52 ส่วนที่ 5 - EDNAN 1ednan1.go.th/plannan/small59/son5.pdf · 2016-03-11 · และท...

52

สวนท 5 การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทประสบผลส าเรจ

โรงเรยนขนาดเลกทบรหารจดการประสบผลส าเรจ มผลการด าเนนงานดงน 1. นกเรยนมผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) คะแนนเฉลยสงกวาคาเฉลยระดบประเทศอยางนอย 5 กลมสาระหลก 2.นกเรยนมผลการทดสอบระดบชาต (NT) คะแนนเฉลยสงกวาระดบประเทศ ท ง 3 ดาน 3. ไดรบการรบรองจากส านกงานรบรองมาตรฐานและการประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน) และมผลการประเมน รอบสาม มาตรฐานท 5 หรอตวชวดท 5 อยในระดบดหรอดมาก 4. โรงเรยนทไดรบการคดเลอกใหเปนโรงเรยนขนาดเลกทมวธปฏบตทเปนเลศ ตามเกณฑทส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนด 5. โรงเรยนตนแบบการบรหารจดการงาน 4 งาน โรงเรยนขนาดเลกในรปแบบเรยนรวม/เครอขาย 6. โรงเรยนตนแบบการจดการเรยนการสอนทางไกลผานดาวเทยม 7. โรงเรยนตนแบบงานวจยหรอนวตกรรม พฒนาโอกาส/คณภาพการจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก

ตวอยางการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทประสบผลส าเรจหรอมวธปฏบตทเปนเลศ โรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 127 (10 สดยอดโรงเรยนขนาดเลกทมวธปฏบตทเปนเลศ)

รายงานผลการปฏบตงานทด (Best Practice) นวตกรรมดานโอกาสทางการศกษาและดานคณภาพทางการศกษา

ชอผลงาน การพฒนารปแบบการบรหารโรงเรยนขนาดเลกคณภาพดวยกระบวนการ PDQ model : กรณศกษา โรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 107 อ าเภอภเพยง 1. หลกการและแนวคดส าคญ

โรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 107 ถงแมเปนโรงเรยนขนาดเลกแตกมความตระหนกถงภารกจในการพฒนาโรงเรยนเพอสรางโอกาสทางการศกษาแกนกเรยน และจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพ แตเนองจากปญหาทผานมาพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 (O-NET) โดยคะแนนเฉลยในปการศกษา 2555 เทากบ 42.13 มคะแนนต ากวาระดบประเทศ ซงมคาเฉลยเทากบ 45.14 ถง -3.01 และต ากวาปการศกษา 2554 ซงมคาเฉลยเทากบ 49.20 ถง -7.07 และผลสมฤทธของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 (NT) ปการศกษา 2555 โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 38.52 :มคะแนนต ากวาระดบประเทศ ซงมคาเฉลยเทากบ 42.09 ถง -3.57 และต ากวาปการศกษา 2554 ซงมคาเฉลยเทากบ 44.44 ถง -5.92 เมอวเคราะหถงสภาพปญหาจงพบวา

53 นกเรยนสวนใหญขาดแรงจงใจในการเรยนเนองจากประสบปญหาดานชวตสวนตว ผปกครองมฐานะยากจนจงไมมเวลาดแลเอาใจใสบตรหลาน การจดระบบการศกษาในโรงเรยนยงเปนรปแบบเกา ๆ ไมเนนผเรยนเปนศนยกลาง ดงนนโรงเรยนจงไดประสานความรวมมอกบผท เกยวของทกฝาย ประกอบดวย คณะคร คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผน าทองถน และผปกครองนกเรยนในการรวมก าหนดวสยทศนการ

พฒนาโรงเรยนรวมกน ดงน “พฒนาโรงเรยนสมาตรฐาน ผสานการเรยนรผานภมปญญา น าพาเทคโนโลย เสรมสรางความดมคณธรรม ชน าโอกาสทางการศกษาทเทาเทยม” ประกอบกบนโยบายของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1 ไดก าหนดตวชวดความส าเรจของการท างานทใหสถานศกษามผลสมฤทธจากการสอบในระดบชาต คอ O-NET เพมขนรอยละ5 และนกเรยนรอยละ 85 มความสามารถดานการใชภาษา นกเรยนรอยละ 80 มความสามารถดานการค านวณ และการใชเหตผล จากเหตผลขางตนน จะเหนไดวาโรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 107 มความจ าเปนทตองตระหนกถงความส าคญในการสรางโอกาสทางการศกษา และพฒนาคณภาพการศกษาโดยบรณาการให มระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ควบคกบการจดการระบบการจดการเรยนรวมส าหรบนกเรยนทมความตองการพเศษ ดวยกจกรรมการพฒนาระบบการศกษาของโรงเรยนอยางมประสทธภาพ เพอใหไดกระบวนการท างานทเปนระบบ มความชดเจน มการประสานความรวมมอของผเกยวของทกฝายทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยน ในการสรางโอกาสทางการศกษาและการพฒนาคณภาพการศกษา อนจะสงผลใหนกเรยนประสบความส าเรจในทกดาน

จากสภาพปญหาทเกดขน และวสยทศนของโรงเรยนจงเปนประเดนทผวจยสนใจและตองการพฒนารปแบบการบรหารโรงเรยนขนาดเลกในการสรางโอกาสทางการศกษาและพฒนาคณภาพการศกษาทสอดรบกบปญหาทเกดขน โดยใชกระบวนการวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวม (Participatory Action Research : PAR) ในการพฒนา เพอใหไดรปแบบการบรหารโรงเรยนขนาดเลกใหมคณภาพทประสบความส าเรจไดตรงตามสภาพการณทเปนจรง อนน าไปสการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทยงยนตอไป 2. วตถประสงค

2.1 เพอศกษาปญหาในการจดการศกษาทผานมาของโรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 107

2.2 เพอใหบคลากรในโรงเรยน ผปกครอง ชมชน และหนวยงานทงภายใน ภายนอก สถานศกษาไดมสวนรวมในการสนบสนนการจดการศกษาทมคณภาพ

2.3 เพอใหไดรปแบบการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทประสบความส าเรจในสภาพการณท เปนอยของโรงเรยน 3. เปาหมายของการด าเนนงาน

ดานโอกาสทางการศกษา 3.1 นกเรยนปกตในโรงเรยนทกคนไดรบโอกาสทางการศกษาและการดแลชวยเหลอ

อยางทวถง ตรงตามสภาพปญหา 3.2 นกเรยนทมความตองการพเศษทกคน ไดรบโอกาสการพฒนาตามศกยภาพการเรยนร

54 ดานคณภาพทางการศกษา

3.3 นกเรยนปกตทกคนไดรบบรการทางการศกษาครบทกดาน ไดแก ดานความร และการคด

ดานคณธรรม จรยธรรมและวนยนกเรยน ดานสขภาพและสนทรยภาพ และดานการงานและอาชพ 3.4 นกเรยนทกคนมผลการพฒนาทดขนตามศกยภาพการเรยนรของแตละคน โดยนกเรยนปกตมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน และนกเรยนทมความตองการพเศษมพฒนาการเรยนรทดขน 4. ขนตอนการด าเนนงาน

การพฒนารปแบบการบรหารโรงเรยนขนาดเลกคณภาพดวยกระบวนการ PDQ model : กรณศกษา โรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 107 อ าเภอภเพยง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1 มกรอบแนวคดการด าเนนงาน ดงน

จากกรอบแนวคดดงกลาว เปนน าการวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวม (Participatory Action Research) มาใชกบการพฒนาผเรยนทงดานการสรางโอกาสทางการศกษาทบรณาการโดยน าเอาการประชาสมพนธการรบนกเรยน รวมกบระบบดแลชวยเหลอนกเรยนเขากบโครงการโรงเรยนแกนน าจดการเรยนรวม และดานการพฒนาคณภาพการศกษาทมงพฒนานกเรยน 4 ดาน ไดแก ดานความรและการคด ดานคณธรรม จรยธรรมและวนยนกเรยน ดานสขภาพและสนทรยภาพ และดานการงานและอาชพ โดยบรหารงานตามวงจรคณภาพ PDCA (Demming Cycle) ทเนนใหผทเกยวของทกฝายรวมก าหนดปญหา แนวทางการแกปญหา ตรวจสอบ และปรบปรงการด าเนนงาน ซงการพฒนารปแบบการบรหารงานลกษณะนเรยกวา PDQ Model ซงยอมาจาก Participatory-Demming Cycle to Quality Learning Model) ซงสามารถก าหนดขนตอนและวธการด าเนนการวจย

นกเรยน

P

D

C

A

55

4.1 ขนวางแผนการปฏบตงาน (P) เปนการประชมระดมความคดเหนเพอ วเคราะหและสงเคราะหสภาพการณปจจบนเพอความเขาใจในทศทางและปจจยทมอทธพลในประเดนหลกของการประชม เพอรวมกนก าหนดความคดเหนรวมและสรางแผนปฏบตการ

4.2 ขนปฏบตตามแผน (D) ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน ดานการสงเสรมโอกาสทางการศกษา 1) การประสานขอมลเดกในเขตบรการจากโรงพยาบาลสงเสรมสขภาพต าบลทานาว เพอเปนแนว ทางการประชาสมพนธการรบนกเรยน 2) มการประชาสมพนธในการรบนกเรยน โดยการตดปายประกาศหนาโรงเรยน การออกประชาสมพนธตามหมบาน และศนยพฒนาเดกเลกต าบลทานาว สงครออกเยยมตามบานเพอคนหานกเรยน และท าเปนแผนพบแจกวนประชมผปกครองและวนประชมในหมบาน 3) ครจดท าขอมลนกเรยนเปนรายบคคล โดยมการคดกรองนกเรยนตามโครงการระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 4) ด าเนนการตามโครงการระบบดแลชวยเหลอนกเรยนดงตอไปน (1) วเคราะหขอมลใหความชวยเหลอนกเรยน เชน การอบรม การใหค าแนะน า การชวยเหลอตามความเหมาะสมเชน การใหทนการศกษา การแนะแนวการศกษา การใหค าปรกษาแกผปกครอง การสอนซอมเสรม เปนตน (2) ประสานความรวมมอกบผน าทองถน และชมชนในการชวยสอดสองดแลพฤตกรรมนกเรยนขณะใชชวตอยบาน

(3) ประสานความรวมมอกบองคกรตาง ๆ ในการรวมกนดแล สนบสนนการด าเนนงานการ บรหารของโรงเรยน ทง 4 งาน ดงน ดานงานบรหารทวไป

