3

تدريب تدريب دورة ةةييدورة

االبداع نفجر االبداع كيف نفجر كيفابنائنا ابنائنا في في

شعار شعار تحت تحت

مختلفة نظرة للحياة ينظرون المبدعون مختلفة االبناء نظرة للحياة ينظرون المبدعون االبناءاآلخرين اآلخرين عن عن

مادة مع ماري مادة قصة مع ماري قصةالتاريخالتاريخ

باالبداع نقصد باالبداع ماذا نقصد ماذاهو ........................ هو ........................الجواب الجواب

؟؟ االبداع سمات ابنك في ترى ؟؟ هل االبداع سمات ابنك في ترى هل أذكرهاأذكرها

11........... -........... -

22............ -............ -

33........... -........... -

44............-............-

55...........-...........-

بالتفكير نقصد بالتفكير ماذا نقصد ماذاهو .............................. هو ..............................الجواب الجواب

بالمهارة نقصد بالمهارة ماذا نقصد ماذاهو ............................ هو ............................الجواب الجواب

لغة : لغة : االبداع وبدأه االبداع وانشأه ابتدعه الشىء وبدأه بدع وانشأه ابتدعه الشىء بدع . .

اصطالحا : اصطالحا : االبداع القدرات االبداع على تعتد عقلية القدرات عمليه على تعتد عقلية عمليهالشخصية وسمات الشخصية العقلية وسمات العقلية

الحياة في الحياة االبداع في االبداع هوهو

؟؟؟- 11 نتائج عدة عنها ينتج عقلية ؟؟؟- عملية نتائج عدة عنها ينتج عقلية عمليةبطرق@- الحياة مجريات مع بطرق@- التعامل الحياة مجريات مع التعامل

جديدة . جديدة . قائمة@- . طرق قائمة@- . تطوير طرق تطوير

واحدة@- . تقليديه بطرق االلتزام واحدة@- . عدم تقليديه بطرق االلتزام عدمالغريبة@- . باألفكار الغريبة@- . السماح باألفكار السماح

-@ -@

-@ -@

- @- @

مبدع كل مبدع شعار كل شعار

عليك تمر ال عليك الدقيقة تمر ال الدقيقةفإذا واحدة مرة فإذا سوى واحدة مرة سوىابدا ترجع ال فإنها ابدا ذهبت ترجع ال فإنها ذهبت

ملكة لديه ابنائنا من واحد ملكة كل لديه ابنائنا من واحد كلفقط .. منا والمطلوب فقط .. االبداع منا والمطلوب االبداعوالطرق الوسائل بعض والطرق معرفة الوسائل بعض معرفة

المكبوتة الطاقات تلك المكبوتة لتفجير الطاقات تلك لتفجير

كيف ...... االبداع كيف ...... عالمات االبداع عالمات؟؟ ؟؟ تصقلها تصقلها

التعامل- . في التعامل- . االبداع في االبداعمخيلته- . مخيلته- .استخدام استخدام

ينقاد- . وال بأفكاره ينقاد- . مستقل وال بأفكاره مستقلوالنجاح- . االنجاز والنجاح- . يحب االنجاز يحب

للتساؤل- . للتساؤل- .محب محبالحركات- . ببعض الحركات- .يخاطر ببعض يخاطر

االبن تعرف االبن كيف تعرف كيفالمبدع المبدع

المبدعون المبدعون انواع انواع

المحرك :- - 11 المحرك :الطفل دائمة الطفل نزعة ولديه حركة في دائمة دائما نزعة ولديه حركة في دائماوالقوة . السرعة ويهوى والتمرد والقوة .للشقاوة السرعة ويهوى والتمرد للشقاوة

والقوة . - - الملبس في العام الذوق والقوة . ينقصه الملبس في العام الذوق ينقصهعلى- توزع ان يمكن طاقة على- لديه توزع ان يمكن طاقة سنة . 44لديه بمثل آخرين سنة . اطفال بمثل آخرين اطفال

والركض- . التسلق ويحب القفز والركض- . دائم التسلق ويحب القفز دائمومندمج- . - مشغول فهو ، جسمه من اجزاء يحرك ومندمج- . دائما مشغول فهو ، جسمه من اجزاء يحرك دائما

الخاصة- - افكاره احد انتقد اذا عدوانيا ويغدو الخاصة- يثور افكاره احد انتقد اذا عدوانيا ويغدو . . يثور

الذهبية الذهبية المرحلة المرحلة

المبدع : االبن الثاني المبدع : النوع االبن الثاني النوع الحساس .الحساس .

