5 ...kgbskoy2.3dn.ru/Dok/Obrazovanie/Obshhee/rubcovskaja_shk... · 2019-07-11 · 5 Алтайскогокрая16.04.2018...

2

Оглавление

1. Паспорт программы развития……………………………………………… ………3

2. Информационная справка об организации………………………………… ……...9

3. Характеристика достижений организации………………………………………….12

4. Основания для разработки программы развития………………………………… ..14

5. Основные направления развития образовательного учреждения…………… …18

6. Механизмы реализации программы…………………………………………………24

7. Ожидаемые результаты реализации программы развития……… ………………25

8. Критерии и показатели оценки реализации программы развития……………… 26

3

Паспорт программы развитияНаименование Содержание

Полное наименованиеобразовательной организации

Краевое государственное бюджетное общеобразовательноеучреждение для обучающихся, воспитанников сограниченными возможностями здоровья «Рубцовскаяобщеобразовательная школа-интернат №2»

Документы, послужившиеоснованием для разработкипрограммы

Федеральный уровень:Конституция Российской ФедерацииКонвенция о правах ребенка.Конвенция о правах инвалидовФедеральный закон «Об образовании в РоссийскойФедерации» от 29.12.2012 №273 – ФЗ;Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 №204«О национальных целях и стратегических задачах развитияРоссийской Федерации на период до 2024 года»;Паспорт «Национального проекта «Образование» (утвержденпрезидиумом Совета Президента Российской Федерации постратегическому развитию и национальным проектам(протокол от 24 декабря 2018 года №16);Распоряжение Правительства РФ от 23.02.2018 №308Государственная программа «Доступная среда»;Государственная программа Российской Федерации«Развитие образования» (утверждена ПостановлениемПравительства РФ от 26.12.2017 № 1642);Стратегия развития воспитания в Российской Федерации напериод до 2025 года (утверждена РаспоряжениеПравительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р);Федеральный государственный образовательный стандартобразования обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) (утвержден приказомМинистерства образования и науки Российской Федерацииот 19.12.2014 № 1599);Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016№ ВК-1788/07 «Об организации образования обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями)»;Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическаядеятельность в сфере дошкольного, начального общего,основного общего образования, среднего общегообразования (воспитатель, учитель)» (утвержден приказомМинистерства труда и социальной зашиты РФ от 18.10.2013№ 544н);Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог всфере образования) (утвержден приказом Министерстватруда и социальной зашиты РФ от 24.07.2015года №514н);Федеральный проект «Современная школа» национальногопроекта «Образование» (утвержден Протоколом заседанияпрезидиума Совета при Президенте Российской Федерациипо стратегическому развитию и национальным проектам от03.09.2018 года № 10);Межведомственный комплексный план по вопросам

4

организации инклюзивного общего и дополнительногообразования и создания специальных условий для полученияобразования обучающимися с инвалидностью и сограниченными возможностями здоровья на 2018-2020от 07.02.2018 № 987п-П8Методические рекомендации по материально-техническомуоснащению и обновлению содержания образования вотдельных организациях, осуществляющих образовательнуюдеятельность по адаптированным основнымобщеобразовательным программам, в рамках реализациимероприятия федерального проекта «Современная школа»национального проекта «Образование», направленного наподдержку образования обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья (утверждены распоряжениемМинистерства просвещения Российской Федерации от29.03.2019 года № Р-41)Концепция преподавания предметной области «Технология»в образовательных организациях Российской Федерации,реализующих основные общеобразовательные программыот 29.12.2018Региональный уровень:Закон Алтайского края от 04.09.2013года № 56-ЗС (ред. от07.10.2013 года) «Об образовании в Алтайском крае» (принятПостановлением АКЗС от 02.09.2013года № 513);Постановление Администрации Алтайского края от20.12.2013 года №670 «Об утверждении государственнойпрограммы Алтайского края «Развитие образования имолодежной политики в Алтайском крае» (с изменениями на01.02.2019 года);Государственная программа Алтайского края «Развитиеобразования и молодежной политики в Алтайском крае» на2014 - 2020 годы (утверждена ПостановлениемАдминистрации Алтайского края от 20.12.2013 года №670.);Концепция обновления материально-технической базы вотдельных организациях, осуществляющих образовательнуюдеятельность исключительно по адаптированнымобщеобразовательным программам, в том числе дляреализации предметной области «Технология» с учетомособых образовательных потребностей контингентаобучающихся (утверждена распоряжением ПравительстваАлтайского края от 30.10.2018 года № 303-р);Паспорт регионального проекта Алтайского края«Современная школа» (утвержден протоколом заседанияСовета при Губернаторе Алтайского края по стратегическомуразвитию и приоритетным проектам от 14.12.2018 №2);План мероприятий Министерства образования и наукиАлтайского края по реализации межведомственногокомплексного плана по вопросам организации инклюзивногообщего и дополнительного образования и созданияспециальных условий для получения образованияобучающимися с инвалидностью и с ограниченнымивозможностями здоровья на 2018 – 2020 годы (от 07.02.2018№ 987п-П8), утвержден министром образования и науки

