教案與教材設計

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第一屆儲備講師培訓第一屆儲備講師培訓教案與教材設計與編寫教案與教材設計與編寫第一屆儲備講師培訓第一屆儲備講師培訓教案與教材設計與編寫教案與教材設計與編寫

行政執行秘書李海碩


為何要寫教案為何要寫教案為何要寫教案為何要寫教案

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寫教案會讓你寫教案會讓你一、教學有組織一、教學有組織二、被問不忙亂二、被問不忙亂三、進步超神速三、進步超神速

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ADDIE ModelADDIE ModelADDIE ModelADDIE Model


I. I. 分析分析AnalysisAnalysisI. I. 分析分析

AnalysisAnalysis


先備知識先備知識先備知識先備知識


(1+3) x 2 = ?(1+3) x 2 = ?1 + 3 x 2 = ?1 + 3 x 2 = ?(1+3) x 2 = ?(1+3) x 2 = ?1 + 3 x 2 = ?1 + 3 x 2 = ?


學員背景學員背景學員背景學員背景



教學目標教學目標教學目標教學目標


三大教學目標三大教學目標認知、情意、操作認知、情意、操作三大教學目標三大教學目標認知、情意、操作認知、情意、操作


認知認知認知認知




操作操作操作操作


情意情意情意情意





操作操作操作操作





教學所需設備教學所需設備教學所需設備教學所需設備







II. II. 設計設計DesignDesignII. II. 設計設計DesignDesign


三大策略三大策略一、教學策略一、教學策略二、媒體策略二、媒體策略三、科技策略三、科技策略

三大策略三大策略一、教學策略一、教學策略二、媒體策略二、媒體策略三、科技策略三、科技策略


教學策略教學策略教學策略教學策略



媒體策略媒體策略媒體策略媒體策略



科技策略科技策略科技策略科技策略



設計學習介面設計學習介面設計學習介面設計學習介面



設計學習者經驗設計學習者經驗設計學習者經驗設計學習者經驗



設計教學元件設計教學元件設計教學元件設計教學元件



III. III. 發展發展DevelopmentDevelopment

III. III. 發展發展DevelopmentDevelopment



IV. IV. 施行施行ImplementImplementIV. IV. 施行施行

ImplementImplement


引起動機引起動機引起動機引起動機



列出學習者困惑部份列出學習者困惑部份列出學習者困惑部份列出學習者困惑部份



確認理解程度確認理解程度確認理解程度確認理解程度



V. V. 評鑑評鑑EvaluationEvaluation

V. V. 評鑑評鑑EvaluationEvaluation


學習者評鑑學習者評鑑學習者評鑑學習者評鑑




教學者評鑑教學者評鑑教學者評鑑教學者評鑑




最後建議最後建議最後建議最後建議



討論時間討論時間討論時間討論時間


感謝您的聆聽感謝您的聆聽若有任何會後指教，請惠予來信：若有任何會後指教，請惠予來信：

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