4. natuur&milieu marry roseboom

Projectaanvraag:

NME binnen de doorgaande leerlijn cultuur

BREDESCHOOL CULEMBORG:EEN NETWERK DAT ZORGT VOOR EEN ACTIEVE DEELNAME VAN

KINDEREN AAN DE SAMENLEVING

• Onderwijs: alle 13 PO scholen, KWC, Lek & Linge• ELK Welzijn;• Kinderopvang;• Sportverenigingen (meer dan 10 verschillende sporten);• Cultuurinstellingen (oa. Bibliotheek, museum Elisabeth Weeshuis,

de Plantage);• Gemeente Culemborg;• Incidentele samenwerkingsverbanden;• Nme (natuur&milieu educatie)

Samenwerkingspartners:

• Binnenschools aanbod cultuur (sluit aan bij curriculum op school)• Binnenschools aanbod sport (sluit aan bij curriculum op school)• Buitenschools aanbod (zowel sport als cultuur)• Vereniging/instelling (aanbod in de vrije tijd)• Verenigingsondersteuning

Doorgaande lijn Brede School Culemborg

Binnenschools:• Aanbod via lespakketten groep 3-8, doorlopende leerlijn;• Lessen gegeven door vakdocenten:• erfgoed, leesbevordering, media, beeldend, muziek, theater, • 1 lespakket per groep, integraal werken met verschillende domeinen;• 2013-2014 ruim 70 lespakketten

Buitenschools:• 4 keer per jaar een aanbod van 7 lessen van 15.00-17.00 uur;• Aangeboden aan alle kinderen van Culemborg, alle scholen door

elkaar heen;• Opdeling tussen groep 3,4,5 en groep 6,7,8;• Zelfde docenten, zelfde domeinen.

Brede School Culemborg en cultuur

• Ontwikkelt door cultuurpartners (bibliotheek Rivierenland, Elisabeth Weeshuis Museum, de Plantage) met medewerking van Edu-art;

• Minstens 2 keer in een schoolloopbaan maken leerlingen kennis met een domein;

• Erfgoed was uitgangspunt.

Domeinen:Erfgoed Beeldend Muziek Theater Media

Leesbevordering

Lespakketten cultuur

• Vanuit de gemeente budget voor NME binnen de Brede School Culemborg;

• Alleen uitvoeringsuren, geen ontwikkeling:• CMK biedt de mogelijkheid voor deze ontwikkeling.

Hierdoor:• Geen losse lessen NME, maar integratie met cultuur mogelijk;• Mogelijkheid om van elkaar te leren en samen te werken;

Toevoeging van Nme

• Vanuit NME domeinen bepalen voor BSC. Dit wordt: natuur & landschap, gezondheid & voeding, techniek & duurzaamheid;

• Zoeken naar docenten/partners NME voor BSC (partner met aanbod lessen/cursussen voor kinderen);

• Eerste kennismaking tussen docenten NME en cultuurdocenten;• Werkgroep formeren voor ontwikkelen aansluiting NME bij

cultuur;• Onderwijs betrekken bij proces;• Pilots op de scholen uitzetten;• Ontwikkeling; Van basis erfgoed naar omgevingsgericht;• Pilots draaien;• Evaluatie.

Het proces

• NME is toegevoegd aan cultuurpakketten;• Een aantal lessen zijn ‘los’ toegevoegd. Bijvoorbeeld in groep 8

over tolerantie en vrijheid (van WOII naar cobra) gaan de leerlingen bij de Stadswerkplaats een radio maken, zoals ook in WOII de radio werd ‘geknutseld’;

• Een aantal lessen zijn met elkaar geïntegreerd. Zoals ontwerpen (beeldend) en bouwen (techniek). Docenten geven samen de lessen;

• Ook reserveringen lessen geïntegreerd;

Resultaat

• Inspiratie voor docenten cultuur en NME;• Bredere kijk op Culemborg als omgeving voor kind;• Samenwerking NME en cultuur gaat door buiten de BSC;• Scholen zijn positief over toevoeging;• Cultuur-educatie en de Brede School Culemborg zijn nog beter

zichtbaar in Culemborg.

Resultaat

• Hoe houdt je het overzichtelijk met groter aanbod, dus een niet te groot lessenaanbod voor de scholen (max. van 8 lessen);

• NME-ers zijn geen cultuurdocenten, hoe neem je hen mee in de denkwijze/ ontwikkelingen binnen cultuur-educatie;

• Andersom: cultuurdocenten open laten staan voor andere werkwijzen, inzichten (bijv. ondernemerschap, brede netwerken);

• Beheersbaar houden van plannen en coördineren. Hoe meer partners, hoe complexer en hoe meer werk;

• Aan de ene kant er nieuwe partners bij, aan de andere kant een bezuiniging waardoor Centrum vd Kunsten verdwijnt. Verschillende dynamieken;

Aandachtspunten

Samenwerking met partnersbuiten de cultuursector is een uitdaging die heel veel oplevert.

Voor de cultuursector, school, kinderen en de omgeving!

Meegeven: