ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE " E. A m a l d i-C. Nevio " CEIS03300E -VIA MASTANTUONO - S. MARIA C.V. Liceo Scientifico "E. Amaldi" –CEPS033011 – Sede: Via Mastantuono Indirizzi di studio: LICEO SCIENTIFICO DI NUOVO ORDINAMENTO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO SCIENTIFICO: OPZIONE SCIENZE APPLICATE - LICEO LINGUISTICO Liceo Classico "C. Nevio " - CEPC03301T - Sede: P.zza Bovio ESAME DI STATO a.s. 2016/2017 Classe 5 a sez. E Liceo Classico Documento del Consiglio di Classe ( DPR 323/98 – art. 5- comma 2) La Dirigente Scolastica Prof.ssa Rosaria Bernabei S.Maria C.V. 12.05.2017 C.M. CEIS03300E - C.F.: 94019030611 - : 0823/848284-846080 : 0823/847576 - sede Nevio: 0823/846323 e-mail: [email protected]- PEC: [email protected]-Web:www.isissamaldinevio.gov.it I.S.I.S.S. “E. AMALDI – C. NEVIO”-S. MARIA C.V. Prot. 0003505 del 15/05/2017 04 (ENTRATA)
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3505 del 15/05/2017 ESAME DI STATO · Rosaria Bernabei Rosaria Bernabei Rosaria Bernabei Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 7 Il Consiglio di classe riunito
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" E. A m a l d i-C. Nevio " CEIS03300E -VIA MASTANTUONO - S. MARIA C.V.
Liceo Scientifico "E. Amaldi" –CEPS033011 – Sede: Via Mastantuono Indirizzi di studio: LICEO SCIENTIFICO DI NUOVO ORDINAMENTO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 1
INDICE
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO E SUE FINALITA’ ...................................................................................... 2
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE ................................................................................................... 4
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ....................................................................................................................... 5
DOCENTI E CONTINUITA’ DIDATTICA NEL TRIENNIO................................................................................... 6
STORIA DELLA CLASSE ......................................................................................................................................... 7
OBIETTIVI GENERALI DELL’INDIRIZZO DI STUDI .......................................................................................... 9
MEZZI E STRUMENTI ........................................................................................................................................... 16
TEMPI ....................................................................................................................................................................... 16
TIPI DI PROVE OGGETTO DI VALUTAZIONE .................................................................................................. 17
PROGRAMMI .......................................................................................................................................................... 30
FIRME DI TUTTI I COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE ....................................................................... 31
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PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO E SUE FINALITA’
La storia del Liceo ginnasio di S. Maria C.V., oggi “Liceo Nevio”, integrato dall’anno
scolastico 2013/2014 all’ISISS “Amaldi-Nevio”, risale a qualche anno dopo l’Unità
d’Italia risale a qualche anno dopo l’unità l’ Unità d’Italia.
Il Liceo ginnasio venne istituito nel 1865 e venne intitolato ad Alessio Simmaco Mazzocchi,
uno dei figli più illustri di S. Maria C.V., grande filologo ed epigrafista nato nel 1684 e
morto nel 1771. A testimonianza di quanto detto c’è un opuscolo scritto da S. Cipullo,
intitolato “Regolamento del ginnasio Liceo di S. Maria C.V., edito nel 1805. La storia del
Liceo prosegue con il pareggiamento il 05/03/1883 e con la regificazione del 01/08/1889.
Nel 1913/14 vi fu la statalizzazione ed il Liceo prese il nome di “Liceo Garibaldi” e
successivamente quello “Liceo Ginnasio Statale Tommaso di Savoia, duca di Genova”.
