Page 1
1
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
4.1.4
„Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“
V školskom vzdelávacom programe boli inovované učebné osnovy predmetov, vytvorené
sady učebných textov a prezentácií v rámci projektu
Inovatívna prestavba vzdelávania na Strednej odbornej škole Handlová
ITMS: 261 101 30 605,
ktorý realizovala Stredná odborná škola Handlová v rokoch 2014 -2015.
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM
študijný odbor
3918 M technické lýceum
vytvorený podľa štátneho vzdelávacieho programu pre skupinu študijných odborov 39,
ktorýschváliloMinisterstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 15.
januára 2013 pod číslom 2013-762/1859:11-925 s účinnosťou od 1. septembra 2013
Page 2
2
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
začínajúc prvým ročníkom.
Page 3
3
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU V
ŠTUDIJNOM ODBORE
3918 6 TECHNICKÉ LÝCEUM
Názov a adresa školy Stredná odborná škola,
Lipová 8, 972 51 Handlová
Názov školského vzdelávacieho
programu Technické lýceum
Kód a názov ŠVP 39 Špeciálne technické odbory
Kód a názov študijného odboru 3918 M technické lýceum
Stupeň vzdelania úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
Dĺžka štúdia 4 roky
Forma štúdia denná
Platnosť ŠkVP Dátum
Revidovanie ŠkVP Dátum
Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy a pod.
01.09.2013
31.8.2015 Inovácie učebných osnov predmetov Aplikovaná
informatika, Programovanie, Praktické cvičenia z
informatiky, Prax v rámci projektu Inovatívna
prestavba vzdelávania na Strednej odbornej škole
Handlová, ITMS: 261 101 30 605.
Zmena v predmete Etická/Náboženská výchova, ktoré
sa od šk.roku 2015/16 budú klasifikovať.
Zmena učebnej osnovy CAD systémy v bloku
Ibformatika.
31.8.2016 Úprava učebnej osnovy Aplikovaná informatika, CAD
systémy.
Zapracovaný Dodatok č. 1
k štátnym vzdelávacím programom pre gymnáziá, stredné odborné
školy a konzervatóriá z roku 2016
Page 4
4
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Popis školského vzdelávacieho programu
Príprava v školskom vzdelávacom programe Technické lýceum v študijnom odbore 3918 6
technické lýceum so zameraním na ekonomiku, elektrotechniku, informatiku alebo
strojárstvozahŕňa teoretické a praktické vyučovanie a prípravu. Teoretické vyučovanie je
organizované v priestoroch školy a praktické vyučovanie je organizované formou cvičení
v laboratóriách a odborných učebniach školy a realizáciou praktického výcviku v školských
dielňach alebo priamo na vybraných pracoviskách v podnikoch. V treťom ročníku žiaci
absolvujú súvislú dvojtýždňovú odbornú prax. Štvorročný odbor štúdia je koncipovaný
homogénne ako odbor profesijnej prípravy pre technického zamestnanca vo výrobnej
prevádzke s dôrazom na využívanie informačných technológií vo svojej práci ako aj
zamestnanca pre ekonomický úsek.. Získa základné predpoklady pre výkon výrobno-
podnikateľských aktivít.
Predpokladom pre prijatie do študijného odboru je úspešné ukončenie základnej školy
a splnenie zdravotných požiadaviek uchádzačov o štúdium. Pri prijímaní na štúdium sa hodnotí
tiež prospech uchádzačov na základnej škole, ich záujem o štúdium a výsledky prijímacieho
konania. Konkretizácia kritérií na prijímacie skúšky vrátane bodového hodnotenia sú stanovené
každoročne.
Stratégia výučby školy vytvára priestor pre rozvoj nielen odborných, ale aj všeobecných a
kľúčových kompetencií. Najväčší dôraz sa kladie na rozvoj osobnosti žiaka. Všeobecná zložka
vzdelávania vychádza zo skladby všeobecno-vzdelávacích predmetov učebného plánu.
V jazykovej oblasti je vzdelávanie a príprava zameraná na slovnú a písomnú komunikáciu,
ovládanie oznamovacieho odborného prejavu v slovenskom jazyku, na vyjadrovanie sa
v bežných situáciách spoločenského a pracovného styku v cudzom jazyku. Žiaci sa tiež
oboznamujú s vývojom ľudskej spoločnosti, základnými princípmi etiky, zásadami
spoločenského správania. Osvojujú si základy matematiky, fyziky a informatiky, ktoré sú
nevyhnutné pre výkon povolania alebo pre pokračujúce vysokoškolské štúdium. V odbornom
vzdelávaní je teoretická príprava zameraná podľa zvoleného odborného zamerania na oblasť
strojárskej výroby a častí strojov, informatiky, elektrotechniky a ekonomiky. V rámci
praktickej prípravy žiaci získavajú praktické zručnosti zo spracovania výkresovej
dokumentácie, navrhovania technologických postupov výroby, programovania CNC strojov,
kontroly a merania s využitím moderných informačných technológií, v programovaní vo
vyššom programovacom jazyku , tvorby webových stránok s využitím multimediálnych
prvkov, zo základov elektrotechniky, meracej techniky, navrhovania plošných spojov
počítačom, vedenia účtovníctva, vyhotovovania obchodnej korešpondencie, ekonomických
výpočtov,. Veľký dôraz sa kladie na rozvoj osobnosti žiaka, na formovanie jeho osobnostných
a profesionálnych vlastností, postojov a hodnotovej orientácie.
Škola vo výučbovej stratégii uprednostňuje tie vyučovacie metódy, ktoré vedú k harmonizácii
teoretickej a praktickej prípravy tak pre profesionálny život, ako aj pre život v spoločnosti
a medzi ľuďmi. Výučba je orientovaná na uplatnenie autodidaktických metód (samostatné
učenie a práca) hlavne pri riešení problémových úloh, tímovej práci a spolupráci. Uplatňujú sa
metódy dialogické slovné formou účelovo zameranej diskusie alebo brainstormingu, ktoré
naučia žiakov komunikovať s druhými ľuďmi na báze ľudskej slušnosti a ohľaduplnosti.
Poskytujú žiakom priestor na vytvorenie si vlastného názoru založeného na osobnom úsudku.
Vedú žiakov k odmietaniu populistických praktík a extrémistických názorov. Učia ich chápať
zložitosť medziľudských vzťahov a nevyhnutnosť tolerancie. Metódy činnostne zameraného
vyučovania (praktické práce) sú predovšetkým aplikačného a heuristického typu (žiak poznáva
reálny život, vytvára si názor na základe vlastného pozorovania a objavovania), ktoré im
pomáhajú pri praktickom poznávaní reálneho sveta a života. Aj keby boli vyučovacie metódy
tie najlepšie, nemali by šancu na úspech bez pozitívnej motivácie žiakov, tzn. vnútorné potreby
Page 5
5
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
žiakov vykonávať konkrétnu činnosť sú tou najdôležitejšou oblasťou výchovno-vzdelávacieho
procesu. Preto naša škola kladie veľký dôraz na motivačné činitele – zaraďovanie hier, súťaží,
simulačných a situačných metód, riešenie konfliktových situácií, verejné prezentácie prác
a pod. Metodické prístupy sú priebežne vyhodnocované a modifikované podľa potrieb a na
základe skúseností vyučujúcich učiteľov.
Teoretické vyučovanie je realizované v budove školy na Lipovej 15, Handlová. Praktická
príprava prebieha v odborných učebniach, školských dielňach a laboratóriách výpočtovej
techniky. Podľa zamerania absolvujú v 3. a 4. ročníku prax v škole alebo vo
vybraných podnikoch. Na konci 3. ročníka absolvujú súvislú prevádzkovú prax v dĺžke dvoch
týždňov.
Kľúčové, všeobecné a odborné kompetencie sú rozvíjané priebežne a spôsob ich realizácie je
konkretizovaný v učebných osnovách jednotlivých vyučovacích predmetov. Škola bude
rozvíjať aj kompetencie v rámci pracovného prostredia školy napr. schopnosť autonómneho
rozhodovania, komunikačné zručnosti, posilňovanie sebaistoty a sebavedomia, schopnosť
riešiť problémy a správať sa zodpovedne.
Na štúdium odboru môžu byť prijatí len tí uchádzači, ktorých zdravotnú spôsobilosť posúdi
a písomne potvrdí dorastový lekár.
Klasifikácia prebieha podľa klasifikačného poriadku. Výsledky žiakov sa hodnotia priebežne
na základe kritérií, s primeranou náročnosťou a pedagogickým taktom. Podklady pre
hodnotenie sa získavajú sústavným sledovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na
vyučovanie, rôznymi metódami a prostriedkami hodnotenia, analýzou činnosti žiaka,
konzultáciami s ostatnými učiteľmi vrátane výchovného poradcu a zamestnancov pedagogicko
- psychologických poradní, rozhovormi so žiakom a s jeho rodičmi. Pri hodnotení sa využívajú
kritériá hodnotenia na zabezpečenie jeho objektivity. Žiaci sú priebežne oboznamovaní
s ich hodnotením.
Základné údaje o štúdiu
39 Špeciálne technické odbory – technické lýceum
Dĺžka štúdia: 4 roky
Forma výchovy a vzdelávania:
Denné štúdium pre absolventov základnej školy
Poskytnutý stupeň vzdelania: Úplné stredné odborné vzdelanie
Vyučovací jazyk: Štátny jazyk
Nevyhnutné vstupné
požiadavky na štúdium:
Nižšie stredné vzdelanie a splnenie podmienok
prijímacieho konania.
Spôsob ukončenia štúdia: Maturitná skúška
Doklad o získanom stupni
vzdelania:
Vysvedčenie o maturitnej skúške
Page 6
6
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Doklad o získanej kvalifikácii: Vysvedčenie o maturitnej skúške
Možnosti pracovného
uplatnenia absolventa:
Absolvent študijného odboru technické lýceum po
ukončení štúdia maturitnou skúškou je pripravený pre
pokračovanie vo vysokoškolskom štúdiu technických,
ekonomických alebo informatických disciplín, ako
aj vykonávať niektoré povolania v oblasti elektrotechniky,
strojárstva, informatiky a ekonomiky, na ktoré sú
postačujúce základné odborné vedomosti.
Možnosti ďalšieho štúdia:
Pomaturitné štúdium alebo vysokoškolské štúdium
zamerané na rozšírenie kvalifikácie.
Organizácia vyučovania
Príprava v školskom vzdelávacom programe Technické lýceum v študijnom odbore 3918 6
technické lýceum zahŕňa všeobecné a odborné vzdelávanie, ktoré sa člení na teoretické
vzdelanie a praktickú prípravu.Výučba je organizovaná pravidelne podľa týždenného rozvrhu.
Teoretické vyučovanie je organizované v priestoroch školy na Lipovej 8, Handlová. Všeobecná
zložka vzdelávania vychádza zo skladby všeobecno-vzdelávacích predmetov učebného plánu.
V jazykovej oblasti je vzdelávanie a príprava zameraná na slovnú a písomnú komunikáciu,
ovládanie oznamovacieho odborného prejavu v slovenskom jazyku, na vyjadrovanie sa
v bežných situáciách spoločenského a pracovného styku v cudzom jazyku. Žiaci sa tiež
oboznamujú s vývojom ľudskej spoločnosti, základnými princípmi etiky, zásadami
spoločenského správania a protokolu. Osvojujú si základy matematiky, chémie a informatiky,
ktoré sú nevyhnutné pre výkon povolania. V odbornom vzdelávaní je príprava zameraná na
oblasť aplikácie prírodovedných predmetov, informatiky, základov techniky a ekonomiky,
technickej grafiky a bloku odborných predmetov podľa zvoleného zamerania. Veľký dôraz sa
kladie na rozvoj osobnosti žiaka, na formovanie ich osobnostných a profesionálnych vlastností,
postojov a hodnotovej orientácie.
Praktická príprava sa realizuje v odborných učebniach a laboratóriách výpočtovej techniky
v priestoroch školy. Prax môžu žiaci absolvovať aj vo vybraných podnikoch. Žiaci na
predmetoch praktickej prípravy vypracovávajú samostatné zadania a projekty. Zapájajú sa do
odborných súťaží a predmetových olympiád.
Súčasťou učebného plánu sú účelové cvičenia na ochranu života a zdravia v 1. a 2. ročníku a
kurz na ochranu života a zdravia v 3. ročníku. Ďalšou súčasťou sú kurzy pohybových aktivít v
prírode v 1. ročníku so zameraním na zimné športy a v 2. ročníku so zameraním na letné športy
a turistiku. Kurzové formy výučby sú súčasťou predmetu telesná výchova a majú samostatnú
časovú dotáciu. Sú formou s povinným obsahom a riadia sa samostatnými smernicami.
Maturitná skúška sa koná v súlade s platnými predpismi a pedagogicko-organizačnými
pokynmi MŠ SR.
Ďalšie organizačné podrobnosti týkajúce sa účelových kurzov a cvičení sú súčasťou učebného
plánu.
Zdravotné požiadavky na uchádzača
Page 7
7
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Na štúdium odboru môžu byť prijatí len tí uchádzači, ktorých zdravotnú spôsobilosť posúdi
a písomne potvrdí dorastový lekár. Všeobecne sa vyžaduje dobrý zdravotný stav. V prípade
zmenenej pracovnej schopnosti je potrebné posúdenie lekárom. Odbor nie je vhodný pre žiakov
s mentálnym, zrakovým a sluchovým postihnutím. Naopak odbor je prospešný pre technicky
nadaných žiakov.
