1 MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAY ANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK1.0 PANDUAN PEL AKSANAAN GURU PENY A Y ANG 1.1 TUJUAN Pelaksanaan Guru Penyayangadalah bertujuan agar guru mengamal dan membudayakan sikap kasih sayang di sekolah. 1.2 KONSEP 1.2.1 Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan meny ayangi, mengasihi, dan bersifat bel as kasihan s erta menghor mati orang lain. In i bermakna Guru Penyayangadal ah seorang yang memi lik i si fat kepedulan (concern)terhadap setiap perkara yang berkaitan dengan muridnya (every child matter!dengan cara mengamalkan nilai kasih sayang, ber sik ap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, saling menghormati, sentiasa ceria, prihatin dan sabar . 1.2.2 Guru penyayang menj iwai bahawa murid mereka !erupakan a"e# pen#ngyang perlu diberi per hatian, di jaga, dibimbing, dihar gai kewujudannya dan disayangi setiap masa. 1.2.3 embudayakan amalan penyayang merupakan "$a# pr%$e"%nal guru dalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat. 1.& O'JEKT() !bjektif Guru Penyayang" 1.3.1 enji wai amal an penyay ang adal ah buday a guru. 1.3.2 enginsa# bahawa kehadiran mur id merupak an rahmat kepada sekolah. 1.3.3 enyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah. 1.3.$ enghargai sumbangan mur id, ibu bapa, komuniti dan mas yar akat kepada sekolah. 1.* AKT(+(T( 1.$.1 Pe laksa naan Guru Penyayang hend aklah berter usan serta merupak an budaya guru.Ia akan dilak sanak an ber dasar kan pelan jangk a pendek
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
1.0 PANDUAN PELAKSANAAN GURU PENYAYANG
1.1 TUJUAN
Pelaksanaan Guru Penyayang adalah bertujuan agar guru mengamal dan
membudayakan sikap kasih sayang di sekolah.
1.2 KONSEP
1.2.1 Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi,mengasihi, dan bersifat belas kasihan serta menghormati orang lain. Inibermakna Guru Penyayang adalah seorang yang memiliki sifatkepedulan (concern) terhadap setiap perkara yang berkaitan denganmuridnya (every child matter! dengan cara mengamalkan nilai kasih
sayang, bersikap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, salingmenghormati, sentiasa ceria, prihatin dan sabar.
1.2.2 Guru penyayang menjiwai bahawa murid mereka !erupakan a"e#pen#ng yang perlu diberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargaikewujudannya dan disayangi setiap masa.
1.2.3 embudayakan amalan penyayang merupakan "$a# pr%$e"%nal gurudalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti danmasyarakat.
1.& O'JEKT()
!bjektif Guru Penyayang"
1.3.1 enjiwai amalan penyayang adalah budaya guru.
1.3.2 enginsa# bahawa kehadiran murid merupakan rahmat kepadasekolah.
1.3.3 enyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah.
1.3.$ enghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakatkepada sekolah.