มการสรางขอตกลงกบผน าทองถนและคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โดยใหคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและผน าทองถนใหความเหนชอบตอแผนปฏบตการของโรงเรยน ตดตามและประเมนผลโครงการ นอกจากนประสานใหทางผน าทองถนประชาสมพนธการรบนกเรยน และสอดสองดแลพฤตกรรมของนกเรยนขณะอยบาน ในสวนของการพฒนาโรงเรยนกไดรบความรวมมอจากชาวบานและผปกครองมาพฒนาโรงเรยนตามทโรงเรยนรองขอ หรอในโอกาสวนส าคญตาง ๆ ดานงานบรหารงบประมาณ โรงเรยนมการระดมทนจากการจดงานผาปาศษยเกาส าหรบการปรบปรงซอมแซมแหลงเรยนรในโรงเรยน และจากองคการบรหารสวนต าบลทานาวทจดสรรงบประมาณในหมวดเงนอดหนนพฒนาการศกษาของโรงเรยน

56 ดานงานบรหารบคลากร ประสานความรวมมอจากองคกรทงภายในและภายนอกโรงเรยนขอรบการสนบสนนบคลากร เชน ศนยการศกษาพเศษ สนบสนนครการศกษาพเศษ 3 คน สพป.นาน 1 สนบสนนพเลยงเดกพการ 3 คน อบต.ทานาว สนบสนนพเลยงอนบาล 1 คน และวดหนองรง สนบสนนครพระมาชวยสอนศลธรรม จ านวน 1 รป ทกวนศกร ตงแตเวลา 14.30 น. – 15.30 น. ดานงานบรหารวชาการ มการประสานความรวมมอกบองคกรตาง ๆ ดงตอไปน o ศนยการศกษาพเศษประจ าจงหวดนาน ชวยเหลอดานการเตรยมความพรอมของนกเรยนทมความตองการพเศษในรายทมอาการรนแรง และเรยนรวมไมได o กรมทหารพรานท 32 จงหวดนานชวยเหลอนกเรยนทมความตองการพเศษดวยกจกรรมอาชาบ าบด

o โรงพยาบาลสงเสรมสขภาพต าบลใหความรเกยวกบสารเสพตด ทนตสขภาพ และการ ปองกนไขเลอดออก ตลอดจนการปองกนโรคระบาดในทองถน เปนตน

o สถานต ารวจภธรภเพยงมาใหความรดานความปลอดภยของการใชรถ ใชถนนและให ความรเรองการปองกนยาเสพตด

o วดในเขตบรการของโรงเรยนจดพระมาสอนศลธรรมทกวนศกร และใหปลกฝงดาน คณธรรม จรยธรรมในการด ารงชวต และงานประเพณในทองถน o ภมปญญาทองถนมาใหความรดานงานอาชพ ตลอดจนเปนแหลงเรยนรหองเรยนธรรมชาตแกนกเรยน เชน การท าปยชวภาพ การท าน ายาอเนกประสงคส าหรบใชในครวเรอน และการท าผลไมแปรรป ดานการพฒนาคณภาพทางการศกษา โรงเรยนด าเนนการพฒนาคณภาพการศกษาตามแนวด าเนนการทประชมไดก าหนดรปแบบการพฒนาออกเปน 4 ดาน 13 โครงการดงน

ดานความรและการคด ประกอบดวย โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน โครงการแกปญหาการอาน การเขยน และการคดค านวณ โครงการขบเคลอนทกษะการคดสผเรยน การเตรยมความพรอมภาษาองกฤษสอาเซยน กจกรรมบานนกวทยาศาสตรนอย และโครงการโรงเรยนแกนน าจดการเรยนรวม ดานคณธรรม จรยธรรมและวนยนกเรยน ประกอบดวย โครงการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา โครงการลกเสอ-จตอาสา และโครงการสงเสรมประชาธปไตยในโรงเรยน ดานสขภาพและสนทรยภาพ ประกอบดวย โครงการกจกรรมชมนม และโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ดานการงานและอาชพ ประกอบดวยโครงการสงเสรมอาชพในทองถน และโครงการสหกรณ ออมทรพยของโรงเรยน

57

4.3 ขน ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล (C) ผวจยไดมการตดตามการด าเนนกจกรรมทงดาน การสงเสรมโอกาสทางการศกษา และดานการพฒนาคณภาพการศกษาโดยการพดคยอยางเปนทางการและไมเปนทางการ ประกอบการสงเกตการด าเนนงาน มการประสานงานกบทกฝายทเกยวของ ซงเปนกลมตวแทนตาง ๆ ในการรายงานความกาวหนาของการด าเนนโครงการ การรายงานผลเปนลกษณะการตดตามผลการด าเนนงาน ปญหาและอปสรรคเพอน ามาแกไขและวางแผนปรบปรงการด าเนนงานใหมประสทธภาพมากยงขน ดงนนกอนการด าเนนการประเมนผลรวบยอดในขนสดทาย จะมการน าไปปฏบตและเกบรวบรวมขอมลจากการตดตามประเมนผล สะทอนผลทไดและน ามาวางแผนใหม ท าเชนนจนกวาจะบรรลผลตามทตวชวดก าหนดไว 4.4 ขนปรบปรงรปแบบการบรหารงานโรงเรยนขนาดเลกคณภาพ (A) หลงจากเสรจสนโครงการทงหมด ผวจยไดประเมนผลความพงพอใจของผทเกยวของตอการด าเนนงานของโรงเรยน ซงผวจยไดน าเขาทประชมผทเกยวของและไดขอสรปในการปรบปรงรปแบบการบรหารงานโรงเรยนขนาดเลก ดงน

1) ตองการใหโรงเรยนปรบกจกรรมทมงเนนการพฒนานกเรยนดานผลสมฤทธทางการเรยน ดาน การสรปเรองทอาน ฟง ด และน าเสนอได และดานความมนใจกลาแสดงออกทเหมาะสม

2) ตองการใหโรงเรยนมการปรบปรงระบบสอและเทคโนโลย และน ามาใชประกอบการเรยนการ สอนใหมากขน 5. ผลการด าเนนการ ผลการด าเนนการ

1. ท าใหผทเกยวของไดรบรปญหาในการจดการศกษาของโรงเรยน 2. การพฒนารปแบบบรหารงานโรงเรยนขนาดเลกคณภาพในการวจยครงน เปนการพฒนาวธการท

เหมาะสมสามารถแกไขปญหาไดจรงตรงตามสภาพการณทเปนจรง โดยใชกระบวนการวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวมทสงเสรมใหทกฝายทมสวนเกยวของกบการจดการศกษาเขามามสวนรวมในการจดการศกษา

3. ไดรปแบบการบรหารโรงเรยนขนาดเลกคณภาพ : กรณศกษาโรงเรยนบานหนองรงมตรภาพท 107 อ าเภอภเพยง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1 คอ PDQ Model (Participatory-Deming Cycle to Quality Learning Model)

ผลสมฤทธของการด าเนนงาน การสงเสรมโอกาสทางการศกษา

1. นกเรยนทกคนในเขตบรการเขาเรยนในระบบโรงเรยนครบทกคน และมการเรยนตอในระดบ การศกษาทสงขนครบทกคน

2. จ านวนนกเรยนในโรงเรยน โดยเฉลยสงขนทกป 3. นกเรยนไดเรยนรอยางมความสข เพราะไดรบการแกไขปญหาตรงตามความตองการของนกเรยน 4. การไดรบการสนบสนนดานทรพยากรจากองคกรภายนอก และชมชนในการปรบปรงโรงเรยน

ตวอยางการบรหารจดการโรงเรยนดประจ าต าบล (โรงเรยนหลกของการเรยนรวม)ประจ าต าบล

58 การพฒนาคณภาพทางการศกษา

1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 (O-NET) มคาเฉลยผลสมฤทธสงขน กวาคาเฉลยระดบประเทศ สวนชนประถมศกษาปท 3 (NT) มผลสมฤทธสงขนกวาปทผานมา

2. นกเรยนทมความตองการพเศษทกคนไดรบการพฒนาตามศกยภาพการเรยนรของแตละคน 3. โรงเรยนไดรบการคดเลอกใหเปนโรงเรยนตนแบบปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา 4. โรงเรยนผานการประเมนโรงเรยนดศรต าบล 5. นกเรยนไดเปนตวแทนการเลานทานระดบปฐมวย และการเลานทานเดกออทสตกในงาน

แขงขนศลปหตถกรรมภาคเหนอ ครงท 63 จงหวดเพชรบรณ ไดระดบเหรยญทอง และไดเหรยญเงนการเลานทานนกเรยนออทสตก ในงานแขงขนศลปหตถกรรมระดบชาต

6. ผบรหารโรงเรยนไดรบรางวลเหรยญทองการแขงขนนวตกรรมการบรหาร จากกจกรรมคลนกคร ในงานศลปหตถกรรมภาคเหนอ ครงท 63 และไดรบรางวลชนะเลศการแขงขนนวตกรรม Best Practice ดานการบรหารจดการเรยนรวม ในระดบภาคเหนอ

7. ครไดรบรางวลครผฝกสอนนกเรยนเลานทานระดบภาคเหนอ และไดรบรางวลหนงแสนครด 8. โรงเรยนไดรบการคดเลอกใหเปน 10 สดยอดโรงเรยนขนาดเลกทมวธปฏบตทเปนเลศ(Top Ten)

ประจ าป พ.ศ. 2557 จากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การบรหารจดการโรงเรยนหลกของการมาเรยนรวม“รปแบบกลยาณมตรเรยนรวม (2 IN 1)” สโรงเรยนดประจ าต าบล : โรงเรยนบานไหลนาน ต าบลไหลนาน อ าเภอเวยงสา

ความเปนมา ในการบรหารจดการศกษาของโรงเรยนบานไหลนานทผานมา ประสบปญหาในการจดกจกรรมการ

เรยนการสอนทส าคญ คอ มจ านวนครผสอนไมครบชนเรยน ในปการศกษา 2555 โรงเรยนบานไหลนาน จดการศกษา 2 ระดบ ไดแก ระดบกอนประถมศกษา และระดบประถมศกษา ในระดบประถมศกษาเปดสอนตงแตระดบชนประถมศกษาปท 1 – 6 จ านวน 6 ชนเรยน แตมครผสอนเพยง 5 คน ท าใหประสบปญหาครไมครบชน โดยเฉพาะอยางยง ชนประถมศกษาปท 3 ไมมครประจ าชน โรงเรยนไดแกปญหาโดยการจดครเขาเวยนสอนแตกแกปญหาไดเพยงระดบหนงเทานน จากสภาพปญหาดงกลาวสงผลใหการจดบรการทางการศกษาและการเสรมสรางโอกาสทางการศกษาใหกบนกเรยนของโรงเรยนไมประสบผลส าเรจเทาทควร นกเรยนขาดโอกาสในการรวมกจกรรมการเรยนรอยางเตมเวลาและเตมศกยภาพของแตละบคคล สงผลใหมผลสมฤทธทางการเรยนต า

59

โรงเรยนบานนาสา เปนโรงเรยนใกลเคยงอกโรงเรยนหนงทประสบปญหามจ านวนครไมครบชนเรยน และจดการศกษา 2 ระดบ ไดแก ระดบกอนประถมศกษา และระดบประถมศกษา ในระดบประถมศกษาเปดสอนตงแตระดบชนประถมศกษาปท 1 – 6 จ านวน 6 ชนเรยน แตมครผสอนเพยง ๒ คน ท าใหประสบปญหาการจดการเรยนการสอนเปนอยางมาก ดงนน ผบรหารสถานศกษา คณะครและบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และผปกครองนกเรยน ของโรงเรยนบานไหลนานและโรงเรยนบานนาสา จงไดประชมหารอรวมกนเกยวกบสภาพปญหา ความตองการในการแกปญหาหรอพฒนา และรวมวางแผนก าหนดแนวทางแกไข จงเหนชอบในการจดกจกรรมการเรยนการสอนรวมกน โดยก าหนดใหโรงเรยนบานไหลนาน เปน “โรงเรยนหลกของการมาเรยนรวม” และ โรงเรยนบานนาสา เปน “โรงเรยนมาเรยนรวม” เรมจดกจกรรมการเรยนการสอนรวมกน ตงแตภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 จนถงปจจบน โดยใชรปแบบการบรหารจดการ ภายใตชอ “รปแบบกลยาณมตรเรยนรวม ( 2 IN 1 )” ทงนเพอแกปญหาการจดการเรยนการสอนกรณจ านวนครผสอนไมครบชนเรยน และเสรมสรางโอกาสทางการศกษาใหกบนกเรยนไดเรยนรเตมเวลา เตมหลกสตร และเตมศกยภาพของนกเรยนแตละบคคล ซงจะสงผลตอการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาในทสด

วตถประสงค 1.เพอแกปญหาการบรหารจดการในการจดกจกรรมการเรยนการสอนกรณมจ านวนครไมครบชนเรยน 2.เพอเสรมสรางโอกาสทางการศกษาใหนกเรยนไดรวมกจกรรมการเรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยน เตมเวลา เตมหลกสตร ครบทกกลมสาระการเรยนร 3.เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกระดบชน ในทกกลมสาระการเรยนรใหสงขน และนกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค มคณภาพตามมาตรฐานการศกษา 4.นกเรยนและประชาชนในเขตบรการไดรบการบรการทางการศกษาอยางทวถง

วธการด าเนนการ 1.จดประชมรวมระหวางผบรหารโรงเรยน คณะครและบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการทปรกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครองนกเรยน และผน าชมชนของทง 2 โรงเรยน ชแจงสภาพปจจบน/ปญหา ความตองการในการพฒนาหรอแกปญหา 2.รวมวางแผนและก าหนดแนวทางพฒนาหรอวธการแกไขปญหา

3.รวมจดท าแผนการจดการเรยนรวม โดยครอบคลม 4 งานหลกของการบรหารโรงเรยน ไดแก งานบรหารวชาการ งานบรหารงานบคคล งานบรหารงบประมาณ และงานบรหารทวไป

60

4. ก าหนดโครงสรางการบรหารโรงเรยน “รปแบบกลยาณมตรเรยนรวม ( 2 IN 1 )” โดยใหผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะครและบคลากรทางการศกษาทกคนของทงสองโรงเรยน มสวนรวมอยในโครงสรางการบรหารโรงเรยน รวมรบผดชอบงานหลก 4 งาน โดยพจาณาจากความร ความสามารถ และความถนดของแตละบคคล 1) ก าหนดโครงสรางการบรหารโรงเรยน ดานการจดกระบวนการเรยนร “รปแบบกลยาณมตรเรยนรวม ( 2 IN 1 )” โดยพจารณาจากความร ความสามารถ ประสบการณ และความถนดของแตละบคคล ในระดบกอนประถมศกษา จดการเรยนร ณ ทตงของแตละโรงเรยน ในระดบประถมศกษา จดรปแบบการจดกจกรรมการเรยนรเปน 2 รปแบบ ไดแก ในระดบชนประถมศกษาปท 1–3 จ านวน 3 ชนเรยน จดการเรยนรแบบประจ าชน มครผสอนครบชน จ านวน 3 คน และในระดบชนประถมศกษาปท 4-6 จ านวน 3 ชนเรยน จดการเรยนรแบบสอนเวยนตามกลมสาระการเรยนร มครผสอน จ านวน 4 คน 2) จดท าประกาศโรงเรยนบานไหลนาน เรอง มอบหมายงานและหนาทความรบผดชอบในการจดการ เรยนรวม โดยพจาณาจากความร ความสามารถ ประสบการณ และความถนดของแตละบคคล 3) ผบรหารโรงเรยน คณะกรรมการทปรกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ก ากบ ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงานอยางตอเนอง เพอวเคราะหถงสภาพปญหาหรออปสรรคทเกดขนระหวางการด าเนนงาน 4) ผบรหารโรงเรยน คณะกรรมการทปรกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และผทมสวนเกยวของ ประชมก าหนดแนวทางแกไขปญหาทเกดขนระหวางการด าเนนงาน 5)คณะท างานน าแนวทางการแกไขปญหาทไดไปปรบใชในแกไขปญหาการด าเนนงานจดการเรยนรวม 6) ประเมนผลการด าเนนงาน และสรปรายงานผล

ผลส าเรจของการบรหารจดการรปแบบกลยาณมตรเรยน(2 IN 1) 1. โรงเรยนบานไหลนานและโรงเรยนบานนาสา มจ านวนครผสอนครบทกชนเรยนทเปดสอน

สามารถแกไขปญหามจ านวนครไมครบชนเรยนได 2. นกเรยนทกคนไดรวมกจกรรมการเรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยน เตมเวลา เตมหลกสตร ครบ

ทกกลมสาระการเรยนร 3. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกระดบชน ในทกกลมสาระการเรยนรสงขน 4. ผลการทดสอบระดบชาต NT ระดบชนประถมศกษาปท 1–3 และ O-NET ระดบชน

ประถมศกษาปท 1–6 โดยภาพรวมสงขน 5. นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค และมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา 6. นกเรยนและประชาชนในเขตบรการของโรงเรยนบานไหลนานและโรงเรยนบานนาสาไดรบการ

บรการทางการศกษาอยางทวถง

61 7. ไดรบการยอมรบในดานคณภาพของการบรหารจดการแบบเรยนรวมจากคณะกรรมการทปรกษา

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะครและบคลากรทางการศกษา นกเรยน ผปกครองนกเรยน และประชาชนในเขตบรการของโรงเรยนบานไหลนานและโรงเรยนบานนาสาและผทมสวนเกยวของ ทกภาคสวน

วธปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ในการขบเคลอนการจดการศกษา โรงเรยนไดด าเนนการพฒนาการจดการศกษามาอยางตอเนอง

มงหวงเสรมสรางโอกาสทางการศกษาและพฒนาคณภาพทางการศกษา พฒนานกเรยนใหมความร คคณธรรม ภายใตการมสวนรวมอยางเขมแขงจากทกภาคสวนทเกยวของ โดยไดก าหนดรปแบบการบรหารสถานศกษาใหเหมาะสมกบสถานภาพและบรบทของโรงเรยน ภายใตนวตกรรม “C-P-D-ES MODEL รปแบบการบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม” เพอพฒนารปแบบการบรหารสถานศกษา และน ารปแบบการบรหารสถานศกษาไปใชในการบรหารจดการของโรงเรยนบานไหลนาน ซงจะสงผลใหเกดการสรางโอกาสทางการศกษาและพฒนาคณภาพทางการศกษาตอไป

กระบวนการด าเนนงาน นวตกรรม C-P-D-ES MODEL รปแบบการบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม มวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการบรหารสถานศกษา โดยน ารปแบบ C-P-DEA MODEL มาปรบใชในการก าหนดเปาหมายในการบรหารจดการใหสอดคลองกบวสยทศน พนธกจ ของโรงเรยน โดยประยกตใชเทคนคกระบวนการวงจรคณภาพเดมมง PDCA ซงไดแก การวางแผน (Plan – P) การปฏบตตามแผน (Do – D) การตรวจสอบผลการปฏบต (Check – C)และการแกไขปญหา (Act – A) และการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน (School – Based Management) คอ แนวคดทางการบรหารและการจดการศกษาทมงใหสถานศกษาเปนองคกรหลกในการจดการศกษาอยางมคณภาพ ( Efficiency & Effectiveness School ) ภายใตกรอบของกฎหมายทก าหนด โดยมการกระจายอ านาจการตดสนใจทจะพฒนานโยบาย วสยทศน พนธกจ และเปาประสงคของสถานศกษาและรวมมอด าเนนการ ทงดานวชาการ งบประมาณ บคลากร และบรหารทวไป โดยบคคลทมสวนไดสวนเสยอยางเทาเทยมกน โดยมงเนนผลผลต ผลลพธ และผลกระทบทเกดกบผเรยนเปนส าคญ ภายใตการมสวนรวมและการตรวจสอบของผมสวนไดสวนเสย ซงไดแก การกระจายอ านาจ (Decentralization ) ในการตดสนใจดานวชาการ งานบคลากร การบรหารงบประมาณ และการบรหารทวไป การพฒนาระบบสารสนเทศ จากผบรหารสคร ผปกครอง ชมชนและนกเรยน การพฒนาความรและทกษะในการวางแผน ภาวะผน า และเทคนควธการท างานอนๆ การสรางแรงจงใจใหกบบคคลทเกยวของ การมสวนรวม (Participation) สถานศกษาเปดโอกาสใหผมสวนไดสวนเสย (คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คร ผปกครอง ชมชนและนกเรยน) มสวนรวมในการตดสนใจในการบรหารและการจดการศกษา และการตรวจสอบและความโปรงใส (Accountability and Transparency) ผมสวนไดสวนเสย ไดมสวนรวมในการตดสนใจในการบรหารและการจดการศกษา

62

C–P–D-ES MODEL รปแบบการบรหาร

สถานศกษา แบบมสวนรวม

C – Collaborate รวมคด

P – Planning รวมวางแผน

D – Doing รวมปฏบต

E – Evaluate รวมประเมนผล

S – Share รวมใชประโยชน

C–P–D–ES MODEL รปแบบการบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม

63

C - Collaborate : รวมคด หมายถง รวมคด รวมส ารวจ ศกษาสภาพปจจบน ปญหาและ

ความตองการในการพฒนาของสถานศกษา ศกษาสถานภาพ วเคราะหจดเดน จดดอย โอกาส และอปสรรค

สภาพแวดลอมภายนอกและภายในของสถานศกษา และสรปสถานภาพของสถานศกษา

P - Planning : รวมวางแผน หมายถง รวมวางแผน รวมก าหนดนโยบายของสถานศกษาและ

ทศทางการจดการศกษา วสยทศน พนธกจ และเปาประสงคของสถานศกษา ก าหนดกลยทธ และแปลง

กลยทธไปสการปฏบต รวมวางแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป และแผนปฏบตการประจ าป และ