واالوامر- - الطلبات واالوامر- كثير الطلبات كثيرباالرض- . - ويرتطم يريده ما ينل لم اذا باالرض- . يغضب ويرتطم يريده ما ينل لم اذا يغضبواالطوار- - االدوار متقلب دائما واالطوار- تراه االدوار متقلب دائما تراهاآلخرين- . - االطفال قبل من واالستثارة االنفعال اآلخرين- . سريع االطفال قبل من واالستثارة االنفعال سريعموقفا- - قابل كلما بالقلق ويشعر ، تصرفاته معظم في موقفا- دقيق قابل كلما بالقلق ويشعر ، تصرفاته معظم في دقيق

مسبقا . له يتعرض لم مسبقا . جديدا له يتعرض لم جديداالمواجهة- . - يحبذ وال ، المواقف معظم في الخوف عليه المواجهة- . يغلب يحبذ وال ، المواقف معظم في الخوف عليه يغلب

الصعب الصعب طفلك طفلكمبدعة مبدعة شخصية الطفل ) شخصية كتابه في جرين ستانلي الدكتور بها قام الطفل ) دراسة كتابه في جرين ستانلي الدكتور بها قام دراسة

المبدع .. ( . الطفل سمات عن واعد طفل المبدع .. ( .الصعب الطفل سمات عن واعد طفل الصعب

هو- .11 طريقته على شئ بأي يقوم ان هو- .يحب طريقته على شئ بأي يقوم ان يحبباستمرار- . 22 الطعام باستمرار- . يرفض الطعام يرفضوالتوجيهات- . 33 لألوامر االذعان والتوجيهات- . يرفض لألوامر االذعان يرفضواالعصاب- . 44 الضغط ويثير هدوئنا عن يخرجنا ما واالعصاب- . كثير الضغط ويثير هدوئنا عن يخرجنا ما كثيراآلخرين- . 55 االطفال من حساسية اكثر اآلخرين- . يعد االطفال من حساسية اكثر يعدوالعنف- . 66 القوة مظاهر الى له نشاط أي والعنف- . يتحول القوة مظاهر الى له نشاط أي يتحولالتصرفات- . 77 بتبرير حق على بأنه دائما ويشعر السيطرة التصرفات- . يحب بتبرير حق على بأنه دائما ويشعر السيطرة يحب

جذور تغرس التي الوسائل جذور بعض تغرس التي الوسائل بعض االبداعاالبداع

المتسلسلة االرقام المتسلسلة لعبة االرقام لعبةمن االعداد من رتب االعداد أو 1616الى الى 11رتب تختاره التي العدد يمين على يكون ال أو بحيث تختاره التي العدد يمين على يكون ال بحيث

منه أكبر رقم منه أسفله أكبر رقم أسفلهالمتناثرة االرقام المتناثرة لعبة االرقام لعبة

من االعداد من رتب االعداد أفقيا 1616الى الى 11رتب أو عموديا سواء االعداد جمعت اذا أفقيا بحيث أو عموديا سواء االعداد جمعت اذا بحيثالناتج يكون الناتج بحيث يكون 3434بحيث

االبداع تنمية االبداع طرق تنمية طرقالمتسلسلالمتسلسل

البنائي : التشكيل البنائي : نظرية التشكيل نظريةالنوم قبل النوم قصة قبل قصة

أكبر - - طرح منه والطلب القصص بعض أكبر سرد طرح منه والطلب القصص بعض سردالقصص . لهذه العناوين من القصص . عدد لهذه العناوين من عدد

القادمة- االحتماالت ذات المواقف بعض القادمة- طرح االحتماالت ذات المواقف بعض طرحاالحتماالت من عدد أكبر طرح منه االحتماالت والطلب من عدد أكبر طرح منه والطلب

حدوثها . حدوثها .الممكن الممكن

االربعة - االحرف الحب االربعة - قاعدة االحرف الحب قاعدة

في كامنة شرارة في االبداع كامنة شرارة االبداعفقط تحتاج ابنائنا فقط نفوس تحتاج ابنائنا نفوس

؟ يقدحها من ؟ الى يقدحها من الى

نظرية نظرية

األسطوانة األسطوانة المشروخة المشروخة

الحباة في ابنك بمهارة معرفتك من يبدأ االبداع الحباة طريق في ابنك بمهارة معرفتك من يبدأ االبداع طريق

البيئة نوفر البيئة كيف نوفر كيفاالبداعية االبداعية

اآلمنة . - - 11 البيئة اآلمنة . توفر البيئة توفرالجمعي- . 22 التفكير الجمعي- . تشجيع التفكير تشجيعوالتخيل- . 33 التساؤل على والتخيل- . التدريب التساؤل على التدريب

واالنشطة- .44 المهارات واالنشطة- .تنويع المهارات تنويع

االبداع نسحق االبداع كيف نسحق كيفونحطمهونحطمه

األب- . 11 وخاصة الوالدين األب- . اهمال وخاصة الوالدين اهمالالفكرة- . 22 ميالد لحظة النقد الفكرة- . سرعة ميالد لحظة النقد سرعةالتفكير- 33 عمليات لجميع التفكير- االستهزاء عمليات لجميع االستهزاء

االبداعي . االبداعي . واحد- . 44 جانب من الجذرية واحد- . النظرة جانب من الجذرية النظرة

ألي- 55 بينهم المعاملة في التفريق ألي- عدم بينهم المعاملة في التفريق عدم . . سببسبب

الدوائر الدوائر نظرية نظريةالتحدي- : 11 االربعةاالربعة التحدي- : نظرية لحلها .نظرية امامي مشكلة لحلها .بوضع امامي مشكلة بوضع

الذاتي- : 22 التعلم الذاتي- : نظرية التعلم او نظرية المبرمج او التعليم المبرمج التعليمالحاسوب . او الحاسوب .بالفيديو او بالفيديو

المشكلة- : 33 حل المشكلة- : نظرية حل ثم نظرية ومن مشكلة ثم طرح ومن مشكلة طرحعالجها . على عالجها .العمل على العمل

الذهنى- : 44 العصف الذهنى- : نظرية العصف ثم نظرية كثيرة أفكار ثم طرح كثيرة أفكار طرحافضلها . واختيار افضلها . غربلتها واختيار غربلتها

في االبداع احترم في كيف االبداع احترم كيف ابنيابني

الغريبة- . 11 اسئلته الغريبة- . احترام اسئلته احتراموأحالمه- . 22 خياله وأحالمه- . تقدير خياله تقديربانفسهم- . 33 الثقة بانفسهم- . بناء الثقة بناءيتحدث- . 44 عندما التام يتحدث- . االصغاء عندما التام االصغاءوالهوايات- . 55 االنشطة والهوايات- . تنويع االنشطة تنويعواالبداع- . 66 االنتاج في لهم واالبداع- . قدوة االنتاج في لهم قدوةالتفكير- .77 في بطريقتك الزامه التفكير- .عدم في بطريقتك الزامه عدمللتفكير- . 88 الكافي الوقت للتفكير- . اعطائه الكافي الوقت اعطائه

