กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกก กกกก
การจั�ดการเร�ยนรวมในชั้��นการจั�ดการเร�ยนรวมในชั้��นเร�ยนปกติ�เร�ยนปกติ�
ที่��มา : ขอบพระคุ�ณ ดร.เบญจัา ชั้ล
ธาร!นนที่! ผู้#$ติรวจัราชั้การ
กระที่รวงศึ'กษาธ�การ
นายณ�ฐพล สอนเสร�มนายณ�ฐพล สอนเสร�มผู้#$อ+านวยการศึ#นย!การศึ'กษาพ�เศึษผู้#$อ+านวยการศึ#นย!การศึ'กษาพ�เศึษ
ประจั+าจั�งหว�ดเพชั้รบ#รณ!ประจั+าจั�งหว�ดเพชั้รบ#รณ!
การบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงการบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงสร$างซี�ที่สร$างซี�ที่
การบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงการบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงสร$างซี�ที่สร$างซี�ที่
S - Students
S - Students
E - Environm
ent
E - Environm
ent
T - ToolsT - Tools A - Activities
A - Activities
SEATSEAT
เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง
เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง
เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนที่��วไปเติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนที่��วไป
นโยบาย ว�ส�ยที่�ศึน! พ�นธก�จันโยบาย ว�ส�ยที่�ศึน! พ�นธก�จั
งบประมาณงบประมาณ
ระบบการบร�หารจั�ดการระบบการบร�หารจั�ดการ
กฎกระที่รวงกฎกระที่รวง
ส��งอ+านวยคุวามสะดวกส��งอ+านวยคุวามสะดวก
เที่คุโนโลย�ส��งอ+านวยคุวามสะดวก(AT)
เที่คุโนโลย�ส��งอ+านวยคุวามสะดวก(AT)
ส0�อส0�อ
บร�การบร�การ
ติ+าราติ+ารา
คุวามชั้-วยเหล0ออ0�นใดที่างการศึ'กษาคุวามชั้-วยเหล0ออ0�นใดที่างการศึ'กษา
คุร#การศึ'กษาพ�เศึษและน�กว�ชั้าชั้�พอ0�นคุร#การศึ'กษาพ�เศึษและน�กว�ชั้าชั้�พอ0�น
กายภาพกายภาพ
บ�คุคุลที่��เก��ยวข$องบ�คุคุลที่��เก��ยวข$อง
การบร�หารจั�ดการหล�กส#ติรการบร�หารจั�ดการหล�กส#ติร
การจั�ดที่+าแผู้นการจั�ดการศึ'กษาเฉพาะ บ�คุคุล (IEP)
การจั�ดที่+าแผู้นการจั�ดการศึ'กษาเฉพาะ บ�คุคุล (IEP)
การจั�ดที่+าแผู้นการสอนเฉพาะบ�คุคุล(IIP)
การจั�ดที่+าแผู้นการสอนเฉพาะบ�คุคุล(IIP)
การติรวจัสอบที่างการศึ'กษาการติรวจัสอบที่างการศึ'กษา
การรายงานคุวามก$าวหน$าของน�กเร�ยน
การรายงานคุวามก$าวหน$าของน�กเร�ยน
เที่คุน�คุการสอนเที่คุน�คุการสอน
การจั�ดก�จักรรมการสอนนอกห$องเร�ยนและชั้�มชั้น
การจั�ดก�จักรรมการสอนนอกห$องเร�ยนและชั้�มชั้น
การประก�นคุ�ณภาพการประก�นคุ�ณภาพ
