5. Bab 4 - thesis.binus.ac.idthesis.binus.ac.id/doc/bab4/2011-1-00315-if 4.pdf · BAB 4 Implementasi dan Evaluasi 4.1 Implementasi Sistem ... 2. Fasilitas simulasi, yaitu simulasi

75

BAB 4

Implementasi dan Evaluasi

4.1 Implementasi Sistem

Perangkat ajar algoritma minimax berupa simulasi futsal ini dirancang

untuk para mahasiswa jurusan teknik informatika dalam membantu pengajaran

mata kuliah Artificial Intelligence. Perangkat ajar ini diharapkan dapat membantu

mahasiswa dalam mempelajari materi algoritma minimax. Mereka dapat lebih

memahami dan mengerti mengenai implementasi algoritma minimax dengan

adanya visualisasi yang menarik.

Adapun fasilitas-fasilitas yang terdapat di dalam perangkat ajar ini adalah

sebagai berikut:

1. Fasilitas materi yang berisi penjelasan mengenai algoritma minimax

dan fungsi-fungsi yang dipakai oleh minimax yang diterapkan dalam

perangkat ajar ini.

2. Fasilitas simulasi, yaitu simulasi pertandingan futsal, di mana user bisa

menentukan jenis kepintaran lawan, menentukan parameter,

menentukan kedalaman penelusurannya dan membandingkan hasil

pertandingan.

3. Fasilitas profil yaitu menampilkan profil perangkat ajar.

4.2 Perangkat yang Digunakan dan Dibutuhkan

Untuk menjalankan dan membuat aplikasi ini diperlukan perangkat keras dan

perangkat lunak. Berikut ini adalah spesifikasi yang dibutuhkan.

76

4.2.1 Spesifikasi Piranti Keras

Piranti keras (hardware) yang digunakan untuk membuat dan

menjalankan aplikasi perangkat ajar algoritma minimax ini adalah sebagai

berikut:

1. Processor : Intel(R) Core(TM)2 CPU

2. RAM : 2.00 Gb

3. Hard disk : 250 Gb

4. VGA Card : 256Mb

5. Mouse

6. Keyboard

7. Monitor

4.2.2 Spesifikasi Piranti Lunak

Piranti lunak (software) yang digunakan untuk merancang dan

membuat aplikasi ini adalah sebagai berikut:

1. Sistem operasi Windows XP

2. Microsoft Visual Basic 2008 Express Edition

3. Adobe Dreamweaver CS3

Sedangkan piranti lunak (software) yang digunakan oleh user untuk

menjalankan aplikasi ini adalah sebagai berikut:

- Sistem operasi Windows XP atau lebih tinggi

- Google Chrome

77 4.3 Cara Menjalankan Aplikasi

Aplikasi dijalankan dengan menekan tombol [Enter] pada keyboard saat

kursor berada pada icon dengan nama file ‘Index’ atau dengan melakukan

double clicks menggunakan mouse pada icon yang sama dan dengan nama yang

sama. Setelah aplikasi dijalankan, maka akan muncul halaman intro berupa

halaman HTML sebagai berikut:

Gambar 4.1 Halaman Intro

4.3.1 Penjelasan Aplikasi Perangkat Ajar

4.3.1.1 Halaman Utama

Halaman utama adalah halaman yang muncul setelah halaman intro.

Halaman ini berisi menu untuk mengakses materi dan simulasi.

78

Gambar 4.2 Halaman Utama

4.3.1.2 Materi

Ketika pengguna meng-klik ‘Materi’ maka menu materi akan

memunculkan sub menu materi yaitu:

• Pengertian: berisi pengertian dari minimax.

Gambar 4.3 Halaman Materi – Pengertian

79

• Cara Kerja: berisi penjelasan mengenai cara kerja minimax dan

juga contoh diagram pohon permainan.

Gambar 4.4 Halaman Materi – Cara Kerja

80

• Komponen Penelusuran: berisi penjelasan mengenai apa saja

komponen penelusuran minimax beserta contohnya.

Gambar 4.5 Halaman Materi – Komponen Penelusuran

81

• Implementasi: berisi contoh-contoh implementasi minimax

dalam games.

Gambar 4.6 Halaman Materi – Implementasi

82

4.3.1.3 Simulasi

Ketika pengguna meng-klik ‘Simulasi’ maka menu simulasi akan

memunculkan sub menu simulasi yaitu:

• Keterangan: berisi penjelasan mengenai simulasi, khususnya

komponen penelusuran minimax yang digunakan pada simulasi

futsal.

Gambar 4.7 Halaman Simulasi – Keterangan

83

• Coba Simulasi

Ketika pengguna meng-klik ‘Coba Simulasi’ maka komputer

akan mengeksekusi executable file dan akan muncul halaman

simulasi futsal. Halaman ini adalah halaman di mana simulasi

futsal berbasiskan algoritma minimax akan ditampilkan.

Gambar 4.8 Halaman Simulasi

Halaman simulasi berisi:

- Panel simulasi futsal

Dalam panel ini terdapat komponen-komponen permainan

futsal, seperti lapangan, bola dan papan skor. Saat tombol run

yang ada di halaman utama di klik maka simulasi permainan

futsal akan dijalankan.

84

Gambar 4.9 Lapangan, Bola, dan Pemain

Gambar 4.10 Papan Skor

- Panel lokasi

Panel ini berisi koordinat posisi player baik tim pemain maupun

tim lawan dan posisi bola.

Gambar 4.11 Panel Lokasi

85

- Panel node

Panel ini berisi nilai heuristik tiap state dari semua

kemungkinan.

Gambar 4.12 Panel Node

- Panel pemilihan kepintaran tim

Dalam panel ini user dapat memilih kepintaran tim. Untuk tim

pertama (pemain) akan memakai default algoritma minimax.

Sedangkan untuk tim ke dua (lawan), user dapat memilih

tingkat kepintaran tim:

• Normal

• Minimax

• Modified Minimax

86

Gambar 4.13 Panel Kepintaran Tim Pemain

Gambar 4.14 Panel Kepintaran Tim Lawan

- Panel kecepatan

Melalui panel ini, user dapat mengubah kecepatan permainan

sesuai keinginan user.

Gambar 4.15 Panel Kecepatan

87

- Panel kontrol

Panel ini berisi tombol-tombol yang digunakan untuk memulai

simulasi pertandingan (Run), menghentikan sementara simulasi

pertandingan (Pause), dan mengulang jalannya simulasi

pertandingan (Restart).

Gambar 4.16 Panel Kontrol

4.3.1.4 Halaman Profil

Halaman berisi informasi aplikasi, seperti nama aplikasi dan juga

versinya.

Gambar 4.17 Halaman Profil

88 4.4 Evaluasi

Setelah melakukan analisis dan perancangan yang dilanjutkan dengan

implementasi, maka selanjutnya dilakukan evaluasi terhadap perangkat ajar

algoritma minimax berbasiskan multimedia ini. Evaluasi dilakukan untuk

mengetahui tingkat keberhasilan dari perangkat ajar yang telah dibuat.

4.4.1 Evaluasi simulasi

Berikut ini adalah hasil print screen simulasi futsal dalam satu kali

pertandingan. Kedua tim baik tim pemain maupun tim lawan

menggunakan tingkat kepintaran minimax. Kecepatan pertandingan lima

belas (15).

00:00

00:05

00:10

00:15

89

00:20 (Tim East Gol)

00:25

00:30

00:35

00:40 (Tim West Gol)

00:45

00:50

00:55

90


01:05

01:10

01:15

01:20 (Tim West Gol)

01:25

01:30

01:35

91


Pertandingan Selesai

Gambar 4.18 S imulasi Pertandingan

Dari pertandingan di atas, skor akhir pertandingan yang diperoleh

adalah 2-3 untuk West-East.

Berikut ini adalah hasil skor pertandingan yang diuji sebanyak

seratus kali pertandingan. Kedua tim baik tim pemain maupun tim lawan

menggunakan tingkat kepintaran minimax.

Tabel 4.1 Hasil Pertandingan Minimax-Minimax

West East West East West East West East

1. 0 3 26. 2 3 51. 3 2 76. 3 0

2. 1 3 27. 1 3 52. 3 1 77. 3 2

3. 1 3 28. 3 0 53. 3 1 78. 0 3

4. 3 1 29. 3 2 54. 2 3 79. 2 3

5. 3 2 30. 1 3 55. 3 2 80. 3 2

6. 1 3 31. 2 3 56. 3 1 81. 3 1

7. 3 2 32. 1 3 57. 2 3 82. 2 3

8. 2 3 33. 3 1 58. 2 3 83. 3 1

9. 1 3 34. 3 2 59. 3 1 84. 3 2

92

10. 3 2 35. 3 2 60. 1 3 85. 3 2

11. 3 1 36. 3 1 61. 3 1 86. 3 1

12. 3 2 37. 3 2 62. 1 3 87. 2 3

13. 2 3 38. 3 2 63. 2 3 88. 2 3

14. 1 3 39. 2 3 64. 3 2 89. 1 3

15. 3 1 40. 3 2 65. 2 3 90. 3 1

16. 3 1 41. 1 3 66. 2 3 91. 3 2

17. 3 2 42. 3 1 67. 1 3 92. 1 3

18. 1 3 43. 2 3 68. 2 3 93. 3 2

19. 3 1 44. 1 3 69. 2 3 94. 1 3

20. 3 2 45. 2 3 70. 3 2 95. 3 1

21. 3 2 46. 3 1 71. 2 3 96. 3 1

22. 2 3 47. 2 3 72. 3 2 97. 2 3

23. 2 3 48. 1 3 73. 3 2 98. 3 2

24. 1 3 49. 3 2 74. 3 1 99. 3 1

25. 3 2 50. 1 3 75. 2 3 100. 2 3

Dari hasil pertandingan di atas, dapat diketahui bahwa kedua tim

yang menggunakan algoritma minimax memiliki kesempatan menang yang

hampir sama. Dari seratus kali pertandingan Tim West menang lima puluh

empat kali pertandingan dan Tim East menang empat puluh enam kali

pertandingan. Skor yang dihasilkan juga tidak terlalu jauh. Dari seratus kali

93

pertandingan hanya ada empat kali pertandingan dengan perbedaan skor

jauh, yaitu dua kali 0-3 dan dua kali 3-0.

Berikut ini adalah hasil skor pertandingan yang diuji sebanyak

seratus kali pertandingan. Tim West menggunakan tingkat kepintaran

default yaitu minimax dan Tim East menggunakan tingkat kepintaran

normal

Tabel 4.2 Hasil Pertandingan Minimax-Normal

West East West East West East West East

1. 3 0 26. 3 0 51. 3 0 76. 3 0

2. 3 1 27. 3 0 52. 3 1 77. 3 0

3. 3 1 28. 3 0 53. 3 1 78. 3 1

4. 3 0 29. 3 1 54. 3 0 79. 3 1

5. 3 0 30. 3 0 55. 3 0 80. 3 0

6. 3 1 31. 3 0 56. 3 1 81. 3 1

7. 3 0 32. 3 0 57. 3 0 82. 3 0

8. 3 0 33. 3 1 58. 3 0 83. 3 1

9. 3 0 34. 3 1 59. 3 1 84. 3 0

10. 3 1 35. 3 0 60. 3 0 85. 3 0

11. 3 0 36. 3 0 61. 3 1 86. 3 1

12. 3 1 37. 3 0 62. 3 0 87. 3 0

13. 3 0 38. 3 1 63. 3 0 88. 3 0

14. 3 0 39. 3 1 64. 3 0 89. 3 0

15. 3 1 40. 3 0 65. 3 0 90. 3 1

94

16. 3 1 41. 3 0 66. 3 1 91. 3 0

17. 3 1 42. 3 1 67. 3 0 92. 3 0

18. 3 0 43. 3 0 68. 3 0 93. 3 0

19. 3 1 44. 3 0 69. 3 0 94. 3 0

20. 3 0 45. 3 0 70. 3 1 95. 3 1

21. 3 0 46. 3 1 71. 3 0 96. 3 1

22. 3 1 47. 3 1 72. 3 0 97. 3 0

23. 3 1 48. 3 0 73. 3 1 98. 3 0

24. 3 0 49. 3 0 74. 3 1 99. 3 1

25. 3 0 50. 3 0 75. 3 0 100. 3 0

Dari hasil pertandingan di atas, dapat diketahui bahwa Tim West

yang menggunakan algoritma minimax memiliki kesempatan menang lebih

besar. Dari seratus kali pertandingan Tim West menang penuh sebanyak

seratus kali pertandingan. Tim East hampir tidak memiliki kesempatan

untuk mencetak gol.