วางแผนในการด าเนนงานดานตาง ๆ ของสถานศกษา ตามกรอบการบรหารงานหลก 4 งาน ไดแก บรหาร

วชาการ บรหารงบประมาณ บรหารงานบคคล และบรหารทวไป

D - Doing : รวมปฏบต หมายถง รวมปฏบตงานตามแผนงาน โครงการของสถานศกษา และมสวนรวมในการด าเนนงานดานตาง ๆ ตามกรอบการบรหารงานหลก 4 งาน ไดแก บรหารวชาการ บรหารงบประมาณ บรหารงานบคคล และบรหารทวไป ตลอดถงงานโครงการพเศษตาง ๆ ของสถานศกษา E - Evaluate : รวมประเมนผล หมายถง รวมก ากบ ตดตาม และประเมนผลการด าเนนงานตามแผน พฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป และแผนปฏบตการประจ าป ตลอดถงการด าเนนงานดานตาง ๆ ตามกรอบการบรหารงานหลก 4 งาน ไดแก บรหารวชาการ บรหารงบประมาณ บรหารงานบคคล และบรหารทวไป ตลอดถงงานโครงการพเศษตาง ๆ และรวมประเมนความพงพอใจตอการจดการศกษา และการด าเนนงานโครงการตามแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา S - Share : รวมใชประโยชน หมายถง รวมใชประโยชนจากผลงานทเกดจากการไดรวมคด รวมวางแผน รวมปฏบต และรวมประเมนผล สถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร และเปนแหลงเรยนรทมคณภาพของชมชน คณะกรรมการทปรกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คร นกเรยน ผปกครอง ชมชน และทกภาคสวนไดใชประโยชนจากการบรการขอมลขาวสารทางการศกษาและบรการทางการศกษาของสถานศกษา

ปจจยความส าเรจ การมสวนรวมของคณะกรรมการทปรกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คร นกเรยน

ผปกครอง ชมชน องคกรปกครองสวนทองถน ภาครฐและเอกชน และผทมสวนเกยวของทกภาคสวน ท าให

โรงเรยนบานไหลนาน ไดพฒนารปแบบการบรหารสถานศกษาใหเหมาะสมกบสถานภาพและบรบทของตนเอง

เสรมสรางโอกาสทางการศกษาใหนกเรยนและชมชน สามารถพฒนาคณภาพทางการศกษา ยกระดบ

ผลสมฤทธทางการเรยนใหสงขน นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค และมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

64

ผลส าเรจของการด าเนนงาน 1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกระดบชน ในทกกลมสาระการเรยนรสงขน 2. นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค และมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา 3. โรงเรยนมรปแบบการบรหารงานและรปแบบการจดกจกรรมการเรยนรซงเกดจากการใช

นวตกรรม “รปแบบกลยาณมตรเรยนรวม (2 IN 1)” 4. สรางโอกาสทางการศกษาใหกบนกเรยนและประชาชนในเขตบรการของโรงเรยนบานไหลนาน

โรงเรยนและชมชนขางเคยง 5. เกดการแลกเปลยนเรยนรและสรางภาคเครอขายระหวางผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการท

ปรกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะครและบคลากรทางการศกษา นกเรยน ผปกครองนกเรยน และประชาชนในเขตบรการของโรงเรยนบานไหลนาน โรงเรยนและชมชนขางเคยง

6. ไดรบการยอมรบจากชมชนในเขตบรการและชมชนขางเคยง สงบตรหลานเขามาเรยนในโรงเรยนท าใหมจ านวนนกเรยนเพมมากขน และมเขตบรการเพมขนอก 4 หมบาน ไดแก บานนาสา หมท 3 บานบญเรอง หมท 2 บานทาขาม หมท 4 และ บานปากง หมท 7 ( เดมม 2 หมบาน ไดแก บานไหลนาน หมท 1 และบานไหลนาน หมท 8 )

7. โรงเรยนบานไหลนาน ไดรบการยกยองเปนโรงเรยนตนแบบการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก ประเภทโรงเรยนบรหารจดการแบบโรงเรยนหลก ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1 8. ไดรบใบประกาศเกยรตคณยกยองเชดชเกยรต ในฐานะทมคะแนนเฉลยกลมสาระการเรยนร ศลปะ จากการสอบ (O-NET) ชน ป.6 ปการศกษา 2556 เปนล าดบท 3 ของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1

9. ผลการทดสอบระดบชาต NT ระดบชน ป.3 ปการศกษา 2556 มคาเฉลยความสามารถดาน ภาษาสงกวาระดบประเทศ และสงกวาปการศกษาทผานมา 10.ผลการทดสอบระดบชาต O-NET ระดบชน ป.6 ปการศกษา 2556 มคาเฉลยสงกวา ระดบประเทศ จ านวน 6 กลมสาระการเรยนร ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ศลปะ สขศกษาและพลศกษา การงานอาชพและเทคโนโลย 11.ไดรบโลเกยรตคณ โรงเรยนขนาดเลกทมวธปฏบตทเปนเลศ ระดบเขตพนทการศกษา ประจ าป พ.ศ.2557 จากส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1

12.ไดรบเกยรตบตร รางวล ระดบด โรงเรยนขนาดเลกทมวธปฏบตทเปนเลศ ประจ าป พ.ศ. 2557ระดบโซนภมภาค กลมจงหวดภาคเหนอตอนบน 2 (แพร นาน พะเยา เชยงราย) จากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 13.ไดรบโลเกยรตยศ และเกยรตบตร รางวล ระดบด โรงเรยนขนาดเลกทมวธปฏบตทเปนเลศ ประจ าป พ.ศ. 2557 ระดบภมภาค ภาคเหนอ จากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางโรงเรยนตนแบบการจดท าแผนพฒนาการศกษาขนพนฐานและ แผนปฏบตการประจ าป

โรงเรยนขนาดเลกทมการเรยนรวม

65

14. ไดรบเกยรตบตร เปน "ชมชนคณธรรม " (บาน วด โรงเรยน) จากกรมการศาสนา กระทรวงวฒนธรรม โดยความรวมมอของชมชนบานไหลนาน วดไหลนาน โรงเรยนบานไหลนาน และส านกงานวฒนธรรมจงหวดนาน 15. ประสานมลนธฮารทมท และอลซ ชไนเดอร เพอเดก ไดรบการสนบสนนงบประมาณในการกอสรางอาคารเรยนอนบาล จ านวน 1,200,000 บาท (หนงลานสองแสนบาทถวน) โดยไมใชงบประมาณของทางราชการแตอยางใด

โรงเรยนบานนาเหลองไชยราม-โรงเรยนบานนาเหลองใน โรงเรยนตนแบบการจดท าแผนพฒนาการศกษาขนพนฐานและแผนปฏบตการประจ าป โรงเรยนขนาดเลกทม การเรยนรวม

ผลการปฏบตงานทด (Best Practice)

ชอผลงาน กระบวนการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐานและแผนปฏบตการประจ าป ของโรงเรยนเรยนรวม โรงเรยนบานนาเหลองไชยราม-โรงเรยนบานนาเหลองใน อ าเภอเวยงสา

66

ขนตอนการจดท าแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน โรงเรยนเรยนรวม บานนาเหลองไชยราม – นาเหลองใน

วเคราะหสภาพแวดลอม - ภายนอก ( CPECST ) - ภายใน ( 2S4M )

ก าหนดโครงการ / กจกรรม

งบประมาณ การประมาณรายรบงบประมาณ

ก าหนดกรอบกลยทธ

ก าหนดตามมาตรฐานการศกษา ประเดนกลยทธ

เตรยมการ

- แตงตงคณะท างาน

- สรางความร ความเขาใจ

- รวบรวมขอมล สารสนเทศ - นโยบาย จดเนนตนสงกด

- มาตรฐานการศกษา

ส ารวจความตองการของผม สวนได สวนเสย -คร นกเรยน บคลากร -ผปกครอง ชมชน อบต.

รวบรวมขอมล สารสนเทศ นโยบาย จดเนนตนสงกด มาตรฐานการศกษา

การจดวางทศทางองคกร

วสยทศน พนธกจ เปาประสงค

รางแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน

ระยะ 4 ป

ประเมนสถานภาพ จดแขง จดออน โอกาส อปสรรค

ขอความเหนชอบ

ของคณะกรรมการสถานศกษา

สถานศกษาขน

ประกาศใช

แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป

เหนชอบ

ไมเหนชอบ

67

การก าหนดกลยทธในแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป

ก าหนดตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

การเชอมโยงกลยทธ วตถประสงคเชงกลยทธ ตวชวด คาเปาหมาย ( ตารางท 1 )

วตถประสงคเชงกลยทธ

(ใหน ามาตรฐานทเกยวของ มาเขยน)

ตวชวด

(ใหน าตวบงชตามมาตรฐานมาเขยน)

คาเปาหมาย (รอยละ)

ปฐาน ป59 ป60 ป61 ป62

1. นกเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ

1.1 รอยละของนกเรยนทมสขนสยในการดแลสขภาพและออกก าลงกายสม าเสมอ 1.2 รอยละของนกเรยนมน าหนก สวนสง และมสมรรถนะทางกายตามเกณฑมาตรฐาน

90

90

91

91

92

92

93

93

94

94

2. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

2.1 รอยละของนกเรยนทมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร 2.2 รอยละของนกเรยทเอออาทรผอน และกตญญกตเวทตาตอผมพระคณ 2.3.........................

