1 INSTRUCŢIUNI privind completarea Raportului anual de evaluare internă (RAEI) înaintat la ARACIP RAEI este structurat în două documente separate: Primul document, un chestionar în format Excel, cuprinde părţile I şi a-III-a; Al doilea document, în format Word, cuprinde părţile a-II-a şi a-IV-a. Fiecare unitate şcolară va completa ambele documente pe care le va trimite, nearhivate, pe adresa de email [email protected], salvate sub acelaşi nume (unul va avea terminaţia .xls, iar celalalt, terminaţia .doc). Numele fişierului este codul şcolii dumneavoastră din lista de mai jos. Dacă unitatea dumneavoastră şcolară nu se regăseşte în listă, solicitaţi, prin email pe adresa mai sus menţionată, codul aferent unităţii dumneavoastră. Raportul anual de evaluare internă reprezintă documentul final realizat în urma derulării autoevaluării/evaluării interne de către Comisia pentru evaluare şi asigurare a calităţii (CEAC) din unităţile de învăţământ preuniversitar, de stat şi particulare, în conformitate cu art.12, alin b) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare. Potrivit art. 33 din actul normativ sus-menţionat, „după obţinerea autorizaţiei de funcţionare provizorie, furnizorul de educaţie implementează mecanismul de asigurare internă a calităţii şi întocmeşte rapoarte de evaluare internă a calităţii educaţiei, pe care le transmite, anual, la ARACIP; după obţinerea acreditării, rapoartele anuale de evaluare internă a calităţii se transmit la ARACIP, [..], la cererea agenţiei sau din propria iniţiativă a furnizorului de educaţie, atunci când solicită o nouă evaluare externă”. Prin urmare, elaborarea RAEI şi aducerea la cunoştinţa beneficiarilor sunt o atribuţie a CEAC, fiind obligatorii în toate unităţile de învăţământ. Prezentăm mai jos instrucţiunile de completare a noului model al RAEI pe care ARACIP îl propune începând cu anul şcolar 2011-2012, pentru perioada de autoevaluare aferentă anului şcolar 2010-2011. A. Partea I din RAEI RAEI, partea I, poartă numele de "Chestionarul de evaluare a unităţii şcolare pentru anul şcolar 2010-2011" şi se găseşte în fişierul Excel „RAEI Pilotare Părţile I şi a-III-a” Dacă nu sunt alte precizări, informaţiile solicitate se referă la anul şcolar încheiat: 2010- 2011. Indicatii de completare: În locul selecţiei prin bifarea / încercuirea răspunsului, completarea se realizează prin înscrierea în caseta rezervată a cifrei corespunzătoare variantei (sau variantelor) de răspuns care vă reprezintă. Pentru cazul în care unele întrebări nu corespund situaţiei dvs., ocoliţi întrebarea şi treceţi la întrebarea următoare.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
INSTRUCŢIUNI
privind completarea Raportului anual de evaluare internă (RAEI) înaintat la ARACIP
RAEI este structurat în două documente separate:
Primul document, un chestionar în format Excel, cuprinde părţile I şi a-III-a;
Al doilea document, în format Word, cuprinde părţile a-II-a şi a-IV-a.
Fiecare unitate şcolară va completa ambele documente pe care le va trimite, nearhivate, pe adresa de email [email protected], salvate sub acelaşi nume (unul va avea terminaţia .xls, iar celalalt, terminaţia .doc).
Numele fişierului este codul şcolii dumneavoastră din lista de mai jos. Dacă unitatea dumneavoastră şcolară nu se regăseşte în listă, solicitaţi, prin email pe adresa mai sus menţionată, codul aferent unităţii dumneavoastră.