1.* AKT(+(T(
1.$.1 Pelaksanaan Guru Penyayang hendaklah berterusan serta merupakanbudaya guru.Ia akan dilaksanakan berdasarkan pelan jangka pendek
Perkara penting yang disampaikan 7 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
asalah yang ditimbulkan oleh entee 7 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
1. ewujudkan perasaan dihargai dan diterima dalam kalangan murid
2. emupuk perasaan suka hadir ke sekolah dalam kalangan murid
3.enerima maklumat daripada personalia dalam suasana yang kondusifdan teraputik
asa 7 <.3? pagi hingga >.1? pagi 4waktu pertama persekolahan pagi danpetang5
(asaran 7 (emua guru dan murid
Personalia 7 Pengetua + Guru %esar, P , Pengacara ajlis
%ahan 7 (istem siaraya, kerusi, rostrum
/kti'iti 71.urid&murid berhimpun di tapak perhimpunan. ajlis berjalan
mengikutaturcara perhimpunan mingguan
2.Pengacara majlis mengalu&alukan kehadiran murid&murid dengankata&kata yang positif
3.P mengingatkan murid tentang keperluan mematuhiperaturansekolah dalam gaya yang mesra dan cara yangmenyenangkan
$.Pengetua + Guru %esar menyampaikan ucapan aluan dan turutmemberifokus kepada keprihatinan guru dan kasih sayang gurukepada murid
@alsafah 7 asih sayang guru terhadap murid dapat dirasai dan dihayati melaluikomunikasi berkesan dan beradab, dan seterusnya mendorong merekahadirke sekolah dengan perasaan sukarela dan selesa.urid dapatmematuhi peraturan sekolah dengan perasaan sukarela danselesa
,%dul 2 ,en#eeku Sayang
!bjektif 71. entor dapat membina hubungan 4ra$$*rt 5 dengan mentee
MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
3. entor prihatin terhadap latar belakang mentee
asa 7 3? minit
%ahan 7 %uku ehadiran Program entor entee, ad ??1 mentee
/kti'iti 71.entor bertanya khabar mentee
2.entor meminta mentee menulis kehadiran di buku kehadiran
3.entor mengenal pasti mentee yang tidak hadir dan bertanya kepada
rakan&rakan mentee ketidakhadiran mentee tersebut
$.entor berkenalan dengan mentee berdasarkan maklumat peribadi
yang terdapat dalam kad ??1 mentee
).entor mewujudkan sistem panggilan dalam sesi perjumpaan
pertama.contoh 7
a. (istem panggilan untuk entor seperti ak Bda, Pak Bda, Pak:gah, ak :gah, dan sebagainya.
b. (istem panggilan untuk mentee berasaskan umur yang paling tuamengikut tarikh dan hari bulan lahir contoh ak *ong, /bang *ongak :gah, /bang :gah, ak =ik, /bang =ik dan sebagainya
-.entee diminta memperkenalkan diri masing&masing kepada rakan&
rakan mentee seperti nama panggilan, hobi, akti'iti masa lapang,
akti'iti yang diminati, perkara yang disukai, dan sebagainnya
<.entor turut memperkenalkan diri kepada mentee seperti nama
panggilannya, hobi, akti'iti masa lapang, akti'iti yang diminati,
perkara yang disukai dan tidak disukai
@alsafah 71. engenali entee merupakan elemen yang penting dalam
membina hubungan mesra
2. engenali mentor juga akan mewujudkan rasa saling sayangdan mempercayai antara satu sama lain
3. ita perlu mewujudkan rasa sayang, prihatin dan mengenalidengan mendalam setiap mentee dan juga mentor bagimewujudkanrasa kekeluargaan dalam menyelesaikansebarang masalah dalamhidup
,%dul & Taaru$ 9 ,aklu!a# dr
!bjektif 7 1. (upaya mentee dan mentor dapat menjalin ukhuwah Islamiah dikalangan mereka
2. (upaya mentor dapat mengumpul semua maklumat pelajar
asa 7 1 6am
Peralatan 7 *ampiran 1 %orang aklumat Pelajar
/kti'iti 7 1. entor memulakan sesi dengan memperkenalkan dirinya,
2 MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
,%dul 3 ,ar 'erkenalan
!bjektif 7
1. emupuk kemesraan2.enanam rasa penting dan dihargai
3.embina sikap kerjasama dalam satu pasukan
asa 7 3? init
/latan 7 1. ertas nota senikata lagu 4rujuk lampiran5*agu pilihan7
& *ompat (i atak *ompat& Casa (ayang ey& @ikirkan %oleh
/kti'iti 71. entor mengedarkan lirik lagu kepada mentee 4setiap satu lagu
untuk $&- orang mentee5
2. entee perlu merahsiakan senikata yang diterima
3. (etiap mentee akan menghafal nada lagu tersebut secara senyap
$. entee akan diminta menyanyikan lagu tersebut secarah#mmi')4dengungan suara5 dan mencari rakan yang menyanyikannada yang sama untuk berkumpul di satu tempat
). entee terus menyanyikan lagu masing&masing secara hummingdalam kumpulan mereka
-. (etiap kumpulan akan diminta menyanyikan senikata lagu sebenarmasing&masing secara bergilir&gilir
<. umpulan diminta memilih ketua dan memimpin kumpulan untukakti'iti berkenalan sesama ahli kumpulan
@alsafah 71. engaitkan akti'iti yang dijalankan dengan kehidupan harian,
misalnya mesti mengenali orang di sekeliling
2. %erkongsi pengalaman semasa menjalankan akti'iti
$ MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
Percaya apa kau lakukan, abah apa kau usahakan,
%ertindak atas kemampuan,au boleh..
,%dul 5 Sala"la Keluarga
!bjektif 71. entee dapat mengenali ahli keluarga masing&masing
2. entee dapat menyenaraikan bilangan adik beradik di sebelah ibu dan
bapa
3. elahirkan rasa kejelekitan antara mentee dengan ahli keluarga masing&masing
$. entee dapat mengenalpasti kelebihan dan kekurangan diri yang diwarisi
asa 7 3? minit
/latan 7ertas /$
/kti'iti 71. entor meminta mentee menyebut nama datuk dan nenek masing&masing2. entor meminta mentee menyebut nama adik beradik disebelah bapa dan
emak.3. entor mengedarkan sehelai kertas /$ kepada mentee$. entee diminta melukiskan diagram salisah keluarga bermula dari datuk,
nenek,bapa, ibu, bapa saudara, emak saudara dan adik beradik). entor akan memilih secara rambang mentee&mentee untuk menceritakan
sejarah keluarga mereka-. entor meminta mentee menyatakan kelebihan yang ada pada dirinya
sama seperti bapa atau ibunya<. entor memonta mentee menyatakan kekurangan yang ad pada dirinya
sama seperti bapa atau ibunya>. entor membuat rumusan
@alsafah 71. ubungan kekeluargaan adalah suatu hubungan yang tidak putus2. ubungan kekeluargaan perlu dijaga dengan baik demi menjaga hubungan
persaudaraan masa kini dan hadapan
3. entee perlu sedar bahawa adik&adik beradik merupakan orang yangpaling rapat dan tempat utama untuk berkongsi sebarang masalah$. entee perlu meneruskan kelebihan dan memperbaiki kekurangan yang
< MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
,%dul =Tru ,aa! Saya
!bjektif 7
1. entee dapat memupuk sikap ekstro'et dalam diri 4tidak malu5
2. entee dapat berkongsi kehebatan diri masing&masing
3. entee sedar bahawa kehebatan diri jika digunakan ke arah yang betulakan memberikan faedah kepada semua pihak
asa 7 3?&$? minit
%ahan 7 iada
/kti'iti 7
1. urid mengingat semula kehebatan diri masing&masing2. urid mempamerkan kehebatan secara gerak tubuh 4 %*dy la')#a)e53. urid yang lain akan cuba meneka apakah kehebatan yang dipamerkan$. urid mempamerkan kehebatan tadi akan memberi jawapan). entor menerangkan tentang kehebatan yang perlu disalurkan ke arah
kebaikan
@alsafah 7(etiap murid sebenarnya ada keistimewaan masing&masing.eistimewaan diri perlu digunakan ke jalan yang betul untuk menjadiinsan yang seimbang
> MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
O-ek#$
1. enghargai dan menghormati jasa ibu bapa2. enimbulkan kasih sayang yang tinggi terhadap orang yang disayangi3. emupuk budaya kekeluargaan yang utuh sesama insan
asa 7 3? 8 $? minit
%ahan 7 ertas /$
/kti'iti 7
1. Guru mengedarkan kertas /$ kepada setiap murid2. urid diminta memejamkan mata dan membayangkan wajah ibu masing&
masing3. urid melakarkan wajah ibu masing&masing sambil diperdengarkan lagu
ibu
$. (etiap murid memegang lukisan wajah memperlihatkan kepada kawan&kawan yang lain
). entee boleh melukis gambar insan lain yang disayangi seperti bapa,
abang, kakak, adik atau guru
@alsafah 7asih sayang ibu tiada sempadannya. (emua orang mempunyai insanyang disayangi. ita perlu saling menghormati insan yang disayangi.
A MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
2. entee dapat membuang perasaan malu dalam diri
3. entee mengerakkan anggota #ikal untuk mengembalikankecergasan
asa 7 2?&$? minit
%ahan 7 iada
/kti'iti 7
1 Peserta dibahagikan kepada - kumpulan2 (etiap peserta diminta memperkenalkan nama ringkas dengan gaya
yang tersendiri3 Peserta seterusnya akan menyebut namanya dengan gaya tersendiri$ (elepas itu peserta kedua akan menyebut nama peserta
sebelumnya dengan meniru aksi peserta pertama) Peserta seterusnya akan mengulangi akti'iti tadi sehingga selesai
@aalsafah 7 (etiap insan perlu berkenalan antara satu sama lain untukmengeratkan hubungan sesama manusia. Perasaan malu perludihindarkan untuk kebaikan diri. eyakinan diri perlu dipupukuntuk berhadapan dengan semua insan di luar.
,%dul 12 S$a# Terpu-
!bjektif 7
1. engenal Potensi dan kelebihan diri masing&masing
2.entee dapat membina keyakinan diri
3.entee dapat penghargaan daripada orang lain untuk terus
? MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
membaiki kelemahan diri
asa 7 2?&$? minit
%ahan 7 ertas /$
/kti'iti 7
1. /kti'iti dijalankan secara indi'id2. entor mengarahkan murid menyenaraikan kelebihan diri3. entor memilih beberapa orang murid untuk menyatakan secara
lisan kelebihan diri masing&masing$. entee diberi peluang untuk menyatakan kelebihan diri sendiri). entee lain memberi penghargaan kepada rakan tersebut-. entor membuat rumusan akti'iti
@alsafah 7 (etiap insan mempunyai kelebihan dan kekurangan. elebihan diriperlu dimaklum dan ditonjolkan untuk membina keyakinan diri dalamhidup. (ikap merendah diri perlu dielakkan dan pemikiran positif perluditerapkan dalam diri.
,%dul 1& Telur> Aya!> Dn%"%ur Dan Ra-a
!bjektif 71. %erkenalan dengan ahli kumpulan, membuang perasaan malu
dan mengerakkan tenaga #ikal
2. embina ukhwah dan persahabatan yang erat dalam ahli
1 MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
/kti'iti 7
1. Peserta dihimpunkan dikawasan yang lapang dalam keadaan duduk
2. @esi akan meminta peserta membuat gaya sebutir telur, ayam, dianasordan raja
3. emudian peserta diajar memainkan perlawanan osomH 4air,batu danburung5
$. (etiap peserta akan bermula sebagai telur dan akan bergerak mencaritelur yang lain untuk berlawan osomH. Peserta yang menang akanbergerak menjadi ayam dan akan mencari ayam yang lain untukbertanding osom dan jika menang akan bertukar menjadi dinasour.(eterusnya dinasour akan menjadi raja yang akan berada di tepimemerhatikan peserta lain dengan gaya seorang pemerintah
). %agi peserta yang kalah dalam perlawanan osom akan kekal dengan
gayanya sama ada telur, ayam dan dinasour
@alsafah 7 entee dapat membina kejelekitan 4hubungan yang rapat5 sesamasendiri. entee juga dapat menghilangkan rasa bosan dan tertekan disekolah seterusnya dapat menimbulkan minat untuk datang ke sekolah
,%dul 1* ,erakan 7ar Lar
ajuk 7 (elamat ari *ahir
!bjektif 7 1. enghargai jasa ibu bapa, guru&guru dan rakan&rakan2. eningkatkan perasaan sayang menyayangi sesamasendiri3. emberikan rangsangan untuk mereka datang kesekolah
asa 7 3? minit
%ahan 7 1. Instrumen lagu hari lahir2. ad ucapan3. adiah$. ek
3 MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
3. (peaker
/kti'iti 7 1. Guru menerangkan asal usul kejadian manusia2. Guru mengucapkan selamat hari lahir danmenyanyikan lagu
hari lahir3. Guru menayangkan tayangan 'ideo$. Guru meminta murid&murid agar mereka menghargai jasa ibumereka yang mengandung mereka selama A bulan 1?hari). Guru membuat rumusan kepentingan untukmensyukuri nikmatkehidupan
@alsafah 7 (etiap manusia yang dilahirkan perlu bersyukur ke atas nikmat Ilahi.urid&murid perlu mengetahui bahawa pengorbanan ibu yang melahirkananak sangat tinggi nilainya.esusahan yang ditanggung ibu ketika melahirkananak perlu dibalas oleh anak&anak dengan rasa hormat dan kasih sayangkepada ibu dan bapa.
,%dul 15 Ter!a Ka" ,a!a Papa
!bjektif 7 1. elahirkan perasan cinta terhadap kedua ibu bapa2. enghargai pengorbanan dan jasa ibu bapa3. enghormati ibu dan bapa
$ MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
%ahan 7 1. ertas /$2. Pensil warna3. (ajak berkaitan ama dan Papa 4rujuk lampiransajak5
/kti'iti 71. entee mengedarkan sajak yang diberi mentorkepada semua
rakan2. entor membimbing murid untuk mendeklamasisajak secara
kelas3. entee diberi peluang mendeklamasi sajak tersebutdengan
intonasi dan gaya sendiri$. entee diminta melukis gambar mama dan papa diatas
kertas /$ dan mewarnakannya). entee menunjukkan gambar yang dilukis kepadarakan&rakan-. entor dan mentee memberi ucapan penghargaan
@alsafah 7 (emua insan perlu menanamkan perasaan kasih dan sayang terhadap ibudan bapa. ormat ibu dan bapa dengan mendengar nasihat dan tutur kataibu dan bapa merupakan asas kepada adab yang wajib dilakukan oleh anak&
- MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
,%dul 1; L!a Tuga" Jar
!bjektif 7 1. empertingkatkan kesedaran tentang tugas dan
tanggungjawabsebagai insan
2. %ermuhasabah untuk memperbaiki kesilapan diri3. endapat celik akal agar menjadi pelajar yangterbaik
asa 7 3? minit
%ahan 7 ertas /$
/kti'iti 71. entee melakarkan gambar ) jari2. entor menjelaskan fungsi setiap ) jari7Ibu 6ari 8tanggungjawab sebagai anak 6ari elunjuk 8 tanggungjawab sebagai murid 6ari antu 8 tanggungjawab terhadap rakan 6ari anis 8 tanggungjawab terhadap guru 6ari elingking 8 tanggungjawab terhadap sekolah
3. entee menulis ) fungsi jari pada lakaran$. entee diminta secara lisan menerangkan seorangdemi seorang
atau secara sukarela $ contoh tanggungjawab setiapfungsi ibu
jari). entee diminta supaya menunaikan tanggungjawabtersebut
@alsafah 7 anusia mempunyai tugas dan peranan masing&masingdalam kehidupan. ugas dan peranan tersebut perludimainkan atau dijalankan dengan baik dan betul untukkejayaan di dunia dan akhirat
< MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
,%dul 1: Ke Sek%la Nak Ke Tak Nak ?
!bjektif 7 1. enyedari peranan penting untuk ke sekolah2. enyedari keburukan jika tidak pergi ke sekolah3. embantu mengurangkan masalah disiplin danponteng murid
asa 7 3? minit
%ahan 7 %orang aklum %alas 4lampiran pelajar5
/kti'iti 71. (umbangsaran daripada murid tentang tujuan kesekolah.2. entor memberi input mengenai kebaikan hadir kesekolah
antaranya7enuntut ilmu
engikut peraturanenjadi pemimpin%ersosial secara sihat
3. entor diminta secara lisan menerangkan kebaikan jikatidak hadir ke sekolah$. entor edarkan %orang aklum %alas. enteedimintamelangkapkan borang tersebut). entor melihat jawapan mentee dan membanding
kedua& dua aspek. 6awapan mana yang palingbanyak kepentingan hadir ke sekolah atau kebaikan jika tidak hadir ke sekolah
-. 6ika sedikit jawapan untuk soalan kebaikan jika tidakhadir ke sekolah makan, mentor menyatakan bahawamentee perlu ke sekolah setiap hari. 6ika sebaliknyaberi bimbingan supaya mentee terus datang kesekolah
@alsafah 7 (etiap manusia perlu ber#kir secara kritis untuk melihatmana yang baik dan buruk. (etiap tindakan yang
dilakukan perlu di#kirkan baik dan buruk dan faedahdaripada tindakan tersebut.
A MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
,%dul 1= Perk%ng"an ,a"ala
!bjektif 7
1. engeratkan hubungan di antara mentor&mentee2. entor&mentee berkongsian masalah3. Penghargaan diri murid
asa 7 3? 8 $? minit
%ahan 7 ertas /$
/kti'iti 7
1. entor bertanya khabar mentee2. entor mengedarkan sehelai kertas /$ kepada setiap orang mentee3. entee dikehendaki menulis setiap permasalahan di atas kertas /$
tersebut semada permasalahan berbentuk akademik, keluarga,
perhubungan bersama rakan dan sebagainya$. entee diminta lipatkan kertas /$ tersebut dan bertukar dengan rakan lain). Guru memilih secara rawak beberapa orang mentee dan meminta mereka
membuka lipatan kertas. entee diminta membaca permasalahan yang
ditulis oleh rakan mereka
-. entor dan mentee bersama&sama berbincang mencari jalan penyelesaiandan kaedah yang sesuai untuk menyelesaikan masalah tersebut
<. entor mengumpul semua kertas hasil kerja murid sebagai rujukan dan
semakan untuk diadakan seterusnya
@alsafah 7 (emua indi'idu mempunyai masalah dalam kehidupan. asalah tersebut
perlu diselesaikan secara bijaksana. inta bantuan orang lain jika tidak
dapat menyelesaikan masalah tersebut secara indi'idu
? MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
,%dul 20 ,a"a!@!a"a! ,an"
!bjektif 7
1. %erkongsi kenangan pahit dan manis2. engeratkan hubungan3. Penghargaan diri murid
asa 7 3? &$? minit
%ahan 7 ertas /$
/kti'iti 7
1. entor mengucapkan salam dan selamat sejahtera serta bertanya khabar
mentee2. entor edarkan sehelai kertas /$ kepada setiap orang mentee3. entee diminta untuk menulis kenangan pahit dan manis diatas kertas
yang diedarkan$. entor dan entee berkongsi kenangan manis dan pahit
@alsafah 7 (etiap insan yang dilahirkan mempunyai kenangan manis dan pahit.enangan tersebut menjadikan diri matang. enangan yang diperolehdijadikan pengajaran dalam setiap kehidupan
1. emberikan kefahaman betapa pentingnya komunikasi dalamumpulan
2. embina keyakinan diri di khalayak
3. embentuk sikap berani berhadapan dengan semua orang
/latan 7
1. Gambar
2. Pen marker dan3. ertas lukisan
/kti'iti 7
1. (ebuah lukisan diletakkan di sebuah bilik atau rung tertutup2. entee akan membahagikan kumpulan mereka kepada seorang