90

90

91

91

92

92

93

93

94

94

การก าหนดประเดนกลยทธ ( ใชกลมมาตรฐานการศกษาแตละดานมาก าหนด)

การก าหนดวตถประสงคเชงกลยทธ ( น ามาตรฐานแตละกลมมาตรฐานมาก าหนด)

1. พฒนาคณภาพผเรยนใหเตมตามศกยภาพ มาตรฐานท 1 – 6 2. พฒนาคณภาพการจดการศกษา (มฐ.) มาตรฐานท 7-9 3. เสรมสรางสงคมแหงการเรยนร (มฐ.) มาตรฐานท 10 4. สงเสรมอตลกษณของสถานศกษา (มฐ.) มาตรฐานท 14 5. พฒนาคณภาพสถานศกษาตามแนวทาง

ปฏรปการศกษาในทศวรรษท 21 (มฐ.) มาตรฐานท 11,12,13,15

68

ตารางท 2

วตถประสงคเชงกลยทธ

(ใหน ามาตรฐานทเกยวของ

มาก าหนด)

กลยทธ

(ใหน ากลมมาตรฐานแตละกลม

มาก าหนด)

โครงการ / กจกรรม

ทรองรบ หรอสนบสนน

1. นกเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ

เสรมสรางสขภาวะทดแกนกเรยน ดวยกจกรรมทหลากหลาย โดยทกภาคสวนมสวนรวม

โครงการสงเสรมกฬาเพอสขภาพ กจกรรม

1. กฬาส 2. ลานกฬาเพอสขภาพ 3. แขงขนกฬาเชอมความสมพนธกบ

ชมชน

2. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

เสรมสรางคณธรรม และคานยมอนพงประสงค

โครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงคนกเรยน กจกรรม

1. ยม ไหว สวสด ทกเชา 2. วนแม กราบแม 3. แตงชดพนเมอง พดค าเมองทกวนศกร

ตารางท 3

วตถประสงคเชงกลยทธ

โครงการ / กจกรรม

งบประมาณ แหลง

งบประมาณ

งานทรบผดชอบ

ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

1. นกเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ

โครงการสงเสรมกฬาเพอสขภาพ กจกรรม

1. กฬาส 2. ลานกฬาเพอสขภาพ 3. แขงขนกฬาเชอมความสมพนธ

กบชมชน

….. ….. …..

….. ….. …..

….. ….. …..

….. ….. …..

เงนอดหนน เงนรายได เงนจดสรรจากสกบ. เงนระดม

งานบรหารทวไป

2. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

โครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงคนกเรยน กจกรรม

1. ยม ไหว สวสด ทกเชา 2. วนแม กราบแม 3. แตงชดพนเมอง พดค าเมองทก

วนศกร

….. ….. …..

….. ….. …..

….. ….. …..

….. ….. …..

เงนอดหนน เงนรายได เงนจดสรรจากสกบ. เงนระดม

งานบรหารทวไป

69

ขนตอนการน าแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป สแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ

โรงเรยนเรยนรวม บานนาเหลองไชยราม – นาเหลองใน

การจดสรรงบประมาณ

รายโครงการ

น าโครงการทปรากฏในแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป มาจดท างบหนาโครงการบรรจในแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ

รางแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ

ขอความเหนชอบ ของคณะกรรมการ

สถานศกษาขนพนฐาน

ประกาศใช แผนปฏบตการ

ประจ าปงบประมาณ

เหนชอบ

ไมเหนชอบ

แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 ป

ค านวณรายรบงบประมาณ ทง 2 โรงเรยน

70

โรงเรยนเรยนรวมบานนาเหลองไชยราม-โรงเรยนบานนาเหลองใน

หนวยงาน งบประมาณ จ านวนเงนทไดรบตลอดปงบประมาณ 2559 รวมรบ ทสนบสนน รร.บานนาเหลองไชยราม รร.บานนาเหลองใน

สพฐ. เงนอดหนนรายหว 110,400 52,800 163,200 อบต. อาหารกลางวน 184,000 88,000 272,000 หนวยงานอน เงนนอกงบประมาณ 10,000 3,200 13,200 ศนยการศกษา การจดการเรยนรวม 10,000 10,000 พเศษ รวมรายรบตลอดป 314,400 144,000 458,400 หมายเหต

ประมาณการเงนอดหนนรายหว 1.นกเรยน รร.บานนาเหลองไชยราม 44 คน คนละ 2,400 บาทตอป

2.นกเรยน รร.บานนาเหลองใน 22 คน คนละ 2,400 บาทตอป

ประมาณการรายจาย ปงบประมาณ 2559 โรงเรยนเรยนรวมบานนาเหลองไชยราม-โรงเรยนบานนาเหลองใน

งบประมาณ ประมาณการรายจาย รร.นาเหลองไชยราม รร.นาเหลองใน รวมจาย งบประจ า คาสาธารณปโภค 7,300 2,000 9,300 คาวสดโรงเรยน 9,000 10,000 19,000 งบพฒนา งบรายจายตามโครงการ 288,600 128,000 416,600 งบส ารอง ส ารองไมเกน 10% 9,500 4,000 13,500 รวม 314,400 144,000 458,400

71

รายละเอยดการจดสรรงบประมาณ แผนงาน โครงการ/กจกรรมและงบประมาณ จ าแนกตามโครงสรางการบรหารงาน

การบรหารงานของสถานศกษา งบประมาณ

หมายเหต โรงเรยนบานนาเหลองไชยราม โรงเรยนบานนาเหลองใน

1.ดานการบรหารวชาการ 1.1 โครงการ...................... 1) กจกรรม................ 2) กจกรรม...............

1.2 โครงการ......................... 1) กจกรรม................ 2) กจกรรม...............

2. ดานการบรหารงานบคคล 2.1 โครงการ...................... 1) กจกรรม................ 2) กจกรรม...............

2.2 โครงการ......................... 1) กจกรรม................ 2) กจกรรม...............

3. ดานการบรหารทวไป 3.1 โครงการ...................... 1) กจกรรม................

3.2 โครงการ......................... 1) กจกรรม................ 2) กจกรรม...............

4. ดานการบรหารงบประมาณ 4.1 โครงการ...................... 1) กจกรรม................ 2) กจกรรม...............

4.2 โครงการ......................... 1) กจกรรม...............

………………….. ………………….. …………………..

………………….. ………………….. …………………..

………………….. …………………..

………………….. ………………….. …………………..

………………….. ………………….. …………………..

………………….. ………………….. …………………..

………………….. ………………….. …………………..

………………….. ……………….

ตองเปนโครงการทปรากฎในแผนพฒนาการศกษา กรณมการเพมเตมโครงการทสนองนโยบายตนสงกด สามารถเพมเตมได และตองเพมเตมในแผนพฒนาการศกษาดวย

การจดสรรงบประมาณรายโครงการจะตองไมเกนตามทไดค านวณรายรบงบประมาณของแตละโรงเรยน ในปงบประมาณนน

รวมงบประมาณ 288,600 128,000

ตวอยางโรงเรยนตนแบบการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก โรงเรยนเรยนรวมแบบเครอขาย

72

โรงเรยนเครอขาย”มวงพนาโมเดล” ประกอบดวย โรงเรยนบานอายนาผา โรงเรยนบานนาไลย โรงเรยนบานพะเยา และโรงเรยนบานมวงเนง ต าบลอายนาผา อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน

สภาพกอนการด าเนนงานเปนโรงเรยนเครอขาย

โรงเรยนในเครอขาย “มวงพนาโมเดล” ไดแยกกนด าเนนงานเปนเอกเทศ ตามสถานทตงเดม ด าเนนการจดการเรยนการสอน มโอกาสและอปสรรค ทแตกตางกนไป ตามบรบทของแตละโรงเรยน ดงตอไปน 1. โรงเรยนบานอายนาผา

โรงเรยนบานอายนาผา ทตง 19 หมท 1 บานนาผา ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน มพนทบรการ 3 หมบาน ไดแก บานหมท 1 , 4 , 5 ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน การด าเนนงานจดการเรยนการสอน ตงแต ระดบชนปฐมวย ถง ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2556 มนกเรยนทงหมด 31 คน ชาย 16 คน หญง 15 คน คร 8 คน นกการภารโรง 1 คน

ปญหาอปสรรคจากการด าเนนงาน 1) นกเรยนมนอยและมแนวโนมจะลดลง เนองจากอตราการเกดนอย ท าใหนกเรยนตอ

ชนเรยนมนอย บางชนเรยนมเพยง 1-2 คน สงผลตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน มผลตอพฒนาการดานสงคม นกเรยนขาดความกระตอรอรน ไมมการพฒนาตามศกยภาพทควรจะเปน

2) งบประมาณรายหวทไดรบจดสรรมจ ากดไมเพยงพอในการจดกจกรรมในโรงเรยน 2. โรงเรยนบานนาไลย

โรงเรยนบานนาไลย หมท 2 บานนาไลย ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน มพนทบรการ 2 หมบาน ไดแก บานหมท 2 , 10 ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน การด าเนนงานจดการเรยนการสอน ตงแต ระดบชนปฐมวย ถง ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2556 มนกเรยนทงหมด 44 คน คร 4 คน นกการภารโรง 1 คน

73

ปญหาอปสรรคจากการด าเนนงาน 1) จ านวนนกเรยนมนอยและมแนวโนมจะลดลง เนองจากอตราการเกดนอย ท าใหนกเรยนตอชน

เรยนมนอย บางชนเรยนมเพยง 1- 2 คน สงผลตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน มผลตอพฒนาการดานสงคม นกเรยนขาดความกระตอรอรน ไมมการพฒนาตามศกยภาพทควรจะเปน

2) งบประมาณรายหวทไดรบจดสรรมจ ากด ไมเพยงพอในการจดกจกรรมในโรงเรยน 3) มครไมครบชนเรยนทเปดสอน ท าใหนกเรยนไมไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ ผลสมฤทธทางการเรยนต า 3. โรงเรยนบานพะเยา โรงเรยนบานพะเยา หมท 3 บานพะเยา ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน มพนทบรการ 1 หมบาน ไดแก บานพะเยา หมท 1 ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน การด าเนนงาน จดการเรยนการสอน ตงแต ระดบชนปฐมวย ถง ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2556 มนกเรยนทงหมด 18 คน ชาย 7 คน หญง 11 คน คร 4 คน นกการภารโรง 1 คน

ปญหาอปสรรคจากการด าเนนงาน 1) จ านวนนกเรยนมนอยและมแนวโนมจะลดลง เนองจากอตราการเกดนอย ท าใหนกเรยนตอชนเรยนมนอย บางชนเรยนมเพยง 1-2 คน สงผลตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน มผลตอพฒนาการดานสงคม นกเรยนขาดความกระตอรอรน ไมมการพฒนาตามศกยภาพทควรจะเปน 2) งบประมาณรายหวทไดรบจดสรรมจ ากด ไมเพยงพอในการจดกจกรรมในโรงเรยน 3) มครไมครบชนเรยนทเปดสอน ท าใหนกเรยนไมไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ 4. โรงเรยนบานมวงเนง

โรงเรยนบานมวงเนง ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน มพนทบรการ 1 หมบาน ไดแก บานหมท 9 ต าบลอายนาไลย อ าเภอเวยงสา จงหวดนาน การด าเนนงานจดการเรยนการสอน ตงแต ระดบชนปฐมวย ถง ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2556 มนกเรยนทงหมด 24 คน ชาย 14 คน หญง 14 คน คร 2 คน นกการภารโรง 1 คน

