ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МАДОУ № 33 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников» за 2015 - 2016 учебный год. I информационная справка МАДОУ № 33 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников» функционирует с 1975 года. Лицензия на осуществление образовательной деятельности (№ 14352 от 17.03.2014 г.). Лицензия на медицинскую деятельность и вакцинацию (№ ЛО – 42-01-002748 от 20.03.2014 г.) Действующий статус образовательного учреждения: тип – Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение; вид - детский сад общеразвивающего вида. С 2013 года управление МАДОУ осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании Российской Федерации» (01.09.2013), на основании Устава детского сада. С 17 октября 2013 года министром образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливановым был подписан Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и «Профессиональный стандарт педагога» (Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н) В 2015-2016 учебном году были приняты локальные акты , методические рекомендации: Адаптивная программа ( протокол педсовета № 1 от 29.08.2015г) Методические рекомендации дидактических игр по математическим представлениям для дошкольников ( протокол педсовета от 18.12.2015 № 2) Положение по оформлению портфолио (протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение об организации прогулок в ДОО ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение о проведение «Дня здоровья» ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение о мастер-классе ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение об организации питания ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение о работе педагогов над темами самообразования в ДОО ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение о порядке проведения само обследования в ДОО ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Положение о внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ ( протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016) Методические рекомендации «Индивидуальные образовательные маршрута» ( протокол педсовета от 18.12.2015 № 2) Положение о рабочей программе педагога. Принято на педагогическом совете протокол №3 от 27.05.2015г. Непосредственное управление дошкольным учреждением осуществляет заведующий. В 2015-216 учебном году функционировали 6 групп: 1 группа раннего возраста (с 2-х до 3-х), 5 дошкольных из них:
12
Embed
5 - 2016 Idetsad33.ucoz.com/Dokument/publichnyj_doklad.pdf · ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МАДОУ № 33 «Детский сад общеразвивающего вида с
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МАДОУ № 33
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников»
за 2015 - 2016 учебный год.
I информационная справка
МАДОУ № 33 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития
воспитанников» функционирует с 1975 года.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности (№ 14352 от 17.03.2014 г.).
Лицензия на медицинскую деятельность и вакцинацию (№ ЛО – 42-01-002748 от
20.03.2014 г.)
Действующий статус образовательного учреждения: тип – Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение; вид - детский сад общеразвивающего вида.
С 2013 года управление МАДОУ осуществляется в соответствии с Законом «Об
образовании Российской Федерации» (01.09.2013), на основании Устава детского сада.
С 17 октября 2013 года министром образования и науки Российской Федерации Д.В.
Ливановым был подписан Приказ «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» и «Профессиональный стандарт
педагога» (Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н) В 2015-2016 учебном году были приняты локальные акты , методические
рекомендации:
Адаптивная программа ( протокол педсовета № 1 от 29.08.2015г)
Методические рекомендации дидактических игр по математическим
представлениям для дошкольников ( протокол педсовета от 18.12.2015 № 2)
Положение по оформлению портфолио (протокол педагогического совета № 3
от 31.03.2016)
Положение об организации прогулок в ДОО ( протокол педагогического совета
№ 3 от 31.03.2016)
Положение о проведение «Дня здоровья» ( протокол педагогического совета №
3 от 31.03.2016)
Положение о мастер-классе ( протокол педагогического совета № 3 от
31.03.2016)
Положение об организации питания ( протокол педагогического совета № 3 от
31.03.2016)
Положение о работе педагогов над темами самообразования в ДОО ( протокол
педагогического совета № 3 от 31.03.2016)
Положение о порядке проведения само обследования в ДОО ( протокол
педагогического совета № 3 от 31.03.2016)
Положение о внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ (
протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016)
образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных
моментов;
самостоятельную игровую деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Образовательный процесс в МАДОУ строится на принципах интеграции
образовательных областей и развитие интегративных качеств детей дошкольного возраста Сводная таблица результативности усвоения образовательной программы
Области Первая
младшая
Вторая
младшая
А
Вторая
младшая
Средняя Старшая Подготовительн
ая
ИТОГО
В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н Социально-
коммуника
тивное
развитие
37% 53% 1
0
%
55
%
32
%
1
3
%
88.
8
%
11.
2
%
0 60
%
40
%
0 44
%
56
%
0 54% 46% 0 56,4
6%
39,7% 3.84
%
Познават
ельное
развитие
27% 57% 1
6
%
73
%
18
%
9
%
88.