4.4.2 Evaluasi Post-Test

Pengujian terhadap aplikasi perangkat ajar ini dilakukan oleh 20

(dua puluh) orang mahasiswa teknik informatika. Pembagian aplikasi ini

dilakukan melalui media e-mail dan flashdisk. Setelah mahasiswa

melakukan pengujian terhadap aplikasi ini, mahasiswa akan mengisi

kuesioner sebagai hasil evaluasi. Berikut adalah hasil dari kuesioner:

95

1. Apakah Anda menyukai perangkat ajar algoritma minimax ini?

Tabel 4.3 Hasil Kuesioner Post-Test Pertanyaan 1

Pilihan Keterangan Jumlah Persentase

A Suka 19 95%

B Biasa saja 1 5%

C Tidak suka 0 0%

Gambar 4.19 Diagram : Tanggapan Mahasiswa

Terhadap Perangkat Ajar

Berdasarkan diagram dan tabel di atas dapat diketahui bahwa 19 orang

atau 95% dari keseluruhan responden menyukai perangkat ajar ini. 1

(5%) orang lainnya biasa saja.

19

1 0

Tanggapan Mahasiswa Terhadap Perangkat Ajar

SukaBiasa sajaTidak suka

96

2. Apakah anda tertarik menggunakan perangkat ajar algoritma minimax

ini?



A Tertarik 17 85%

B Biasa saja 3. 15%

C Tidak tertarik 0 0%

Gambar 4.20 Diagram : Tingkat Ketertarikan

Mahasiswa Terhadap Perangkat Ajar


atau 85% dari keseluruhan responden tertarik menggunakan perangkat

ajar ini. 3 (15%) orang lainnya biasa saja.

17

30

Tingkat Ketertarikan Mahasiswa Terhadap Perangkat Ajar

TertarikBiasa sajaTidak tertarik

97

3. Menurut Anda bagaimana tingkat kemudahan dalam menggunakan

perangkat ajar algoritma minimax ini?



A Mudah 19 95%

B Biasa saja 1 5%

C Sulit 0 0%

Gambar 4.21 Diagram : Tingkat Kemudahan

Penggunaan Perangkat Ajar


atau 95% dari keseluruhan responden merasa mudah dalam

menggunakan perangkat ajar ini. 1 (5%) orang lainnya biasa saja.

19

1 0

Tingkat Kemudahan Penggunaan Perangkat Ajar

MudahBiasa sajaSulit

98

4. Dengan adanya perangkat ajar algoritma minimax ini, apakah menurut

Anda materi algoritma minimax menjadi lebih mudah dipahami?



A Mudah 15 75%

B Tidak terlalu 5 25%

C Sulit 0 0%

Gambar 4.22 Diagram : Tingkat Keberhasilan

Perangkat Ajar dalam Membantu Mahasiswa


atau 75% dari keseluruhan responden merasa lebih mudah memahami

algoritma minimax setelah menggunakan perangkat ajar ini. 5 (25%)

orang lainnya biasa saja.

15

5

0

Tingkat Keberhasilan Perangkat Ajar dalam Membantu Mahasiswa

MudahTidak terlaluSulit

99

5. Apakah simulasi permainan futsal yang ditampilkan dalam perangkat

ajar ini sudah cukup menggambarkan implementasi algoritma

minimax?



A Cukup 16 80%

B Biasa saja 4 20%

C Belum cukup 0 0%

Gambar 4.23 Diagram : Tingkat Pengimplementasian

Algoritma Minimax dalam Perangkat Ajar


atau 80% dari keseluruhan responden menyatakan bahwa perangkat ajar

ini cukup menggambarkan pengimplementasian algoritma minimax. 4

(20%) orang lainnya biasa saja.

16

40

Tingkat Pengimplementasian Algoritma Minimax dalam Perangkat Ajar

CukupBiasa sajaBelum cukup

100

4.4.3 Evaluasi IMK

a. Konsistensi

Teks dengan bentuk yang sama dalam tiap layar.

Gambar 4.24 Halaman Materi – Pengertian

Gambar 4.25 Halaman Materi – Cara Kerja

101

b. Memungkinkan pengguna untuk menggunakan shortcut

Jika user ingin melakukan aksi tertentu maka user dapat melakukan

interaksi yang lebih singkat yang dapat diperoleh menggunakan

shortcut. Misalnya, jika user ingin mengulang simulasi pertandingan

maka user dapat langsung memilih tombol Restart.

Gambar 4.26 Tombol Restart

c. Memberikan umpan balik yang informatif

Bila user melakukan suatu kesalahan maka akan ditampilkan pesan

yang akan memberitahu user apa kesalahan yang telah dibuatnya,

misalnya saat user akan menjalankan simulasi tapi belum memilih

tingkat kepintaran tim lawan, maka akan ditampilkan pesan yang sesuai

dengan kesalahan.

Gambar 4.27 Pesan Kesalahan

102

d. Merancang dialog untuk menghasilkan suatu penutupan

Saat simulasi pertandingan selesai dilakukan maka akan ditampilkan

pesan yang menyatakan bahwa pertandingan telah selesai.

Gambar 4.28 Pesan yang Menyatakan Bahwa

Simulasi Pertandingan Telah Selesai

e. Memberikan penanganan kesalahan yang sederhana

Jika pengguna melakukan kesalahan, sistem dapat mendeteksi

kesalahan dengan cepat dan memberikan mekanisme yang sedehana

dan mudah dipahami untuk penanganan kesalahan.

Gambar 4.29 Pesan Kesalahan

103

f. Mudah kembali ke tindakan sebelumnya

Disediakan fasilitas undo apabila user secara tidak sengaja masuk ke

dalam suatu layar yang tidak dinginkannya, atau bila user ingin kembali

ke layar sebelumnya. Misalnya, saat user masuk ke halaman Materi

bagian implementasi yang ke dua, user dapat langsung meng-klik

‘Kembali’.

Gambar 4.30 Tombol Back Pada Halaman Materi - Implementasi

g. Mendukung tempat pengendali internal (internal locus of control)

Pada saat user menjalankan aplikasi perangkat ajar maka userlah yang

memegang kendali untuk menguasai dan mengoperasikan sistem sesuai

dengan keinginannya, sedangkan aplikasi hanya menjalankan perintah

dari user.

Gambar 4.31 Halaman Intro

104

h. Mengurangi beban ingatan jangka pendek

Telah disediakan halaman bantuan untuk membantu user dalam

pemakaian aplikasi ini.

Gambar 4.32 Halaman Keterangan

4.4.4 Evaluasi Aplikasi

Setelah melalui proses perancangan dan pengujian, ditemukan

kelebihan dan kekurangan dari aplikasi ini. Keunggulan dari aplikasi

perangkat ajar ini adalah:

- Kecepatan dalam membangun diagram pohon penelusuran

Dalam kebanyakan permainan yang menggunakan algoritma minimax,

diagram pohon dibangun untuk keseluruhan permainan dari awal

sampai permainan berakhir (menang/kalah). Tetapi dalam aplikasi ini,

pohon dibangun hanya untuk setiap pengambilan beberapa langkah ke

105

depan di mana kemungkinan-kemungkinan pergerakannya sudah

dipersempit. Hal ini menyebabkan pembangunan diagram pohon

penelusuran jauh lebih cepat sehingga user tidak perlu menunggu lama

setiap kali diagram pohon dibangun.

- Pembangunan diagram pohon penelusuran setiap saat

Penelusuran dilakukan setiap kali player akan menendang bola. Hal ini

bertujuan supaya player dapat memperhitungkan situasi yang terjadi

pada saat itu, seperti posisi lawan dan posisi teman.

- Tersedia beberapa pilihan parameter untuk menentukan nilai heuristik

Parameter yang disediakan ini bertujuan untuk mempermudah user

melihat pengaruh perbedaan parameter terhadap pencarian nilai

heuristik untuk setiap langkahnya.

Sedangkan kelemahan dari aplikasi perangkat ajar ini adalah:

- Masih ada beberapa gangguan (bug) saat simulasi dijalankan.

5. Bab 4 - thesis.binus.ac.idthesis.binus.ac.id/doc/bab4/2011-1-00315-if 4.pdf · BAB 4 Implementasi dan Evaluasi 4.1 Implementasi Sistem ... 2. Fasilitas simulasi, yaitu simulasi

Documents