Top Banner
กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกก กกกก
24

การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

Jan 02, 2016

Download

Documents

การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ. ที่มา : ขอบพระคุณ ดร.เบญจา ชลธาร์ นนท์ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ. นาย ณัฐ พล สอนเสริม ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์. กายภาพ. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การจั�ดการเร�ยนรวมในชั้��นการจั�ดการเร�ยนรวมในชั้��นเร�ยนปกติ�เร�ยนปกติ�

Page 2: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ที่��มา : ขอบพระคุ�ณ ดร.เบญจัา ชั้ล

ธาร!นนที่! ผู้#$ติรวจัราชั้การ

กระที่รวงศึ'กษาธ�การ

นายณ�ฐพล สอนเสร�มนายณ�ฐพล สอนเสร�มผู้#$อ+านวยการศึ#นย!การศึ'กษาพ�เศึษผู้#$อ+านวยการศึ#นย!การศึ'กษาพ�เศึษ

ประจั+าจั�งหว�ดเพชั้รบ#รณ!ประจั+าจั�งหว�ดเพชั้รบ#รณ!

Page 3: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงการบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงสร$างซี�ที่สร$างซี�ที่

การบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงการบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงสร$างซี�ที่สร$างซี�ที่

S - Students

S - Students

E - Environm

ent

E - Environm

ent

T - ToolsT - Tools A - Activities

A - Activities

SEATSEAT

เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง

เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง

เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนที่��วไปเติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนที่��วไป

นโยบาย ว�ส�ยที่�ศึน! พ�นธก�จันโยบาย ว�ส�ยที่�ศึน! พ�นธก�จั

งบประมาณงบประมาณ

ระบบการบร�หารจั�ดการระบบการบร�หารจั�ดการ

กฎกระที่รวงกฎกระที่รวง

ส��งอ+านวยคุวามสะดวกส��งอ+านวยคุวามสะดวก

เที่คุโนโลย�ส��งอ+านวยคุวามสะดวก(AT)

เที่คุโนโลย�ส��งอ+านวยคุวามสะดวก(AT)

ส0�อส0�อ

บร�การบร�การ

ติ+าราติ+ารา

คุวามชั้-วยเหล0ออ0�นใดที่างการศึ'กษาคุวามชั้-วยเหล0ออ0�นใดที่างการศึ'กษา

คุร#การศึ'กษาพ�เศึษและน�กว�ชั้าชั้�พอ0�นคุร#การศึ'กษาพ�เศึษและน�กว�ชั้าชั้�พอ0�น

กายภาพกายภาพ

บ�คุคุลที่��เก��ยวข$องบ�คุคุลที่��เก��ยวข$อง

การบร�หารจั�ดการหล�กส#ติรการบร�หารจั�ดการหล�กส#ติร

การจั�ดที่+าแผู้นการจั�ดการศึ'กษาเฉพาะ บ�คุคุล (IEP)

การจั�ดที่+าแผู้นการจั�ดการศึ'กษาเฉพาะ บ�คุคุล (IEP)

การจั�ดที่+าแผู้นการสอนเฉพาะบ�คุคุล(IIP)

การจั�ดที่+าแผู้นการสอนเฉพาะบ�คุคุล(IIP)

การติรวจัสอบที่างการศึ'กษาการติรวจัสอบที่างการศึ'กษา

การรายงานคุวามก$าวหน$าของน�กเร�ยน

การรายงานคุวามก$าวหน$าของน�กเร�ยน

เที่คุน�คุการสอนเที่คุน�คุการสอน

การจั�ดก�จักรรมการสอนนอกห$องเร�ยนและชั้�มชั้น

การจั�ดก�จักรรมการสอนนอกห$องเร�ยนและชั้�มชั้น

การประก�นคุ�ณภาพการประก�นคุ�ณภาพ

การร�บน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-องเข$าเร�ยน

การร�บน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-องเข$าเร�ยน

การจั�ดติารางเร�ยนการจั�ดติารางเร�ยน

การประสานคุวามร-วมม0อการประสานคุวามร-วมม0อ

การน�เที่ศึ ติ�ดติาม ประเม�นผู้ล และปร�บปร�งงาน

การน�เที่ศึ ติ�ดติาม ประเม�นผู้ล และปร�บปร�งงาน

Page 4: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

S – S – StudentStudentss

เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง

เติร�ยมคุวามพร$อมในด$านร-างกาย ว�ชั้าการ อารมณ!และส�งคุม และการชั้-วยเหล0อตินเอง

หากพ�การติ��งแติ-แรกเก�ดจั+าเป6นติ$องได$ร�บบร�การชั้-วยเหล0อระยะแรกเร��ม หากพ�จัารณาภายหล�งติ$องคุ+าน'งถึ'งจั�ติใจัและการยอมร�บคุวามพ�การหร0อ