Požiadavky na bezpečnosť, ochranu zdravia a hygienu práce
Výchova k bezpečnosti a ochrane zdravia, hygiene práce a ochrane pred požiarom je
neoddeliteľnou súčasťou teoretického vyučovania a praktickej prípravy. V priestoroch
určených na vyučovanie žiakov je potrebné utvoriť podľa platných predpisov podmienky
na zaistenie bezpečnosti a hygieny práce. Je nevyhnutné preukázateľne poučiť žiakov
o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a dodržiavanie týchto predpisov vyžadovať.
V priestoroch určených na praktickú prípravu je potrebné podľa platných technických predpisov vytvoriť podmienky na bezpečnú
prácu, dôkladne a preukázateľne oboznámiť žiakov s predpismi o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, s hygienickými
predpismi, s technickými predpismi a technickými normami, s predpísanými technologickými postupmi, s pravidlami bezpečnej
obsluhy technických zariadení, používaním ochranných prostriedkov a dodržiavanie týchto predpisov kontrolovať a vyžadovať.
Ak práca vyžaduje priamy dozor, musí osoba poverená priamym dozorom obsiahnuť všetky
pracovné miesta žiakov tak, aby mohla pri ohrození zdravia žiaka bezprostredne zasiahnuť.
Žiaci majú zakázané vykonávať práce so zvýšeným nebezpečenstvom.
PROFIL ABSOLVENTA ŠTUDIJNÉHO ODBORU 3918 6 TECHNICKÉ LÝCEUM
Charakteristika absolventa
Absolvent študijného odboru technické lýceum po ukončení štúdia maturitnou skúškou je
pripravený pre pokračovanie vo vysokoškolskom štúdiu ako i vykonávať niektoré povolania
v oblasti informatiky a povolania, na ktoré sú postačujúce základné odborné vedomosti.
Absolvent štúdia je schopný technicky myslieť, analyzovať problémy a hľadať rôzne spôsoby
a cesty ich riešenia, pohotovo sa rozhodovať, vedieť pracovať samostatne aj v tíme. Získané
vedomosti a zručnosti mu umožňujú ľahšie sa rozhodovať o ďalšej vzdelávacej ceste a lepšiu
adaptáciu na podmienky technicky alebo ekonomicky orientovaného vysokoškolského štúdia.
Absolvent pozná základy grafickej komunikácie v technických odboroch, vie čítať
a vyhotovovať technické výkresy v oblasti strojárstva, elektrotechniky, používať kresliace
programy (2D, 3D zobrazovanie), vie sa orientovať v technických normách s ohľadom na
normy ISSO. Vie získavať a spracovávať technické hodnoty s využitím výpočtovej techniky,
pozná činnosť strojných zariadení. Ovláda písanie desať prstovou hmatovou metódou, vie
vyhotovovať korešpondenciu, pozná základy vedenia účtovníctva, ovláda programy balíka MS
Office, Pri svoje práci aktívne využíva informačné technológie a internet.
Dodržiava zásady humanizmu a demokracie.
Absolvent tohto študijného odboru je pripravený pre vysokoškolské štúdium technického alebo
ekonomického smeru rôznej dĺžky a rôznej úrovne.
Page 8
8
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Kompetencie absolventa
Absolvent študijného odboru 3918 6 technické lýceum týmito kompetenciami :
A. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE
Vzdelávanie v ŠkVP v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania na danom stupni vzdelania
smeruje k tomu, aby si žiaci vytvorili zodpovedajúce schopnosti a študijné predpoklady.
Kľúčové kompetencie chápeme ako kombináciu vedomostí, zručností, postojov, hodnotovej
orientácie a ďalších charakteristík osobnosti, ktoré každý človek potrebuje na svoje osobné
uspokojenie a rozvoj, aktívne občianstvo, spoločenské a sociálne začlenenie, k tomu, aby mohol
primerane konať v rôznych pracovných a životných situáciách počas celého svojho života.
Kľúčové kompetencie ako výkonové štandardy sa v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu
prostredníctvom výchovných a vzdelávacích stratégií rozvíjajú, osvojujú a hodnotia buď na
úrovni školy, odboru vzdelávania alebo vyučovacieho predmetu.
V súlade so Spoločným európskym rámcom kľúčových kompetencií pre celoživotné
vzdelávanie ŠVP vymedzil nasledovné kľúčové kompetencie:
a) Spôsobilosti konať samostatne v spoločenskom a pracovnom živote
Sú to spôsobilosti, ktoré sú základom pre ďalšie získavanie vedomostí, zručností, postojov a
hodnotovej orientácie. Patria sem schopnosti nevyhnutné pre zodpovedné riadenie a
organizovanie svojho osobného, spoločenského a pracovného života. Jednotlivci si potrebujú
vytvárať svoju osobnú identitu vo vzťahu k životným podmienkam, povolaniu, práci a
životnému prostrediu, spoločenským normám, sociálnym a ekonomickým inštitúciám, robiť
správne rozhodnutia, voľby, opatrenia a postupy. Tieto kompetencie sú veľmi úzko späté s
osvojovaním si kultúry myslenia a poznávania.
Absolvent má:
- logicky a reálne zdôvodňovať svoje názory, konania a rozhodnutia,
- porovnať formálne a neformálne pravidlá, zákonitosti, predpisy, sociálne normy,
morálne zásady, vlastné a celospoločenské očakávania v systéme, v ktorom existuje,
- identifikovať priame a nepriame dôsledky svojej činnosti,
- vybrať si správne rozhodnutie a cieľ z rôznych možností,
- popísať svoje ľudské práva, popísať svoje povinnosti, záujmy, obmedzenia a potreby,
- zdôvodňovať svoje argumenty, riešenia, potreby, práva, povinnosti a konanie.
b) Spôsobilosť interaktívne používať vedomosti, informačné a komunikačné technológie, komunikovať v štátnom, materinskom a cudzom jazyku
Sú to schopnosti, ktoré žiak získava za účelom aktívneho zapojenia sa do spoločnosti založenej
na vedomostiach s jasným zmyslom pre vlastnú identitu a smer života, sebazdokonaľovanie a
zvyšovanie výkonnosti, racionálneho a samostatného vzdelávania a učenia sa počas celého
života, aktualizovania a udržovania potrebnej základnej úrovne jazykových schopností,
informačných a komunikačných zručností. Od žiaka sa vyžaduje efektívne využívať písaný a
hovorený materinský a cudzí jazyk, disponovať s čitateľskou a matematickou gramotnosťou,
prehodnocovať základné zručnosti a sebatvoriť.
Absolvent má:
- správne sa vyjadrovať v materinskom jazyku v písomnej a hovorenej forme,
- spoľahlivo sa vyjadrovať v cudzom jazyku v písomnej a hovorenej forme,
- riešiť matematické príklady a rôzne situácie,
Page 9
9
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
- identifikovať, vyhľadávať, triediť a spracovať rôzne informácie a informačné zdroje,
- posudzovať vierohodnosť rôznych informačných zdrojov,
- kriticky hodnotiť získané informácie,
- overovať a interpretovať získané údaje,
- pracovať s elektronickou poštou,
- pracovať s rôznymi pokročilejšími informačnými a komunikačnými technológiami.
c) Schopnosť pracovať v rôznorodých skupinách
Tieto schopnosti sa využívajú pri riadení medziľudských vzťahov, formovaní nových typov
spolupráce. Sú to schopnosti, ktoré sa objavujú v náročnejších podmienkach, aj pri riešení
problémov ľudí, ktorí sa nevedia zaradiť do spoločenského života. Žiaci musia byť schopní učiť
sa, nažívať a pracovať nielen ako jednotlivci, ale v sociálne vyváženej skupine. Sú to teda
schopnosti, ktoré na základe získaných vedomostí, sociálnych zručnosti, interkulturálnych
kompetencií, postojov a hodnotovej orientácii umožňujú stanoviť jednoduché algoritmy na
vyriešenie problémových úloh, javov a situácií a získané poznatky využívať v osobnom živote
a povolaní.
Absolvent má:
- prejaviť empatiu a sebareflexiu,
- vyjadriť svoje pocity a korigovať negativitu,
- pozitívne motivovať seba a druhých,
- ovplyvňovať ľudí (prehováranie, presvedčovanie),
- stanoviť priority cieľov,
- prezentovať svoje myšlienky, návrhy a postoje,
- konštruktívne diskutovať, aktívne predkladať progresívne návrhy a pozorne počúvať
druhých,
- rozhodnúť o výbere správneho názoru z rôznych možností,
- analyzovať hranice problému,
- identifikovať oblasť dohody a rozporu,
- určovať najzávažnejšie rysy problému, rôzne možnosti riešenia, ich klady a zápory v
danom kontexte aj v dlhodobejších súvislostiach, kritériá pre voľbu konečného
optimálneho riešenia,
- spolupracovať pri riešení problémov s inými ľuďmi,
- samostatne pracovať a riadiť práce v menšom kolektíve,
- určovať vážne nedostatky a kvality vo vlastnom učení, pracovných výkonoch a
osobnostnom raste,
B. ODBORNÉ KOMPETENCIE Odborné kompetencie je možné z dôvodu uplatňovania špecifík v jednotlivých študijných
odborov vymedziť v rozsahu daného odboru, príp. jeho odborného zamerania.
a) Požadované vedomosti
Absolvent má:
- vysvetliť a správne používať odbornú terminológiu v danom odbore,
- popísať základné právne formy, legislatívne normy podnikania a právne predpisy v
elektrotechnike, strojníctve, normy STN a ISO,
Page 10
10
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
- aplikovať základné ustanovenia obchodného, živnostenského, občianskeho a
pracovného práva,
- definovať elektrotechnické zákony, elektrické a elektronické obvody, elektrotechnické
a elektronické súčiastky a funkčné celky, ich aplikáciu v oblasti dopravných
prostriedkov, strojových, mechanizačných a iných zariadení, vrátane znalosti
základných elektrotechnických meracích prístrojov a meracích metód,
- charakterizovať materiály, ich vlastnosti, triedenie a využitie v elektrotechnike,
strojárstve, spôsoby výberu a voľby vhodných materiálov na konštruovanie častí i
celkov zariadení,
- definovať princíp a funkciu jednotlivých meradiel, postupy vyhodnotenia základných
technologických a mechanických skúšok, fyzikálne javy, zákony a teórie, chápať ich
podstatu, príčinné vzťahy a súvislosti medzi nimi,
- spracovať ekonomické, technické a hospodárske podklady s využitím výpočtovej
techniky,
- charakterizovať základné technologické postupy ručného a strojného spracovania,
strojného obrábania, tvárnenia, tepelného spracovania, odlievania, spájania,
- definovať základné technologické postupy výroby kovových a nekovových
materiálov,
- charakterizovať spôsoby a zariadenia pre premenu polotovaru na výrobok, stroje
nástroje a pomôcky, ktorými sa táto premena uskutočňuje,
- definovať konštrukciu strojov a zariadení vo výrobe a ich funkciu,
- aplikovať zásady technického kreslenia vo výkresovej dokumentácii v súlade s STN,
- vysvetliť princípy činností zariadení a technológie v počítačových sieťach,
- definovať základné pojmy počítačových sietí,
- vybrať vhodnú konfiguráciu a služby počítačovej siete,
- aplikovať pokročilé textové a databázové nástroje pre spracovanie dokumentov a
programy pre tvorbu prezentácie,
- navrhnúť vhodný systém zabezpečenia dát pred zneužitím a ochrany dát pred
zničením, pravidlá právnej ochrany softvéru,
- aplikovať najpoužívanejších aplikačných programov používaných v študijnom
zameraní,
- vybrať vhodné pripojenie k internetu a spôsoby využívania služieb internetu,
- vysvetliť princípy vytvárania webových stránok s využitím multimediálnych prvkov,
byť schopný posúdiť sociálne a enviromentálne dôsledky aplikácie využitia
elektrotechniky a ďalších odvetví, aplikovať základné vedomosti zo všeobecnej,
anorganickej, organickej, analytickej a fyzikálnej chémie,
- aplikovať chemickú symboliku a názvoslovie,
- popísať základné chemické výrobné procesy a zariadenia,
- popísať princípy základných analytických metód a ich možnosti využitia,
- popísať odbornú technológiu výroby materiálov podľa odborného zamerania,
- uplatniť základy rovinného a priestorového zobrazovania a kresliarskych techník,
zásady zobrazovania stavebných konštrukcií v súlade s platnými normami,
- vysvetliť základné pojmy grafickej komunikácie technických odborov,
- zhotovovať technické výkresy a dokumentáciu príslušného technického odboru pre
potreby odborného vyjadrenia a pre priestorové zobrazovanie rôznych súčastí,
systémov, schém, obvodov, energetických zariadení, a pod.,
- využívať aplikačné programy na spracovanie textu, databáz, grafiky a technickej
dokumentácie v technických odboroch, má základy programovania vo vyššom
programovacom jazyku,
Page 11
11
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
- definovať funkciu jednotlivých súčastí počítača, konfigurovať a inštalovať jednotlivé
súčasti počítača,
- definovať základné ekonomické pojmy a vzťahy organizácie a riadenia výroby,
v oblasti strojárstva ďalej má:
- definovať základnú odbornú terminológiu a normy STN z oblasti strojárstva,
- aplikovať technické zobrazovanie strojových súčiastok a konštrukčných celkov v
strojárstve v súlade s platnými normami,
- ovládať základné operácie pri ručnom a strojovom spracovaní kovov,
- navrhovať postupy výroby súčiastok strojov, mechanizmov a zariadení,
- načrtnúť jednoduché strojové súčiastky a jednoduché montážne zostavy podľa zásad
technického kreslenia,
- zostrojiť a čítať technické výkresy, schémy, pracovné návody, katalógy a technickú
dokumentáciu, normy a odbornú literatúru,
- manipulovať s meradlami a meracími prístrojmi pre bežnú kontrolu súčiastok a
meranie základných technických veličín,
- zhodnotiť výsledky uskutočnených skúšok a meraní a spracovávať ich formou
protokolu,
- obsluhovať, nastavovať a vykonávať jednoduchú údržbu strojov, mechanizmov a
zariadení.
