職業訓練教學面臨的問題與因應

職業訓練教學面臨的問題與因應

（三）教師方面 01 增進教師反省教學的有效策略 02. 提升教師專業能力的有效策略 03. 促進教師專業責任的有效策略 04. 提升學生就業競爭力有效策略 05. 教學結合就業市場的有效策略 06. 指導學生課外活動的有效策略 07. 增進教學專業能力的有效策略 08. 提升教師教學技巧的有效策略

增進教師反省教學的有效策略

一、運用教學反省回饋表二、專家教師經驗傳承分享法三、運用同儕教學視導四、運用教學觀察記錄表五、專家教師教學觀摩會六、典範教師教學影集

提升教師專業能力的有效策略

一、進行教師教學專業發展評鑒二、參與各種教學專業發展工作坊三、發展教學專業發展社群四、進行教學反省活動五、建立教學專業檔案六、研發教學方法與策略

促進教師專業責任的有效策略

一、建立教師專業績效責任制二、參與各種專業發展研習活動三、同儕教師專業發展分享交流四、隨時更新自己的教學活動設計五、運用教學績效師徒制六、研擬落實專業責任的有效策略

提升學生就業競爭力有效策略

一、建立學生學習檔案二、研究企業雇主要求員工的能力標準三、建立傑出學生學習檔案四、落實「理論—方法—經驗」教學模式五、將就業競爭力融入教學設計中六、提供學生就業競爭力檢核與補救措施

教學結合就業市場的有效策略

一、提供就業市場要求標準檔案二、將就業市場的能力指標融入教學中三、企業雇主座談會四、簽訂企業教學合作計畫書五、落實「理論—經驗—實務」教學模式六、成功的企業員工經驗分享

指導學生課外活動的有效策略

一、依據教師能力與興趣選擇指導工作二、結合課外活動與教學活動三、研擬鼓勵措施與退場措施四、課外活動學科學習加分制五、課外活動成功經驗分享六、運用成功指導策略與方法

新手座右銘

Do’nt smile until X’mas ,

or you will cry all day long.

系統化教學設計的概念

一、分析二、設計三、發展四、應用五、評鑒

步驟一：分析階段 1. 學習者分析 2. 學習環境分析 3. 現有資源分析 4. 媒體分析 5. 成本分析 6. 目標分析 7. 架構分析

步驟二：設計階段 1. 界定教學目標 2. 教材架構設計 3. 學習策略設計 4. 風格與介面設計 5. 教材模型設計 6. 教材開發準則制定

步驟三 : ：展階段 1. 腳本分鏡發展 2. 製作開發教材 3. 媒體制作

步驟四：建置階段 1. 組裝教材 2. 上線測試 3. 平臺整合

步驟五：評鑒 1. 內容設計 2. 呈現方式 3. 技術支援

高效能教師的教學表現 1. 教學目標清晰 2. 熟悉求學內容和教學策略 3. 能與學生溝通期望及理由 4. 善用已有的教學材料 5. 瞭解學生，調整教學來滿足學生 之需求

高效能教師的教學表現

6. 指導學生認知反省策略，並提供機會讓學生精熟之

7. 重視高層次和低層次的目標8. 追縱學生的理解狀況9. 將自己的教學和其他科目的教學相互聯絡

10.對學生的學習結果負責11. 能反省思考自己的教學措施

高教學效能的條件 1.多運用正向讚美鼓勵良好的表現 2. 提高學生的學習參與感 3. 隨機變換各種教學技巧 4.激發學生的學習動機 5.聯結新概念與舊經驗 6.正確回應學生的情緒與經驗 7. 善用發問技術並因應個別差異

精進教學策略的建議

1 、建立制度化的規則2 、減少干擾教學行為3 、隨時監控學生活動4 、低調處理脫序行為5 、增進學習的趣味性6 、有效運用學習時間

精進教學策略的建議

7 、使用固定指示信號 8 、確認有效學習情境 9 、熟練學科教學技巧10 、使用現場檢查制度11 、有效聯結學習概念12 、轉化抽象學習活動

精進教學策略的建議13 、配合各種發問技巧14 、兼顧課程銜接問題15 、教學表徵清晰流暢16 、適度激發學習動機17 、善用各種提示語言18 、讚美批評交相運用19 、整合接納學習互動20 、掌握個別學習情境

結論 改革一定帶來不安，但創新一定歷經改革。

教師應該縮小身影，放下身段以方便進入家長的瞳孔。

正確運用教學的方法論。 教師的風采來自教學專業。 教師的時代與歷史使命。