คุวามบกพร-องที่��เก�ดข'�นภายหล�ง และเติร�ยมที่�กษะที่��จั+าเป6นติ-อการด+ารงชั้�ว�ติ

เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนที่��วไป

จั�ดสถึานการณ!จั+าลองให$น�กเร�ยนที่ดลองเป6นคุนพ�การ พาไปเย��ยมสถึานที่��ด#แลคุนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง จั�ดน�ที่รรศึการ หน�งส0อ หร0อเร0�องราวเก��ยวก�บคุนพ�การหร0อที่��ม�คุวาม

บกพร-อง สอนที่�กษะการชั้-วยเหล0อเพ0�อนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง

แผู้นภ#ม�การบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงสร$างซี�ที่

Page 5: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

E - E - EnvironEnvironmentment

กายภาพ

จั�ดสภาพแวดล$อมที่��ม�ข�ดจั+าก�ดน$อยที่��ส�ด

บ�คุคุลที่��เก��ยวข$อง

แติ-งติ��งคุณะกรรมการจั�ดการเร�ยนร-วมประจั+าโรงเร�ยนเพ0�อก+าหนดนโยบายและ

แนวที่างการด+าเน�นงานในการจั�ดการเร�ยนร-วม ประชั้�มชั้��แจังนโยบายของโรงเร�ยนและมอบหมายงาน ประชั้าส�มพ�นธ!ให$บ�คุคุลที่��เก��ยวข$องร�บที่ราบ

Page 6: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

A - A - ActivitieActivitie

ss

การบร�หารจั�ดการหล�กส#ติร การปร�บหล�กส#ติรที่��วไป การจั�ดที่+าหล�กส#ติรเฉพาะ การจั�ดที่+าหล�กส#ติรเพ��มเติ�มสอนที่�กษะที่��จั+าเป6น

เที่คุน�คุการสอนการว�เคุราะห!งาน การสอนโดยเพ0�อนชั้-วยสอน ระบบเพ0�อนชั้-วยเพ0�อน การ

เร�ยนโดยร-วมม0อก�น ฯลฯ

การจั�ดที่+าแผู้นการจั�ดการศึ'กษาเฉพาะ บ�คุคุล (IEP)

การจั�ดที่+าแผู้นการสอนเฉพาะบ�คุคุล(IIP)การติรวจัสอบ

การรายงานคุวามก$าวหน$าของน�กเร�ยน

การจั�ดก�จักรรมการสอนนอกห$องเร�ยนละชั้�มชั้นการประก�นคุ�ณภาพ

การร�บน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-องเข$าเร�ยนการจั�ดติารางเร�ยน

การประสานคุวามร-วมม0อ

การน�เที่ศึ ติ�ดติาม ประเม�นผู้ล และปร�บปร�งงาน

Page 7: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

T - ToolsT - Tools

นโยบาย ว�ส�ยที่�ศึน! พ�นธก�จั

งบประมาณ

ระบบการบร�หารจั�ดการการจั�ดระบบข$อม#ลการบร�หารจั�ดการที่ร�พยากรบ�คุคุลและแผู้น

พ�ฒนาบ�คุลากรการส0�อสารภายในองคุ!กรการประสานงานก�บบ�คุคุลอ0�น การม�ส-วนร-วมและคุวามพ'งพอใจัของผู้#$

ปฏิ�บ�ติ�งานกฎกระที่รวง

เที่คุโนโลย�ส��งอ+านวยคุวามสะดวก(AT)ส��งอ+านวยคุวามสะดวก

ส0�อ

บร�การ

ติ+ารา

คุวามชั้-วยเหล0ออ0�นใดที่างการศึ'กษา

คุร#การศึ'กษาพ�เศึษและน�กว�ชั้าชั้�พอ0�น

Page 8: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

โครงสร�างระบบการบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วม

ผู้��บร�หารโรงเร�ยน

คณะกรรมการโรงเร�ยน

ฝ่�ายการเง�นฝ่�ายบร�การสน�บสน�น(คร�การศึ�กษาพิ�เศึษ)