5

Алтайского края 16.04.201810 инициатив Губернатора Алтайского края, ПредседателяПравительства Алтайского края В.П. Томенко для развитияобразования Алтайского краяПостановление Администрации Алтайского края от25.09.2015 № 373 «Об утверждении плана мероприятий(«дорожной карты) Алтайского края «Повышение значенийпоказателей доступности для инвалидов объектов и услуг всферах социальной защиты, труда и занятости,здравоохранения, образования, культуры, транспорта, связи,физической культуры и спорта, торговли, жилищно-коммунального хозяйства и градостроительства»Уровень образовательной организации:Приказ от 29.04.2019 года №74 «О разработке программыразвития образовательной организации»Устав краевого государственного бюджетногообщеобразовательного учреждения для обучающихся,воспитанников с ограниченными возможностями здоровья«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №2»,(утвержден приказом от 25.10.2015 № 1831 Главнымуправлением образования и молодежной политикиАлтайского края); изменения в Устав краевогогосударственного бюджетного общеобразовательногоучреждения для обучающихся, воспитанников сограниченными возможностями здоровья «Рубцовскаяобщеобразовательная школа-интернат №2» (утвержденыПриказом Главного управления образования и наукиАлтайского края 15.07.2016 №1257); изменения в Уставкраевого государственного бюджетногообщеобразовательного учреждения для обучающихся,воспитанников с ограниченными возможностями здоровья«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №2»(утверждены Приказом Главного управления образования инауки Алтайского края от 17.11.2016 №1809).

Сведения о разработчиках Семион О.А. – директор школы-интерната,Сенькина М.В. - заместитель директора по учебной работе,Украинская О.Г. - заместитель директора по воспитательнойработе,Журавлева О.Н. - руководитель методического объединенияучителей,Деревнина О.В. - руководитель методического объединенияпедагогов дополнительного образования и воспитателей,Корнеева Е.Ю. - руководитель методического объединенияклассных руководителей

Цель Создание специального образовательного пространства,способствующего переходу на качественно новоеобразование и успешной социализации обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)в условиях обеспечения социального заказа государства иобщества и отвечающего личностным ожиданиям субъектовобразовательного процесса

6

Комплексные задачи программыразвития

1. Реализация ФГОС образования обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).2. Создание системы выявления и поддержки творческихобучающихся.3. Создание нормативных условий для психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы,здоровьесбережения, сохранения и укрепления физического,психического и психологического здоровья обучающихся.4. Развитие кадрового педагогического потенциала,профессиональной компетентности педагогов и мотивации кнепрерывному образованию и повышению квалификации.5. Создание современных материально-технических условий,гарантирующих комфортность образовательного процесса иобеспечивающих поддержку введение ФГОС образованияобучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями).6. Развитие самостоятельности Учреждения в составлениипрограммно-методического материала и расходованиифинансовых средств.

Основные направления развитияобразовательного учреждения

1. Реализация ФГОС образования обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).2. Поддержка творческих обучающихся.3. Развитие кадрового ресурса Учреждения.4. Изменение инфраструктуры Учреждения.5. Здоровьесбережение обучающихся.6. Расширение самостоятельности Учреждения.

Период реализации 2019-2024 годы.

Порядок финансированияпрограммы развития

Средства федеральные бюджета - 4 215,7 тыс.руб.Средства краевого бюджета:- субсидия на выполнение государственного задания –83 244 тыс.руб.;- субсидия на иные цели - 17 118 тыс. руб.Привлеченные (внебюджетные) средства - 30 тыс.руб.Средства грантовой деятельности - 250 тыс. руб.

Целевые индикаторы и показателиуспешности

Направление «Реализация ФГОС образования обучающихсяс умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями)».1. Степень соответствие локально-нормативных актовсовременным требованиям (100%).2. Степень соответствия и обеспеченности УМК требованиямФГОС (100%).3. Доля обучающихся, охваченных новыми профилямитрудового обучения «Штукатурно-малярное дело»,«Младший обслуживающий персонал» (100%).4. Доля обучающихся по профилям трудового обучения«Швейное дело», «Столярное дело», которым обновленапрактическая часть обучения посредством улучшенияресурсной базы (100%).Направление «Поддержка творческих обучающихся».1. Доля обучающихся, охваченных дополнительнымобразованием технической направленности (95%).

7

2. Доля обучающихся, принимающих участие в конкурсахразличного уровня технической направленности (95%).3. Доля обучающихся, которым созданы современныеусловия для занятий творческим трудом по робототехнике ипирографии (100%).Направление «Развитие кадрового ресурса Учреждения».1. Доля педагогический работников, повысившихпрофессиональный уровень по направлениюпрофессионального трудового обучения «Технология»,педагогов-психологов, педагогов-логопедов посредствомпрохождения курсов повышения квалификации (100%).2. Доля педагогических и руководящих работников,повысивших профессиональные компетенции по работе собучающимися с ОВЗ и с инвалидностью посредствомобучающих мероприятий (100%).3. Доля педагогических работников, охваченных новоймоделью процедуры аттестации на основепрофессионального стандарта(20%).4. Количество методических консультаций организованныхпедагогическим работникам общеобразовательныхучреждений, психолого-педагогических консультаций,проведенных родителям (законным представителям) повопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ и синвалидностью (50шт).Направление «Изменение инфраструктуры Учреждения».1. Доля обучающихся, которым предоставлена возможностьпользоваться коррекционно-развивающим оборудованиемкабинетов педагога-психолога и учителя-логопеда (100%).2. Степень оснащения кабинетов предметной области«Технология» современным оборудованием (100%).3. Степень оснащения образовательного процесса учебно-лабораторным, предметно-наглядным оборудованием идидактическими средствами (100%).4. Доля обучающихся, которым предоставлена возможностьпользоваться оборудованием технической направленностидополнительного образования (100%).5. Доля обучающихся, которым предоставлена возможностьпользоваться оборудованием кабинетов предметной области«Технология»(100%).Направление «Здоровьесбережение обучающихся».1. Доля обучающихся, охваченных психолого-педагогическим сопровождением и коррекционной работой(100%).2. Доля обучающихся, получивших возможностьохваченных пользоваться оборудованием сенсорной комнатыи зоны рекреации (100%).Направление «Расширение самостоятельности Учреждения».1. Количество заключенных договоров о социальномпартнерстве (10 шт.).2. Количество проведенных семинаров -практикумов дляродительской общественности (15 шт.).

Ожидаемые результатыреализации программы развития

1. Увеличение числа обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) в том числе

8

обучающихся по Федеральному образовательному стандартуобразования обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), которым созданысовременные условия путем обновления предметной области«Технология» до 100%.2. Увеличение числа обучающихся по дополнительнымпрограммам технической направленности с использованиемнового оборудования по робототехнике и пирографии до50%.3. Увеличение количества педагогов, повысившихпрофессиональные компетентности и мотивацию кнепрерывному образованию и повышению квалификации поработе с обучающимися с ОВЗ и с инвалидностью, в томчисле учителя ПТО, педагоги-психологи, педагоги-логопедыдо 80%, а также прошедших новую модель процедурыаттестации основе профессионального стандарта до 20%.4. Открытие учебно-методического центра по оказаниюпомощи по вопросам воспитания и обучения обучающихся сОВЗ и с инвалидностью.5. Увеличение числа обучающихся, которым предоставленавозможность обучаться и получать психолого-педагогическое и коррекционное сопровождение на новомоборудовании в оптимальных условиях, отвечающихнормативным требованиям, в том числе оборудованиемкабинетов педагога-психолога и учителя - логопеда до 100% .6. Увеличение числа обучающихся, которым созданыспециальные условия по сохранению и укреплениюфизического, психического и психологического здоровья, втом числе посредством специального оборудованиясенсорной комнаты и зоны рекреации на 100%.7. Увеличение самостоятельности учреждения в определениисетевых партнеров и работе с родительскойобщественностью по обучению и воспитанию обучающихсяс ОВЗ и с инвалидностью на 100%.

Контроль реализации Ежегодный анализ со стороны администрации(промежуточный), публичный отчет.По окончании - полный отчет с описанием методических итехнологических находок.

9

Информационная справка об организацииСведения об организации

Наименование учреждения Краевое государственное бюджетное общеобразовательноеучреждение для обучающихся, воспитанников сограниченными возможностями здоровья «Рубцовскаяобщеобразовательная школа-интернат№2»

Тип учреждения БюджетноеТип образовательной организации Общеобразовательная организацияОрганизационно-правовая форма КраевоеУчредитель Министерство образования и науки Алтайского краяГод основания 1998 годАдрес учреждения 658222, Алтайский край, город Рубцовск, улица Алтайская,

169а.e-mail: [email protected]Веб-сайт: http://kgbskoy2.3dn.ruФакс: 2-37-50, тел. 2-36-00

Правоустанавливающиедокументы

Устав краевого государственного бюджетногообщеобразовательного учреждения для обучающихся,воспитанников с ограниченными возможностями здоровья«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №2»,(утвержден приказом от 25.10.2015 № 1831 Главнымуправлением образования и молодежной политикиАлтайского края)/Лицензия на осуществление образовательной деятельностиот 25.12.2015 № 0001781 Серия 22ЛО1 (выдана Главнымуправлением образования и молодежной политикиАлтайского края).Лицензия на осуществление медицинской деятельности от29.01.2016 № ЛО-22-01-004031 серия №ЛО-22-01-00403,(выдана Главным управлением Алтайского края поздравоохранению и фармацевтической деятельности).

Социальные проекты, программы,планы, в реализации которыхучаствовала образовательнаяорганизация

Национальная образовательная инициатива «Наша новаяшкола».Государственная программа Российской Федерации«Доступная среда».Грант Фонда поддержки детей, находящихся в труднойжизненной ситуации на выполнение комплекса мер«Первые шаги в будущее» по развитию эффективныхпрактик предпрофильной подготовки детей – инвалидов идетей с ограниченными возможностями здоровья вАлтайском крае на 2017-2018 годы.Государственная программа Российской Федерации«Развитие фармацевтической и медицинскойпромышленности» на 2013-2020 годы Федеральный проект«Мониторинг здоровья обучающихся с ОВЗ».Федеральный проект «Современная школа» национальногопроекта «Образование».Муниципальная программа «Дорога в школу».

Сведения об обучающихсяНозология обучающихся: интеллектуальное нарушение (умственная отсталость (олигофрения))

Всего учащихся 139

Опекаемых 12

10

Детей-сирот, детей, оставшихся безпопечения родителей

30

Детей – инвалидов 52Состоят на учёте в школе 10Состоят на учёте в КДН 8Состоят на учёте в ПДН 8Неблагополучные семьи 8Многодетные семьи 11Малообеспеченные семьи 74

Организационно-педагогические условияПродолжительность учебного года 1 класс – 33 недели

2-4 классы – 34 недели5-9 классы – 34 недели

Сменность занятий 1 сменаПродолжительность урока,учебной недели, учебного года

1 класс – первое полугодие - 35 минут, во втором – 40минут.2-9 классы – 40 минут.1-9 классы -5-ти дневная учебная неделя.Продолжительность учебного года составляет: в 1 классе -33 недели, во 2-9 - не менее 34 недель без учета итоговойаттестации в 9 классе.Учебный год делится на 4 четверти.Окончание учебного года: 25 мая - 1 класс, 9 класс.31 мая – 2-8 классы.Продолжительность каникул в течение учебного годасоставляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее8 недель; для обучающихся 1 класса устанавливаютсядополнительные недельные каникулы в течение учебногогода.

Организация питания ипроживания

Обеспечение бесплатным питанием обучающихся:2-х разовое - все обучающиеся (завтрак, второй завтрак);4-х разовое – обучающиеся, посещающие группупродленного дня (завтрак, второй завтрак, обед, полдник);6-ти разовое - обучающиеся, посещающие группукруглосуточного пребывания (завтрак, второй завтрак, обед,полдник, ужин, второй ужин).В учреждении созданы условия для проживания винтернате.

Характеристика окружающегосоциума

Муниципальное бюджетное учреждение спортивнойподготовки «Спортивная школа «Спарта».Парк культуры и отдыха «Сквер Победы».Муниципальное бюджетное общеобразовательноеучреждение «Гимназия №11».Муниципальное бюджетное учреждение «Детско-юношеский Дом культуры «Черемушки».Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение «Детский сад общеразвивающего вида №48«Ручеек» города Рубцовска.Кадровое обеспечение

Общее количество педагогическихработников

31

11

Из них совместителей 1Имеют первую квалификационнуюкатегорию

9

Имеют высшуюквалификационную категорию

9

Имеют ученую степень 0Другое 1 - награжден Почетной грамотой Министерства

просвещения РФ.6 -награждены Почетной грамотой Министерстваобразования и науки Алтайского края

Характеристика достижений организацииСоциальные проекты, программы,в реализации которых участвуетобразовательная организация

Национальная образовательная инициатива «Наша новаяшкола».Государственная программа Российской Федерации«Доступная среда».Грант Фонда поддержки детей, находящихся в труднойжизненной ситуации на выполнение комплекса мер«Первые шаги в будущее» по развитию эффективныхпрактик предпрофильной подготовки детей – инвалидов идетей с ограниченными возможностями здоровья вАлтайском крае на 2017-2018 годы.Государственная программа Российской Федерации«Развитие фармацевтической и медицинскойпромышленности» на 2013-2020 годы Федеральный проект«Мониторинг здоровья обучающихся с ОВЗ».Федеральный проект «Современная школа» национальногопроекта «Образование».Муниципальная программа «Дорога в школу».

12

Характеристика достижений организацииУчебныйгод

Уровеньконкурса

Результат Количествоучастников

Название конкурсов

2016-2017

городской 6 побед 9участников

Городской детско-юношеский конкурс«Безопасная вода -2017» - 1,2,3 места.

4 победы 7участников

Городской детско-юношеский конкурс«Пожарная ярмарка -2017» - 1,2,3 места.

окружной,краевой

8 побед 8участников

Межрайонный конкурс художественноготворчества детей с ОВЗ «Ростки талантов» -1,2,3 места.Краевой конкурс художественноготворчества детей с ОВЗ «Ростки талантов» -1,2,3места.Краевой фестиваль ученических проектовгосударственных общеобразовательныхучреждений для обучающихся,воспитанников с ограниченнымивозможностями здоровья «Шаг в будущее» -1 место и грамота «За ораторскоеискусство».Краевой фестиваль детскогохудожественного творчества детей-инвалидов, детей с ОВЗ «Поверь в себя» -2место (Лучший по профессии).

всероссийский

41 побед 48участников

Всероссийские интернет олимпиады,викторины, творческие конкурсы.

международный

48 победы 53участника

Международные интернет олимпиады,викторины, творческие конкурсы.

2017-2018

городской 9 побед 12участников

Городской детско-юношеский конкурс«Безопасная вода -2018» - 1,2,3 места.

7 побед 9участников

Городской детско-юношеский конкурс«Пожарная ярмарка -2018» - 1,2,3 места.

6 побед 5участников

Городская Спартакиада лиц с ОВЗ – 1,2,3места.

окружной 21 побед 25участников

Межрайонный конкурс художественноготворчества детей с ОВЗ «Ростки талантов» -1,2,3места.

краевой 18 побед 19 участий «Алтай глазами молодых»- 1, 2 место.Краевой детско-юношеский конкурс«Безопасная вода -2018» - участие.Краевой детско-юношеский конкурс«Пожарная ярмарка -2019» - участие.Краевой фестиваль ученических проектовгосударственных общеобразовательныхучреждений для обучающихся,воспитанников с ограниченнымивозможностями здоровья «Шаг в будущее» -два 1 места, 2 место, 3 место.Краевой фестиваль детскогохудожественного творчества детей-инвалидов, детей с ОВЗ «Поверь в себя» -3место (Лучший по профессии).

13

Краевая зимняя спартакиада средиобучающихся, воспитанников краевыхгосударственных общеобразовательныхучреждений с ограниченнымивозможностями здоровья (умственнойотсталостью) по программе «СпециальнаяОлимпиада России» – 2 место.

всероссийский

62 победы 103участников

Всероссийские интернет олимпиады,викторины, творческие конкурсы.

международный

56 побед 110участников

Международные интернет олимпиады,викторины, творческие конкурсы.

2018-2019

городской 6 победы 13участников

Городская Спартакиада лиц с ОВЗ – 1,2,3места.

- 3 участника Городской детско-юношеский конкурс«Безопасная вода -2018» - 1,2,3 места.

8 побед 10участников

Городской детско-юношеский конкурс«Пожарная ярмарка -2018» - 1,2,3 места.

окружной 11 побед 13участников

Межрайонный конкурс художественноготворчества детей с ОВЗ «Ростки талантов» -1,2,3места.