ปญหาอปสรรคจากการด าเนนงาน 1) จ านวนนกเรยนมนอยและมแนวโนมจะลดลง เนองจากอตราการเกดนอย ท าใหนกเรยนตอชนเรยนมนอย บางชนเรยนมเพยง 1-2 คน สงผลตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน มผลตอพฒนาการดานสงคม นกเรยนขาดความกระตอรอรน ไมมการพฒนาตามศกยภาพทควรจะเปน 2) งบประมาณรายหวทไดรบจดสรรมจ ากด ไมเพยงพอในการจดกจกรรมในโรงเรยน 3) มครไมครบชนเรยนทเปดสอน ท าใหนกเรยนไมไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ ผลสมฤทธทางการเรยนต า

ป. 5-6

ป. 3- 4

ป. 3-4 ป. 1-2

ป. 1-2 ป. 5-6

ปฐมวย, ป. 1-2

ป. 5-6

ป. 3- 4

74 การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกเครอขาย “มวงพนาโมเดล” ด าเนนการจดการเรยนการสอนแบบโรงเรยนเครอขาย ตามนโยบายและแนวทาง ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานานเขต 1 เสนอแนะ โดยม คณะกรรมการพฒนาคณภาพการศกษาโรงเรยนขนาดเลก ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 1 เปนทปรกษา โดยไดด าเนนการ ดงน ดานการบรหารจดการ มการรวมกนจดการเรยนการสอนแบบเครอขาย ใชทรพยากรทมรวมกน โดยไดเคลอนยายนกเรยนจาก 4 โรงเรยน ไปจดการเรยนการสอน 3 โรงเรยน รบผดชอบจดการเรยนการสอนในปการศกษา 2557 ดงน 1.โรงเรยนบานนาไลย จดการเรยนการสอน ชนปฐมวย ชนประถมศกษาปท 1-2 รวมเปน 3 ชนเรยน มครและบคลากรทางการศกษา ปฏบตหนาทการสอน จ านวน 5 คน (มครจากโรงเรยนบานอายนาผาและโรงเรยนบานมวงเนงมาชวยสอน 2 คน) 2.โรงเรยนบานอายนาผา จดการเรยนการสอน ชนปฐมวย ชนประถมศกษาปท 3-4 รวม 3 ชนเรยน มครและบคลากรทางการศกษา ปฏบตหนาทการสอน จ านวน 6 คน 3.โรงเรยนบานพะเยา จดการเรยนการสอนชนประถมศกษาปท 5-6 รวมเปน 2 ชนเรยน มครและ บคลากรทางการศกษาปฏบตหนาทการสอน จ านวน 5 คน (มครจากโรงเรยนบานมวงเนงมาชวยสอน 1 คน)

รร. บานพะเยา สอน ป. 5-6

รร. บานนาไลย สอนปฐมวย,ป. 1-2

รร.บานอายนาผา สอนปฐมวย,ป.3-4

รร.บานมวงเนง

75

4.โรงเรยนบานมวงเนง น านกเรยนชนประถมศกษาปท 1 -2 ไปเรยนรวมกบโรงเรยนบานนาไลย น านกเรยนชนประถมศกษาปท 3-4 ไปเรยนรวมกบโรงเรยนบานอายนาผา น านกเรยนชนประถมศกษา ปท 4-6 ไปเรยนรวมกบโรงเรยนบานพะเยา (สงครไปสอนโรงเรยนบานพะเยาและโรงเรยนบานนาไลย)

ผลส าเรจของการด าเนนงาน โรงเรยนเครอขาย”มวงพนาโมเดล” จากการด าเนนงานจดการเรยนการสอนแบบเครอขาย ภายใตชอ”มวงพนาโมเดล” เปนระยะเวลา 2 ปการศกษา (2557-2558) สามารถแกไขปญหาอปสรรคในดานตาง ๆ ไดในระดบพงพอใจ ดงน

ดานวชาการ สามารถจดการเรยนการสอน ไดครบทกสาระวชา และเตมเวลา เนองจากมครผสอนครบตามชนเรยน และมครทมความถนด มความสามารถ ท าการสอนประจ าอยตามโรงเรยนทจดการเรยนการสอน สงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเพมขน เปนทพงพอใจของผทเกยวของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มผลการสอบระดบชาต ใกลเคยงและสงกวาคาเฉลยระดบประเทศ

ดานบคลากร ปญหาการขาดแคลนคร ครไมครบชนเรยน ถกแกไขหมดไป มครสอนครบทกชนเรยน และมครทมความถนด ตามระดบชนเรยน และตรงตามสาระวชาตาง ๆ สอนประจ าอยทกโรงเรยนทจดการเรยนการสอน ดานงบประมาณ มการน างบประมาณทไดรบจดสรร ไปรวมกนตามจ านวนนกเรยนทไปเรยนรวม ท าใหมงบประมาณเพมมากขน สามารถจดกจกรรมตาง ๆ ไดมากขน และในบางกจกรรม คณะครน านกเรยนไปจดการเรยนการสอนรวมกนเพยงแหงเดยว

ดานงานบรหารทวไป มการจดการเรยนการสอน 3 โรงเรยน แตมผบรหารและคณะครจาก 4 โรงเรยน ในการด าเนนงาน ไดมอบหมายหนาทรบผดชอบฝายตาง ๆ มการประสานงานกนในทก ๆ งาน/กจกรรม ท าใหการด าเนนงานมประสทธภาพ ผเกยวของ คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน ผปกครอง นกเรยน มความพงพอใจ

อนง การพฒนาคณภาพการศกษาโรงเรยนขนาดเลก โดยจดการเรยนการสอนแบบเครอขาย ของ “มวงพนาโมเดล” ไดเรมด าเนนการเพยง 2 ป อยในระหวางพฒนาการด าเนนงาน คณะผบรหารสถานศกษา คณะครมความยนดทจะรบฟงขอเสนอแนะจากทกภาคสวน เพอพฒนาการจดการศกษาใหมประสทธภาพตอไป

ตวอยางโรงเรยนตนแบบการจดการสอนทางไกลผานดาวเทยม

76

โรงเรยนตนแบบการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) และกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง (BBL) โรงเรยนบานแควง อ าเภอแมจรม จงหวดนาน

1. ความส าคญและความเปนมา โรงเรยนบานแควง ไดน าเทคโนโลยการจดการเรยนการสอนทางไกลผานดาวเทยม(DLTV) มาใชตงแตพทธศกราช 2547 เพอแกปญหาโรงเรยนขนาดเลกทประสบปญหาการขาดแคลนคร ครผสอนไมครบชน ไมครบวชาเอก ครบางสวนสอนโดยไมใชสอ ขาดแคลนวสด อปกรณ เปนเหตใหเดกนกเรยนในโรงเรยนขาดโอกาสและความเทาเทยมกบเดกนกเรยนในโรงเรยนขนาดใหญหรอโรงเรยนทอยในเมอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนต า และในปการศกษา 2557 โรงเรยนไดน ากระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง (BBL) มาบรณาการรวมกนกบการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม จากผลการด าเนนงานการน าสอการสอนทางไกลผานดาวเทยมมาใชในการแกปญหาและเสรมสรางมาตรฐานการจดการเรยนการสอนของคร การบรหารจดการศกษาของผบรหาร และคณภาพการเรยนรของผเรยนทผานมา พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงขนอยางตอเนองเปนประจ าทกปการศกษาภายใตแนวคดการด าเนนงาน ดงน 1) สรางฐานการพฒนาคณภาพผเรยนและการเรยนรใหเปนคนด คนเกงและมความสข โดยมจดเนนทตองการใหเกดกบผเรยน คอการเปลยนบทบาทของผเรยน จากผคอยรบความรอยางเดยวมาเปนผเรยนทมความกระตอรอรน แสวงหาความรและฝกปฏบตเพอใหเกดความรความคด และทกษะดานตางๆตามศกยภาพ ความถนด และความเขาใจของผเรยนโดยใชสอทางไกลผานดาวเทยม 2) สรางฐานการพฒนาครสมาตรฐานการเรยนการสอนในฐานะผจดการเรยนรสครมออาชพ โดยมจดเนนทตองการใหเกดกบครผสอน คอ การเปลยนบทบาทของครไปสผอ านวยความสะดวกและสงเสรมใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ เปนแบบอยางทดในการเรยนร รวมคด รวมเรยนร รวมแกปญหา กระตน ชแนะ จดใหเกดการแลกเปลยนเรยนร หลงเรยนรผานสอการสอนทางไกลผานดาวเทยม เพอใหผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง

77

3) สรางฐานการพฒนาการบรหารและการจดการศกษาของผบรหารเชงระบบ โดยมจดเนนทตองการใหเกดกบโรงเรยน คอมงทจะเสรมสรางและพฒนาระบบการบรหารจดการศกษาใหบงเกดประสทธผลดานการบรหารงานวชาการ โดยการสรางสรรคคณภาพการศกษาทเนนการมสวนรวมและการสอดแทรกกระบวนการเชงระบบคณภาพ (PDCA) ไปสการด าเนนงานคณภาพ ภายในสถานศกษาทเปนสวนหนงของการบรหารและการจดการเรยนการสอนสมาตรฐานการศกษา

2.วตถประสงค 1) เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาตขนพนฐาน เพมขนจากปการศกษาทผานมารอยละ3 2) เพอพฒนานกเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค ผานเกณฑการประเมน รอยละ 80 3) เพอพฒนานกเรยนใหมทกษะการอาน คดวเคราะหและเขยน ผานเกณฑการประเมน รอยละ80 4) เพอใหครใหสามารถจดการเรยนรดวยสอทางไกลผานดาวเทยมและกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง อยางมประสทธภาพรอยละ 80 5) เพอใหครไดรบการนเทศการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมและกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง รอยละ 80

3. วธการขนตอนการด าเนนงาน 3.1ขนวางแผน (Plan) 1) รบทราบนโยบายและก าหนดเปนเปาหมายการพฒนาของโรงเรยน รบนโยบายการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมอยางเตมรปแบบ ในชนประถมศกษาปท 1-6 น ามาก าหนดเปนนโยบาย/เปาหมายการพฒนาโรงเรยนใหมคณภาพเชงระบบ ดวยการจดการความรสการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมบรณาการรวมกบกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง 2) ขบเคลอนสรางความเขมแขง โดยจดประชมชแจงขาราชการครและบคลากรในโรงเรยน นกเรยน ผปกครอง กรรมการสถานศกษาและชมชน ใหมความตระหนกและรวมมอกนพฒนาไปสเปาหมายอยางจรงจง 3) สรางและแสวงหาความรเกยวกบการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม ดวยการอบรมพฒนา ศกษาคมอพระราชทานการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม เอกสารแนวทางการการก ากบ ตดตามโครงการขยายผลการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม ความรอนๆทมอยตามแหลงตางๆ เชนเวบไซต มลนธทางไกลผานดาวเทยม ฯลฯ และสงคณะครเขารบการอบรมกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมองรวมกบส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 2 4) ทบทวนหลกสตร มการด าเนนการทบทวนหลกสตรและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ใหมความสอดคลองกบแนวทางการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม 5) ปรบโครงสรางหลกสตร เวลาเรยน

78 - จ านวนชวโมง : ป ของกลมสาระการเรยนร โดยโรงเรยนพจารณาจากตารางสอนทปรากฏอยในคมอครสอนทางไกลผานดาวเทยม เพอทบทวน ปรบปรงโครงสรางหลกสตร เวลาเรยนในหลกสตร เพอสะดวกตอการบรหารจดการหลกสตรสถานศกษา - หนวยการเรยนรของกลมสาระ โดยโรงเรยนพจารณาจากหนวยการเรยนรทปรากฏในคมอสอนทางไกลผานดาวเทยม - มาตรฐานการเรยนรของหนวยการเรยนรทางไกลผานดาวเทยม ประกอบดวย มาตรฐานการเรยนรขอใดบางเพอเตรยมสการวดผลและประเมนผลการเรยนร

- ปรบตารางกจวตรประจ าวนของนกเรยนใหสอดคลองกบโรงเรยนตนทาง และการบรณาการ กจกรรม BBL ใหเหมาะสม 6) เตรยมการสอนลวงหนา โดยจดท าแผนการเรยนรรายชวโมงใหมความสอดคลองกบแนวทางการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม โดยปรบใหมความยดหยนและสะดวกตอการสงเสรมการเรยนรของผเรยน จดเตรยมสอวสดอปกรณ ใบงาน ใบความร และการวดผลประเมนผลการเรยนร 3.2 ขนด าเนนงาน (Do) ครด าเนนการจดกระบวนการเรยนรตามตารางการสอนทางไกลผานดาวเทยม ตามแผนการจดการเรยนรรายชวโมงทจดท าขน ทสอดคลองกบการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม และกระบวนการจดการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง ทงนครผสอนผสมผสานเทคนคการจดการเรยนรตามแนวทางการปฏรปการเรยนรอยางเปนระบบ เชน วธการเรยนรโดยเทคนคการเรยนแบบรวมมอ(Cooperative Learning) วธการเรยนรโดยเทคนคการเรยนแบบสรางองคความร วธการเรยนรโดยเทคนคการเรยนแบบบรณาการ 3.3 ขนตรวจสอบ ประเมนผล (Check) โรงเรยนบานแควง ตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลโดยคณะกรรมการนเทศภายในโรงเรยน ซงน าโดยนางสาวอ าไพ พรมม ผอ านวยการโรงเรยนบานแควง และคณะกรรมการนเทศภายใน ด าเนนการตดตาม ตรวจสอบการปฏบตงานของคร การบนทกผลหลงสอนของครทสะทอนลการเรยนรทเกดขน น าไปสการปรบปรงและพฒนาใหเกดประสทธผลตามมาตรฐานการเรยนรทหลกสตรก าหนดไว โดยผบรหารสถานศกษาบนทกผลการนเทศเพอสรปผลการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม และกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง เปนอยางไร มปญหา อปสรรค อยางไรบาง นกเรยนไดรบการพฒนาเปนอยางไร เพอน าขอมลมาสงเสรมและพฒนาการจดการเรยนการสอนของครตอไป 3.4 ขนปรบปรงแกไขและพฒนา (Action)

โรงเรยนบานแควง ไดด าเนนการจดประชมทบทวนหลงการปฏบตงาน เพอวเคราะหผลการด าเนนงานการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม และกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง เปนการสะทอนสการพฒนาคณภาพการศกษาใหมประสทธภาพสงขนตอไป โรงเรยนไดจดท า รายงานประเมนผลการจดการเรยนรของครทสอนโดยใชสอการสอนทางไกลผานดาวเทยม วามผลการด าเนนงานบรรลเปาหมายอยางมประสทธภาพหรอไม มขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไข พฒนาอยางไร

79

แผนภมการบรหารจดการและด าเนนงานการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) และกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง (BBL)

ดวยกระบวนการ PDCA

มจดออน

ด/ยอมรบได

ศกษาสภาพและทศทางการด าเนนงาน

วางแผนการด าเนนงานจดระบบ

DLTV & BBL

P

ด าเนนงานตามแผนทก าหนด

D

C

A

ตรวจสอบ ประเมนผล

( ประเมนภายใน )

ผลการประเมน

พฒนาตอเนอง

สรปรายงานประชาสมพนธ

ปรบปรง

นเทศ ก ากบ ตดตาม

80

4. ผลการด าเนนงาน

4.1 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาตขนพนฐาน( NT, O-NET) ปการศกษา 2557 เพมขนรอยละ 3 และเพมขนอยางตอเนองเปนประจ าทกปตงแตปการศกษา 2555-2557 4.2 นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค ผานเกณฑการประเมน รอยละ 100 4.3 นกเรยนมทกษะการอาน คดวเคราะหและเขยน ผานเกณฑการประเมน รอยละ 100 4.4 ครสามารถจดการเรยนรดวยสอทางไกลผานดาวเทยมและกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมองอยางมประสทธภาพ รอยละ 90 4.5 ครไดรบการนเทศการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมและกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง รอยละ 100

5. ผลทเกดขนตอนกเรยน คร ผบรหารสถานศกษา โรงเรยน ผปกครองและชมชน

5.1 ผลทเกดขนตอนกเรยน 1) นกเรยนมผลสมฤทธสงขนกวาเดม 2) นกเรยนเปนคนเกง คนด และอยในสงคมอยางมความสข 5.2 ผลทเกดขนตอครและผบรหารโรงเรยน 1) ครและผบรหารมคณภาพเตมตามศกยภาพ 2) ครและผบรหารไดรบความไววางใจจากผปกครองและชมชน 3) ครและผบรหารสามารถจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ 5.3 ผลทเกดขนตอสถานศกษา 1) เปนโรงเรยนขนาดเลกทมคณภาพ 2) โรงเรยนเปนแหลงเรยนรและสรางองคความรใหนกเรยนตามหลกสตรสถานศกษา 5.4 ผลทเกดตอชมชน 1) ผปกครองชมชนใหความไววางใจตอการจดการศกษาของโรงเรยน 2) ผปกครองชมชนใหความชวยเหลอโรงเรยนในการพฒนาการจดการศกษาของโรงเรยน

ตวอยางโรงเรยนตนแบบการจดการสอนทางไกลผานดาวเทยม

ตวอยางโรงเรยนตนแบบการจดเรยนการสอนดวยกระบวนการ

เรยนรทสอดคลองกบการพฒนาการทางสมอง (BBL)

81 6. ปจจยส าคญสความส าเรจ ปจจยสความส าเรจของการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV)และกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง(BBL) โดยใชยทธศาสตร 4 5 6 รายละเอยดดงน

โรงเร ยนตนแบบการจ ดการเร ยนการสอนพฒนาการอ านการเข ยนตามแนวคดBBL โรงเร ยนบานตาม อำเภอเม อง จ งหว ดน าน

ยทธศาสตร 4 5 6

4 ขอพนฐาน 1. สภาพแวดลอมดด 2. TV ตดตงเหมาะสม 3. ครดแลเอาใจใส 4. นกเรยนมสวนรวม

5 ผบรหารจดท า 1. ผน ามงมน 2. จดการเปนระบบ 3. มครบอปกรณ 4. ดสอนตอเนอง 5. ครบเครองเรองนเทศ

6 ครน าไปปฏบต 1. หองเรยนนาอย 2. มครก ากบชน 3. เตรยมการลวงหนา 4. สรรหาการสรป 5. จดกรปซอมเสรม 6. เพมเตมปรบปรง

82

ความเป นมา โรงเร ยนบ านตาม เป นโรงเร ยนขนาดเลก จ ดการศกษาระดบช นปฐมวย และช นประถมศกษา

ปท 1-6 ในร ปแบบของการศกษาทางไกลผ านดาวเท ยม สอดแทรกก บการจ ดก จกรรมตาม แนวคด BBL (Brain – Based Learning) ในร ปแบบของการพ ฒนาท งระบบ และสนองนโยบาย “ป 2558 ปลอดน กเร ยนอ านไม ออก เข ยนไม ได ” และ “พล กโฉมโรงเร ยน ป. 1 อ านออกเข ยนไดภายใน 1 ป อ นเป นการยกระดบคณภาพการจ ดการศกษาของโรงเร ยน เสร มสร างความร ท กษะ ประสบการณ คณธรรมจร ยธรรม และคณล กษณะอ นพ งประสงคตามหล กส ตร ตลอดจนให น กเร ยนได ม ปฏ ส มพ นธ ท ดตอก นท งก บคร และน กเร ยน ม ระเบ ยบว น ย ม ความร บผ ดชอบ เส ยสละ เอ อเฟ อเผ อแผ ให การยอมร บซ งก นและกน

ว ตถ ประสงค

1. เพ อยกระดบผลส มฤทธ ทางการเร ยนของน กเร ยนให สงข น 2. เพ อพ ฒนาการอ านออกเข ยนไดของน กเร ยนช นประถมศกษาป ท 1-3

3. เพ อพ ฒนาการอ านคล อง เข ยนคล องของน กเร ยนช นประถมศกษาป ท 4-6 4. เพ อพ ฒนาโรงเร ยนให เป นแหล งเร ยนร และเอ อตอการพ ฒนาสมองของนกเร ยน

ว ธ ดาเน นการ

1. การจดการศ กษา

1.1 จ ดการศกษาในร ปแบบของการศกษาทางไกลผานดาวเท ยม

1.2 น กเร ยนช นประถมศกษาป ท 1-3 ผ านการเตร ยมความพร อม และเร ยนร กล ม สาระการเร ยนร ภาษาไทย ในร ปแบบ BBL

1.3 จ ดก จกรรม Brain Gym ท กต นช วโมงในท กช นเร ยน

2. ก จกรรมพ ฒนาการอ านการเข ยน

2.1 ก จกรรมเชาน ม ส ขสน กก บการอ าน โดยน กเร ยนทกคนจะอ านหน งส อก บคณคร ในเวลา 07.00-07.40 น. โดยใช บ ตรค า บ ตรข อความ แถบประโยค แบบฝ ก หน งส อเร ยน หน งส อ ส งเสร มการอ าน และอ น ๆ โดยคร ประเม นการอ านรปแบบของการให คะแนนสะสม สร ปผลคะแนน การอ านท กส นเดอน ประกาศผ ท ทำคะแนนสงส ดประจำเดอนในแต ละช น พร อมท งมอบรางว ลและ เก ยรตบ ตร

2.2 ก จกรรมพาอ านพาเข ยนเร ยนร ยามว าง โดยให น กเร ยนใชเวลาว างหล ง ร บประทานอาหารกลางว น มาอ านหน งส อท ม มหน งส อ ห องสม ด อ านเสร มก บคร พ สอนน อง เพ อนสอนเพ อ เพ อฝ กท กษะการอ าน

83

2.3 ก จกรรมเสร มสร างท กษะดวยแบบฝ ก โดยคร ประจำช น/คร ว ชาการจดสร าง/ จ ดหาแบบฝ กท กษะตาง ๆ มาให น กเร ยนไดฝ กท งรายบ คคล หร อช นเร ยน ตามสภาพป ญหา และความตองการ เพ อพ ฒนาการเร ยนร ในท กกล มสาระ

2.4 ก จกรรมคร กคร นตลาดน ดหน งส อ/คาราโอเกะ โดยจ ดก จกรรมเช งบ รณาการ ในว นจ นทร และว นพฤห สบด(คาบส ดท าย) ในร ปแบบของตลาดน ดหน งส อ (อย างน อยเดอนละ ๑ คร ง) พร อมท งจ ดม มคาราโอเกะ ให น กเร ยนไดแสดงออก และม ความส ขสน กสนานก บการร องเพลง ตามเน อเพลงจาก คาราโอเกะ อ นเป นการพ ฒนาท กษะทางภาษา และพ ฒนาสมองของนกเร ยน

2.5 ก จกรรมภาษาไทยว นละคำ/ภาษาอ งกฤษว นละค า 2.6 ก จกรรมการสอนซ อมเสร ม

3. ก จกรรมบ รณาการประจำว น

การจ ดการเร ยนการสอนโดยใช ระบบการศกษาทางไกลผ านดาวเท ยม ในแตละว น จะม เวลาว างท นอกเหน อจากการศกษาทางไกลในเวลา ๑๔.๓๐ – ๑๕.๓๐ น. (ก อนเล กเร ยน) ทางโรงเร ยน ไดวางแผนจ ดก จกรรมในเช งบ รณาการให ก บน กเร ยนในช วงเวลาดงกล าว เพ อเสร มสร าง ความร ท กษะ ประสบการณ คณธรรมจร ยธรรม และคณล กษณะอ นพ งประสงคตามหล กสตร ตลอดจนให น กเร ยนไดม ปฏส มพ นธท ดตอก นทางตรงก บคร และน กเร ยน ม ระเบ ยบว น ย ม ความร บผ ดชอบ เส ยสละ เอ อเฟ อเผ อแผ ให การยอมร บซ งกนและก น ตลอดจนช วยเหล อก นในท กโอกาส ไดจ ดก จกรรมบ รณาการ ๕ ก จกรรมประจำว น ดงน

3.1 ว นจนทร เล ศล าว ชาการ ว ตถประสงค

1) เพ อเสร มสร างความร ท กษะ ประสบการณ และเจตคตด านการเร ยนรรวมกน

2) เพ อพ ฒนาและตอยอดการเร ยนร ในกล มสาระตาง ๆ ในร ปแบบของการบรณาการ

3) เพ อส งเสร มการเป นผ นำ ผ ตาม และการอย รวมก นในส งคม

4) เพ อปล กฝ งคณล กษณะอ นพ งประสงค และปล กฝ งคณธรรมจร ยธรรมให ก บนกเรยน

กจกรรม

ก จกรรมการฝ กท กษะการฟ ง พ ด อ าน เข ยน ภาษาไทย และภาษาอ งกฤษ ก จกรรมการฝ กท กษะการจ บใจความสำคญจากการอ านและการฟ งภาษาไทยและภาษาองกฤษ ก จกรรมตลาดน ดหน งส อ/ส งเสร มการอ าน ก จกรรมคณ ตคดสน ก ก จกรรมภาษาอ งกฤษในช ว ตประจำว น ก จกรรมน กว ทยาศาสตร น อย กจกรรมอน ๆ

84

บ รณาการ กล มสาระหล ก คอ ภาษาไทย และคณ ตศาสตร

บ รณาการก บกล มสาระศลปะ ว ทยาศาสตร คณ ตศาสตร ส งคมศกษา

3.2 ว นอ งคาร ก ฬาแสนสน ก

ว ตถประสงค 1 ) เพ อเสร มสร างความร ท กษะ ประสบการณ และเจตคตด านการส งเสร ม สขภาพรางกาย 2) เพ อพ ฒนาท กษะดานก ฬาและกร ฑา ตลอดจนก ฬาพ นบ านให ก บน กเร ยน

3) เพ อส งเสร มการเป นผ นำ ผ ตาม และการอย ร วมก นในส งคม 4) เพ อปล กฝ งคณล กษณะอ นพ งประสงค และปล กฝ งคณธรรมจร ยธรรมให ก บนกเรยน

กจกรรม

ก จกรรมส งเสร มการออกกำล งกายดวยการเล นกฬาสากล ก จกรรมส งเสร มการออกกำล งกายดวยการเล นก ฬาพ นบ าน ก จกรรมส งเสร มการออกกำล งกายดวยเกมและเพลง ก จกรรมส งเสร มการออกกำล งกายดวยแอโรบ ก ก จกรรมเสร มสร างความร ดานส ขอนาม ย และการป องก นโรค ก จกรรมอ น ๆ

บ รณาการ กล มสาระหล ก คอ ส ขศกษาและพลศกษา บ รณาการก บกล มสาระศลปะ ว ทยาศาสตร คณ ตศาสตร ส งคมศกษา ศาสนาและวฒนาธรรม

3.3 ว นพ ธ สร างว น ยให โดดเด น

ว ตถประสงค 1) เพ อเสร มสร างความม ระเบ ยบว น ยให ก บผ เร ยน โดยใช ก จกรรมล กเส อ-เนตรนารเปนกจกรรมหลก 2) เพ อพ ฒนาท กษะช ว ต ในร ปแบบของการเสร มสร างองคความร และฝ กประสบการณ 3) เพ อส งเสร มการเป นผ นำ ผ ตาม และการอย ร วมก นในส งคม 4) เพ อปล กฝ งคณล กษณะอ นพ งประสงค และปล กฝ งคณธรรมจร ยธรรมให ก บนกเรยน

85 กจกรรม ก จกรรมล กเส อ - เนตรนาร ก จกรรมเสร มสร างความม ระเบ ยบว น ย

ก จกรรมเสร มสร างก จน ส ยเร องความร บผ ดชอบ ก จกรรมแนะแนว ก จกรรมท กษะช ว ต ก จกรรมบำเพ ญประโยชน ก จกรรมจ ตอาสา ก จกรรมอ น ๆ

บ รณาการ กล มสาระหล ก คอ ก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน บ รณาการก บกล มสาระศลปะ ภาษาไทย คณ ตศาสตร ภาษาอ งกฤษ วทยาศาสตร ส ขศกษา ส งคมศกษา ศาสนาและว ฒนธรรม

3.4 ว นพฤห สบด ร องเล นเต นรำ

ว ตถประสงค 1) เพ อส งเสร มการแสดงออกในทางท ถ กตองให แก นกเร ยน 2) เพ อเสร มสร างความส ข สน กสนาน และความบ นเท ง ในร ปแบบตาง ๆ ใหกบนกเรยน 3) เพอสงเสรมการเปนผน า ผตาม และการอยรวมกนในสงคม 4) เพอปลกฝงคณลกษณะอนพงประสงคและปลกฝงคณธรรมจรยธรรมใหกบนกเรยน กจกรรม

ก จกรรมการร องเพลงคาราโอเกะ ก จกรรมการแสดงละครในโอกาสว นสำคญตาง ๆ ก จกรรมการเล าน ทานคณธรรม ก จกรรมแสดงร ว วประกอบเพลง ก จกรรมการประกวดร องเพลง เกมและส นทนาการ รอบร อาเซ ยน ก จกรรมอ น ๆ

บ รณาการ กล มสาระหล ก คอ ศลปะ บ รณาการก บกล มสาระภาษาไทย คณ ตศาสตร ภาษาอ งกฤษ ว ทยาศาสตร ส ขศกษา ส งคมศกษา ศาสนาและว ฒนธรรม การงานอาช พและเทคโนโลย

86

3.5 ว นศ กร ค ณธรรมนำช ว ต ว ตถประสงค 1) เพ อเสร มสร างคณธรรม จร ยธรรม แก น กเร ยน 2) เพ อเสร มสร างความร ดานหล กธรรมทางพระพ ทธศาสนา และศาสนพ ธ ตางๆ 3) เพ อฝ กท กษะเก ยวก บมารยาทไทย และมารยาทสากล 4) เพอสงเสรมการเป นผ นำ ผ ตาม และการอย ร วมก นในส งคม 5) เพ อปล กฝ งคณล กษณะอ นพ งประสงค ให แก น กเร ยน กจกรรม ก จกรรมการสวดมนตทำนองสรภ ญญะ

ก จกรรมการฝ กน งสมาธ ก จกรรมการอบรมคณธรรมโดยพระภ กษ สงฆ ก จกรรมคายคณธรรม ก จกรรมจ ตสาธารณะและบำเพ ญประโยชน ก จกรรมว นสำคญทางพระพ ทธศาสนา ก จกรรมมารยาทไทย มารยาทงาม ก จกรรมอ น ๆ

บ รณาการ กล มสาระหล ก คอ ส งคมศกษา ศาสนาและว ฒนธรรม

บ รณาการก บกล มสาระภาษาไทย คณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร ส ขศกษาการงานอาชพและเทคโนโลยและกจกรรมพฒนาผเรยน ผลการดำเน นการ 1. ผลส มฤทธ ทางการเร ยนของนกเร ยนส งข น 2. ผลการสอบ NT ของน กเร ยนช นประถมศกษาป ท 3 ส งข น 3. ผลการสอบ O-NET ของน กเร ยนช นประถมศกษาป ท 6 ส งข น 4. น กเร ยนท กคนมพ ฒนาการท ดดานการอ านและการเขยนภาษาไทย 5. โรงเร ยนม สภาพแวดล อมท สะอาด ร มร น สวยงาม เอ อตอการเร ยนร และการพ ฒนา สมอง ของน กเร ยนตามแนวคด BBL

6. บ คลากรคร ม ความส ขในการทำงาน และเป นแบบอย างในการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอน 7. ช มชนให ความสำคญตอการพ ฒนาการศกษาของโรงเร ยน 8. ผปกครอง ชมชน พงพอใจ ชนชมและใหความไววางใจตอการจดการศกษาของโรงเรยน