教師檢定考及教師甄選相關事宜

教師檢定考及教師甄選相關事宜

報告人：南市教育局王立杰課長 95.6

個人簡歷 學歷：文化大學兒童福利研究所畢 經歷 1. 私立台北奎山學幼稚園教師 ( 合持有幼稚園教師合格証 ) 2. 台南市立第五幼稚園園長 3. 台南市教育局特幼課課課長 現職 台南市教育局學管課課長 南台及崑山科大兼任講師

測驗一下 Q1 ： 教師資格檢定考試能否給予特殊身份族群加分優待？ Q2 ：如果尚未完成教育實習課程，可否以「學分證明書」或「切結書」方式先參加教師資格檢定考試，以利參加教師甄試？ Q3 ：教師資格檢定考試及格科目之成績是否可保留，至隔年再補考其他尚未及格之科目？ Q4 ：教師資格檢定考試可否一年舉辦 2 次以上？ Q5 ：新制師資培育法參加半年教育實習之役男得否緩徵至教師資格檢定考試之後？

前言 是一種資格考，通過門檻就錄取 以團隊方式準備 考古題必看

相關法源依據 師資培育法 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法 (94.10.3)   高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試命題總則 ( 93.10.4 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定委員會第 5次會議通過 ) 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法第 5條附表「高級中等以學校及幼稚園教師資格檢定類科及應試科目表 」（中華民國 94年 10 月 3日教育部台參字第 0940133794C 號令修正發布）

教師資格檢定 2 個月前公告報名程序、報名費用、考試日期、考試地點、成績通知、複查成績等相關事項 ( 載明於報名簡章 ) 。 -----4 月考試 考試類科及應試科目，依附表之規定，有變更時，應於考試舉行 6 個月前公告。 -- 共同及專業科目

考試科目—共同科目 一、國語文能力測驗：含國文、作文、閱讀、國音等基本能力。 二、教育原理與制度：「教育原理」含教育心理學、教育社會學、教育哲學等；「教育制度」含與 幼稚園、特殊教育學校（班）、國民小學及中等學校等各教育階段相關之政策 、法令與制度。

教檢考試科目—專業科目 ( 中等學校 ) 一、 青少年發展與輔導：含 1. 青少年生理、2. 語言、 3. 認知、 4. 社會、 5. 人格、 6. 情緒、7. 道德等領域之發展及其輔導理念與技術。 二、 中等學校課程與教學：含 1. 中學課程發展與設計、 2. 教材教法、 3. 教學活動設計、4. 教學評量， 5. 教學情境規劃、 6. 班級經營等。

教檢考試科目—專業科目 ( 幼稚園 ) 一、幼兒發展與輔導：含 1. 幼兒生理、2. 語言、 3. 認知、 4. 社會、 5. 人格、 6.情緒、 7. 道德等領域之發展及其保育與輔導等。 二、幼稚園課程與教學：含 1. 幼兒教育課程理論、 2. 課程設計、 3. 教材教法、4. 教學環境規劃、 5. 教學評量等。

各科以 100分為滿分，符合下列規定為及格： 應試科目總成績平均滿 60分。 應試科目不得有二科成績均未滿 50分。 應試科目不得有一科成績為 0分 (缺考以 0分計 )。 不可以保留某些科目

通過或及格標準

歷屆教檢及格率　　項目年度

報考人數 及格人數 及格率94 年 2,381 人 2,186 人 91.4%

95 年 7,742 人 4,596 人 59.4%

教師資格檢定－考試題型 考試題型為測驗題及非測驗題二大類型，其中國語文能力測驗應含作文。 各應試科目以 100 分為滿分。 命題如為選擇題型時，應為 4選 1之單選題，答錯不倒扣。 考試時間除國語文能力測驗為 100 分鐘 外，其餘各科目時間皆為 80 分鐘。

國語文能力測驗—命題方式 題型比例：本考科試題題型分為選擇題及作文，其配分比例為 7 ： 3 。 命題內容參照 (1) 選擇題 （ a）字形、字音、字義 （ b）詞彙 （ c）文法與修辭 （ d）篇章結構 （ e）風格欣賞 （ f）內容意旨 （ g）國學常識與應用文 （ h）綜合 (2) 作文

教育原理與制度 --命題方式 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為 6:4 。 命題範圍包含教育哲學、教育社會學、教育心理學及教育制度四個領域。 教育哲學命題內容包含教育歷程和教育問題之哲學探討及理論。 教育社會學命題內容包含主要社會學理論在教育上之應用。 教育心理學命題內容包括主要心理學理論在教育上之應用，避免與教學評量、兒童發展心理學、課程發展等重疊。 教育制度包含本國與各主要國家（美、日、英、法、德）的教育制度、本國學校制度及本國共同的重要教育政策、法令。

青少年發展與輔導 （一）題型比例：本考科試題題型分為選擇題及問答題，比例為 7 ： 3 。（二）命題內容參照 1. 青少年生理與性發展輔導 2. 青少年認知發展與輔導 1. 青少年社會發展與輔導 2. 青少年人格發展與輔導 3. 青少年情緒發展與輔導 4. 青少年道德發展與輔導 5. 其他（如：青少年發展與輔導理論基礎，青少年生涯發展與休閒，家庭、同儕、學校、社會對青少年發展的影響，青少年偏差行為、犯罪問題與防治等）

中等學校課程與教學 （一）題型比例 本考科試題題型分為選擇題及問答題，比例為 7 ： 3 。 （二）命題內容參照 1. 中等學校課程設計與發展（含理論與實務） （ 1 ）課程設計原理 （ 2 ）課程發展模式 （ 3 ）課程實施與評鑑 2. 中等學校教學活動設計（含教材教法） （ 1 ）教學原理 （ 2 ）教學策略與方法 （ 3 ）教材選擇與組織 3. 中等學校教學評量 （ 1 ）概念與原則 （ 2 ）類型與方法 （ 3 ）結果應用與限制 4. 中等學校教學情境規劃與經營（含班級經營） （ 1 ）班級經營 （ 2 ）校內教學情境的規劃，如教學群 --混齡或領域教學之設計 （ 3 ）社區資源之應用

幼兒發展與輔導 --命題方式 1. 題型比例： 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為 7 ： 3 。 2命題內容參照 (1) 生理發展 (產前發展：遺傳與環境、大腦與 神經系統發展、身體發展、動作發展 (2 ) 認知與語言發展 (感知覺發展、認知與智力 、記憶與學習、語言發展：語音、語意、語 法與語用

幼兒發展與輔導 --命題方式 (3) 社會、人格、情緒與道德發展：人格自我發展－氣質、情緒、依附與性別角色、道德發展、社會行為發展：親社會行為、反社會行為與非社會行為、友伴關係、家庭與學校關係等 (4) 保育：營養與健康、衛生與保健、疾病預防與護理、安全與保護 (5) 輔導：輔導原理、諮商理論與技術、偏差行為的認識、一般治療：含遊戲治療、音樂治療、繪畫治療等

幼稚園課程與教學 --命題方式 題型比例： 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為 7 ： 3 。 命題內容參照 （ 1）幼兒教育課程理論：幼兒教育課程目標、幼兒教育課程特徵、幼兒教育課程之學理基礎（含教育哲學、心理學、社 會學、各種課程模式理論、幼教課程發展的意義與模式 )（ 2 ）課程設計：課程設計的意涵與重要性、課程設計的理論基礎、課程設計的方式與流程、各種課程模式與其設計、課程評鑑

幼稚園課程與教學 --命題方式 (3) 教材教法：教材的選擇與組織、教學方法與教學過程、教學實施原則（包括幼稚園課程標準的規定）、領域的教材與教法（包括幼稚園課程標準的規定）、教學資源的運用（含人力、物力與社會資源） (4) 教學環境規劃：環境對學習的重要性與影響、幼稚園整體環境的規劃（含人文環境與自然環境等）、戶外教學環境的規劃與運用（含遊戲場、種植區、飼養區…等）、室內教學環境的規劃與運用（含學習區、角落…等）、教學環境的安全與維護