краевой 6 побед 7участников

Краевой легкоатлетический кросс средиобучающихся, воспитанников синтеллектуальными нарушениями краевыхгосударственных общеобразовательныхучреждений – 2 местоКраевой фестиваль ученических проектовгосударственных общеобразовательныхучреждений для обучающихся,воспитанников с ограниченнымивозможностями здоровья «Шаг в будущее» -четыре вторых места.Краевой фестиваль детскогохудожественного творчества детей-инвалидов, детей с ОВЗ «Поверь в себя» -1место (Лучший по профессии), номер –грамота «За глубину образа», выставкадекоративно-прикладного искусства -грамота «Оригинальность работы».Чемпионат Алтайского края «Абилимпикс» -3 место.Региональный конкурс фото ивидеотворчества детей и молодёжи «Мирмоими глазами» - 2 место.

всероссийский

25 побед 31 участник Всероссийские интернет олимпиады,викторины, творческие конкурсы.

международный

33 победы 44участника

Международные интернет олимпиады,викторины, творческие конкурсы.

14

Основания для разработки программы развития

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних факторов

сильные стороны слабые стороны благоприятные возможности риски

Разработана локально-нормативнаябаза по реализации ФГОСобучающихся с умственнойотсталостью (интеллектуальныминарушениями).На достаточном уровне обеспеченасистема информационногосопровождения образовательного ивоспитательного процесса.Развита система внешнего аудитакачества образования.

Недостаточно развита системавнутришкольного контролякачества образования истандартизация пакета контрольно-измерительных материалов всоответствии с требованиямиФГОС обучающихся с умственнойотсталостью (интеллектуальныминарушениями).

Недостаточное обновление иоснащение УМК образовательногопроцесса.Отсутствие рабочих программпредметной области «Технология»:профессионально-трудовогообучения «Штукатурно-малярноедело», «Подготовка младшегообслуживающего персонала».В содержании рабочих программахпредметной области «Технология»:профессионально-трудовогообучения «Швейное дело»,Столярное дело» имеетсянесоответствие в практическойчасти изучения предмета из-заотсутствия необходимыхматериально-технических ресурсов.

Потребность образовательной сетигорода в образовательномучреждении, способном обеспечитьобязательность качественногообучения детей с умственнойотсталостью (интеллектуальныминарушениями).Удовлетворение запросовнаселения в образовательныхуслугах.Обучение по востребованным нарынке труда профилям даютдополнительные возможности дляпоступления учащихся сумственной отсталостью наобучения в системепрофессионального образованияАлтайского края.Создание на базе школы культурно-образовательного центра спривлечением социальныхпартнеров.

Родители (законные представители)с низкой социальнойответственностью и мотивацией ввопросах обучения и воспитаниядетей.

Недостаточность трудовыхпрофилей в системепрофессионального образованияАлтайского края для обученияучащихся с умственнойотсталостью.

15

Создана система дополнительногообразования.Разработана индивидуальнаятраектория развития творческихобучающихсяОрганизовано психолого-педагогическое сопровождениетворческих обучающихся.Повышена эффективность работы створческими детьмихудожественной направлению.

Сформировавшийсяпедагогический коллектив свысоким профессиональнымуровнем и творческимпотенциалом.Благоприятный социальныймикроклимат в коллективе.Готовность педагоговсовершенствовать навыки и уменияпедагогического мастерства.Успешное прохождениеаттестационных процедурпедагогами школы.Разработанная и апробированная вучреждении системастимулирования дляпедагогических работников.

Материально-техническая базаучреждения соответствуетосновным требованиям ФГОС,требованиям СанПиНа, охранытруда, техники безопасности,противопожарной и

Отсутствует техническаянаправленность дополнительногообразования.Отсутствуют рабочие программыпо робототехнике и пирографии.

Отсутствие педагогов, прошедшихновую модель процедурыаттестации на основепрофессионального стандарта.Недостаточный уровень развитияпрофессиональных компетенцийпедагогов и руководящихработников по работе собучающимися с ОВЗ и синвалидностью (учителейпрофессионально-трудовогообучения, педагогов-психологов,педагогов-логопедов).

Высокий уровень износа основныхфондов.Недостаточная индивидуализацияпсихологo-педагогическогосопровождения и коррекционнойработы обучающихся с ОВЗ и с

Развитие сетевого взаимодействияпо организации дополнительногообразования детей с ОЗВ и синвалидностью.Наличие опыта работы ссоциальными партнерами ворганизации внеурочнойдеятельности и дополнительногообразования обучающихся.

Развитие положительного имиджа ирепутацииУчреждения в педагогическомсообществе города.Учреждение являетсяметодическим центром по вопросамвоспитания и обученияобучающихся с ОВЗ и синвалидностью.

Развитие сетевого взаимодействияпо организации психолого-педагогического сопровождениядетей с ОЗВ и с инвалидностью.Позитивное отношение родителей(законных представителей) к

Нехваткавысококвалифицированныхпедагогических кадров.

Нехваткавысококвалифицированныхпедагогических кадров.

Недостаточное финансированиемероприятий программы развития.Корректировка плана ФХД всторону уменьшения расходов.

16

антитеррористическойбезопасности..

Организован индивидуальный идифференцированный подход кобучающимся при организациидиспансеризации и мониторингаздоровья.

