การสำรวจการส่งงานของนักเรียน

วจยในชนเรยน

เรอง การส ารวจการสงงานของนกเรยน

ระดบประกาศณยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาวชาไฟฟาและอเลคทรอนกส

นางอาภา ขนณรงค

ต าแหนง ครสอน

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552

โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง

ชอวจย การส ารวจการสงงานของนกเรยนระดบประกาศณยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1

สาขาวชาไฟฟาและอเลคทรอนกส ชอผวจย นางอาภา ขนณรงค

บทคดยอ

งานวจยชนนเกยวกบการพฒนาความรบชอบของนกเรยนระดบประกาศณยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในการสงงานวชาภมเศรษฐศาสตร ซงขาพเจาไดจดท าแบบบนทกพฤตกรรมการสงงานของนกเรยนในการสงงานแบบฝกหดและการท าใบงานปฏบต ซงไดขอสรปวาในตอนแรกของงานวจยนกเรยนบางคนยงไมสามารถปรบตวเองใหมความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมายแตเมอไดรบการกวดขนจากครผสอนนกเรยนสามารถปรบปรงความรบผดชอบของตนเองในการสงงานไดมากยงขน

บทท 1 บทน า

ภมหลง

ปจจบน ประเทศไทยไดรบผลจากการเปลยนแปลงทางสงคม โดยมอทธผลจาก ตางประเทศ เขามาสเดกไทยเราในหลายดาน เชน คานยมเกาหล คานยมความสะดวกสบาย การเลนเกมส ฯลฯ อทธผลเหลาน เปนสงทสงผลกระทบทางดานตวเลขตอการบรหารเวลาการเรยนรของนกเรยนไทยในทกระดบ และในโรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง กไดรบผลกระทบ เชน กบผวจยในฐานะเปนครผสอนวชา ภมเศรษฐศาสตร นกเรยนระดบปวช. 1 สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส จาการสอนแตละปทผานมานกเรยนไมสงงาน /การบานท าใหคะแนนเกบนอยและ สงผลตอเนองไปสผลสมฤทธทางการเรยนในปลายภาค จากกาศกษาเอกสารและวจยทเกยวของกบการสงงานการบานของนกเรยน พบวา แนวทางแกไขปญหาดงกลาวน ควรใชการพฒนาน ารอน ดานวนยในตนเอง แตเนองจากวนยในตนเอง นมองคประกอบมากมายซงผวจยยงไมมนใจวาจะจบประเดนใดมาเปนตวแปร ในการพฒนาผเรยน ฉะนนปญหาวจยครงน คอการส ารวจ ตวแปรทสงผลกระทบตอ การสงงาน/การบานของนกเรยน ชน ปวช. 1 สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง ความมงหมายของการศกษาคนควา

1. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน 2. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยน 3. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

ความส าคญของการศกษาคนควา การศกษาคนควาครงนจะท าใหทราบถงเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยน – นกศกษา ระดบชน ปวช. 1 แผนกวชาสาขาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง ซงจะเปนประโยชนตอครผสอน ครแนะแนว ผปกครอง ในการน าปจจยทสงผลตอพฤตกรรมของนกเรยนมาสรางเสรม พฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาตสบไป ขอบเขตของการศกษาคนควา 1. ประชาชากรในการศกษาคนควา นกเรยน – นกศกษา แผนกวชาสาขาไฟฟาและอเลกทรอนกส ของภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 64 คน 2. กลมตวอยางในการศกษาครงน นกเรยน – นกศกษา ระดบชน ปวช. 1 แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน 3. ตวแปรทศกษา 3.1 ตวแปรอสระ คอ เจตคตทมตอวนยในตนเองไดแก 3.1.1 วนยในตนเองดานวนยในหองเรยน 3.1.2 ความขยนอดทนทางการเรยน 3.1.3 แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน 3.2 ตวแปรตาม คอ - พฤตกรรมดานความวนยในตนเอง นยมศพทเฉพาะ 1. ความวนยในตนเอง หมายถง การกระท าของบคคลในการประพฤตปฏบตตามกฎเกณฑขอ งสงคม และไมฝาฝนกฎเกณฑของสงคม 2. ความอดทน หมายถง ความเขมแขง ความหนกแนนของจตใจในการควบคม อารมณจตใจ รางกาย ใหสามารถเผลชเหตการณตาง ๆ ได 3. แรงจงใจใฝสมฤทธ หมายถง ความมงมนของนกเรยนทจะท าพฤตกรรมใดพฤตกรรม หนงใหส าเรจลลวงดวยด ตามมาตรฐานสงสดหรอเปนไปตามทนกเรยนวางไว โดยนกเรยนไดใชความพยายามอยางเตมท เมอมอปสรรคกคดหาทางแกไขโดยไมยอทอ

บทท 2 เอกสารและทฤษฎทเกยวของ

ในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจ ใฝสมฤทธทางเรยน ของนกเรยนชน ปวช. 1 แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง ผวจยไดจดล าดบตามสาระดงน

1. ความหมายของเจตคต 2. องคประกอบของเจตคต 3. ความหมายของวนย 4. ประเภทของวนย 5. คณลกษณะของผมวนยในตนเอง 6. การเสรมสรางความมวนยในตนเอง 7. ความส าคญ คณคา และประโยชนของความมวนยในตนเอง 8. ลกษณะของบคคลทมวนยในตนเอง 9. ความอดทน