8
%
11.
2
%
0 60
%
40
%
0 44
%
52.
5
%
3.5
%
54% 46% 0 57.8
%
37,45
%
4,75
%
Речевое
развитие
30% 60% 1
0
%
68
%
22
%
9
%
88.
8
%
11.
2
%
0 52
%
48
%
0 39
.5
%
57
%
3.5
%
59% 41% 0 56,2
1%
39.86
%
3,93
%
Художес
твенно –
эстетичес
кое
37% 57% 6
%
72
%
18
%
1
0
%
92.
6
%
7.4
%
0 46
%
54
%
0 41
.5
%
53.
5
%
5
%
44% 42% 14% 55.6
%
38,65
%
5.75
%
Физичес
кое
развитие
53% 47% 0 91
%
9
%
0 88.
8
%
11.
2
%
0 56
%
44
%
0 25
%
71.
5
%
3.5
%
41% 54% 5% 59.1
3%
39.45
%
1.42
%
ИТОГО 96,19% 3,81
В 2015-2016 учебном году общий процент с «высоким» и «средним» уровням
составило 96,2%. , в 2014-2015 учебном году составил 96,6 %. Общий процент понизился
на 0,4%. В начале учебного года пристальное внимание было уделено наблюдению за
успешной адаптацией вновь прибывших детей в детское дошкольное учреждение. В
дошкольное учреждение прибыло 30 детей
группы Уровень адаптации
Высокий Средний Низкий
Первая младшая 61 35 4
Итого 96
Можно сделать вывод о том, что общий процент адаптации имеют 96%, низкий
уровень адаптации – 4%.
Для родителей были предложены консультации по адаптации воспитателями и
педагогом – психологом, памятки для преодолении сложностей при посещении детей в
дошкольном учреждении.
Таким образом, благодаря слаженной работе всех специалистов ДОУ больше
половины детей младшего дошкольного возраста имеют легкую степень адаптации к
условиям ДОУ.
Каждый малыш стремится к творчеству и движению. Они приносят детям радость,
уверенность в себе, помогают узнавать себя и мир вокруг. Наш детский сад вознаграждает
это стремление интересными занятиями, которые помогают каждому ребенку проявить и
раскрыть свои способности, узнать много нового, а также быстрее развиваться и расти
здоровым. Для этого в дошкольном учреждении организована работа кружков и студий
(приказ № 210 от 2.09.2015 «об организации кружковой работы»). Занятия в кружках, и
студиях позволяют детям (164 ребенка) раскрыться, а родителям увидеть весь спектр его
истинных возможностей и сферу будущих интересов. На установочном педагогическом
совете (протокол №1, от 29.08.2015г.) педагоги дошкольного учреждения утвердили
рабочие программы. Одним из пунктов рабочих программы это составление планов на
учебный год по дополнительному образованию (кружки), с учетом интересов детей.
Кружковая работа ориентирована на разностороннее развитие дошкольников с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –
физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-
эстетическому.
В 2015-2016 учебном году дети, занимавшиеся дополнительным образованием
МАДОУ №33 активное участие, приняли в конкурсах различного уровня:
Международный творческий конкурс «Новогодние чудеса». Дипломы за I –
4 ребенка, II – 5 детей, III – 2 ребенка
V региональный фестиваль «Спортивная Сибирь», номинация «Дети
Кузбасса», результат – бронза
Всероссийский конкурс «Зимушка зима!», результат сертификаты за участие
– 8
Международный творческий конкурс «Аристель», номинация
«Выразительное чтение», результат II место
Международный творческий конкурс «Аристель», номинация «Вокальное и
музыкальное творчество», результат I место
Международный творческий конкурс «Аристель», номинация «Мы –
актеры!», результат I место
Всероссийский дистанционный конкурс «Я художник!», результат I место
Всероссийский дистанционный конкурс «Золотые руки», результат I место
Всероссийский конкурс «Надежды России», результат II и III места
XIV Всероссийский конкурс «Ты - гений», результат I место
Всероссийская олимпиада «Сказка в гости к нам пришла», «Новогодняя
викторина», «Зимний месяц декабрь», «Что за прелесть эти сказки»,
викторина по сказкам К. Чуковского «Бармалей», результат дипломы за I и
II места
Всероссийские блиц олимпиады «Россия - Родина моя», «Юный космонавт»,
«Домашние животные», «Галерея праздников», результат дипломы за I
место.
Коррекционно-логопедическую работу в ДОУ осуществляет с 2008 года. В группы
компенсирующей направленности было зачислено 22 ребенка, в течение года 1 ребенок
прибыл в том числе 2 детей-инвалидов. С воспитанниками ДОУ проведена большая
всесторонняя работа с детьми с недоразвитием речи: фронтальные, подгрупповые,
индивидуальные занятия, отработка необходимого материала в играх и т.д. В мае 2016г
проведена выездная комиссия, которая подвела итоги речевого развития детей и дала оценку
качеству работы за учебный год.
Дифференцированная диагностика нарушения ( речи)
Нарушение
речи(психолого-
педагогическая
классификация)
Всего Выпущено
Количество % Количество %
ОНР 12 52 5 21,7
ФФН 10 43,7 7 30,3
ФНР 1 4.3
Всего 23 100 12 52
Нарушение
речи(психолого-
педагогическая
классификация)
Всего Выпущено
Количество % Количество %
Дизартрия, в т.ч.
стертая
40 100 18 45
Всего 40 100 18 100
Выполнения рекомендаций ПМПК
Количество Положительная Недостаточная Отсутствия
12 10 83,3 2 16,7 - -
Качество ПМП сопровождения выпускников ( для детей с нарушениями речи)
Количество С хорошей речью/ с
полной
Значительное
улучшение речи/ со
значительным
улучшением
12 10 83,3 2 16,7
Причины низкого качества сопровождения воспитанников, часто болеющие дети, отказ от
медикаментозного лечения своих детей по рекомендациям невролога и психолога,
пренебрежение рекомендациями стоматолога.
Итоги учебного года
Всего воспитанников Рекомендова
но в группу
нормы
Рекомендова
но в ОО,
класс нормы
Рекомендова
но в ОО,
класс нормы,
с занятием с
логопедом
Выбыл
о в
течени
е года
Прибыл
о в
течение
года
Продолжен
ие
коррекции
выпускни
ки
23 12 - 10 2 - 1
В течение 2015-2016 учебного года прошли три заседания комиссии ПМПк:
установочное, (сентябрь)
итоги промежуточной диагностики, результаты работы за первое полугодие (февраль)
Итоги коррекционно-развивающей работы ДОУ, предварительное зачисление в группы
компенсирующей направленности детей с нарушением речи (апрель)
На итоговое ПМПк приглашались родители детей, посещающие группу компенсирующей
направленности, на котором давали учитель - логопед, педагог-психолог, воспитатели групп
практические рекомендации для обучения детей в школе.
Анализируя коррекционную работу можно отметить положительные результаты: взаимоотношения в группах сверстников в основном благоприятные;
коррекционная работа, проведённая в группах, характеризуется достаточной успешностью;
работа по развитию коммуникативных навыков, эмоциональной сферы, снятию
эмоционального напряжения была результативной, что способствовало взаимодействие всех
сотрудников ПМПк.
Результаты мониторинга школьной готовности детей подготовительной группы Цель: определение уровня готовности воспитанников подготовительной группы к школьному
обучению.
Задачи:
1. определить уровень готовности воспитанников подготовительной группы к школьному
обучению;
2. выявить наличие трудностей у детей при подготовке их к школе;
3. определить наиболее качественную форму (образовательный маршрут) для предшкольной
подготовки воспитанников.
Были исследованы такие категории как мотивация готовности к школе, эмоционально-волевая
сфера, познавательная деятельность, мелкая моторика, кругозор. В исследовании принимали
участие 2 группы ( дети разновозрастной группы и группы компенсирующей
направленности), 22ребенка.
Категория Уровни % на начало
года
% на конец
года
Общий
уровень
готовности к
школе
Готовность к началу регулярного
обучения в школе высокий
0 36
Готовность к началу регулярного
обучения в школе средний
56 52
Готовность к началу регулярного
обучения в школе низкий
32 0
Не диагностированы 12 12
В МАДОУ созданы условия социально-психологической комфортности воспитательно-
образовательной среды для сотрудников, воспитанников и их родителей.
В МАДОУ эффективно используются детские работы для оформления интерьера:
в холлах дошкольного учреждения
выставки в группах
Социально – личностная деятельность в МАДОУ направлена на развитие в детях творческой
активности. Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом
дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы.
Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов
Методическая работа в ДОУ проводилась согласно годовому плану и была направлена
на повышение профессионального мастерства каждого педагога, на развитие творческого
потенциала всего педагогического коллектива и эффективности воспитательно-
образовательного процесса. Подготовка докладов к педсоветам, семинарам,