คณะกรรมการจั�ดการเร�ยนร�วม

ฝ่�ายประชาส�มพิ�นธ์$และหาทุ�น(บ�คลากรในช�มชน)

ฝ่�ายการจั�ดการเร�ยนการสอน(คร�ทุ�*วไปและคร�การศึ�กษาพิ�เศึษ)

Page 9: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วมส,าหร�บน�กเร�ยนพิ�การหร-อทุ�*ม�ความบกพิร�องโดยใช�โครงสร�างซี�ทุ ทุ,าให�โรงเร�ยนได�พิ�จัารณาองค$ประกอบทุ�กด�าน เพิ-*อสนองตอบความต�องการจั,าเป1นพิ�เศึษของน�กเร�ยนพิ�การหร-อทุ�*ม�ความบกพิร�องทุ�*เข�ามาเร�ยนร�วมก�บน�กเร�ยนในโรงเร�ยนปกต� และสามารถเร�ยนร�วมก�บน�กเร�ยนทุ�*วไปได�อย�างม�ความส�ขและได�ร�บประโยชน$ทุางการศึ�กษาเพิ�*มข�4นพิ�อแม� ผู้��ปกครอง และครอบคร�ว ม�ความพิ�งพิอใจัทุ�*ล�กได�ร�บบร�การทุางการศึ�กษาและได�ร�บโอกาสเช�นเด�ยวก�บเด5กปกต�ทุ�*วไป

Page 10: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ผู้��บร�หารสถานศึ�กษาสามารถบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วมได�อย�างเป1นระบบ

การบร�หารเป1นไปอย�างบ�รณาการ และม�ประส�ทุธ์�ภาพิ ซี�*งการบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วม ส,าหร�บเด5กพิ�การ โดยใช�โครงสร�างซี�ทุน�4 สามารถกล�าวได�ว�า

เป1นการบร�หารทุ�*สอดคล�องก�บหล�กการของธ์รรมาภ�บาล หร-อหล�กการระบบกลไก การบร�หารก�จัการบ�านเม-องและส�งคมทุ�*ด� ซี�*งประกอบด�วย

1. การม�ส�วนร�วมของผู้��ทุ�*เก�*ยวข�อง 2. การม�กระบวนการทุ�*โปร�งใส

3. การพิร�อมร�บการตรวจัสอบ 4. ความชอบธ์รรมในการใช�อ,านาจั 5. การม�กฏเกณฑ์$ทุ�*ย�ต�ธ์รรมและช�ดเจัน 6. การบร�หารทุ�*ม�ประส�ทุธ์�ภาพิและประส�ทุธ์�ผู้ล

Page 11: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การจั�ดการศึ'กษาให$เด;กที่��ม�คุวามติ$องการพ�เศึษ ได$เร�ยนร-วมก�บเด;กปกติ� โดยคุ+าน'งถึ'งคุวามสามารถึของแติ-ละบ�คุคุล เพ0�อส-งเสร�มให$เด;กเหล-าน�� ได$ม�โอกาสเร�ยนร# $และด+ารงชั้�ว�ติในส�งคุมอย-างปกติ�ส�ข

การเร�ยนร�วม

Page 12: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

เจัตนารมณ$เจัตนารมณ$ เพิ-*อเตร�ยมเด5กทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษ แต�เยาว$ว�ย ให�ม�ความพิร�อมทุ�*จัะด,ารงช�พิอย��ในส�งคมได� การได�ม�โอกาสเร�ยนร�วมก�บเด5กปกต� จัะช�วยให�เด5ก ม�ความเข�าใจัซี�*งก�นและก�นเป1นพิ-4นฐานส,าค�ญ ทุ�*ทุ,าให�บ�คคลเหล�าน�4สามารถ ด,ารงช�พิร�วมก�นได� ในส�งคมอย�างม�ความส�ข เม-*อเขาเต�บโตเป1นผู้��ใหญ�

Page 13: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ร�ปแบบของการเร�ยนร�วม1 .เร�ยนร�วมในช�4นปกต�ทุ�กว�ชา2. เร�ยนร�วมในช�4นปกต�บางว�ชา3. เร�ยนในช�4นพิ�เศึษ

Page 14: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ร�ปแบบการเร�ยนร�วมร�ปแบบการเร�ยนร�วม1 .เร�ยนในช�4นเร�ยนปกต�2. เร�ยนร�วมในช�4นปกต� + ร�บบร�การพิ�เศึษจัากคร�ทุ�*

ปร�กษา คร�การศึ�กษาพิ�เศึษ + ผู้��เช�*ยวชาญ

3. เร�ยนร�วมในช�4นปกต� + บร�การพิ�เศึษจัากห�องส�งเสร�มว�ชาการ

4. ช�4นพิ�เศึษ เร�ยนร�วมในช�4นปกต�บางว�ชา 5. ช�4นพิ�เศึษส,าหร�บเด5กพิ�การแต�ละประเภทุใน

โรงเร�ยนปกต�

Page 15: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การด,าเน�นงานการเร�ยนร�วมการด,าเน�นงานการเร�ยนร�วม1 .ส,ารวจัจั,านวนเด5ก 2. วางแผู้นจั�ดโปรแกรม3. ทุดสอบจั�ดประเภทุเด5ก4. เตร�ยมบ�คลากร คร�ปกต� เจั�าหน�าทุ�* ภารโรง –

น�กเร�ยนปกต� 5. เตร�ยมงบประมาณ

6. เตร�ยมผู้��ปกครองเด5กพิ�เศึษ 7. เตร�ยมช�มชน 8. เตร�ยมความพิร�อมของเด5ก : ทุ�กษะทุางการ

เร�ยน

Page 16: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ประโยชน$ของการเร�ยนร�วมDr. Hotchkis (2527)

1. ด�านว�ชาการ : เด5กได�เร�ยนตามระด�บช�4นในโรงเร�ยนปกต� การคาดหว�งของคร� และความพิยายามของเด5กจัะต�างจัากการเร�ยนในช�4นพิ�เศึษ ได�เร�ยนใกล�บ�าน ได�อย��ก�บพิ�อแม�พิ�*น�อง

2 .ด�านส�งคม : การปร�บต�วเข�าก�บส�งคมปกต� ม�มากข�4น ส�งคมเข�าใจัและยอมร�บในความสามารถและการอย��ร�วมก�น

3. ด�านเจัตคต� : ต�างเคยช�นและเข�าใจัก�นมากข�4น4. ด�านงบประมาณ : ประหย�ดให�ร�ฐและพิ�อแม�

Page 17: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การจั�ดเตร�ยมการเร�ยนการจั�ดเตร�ยมการเร�ยนร�วมร�วม

1 .ส�*งแวดล�อม2. บ�คลากร3. น�กเร�ยนทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษ4. ผู้��ปกครองของเด5กทุ�*ม�ความ

ต�องการพิ�เศึษ5. แผู้นการสอนและโครงการสอน 6. ว�สด�อ�ปกรณ$

Page 18: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ข�4นตอนในการจั�ดการเร�ยนร�วม ข�4นตอนในการจั�ดการเร�ยนร�วม

1 .ประชาส�มพิ�นธ์$ 2. ให�ความร��คร�ผู้��สอนและว�ธ์�ปฏ�บ�ต�ต�อ

เด5ก 3. ประช�มผู้��บร�หาร 4. หล�กส�ตร 5. ก,าหนดตารางการเร�ยนรายบ�คคล 6. ก,าหนดว�ธ์�การว�ดผู้ล 7. วางแผู้นแก�ไขป;ญหา

Page 19: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ข�อควรพิ�จัารณาในการจั�ดเด5กเข�าข�อควรพิ�จัารณาในการจั�ดเด5กเข�าเร�ยนร�วมเร�ยนร�วม

1 .ความสามารถด�านการเร�ยนร�วม- ความพิร�อมทุางว�ชาการ- ภาษา- คณ�ตศึาสตร$

2 .ว�ฒิ�ภาวะทุางอารมณ$และส�งคม 3 .ส�*งแวดล�อม

- บร�การทุางการศึ�กษาของโรงเร�ยน4 .ความร�วมม-อสน�บสน�นจัากผู้��บร�หาร บ�คลากร

อ-*น และช�มชน

Page 20: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

องค$ประกอบส,าค�ญทุ�*ทุ,าให�การเร�ยนร�วมองค$ประกอบส,าค�ญทุ�*ทุ,าให�การเร�ยนร�วมประสบความส,าเร5จัประสบความส,าเร5จั

ความเต5มใจัและความต�4งใจั ทุ�ศึนคต� (ผู้��บร�หาร คร� ผู้��

ปกครอง เพิ-*อน) การค�ดแยก/การเร�*มโดยเร5ว ค�ณภาพิการสอน บร�การพิ�เศึษ ความร�วมม-อของผู้��ปกครอง

ความคาดหว�ง ความอดทุน

ความร�� ความช,านาญการประสานงาน

Page 21: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

การเร�ยนร�วมทุ�*ประสบความส,าเร5จัการเร�ยนร�วมทุ�*ประสบความส,าเร5จั((Successful MainstreamingSuccessful Mainstreaming))

เป>าหมาย : น�กเร�ยนสามารถปร�บต�วได�ด,ารงช�ว�ตอย�างเป1นส�ข

ในส�งคมเม-*อเร�ยนจับน�กเร�ยนต�องม� - ทุ�กษะทุ�*จั,าเป1น- ความเช-*อม�*นในตนเอง

การเร�ยนร�วมทุ�*ประสบความส,าเร5จั การวางแผู้น + ด,าเน�นการด� - วางแผู้นไม�ด� พิ�ฒินาทุ�4งว�ชาการและทุ�กษะทุางส�งคม - เด5กหลง

ทุางอย��ใน โรงเร�ยนปกต�

Page 22: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ป;ญหาของเด5กทุ�*ม�ความต�องการป;ญหาของเด5กทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษพิ�เศึษ

ในการเร�ยนร�วมในการเร�ยนร�วม• เด5กพิ�การ / เด5กทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษ ม�ข�อจั,าก�ด

เก�*ยวก�บทุ�กษะพิ-4นฐานและการเร�ยนร��งานทุ�*ต�องใช�ระด�บความค�ดช�4นส�งทุ�*จั,าเป1น

• ม�ข�อจั,าก�ดในเร-*องส�มฤทุธ์�@ผู้ล และเป>าหมายของหล�กส�ตร

• ป;ญหาว�ยร��นทุ�*เพิ�*มเข�ามา • คร�ช�4นประถมศึ�กษาม�กได�ร�บการฝ่Aกฝ่น ให�

เช�*ยวชาญด�านเน-4อหา จั�งให�ความส,าค�ญเร-*องเน-4อหามาก

Page 23: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

• ขาดการส-*อสารระหว�างคร� / น�กการศึ�กษาพิ�เศึษ และ คร�ประจั,าช�4น

• ความแตกต�างระหว�างความคาดหว�งของคร�ประจั,าช�4น ก�บความสามารถของเด5ก

• เด5กไม�เข�าใจัความต�องการของกต�กาในช�4นเร�ยน

• คร�ประจั,าช�4นไม�เข�าใจัข�อจั,าก�ดของเด5ก• คร�การศึ�กษาพิ�เศึษขาดความร��ในเร-*องว�ธ์�

ส-*อสารก�บคร�ประจั,าช�4น• นโยบายของโรงเร�ยนทุ�*ไม�ย-ดหย��น

Page 24: การจัดการเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ

ผู้��บร�หารผู้��บร�หาร• ความล,าบากใจัทุ�*ม�หน�าทุ�*ต�องให�บร�การตามกฎหมาย

จัะปฏ�เสธ์เด5กไม�ได� • ความก�งวลเร-*องของอ�นตรายและความเส�*ยงทุ�*จัะเก�ด

ข�4นในโรงเร�ยน • ค�าใช�จั�ายทุ�*ส�งข�4น• การขาดแคลนคร� / บ�คลากรทุ�*ม�ค�ณสมบ�ต�เหมาะสม

- คร�ทุ�*ร��ว�ธ์�ใช�คอมพิ�วเตอร$และเทุคโนโลย�ส,าหร�บเด5กพิ�การ

- คร�ทุ�*ร��ว�ธ์�การใช�เคร-*องม-ออาช�พิ - คร�ทุ�*จัะเป1นต�วเตอร$