การร�บน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-องเข$าเร�ยน
การร�บน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-องเข$าเร�ยน
การจั�ดติารางเร�ยนการจั�ดติารางเร�ยน
การประสานคุวามร-วมม0อการประสานคุวามร-วมม0อ
การน�เที่ศึ ติ�ดติาม ประเม�นผู้ล และปร�บปร�งงาน
การน�เที่ศึ ติ�ดติาม ประเม�นผู้ล และปร�บปร�งงาน
S – S – StudentStudentss
เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง
เติร�ยมคุวามพร$อมในด$านร-างกาย ว�ชั้าการ อารมณ!และส�งคุม และการชั้-วยเหล0อตินเอง
หากพ�การติ��งแติ-แรกเก�ดจั+าเป6นติ$องได$ร�บบร�การชั้-วยเหล0อระยะแรกเร��ม หากพ�จัารณาภายหล�งติ$องคุ+าน'งถึ'งจั�ติใจัและการยอมร�บคุวามพ�การหร0อ
คุวามบกพร-องที่��เก�ดข'�นภายหล�ง และเติร�ยมที่�กษะที่��จั+าเป6นติ-อการด+ารงชั้�ว�ติ
เติร�ยมคุวามพร$อมน�กเร�ยนที่��วไป
จั�ดสถึานการณ!จั+าลองให$น�กเร�ยนที่ดลองเป6นคุนพ�การ พาไปเย��ยมสถึานที่��ด#แลคุนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง จั�ดน�ที่รรศึการ หน�งส0อ หร0อเร0�องราวเก��ยวก�บคุนพ�การหร0อที่��ม�คุวาม
บกพร-อง สอนที่�กษะการชั้-วยเหล0อเพ0�อนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-อง
แผู้นภ#ม�การบร�หารจั�ดการเร�ยนร-วมโดยใชั้$โคุรงสร$างซี�ที่
E - E - EnvironEnvironmentment
กายภาพ
จั�ดสภาพแวดล$อมที่��ม�ข�ดจั+าก�ดน$อยที่��ส�ด
บ�คุคุลที่��เก��ยวข$อง
แติ-งติ��งคุณะกรรมการจั�ดการเร�ยนร-วมประจั+าโรงเร�ยนเพ0�อก+าหนดนโยบายและ
แนวที่างการด+าเน�นงานในการจั�ดการเร�ยนร-วม ประชั้�มชั้��แจังนโยบายของโรงเร�ยนและมอบหมายงาน ประชั้าส�มพ�นธ!ให$บ�คุคุลที่��เก��ยวข$องร�บที่ราบ
A - A - ActivitieActivitie
ss
การบร�หารจั�ดการหล�กส#ติร การปร�บหล�กส#ติรที่��วไป การจั�ดที่+าหล�กส#ติรเฉพาะ การจั�ดที่+าหล�กส#ติรเพ��มเติ�มสอนที่�กษะที่��จั+าเป6น
เที่คุน�คุการสอนการว�เคุราะห!งาน การสอนโดยเพ0�อนชั้-วยสอน ระบบเพ0�อนชั้-วยเพ0�อน การ
เร�ยนโดยร-วมม0อก�น ฯลฯ
การจั�ดที่+าแผู้นการจั�ดการศึ'กษาเฉพาะ บ�คุคุล (IEP)
การจั�ดที่+าแผู้นการสอนเฉพาะบ�คุคุล(IIP)การติรวจัสอบ
การรายงานคุวามก$าวหน$าของน�กเร�ยน
การจั�ดก�จักรรมการสอนนอกห$องเร�ยนละชั้�มชั้นการประก�นคุ�ณภาพ
การร�บน�กเร�ยนพ�การหร0อที่��ม�คุวามบกพร-องเข$าเร�ยนการจั�ดติารางเร�ยน
การประสานคุวามร-วมม0อ
การน�เที่ศึ ติ�ดติาม ประเม�นผู้ล และปร�บปร�งงาน