v oblasti elektrotechniky ďalej má:
- definovať základnú odbornú terminológiu a normy STN z oblasti elektrotechniky,
- popísať základné pojmy a vzťahy pre jednosmerné a striedavé obvody, jednofázové a
trojfázové,
- riešiť obvody jednosmerného a striedavého prúdu,
- analyzovať základné pasívne a aktívne prvky a ich využitie v elektrických a
elektronických obvodov,
v oblasti informatiky ďalej má:
- určiť správnu aplikáciu pre spracovanie rôznych typov dát,
- rozoznať bežné typológie počítačových sietí,
- charakterizovať spôsoby pripojenia do internetu a spôsoby využívania služieb
internetu a popísať spôsoby zabezpečenia počítača v sieti,
- dodržiavať právnu ochranu programov, licencie a softvérovú hygiene,
- efektívne využívať informačno-komunikačné technológie pri svojom vzdelávaní,
tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní, vyjadrovaní svojich myšlienok a
postojov a riešení problémov reálneho života.
v oblasti ekonomiky ďalej má:
- definovať základné ekonomické pojmy, zákonitosti a ovládať ich súvislosti,
- charakterizovať princípy trhovej ekonomiky,
- prehľad o základných makroekonomických cieľoch a nástrojoch,
- sa orientovať v právnych normách podnikania, činnosti podniku, marketingu a
manažmentu, finančných trhoch a daňovej sústave,
- definovať podstatu a princípy finančného hospodárenia podniku,
- základné informácie o svetovom hospodárstve a medzinárodných integračných
procesoch.
b) Požadované zručnosti
Absolvent vie:
Page 12
12
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
- aplikovať získané teoretické vedomosti v praktickej činnosti,
- využívať efektívne informačno-komunikačné technológie pri práci vo svojom odbore,
- aplikovať vybrané matematické, fyzikálne a chemické postupy pri riešení technických
problémov a riešení úloh v hospodárskej praxi,
- komunikovať v cudzom jazyku, získať v ňom informácií z rôznych zdrojov a je
schopný ho používať ako prostriedok pre potreby svojho povolania aj v medzinárodnej
spolupráci,
- písať desaťprstovou hmatovou metódou, ovládať techniky spracovania textu a
dodržiavať normalizovanú úpravu písomnosti,
- vecne, štylisticky, gramaticky a formálne správne vyhotovovať hospodárske
písomnosti,
- narábať s informáciami používanými v hospodárskom procese a sprostredkúvať ich
pre riadenie prostredníctvom výpočtovej techniky,
- zabezpečovať sociálno-ekonomické informácie pre potreby riadenia (zbierať, triediť,
spracúvať, hodnotiť a využívať) pri riešení konkrétnych situácií,
- pracovať so základnými právnymi normami s aplikáciou na konkrétne situácie reálnej
praxe,
- aplikovať metódy prieskumu trhu a možnosti podnikania podľa príslušného odborného
zamerania,
- účtovať v sústave podvojného účtovníctva v prostredí aplikačných softvérov na
spracovanie účtovnej dokumentácie,
- vykonávať meranie a kontrolu technologického charakteru na úrovni výrobného
procesu, vypracovať protokol z nameraných hodnôt a vyhodnotiť ich podľa
príslušného odboru a spracovať prostriedkami výpočtovej techniky,
- pracovať s odbornou technickou literatúrou, časopismi a využívať nové poznatky vedy
a techniky v oblasti výroby podľa príslušného odborného zamerania,
- vyhľadávať základné druhy materiálov v príslušných tabuľkách a katalógoch a
určovať z nich základné vlastnosti,
- vyhľadávať podľa technologického pracovného postupu základné druhy nástrojov,
- určovať najvhodnejšie zariadenie pre príslušnú výrobu,
- nakresliť základné druhy súčiastok, častí strojov, názorne sa vyjadrovať,
- ovládať základné spôsoby ručného a strojného spracovania materiálov,
- vyhľadať, príp. zhotoviť potrebnú dokumentáciu k výrobným postupom,
- zapojovať jednoduché elektrické obvody, uviesť ich do prevádzky a vyhodnotiť ich
funkciu a vlastnosti, kresliť a čítať elektrotechnické schémy,
- používať a obsluhovať základné meracie prístroje a elektrické zariadenia aktívne
používať základné pojmy chemickej symboliky a názvoslovia,
- vyriešiť základné výpočty podľa odborného zamerania,
- aplikovať odbornú terminológiu a využívať STN,
- zobrazovať rovinné a priestorové útvary a používať kresliace techniky,
- ovládať základné laboratórne a prístrojové metódy práce,
- viesť samostatne pracovnú dokumentáciu, využívať výpočtovú techniku pri
spracovaní informácií, podľa príslušného odborného zamerania,
- aktívne používať odbornú terminológiu,
- čítať a zhotoviť výkresy podľa odborného zamerania v zmysle platných noriem,
kresliť pomocou grafického softvéru na osobnom počítači,
- riešiť technické problémy a pri získaní a spracovaní nameraných hodnôt použiť
výpočtovú techniku,
- vypracovať jednoduchú kalkuláciu a rozpočet aj pomocou softvéru prostriedkami
výpočtovej techniky,
Page 13
13
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
- využiť moderné verzie SW programov pri písanie textu, kreslení grafov funkčných
závislostí a pozná programy pre hromadné spracovanie údajov,
- používať cudzí jazyk k získaniu informácií z rôznych zdrojov a je schopný ho
používať ako prostriedok pre potreby svojho povolania aj v medzinárodnej spolupráci,
- vykonať samostatný rozbor a riešenie jednoduchých problémov podľa jednotlivých
odborných zameraní z praxe,
- prevádzkovať, navrhovať, konštruovať, skúšať a obsluhovať elektrické stroje, prístroje
a zariadenia,
- porovnať komponenty alebo počítačové zostavy podľa ich parametrov,
- vybrať, pripojiť, nainštalovať periférne zariadenie vhodných parametrov,
- pripojiť počítač k sieti Internet,
- nakonfigurovať počítač v rámci počítačovej siete, účinne chrániť počítač pred
nežiaducou infiltráciou,
- aplikovať textové, kalkulačné a grafické programy používané v študijnom odbore pri
riešení jednoduchých úloh podľa jednotlivých odborných zameraní z praxe,
- komunikovať prostredníctvom elektronickej pošty, ovládať zasielanie a prijatie príloh,
- vytvárať a digitalizovať obraz, zvuk, video a animácie s využitím v odborných
predmetoch,
- dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a hygiene práce.
- čítať a zhotovovať technické výkresy, schémy, pracovné návody, katalógy a technickú
dokumentáciu,
- sa správne orientovať v technických normách a odbornej literatúre,
- riešiť jednoduché technické problémy s využitím výpočtovej techniky,
- riešiť úlohy programovania vo vyššom programovacom jazyku,
- dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a hygiene práce,
v oblasti strojárstva ďalej vie:
- vykonávať základné operácie pri ručnom a strojovom spracovaní kovov,
- navrhovať postupy výroby súčiastok strojov, mechanizmov a zariadení,
- načrtnúť jednoduché strojové súčiastky a jednoduché montážne zostavy podľa zásad
technického kreslenia,
- vytvárať technickú dokumentáciu s využitím CAD - CAM systémov,
- manipulovať s meradlami a meracími prístrojmi pre bežnú kontrolu súčiastok a
meranie základných technických veličín,
- zhodnotiť výsledky uskutočnených skúšok a meraní a spracovávať ich formou
výpočtovej techniky,
- obsluhovať, nastavovať a vykonávať jednoduchú údržbu strojov, mechanizmov a
zariadení,
- vytvoriť zapojenia elektrických a logických obvodov.
v oblasti elektrotechniky ďalej vie:
- merať základné elektrické veličiny pre aktívne a pasívne prvky,
- zostaviť základné elektrické a elektronické obvody,
- ovládať základy ručného obrábania materiálov.
v oblasti informatiky ďalej vie:
- vytvoriť a spracovať grafickú predlohu,
- vytvoriť a spracovať grafickú prezentáciu,
- komunikovať, vyhľadávať, získavať a zdieľať informácie na internete,
- vytvoriť webovú stránku s využitím multimediálnych prvkov v platnom štandarde,
- navrhnúť a vytvoriť jednoduchú počítačovú sieť.
Page 14
14
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
v oblasti ekonomiky absolvent vie:
- vymenovať a popísať základné makroekonomické ciele a nástroje,
- vymenovať a popísať právne normy podnikania, činnosti podniku a faktory
podnikateľskej činnosti, marketingu a manažmentu,
- zaúčtovať účtovné operácie, ktoré sa v podniku vyskytnú počas bežného účtovného
obdobia, od založenia spoločnosti po jej ukončenie,
- založiť firmu a aplikovať prácu manažmentu podniku od vydania akcií, zvolania
valného zhromaždenia cez výrobu, predaj a marketing.
1.1.1.1.1.1 c) Požadované osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti
Absolvent sa vyznačuje:
- dôslednosťou a zodpovednosťou pri riešení pracovných povinností,
- samostatnosťou pri práci, samostatným riešením bežných úloh,
- manuálnou zručnosťou v činnostiach konkrétneho odboru,
- kreatívnym myslením,
- schopnosťou integrácie a adaptability
- organizačnými a komunikatívnymi vlastnosťami,
- prispôsobivosťou v nových pracovných podmienkach,
- vhodným sociálnym správaním a prejavmi,
- sebadisciplínou a mobilitou,
- potrebnou dávkou sebadôvery a pozitívnym prístupom k povinnostiam.
Page 15
15
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 3918 6 technické lýceum Škola (názov, adresa) Stredná odborná škola, Lipová 8, 972 51 Handlová
Názov ŠkVP Technické lýceum Kód a názov ŠVP 39 Špeciálne technické odbory
Kód a názov študijného odboru 3918 M technické lýceum
Stupeň vzdelania úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
Dĺžka štúdia 4 roky
Forma štúdia denná
Druh školy štátna
Vyučovací jazyk slovenský jazyk
Kategórie a názvy vyučovacích predmetov
Počet týždenných vyučovacích hodín v ročníku
2016/17 2016/17 2016/17 2016/17 Spolu
1.E 2.E 3.F 4.E
VŠEOBECNOVZDELÁVACIE PREDMETY 22 21 16 14 73
Jazyk a komunikácia 7 7 8 8 30
Slovenský jazyk a literatúra b) 3 3 4 4 14
Cudzí jazyk a), b) 4 4 4 4 16
Človek a hodnoty 1 1 - - 2
Etická výchova/Náboženská výchovac) 1 1 - - 2
Človek a spoločnosť 2 2 1 - 5
Dejepis 1 1 - - 2
Občianska náuka 1 1 1 - 3
Človek a príroda 5 6 3 2 16
Fyzikab) 2 2 - - 4
Cvičeniaz fyziky b) 1 2 2 2 7
Chémiab) 2 2 1 - 5
Matematika a práca sinformáciami 5 3 2 2 10
Matematikab) 3 3 2 2 10
Informatika b) 2 - - - 2
Zdravie a pohyb 2 2 2 2 8
Telesná a športová výchova b) e) g) h) 2 2 2 2 8
ODBORNÉ PREDMETY 11 12 3 4 30
Teoretické vzdelávanie 9 9 3 2
Ekonomika - 2 2 - 4
Technika administratívy f) 2 - - - 2
Aplikovaná matematika 2 2 1 2 7
Technická grafika b) 3 3 - - 6
Základy techniky 2 2 - - 4
Praktická príprava 2 3 - 2
Aplikovaná informatika f) 2 3 - - 5
Ročníkový projekt f) - - - 2 2
predmety bloku INFORMATIKA j) 0 0 14 15 29
Teoretické vzdelávanie - - 5 3
Technológie internetu - - 3 3 6
Mikroprocesorová technika - - 2 - 2
Praktická príprava - - 9 12
Sieťové technológie e) f) - - 2 2 4
Databázové systémy e) f) - - 2 - 2
Objektové programovanie e) f) - - - 3 3
Programovanie e) f) - - 3 3 6
Počítačová grafika e) f) - - - 2 2
Praktické cvičenia z informatiky e) f) i) - - 2 - 2
CAD systémy e) f) - - - 2 2
29
Page 16
16
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
predmety bloku STROJÁRSTVO j) 0 0 14 15 29
Teoretické vzdelávanie - - 7 5
Náuka o materiáloch - - 3 - 3
Strojárska technológia d) - - - 3/1 3
Strojníctvo d) - - 3/1 4/1 7
Praktická príprava - - 9 10
Aplikovaná informatikae) f) - - 2 2 4
Deskriptívna geometria - - 2 - 2
CAD systémy e) f) - - 2 2 4
Kontrola a meranie e) f) - - - 2 2
Programovanie CNC e) f) - - - 2 2
Prax v odbore e) f) i) - - 2 - 2
predmety bloku ELEKTROTECHNIKA j) 0 0 14 15 29
Teoretické vzdelávanie - - 4 6
Základy elektrotechnikyd) f) - - 4/1 - 4
Elektronikad) f) - - 2/1 2/1 4
Elektroenergetika - - - 2 2
Elektrické stroje a prístroje - - - 3 3
Praktická príprava - - 10 9
CAD v elektrotechnike e) f) - - - 2 2
Objektové programovanie e) f) - - 2 - 2
Elektrotechnické meranie e) f) - - - 2 2
Informačné technológie e) f) - - 2 - 2
Mikroprocesorová technika e) f) - - 2 - 2
Elektrotechnická spôsobilosť d) e) f) - - - 2/1 2
Prax v odbore e) f) i) - - 2 2 4
predmety bloku EKONOMIKA j) 0 0 14 15 29
Teoretické vzdelávanie - - 3 4
Právna náuka - - 1 1 2
Marketing - - 2 - 2
Manažment - - - 1 1
Úvod do makroekonómie - - - 2 2
Praktická príprava - - 11 11
Aplikovaná informatikae) f) - - 2 2 4
Účtovníctvoe) f) - - 3 3 6
Administratíva a korešpondencia e) f) - - 2 2 4
Ekonomická prax e) f) i) - - 2 2 4
Ekonomický aplikačný softvér e) f) - - 2 2 4
1.1.2 Spolu
33 33 33 33 132
Účelové kurzy/učivo
Účelové cvičenia na ochranu života a zdravia h) 12 hodín 12 hodín
Kurz na ochranu života a zdravia g) 5 dní
Kurz pohybových aktivítg) 15 hodín 15 hodín
Spoznajme sa navzájom 15 hodín
Prehľad využitia týždňov
Činnosť 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník
Vyučovanie podľa rozpisu 33 33 33 30
Súvislá odborná prax 2
Telovýchovno-výcvikový kurz 1 1
Kurz na ochranu života a zdravia 1
Maturitná skúška 1
Časová rezerva(opakovanie učiva, exkurzie,
výchovno-vzdelávacie akcie ai.) 6 6 4 6
Účasť na odborných akciách
Spolu týždňov 40 40 40 37
Page 17
17
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Poznámky k učebnému plánu:
a) Vyučuje sa jeden z jazykov : jazyk anglický, nemecký alebo ruský.
