Projeto Professores e Alunos Conectados 1 5º ANO – ANOS INICIAIS LÍNGUA PORTUGUESA Ano/Etapa: 5º Ano – Anos Iniciais Componente Curricular: Língua Portuguesa 1ª Semana Habilidades: EF15LP04, Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. Habilidade:EF35LP03, Identificar ideia central do texto, demonstrando compreensão global. Habilidade: EF35LP04,Inferir informações implícita nos textos lidos Habilidade:EF05LP01,Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências regulares. Habilidade: EF15LP14.Identificar em notícias, fatos participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado. Objetos de Conhecimento: I) Estratégia de leitura II) Compreensão III) Construção do sistema alfabético e da ortografia IV) Leitura de imagens em narrativas visuais Atividades (EF15LP04) Leia o texto e no seu caderno, responda o que se pede:
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Projeto Professores e Alunos Conectados
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5º ANO – ANOS INICIAIS LÍNGUA PORTUGUESA
Ano/Etapa: 5º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Língua Portuguesa
1ª Semana
Habilidades: EF15LP04, Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Habilidade:EF35LP03, Identificar ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Habilidade: EF35LP04,Inferir informações implícita nos textos lidos
Habilidade:EF05LP01,Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-
grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com
correspondências regulares.
Habilidade: EF15LP14.Identificar em notícias, fatos participantes, local e momento/tempo
da ocorrência do fato noticiado.
Objetos de Conhecimento:
I) Estratégia de leitura
II) Compreensão
III) Construção do sistema alfabético e da ortografia
IV) Leitura de imagens em narrativas visuais
Atividades
(EF15LP04) Leia o texto e no seu caderno, responda o que se pede:
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DICAS EXTRAS: Que tal ler uma história em quadrinhos? Procure na internet ou se desejar produza você
mesmo as suas histórias em quadrinhos. Ah! Brinque bastante também! Que tal registrar seu dia-a-dia no seu caderno, como se fosse um diário secreto de suas aventuras durante essa pandemia? Até a próxima semana! Tudo isso vai passar.
Questão 01: (EF35LP03) Observando a tirinha na página anterior, é possível perceber que a história gira em torno de um fato, qual a ideia central do texto?
Questão 02: (EF35LP04) Identifique em qual quadrinho encontramos frases de
motivação? Agora que já identificou, escreva-as em seu caderno.
Questão 03: (EF05LP01) Agora, vamos completar as frases abaixo com a escrita
correta das palavras.
a. Tempos difíceis, exigem amor ao . (estremo ou extremo)
b. Em tempos de , empatia é fundamental. (crise ou crises)
c. A higiene é a melhor ,vamos vencer! (prevensão ou prevenção)
d. É tempo de acreditar que dias melhores logo .(chegarão ou chegaram)
e. Ninguém precisa se mentalmente nem virtualmente. Vamos nos
manter unidos. (isolar ou izolar)
Lembre-se de transcrever todas as frases em seu caderno. Questão 04: (EF15LP14) Vamos produzir uma tirinha?! Para isto basta dar
continuidade a tirinha que já foi apresentada. Em seu caderno utilizando sua
criatividade, desenvolva e finalize a história sobre COVID-19.
Parabéns! Você concluiu com êxito as atividades dessa semana!
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MATEMÁTICA Ano/Etapa: 5º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Matemática
1ª Semana
Habilidades: EF05MA01, EF05MA10, EF05MA19
Objetos de Conhecimento:
I) Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais
(de até seis ordens);
II) Propriedades da igualdade e noção de equivalência;
III) Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade:
utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais
usuais.
Questão 01: (EF05MA01) O número 4 526 representa a coleção de figuras de
Marta. Sabendo disso Marta representou sua coleção de figuras de outra forma, no
formato de decomposição. Ou seja, 4 526 passou a ser organizado dessa forma: 4
000 + 500 + 20 + 6.
Agora é a sua vez, faça como Marta e decomponha os números abaixo.
a) 78 _
b) 109
c) 234 _
d) 675 _
e) 1 345 _
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Questão 02: (EF05MA10) Em suas compras mensais de frutas e verduras do mês
Cristiane gastou um total de R$ 150,00. Dentre as compras ela gastou R$ 55,00 com
bananas, R$ 85,00 com maçãs, e o restante ela comprou verduras em geral. Quanto
Cristiane gastou somente com verduras?
Questão 03: (EF05MA19). Durante o período de quarentena, ao assistir a previsão
do tempo no jornal da manhã Fábio percebeu que a temperatura mínima de uma
cidade foi de 10ºC e a temperatura máxima da mesma cidade foi de 25°C. Com isso
a diferença de temperatura entre essas duas cidades é de?
AGORA. É A SUA VEZ
Assim como foi Fábio observou na questão 2, você também pode calcular a
diferença de temperatura em outras cidades. Assista a previsão de tempo de um
jornal a sua escolha e calcule a diferença entre a temperatura mínima e máxima de 3
cidades. Não esqueça de registrar os valores no seu caderno.
CÁLCULO:
CÁLCULO:
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CIÊNCIAS Ano/Etapa: 5º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Ciências
1ª Semana
Habilidade: (EF05CI04) Identidicar os princpais usos das águas e de outos
materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de
utilização desses recursos.
Habilidade: (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um cosumo mais
consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte descartável adequado e a
reutilização ou reciclagem de materiais de materiais consumidos na escola e\ou na
vida cotidiana.
Objeto do Conhecimento: Própriedades física dos materiais. Ciclo hidrológico.
Consumo consciente. Reciclagem.
Atividade
Sabe de quem iremos falar agora?
É do mosquito aedes aegypti, rajado, geralmente escuro, com listras brancas no
corpo. Ele pica principalmente durante o dia. O macho se alimenta de frutas. A
fêmea se alimenta de sangue, pois é necessario para o amadurecimento dos ovos. A
fêmea deposita seus ovos próximos à superfície da água, nas paredes dos
recipientes, vasos, pneus, tanques, garrafas, tampinhas de garrafa, latas e etc.
Quando os ovos entram em contato com a água, depois de um tempo, saem larvas
que futuramente se transformarão no mosquito causador da dengue, zika e
chikungunya. Por isso, todos nós devemos combater os criadouros do mosquito da
dengue evitando deixar objetos acumulando água, principalmente em nossa casa.
Aproveite esse tempo que você está em casa, sem ir para a escola e elimine todos
os focos do mosquito da dengue. Escolha um dia da semana e separe pelo menos
10 minutos para vasculhar sua casa e eliminar todos os focos desse mosquito.
Juntos vamos da uma lição no mosquito.
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Questão 01: É muito importante combater os criadouros do mosquito da dengue.
Mas para isso precisamos saber se você conhece quais objetos em sua casa o
mosquito da dengue pode usar para depositar seus ovos. Escreva em seu caderno
seis objetos que podem se tornar criadouros do mosquito da dengue em sua casa.
Questão 02: Agora que você sabe quais objetos em sua casa podem ser criadouros
do mosquito. Escolha um dia da semana para verificar todos esses objetos e
eliminar os possíveis focos do mosquito da dengue (aedes aegypti). Peça um adulto
para lhe ajudar.
Agora escreva:
Qual dia da semana você irá combater o mosquito da dengue em sua casa
eliminando os locais com água parada?
Qual o adulto você vai chamar para lhe ajudar nessa missão?
Leia o texto e responda: Você já deve ter percebido que o tempo todo, a gente escuta falar sobre o
CORONAVÍRUS. Às vezes fica difício entender o que está acontecendo na sua
casa, na sua cidade, aqui no Brasil e no mundo todo, mas é importânte saber: o
assunto É SÉRIO. Mudou muito nossa vida em pouco tempo e é por isso que os
adultos não param de falar nisso. Esse vírus causa uma doença que se chama,
COVID-19. Nome bem esquisito não é? E essa doença não é nada legal. A gente
fica com tosse, febre e, às vezes, com dificuldade de respirar quando está doente.
Questão 03: Como você mesmo acabou de ler, precisamos ter muito cuidado para
não ficarmos doentes da COVID-19. E a principal forma de prevenção é o
isolamento social e bons hábitos de higiene. Então, escreva quais os hábitos de
higiene necessários para nos manter saudáveis e protegidos do CORONAVÍRUS.
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Questão 04. Ficar doente não é legal! Releia o texto e escreva três sintomas que a
COVID-19 pode causar em uma pessoa.
GEOGRAFIA Ano/Etapa: 5º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Geografia
1ª Semana
Habilidades: EF05GE02 Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e
desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Habilidade: EF05GE04 Reconhecer as características da cidade e analisar as
interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
Objeto de conhecimento: Diferenças étnico-culturais e desigualdades sociais; Território.
Atividade
Questão 01: Faça uma pesquisa em livros, revistas e/ou na internet sobre as
contribuições africanas no Brasil.
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Questão 02: O que são comunidades quilombolas? Em Caucaia possui comunidade
Quilombola?
Questão 03: Que costumes indígenas são praticados até hoje pela população
brasileira?
Questão 04: Cite algumas atividades econômicas que são praticadas no campo e
na cidade? E como elas podem se relacionar?
Questão 05: Como podemos nos prevenir do corona vírus independente de ser no
campo ou na cidade?
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HISTÓRIA Ano/Etapa: 5º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: História
1ª SEMANA
Habilidade: ( EF04HI01) ( ...)ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. Objeto do conhecimento: A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras.
Questão 01 Podemos conhecer a história de um lugar através das pessoas. Quem é a pessoa mais antiga que você conhece? Por que você considera ela a mais antiga? ___________________________________________________________________________________________
Questão 02 Qual o nome da rua e bairro onde você mora? Você gosta do lugar onde você vive? Explique. ___________________________________________________________________________________________
Questão 03 Desenhe com criatividade a rua onde você mora. Questão 04 Agora, escreva um parágrafo sobre as características do lugar onde você mora. ___________________________________________________________________________________________