谈生命

冰心

冰心（ 1923 年于美国）。 1923 年，冰心于燕京大学毕业

冰心 1929 年与吴文藻结婚时合影。

二、朗读课文，整体感知二、朗读课文，整体感知

本文都把生命比做什么？

从哪几个方面来写的？( 分几层 )

思考题：

品读课文　　美点赏析

品读课文　　美点赏析

2 、描写树和水时抓住了他们什

１、找出作者对生命感悟的语句，品味感悟。２、用自己喜欢的方式表达自己对生命的感悟。

１、找出作者对生命感悟的语句，品味感悟。２、用自己喜欢的方式表达自己对生命的感悟。

四、思读课文，体验反思四、思读课文，体验反思

描写水时，是根据这一事物的 自身规律展开描写的

描写树时，也是根据这一事物的 自身规律展开描写的

水：

丰富多彩：既有艰难曲折也有平坦顺利

丰富多彩：既有艰难曲折也有平坦顺利

流淌的过程

流淌的过程

描写

特点

树：

春秋四季的生长过程

发荣 滋长繁盛 凋零

按树的生长过程来写的

研读与赏析

1. 动动脑筋，试找找江水、树 的 归宿在哪里

1. 动动脑筋，试找找江水、树 的 归宿在哪里

2. 找出能反映作者对死亡的 态度的句 子，说说那一刻是怎样的？ 2. 找出能反映作者对死亡的 态度的句 子，说说那一刻是怎样的？

我们的生命是短暂的，你相信有来生吗？

那么，我 们该如何 面对生 活？特别是面对痛苦？

主题 本文以“一江春水”和

“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的 精神。

本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的 精神。

想像和联想

想像和联想

1 、作者把生命比做水和树，你呢？1 、作者把生命比做水和树，你呢？

2 、是否能联想到某些名 句 来加深

感悟吗？

2 、是否能联想到某些名 句 来加深

感悟吗？

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身 --- 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦

不要慨叹生活的痛苦！ --- 慨叹是弱者 ...... —— 高尔基

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 — 萧楚女

“ 生当作人杰，死亦为鬼雄。” 李清照文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

孟子：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”

前苏联奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中，借保尔之口告诉我们，生命对于我们每个人来说只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我整个的生命和全部的精力都已献给了人类最崇高的事业：为人类的解放而奋斗。

富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

作

业

作

业 • 请写一篇以怎样面对顺境或挫折为话题的作文。字数 600 字左右。

• 请写一篇以怎样面对顺境或挫折为话题的作文。字数 600 字左右。