b) Trieda sa môže deliť na skupiny podľa potrieb odboru štúdia a podmienok školy.
c) Predmety etická výchova/náboženská výchova sa vyučujú podľa záujmu žiakov v rozsahu 1
týždennej vyučovacej hodiny v 1. a 2. ročníku. V skupine je najviac 20 žiakov.
d) Predmet má charakter teoreticko- praktický. Počet hodín pred lomítkom udáva celkový
týždenný počet hodín, za lomítkom týždenný počet hodín cvičení. Na cvičenia sa delí trieda do
skupín podľa podmienok školy.
e) Predmet možno spájať do viachodinových celkov.
f) Predmet sa vyučuje sa v laboratóriách, dielňach a odborných učebniach. Na cvičeniach,
odbornej praxi a odbornom výcviku sa žiaci delia do skupín, najmä s ohľadom na bezpečnosť
a ochranu zdravia pri práci a na hygienické požiadavky podľa platných predpisov.
g) Súčasťou výchovy a vzdelávania žiakov je kurz na ochranu života a zdravia a kurz
pohybových aktivít v prírode. Kurz na ochranu života a zdravia má samostatné tematické celky
s týmto obsahom: riešenie mimoriadnych udalostí – civilná ochrana, zdravotná príprava, pobyt
a pohyb v prírode, záujmové technické činnosti a športy. Organizuje sa v treťom ročníku štúdia
a trvá tri dni po šesť hodín, resp. 5 dní pri realizácii internátnou formou.
h) Účelové cvičenia sú súčasťou prierezovej témy Ochrana života a zdravia. Uskutočňujú sa v
1. a 2. ročníku vo vyučovacom čase v rozsahu 6 hodín v každom polroku školského roka raz.
i) Súčasťou odborného vzdelávania v 3. ročníku je súvislá odborná prax v rozsahu 10
pracovných dní/6 hodín denne na pracoviskách podnikov s príbuznou činnosťou k odbornému
zameraniu. Rieši sa formou individuálne uzatvorených zmlúv medzi žiakom a podnikom.
Priebeh praxe sa zachytáva v denníku aktivít, ktoré podpisuje dozorujúci pracovník z podniku.
O prínose praxe pre žiaka referuje žiak učiteľovi praxe formou písomnej správy z praxe, ktorá
sa klasifikuje. Známka sa započítava do výslednej klasifikácie z predmetu prax a pre zameranie
elektrotechnika, strojárstvo, do predmetu ekonomická prax pre blok ekonomika a do predmetu
praktické cvičenia z informatiky pre blok informatika.
j) Od 3. ročníka si môžu žiaci vybrať blok odborných predmetov so zameraním na informatiku,
strojárstvo, elektrotechniku a ekonomiku. Na štúdium zvolených blokov možno vytvárať
skupiny žiakov z rôznych tried podľa platnej legislatívy.
Page 18
18
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP
Škola (názov, adresa) Stredná odborná škola Handlová, Lipová 8, 972 51 Handlová
Názov ŠkVP Technické lýceum Kód a názov ŠVP 39 Špeciálne technické odbory
Kód a názov študijného
odboru 3918 M technické lýceum
Stupeň vzdelania úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
Dĺžka štúdia 4 roky
Forma štúdia denná
Iné vyučovací jazyk - slovenský
Štátny vzdelávací program Školský vzdelávací program
Vzdelávacie oblasti
Obsahové štandardy
Minimálny počet
týždenných
vyučovacích hodín
celkom
Vyučovací predmet Počet týž.
vyučovacích
hodín celkom
Disponibilné
hodiny
Jazyk a komunikácia 24
Všeobecné vzdelávanie – povinné
predmety 73 26
Zvuková rovina jazyka a pravopis
12 Slovenský jazyk a literatúra 14 2
Významová/lexikálna rovina jazyka
Tvarová/morfologická rovina jazyka
Syntaktická/skladobná rovina
Sloh
Jazykoveda
Jazyk a reč
Učenie sa
Práca s informáciami
Jazyková kultúra
Komunikácia
Všeobecné pojmy
Literárne obdobia a smery
Literárne druhy
Počúvanie s porozumením 12 Prvý cudzí jazyk 16 4
Page 19
19
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Čítanie s porozumením
Písomný prejav
Ústny prejav
Interkultúrna komunikácia
Človek a hodnoty 2 2
Prosociálne správanie
2 Etická výchova/Náboženská výchova 2
Dôstojnosť ľudskej osoby
Mravné rozhodovanie človeka
Človek a spoločnosť 5 5
Chronologický prehľad dejín ľudskej spoločnosti 2 Dejepis 2
Človek ako jedinec
3
Občianska náuka
3
Človek a spoločnosť
Občan a štát
Ľudské práva a slobody
Spoločenský pohyb v jednotlivých oblastiach
spoločenského života
Sociálne a politické napätie v spoločnosti
Globálne problémy vo svete
Humanitárna a rozvojová pomoc
Filozofia a jej atribúty
Religionistika
Človek a príroda 3 16
Krajina - miesto, kde žijeme
1 Geografia 0 Príroda a človek
Obyvateľstvo a sídla
Page 20
20
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Činnosť obyvateľstva
Mechanika
1 Fyzika
Cvičenia z fyziky
4
7 10
Energia okolo nás
Elektromagnetické žiarenia a fyzika mikrosveta
Molekulová fyzika a termodynamika
Vlastnosti kvapalín a látok
Elektrina
Magnetizmus
Periodické deje
Optika
Atómy a chemické prvky, periodická sústava prvkov
1 Chémia 5 4
Chemická väzba a štruktúra látok
Základy názvoslovia anorganických látok
Zmesi a roztoky
Chemické reakcie
Prvky a anorganické zlúčeniny dôležité v bežnom živote
Charakteristika a rozdelenie organických látok
Biolátky
Biológia
0 Biológia 0 Človek a jeho zdravie
Človek a životné prostredie
Matematika a práca s informáciami 6 12
Čísla, premenná a počtové výkony s číslami
4 Matematika 10 6
Vzťahy, funkcie, tabuľky, diagramy
Geometria a meranie
Kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika
Logika, dôvodenie, dôkazy
Informácie okolo nás
2 Informatika 2
Princípy fungovania digitálnych technológií (DT)
Komunikácia prostredníctvom DT
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie
Informačná spoločnosť
Zdravie a pohyb 8 8
Zdravie a jeho poruchy. 8 Telesná a športová výchova 8
Zdravý životný štýl.
Page 21
21
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť.
Športové činnosti pohybového režimu.
Teoretické vzdelávanie 30 Odborné vzdelávanie – povinné
predmety
59 2
Ekonomické vzdelávanie – Svet práce
Ekonomika 4 Pravidlá riadenia osobných financií
Výchova k podnikaniu
Spotrebiteľská výchova
Technické zobrazovanie Technická grafika 6
Technika administratívy 2
Základy techniky 4
Aplikovaná matematika 7
pre oblasť strojárstva 7 10
Konštrukčné a technologické postupy návrhu súčiastok
Náuka o materiáloch 3
Strojárska technológia 2
Strojníctvo 5
pre oblasť elektrotechniky 7 10
Elektrotechnické vzdelávanie
Základy elektrotechniky 3
Elektronika 2
Elektroenergetika 2
Elektrické stroje a prístroje 3
pre oblasť informatiky 7 8
Technológie Internetu 6
Elektrotechnické vzdelávanie Mikroprocesorová technika 2
pre oblasť ekonomiky 7 7
Ekonomika
Právna náuka 2
Marketing 2
Manažment 1
Úvod do makroekonómie 2
Praktická príprava 26
Prax Ročníkový projekt 2
pre oblasť strojárstva 24 29
Grafika a prezentácie
Aplikovaná informatika
14
Programovanie
Internet a web stránky
Programovanie Programovanie CNC 2
Bezpečnosť, hygiena a ochrana zdravia pri práci Prax v odbore 2
Page 22
22
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Prax
Spracovanie polotovarov, výroba súčiastok a technologické procesy
CAD systémy 4
Kontrola a meranie 2
Deskriptívna geometria 2
Strojárska technológia 1
Strojníctvo 2
pre oblasť elektrotechniky 24 24
Grafika a prezentácie Aplikovaná informatika 5
Programovanie
Programovanie Objektové programovanie 2
Elektrotechnické cvičenia
Elektronika 2
Elektrotechnické meranie 2
Mikroprocesorová technika 2
Elektrotechnická spôsobilosť 2
Základy elektrotechniky 1
Bezpečnosť, hygiena a ochrana zdravia pri práci
Prax v odbore 4 Prax
Spracovanie polotovarov, výroba súčiastok a technologické procesy
Internet a web stránky Informačné technológie 2
CAD v elektrotechnike 2
pre oblasť informatiky 24 24
Grafika a prezentácie Aplikovaná informatika
Počítačová grafika
Programovanie
Objektové programovanie
5
2
6
3
Programovanie
Počítačové siete Sieťové technológie 4
Bezpečnosť, hygiena a ochrana zdravia pri práci Praktické cvičenia z informatiky 2
Prax
CAD systémy 2
pre oblasť ekonomiky 24 27
Grafika a prezentácie Aplikovaná informatika 9
Programovanie
Ekonomické cvičenia
Ekonomická prax 4
Bezpečnosť, hygiena a ochrana zdravia pri práci
Prax
Účtovníctvo 6
Administratíva a korešpondencia 4
Ekonomický aplikačný softvér 4
Page 23
23
3918 M technické lýceum 1. až 4. ročník
Disponibilné hodiny 28 Voliteľné predmety 0
CELKOM 132 132
Ochrana života a zdravia Teoretická príprava 3 hodiny
Praktický výcvik 18 hodín
Mimovyučovacie aktivity 2 týždne
Telovýchovno-výcvikový kurz
Plavecký výcvik Plavecký výcvik 1 týždeň
Lyžiarsko-výcvikový kurz Lyžiarsko-snowbordový kurz 1 týždeň
Page 24
24
2682 K mechanik počítačových sietí pre 1. až 4. ročník
Tabuľka vzťahu kľúčových kompetencií k obsahu vzdelávania
Prehľad kľúčových kompetencií
Spôsobilosti konať
samostatne
v spoločenskom
a pracovnom živote
Spôsobilosť
interaktívne používať
vedomosti, informačné
a komunikačné
technológie,
komunikovať
v materinskom
a cudzom jazyku
Schopnosť pracovať
v rôznorodých
skupinách
Prehľad názov predmetov Prehľad výchovno vzdelávacích stratégií
VŠEOBECNOVZDELÁVACIE PREDMETY
Slovenský jazyk a literatúra
Prvý cudzí jazyk
Etická výchova/náboženská výchova
Dejepis
Občianska náuka
Fyzika
Cvičenia z fyziky
Chémia
Matematika
Informatika
Telesná a športová výchova
ODBORNÉ PREDMETY
Ekonomika
Aplikovaná informatika
Ročníkový projekt
Technika administratívy
Aplikovaná matematika
Technická grafika
Základy techniky
predmety bloku INFORMATIKA
Sieťové technológie
Databázové systémy
Objektové programovanie
Programovanie
Technológie internetu
Mikroprocesorová technika
Počítačová grafika
Praktické cvičenia z informatiky
CAD systémy
predmety bloku STROJÁRSTVO
Deskriptívna geometria
Aplikovaná informatika
Náuka o materiáloch
Strojárska technológia
Strojníctvo
CAD systémy
Kontrola a meranie
Programovanie CNC
Prax v odbore
predmety bloku ELEKTROTECHNIKA
Základy elektrotechniky
Elektronika
Elektroenergetika
Elektrické stroje a prístroje
CAD v elektrotechnike
Page 25
25
2682 K mechanik počítačových sietí pre 1. až 4. ročník
Objektové programovanie
Elektrotechnické meranie
Mikroprocesorová technika
Informačné technológie
Elektrotechnická spôsobilosť
Prax v odbore
predmety bloku EKONOMIKA
Aplikovaná informatika
Účtovníctvo
Právna náuka
Marketing
Manažment
Úvod do makroekonómie
Administratíva a korešpondencia
Ekonomická prax
Ekonomický aplikačný softvér