T - ToolsT - Tools
นโยบาย ว�ส�ยที่�ศึน! พ�นธก�จั
งบประมาณ
ระบบการบร�หารจั�ดการการจั�ดระบบข$อม#ลการบร�หารจั�ดการที่ร�พยากรบ�คุคุลและแผู้น
พ�ฒนาบ�คุลากรการส0�อสารภายในองคุ!กรการประสานงานก�บบ�คุคุลอ0�น การม�ส-วนร-วมและคุวามพ'งพอใจัของผู้#$
ปฏิ�บ�ติ�งานกฎกระที่รวง
เที่คุโนโลย�ส��งอ+านวยคุวามสะดวก(AT)ส��งอ+านวยคุวามสะดวก
ส0�อ
บร�การ
ติ+ารา
คุวามชั้-วยเหล0ออ0�นใดที่างการศึ'กษา
คุร#การศึ'กษาพ�เศึษและน�กว�ชั้าชั้�พอ0�น
โครงสร�างระบบการบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วม
ผู้��บร�หารโรงเร�ยน
คณะกรรมการโรงเร�ยน
ฝ่�ายการเง�นฝ่�ายบร�การสน�บสน�น(คร�การศึ�กษาพิ�เศึษ)
คณะกรรมการจั�ดการเร�ยนร�วม
ฝ่�ายประชาส�มพิ�นธ์$และหาทุ�น(บ�คลากรในช�มชน)
ฝ่�ายการจั�ดการเร�ยนการสอน(คร�ทุ�*วไปและคร�การศึ�กษาพิ�เศึษ)
การบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วมส,าหร�บน�กเร�ยนพิ�การหร-อทุ�*ม�ความบกพิร�องโดยใช�โครงสร�างซี�ทุ ทุ,าให�โรงเร�ยนได�พิ�จัารณาองค$ประกอบทุ�กด�าน เพิ-*อสนองตอบความต�องการจั,าเป1นพิ�เศึษของน�กเร�ยนพิ�การหร-อทุ�*ม�ความบกพิร�องทุ�*เข�ามาเร�ยนร�วมก�บน�กเร�ยนในโรงเร�ยนปกต� และสามารถเร�ยนร�วมก�บน�กเร�ยนทุ�*วไปได�อย�างม�ความส�ขและได�ร�บประโยชน$ทุางการศึ�กษาเพิ�*มข�4นพิ�อแม� ผู้��ปกครอง และครอบคร�ว ม�ความพิ�งพิอใจัทุ�*ล�กได�ร�บบร�การทุางการศึ�กษาและได�ร�บโอกาสเช�นเด�ยวก�บเด5กปกต�ทุ�*วไป
ผู้��บร�หารสถานศึ�กษาสามารถบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วมได�อย�างเป1นระบบ
การบร�หารเป1นไปอย�างบ�รณาการ และม�ประส�ทุธ์�ภาพิ ซี�*งการบร�หารจั�ดการเร�ยนร�วม ส,าหร�บเด5กพิ�การ โดยใช�โครงสร�างซี�ทุน�4 สามารถกล�าวได�ว�า
เป1นการบร�หารทุ�*สอดคล�องก�บหล�กการของธ์รรมาภ�บาล หร-อหล�กการระบบกลไก การบร�หารก�จัการบ�านเม-องและส�งคมทุ�*ด� ซี�*งประกอบด�วย
1. การม�ส�วนร�วมของผู้��ทุ�*เก�*ยวข�อง 2. การม�กระบวนการทุ�*โปร�งใส
3. การพิร�อมร�บการตรวจัสอบ 4. ความชอบธ์รรมในการใช�อ,านาจั 5. การม�กฏเกณฑ์$ทุ�*ย�ต�ธ์รรมและช�ดเจัน 6. การบร�หารทุ�*ม�ประส�ทุธ์�ภาพิและประส�ทุธ์�ผู้ล
การจั�ดการศึ'กษาให$เด;กที่��ม�คุวามติ$องการพ�เศึษ ได$เร�ยนร-วมก�บเด;กปกติ� โดยคุ+าน'งถึ'งคุวามสามารถึของแติ-ละบ�คุคุล เพ0�อส-งเสร�มให$เด;กเหล-าน�� ได$ม�โอกาสเร�ยนร# $และด+ารงชั้�ว�ติในส�งคุมอย-างปกติ�ส�ข
การเร�ยนร�วม