幼稚園課程與教學 --命題方式 (5) 教學評量：評量的意涵與重要性、評量的理論與實施原則、幼稚園評量的類別與運用、幼兒學習檔案（資料的蒐集、建檔與管理）、教師教學檔案（資料的蒐集、建檔與管理）

教育哲學重點 教育哲學約可粗分為四大主題，分別是教育本質概念之探討、哲學基本問題之研究、重要教育思潮之研析、重要思潮與教育之剖析 教育哲學的「當代思潮與教育」部分考試中是一大重點，重要議題如下。 1. 分析主義 2.存在主義 3.建構主義 4.批判理論 5.批判性思考 6.批判教育學 7 後現代主義8. 後殖民主義 9. 後結構主義 10. 道德及品格教育 11.意教育 12.女性主義

教育哲學參考書目 教育哲學導論歐陽教文景 育哲學葉學志三民 教育哲學導論簡成熙五南 教育哲學 陳迺臣心理 教育哲學導論吳俊升商務 教育哲學 邱兆偉主編 東華 教育哲學 伍振鷟師大書苑 現代教育思潮中國教育學會主編 師大書苑 教育理論 吳靖國師大書苑 當代教育哲學 邱兆偉主編 師大書苑 教育哲學 林玉体文景

教育社會學重點之一 教育社會學理論則為和諧論、衝突論、解釋論與整合理論等；簡單地說，教育社會學即是用和諧論、衝突論、解釋論等鉅觀或微觀角度來對教育與政治、教育與經濟、教育與文化、學校組織、課程教學、教育機會均等或是教育政策等不同的教育課題進行社會學分析，以達到促進個人發展與社會進步之目標。

教育社會學重點之二 1. 教育社會學理論。 11. 學校組織與學校文化。 2. 政治與教育。 12. 課程之社會學分析。 3. 經濟與教育。 13. 教學之社會學分析。 4. 族群與教育。 14. 青少年次文化。 5.性別與教育。 15. 教育專業。 6. 文化與教育。 16. 教育機會均等。 7. 學校與社區。 17.多元文化教育。 8. 社會化與教育。 18.全球化、本土化、全球在地化之教育思潮。 9. 社會變遷與教育改革。 19.批判教學論。 10. 社會階層化與教育。 20. 教育政策社會學

教育社會學 -- 參考書目 教育社會學新論 林清江五南 教育社會學 林清江台灣書店 教育社會學 陳奎熹三民 教育社會學 林生傳東華 教育社會學研究 陳奎熹五南 教育社會學 吳康寧復文 教育機會均等－教育社會學的探究楊瑩 師大書苑 現代教育社會學 陳奎熹主編 師大書苑 教育社會學導論 陳奎熹師大書苑 批判的教育社會學 張建成學富 教育社會學 陳奎熹等 空中大學

教育心理學 --重點 教育心理學的內容涵蓋人類發展、學習、學習動機、教學理論和方法、教學模式和班級經營等 這兩年最重要的趨勢以教育改革為主，「九年一貫國民教育課程綱要」是必考的題型，學習模式特重認知建構論和人本主義（全人教育、開放教育），而改革內容尤其更表現在教學評量、教學方法、和課程統整；此外，學者之間的比較依然是熱門考題，而其他如 Gardner等人的新型智力理論

教育心理學—參考書目 教育心理學 ---三化取向 張春興 東華 教育心理學 --- 認知取向 林清山、張春興 東華 現代心理學 張春興 東華 教育心理學 --- 教學取向 朱敬先 五南 教學心理學 朱敬先 五南

教育制度—重點 各國教育制度 教育相關法令 ( 教育基本法、師資培育法、性別平等教育法等 ) 、 幼教相關法令 ( 幼稚教育法、兒少法等 )

教育制度 --- 參考書目 比較教育學 吳文侃、楊漢清 五南 比較教育 楊思偉、沈珊珊 空大 各國教育制度 王家通 師大書苑

幼兒發展與輔導重點之一緒論（發展一般原則） ※※身體與動作發展 ※語言發展（發展階段、輔導方法） ※※※

情緒發展（情緒特徵、發展過程、輔導方法） ※※

圖畫發展 ※※認知及創造力發展（皮亞條理論、維果夫斯基鷹架理論） ※※※※

幼兒發展與輔導重點之二社會行為發展（依附行為、他利行為、性別理論）

※※※※※

遊戲發展（遊戲理論） ※※※※※人格發展（艾力克森理論、佛洛依德理論） ※※※※※

道德發展（柯爾堡理論、皮亞條理論） ※※※

幼兒保育（衛生保健） ※※

幼兒發展與輔導－參考書目 蘇建文等。發展心理學。學富。 蘇建文、陳李稠等。發展心理學。心理 黃慧真譯。發展心理學。桂冠。 盧素碧。兒童發展與輔導。文景 王立杰 幼稚教育專業知能

幼兒教育重點 --- 幼兒教育思想潮流柯門紐斯、斐斯泰齊、洛克 ※

盧梭、福祿貝爾、蒙特梭利 ※※※※

杜威、皮亞傑 ※※※※

陳鶴琴、張雪門 ※※※

被後人尊稱、主張、貢獻

幼兒教育重點 --- 教學與課程教學目標 種類 ※※

教材教法 組織原則、課程標準 ※※

教學法 方案教學、 High-Scope、河濱街教學、華德福 ※※※※※

教學評量 種類、方法、另類評量 ※※※

環境規劃 室內外規畫原則 ※

幼兒教育重點 --- 行政與法令環境與設備 ※※師資培育法 ※幼稚教育法 ※※※※兒童及少年福利法 ※※特殊教育法 ※※※各國（我國）幼兒教育制度 ※※時事（幼托整合、） ※※※

幼稚園課程與教學－參考書目 陳淑琦。幼教課程設計。心理。 簡楚瑛等。幼教課程模式。心理。 盧美貴。幼兒教育課程發展理論與實務。學富。 黃瑞琴。幼兒讀寫萌發課程。五南。 盧美貴。開放式幼兒活動。心理。 張淑美。幼稚園工作教材教法。五南。 周淑惠。幼兒教材教法。師大書苑。 周逸芬。蒙特梭利幼兒園活動設計。五南。 盧素碧。幼兒教育課程理論與單元活動設計。文景。 簡楚瑛。方案教學理論與實務。文景。 李連珠等譯。全語文幼稚園─教學理論與實務。光祐

幼稚園課程與教學－參考書目 蔡春美。幼教機構行政管理。心理 盧美貴。幼兒教育概論。文景。 朱敬先。幼兒教育概論。五南。 教育部 幼稚園課程標準 王立杰 幼稚教育專業知能

教師甄試相關事宜 心理的準備 甄試日期 甄試方式 甄試內容 正式教師與代課教師差別 相關問題 關起門來說的問題 試題分析 結語

心理準備 自己喜歡教職工作嗎？是志業還是職業？ 自己適合擔任教職工作嗎？身體狀況？EQ 如何？ 再次確定報考動機？

報考資格 必須持有教師合格証且在有效期間內（即取得合格証後未連續中斷教學 10年以上） 舊檢定的實習教師未取得合格証者（未完成複檢手續），得以切結方式，先報名考上後再補合格証（取得合格証最後日期 8月 1 日） 現職教師必須取得學校同意書。（私立可以稱未任職 ）

教師甄選辦理方式 由學校自行辦理 ( 國立高中或師資培育機構附屬國小附設幼稚園 ) 學校委託縣市政府辦理 ( 大部份縣市 ) 各縣市聯合辦理 ( 中部五縣市【台中市、台中縣、彰化縣、雲林縣、南投縣】聯合辦理 )—只是聯合命題而己，非統一報名統一分發。