ความหมายของเจตคต เจตคตเปนความรสกของบคคลทมตอสงตาง ๆ อนเปนผลเนองมาจากการเรยนร ประสบการณ และเปนตวกระตนใหบคคลแสดงพฤตกรรมหรอแนวโนมทจะตอบสนองตอสงเรานน ๆ ไปในทศทางหนง อาจเปนไปในทางสนบสนนหรอคดคานกได ทงนขนอยกบขบวนการการอบรมใหการเรยนรระเบยบวธของสงคม ซงเจตคตนจะแสดงออกหรอปรากฎใหเหนชดในกรณทสงเรานนเปนสงเราทางสงคม องคประกอบของเจตคต องคประกอบของเจตคตม 3 ประการ ไดแก 1. ดานความคด (Cognitive Component) หมายถง การรบรและวนจฉยขอมลตาง ๆ ทไดรบ แสดงออกมาในแนวคดทวาอะไรถก อะไรผด 2. ดานความรสก (Affective Component) หมายถง ลกษณะทางอารมณของบคคลทสอดคลองกบความคด เชน ถาบคคลมความคดในทางทไมดตอสงใด กจะมความรสกทไมดตอสงนนดวย จงแสดงออกมาในรปของความรสกไมชอบหรอไมพอใจ

3. ดานพฤตกรรม ( Behavior Component) หมายถง ความพรอมทจะกระท าซงเปนผลมาจากความคดและความรสกและจะออกมาในรปของการยอมรบหรอปฏเสธ การปฏบตหรอไมปฏบต ความหมายของวนย ค าวา วนย หรอ ตรงกบค าศพทภาษาองกฤษวา Diacipine มผใหค านยามไวหลายลกษณะ อาท เชน พจนานกรมราชบณฑตยสถาน ไดใหความหมายของวนยไว ดงน วนยหมายความวา ระเบยบส าหรบก ากบความประพฤตใหเปนแบบแผนอนหนงอนเดยวกน เปนกกระเบยบแบบแผน ขอตกลงทสงคมก าหนดใหบคคลประพฤตปฏบตตามเพอใหอยรวมกนในสงคมไดอยางสนตสข นอกจากนการใหนยามของวนย ยงมลกษณะทแตกตางกนตามเงอนไขของการใชค าวา วนย วามความมงหมายเพออะไร เชน ในดานการศกษา การใหค านยามของวนย จะมความหมายถง พฤตกรรมของคร ซงมเจตนาทจะสรางสรรคและด ารงไวซงเงอนไขทมความจ าเปนทสดในความเปนระเบยบเรยบรอย ในการเรยนการสอนและพฒนาความสามารถในการควบคมตนเองของผเรยน ซงระเบยบขอบงคบตาง ๆ ทสถาบนการศกษาไดก าหนดขนใหผเรยนตองปฏบตตาม ถาฝาฝนจะตองมการท าโทษตามกฎระเบยบ ขอบงคบทก าหนดไว ทงนจากเอกสารการสอนวชาการบรหารงานบคคลของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชไดสรปความหมายของวนยไดเปน 2 แนวทาง คอ 1. ความหมายในทางรปธรรม หมายถง ขอปฏบต หรอ แบบส าหรบคนในองคกรในหม ในเหลา ในวงการแตละแหง โดยขอปฏบตหรอแบบทก าหนดไวส าหรบสมาชกในองคกรนน ๆ จะเรยกวา วนย อาทเชน วนยทหาร วนยขาราชการพลเรอนสามญ ความหมายของวนยในทางรปธรรม สามารถน าไปใชเปนหลกในทางปฏบตไดวา 1.1 วนยในองคกรตาง ๆ อาจมลกษณะแตกตางกนออกไป การกระท าอยางเดยวกนในองคกรหนงอาจจะไมถอวาการปฏบตดงกลาวเปนความผด 1.2 ในการพจารณาวาการกระท าใดผดวนยหรอไม ตองพจารณาวาเปนการกระท าทผดขอปฏบต หรอผดแบบของสมาชดในองคกรนนหรอไม ถาไมมการก าหนดไวในขอปฏบต จะไมถอวาเปนความผด หรอในกรณกลบกนถาหากมขอปฏบตก าหนดไวและมการฝาฝนกถอวาผดขอปฏบต 1.3 ในการก าหนดระดบการลงโทษทจะลงแกผกระท าผดวนย จะตองพจารณาการก าหนดความหนกเบาของโทษ โดยแตกตางกนออกไปในแตละองคกร 2. ความหมายในทางนามธรรม หมายถง ลกษณะเชงพฤตกรรม ( Behavior ) ทแสดงออกมาเปนการควบคมตนเอง การยอมรบหรอปฏบตตามการน า หรอ การบงคบบญชา การมระเบยบและการอยในแบบแผน

จากความหมายของวนยในทางนามธรรม จะพบวาโดยแทจรงแลว วนยทตองการหาใชตวขอปฏบต หรอตวแบบแผนไม หากแตวนยทตองการใหม คอ การควบคมตน การปฏบตตามขอบงคบ การอยในแบบแผน การปฏบตตามการน า การปฏบตตามการบงคบบญชา การมระเบยบและลกษณะเชงพฤตกรรมดงกลาวจะแสดงออกมาดวยสงทมาจากพนฐานทางจตใจ ดวยเหตน การทจะท าใหทกคนในองคกรมวนย จงจ าเปนอยางยงทตองปรบพฤตกรรม ตองพฒนาจตใจ ตองน าตองก ากบดวย มใชมงแตจะพฒนาหาทางก าหนดขอปฏบตหรอระเบยบใหมความครอบคลมรดกมแตเพยงอยางเดยว หรอมงแตจะคอยลงโทษเมอมสมาชกในองคกรคนใดคนหนงกระท าการฝาฝน ขอปฏบตหรอระเบยบขององคกร ประเภทของวนย หลกส าคญของวนยมไวเพอควบคมพฤตกรรมของสมาชกในสงคมนน ๆ ใหอยในกรอบปฏบตเดยวกน ดวยเหตทแตละคนตางมภมหลงทแตกตางกน ไมวาจะเปนสภาวะแวดลอม ลกษณะการอบรมเลยงด ตลอดจนความเชอ คานยมตาง ๆ จงเปนสาเหตหลกทสงผลใหสมาชกในสงคมแตละบคคลมความแตกตางกน ดงนนการมาอยรวมกนจงอาจจะท าใหเกดการกระท าตามความพงพอใจของตนเอง ฉะนนการมแนวทางปฏบตเดยวกนจงเปนปจจยทส าคญในการรกษาไวซงความสงบเรยบรอยภายในสงคม จงไดมการแบงประเภทของวนยเปน 4 ประเภท คอ

1. วนยในตนเอง 2. วนยในหองเรยน 3. วนยในโรงเรยน 4. วนยทางสงคม แตโดยสวนใหญ แลว การแบงประเภทของวนยโดยใชเกณฑแหลงทมาของอ านาจทใชใน

การควบคมพฤตกรรม สามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภท ดงน 1. วนยภายนอก หรอ สวนรวม หรอวนยส าหรบหมคณะ ( External Authority

Discipline ) วนยทออกมาจากอ านาจภายนอก เพอบงคบใหบคคลทกคนในสงคมปฏบตตามเพอความเปนระเบยบเรยบรอย ดงนนการทบคคลใดประพฤตปฏบตตามกดวยความเกรงกลวอ านาจหรอการลงโทษ จงเปนการปฏบตตามทบคคลอยในภาวะจ ายอมจากการถกควบคม เพอปองกนมใหเกดการไมปฏบตตามวนยซงถกก าหนด แตทงนโดยสวนใหญแลว วนยประเภทนจะตงกฎเกณฑ แนวทางปฏบตไวเปนกลาง ๆ ดงนนทกคนจงสามารถประพฤตปฏบตตามได

2. วนยในตนเอง ( Self - Discipline ) หมายถง แนวทางทบคคลเลอกปฏบตเพอบงคบตนเองใหปฏบตตาม ทงนเกดจากความสมครใจโดยมไดถกบงคบ ควบคมจากอ านาจภายนอกแตอยางใด และขอปฏบตดงกลาวจะตองไมขดตอกฎระเบยบของสงคม ทงนเพอเปาหมายหลกคอ การเกดความสงบสขภายในสงคม

วนยในตนเอง จงเปนความสามารถของบคคลในการควบคมอารมณ และพฤตกรรมใหเปนไปตามความตองการของตน โดยมไดเกดจากการถกบงคบจากอ านาจภายนอก หากแตเกดจกาแรงกระตนภายในของตวบคคลนน อนเปนผลสบเนองจากการเกดการเรยนรวาเปนคานยมทด ซงสอดคลองตามกฎเกณฑ ระเบยบแบบแผนของสงคม และไมกอใหเกดความยงยากเดอรอนแกตนเองและไมละเมดสทธของผอน ทงน แมวาจะมสงเราจากปจจยภายนอกและภายใน กไมเปนอปสรรคในการทจะแสดงพฤตกรรมอยางทตนหวงไว

คณลกษณะของผมวนยในตนเอง การทบคคลมวนยในตนเอง ยอมหมายถง บคคลนนเปนผมคณธรรมและจรยธรรม ดวยเหตท วนยในตนเอง คอ ลกษณะทมความส าคญตอการแสดงออกทางคณธรรมและจรยธรรม จงสรปไดวา บคคลทมวนยในตนเองควรมคณลกษณะและพฤตกรรมดงน คอ มความรบผดชอบ มความเชอมนในตนเอง มความตงใจ มความอดทน มความเปนผน า มความซอสตย ตรงตอเวลา การเสรมสรางความมวนยในตนเอง หากตองการทจะปลกฝงวนยในตนเองควรทจะเรมตนในวยเดก เพราะพฤตกรรมในชวงวยนจะจดอยในประเภทพฤตกรรมทยงไมมทศทางทแนนอน ( Doubful Behavior) ซงการแสดงพฤตกรรมจะขนอยกบสถานการณและองคประกอบทแวดลอม ดงนน จงงายตอการปลกฝงความมวนย และกระบวนการทเหมาะสมและไดผลดทสด คอ การถายทอดทางสงคม

การตองการเสรมสรางระบบการสรางวนยในตนเองทด ไมควรมงเนนทการลงโทษ อนเปนวถทางทจะสงผลกระทบในทางลงเสยมากกวา หากแตการสรางวนยในตนเองทดควรใชแนวทางในการฝกอบรมหรอใหความร ความเขาใจมากกวา โดยตองท าความเขาใจวา เพราะเหตใดจงมความตองการและความจ าเปนขององคกรในการทตองการขอความรวมมอจากสมาชกในองคกร ในสวนของความมวนยเพอจะไดไปสจดหมายรวมกน โดยการเสรมสรางความมวนยในตนเองม 4 แนวทางดงน

1. เรยนรและเขาใจอยางถองแทดงวนยขององคกรทตนเปนสมาชกอยวามแนวทางปฏบตหรอหามปฏบตอะไร อยางไรบาง

2. ส านกในหนาทวา จะตองปฏบตตามแบบอยางหรอตองรกษาวนยขององคกร 3. ตระหนกถงความส าคญของวนยวา จะสรางความเจรญ ความดงามและความส าคญ

ใหแกทงตนเองและองคกร 4. ปฏบตตามขอปฏบตและละเวนการปฏบตในขอหามอยางเครงครด กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ ไดแนะแนวทางในการสงเสรมความมวนยในตนเองไว

ดงน

1. สรางบรรยากาศทผอนคลาย 2. ใหโอกาสเดกทจะรเรมท ากจกรรมอยางอสระ 3. สนบสนนใหเดกมโอกาสคดและตดสนใจแกปญหาอยางมเหตผล 4. เปดโอกาสใหเดกชวยกนสรางขอตกลง 5. แสดงความชนชมเมอเดกปฏบตตามขอตกลง ใหก าลงใจและชวยเหลอเดกท

ไมสามารถปฏบตตามขอตกลงได 6. ทบทวนสงทไดกระท า โดยการถามหรอกลาวชมเชย

ความส าคญ คณคา และประโยชนของความมวนยในตนเอง คณคาของวนย นนชวยใหกลมคนหรอสงคมตาง ๆ อยรวมกนไดอยางสงบสข ซงวนยไมไดหมายถง กฏเกณฑ หรอ ระเบยบ ขอบงคบ ในกลมชนกลมใดกลมหนงเทานน แตยงหมายถงกฏเกณฑหรอระเบยบวนยในตนเองดวย กลมสงคมใดทมสมาชกทมวนยในตนเองมาก วนยในสงคมนนกอาจไมจ าเปนทจะตองสรางมากนก เพราะทกคนในสงคมจะมความรบผดชอบสงและสามารถด าเนนชวตอยรวมกนไดอยางสงบสข ไมเบยดเบยนกน และมความเจรญกาวหนาไปอยางด จดมงหมายของวนยทงหลายนนมใชการควบคมพฤตกรรมของนกเรยนใหเปนแนวทางทผใหญตองการ แตจดมงหมายทแทจรงของวนย คอ เพอใหเดกเกดความตองการทจะกระท าสงทดและเปนประโยชนแกสงคมดวยตนเอง มใชจากสงทอยแวดลอมหรอการบงคบบญชา วนยทดเกดขนจากแรงผลกดนภายในตวเองมากกวาแรงบงคบจากภายนอก คอ ความมวนยในตนเอง ประโยชนความมวนยในตนเอง

- ชวยใหเดกมพฤตกรรมเปนระเบยบเรยบรอย - ชวยใหเดกมความรบผดชอบในหนาทของตนเอง - ชวยสรางความสามคคปรองดองใหเกดขนในหมคณะ - ชวยเสรมสรางความเจรญกาวหนาใหตนเอง - ชวยใหครและนกเรยนอยรวมกนอยางมความสข และประสบความส าเรจในการเรยน

การสอน - ชวยสงเสรมหลกการปกครองระบอบประชาธปไตย

ลกษณะของบคคลทมวนยในตนเอง วนยเปนสงส าคญตอการพฒนาเดกเพราะชวยตอเตมความปรารถนาของเดกใหเตม รวมทงใหเกดการปรบตวทางบคลกภาพและสงคมอยางมสข บคคลทมวนยในตนเองจะมคณลกษณะและพฤตกรรม ดงน

1. มความรบผดชอบ 2. เชอมนในตนเอง

3. มความรสกผดชอบ 4. ไมกงวลใจ 5. มความตงใจจรง ใจคอมนคง 6. มลกษณะความเปนผน า 7. มความซอสตย จรงใจ มเหตผล 8. กลาคด กลาพด กลาท า 9. มความเหนอกเหนใจผอนและไมเกรงใจโดยปราศจากเหตผล 10. มความอดทน

ความอดทน ความส าคญและความหมายของความอดทน ความอดทน คอ ความเขมแขง ความหนกแนนของจตใจในการควบคมอารมณ จตใจ และรางกายใหสามารถเผชญกบเหตการณตาง ๆ ได การทบคคลจะท างานใหส าเรจลลวงไปไดตองอาศยการฝกฝน ความเพยรพยายามและทส าคญตองมความอดทนในสงทตนเองรบผดชอบ เพองานสงนนจะไดส าเรจลลวง การฝกความอดทนมหลายอยาง เชน อดทนตอความล าบาก อดทนตอความทกข อดทนตอความเจบใจ อดทนตออ านาจกเลส ฯลฯ การทคนเราจะมระเบยบวนยไดตองอาศยความอดทนในตวเอง จงน าไปสความเปนพลเมองทด ความอดทนจงเปนปจจยสงเสรมใหบคคลเกดวนยขน เชน การเขาแถวซออาหาร อดทนในการท างานตาง ๆ อดทนและท าตามกฎของบานเมอง ผทมวนยในตนเองสง จะมความรบผดชอบสง มความวตกกงวลต า มความอดทน มเหตผลของตนเอง มความยดหยนสในความคดและพฤตกรรมทางสงคม

บทท 3 วธด าเนนการศกษาคนควา

การศกษาคนควาครงน มวตถประสงคเพอศกษา “เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยน-นกศกษา ระดบชน ปวช.1 แผนกวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง ไดด าเนนการศกษาตามล าดบดงน

1. ขนตอนการด าเนนการวจย 2. ประชากรและกลมตวอยาง 3. เครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล

1. ขนตอนการด าเนนการวจย ผวจยไดก าหนดขนตอนในการวจยไวดงน 1. ศกษาหลกการ ทฤษฏ แนวความคดเกยวกบความหมาย ประโยชน ลกษณะวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

2. ก าหนดกรอบความคดในการวจย ผวจยไดก าหนดกรอบความคด เพอท าการศกษาสภาพความมวนยในตนเองของนกเรยน-นกศกษา ระดบชน ปวช. 1 แผนกวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง

3. ก าหนดวตถประสงค 4. ก าหนดกลมประชากร ส าหรบการวจยในครงน ไดก าหนดกลมประชากร นกเรยน-

นกศกษาแผนกวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 64 คน กลมตวอยางคอ นกเรยน-นกศกษาระดบชน ปวช. 1 แผนกวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน

5. สรางเครองมอการวจย การสรางเครองมอการวจย ผวจยศกษาจากหลกการ ทฤษฎ แนวคด วตถประสงค เพอจ าแนกวาควรสรางเครองมอวดดานใดบาง ใหเหมาะสมกบสภาพของนกเรยน-นกศกษาระดบชน ปวช.1 แผนกวชาไฟฟาอเลกทรอนกส ภาคเรยนท 1 ปการศกษา2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง

6. การเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขน ใหนกเรยนกลมตวอยางไดตอบแบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง

7. การสรปผลการวจยและน าเสนอผลการวจย โดยน าขอมลทไดมาวเคราะหขอมลและเขยนสรปผลการวเคราะหขอมล

2. ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชากร

กลมประชากร คอ นกเรยน- นกศกษา แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ของภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 64 คน

กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกเรยน-นกศกษาระดบชน ปวช. 2 แผนกสาขาวชาไฟฟาและ

อเลคทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน 3. เครองมอทใชในการวจย ในการวจยครงน เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม ทผวจยสรางขน เพอศกษา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยน-นกศกษาระดบชน ปวช. 1 แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง โดยด าเนนการดงน 3.1 ศกษาหลกการ ทฤษฏ แนวความคดเกยวกบความหมาย ประโยชน ลกษณะวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนตอและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

3.2 ผวจยไดก าหนดกรอบความคด เพอท าการศกษาสภาพความมวนยในตนเองของนกเรยน-นกศกษาระดบชน ปวช. 1 แผนกวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง การสรางเครองมอส าหรบการวจย แบงแบบสอบถามออกเปน 3 สวน คอ

3.2.1 ความมวนยในหองเรยน 3.2.2 ความขยนอดทน 3.2.3 แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

4. การเกบรวบรวมขอมล ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขน ใหนกเรยนกลมตวอยางไดตอบ

แบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง 5. การวเคราะหขอมล

ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ในบทนผวจยจะน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจาก-นกศกษาระดบชน ปวช. 1 สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน ตามแนวทางการศกษา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ตารางท 1 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ขอ ค าถาม ท าประจ า

% ท าบางครง

% ไมเคยท า

%

1. ขณะเรยนวชาหนง นกเรยนมกน างานวชาอนขนมาท า 0 66.27 36.73

2. นกเรยนพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน 12.24 86.67 4.08

3. นกเรยนสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด 51.02 42.86 6.12

4. เมอนกเรยนท าขอสอบไมได นกเรยนแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ

0 2.04 97.96

5. นกเรยนแอบนอนหลบในชวโมงเรยน 2.04 14.29 86.67

6. นกเรยนเลนกบเพอนขณะทครสอน 4.08 86.67 12.24

7. นกเรยนอานหนงสอการตน ขณะทครสอน 4.08 20.41 75.51 8. นกเรยนลอกการบานเพอน 0 51.02 48.98

9 เมอใดทรสกไมเขาใจ นกเรยนจะถามคร 20.41 66.27 16.33

จากตารางท 1 จากแบบสอบถามนกเรยน เกยวกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน พบวา

ขณะเรยนวชาหนง นกเรยนมกน างานวชาอนขนมาท า นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 %

นกเรยนพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 %

นกเรยนสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

เมอนกเรยนท าขอสอบไมได นกเรยนแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 97.96 %

นกเรยนแอบนอนหลบในชวโมงเรยน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 %

นกเรยนเลนกบเพอนขณะทครสอน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67%

นกเรยนอานหนงสอการตน ขณะทครสอน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 75.51%

นกเรยนลอกการบานเพอน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % เมอใดทรสกไมเขาใจ นกเรยนจะถามคร นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด

คดเปน 66.27 % ตารางท 2 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทน ขอ ค าถาม ท าประจ า

% ท าบางครง

% ไมเคยท า

%

10 นกเรยนท าการบานเสมอกอนออกไปเลน 44.90 44.90 10.20

11 นกเรยนหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย 0 42.86 57.14

12 นกเรยนไมเคยอดทนท าการบาน 14.29 40.82 44.90 13 ในการทดลอง นกเรยนจะพยายามทดลองจนเสรจ 48.96 42.86 8.16

14 เวลาใกลสอบ นกเรยนดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ 36.73 51.02 12.24

15 เมอนกเรยนท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท 36.73 53.06 10.20

จากตารางท 2 จากแบบสอบถามนกเรยน เกยวกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทน พบวา

นกเรยนท าการบานเสมอกอนออกไปเลน นกเรยนทท าประจ าและท าบางครงมจ านวนเทากน มคารอยละมากทสด คดเปน 44.90 %

นกเรยนหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 %

นกเรยนไมเคยอดทนท าการบาน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน

44.90 %

ในการทดลอง นกเรยนจะพยายามทดลองจนเสรจ นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 48.96 %

เวลาใกลสอบ นกเรยนดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

เมอนกเรยนท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % ตารางท 3 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ขอ ค าถาม ท าประจ า

% ท าบางครง

% ไมเคยท า

%

16 เมอมการแขงขน นกเรยนจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการเปนผชนะ

67.35 20.41 12.24

17 นกเรยนอยากประสบความส าเรจในการเรยน 69.39 24.49 6.12

18 ในการเรยนนกเรยนทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด 53.06 40.82 6.12

19 นกเรยนปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอยทนน”

46.94 53.06 0

20 ในวชาใดกตาม เวลาสอบนกเรยนจะพยายามอยางเตมทในการสอบ

87.76 10.20 2.04

21 นกเรยนเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด

30.61 51.02 18.37

22 นกเรยนมความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว

51.02 44.90 4.08

23 ถาผลการเรยนไมด นกเรยนใชความพยายามมากยงขน 57.14 42.86 0

24 ในบทเรยนทยาก ๆ นกเรยนจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป

40.82 55.10 4.08

25 นกเรยนพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน

34.69 48.98 16.33

ตารางท 3 จากแบบสอบถามนกเรยน เกยวกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

เมอมการแขงขน นกเรยนจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการเปนผชนะ นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 67.35 %

นกเรยนอยากประสบความส าเรจในการเรยน นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 69.39 %

ในการเรยนนกเรยนทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 %

นกเรยนปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอยทนน” นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 %

ในวชาใดกตาม เวลาสอบนกเรยนจะพยายามอยางเตมทในการสอบ นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 87.76 %

นกเรยนเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

นกเรยนมความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

ถาผลการเรยนไมด นกเรยนใชความพยายามมากยงขน นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 %

ในบทเรยนทยาก ๆ นกเรยนจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 55.10 %

นกเรยนพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 48.98 %

บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณภาพ จ าเปนตองมการพฒนาดานวนยในตนเอง ดวยเหตนผวจยจงมความสนใจทจะศกษา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน โดยมจดมงหมายในการศกษาดงน ความมงหมายของการศกษาคนควา

1. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน 2. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยน 3. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

วธด าเนนการศกษาคนควา ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการศกษาครงนไดแก นกเรยน- นกศกษา แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลคทรอนกส ของภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 117 คน -นกศกษาระดบชน ปวช. 1 แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลคทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน ตวแปรทศกษา ตวแปรอสระ คอ เจตคตทมตอวนยในตนเองไดแก 1. วนยในหองเรยน

2. ความขยนอดทนทางการเรยน 3. แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

ตวแปรตาม คอ - พฤตกรรมดานความมวนยในตนเอง

เครองมอทใชในการวจย ในการวจยครงน เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม ทผวจยสรางขน เพอศกษา เจต

คตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5/9 ปการศกษา 2549 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม โดยการสรางเครองมอส าหรบการวจย แบงแบบสอบถามออกเปน 3 สวน คอ

1. ความมวนยในหองเรยน

2. ความขยนอดทนทางการเรยน 3. แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

การเกบรวบรวมขอมล ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขน ใหนกเรยนกลมตวอยางไดตอบ

แบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง

การวเคราะหขอมล ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล การอภปรายผล จากผลการวเคราะหขอมล สามารถน าผลการวจยมาอภปรายผล ไดดงน 1. เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน พบวา

1.1 ขณะเรยนวชาหนง นกเรยนมกน างานวชาอนขนมาท า นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 % สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 36.73 % สวนนกเรยนทท าประจ าไมมเลย แสดงวานกเรยนมเจตคตทดตอการไมน าวชาอน ๆ มาท าขณะทเรยนวชาหนงอย

1.2 นกเรยนพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 % นกเรยนทท าประจ าม 12.24 % สวนนกเรยนทไมเคยท าม 4.08 % แสดงใหเหนวา นกเรยนมกชอบพดคยกนมากขณะทครสอน เปนพฤตกรรมทตองปรบปรง เพอใหบรรยากาศการเรยนการสอนดขน นกเรยนเกดการเรยนรอยางมคณภาพ

1.3 นกเรยนสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % สวน นกเรยนทท าบางครง และไมเคยท ารวมกนแลวมถง 48.96 % แสดงใหเหนวา นกเรยน 2 กลมหลงนจ าเปนตองไดรบการปรบปรงเจตคตเกยวกบวนยในตนเองดานความรบผดชอบ มวนยในตนเอง

1.4 เมอนกเรยนท าขอสอบไมได นกเรยนแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 97.96 % นกเรยนทท าบางครง ม 2.04 % สวนนกเรยนทท าประจ าไมมเลย แสดงวา นกเรยนมเจตคตทดมากทจะไมกระท าการแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ

1.5 นกเรยนแอบนอนหลบในชวโมงเรยน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 % นกเรยนทท าบางครงม 14.29 % สวนนกเรยนทท าประจ าม 2.04 % แสดงวานกเรยนมเจตคตทด ไมประพฤตตนแอบนอนหลบในชวโมงเรยน สวนนกเรยนทปฏบตตนในลกษณะดงกลาวบางและท าประจ า คงตองพจารณาสาเหตของการปฏบตและหาแนวทางแกไขตอไป

1.6 นกเรยนเลนกบเพอนขณะทครสอน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67% นกเรยนทไมเคยท าม 12.24 % สวนนกเรยนทท าประจ าม 4.08 % แสดงวานกเรยนมเจตคตทควรไดรบการปรบพฤตกรรมเรองเกยวกบการเลนกบเพอนขณะทครสอน ซงอาจจะเปนลกษณะเฉพาะของวยและเพศของนกเรยน ตองจงพจารณาปรบลดพฤตกรรมดงกลาว

1.7 นกเรยนอานหนงสอการตน ขณะทครสอน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 75.51% นกเรยนทท าบางครงม 20.41% สวนนกเรยนทท าประจ าม 4.08 % แสดงวานกเรยนมเจตคตทดตอการไมปฏบตตนทไมเหมาะสม สวนนกเรยนทท าเปนบางครงหรอท าประจ าควรทจะไดรบการอบรมใหพจารณาถงขอเสยของพฤตกรรมดงกลาวและงดเวนพฤตกรรมนเสย

1.8 นกเรยนลอกการบานเพอน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกเรยนทไมเคยท าม 48.98 % สวนนกเรยนทท าประจ าไมม แสดงวายงคงมพฤตกรรมการลอก-การบานเพอนอยอกพอควร จงตองมการหาสาเหตของพฤตกรรมดงกลาวของนกเรยนวาเปนเพราะสาเหตใด เชน เวลาเรยนนกเรยนไมเขาใจบทเรยนจงท าไมได การบานมากจนท าไมทน นกเรยนเกยจครานไมยอมท าแตกลวความผดจงมาลอกการบานเพอใหมสงคร ฯลฯ

1.9 เมอใดทรสกไมเขาใจ นกเรยนจะถามคร นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 % นกเรยนทท าประจ าม 20.41 % สวนนกเรยนทไมเคยท าม 48.98 % แสดงวานกเรยนมแนวโนมทางเจตคตทดตอการพฒนาเรยนของตนเองใหดขน เมอไมเขาใจนกเรยนตอง กลาทจะถามคร แตกตองพฒนาในกลมนกเรยนทไมเคยท าเลย ใหมพฤตกรรมดานนใหมากขน

จากการพจารณาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยนของ-นกศกษาระดบชน ปวช. 1 แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน พบวาสวนใหญมเจตคตทดถงดมาก สวนกลมนกเรยนทยงมเจตคตและพฤตกรรมทไมด สมควรทจะคนหาสาเหตของแตละบคคลและในแตละกรณ เพอท าการพฒนาศกยภาพของนกเรยนตอไป

2. เจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยน พบวา

2.1 นกเรยนท าการบานเสมอกอนออกไปเลน นกเรยนทท าประจ าและท าบางครงมจ านวนเทากน มคารอยละมากทสด คดเปน 44.90 % สวนนกเรยนทไมเคยท าม 10.20 % จากการพจารณานกเรยนกลมทท าบางครงและไมเคยท า ควรไดรบการพฒนาตนเองดานความรบผดชอบใหเปนผทมความรบผดชอบตองานของตนเองใหมากขน

2.2 นกเรยนหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 % นกเรยนทท าบางครงม 42.86 % สวนนกเรยนทท าประจ าไมม แสดงวานกเรยนยงมเจตคตเรองความรบผดชอบตองานทครมอบหมายด แตตองพจารณาพฒนานกเรยนในกลมนกเรยนทท าบางครง ใหมความถของการหลกเลยงงานนอยลงใหมากทสด

2.3 นกเรยนไมเคยอดทนท าการบาน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน

44.90 % นกเรยนท าบางครงม 40.82 % สวนนกเรยนทท าประจ าม 14.29 % แสดงวา นกเรยนมแนวโนมทมเจตคตทดตอการอดทนท าการบาน แตคงตองพฒนาเจตคตของนกเรยนในกลมทท าประจ าและท าบางครง ใหมความอดทนมากยงขน

2.4 ในการทดลอง นกเรยนจะพยายามทดลองจนเสรจ นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 48.96 % นกเรยนท าบางครงม 40.82 % นกเรยนทไมเคยท า 8.16 % แสดงวานกเรยนมแนวโนมทางเจตคตตอความพยายามในการท าการทดลอง สวนนกเรยนในกลมทขาดความพยายามท าการทดลองจนเสรจ ครควรกระตนใหนกเรยนเหนความส าคญของการท าการทดลองใหส าเรจ เพอท าขนตอนตอไปคอการสรปผลการทดลองและอน ๆ

2.5 เวลาใกลสอบ นกเรยนดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกเรยนทท าประจ าม 36.73 % นกเรยนทไมเคยท า 12.24 % แสดงวา นกเรยนมแนวโนมเจตคตทมพฤตกรรมในดานความรบผดชอบตอตนเอง แตตองกระตน นกเรยนในกลมทท าบางครง ใหรจกหนาทของตนเองและกระท าหนาทของตนเองใหดขน รวมทงพฒนานกเรยนในกลมทไมเคยท า ใหมพฤตกรรมความรบผดชอบในการดหนงสอสอบ โดยไมตองมใครมาบงคบ

2.5 เมอนกเรยนท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % นกเรยนทท าประจ าม 36.73 % นกเรยนทไมเคยท า 10.20 % แสดงวา เมอนกเรยนท าผดแลว นกเรยนมแนวโนมทจะพยายามแกไขตนเองใหดขน สวนในกลมทไมเคยท า ไมพยายามแกไขขอบกพรองของตนเองครควรอบรมชแจงให จากการพจารณาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยนของนกเรยน-นกศกษาระดบชน ปวช.1 แผนกสาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 34 คน พบวา สวนใหญมแนวโนมทางเจตคตทด สวนนกเรยนในกลมทยงมเจตคตทไมดนน ครควรตองอบรมชแจงใหนกเรยนเหนคณคา คณประโยชนของความอดทนในการท างาน ความรบผดชอบตอตนเองในการท างานในหนาทและตองกระท าอยางเตมท ไมยอทอตอความยากล าบาก มความอดทน อดกลนตอปญหาและอปสรรคตาง ๆ รวมทงชใหเปนถงผลทเกดจากความส าเรจในการท างาน ยกตวอยางบคคลทประสบความส าเรจในการท างานและความส าเรจในชวตทไดรบความชนชม ยกยองจากคนรอบขางและสงคม เพอใหนกเรยนในกลมนมแนวโนมเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยนดขน

3. เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน 3.1 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธตอความส าเรจทางการเรยน - เมอมการแขงขน นกเรยนจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการ

เปนผชนะ นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 67.35 % นกเรยนทท าบางครง ม 20.41 % นกเรยนทไมเคยท า 12.24 %

- นกเรยนอยากประสบความส าเรจในการเรยน นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 69.39 % นกเรยนทท าบางครง คดเปน 24.49 % สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 6.12 %

- ในการเรยนนกเรยนทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % นกเรยนทท าบางครง คดเปน 40.82 % สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 6.12 %

จากทง 3 ขอขางตน หากพจารณาในภาพรวมจะเหนไดวา นกเรยนมเจตคตทจะเปนผทประสบความส าเรจ หรอใหไดรบชยชนะทงนกเรยนทท าประจ าและท าเปนบางครง สวนนกเรยนทไมเคยท ามอยจ านวนหนงทครตองกระตนใหเปนผทอยากประสบความส าเรจ โดยอาจจะเรมตนจากการไดรบค าชมเชยจากการประสบความส าเรจในระดบและประเภทของความถนดหรอความสามารถทแตกตางกนของนกเรยนแตละคน เชน ศลปะ ดนตร กฬา วชาการ หรอกจกรรมการบรการ (ลกเสอ) ฯลฯ

3.2 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธตอความพยายามทางการเรยน - นกเรยนปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจ

อยทนน” นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % นกเรยนทท าประจ า คดเปน 46.94 % สวนนกเรยนทไมเคยท าไมม

- ในวชาใดกตาม เวลาสอบนกเรยนจะพยายามอยางเตมทในการสอบ นกเรยนทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 87.76 % นกเรยนทท าบางครง คดเปน 10.20 %

สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 2.04 % - ถาผลการเรยนไมด นกเรยนใชความพยายามมากยงขน นกเรยนทท าประจ า

มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 % นกเรยนทท าบางครง คดเปน 42.86 % สวนนกเรยนทไมเคยท าไมม

- นกเรยนมความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว นกเรยนท

ท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกเรยนทท าบางครง คดเปน 44.90 %

สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 4.08 %

- ในบทเรยนทยาก ๆ นกเรยนจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 55.10 % นกเรยนทท าประจ า คดเปน 40.82 % สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 4.08 %

- นกเรยนเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกเรยนทท าประจ า คดเปน 30.61 % สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 18.37 %

- นกเรยนพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน นกเรยนทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 48.98 % นกเรยนทท าประจ า คดเปน 34.69 % สวนนกเรยนทไมเคยท า คดเปน 16.33 %

จากขอขางตน หากพจารณาในภาพรวมจะเหนไดวา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธตอความพยายามทางการเรยน นกเรยนมแนวโนมทจะมความพยายามทางการเรยนอยางเตมท ท าสงทด เหมาะสมอยางทตงใจไว พยายามทจะพฒนาตนเอง ใฝหาความรดวยตนเอง ทงจากต าราเรยน คนควาในหองสมด รวมทงการฝกทกษะจากบทเรยนทยาก การวางแผนการเรยนทดตงแตตนปการศกษา สวนนกเรยนทไมเคยท ามจ านวนนอย ซงในนกเรยนกลมนจ า เ ปนตองไดรบการพฒนาเจตคตทใหนก เ รยนเหนเปาหมาย คณประโยชน คณค า ของความพยายาม รวมทงการยอมรบของสงคมทมตอผทมความพยายาม รวมทงกระตนนกเรยนทมผลการเรยนไมด ใหมความพยายาม ขยนหมนเพยรในดานการเรยน ใหนกเรยนตระหนกในการวางแผนทางดานการเรยน มความมงมน มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน และหากไดปฏบตตนจนเปนนสย กจะเปนผทมความส าเรจในชวตตามทตนไดมงหวงไวอยางแนนอน ขอเสนอแนะ ผวจยขอเสนอแนะแนวทางเพอน าขอคนพบในการวจยไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน คอ 1. ครควรศกษาธรรมชาตของเพศและวยของนกเรยน ประกอบกบพฤตกรรมของนกเรยน เพอพฒนาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน 2. ครควรใชจตวทยาในการโนมนาวจตใจใหนกเรยนใหความรวมมอในการพฒนาเจตคตทด รวมทงเหนคณคาของการปรบเจตคต ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

1. การวจยครงตอไป ควรศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยทางสงคม 2. การวจยครงตอไป ควรศกษาปจจยทมผลตอการพฒนาเจตคตทดของนกเรยน

บรรณานกรม ฉนทนา ภาคบงกชและคณะ.(2539). การส ารวจคณลกษณะทางวนยทพงประสงคในสงคมไทย. กรงเทพฯ สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวงเดอน พนธมนาวน. (2524). จตวทยาจรยธรรมและจตวทยาภาษา. กรงเทพฯ. ไทยวฒนา หหหหหหพานช พระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต). (2538). “วนย: เรองใหญกวาทคด” วารสารพฤตกรรมศาสตร สโขทยธรรมาธราช, มหาวทยาลย. (2540). เอกสารการสอนชดวชา 32304 : การบรหารงานบคคล กรงเทพฯ. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สรพงษ ชเดช. (2542). ผลของการฝกอบรมตามแนวทางไตรสกขาทมตอการพฒนาวนยใน หหหหหหตนเองของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 5. ปรญญานพนธ มหาวทยาลยศรนครนทร- ดดดดดดดวโรฒ ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต. (2537). การเสรมสรางวนย. คมอแนะแนวทาง

ปฏบต. กรงเทพฯ ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต สชาและสรางค จนทรเอม. (2521). จตวทยาในหองเรยน. กรงเทพฯ โอเดยนสโตร: สถดาพร ค าสด. (2546). การศกษาพฤตกรรมความมวนยในตนเองของนสตระดบปรญญา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สมพศ แซเฮง. (2546) การศกษาความสมพนธระหวางปจจยบางประการกบความมวนยในตนเอง หหหหหหของนกเรยนสาขาชางอตสาหกรรม. โรงเรยนอาชวศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการ ฟฟฟฟฟฟการศกษาเอกชนในเขตกรงเทพมหานคร

ภาคผนวก

แบบสอบถาม “เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน”

ขอ ค าถาม ท าประจ า ท าบางครง ไมเคยท า

1. ขณะเรยนวชาหนง นกเรยนมกน างานวชาอนขนมาท า

2. นกเรยนพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน

3. นกเรยนสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด

4. เมอนกเรยนท าขอสอบไมได นกเรยนแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ

5. นกเรยนแอบนอนหลบในชวโมงเรยน

6. นกเรยนเลนกบเพอนขณะทครสอน

7. นกเรยนอานหนงสอการตน ขณะทครสอน

8. นกเรยนลอกการบานเพอน

9 เมอใดทรสกไมเขาใจ นกเรยนจะถามคร

10 นกเรยนท าการบานเสมอกอนออกไปเลน

11 นกเรยนหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย

12 นกเรยนไมเคยอดทนท าการบาน

13 ในการทดลอง นกเรยนจะพยายามทดลองจนเสรจ

14 เวลาใกลสอบ นกเรยนดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ

15 เมอนกเรยนท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท

16 เมอมการแขงขน นกเรยนจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการเปนผ ชนะ

17 นกเรยนอยากประสบความส าเรจในการเรยน

18 ในการเรยนนกเรยนทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด

19 นกเรยนปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอยทนน”

20 ในวชาแชใดกตาม เวลาสอบนกเรยนจะพยายามอยางเตมทในการสอบ

21 นกเรยนเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด

22 นกเรยนมความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว

23 ถาผลการเรยนไมด นกเรยนใชความพยายามมากยงขน

24 ในบทเรยนทยาก ๆ นกเรยนจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป

25 นกเรยนพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน