5.1 Objem tělesa Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika Autor: Mgr. Hana Jirkovská Na různých obalech od nápojů a jiných potravin je napsáno: Co to znamená? Je to údaj, který říká, kolik prostoru se do obalu vejde, jak velký prostor těleso zaujímá. 500 ml 1 l 100 ml 2,5 l 750 ml 250 ml a další
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika. 2,5 l. Na různých obalech od nápojů a jiných potravin je napsáno:. 5.1 Objem tělesa. 500 ml. 100 ml. a další. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
5.1 Objem tělesa
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
Autor: Mgr. Hana Jirkovská
Na různých obalech od nápojů a jiných potravin je napsáno:
Co to znamená?Je to údaj, který říká, kolik prostoru se do obalu vejde, jak velký prostor těleso zaujímá.
500 ml1 l
100 ml
2,5 l
750 ml 250 ml a další
5.2 Co už umíme?
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
• Objem kapalin můžeme měřit odměrným válcem.
• V matematice umíme pracovat s jednotkami objemu, krychlovými a dutými.
• Vypočítat objem kvádru a krychle podle vzorců.
určitého objemu, např. čtvrtlitrový hrneček, desetilitrový kbelík, půllitr a jiné.
v myčce, objem nádrže v autě, motocyklu, objem vzduchu v místnosti … .
• V domácnosti se k měření objemu surovin používá odměrka nebo nádoby
• Na velkém množství výrobků jsou údaje o objemu (potraviny, léky, čistící
prostředky).• Potřebujeme znát objem vody v bazénu, spotřebu vody při praní v pračce nebo mytí
nádobí
5.3 Nové pojmy
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
• objem – fyzikální veličina, značka V, základní jednotka m3
• převody – 1 l = 1 dm3 1 ml = 1 cm3
• popis odměrného válce –
• Správný postup při měření objemu:1. Je třeba použít vhodnou odměrku, aby se do ní měřené těleso vešlo.2. Odměrka musí stát na vodorovné podložce.3. Po přelití kapaliny odstraníme bublinky u hladiny.4. Na stupnici se díváme kolmo u hladiny kapaliny.5. Zjištěný údaj správně zaokrouhlíme.
• objemová roztažnost – objem látek se při zahřívání a ochlazování mění
v jakých jednotkách měří, jeho rozsah, hodnota nejmenšího dílku, odchylka
5.4 Výklad nového učiva
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
Měření objemu kapaliny – postup:• Popis odměrného válce
Měření objemu pevného tělesa:
- měří v mililitrech- rozsah 0 – 500 ml- nejmenší dílek 20
ml- odchylka 10 ml
- objem vody V = 280 ml
- těleso se nesmí ve vodě rozpouštět
- do odměrky nalijeme vodu a změříme její objem
- do vody ponoříme těleso- změříme, kam hladina vody stoupla- objem ponořeného tělesa V = V2 – V1
volně prošlo a bylo zcela ponořené
V1 = 150 ml
V2 = 218 ml
V = 68 ml
Skutečná hodnota objemu se může lišit o odchylku. Kolikrát čteme na stupnici, tolikrát musíme s odchylkou počítat.
- vybereme vhodný odměrný válec, aby těleso
5.5 Procvičení a příklady
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
1) Popiš tyto odměrky – jejich rozsahy, hodnoty nejmenších dílků a odchylky v ml.
2) Urči objemy kapalných těles v těchto odměrkách.
3)
Řešení:
Urči objem pevných těles, která byla ponořena do odměrek z předchozích úloh.
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
1)
2)
3) Akvárium má rozměry dna 90 cm a 35 cm. Má být naplněno pouze vodou do výšky 50 cm. Jaký je objem vody?
Jaká ztráta vody vzniká z netěsnícího kohoutku za den a za rok (365 dní), kape-li voda rychlostí 1 kapka za sekundu? Objem kapky vody je 0,05 ml.
Odpověď:
Za den ……….. 0,05 . 60 . 60 . 24 = 4 320 ml = 4,32 l
Za rok ………... 4, 32 . 365 = 1 576,8 l = 15,8 hl
Jaký byl objem vzducholodi Italia, na které podnikl její konstruktér a kapitán Umberto Nobile výzkumné výpravy do severních polárních oblastí?
Řešení:
19 000 m3
Řešení:
V = 90 . 35 . 50V = 157 500 cm3 = 157,5 l
5.7 CLIL – The volume of a body
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Physics
Vocabularyvolume of a body - objem tělesa basking shark - žralok obrovský cubic metre - metr krychlový pool - nádrž dimensions - rozměry thick - tlustýaquarium - akvárium manta - rejnok (manta) kind of fish - druh ryby tuna fish - tuňák
Okinawa Chursumi Aquarium (Japan)
It has 77 aquariums with the whole capacity 10 000 cubic metre of water. The biggest pool is called Kuroshio. Its volume is 7 500 cubic metre, it means 75 % of the whole water capacity. Dimensions of this pool are 35 m, 27 m and 10 m. It is the second biggest aquarium of the world. There is more than 0,5 m thick glass wall between the visitors and the fish. There are mantas, basking sharks, big tuna fish and about 60 other kinds of fish in this aquarium.
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
Značka objemu je:
a) db) Oc) Vd) m
Hlavní jednotkou objemu je:
a) litrb) metr krychlovýc) hektolitrd) metr
K měření objemu používáme:
a) odměrkub) akváriumc) pravítkod) váhy
Objem 1 litr se nerovná:
a) 1 dm3
b) 10 dm3
c) 1000 mld) 0,001 m3
5.9 Použité zdroje, citace
Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Fyzika
• Kolářová, Bohuněk: FYZIKA PRO 6. ROČNÍK ZŠ, Prometheus, 1998.
• Obrázky: • Tesař, Jáchim: FYZIKA 1 PRO ZŠ, SPN, 2007, s. 25, 26, 28.• Janovič, Kolářová: FYZIKA PRO 6.ROČNÍK ZŠ-A, SPN, 1989, s. 66.• Kolářová, Bohuněk: FYZIKA PRO 6.ROČNÍK ZŠ, Prometheus, 1998, s. 96.• Macháček: PRACOVNÍ SEŠIT K UČEBNICI FYZIKY 6., Prometheus, 1995, s. 13.• Bohuněk: SBÍRKA ÚLOH Z FYZIKY 1. DÍL, SPN, 1992, s. 16, 18.