Raportul anual de evaluare internă reprezintă documentul final realizat în urma derulării autoevaluării/evaluării interne de către Comisia pentru evaluare şi asigurare a calităţii (CEAC) din unităţile de învăţământ preuniversitar, de stat şi particulare, în conformitate cu art.12, alin b) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare. Potrivit art. 33 din actul normativ sus-menţionat, „după obţinerea autorizaţiei de funcţionare provizorie, furnizorul de educaţie implementează mecanismul de asigurare internă a calităţii şi întocmeşte rapoarte de evaluare internă a calităţii educaţiei, pe care le transmite, anual, la ARACIP; după obţinerea acreditării, rapoartele anuale de evaluare internă a calităţii se transmit la ARACIP, [..], la cererea agenţiei sau din propria iniţiativă a furnizorului de educaţie, atunci când solicită o nouă evaluare externă”. Prin urmare, elaborarea RAEI şi aducerea la cunoştinţa beneficiarilor sunt o atribuţie a CEAC, fiind obligatorii în toate unităţile de învăţământ. Prezentăm mai jos instrucţiunile de completare a noului model al RAEI pe care ARACIP îl propune începând cu anul şcolar 2011-2012, pentru perioada de autoevaluare aferentă anului şcolar 2010-2011.
A. Partea I din RAEI
RAEI, partea I, poartă numele de "Chestionarul de evaluare a unităţii şcolare pentru anul şcolar 2010-2011" şi se găseşte în fişierul Excel „RAEI Pilotare Părţile I şi a-III-a”
Dacă nu sunt alte precizări, informaţiile solicitate se referă la anul şcolar încheiat: 2010-2011. Indicatii de completare: În locul selecţiei prin bifarea / încercuirea răspunsului, completarea se realizează prin înscrierea în caseta rezervată a cifrei corespunzătoare variantei (sau variantelor) de răspuns care vă reprezintă. Pentru cazul în care unele întrebări nu corespund situaţiei dvs., ocoliţi întrebarea şi treceţi la întrebarea următoare.
Vă rugăm să citiţi cu atenţie fiecare întrebare înainte de a răspunde. Unele întrebări permit mai multe răspunsuri, acest lucru fiind precizat în fiecare caz în parte, imediat după întrebare. Chestionarul cuprinde si date (indicatori) de control (sume, procente, niveluri medii etc.) care va dau posibilitatea să verificaţi corectitudinea / validitatea informaţiei introduse şi să corectaţi eventualele date eronate. Lista şcolilor se găseşte atât în a doua filă a chestionarului, cât şi la sfârşitul acestor „Instrucţiuni”.
B. Partea a-II-a din RAEI
RAEI, partea a-II-a, se află în fişierul Word „RAEI Pilotare Părţile a-II-a şi a-IV-a”
DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII REALIZATE Se vor enumera activităţile specifice de îmbunătăţire a calităţii realizate în anul şcolar trecut. Se vor evidenţia rezultatele şi efectele acestor activităţi în privinţa creşterii calităţii educaţiei oferite de către unitatea şcolară – în special asupra indicatorilor de calitate din standardele naţionale. Începând cu cel de-al doilea raport anual, se vor face referiri explicite la planurile şi activităţile de îmbunătăţire a calităţii propuse în raportul / rapoartele anterioare şi realizate în cursul anului şcolar precedent. La „Tipul de activitate”, se trece numai numărul (sau numerele) corespunzătoare aferente tipologiei de activităţi de mai jos (la fiecare din cele 5 tipuri, sunt prezentate exemple de activităţi şi privind posibilele rezultate aşteptate): 1. Intervenţii / activităţi la nivel de curriculum şi metodologie didactică:
Exemple: dezvoltarea unor noi discipline opţionale, schimbarea ofertei de curriculum la decizia şcolii (c.d.ş.) în funcţie de noile condiţii, schimbarea manualelor utilizate, introducerea unor noi auxiliare curriculare, introducerea unor noi metode şi tehnici didactice, elaborarea de instrumente de evaluare a performanţelor şcolare etc.;
Rezultate (pentru exemplele propuse): noi programe de c.d.ş.; noi criterii pentru elaborarea ofertei educaţionale; ofertă educaţională modificată pe baza noilor criterii; lista manualelor noi utilizate; auxiliare curriculare noi, noi metode şi tehnici utilizate în predare, noi instrumente de evaluare etc.
2. Intervenţii / activităţi la nivel extracurricular:
Exemple: înfiinţarea unui “after school”, introducerea unor cercuri / cluburi pentru elevi şi părinţi, introducerea de noi activităţi extracurriculare etc.;
Rezultate (pentru exemplele propuse): opţiunea unui număr mare de elevi pentru activitatea de “after-school” ; creşterea numărului de elevi şi / sau părinţi care frecventează activităţile extracurriculare / cercurile / cluburile etc.
3. Intervenţii / activităţi privind baza materială şi dotarea:
Exemple: achiziţia de echipamente, construirea unei săli de sport / amenajarea unui teren de sport, dotarea unui laborator, conectarea la Internet, abonarea la biblioteci virtuale etc.;
Rezultate (pentru exemplele propuse): echipamente instalate şi folosite de elevi şi cadre didactice, ore de sport sau alte activităţi, inclusiv extracurriculare, realizate în noua sală de sport / pe noul teren / în noul laborator, utilizarea Internetului în predare etc.
3
4. Intervenţii / activităţi privind resursa umană:
Exemple: angajarea de cadre didactice calificate şi stabilizarea pe post a cadrelor didactice valoroase; participarea cadrelor didactice la programe de formare profesională etc.;
Rezultate (pentru exemplele propuse): creşterea numărului de ore predate de cadre didactice calificate, creşterea proporţiei orelor predate de cadre didactice cu continuitate, creşterea numărului de programe şi de ore de pregătire profesională raportat la numărul de cadre didactice etc.
5. Intervenții / activităţi de proiect:
Exemple: participarea la competițiile de proiecte cu finanțare nerambursabilă, propunerea unor proiecte comune cu alte instituții din comunitate (administrația locală, biserica, poliţia, autoritatea de sănătate publică etc.;
Rezultate (pentru exemplele propuse): atragerea de fonduri extrabugetare pentru finanţarea activităţii curente, introducerea de “know-how” (c.d.ş., metodologie, auxiliare curriculare etc.), prezenţa reprezentanţilor comunităţii la activităţile din şcoală şi sprijinul acordat de către aceştia etc.
6. Intervenţii / activităţi la nivelul managementului unităţii şcolare:
Exemple: modificarea / optimizarea proiectului de dezvoltare instituţională (PDI) / planului operaţional (PO); îmbunătăţirea sistemului de colectare a datelor, îmbunătăţirea orarului şcolii şi al laboratoarelor şi cabinetelor, îmbunătăţirea sistemului de evaluare a personalului didactic etc.;
Rezultate (pentru exemplele propuse): PDI / PO nou / îmbunătăţit; bază de date îmbogăţită; creşterea numărului de ore desfăşurate în cabinete şi laboratoare; corelarea evaluării personalului cu progresul elevilor etc.
NOTĂ: se poate observa că o activitate poate fi încadrată în mai multe categorii. De exemplu, participarea la un proiect poate aduce noi echipamente, un nou opţional, profesori perfecţionaţi etc. În acest caz, se trec toate numerele corespunzătoare.
C. Partea a-III-a din RAEI
RAEI, partea a-III-a, poartă numele de "(B) INDICATORI DE PERFORMANŢĂ (RAEI Partea a-III-a) - Nivelul de realizare a indicatorilor de performanţă, conform standardelor de acreditare şi de evaluare periodică (H.G. nr. 21/18.01.200) şi standardelor de referinţă – (H.G. nr. 1534/2008)", şi se găseşte în fişierul Excel „RAEI Pilotare Părţile I şi a-III-a”
NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMANŢĂ, CONFORM STANDARDELOR DE ACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICĂ (H.G. nr. 21/2007) şi STANDARDELOR DE REFERINŢĂ – (H.G. nr. 1534/2008) 1.Ce înseamnă „standard”, „standard de referinţă”, „indicator de performanţă” ? Standardul reprezintă descrierea cerinţelor formulate în termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activităţi în educaţie. Acestea sunt exprimate prin Standardele de acreditare şi de evaluare periodică. Standardul de referinţă reprezintă descrierea cerinţelor care definesc un nivel optimal de realizare a unei activităţi de către o organizaţie furnizoare de educaţie, pe baza bunelor practici existente la nivel naţional, european sau mondial.
4
Indicatorul de performanţă reprezintă un instrument de măsurare a gradului de realizare a unei activităţi desfăşurate de o organizaţie furnizoare de educaţie prin raportare la standarde, respectiv la standarde de referinţă. 2. Unde se găsesc indicatorii şi descriptorii pentru judecarea nivelului de realizare ?
În anexa a-II-a H.G. nr. 21/2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de funcţionare provizorie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
În documentul Standarde de referinţă şi indicatori de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar, aprobat prin HG.nr. 1534/2008.
Precizăm că indicatorii de performanţă sunt aceiaşi atât în Standardele de acreditare şi de evaluare periodică, cât şi în Standardele de referinţă (de calitate). Fiecare indicator de performanţă are unul sau mai mulţi descriptori (cerinţe), diferenţiaţi în funcţie de categoria de standard. 3. Cum judecăm nivelul de realizare al fiecărui indicator? Nivelurile de realizare sunt: Nesatisfăcător, Satisfăcător, Bine, Foarte Bine, Excelent, stabilite după cum urmează, pentru fiecare din cei 43 de indicatori în parte:
Nesatisfăcător, dacă unul sau mai mulţi descriptori din standardele de acreditare şi evaluare periodică nu sunt îndepliniţi;
Satisfăcător, dacă toţi aceşti descriptori sunt îndepliniţi;
Bine, dacă, pe lângă toţi descriptorii obligatorii,din standardele de acreditare, se îndeplineşte cel puţin o cerinţă din standardele de referinţă);
Foarte bine, dacă, pe lângă descriptorii obligatorii, se îndeplinesc TOATE cerinţele din Standardele de referinţă;
Excelent, dacă unitatea de învăţământ a depăşit nivelul de realizare a cerinţelor din standardele de referinţă, demonstrându-şi capacitatea creatoare şi inovativă.
Se va preciza în dreptul indicatorului (vezi indicaţiile de mai sus), nivelul de îndeplinire, aşa cum rezultă din activităţile de evaluare internă, după cum urmează: 1 – pentru nivelul „nesatisfăcător” 2 – pentru nivelul „satisfăcător” 3 – pentru nivelul „bine” 4 – pentru nivelul „foarte bine” 5 – pentru nivelul „excelent” Important !
Dacă unitatea şcolară a fost subiectul unei vizite de evaluare externă, va fi inserat, pe lângă tabelul aferent evaluării interne, şi tabelul rezultat din vizita de evaluare externă;
Raportul finalizat este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin afişare sau publicare conform art 12 alin b) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare.
Exemplu:
Domeniul A. Capacitate instituţională, criteriul b) „baza materială”, indicatorul 19 ”Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare”
5
Unitatea şcolară se poate găsi în una din următoarele situaţii: 1. Unitatea se situează la nivel Nesatisfăcător, în cazul în care nu se îndeplinesc TOŢI descriptorii din Standardele de acreditare şi evaluare periodică, respectiv:
4.3.1. Existenţa tehnologiei informatice şi de comunicare (o reţea funcţională de minim 6 calculatoare) – cu excepţia nivelului preşcolar; 4.3.2. Existenţa conectării la Internet a reţelei de calculatoare; 4.3.3. Extinderea utilizării tehnologiei informatice şi de comunicare la alte discipline din curriculumul naţional şi / sau la decizia şcolii, în afara celor corespunzătoare ariei curriculare “Tehnologii”; 4.3.4. Creşterea numerică a disciplinelor care utilizează tehnologiile informatice şi de comunicare, precum şi, în interiorul disciplinei, a numărului de ore în care sunt folosite tehnologiile informatice şi de comunicare; 4.3.5. Asigurarea accesului tuturor elevilor şi cadrelor didactice la reţeaua de calculatoare, pentru documentare şi informare în timpul şi în afara orelor de profil din programul şcolar; 4.3.6. Asigurarea unui număr suficient de calculatoare astfel încât numărul de elevi din unitatea de învăţământ ce revine la un calculator este cel mult egal cu numărul de elevi ce revine la un calculator corespunzător judeţului / municipiului Bucureşti şi nivelului de şcolarizare; 4.3.7. Utilizarea tehnologiei informatice şi de comunicare în activitatea administrativă şi / sau de secretariat şi / sau a bibliotecii; 4.3.8. Dotarea / îmbunătăţirea / actualizarea / înlocuirea periodică a echipamentelor şi programelor informatice utilizate.”
(conf. H.G. nr. 21/2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de funcţionare provizorie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar) 2. Unitatea se situează la nivel Satisfăcător, dacă sunt îndepliniţi TOŢI descriptorii din Standardele de acreditare şi evaluare periodică. 3. Unitatea se situează la nivel Bine atunci când sunt îndeplinte TOŢI descriptorii din Standardele de acreditare şi evaluare periodică şi, în plus, CEL PUŢIN O CERINŢĂ din Standardele de referinţă (de calitate), respectiv:
Desfăşurarea tuturor orelor şi activităţilor specifice în laboratorul de informatică.
Existenţa progresului, pe ultimii trei ani, în dotarea cu TIC (hardware şi software).
(conf. H.G. nr. 1534/2008 pentru aprobarea Standardelor de referinţă şi a indicatorilor de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar) 4. Unitatea se situează la nivel Foarte Bine atunci când sunt îndeplinte TOŢI descriptorii din Standardele de acreditare şi evaluare periodică şi, în plus, TOATE cerinţele din Standardele de referinţă (de calitate). 5. Unitatea se situează la nivel de Excelenţă atunci când sunt îndeplinte TOŢI descriptorii din Standardele de acreditare şi evaluare periodică, TOATE cerinţele din Standardele de referinţă (de calitate) şi, în plus, alte cerinţe proprii în funcţie de direcţia ei de dezvoltare, de resursele de care dispune etc. De exemplu:
Desfăşurarea a cel puţin 50% dintre orele de curs de alte specialităţi decât “Informatica” utilizând TIC;
Dotarea cu TIC a tuturor spaţiilor şcolare;
6
Existenţa, pentru întreaga suprafaţă a campusului şcolar, a unei zone de acoperite “fără fir” pentru conexiunea la Internet;
ETC. – lista descriptorilor nu este limitativă.
D. Partea a-IV-a din RAEI
RAEI, partea a-IV-a, se află în fişierul Word „RAEI Pilotare Părţile a-II-a şi a-IV-a”
PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU ANUL ŞCOLAR URMĂTOR. Se vor enumeră activităţile specifice de îmbunătăţire a calităţii care sunt preconizate în anul şcolar următor. Se vor evidenţia efectele scontate (în privinţa creşterii calităţii educaţiei oferite de către unitatea şcolară) – în special asupra indicatorilor de calitate din standardele naţionale. La „Tipul de activitate”, se trece numai numărul (sau numerele) corespunzătoare tipologiei de activităţi descrisă în partea a-II-a. ATENŢIE! Pentru completarea părţii a- III-a din RAEI, trebuie:
Să se fi realizat autoevaluarea pe toate domeniile şi criteriile din lege (vezi art.10 din O.U.G. nr.75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare);
Să se fi verificat indeplinirea cerinţelor, adica a descriptorilor şi, implicit a indicatorilor de la fiecare criteriu.