инвалидностью из-за отсутствиясовременного оборудованиякабинетов педагога-психолога,учителя-логопеда, диагностическихкомплектов, коррекционно-развивающих пособий.Недостаточный уровеньобеспеченности оборудованиемобразовательного процесса попредметной области «Технология»:профессионально-трудовогообучения «Швейное дело»,«Столярное дело».Отсутствие оборудованияобразовательного процесса попредметной области «Технология»:профессионально-трудовогообучения оборудования«Штукатурно-малярное дело»,«Подготовка младшегообслуживающего персонала».Отсутствие оборудованияоснащение детских творческихобъединений дополнительногообразования детей поробототехнике «Робо-старт» ипирографии «Умелые ручки».Не обновлено оборудованиесенсорной комнаты, необорудована рекреационная зона.

Недостаточно развиты специальныеусловия по сохранению иукреплению здоровья обучающихсяс ОВЗ и с инвалидностью.

учреждению в части созданияматериально-технической базы.

Развита система взаимодействия сучреждениями здравоохранения посохранению и укреплению здоровьяобучающихся с ОВЗ и синвалидностью.

Большое количество обучающихсяс ослабленным здоровьем.

17

Внедрены в учебно-воспитательный процессздоровьесберегающие технологии,правила безопаснойжизнедеятельности и основэкологической культуры.Активизирована работа попривлечению обучающихся кучастию в спортивныхсоревнованиях различного уровня.Создана система работы попрофилактике заболеваний иорганизации спортивно-оздоровительной работы.

Наличие школьного сайта ишкольной газеты.Наличие опыта работы ссоциальными партнерами ворганизации учебной и внеурочнойдеятельности обучающихся.Введена практика публичнойотчетности директора школы поитогам учебного года.

Недостаточно изученасоциокультурная средапотенциально пригодная дляреализации образовательныхпрограмм в сетевой форме.Недостаточная эффективностьработы родительскойобщественности.

Возрастает уровень участияучреждения в социальныхпроектах.

Сложный контингент родительскойобщественности, не всегда готовыйв полной мере поддержатьдеятельность школы в рамкахгосударственно-общественногоуправления.

18

Основные направления развития образовательного учреждения

1 Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).2. Поддержка творческих обучающихся.3. Развитие кадрового ресурса Учреждения.4. Изменение инфраструктуры Учреждения.5. Здоровьесбережение обучающихся.6. Расширение самостоятельности Учреждения.

Мероприятия по реализации программы

№п/п

Мероприятие Исполнитель Срок реализации, годы Результат Выполнение

Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).I этап

1.

2.

3.4.

5.

Формирование системы внутришкольногоконтроля качества образования истандартизация пакета контрольно-измерительных материалов в соответствиис требованиями ФГОС обучающихся сумственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями).Обновление и оснащение УМКобразовательного процесса.Корректировка АООП.Разработка рабочих программ попредметной области «Технология»:«Штукатурно-малярное дело»,«Подготовка младшего обслуживающегоперсонала».Приведение содержания рабочихпрограмм по предметной области«Технология»: профессионально-трудового обучения «Швейное дело»,«Столярное дело» к нормативным

АдминистрацияУчителяпрофессиональнотрудового обучения

Июнь-август 2019 Обновлено положение«Внутренняя системаконтроля качестваобразования».Стандартизированпакетконтрольно-измерительныхматериалов всоответствии стребованиями ФГОСобучающихся сумственнойотсталостью(интеллектуальныминарушениями).Разработаны иобновленырабочие программы попредметной области

19

требованиям в части организациипрактического изучения предмета.

«Технология»:«Штукатурно-малярное дело»,«Подготовка младшегообслуживающегоперсонала», «Швейноедело», «Столярноедело».

II этап1.

2.

Формирование обновленнойтехнологической среды на урокахпредметной области «Технология».Реализация АООП и рабочих программ попредметной области «Технология»:профессионально-трудового обучения«Швейное дело», «Столярное дело»,«Штукатурно-малярное дело»,«Подготовка младшего обслуживающегоперсонала».

Заместитель директорапо учебной работе.

Учителяпрофессионально-трудового обучения.

сентябрь 2019май 2024

Обновлены иоснащеныоборудованиеммастерские попредметной области«Технология»,реализуется новоенаправление попрофилю трудовогообучения «Подготовкамладшегообслуживающегоперсонала»,«Штукатурно-малярное дело».

Поддержка творческих обучающихсяI этап

1.

2.

Корректировка адаптированнойдополнительной общеразвивающейпрограммы учреждения в связи внесениемв содержание программы техническойнаправленности.Разработка программ дополнительногообразования детского творческогообъединения по робототехнике «Робо-старт» и детского творческого

АдминистрацияПедагогидополнительногообразования

Июнь-август 2019 Разработана АДОП.Программыдополнительногообразованияобучающихся поробототехнике «Робо-старт» пиротехнике«Умелые ручки».

20

объединения по пиротехнике «Умелыеручки».

II этап1.

2.

Развитие нового направлениядополнительного образованияобучающихся.Реализация АДОП и программдополнительного образования детскоготворческого объединения поробототехнике «Робо-старт» и детскоготворческого объединения по пиротехнике«Умелые ручки».

Заместитель директорапо воспитательнойработеПедагогидополнительногообразования

сентябрь 2019май 2024

Реализуетсятехническоенаправлениедополнительногообразования.Реализуются АДОП,программы ДТО«Робо - старт» и«Умелые ручки».

Развитие кадрового ресурса УчрежденияI этап

1.

2.

3.