Infine, nel 1985, il preside prof. Gastone La Posta ed il collegio dei docenti proposero ed
ottennero di intitolare il Liceo a Cneo Nevio, noto poeta latino, nato nell’antica Capua, il cui
linguaggio, mordace e pungente, italicum acetum, simboleggia la tanto decantata superbia
campana. Una lapide collocata nel 1987 nell’istituto ne ricorda l’avvenimento. Il Liceo, che
fu sempre la punta di diamante dei movimenti politici e culturali (dalla manifestazione filo-
socialista del 1899, agli scioperi per Trieste e per l’Ungheria degli anni cinquanta) conta tra
i suoi alunni non pochi caduti nelle varie guerre, come quelli che fecero olocausto della loro
vita a Cefalonia, in Grecia, nel corso del secondo conflitto mondiale. Una lapide nel cortile
interno della scuola ne ricorda il sacrificio. Il Liceo ebbe per molti anni una sede itinerante.
L’anno della costituzione fu alloggiato nel vicolo degli Angeli Custodi, poi nel palazzo
“Morelli” in via Albana, nel 1904 al corso Garibaldi. Soltanto nel 1932, grazie
all’interessamento del podestà Fratta, fu allogato nel vecchio convento degli Angeli Custodi
(la sede attuale) che in precedenza aveva ospitato il Conservatorio (1872), la Caserma dei
Carabinieri (1927). Lo stabile fu adattato ad edificio scolastico dopo che fu prolungata l’ala
occidentale e realizzato il prospetto nonché un secondo ingresso sul corso Garibaldi, oggi
Piazza Bovio.
La cerimonia di inaugurazione fu tenuta alla presenza delle massime autorità cittadine,
scolastiche e religiose l’11/04/1932. Da allora fino ad oggi ha ospitato classi del ginnasio e
del Liceo classico. Dai 130 alunni nel 1880 si è passati ai … di oggi, divisi in .. classi.
L’edificio, ristrutturato e restaurato qualche anno fa, ha riacquistato il suo antico splendore e
si affaccia maestoso in Piazza Bovio, nel centro storico cittadino.
Il corso di studi del Liceo classico NEVIO è finalizzato:
1. alla crescita educativa e culturale dei giovani.
Compito specifico del secondo ciclo è trasformare la molteplicità dei saperi in un sapere
unitario, dotato di senso, ricco di motivazioni e di fini; far incontrare un patrimonio di
conoscenze e di abilità e l’autonoma elaborazione che ogni giovane è chiamato a dare per la
propria realizzazione e per il progresso materiale e spirituale della società;
2. allo sviluppo dell’autonoma capacità di giudizio.
Questa finalità si concretizza in metodo di studio, spirito di conoscenza e di indagine,
capacità intuitiva, percezione estetica, memoria, procedimenti argomentativi e dimostrativi,
consapevolezza e responsabilità morale, elaborazione di progetti e risoluzione di problemi,
che, nella loro complessità, rifuggono da riduzionismi;
Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 3
3. all’esercizio della responsabilità personale e sociale.
Questa finalità si concretizza nel fatto che lo studente decide consapevolmente le proprie
azioni in rapporto a sé e al mondo civile, sociale, economico, religioso, di cui fa parte e
all’interno del quale vive; si gestisce in autonomia; si assume le responsabilità delle proprie
scelte; si impegna al rispetto e alla crescita delle istituzioni che possono aiutarlo. E ad
ottimizzare le scelte personali in funzione del bene comune.
A questo scopo esso impiega in materia organizzata e sistematica la riflessione critica sul
sapere, sul fare e sull’agire.
Proprio in quest’ottica si pone il progetto educativo del Liceo “ Nevio” che, in particolare,
mira a che i giovani, attraverso lo studio, le esperienze operative, il dialogo, la
valorizzazione della creatività e l’indipendenza intellettuale, siano in grado di:
individuare la presenza di radici, parole o elementi grammaticali greco - latini nella
lingua italiana, in quelle comunitarie studiate e nel lessico specifico di altre discipline di
studio per meglio capire e farsi capire;
sviluppare e potenziare con l’apprendimento delle lingue classiche le capacità di analisi
e di elaborazione critica di ogni argomento di studio;
valutare il significato e l’apporto strategico delle singole discipline nel quadro culturale;
percepire l’importanza del pensiero filosofico e scientifico e le reciproche connessioni ed
interdipendenze che hanno permesso l’evolversi della civiltà;
riconoscere nella civiltà contemporanea la permanenza di miti, personaggi, spiritualità,
ereditati dalla civiltà greco - romana e, nello stesso tempo, saper evidenziare gli elementi
di discontinuità tra quella civiltà e la nostra nelle varie forme della cultura giuridica,
politica, storica, religiosa, morale, filosofica, letteraria, scientifica, tecnologica ed
artistica;
utilizzare gli strumenti filologici, affinare la sensibilità ai valori estetici, applicare il
rigore metodologico per interpretare il presente e rendere creativamente viva l’eredità
spirituale greco-romana.
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COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
materie docenti
Italiano Piscopo Rosalba
Latino Piscopo Rosalba
Greco Baldi Laura
Matematica e Fisica De Francesco Carmela
Storia e Filosofia Apollo Rosa
Inglese Sordoni Celeste
Scienze Delle Fave Battista
Storia dell’Arte Caiola Maria Carmela
Educazione Fisica Guarino Carlo
Religione Zibella Marina
Il Dirigente scolastico Prof.ssa Rosaria Bernabei
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Numero totale studenti n. 25 ( n.11 maschi e n.14 femmine )
Età media 18 anni
Provenienza da questa Scuola n. 25/25
Promossi dalla classe precedente n. 25
Ripetenti 5^ Liceo n. 0
Abbandoni e ritiri durante l’anno n. 0
Alunni:
1)Cavallo Bernardo
2)Cenname Angela Marella
3)Ciccone Biagio
4)De Simone Andrea
5)Della Torca Michele
6)Di Gennaro Ileana
7)Di Lorenzo Alberto
8)Di Muro Chiara
9)Di Muro Nicole
10)Gallo Brunella
11)Grassia Cristian
12)Laganà Antonio
13)Massaro Miriam
14)Natale Enrica
15)Oliviero Davide
16)Pinto Gianmarco
17)Raponi Pasqualino
18)Rossi Micaela
19)Russo Esther
20)Salzillo Laura
21)Salemme Velia
22)Samà Francesca
23)Santoro Simona
24)Scialla Sossietta 25)Stellato Felice
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Punti 1: elaborato che presenta periodi sconnessi e numerosi errori ortografici.
Punti 2: elaborato che presenta qualche errore ortografico e morfo-sintattico.
Punti 3: elaborato che presenta lievi imperfezioni e improprietà lessicali.
Punti 4: elaborato che si presenta sostanzialmente corretto anche se con qualche improprietà lessicale.
Punti 5: elaborato corretto e lessicalmente sicuro
II
Punti 1: elaborato completamente non rispondente alla traccia.
Punti 2: elaborato che sviluppa la traccia in modo molto generico ed elementare. Punti 3: elaborato che sviluppa la traccia in modo elementare ma pertinente.
Punti 4: elaborato che sviluppa la traccia evidenziando spessore concettuale e capacità di analisi.
Punti 5: elaborato che sviluppa la traccia evidenziando spessore concettuale, capacità di analisi, di sintesi ed ottime conoscenze.
III
Punti 1: elaborato non organico, non coerente e che presenta affermazioni non sempre motivate e precise.
Punti 2: elaborato organico e coerente, in cui le affermazioni risultano debolmente motivate e argomentate.
Punti 3: elaborato organico e coerente, in cui le idee risultano adeguatamente motivate.
Punti 4 elaborato che svolge la traccia con osservazioni critiche e personali adeguatamente ed organicamente pertinenti.
Punti 5: elaborato che, per impostazione e svolgimento, evidenzia spiccate doti di originalità e creatività.