pemandang, seorang pelukis dan baki ahli kumpulan akan menjadi talian
telefon3. Pemandang akan diberi masa selama beberapa minit untuk melihat
gambar yang dipaparkan$. (etelah pemandang berpuas hati dengan ingatannya , pemandang akan
bergerak ke arah talian telefon yang merupakan ahli kumpulan yang
berbaris). Pemandang akan menggambarkan apa yang dilihat sehingga beliau
berpuas hati. emudian talian satu akan bergerak ke talian 2 untuk
menyampaikan maklumat. Ia berterusan sehingga talian habis. emudian
talian terakhir akan menyampaikan maklumat kepada pelukis-. Pelukis akan melukis berdasarkan apa yang diceritakan kepadanya<. asil lukisan mentee akan dibanding dengan lukisan asal
>. enapa ini terjadi bincangkan 7& engapa lukisan ini berbea daripada lukisan asalD& /pakah kemungkinan&kemungkinan yang menyebabkan maklumat yang
disampaikan berubahD& %agaimana hasil akti'iti ini dapat diperbaikiD
@alsafah 7
1. omunikasi dalam kumpulan kadang&kala terganggu di sebabkan beberapa
faktor. /ntaranya , penggunaan kata yang tidak tepat dalam
menyampaikan arahan dan tidak fokus semasa menerima arahan
) MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
/latan 7
1. %ahan edaran2. /lat tulis
/kti'iti 7
1. entor menerangkan maksud tegas diri2. entor mengedarkan skrip diaolog dan meminta murid melakonkan watak
8watak dalam dialog3. entee melengkapkan jadual tegas diri berdasarkan situasi yang diberi
menggunakan dialog tegas diri$. Perbincangan bersama mentor
@alsafah 7
1. entee berkemampuan untuk meluahkan perasaan , keperluan dan buah
#kiran secara jujur dan berterus&terang2. entee mampu membuat penilaian tentang sesuatu tingkah laku negatif 3. entee dilatih bagaimana membentuk sikap asertif dalam diri
TEGAS D(R( 4(ituasi 7 Ponteng (ekolah 5
Dal%g Pa"$
usa 7 (ubjek matematik tu tak best la. =ikgunya pun lembab. 6om la kita
lepak
=hua 7 %oleh ke kita buat macam tu DCaju 7 %oleh je, usa kat mana portK engkau selalu lepak D
1 MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
iii5 (uara orang menangis
i'5 Gelak + etawa paling menggembirakan
'5 (enyuman paling manis
@alsafah 7
1. (etiap ahli kumpulan memberikan kerjasama dalam akti'iti yang dibuat
2. (etiap indi'idu mempunyai kelebihan dan kekurangan yangdianugerahkanuhan
,%dul 2: 7ar Jadku 7ar Jad!u Jua
!bjektif 71. engeratkan silaturahim antara mentor dan mentee2. enghargai mentee dengan sambutan hari jadi3. enanamkan perasaan sayang dan semangat kekeluargaan antaramentordan mentee
asa 7 1 jam
Peralatan 7 uih&muih + kek hari jadi
*angkah 71. entor dan mentee berkumpul di tempat yang telah dipersetujuibersama seperti dalam kelas
2. entor dan mentee menyambut (ambutan ari 6adi mentee yang jatuhpada bulan tersebut
3. entor dan mentee menyanyikan lagu (elamat ari 6adi bersamasama
@alsafah 7entee akan merasai diri mereka disayangi dan merapatkan hubungankekeluargaan sesama mentor dan mentee
$ MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK
2.= Penu#up
Pejabat Pelajaran 0aerah ilir Perak dengan penuh optimis mengharapkan semua sekolah
menengah dan rendah dapat menjalankan Program entor entee /malan Guru
Penyayang ini dengan terancang dan penuh kejayaan.(emua pihak perlu saling
bekerjasama bagi memastikan 0asar ementerian ini dilaksanakan sepenuhnya disekolah.odul ini diharap dapat dijadikan garis panduan dan bimbingan oleh pihak
sekolah untuk menjalankan Program entor entee /malan Guru Penyayang di sekolah