เจัตนารมณ$เจัตนารมณ$ เพิ-*อเตร�ยมเด5กทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษ แต�เยาว$ว�ย ให�ม�ความพิร�อมทุ�*จัะด,ารงช�พิอย��ในส�งคมได� การได�ม�โอกาสเร�ยนร�วมก�บเด5กปกต� จัะช�วยให�เด5ก ม�ความเข�าใจัซี�*งก�นและก�นเป1นพิ-4นฐานส,าค�ญ ทุ�*ทุ,าให�บ�คคลเหล�าน�4สามารถ ด,ารงช�พิร�วมก�นได� ในส�งคมอย�างม�ความส�ข เม-*อเขาเต�บโตเป1นผู้��ใหญ�
ร�ปแบบของการเร�ยนร�วม1 .เร�ยนร�วมในช�4นปกต�ทุ�กว�ชา2. เร�ยนร�วมในช�4นปกต�บางว�ชา3. เร�ยนในช�4นพิ�เศึษ
ร�ปแบบการเร�ยนร�วมร�ปแบบการเร�ยนร�วม1 .เร�ยนในช�4นเร�ยนปกต�2. เร�ยนร�วมในช�4นปกต� + ร�บบร�การพิ�เศึษจัากคร�ทุ�*
ปร�กษา คร�การศึ�กษาพิ�เศึษ + ผู้��เช�*ยวชาญ
3. เร�ยนร�วมในช�4นปกต� + บร�การพิ�เศึษจัากห�องส�งเสร�มว�ชาการ
4. ช�4นพิ�เศึษ เร�ยนร�วมในช�4นปกต�บางว�ชา 5. ช�4นพิ�เศึษส,าหร�บเด5กพิ�การแต�ละประเภทุใน
โรงเร�ยนปกต�
การด,าเน�นงานการเร�ยนร�วมการด,าเน�นงานการเร�ยนร�วม1 .ส,ารวจัจั,านวนเด5ก 2. วางแผู้นจั�ดโปรแกรม3. ทุดสอบจั�ดประเภทุเด5ก4. เตร�ยมบ�คลากร คร�ปกต� เจั�าหน�าทุ�* ภารโรง –
น�กเร�ยนปกต� 5. เตร�ยมงบประมาณ
6. เตร�ยมผู้��ปกครองเด5กพิ�เศึษ 7. เตร�ยมช�มชน 8. เตร�ยมความพิร�อมของเด5ก : ทุ�กษะทุางการ
เร�ยน
ประโยชน$ของการเร�ยนร�วมDr. Hotchkis (2527)
1. ด�านว�ชาการ : เด5กได�เร�ยนตามระด�บช�4นในโรงเร�ยนปกต� การคาดหว�งของคร� และความพิยายามของเด5กจัะต�างจัากการเร�ยนในช�4นพิ�เศึษ ได�เร�ยนใกล�บ�าน ได�อย��ก�บพิ�อแม�พิ�*น�อง
2 .ด�านส�งคม : การปร�บต�วเข�าก�บส�งคมปกต� ม�มากข�4น ส�งคมเข�าใจัและยอมร�บในความสามารถและการอย��ร�วมก�น
3. ด�านเจัตคต� : ต�างเคยช�นและเข�าใจัก�นมากข�4น4. ด�านงบประมาณ : ประหย�ดให�ร�ฐและพิ�อแม�
การจั�ดเตร�ยมการเร�ยนการจั�ดเตร�ยมการเร�ยนร�วมร�วม
1 .ส�*งแวดล�อม2. บ�คลากร3. น�กเร�ยนทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษ4. ผู้��ปกครองของเด5กทุ�*ม�ความ
ต�องการพิ�เศึษ5. แผู้นการสอนและโครงการสอน 6. ว�สด�อ�ปกรณ$
ข�4นตอนในการจั�ดการเร�ยนร�วม ข�4นตอนในการจั�ดการเร�ยนร�วม
1 .ประชาส�มพิ�นธ์$ 2. ให�ความร��คร�ผู้��สอนและว�ธ์�ปฏ�บ�ต�ต�อ
เด5ก 3. ประช�มผู้��บร�หาร 4. หล�กส�ตร 5. ก,าหนดตารางการเร�ยนรายบ�คคล 6. ก,าหนดว�ธ์�การว�ดผู้ล 7. วางแผู้นแก�ไขป;ญหา
ข�อควรพิ�จัารณาในการจั�ดเด5กเข�าข�อควรพิ�จัารณาในการจั�ดเด5กเข�าเร�ยนร�วมเร�ยนร�วม
1 .ความสามารถด�านการเร�ยนร�วม- ความพิร�อมทุางว�ชาการ- ภาษา- คณ�ตศึาสตร$
2 .ว�ฒิ�ภาวะทุางอารมณ$และส�งคม 3 .ส�*งแวดล�อม
- บร�การทุางการศึ�กษาของโรงเร�ยน4 .ความร�วมม-อสน�บสน�นจัากผู้��บร�หาร บ�คลากร
อ-*น และช�มชน
องค$ประกอบส,าค�ญทุ�*ทุ,าให�การเร�ยนร�วมองค$ประกอบส,าค�ญทุ�*ทุ,าให�การเร�ยนร�วมประสบความส,าเร5จัประสบความส,าเร5จั
ความเต5มใจัและความต�4งใจั ทุ�ศึนคต� (ผู้��บร�หาร คร� ผู้��
ปกครอง เพิ-*อน) การค�ดแยก/การเร�*มโดยเร5ว ค�ณภาพิการสอน บร�การพิ�เศึษ ความร�วมม-อของผู้��ปกครอง
ความคาดหว�ง ความอดทุน
ความร�� ความช,านาญการประสานงาน
การเร�ยนร�วมทุ�*ประสบความส,าเร5จัการเร�ยนร�วมทุ�*ประสบความส,าเร5จั((Successful MainstreamingSuccessful Mainstreaming))
เป>าหมาย : น�กเร�ยนสามารถปร�บต�วได�ด,ารงช�ว�ตอย�างเป1นส�ข
ในส�งคมเม-*อเร�ยนจับน�กเร�ยนต�องม� - ทุ�กษะทุ�*จั,าเป1น- ความเช-*อม�*นในตนเอง
การเร�ยนร�วมทุ�*ประสบความส,าเร5จั การวางแผู้น + ด,าเน�นการด� - วางแผู้นไม�ด� พิ�ฒินาทุ�4งว�ชาการและทุ�กษะทุางส�งคม - เด5กหลง
ทุางอย��ใน โรงเร�ยนปกต�
ป;ญหาของเด5กทุ�*ม�ความต�องการป;ญหาของเด5กทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษพิ�เศึษ
ในการเร�ยนร�วมในการเร�ยนร�วม• เด5กพิ�การ / เด5กทุ�*ม�ความต�องการพิ�เศึษ ม�ข�อจั,าก�ด
เก�*ยวก�บทุ�กษะพิ-4นฐานและการเร�ยนร��งานทุ�*ต�องใช�ระด�บความค�ดช�4นส�งทุ�*จั,าเป1น
• ม�ข�อจั,าก�ดในเร-*องส�มฤทุธ์�@ผู้ล และเป>าหมายของหล�กส�ตร
• ป;ญหาว�ยร��นทุ�*เพิ�*มเข�ามา • คร�ช�4นประถมศึ�กษาม�กได�ร�บการฝ่Aกฝ่น ให�
เช�*ยวชาญด�านเน-4อหา จั�งให�ความส,าค�ญเร-*องเน-4อหามาก
• ขาดการส-*อสารระหว�างคร� / น�กการศึ�กษาพิ�เศึษ และ คร�ประจั,าช�4น
• ความแตกต�างระหว�างความคาดหว�งของคร�ประจั,าช�4น ก�บความสามารถของเด5ก
• เด5กไม�เข�าใจัความต�องการของกต�กาในช�4นเร�ยน
• คร�ประจั,าช�4นไม�เข�าใจัข�อจั,าก�ดของเด5ก• คร�การศึ�กษาพิ�เศึษขาดความร��ในเร-*องว�ธ์�
ส-*อสารก�บคร�ประจั,าช�4น• นโยบายของโรงเร�ยนทุ�*ไม�ย-ดหย��น
ผู้��บร�หารผู้��บร�หาร• ความล,าบากใจัทุ�*ม�หน�าทุ�*ต�องให�บร�การตามกฎหมาย
จัะปฏ�เสธ์เด5กไม�ได� • ความก�งวลเร-*องของอ�นตรายและความเส�*ยงทุ�*จัะเก�ด
ข�4นในโรงเร�ยน • ค�าใช�จั�ายทุ�*ส�งข�4น• การขาดแคลนคร� / บ�คลากรทุ�*ม�ค�ณสมบ�ต�เหมาะสม
- คร�ทุ�*ร��ว�ธ์�ใช�คอมพิ�วเตอร$และเทุคโนโลย�ส,าหร�บเด5กพิ�การ
- คร�ทุ�*ร��ว�ธ์�การใช�เคร-*องม-ออาช�พิ - คร�ทุ�*จัะเป1นต�วเตอร$