Повышение профессионального уровняпедагогов по направлениюпрофессионального трудового обучения«Технология», педагогов-психологов,педагогов-логопедов посредствомпрохождения курсов повышенияквалификации.Развития профессиональных компетенцийпедагогов и руководящих работников поработе с обучающимися с ОВЗ и синвалидностью посредством обучающихмероприятий.Прохождение новой модели процедурыаттестации на основе профессиональногостандарта.

АдминистрацияУчителя. Педагоги-психологи, учителя-логопеды

2019-2024 Соответствиеквалификациипедагогическихработниковсовременнымтребованиям с учетомизменения подхода корганизацииобразовательногопроцесса.

II этап1. Работа с педагогическим сообществом

города по оказанию методической помощипедагогическим работникамобщеобразовательных учреждений,психолого-педагогическую помощь детям

АдминистрацияПедагогическийколлектив

2019-2024 Создание учебно-методического центра

21

и их родителям (законнымпредставителям) в вопросе обучения ивоспитания детей с ОВЗ и синвалидностью.

Изменение инфраструктуры Учреждения.I этап

1.

2.

3.

Оснащение диагностическимикомплектами, коррекционно-развивающими пособиями, оборудованиемкабинетов педагога-психолога, учителя-логопеда.Оснащение оборудованием предметнойобласти «Технология»: профессионально-трудового обучения «Швейное дело»,«Столярное дело», «Штукатурно-малярноедело», «Подготовка младшегообслуживающего персонала», «Швейноедело», «Столярное дело».Оснащение оборудование детскихтворческих объединений дополнительногообразования детей по робототехнике«Робо - старт» и пирографии «Умелыеручки».

Администрация 3-4 квартал 2019 Приобретено иустановленооборудованиепредметной области«Технология»:профессионально-трудового обучения«Швейное дело»,«Столярное дело»,«Штукатурно-малярное дело»,«Подготовка младшегообслуживающегоперсонала»,оборудование детскихтворческихобъединенийдополнительногообразования детей поробототехнике «Робо-старт» и пирографии«Умелые ручки»,кабинетов педагога-психолога, учителя-логопеда.Обновленыдиагностическимикомплектами,коррекционно-развивающими и

22

дидактическимисредствами обучения.

II этап1.

2.

3.

Применение нового оборудования приобучении профилям трудового обученияШвейное дело», «Столярное дело»,«Штукатурно-малярное дело»,«Подготовка младшего обслуживающегоперсонала», «Швейное дело», «Столярноедело».Применение нового оборудования в приобучении детей с ОВЗ и с инвалидностьюпо дополнительным программамтехнической направленности.Применение диагностических комплектов,коррекционно-развивающими пособий,оборудования кабинетов педагога-психолога, учителя-логопеда прииндивидуальной и групповой работе собучающими с ОВЗ и с инвалидностью.

Педагогическийколлектив

2019-2024 Получениеобучающимися сумственнойотсталостью(интеллектуальныминарушениями) рабочейпрофессии,необходимой длядальнейшегопрофессиональногообучения илитрудоустройства.Индивидуализацияпсихолого-педагогическогосопровождения икоррекционной работыобучающихся с ОВЗ ис инвалидностью.Дополнительноеобразованиеобучающихся с ОВЗ ис инвалидностью.

Здоровьесбережение обучающихсяI этап

1. Оснащение оборудованием сенсорнойкомнаты и зоны рекреации для сохраненияи укрепления здоровья учащихся с ОВЗ ис инвалидностью.

Педагог-психологМедицинскийработник

3-4 квартал 2019 Приобретено иустановленооборудование всенсорной комнаты изоне рекреации.

II этап

23

1. Использование в работе оборудованиясенсорной комнаты и зоны рекреации вцелях сохранения и укрепления здоровьяучащихся с ОВЗ и с инвалидностью.

Педагог-психологМедицинскийработник

2019-2024 Создание специальныхзон по сохранению иукреплению здоровьяобучающихся с ОВЗ ис инвалидностью,лечебно-востановительнойработы.

Расширение самостоятельности Учреждения.I этап

1.

2.

Выявление положительного опытасовместной работы, а также определениепроблемных областей, требующихрешения за счет новых формвзаимодействия учреждения и субъектовсоциокультурной среды, занятых в работес лицами с особыми образовательнымипотребностями по их адаптации исоциализации.Привлечение родительскойобщественности к проблемам обучения ивоспитания обучающихся с ОВЗ и синвалидностью посредством проведениясеминаров-практикумов

АдминистрацияСетевые партнеры

3-4 квартал 2019 Заключение договорово сотрудничестве.Составление планасеминаров-практикумов дляродительскойобщественности

II этап1.

2.

Взаимодействие в социуме сзаинтересованными организациями повопросам реализации образовательныхпрограмм для обучающихся с ОВЗ и синвалидностью, оказанию методическойпомощи педагогически работникам,психологo-педагогической помощи детями их родителя (законным представителям).Проведение семинаров-практикумов дляродительской общественности.

АдминистрацияСетевые партнеры

2019-2024 Доступностькачественногообразования дляобучающихся с ОВЗ ис инвалидностью,вариативностьобразования,открытостьобразовательнойорганизации.

24

Механизмы реализации программы

1. Всеобщее управление качеством (менеджмент качества). Внутренняя и внешняя оценкакачества образования в соответствии требованиям ФГОС обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) посредством привлечения коллективных и индивидуальныхсубъектов управления качеством образования.

2. Анализ деятельности. Данный механизм реализуется через анализ деятельности,диагностирование состояния организации и определение перспектив ее дальнейшего развития,публичный отчет, привлечение Управляющего совета.

3. Мониторинг результативности деятельности. Данный механизм реализуется черезизучение измерений результативности деятельности обучающихся на основе количественных икачественных характеристик системы деятельности учреждения и отдельных его компонентов.

4. Стимулирование трудовой активности педагогов. Данный механизм реализуется черезвнедрение новой системы оплаты труда.

5. Коллективное управление. Данный механизм реализуется через организациювзаимодействия в коллективе, инновирование в организации и планировании деятельностиУчреждения.

6. Государственно-общественное управление. Данный механизм внедряется черезактивизацию и привлечение общественной и государственной составляющей (Управляющийсовет) в контроле, оценке качества образования.

25

Ожидаемые результаты реализации программы развития

1. Увеличение числа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями) в том числе обучающихся по Федеральному образовательному стандартуобразования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),которым современные условия путем обновления предметно области «Технология» до 100%.

2. Увеличение числа обучающихся по дополнительным программам техническойнаправленности с использованием нового оборудования по робототехнике и пирографии до 50%.

3. Увеличение количества педагогов, повысивших профессиональные компетентности имотивацию к непрерывному образованию и повышению квалификации по работе собучающимися с ОВЗ и с инвалидностью, в том числе учителя ПТО, педагоги-психологи,педагоги-логопеды до 80%, а также прошедших новую модель процедуры аттестации основепрофессионального стандарта до 20%.

4. Открытие учебно-методического центра по оказанию помощи по вопросам воспитания иобучения обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью.

5. Увеличение числа обучающихся, которым предоставлена возможность обучаться иполучать психолого-педагогическое и коррекционное сопровождение на новом оборудовании воптимальных условиях, отвечающих нормативным требованиям, в том числе оборудованиекабинетов педагога-психолога и учителя - логопеда до 100% .

6. Увеличение числа обучающихся, которым созданы специальные условия по сохранениюи укреплению физического, психического и психологического здоровья, в том числе посредствомспециального оборудования сенсорной комнаты и зоны рекреации на 100%.

7. Увеличение самостоятельности учреждения в определении сетевых партнеров и работе сродительской общественностью по обучению и воспитанию обучающихся с ОВЗ и синвалидностью на 100%.

26

Критерии и показатели оценки реализации программы развития

Критерии оценки реализации программыразвития

Единица измерения индикатора результативностипо годам (%), (шт.)

2019 2020 2021 2022 2023 2024Направление «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)».Степень соответствие локально-нормативных актов современнымтребованиям.

100 100 100 100 100 100

Степень соответствия и обеспеченностиУМК требованиям ФГОС.

100 100 100 100 100 100

Доля обучающихся, охваченных новымипрофиля трудового обучения «Штукатурно-малярное дело», «Младшийобслуживающий персонал».

100 100 100 100 100 100

Доля обучающихся по профилям трудовогообучения «Швейное дело», «Столярноедело», которым обновлена практическаячасть обучения посредством улучшенияресурсной базы.

100 100 100 100 100 100

Направление «Поддержка творческих обучающихся».Доля обучающихся, охваченныхдополнительным образованиемтехнической направленности.

95 95 95 95 95 95

Доля обучающихся, принимающих участиев конкурсах различного уровнятехнической направленности.

95 95 95 95 95 95

Доля обучающихся, которым созданысовременные условия для занятийтворческим трудом по робототехнике ипирографии.

100 100 100 100 100 100

Направление «Развитие кадрового ресурса Учреждения».

Доля педагогический работников,повысивших профессиональный уровень понаправлению профессиональноготрудового обучения «Технология»,педагогов-психологов, педагогов-логопедовпосредством прохождения курсовповышения квалификации.

100 100 100 100 100 100

Доля педагогических и руководящихработников, повысившихпрофессиональные компетенции по работес обучающимися с ОВЗ и с инвалидностьюпосредством обучающих мероприятий.

100 100 100 100 100 100

Доля педагогических работников,охваченных новой моделью процедурыаттестации на основе профессиональногостандарта.

20 20 20 20 20 20

27

Количество методических консультацийпедагогическим работникамобщеобразовательных учреждений,психолого-педагогических консультацийродителям (законным представителям) ввопросе обучения и воспитания детей сОВЗ и с инвалидностью.

10 15 20 30 40 50

Направление «Изменение инфраструктуры Учреждения».

Доля обучающихся, которымпредоставлена возможность пользоватьсякоррекционно-развивающимоборудованием кабинетов педагога-психолога и учителя-логопеда.

100 100 100 100 100 100

Степень оснащения кабинетов предметнойобласти «Технология» современнымоборудованием.

100 100 100 100 100 100

Степень оснащения образовательногопроцесса учебно-лабораторным,предметно-наглядным оборудованием идидактическими средствами.

100 100 100 100 100 100

Доля обучающихся, которымпредоставлена возможность пользоватьсяоборудованием техническойнаправленности дополнительногообразования.

100 100 100 100 100 100

Доля обучающихся, которымпредоставлена возможность пользоватьсяоборудованием кабинетов предметнойобласти «Технология».

100 100 100 100 100 100

Направление «Здоровьесбережение обучающихся».Доля обучающихся, охваченных психолого-педагогическим сопровождением икоррекционной работой.

100 100 100 100 100 100

Доля обучающихся, получившихвозможность охваченных пользоватьсяоборудованием сенсорной комнаты и зонырекреации.

100 100 100 100 100 100

Направление «Расширение самостоятельности Учреждения».Количество заключенных договоров осоциальном партнерстве.

3 5 6 8 8 10

Количество проведенных семинаров -практикумов для родительскойобщественности.

3 5 7 9 10 15