甄選日期 各縣市日期不一定 1. 一般是從 5 月至 7 月、委辦通常在 7 月。 2. 高雄市、屏東縣、高雄縣預定 7 月 11 日； 中部五縣市預定 7 月 22 日。 可由各縣市教育局網站或全國教師會網站得知 ( 教育部規定一定要上網公告 )— 台南市教育局 www.tn.edu.tw

甄試方式 一階段訂終生 --筆試、口試、試教必須全部應試 二階段完婚 ----初試及複試，先通過第一試(筆試 ) 後才能參加第二試 ( 試教及口試 ) ，複試人數通常以初試成績按錄取人數若干倍參加複試 ( 如台南市是以 4-3倍人數 ) 先淘汰賽再參加正式比賽 --- 先基本能力測驗(英文、 電腦 ) 通過後，再參加筆試或口試及試教

甄試內容筆試 教學演示 -- 試教、琴法、說故事 口試 ( 教育相關知識 )

筆試科目 國語文 ( 國音、國學常識 ) 專業科目 ( 幼兒發展與輔導、幼兒教育、幼稚園行政、教材教法、時事及法規 ) ， 特有科目：如台南縣考南瀛文化、屏東縣考屏東文史等

筆試類型選擇題 (電腦閱卷 )— 中部 5縣市 100題 是非題 ------ 台南縣填充題 ------桃園縣申論題 -------高雄市

教學演示內容（幼稚園）琴法 (拜爾、音樂生活 ~美的分享、兒歌 ) 試教 ( 通常以單元為主 )說故事

琴法考試內容及方式 彈奏內容： 1.拜爾 (50首至 100首 ) 2. 音樂生活－美的分享，如高雄縣 3. 兒歌 方式： (縣市公布甄選方式及內容 ) 1.自己決定 2. 現場抽題 時間： 5 分鐘 工具：風琴或鋼琴

試教考試內容及方式 方式： 1. 先編寫教案再以該教案進行試教。 2. 現場抽場 ( 通常以單元 ) ，如交通工具。 時間： 15 至 20分鐘 現場通常沒有幼兒 委員 2-5 人 ( 教授、教育行政人員、教師 ) 可以攜帶教具或不可攜帶教具 有縣市將琴法及說故事併入試教中

說故事考試內容及方式 時間： 3 至 5 分鐘 方式：事先告之範圍或臨時抽題 ( 準備 10~30分鐘 ) 通常併入試教中。

口試方式 2 至 5 名委員 ( 教授、校 (園 )長、教師、教育局督學課長 ) 時間 ---10至 30分 ( 各縣市不同 ) 範圍 ( 報考動機、生涯規畫、影響你最大的人或事或是一本書、專業知識 )

致勝的準備 ~試教準備 先向委員致意並說明試教內容 (姓名問題 ) 瞼部表情豐富且面帶笑容 將委員視為學生 活潑生動，可以加強肢體語言 保持手指靈活度、邊談邊唱 (琴法 ) 儘量坐著講故事 可以準備萬能教具—如布偶。 ( 教具 )

致勝的準備 ~ 口試準備 專業形象 ~注意儀態及穿著。 專業知能 ~個人學習及教學檔案。 臨場原則 ~ 回答切題、掌握重點、咬字清晰、速度放慢… 應答態度 ~ 眼睛要目視評審委員。 其他 ~表現要自信、態度要謙和、報考動機。

報考地點機會是均等的。不要太在意服務地點 ( 可以遊山玩水 ) 先考上再說 (搶得先機 ) 可以利用外縣市介聘方式回到想服務的縣市

正式教師與代課教師差別萬一沒考上是否擔任代課教師（長代及短代）薪資問題：每月約４萬，一年可領 14.5 月 (12+1+1.5=14.5 月 )敘薪問題 ( 私立幼稚園年資 ) 福利的問題 ( 導師費、進修問題 )

相關問題 同時考上研究所時怎麼辦？ 考上後要入伍服役怎麼辦？ 考上後是如何分發學校服務？ 考上後可否轉任國小教師？ 可否接任國小行政工作？

關起門來說的問題要不要請人關說 可以關心但不要關說

結語　　預祝各位金榜題名

謝謝