După realizarea raportului :
Se va propune planul de îmbunătăţire (partea a-IV-a din RAEI) ; Raportul finalizat este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin afişare sau
publicare conform art. 12 alin b) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare.
Prin urmare, autoevaluarea trebuie să fie realistă şi obiectivă, cu scopul de a asigura dezvoltarea, creşterea şi nu de a sancţiona, asigurându-se astfel autoreglarea, optimizarea şi revizuirea funcţionării şi dezvoltării instituţiei.
7
8
LISTA UNITĂŢILOR ŞCOLARE PILOT
nn Judet Nr. crt. TYP Denumire unitate de învățământ Localitate
Cod
unitate
1 AB 01 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "Avram Iancu" Abrud Abrud AB01
2 AB 02 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "AVRAM IANCU" Alba Iulia AB02
3 AB 03 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "Avram Iancu" Zlatna Zlatna AB03
4 AB 04 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "Ion Pop Reteganul" Sîncel SINCEL AB04
5 AB 05 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "M. Eminescu" Alba Iulia AB05
6 AB 06 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "Mihail Kogălniceanu" Sebeș Sebeș AB06
7 AB 07 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII "Mihai Eminescu" Ighiu IGHIU AB07
8 AB 08 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII “Ion Micu Moldovan" Blaj AB08
9 AB 09 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII “L. Blaga" Ocna Mures AB09
10 AB 10 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII nr. 2 Cugir AB10
11 AB 11 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII nr. 3 Cugir AB11
12 AB 12 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Petrești PETRESTI AB12
13 AB 13 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII SINGIDAVA CUGIR Cugir AB13
14 AB 14 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Şona Şona AB14
15 AB 16 Grădiniță Grădinița cu Program Normal "Dumbrava minunată" Alba Iulia AB15
16 AB 17 Grădiniță Grădinița cu Program Prelungit nr. 12 Alba Iulia AB16
17 AB 18 Grădiniță Grădinița cu Program Prelungit nr.2 Aiud AB17
18 AB 19 Grădiniță Grădinița cu Program Prelungit Nr.3 Sebeș AB18
19 AB 20 GRS Grup Școlar de Chimie Industrială Ocna Mureș AB19
20 AB 21 GRS Grup Școlar Industrial Sebeș AB20
21 AB 22 Liceal Colegiul Național "Avram Iancu" Câmpeni AB21
22 AB 23 Liceal Colegiul Național "Titu Maiorescu" Aiud AB22
23 AB 24 Liceal Colegiul Tehnic "Apullum" Alba Iulia AB23
24 AB 25 Liceal - ciclul inferior Școala cu clasele I-VIII Pianu de Sus Pianu de Sus AB24
25 AB 26 Liceu militar Colegiul Militar Liceal "Mihai Viteazul" Alba-Iulia AB25
26 AG 01 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII "George Topârceanu" Mioveni AG01
27 AG 02 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Mărăcineni Mărăcineni AG02
9
28 AG 03 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Leicești Coșești Leicești Coșești AG03
29 AG 04 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 3 Nanu Muscel Câmpulung Nanu Muscel AG04
30 AG 05 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 20 "Tudor Vladimirescu" Piteşti AG05
31 AG 06 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 6 "N. Bălcescu" Pitești + Structura Scoala Nr. 9 Piteşti AG06
32 AG 07 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Costeşti AG07
33 AG 08 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII "Basarab I" Curtea de Argeş AG08
34 AG 09 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII "Petre Ţuţea" Boteni Boteni AG09
35 AG 10 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Bascov Bascov AG10
36 AG 11 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 15 "Adrian Păunescu" Piteşti AG11
37 AG 12 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 19 Piteşti AG12
38 AG 13 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Schitu Goleşti Schitu Goleşti AG13