في االبداع نشجع في كيف االبداع نشجع كيف أبنائناأبنائنا

مقاطعة- . 11 بال وراقبيه اللعب لممارسة حرا وقتا له مقاطعة- . اتيحي بال وراقبيه اللعب لممارسة حرا وقتا له اتيحينشاطاته- . 22 لممارسة مكانا له نشاطاته- . وفري لممارسة مكانا له وفريافكاره- .33 لها يحرك بسيطة العابا استخدام على طفلك افكاره- .شجعي لها يحرك بسيطة العابا استخدام على طفلك شجعيأقرانه- . 44 أمام المنزل خارج اللعب على طفلك أقرانه- . شجعي أمام المنزل خارج اللعب على طفلك شجعيتقليده- . 55 يستطيع حتى حقيقي عمل من امثلة لطفلك تقليده- . قدمي يستطيع حتى حقيقي عمل من امثلة لطفلك قدميعواطفه- 66 عن تعبر التي الحركات بعض ممارسة له عواطفه- اتيحي عن تعبر التي الحركات بعض ممارسة له اتيحي

العقل : قوة بأن تعلم هل جس جن الدكتور العقل : يقول قوة بأن تعلم هل جس جن الدكتور يقولقوته تعادل ألبنك قوته الباطن تعادل ألبنك حاسوب .1515الباطن جهاز حاسوب .مليون جهاز مليون

اإلبداع يطمس الشي اإلبداع هذا يطمس الشي هذااالبناء االبناء عند التلفازالتلفاز عند

التلفاز امام للجلوس القاتلة التلفاز اآلثار امام للجلوس القاتلة اآلثارطويلة طويلة لفترات المنزلية- . 11 . . لفترات الواجبات اداء عن والتكاسل القراءة المنزلية- . ضعف الواجبات اداء عن والتكاسل القراءة ضعف

والعلمي- . 22 الدراسي التحصيل والعلمي- . انخفاض الدراسي التحصيل انخفاضالمعلومات- . 33 تقبل على قدرته وانخفاض ، النوم عن المعلومات- . التأخر تقبل على قدرته وانخفاض ، النوم عن التأخروالمنزلية- . 44 المدرسية نشاطاته والمنزلية- . انخفاض المدرسية نشاطاته انخفاضوالمشاكسة- . 55 العنف الى والمشاكسة- . الميل العنف الى الميلواالجتماعية- .66 االسرية العالقات واالجتماعية- .ضعف االسرية العالقات ضعفاالسرة- . 77 افراد جميـع عن االسرة- . االنعزالية افراد جميـع عن االنعزالية

والمرتكسة- .88 الزائفة والمعتقدات االفكار من العديد والمرتكسة- .تلقي الزائفة والمعتقدات االفكار من العديد تلقي

في ابنك من تكون في كيف ابنك من تكون كيفالمواجهة . عند واحد المواجهة . خندق عند واحد خندق

النقاش- . 11 اثناء غضبه النقاش- . احترم اثناء غضبه احترموقصصه- . 22 بنكاته وقصصه- . استمتع بنكاته استمتععلى- 33 واعتمد ، البسيطة المخالفات تصحيح عن على- امتنع واعتمد ، البسيطة المخالفات تصحيح عن امتنع

التوجيه .التوجيه .غضبك- . 44 يسبب تجعله وال ثورته اثناء بهدوء غضبك- . تحدث يسبب تجعله وال ثورته اثناء بهدوء تحدثعمله- . 55 من االمتياز عمله- . توقع من االمتياز توقعوهواياته- . 66 اهتمامه وهواياته- . شجع اهتمامه شجع

أعماله- 77 نتائج يتحمل أعماله- دعه نتائج يتحمل . . دعه

الى طريقكالحياة صناعة ابنك- . 1 في تريده معين هدف وضع

للتنفيذ- . 2 الزمنية المدة تحديدالبديل- . 3 عن البحثوسائل- .4 الى االهداف تحويليومية- . 5 ممارسة الى الوسائل تحويلوالتكرار- . 6 الحسية الكثافة سياسة استخدام

االدمان- .7 مرحلة الى الوصول

الله بإذن معا نلتقي ان أمل الله على بإذن معا نلتقي ان أمل على تعالىتعالى

الوقت ذلك الوقت الى ذلك الىلكم واحترامي تحياتي لكم تقبلوا واحترامي تحياتي تقبلوا