39 AG 14 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Valea Danului Valea Danului AG14
40 AG 15 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Valea Mare - Pravăţ Valea Mare-Pravăţ AG15
41 AG 16 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 13 "Mircea cel Bătrân" Piteşti AG16
42 AG 17 Școală cu clasele I-VIII Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 2 "Regina Maria" Curtea de Argeş AG17
43 AG 18 Grădiniță Grădinița cu Program Prelungit Nr. 19 Piteşti AG18
44 AG 19 Grădiniță Grădiniţa cu Program Prelungit Costeşti AG19
45 AG 20 Grădiniță Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 14 Piteşti AG20
46 AG 21 Grădiniță Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 3 Curtea de Argeş AG21
47 AG 22 Grădiniță Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 4 - PJ Câmpulung AG22
48 AG 23 GRS Grup Școlar Auto Curtea de Argeş AG23
49 AG 24 GRS Grupul Şcolar I.C.M. "Dacia" Piteşti AG24
50 AG 25 Liceal Colegiul Naţional "Dinicu Golescu" Cîmpulung AG25
51 AG 26 Liceal Colegiul Tehnic "Dimitrie Dima" Piteşti AG26
52 AG 27 Liceal Colegiul Tehnic "Armand Călinescu" Piteşti AG27
633 IS 36 Liceal - ciclul inferior Şcoala de Arte şi Meserii “Ionel Teodoreanu" Victoria com. Victoria IS36
634 IS 37 Liceal - ciclul inferior Şcoala de Arte şi Meserii Cotnari com. Cotnari IS37
635 IS 38 Liceal - ciclul inferior Şcoala de Arte şi Meserii Tătăruşi com. Tătăruşi IS38
636 IS 39 Liceal - ciclul inferior Şcoala de Arte şi Meserii Ţibana com. Ţibana IS39
637 MH 01 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Corcova, Școala cu clasele I-IV Cordun structură a Școlii cu clasele I-VIII Corcova Corcova, Cordun MH01
638 MH 02 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Gârla Mare Gârla Mare MH02
639 MH 03 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Husnicioara Husnicioara MH03
640 MH 04 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Ilovăț Ilovăț MH04
641 MH 05 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Șimian Șimian MH05
642 MH 06 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Izvorul Bârzii Izvorul Bârzii MH06
643 MH 07 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Malovăț Malovăț MH07
644 MH 08 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII nr. 1 "Dimitrie Grecescu" Drobeta Turnu Severin MH08
645 MH 09 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII nr. 14 Drobeta Turnu Severin MH09
646 MH 10 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII nr. 7 "Teodor Costescu" Drobeta Turnu Severin MH10
647 MH 11 Grădiniță Grădinița cu Program Normal Nr. 7 Drobeta Turnu Severin MH11
721 MS 30 Liceal Liceul Teoretic "Bolyai Farkas" Tîrgu-Mureș MS30
722 MS 31 Liceal Liceul Teoretic "Eugen Nicoară" Reghin MS31
723 MS 32 Liceal Liceul Teoretic "Joseph Haltrich" Sighișoara MS32
724 NT 01 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Piatra Neamţ NT01
725 NT 02 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII “Daniela Cuciuc" Piatra Neamt Piatra Neamţ NT02
726 NT 03 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Gircina Gircina NT03
727 NT 04 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Grumazesti Grumazesti NT04
728 NT 05 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Moldoveni Moldoveni NT05
729 NT 06 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Nr. 2 Tg. Neamt Tg. Neamţ NT06
730 NT 07 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Nr. 3 Piatra Neamt ( Grădinița cu Program Normal , Grădinița cu Program Prelungit ) Piatra Neamţ NT07
731 NT 08 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Nr. 5 Piatra Neamt Piatra Neamţ NT08
732 NT 09 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Nr. 5 Roman Roman NT09
733 NT 10 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Nr. 8 Piatra Neamt Piatra Neamţ NT10
734 NT 11 Școală cu clasele I-VIII Școala cu clasele I-VIII Nr. 8 Roman Roman NT11
735 NT 12 Liceal Colegiul National de Informatica Piatra Neamt Piatra Neamţ NT12