Proposta di voto….…../15 (…….………………………/15)
RATIFICA……....…../15 (…….………………………/15)
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Liceo classico “Cneo Nevio” - S. Maria C.V.
Esami di Stato a.s. …../…..
Commissione ………………………... – 5 sez ….
Candidato/a
……………………………………………………………………..
Griglia di correzione/ valutazione della I prova scritta
Tipologia C: Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTEGGIO
(relativo ai descrittori ) 1 2 3 4 5
I Competenze linguistiche
II Conoscenze
III Capacità elaborative e critiche
TOTALE ….…../15 (…….………………………/15)
DESCRITTORI (con relativi punteggi)
I
Punti 1: elaborato che presenta periodi sconnessi e numerosi errori ortografici.
Punti 2: elaborato che presenta qualche errore ortografico e morfo-sintattico.
Punti 3: elaborato che presenta lievi imperfezioni e improprietà lessicali.
Punti 4: elaborato che si presenta sostanzialmente corretto anche se con qualche improprietà lessicale. Punti 5: elaborato corretto e lessicalmente sicuro
II
Punti 1: elaborato completamente non rispondente alla traccia.
Punti 2: elaborato che sviluppa la traccia in modo molto generico ed elementare.
Punti 3: elaborato che sviluppa la traccia in modo elementare ma pertinente.
Punti 4: elaborato che sviluppa la traccia evidenziando spessore concettuale e capacità di analisi.
Punti 5: elaborato che sviluppa la traccia evidenziando spessore concettuale, capacità di analisi, di sintesi ed ottime conoscenze
III
Punti 1: elaborato non organico, non coerente e che presenta affermazioni non sempre motivate e precise.
Punti 2: elaborato organico e coerente, in cui le affermazioni risultano debolmente motivate e argomentate.
Punti 3: elaborato organico e coerente, in cui le idee risultano adeguatamente motivate.
Punti 4 elaborato che svolge la traccia con osservazioni critiche e personali adeguatamente ed organicamente pertinenti.
Punti 5: elaborato che, per impostazione e svolgimento, evidenzia spiccate doti di originalità e creatività.
Proposta di voto….…../15 (…….………………………/15)
RATIFICA……....…../15 (…….………………………/15)
Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 25
Liceo classico “Cneo Nevio” - S. Maria C.V.
Esami di Stato a.s. …../…..
Commissione………………….…... – 5 sez. ….
Candidato/a
……………………………………………………………………..
Griglia di correzione/ valutazione della I prova scritta
Tipologia D: Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTEGGIO
(relativo ai descrittori ) 1 2 3 4 5
I Competenze linguistiche
II Conoscenze
III Capacità elaborative e critiche
TOTALE ….…../15 (…….………………………/15)
DESCRITTORI (con relativi punteggi)
I
Punti 1: elaborato che presenta periodi sconnessi e numerosi errori ortografici.
Punti 2: elaborato che presenta qualche errore ortografico e morfo-sintattico.
Punti 3: elaborato che presenta lievi imperfezioni e improprietà lessicali.
Punti 4: elaborato che si presenta sostanzialmente corretto anche se con qualche improprietà lessicale.
Punti 5: elaborato corretto e lessicalmente sicuro
II
Punti 1: elaborato completamente non rispondente alla traccia.
Punti 2: elaborato che sviluppa la traccia in modo molto generico ed elementare. Punti 3: elaborato che sviluppa la traccia in modo elementare ma pertinente.
Punti 4: elaborato che sviluppa la traccia evidenziando spessore concettuale e capacità di analisi.
Punti 5: elaborato che sviluppa la traccia evidenziando spessore concettuale, capacità di analisi, di sintesi ed ottime conoscenze
III
Punti 1: elaborato non organico, non coerente e che presenta affermazioni non sempre motivate e precise.
Punti 2: elaborato organico e coerente, in cui le affermazioni risultano debolmente motivate e argomentate.
Punti 3: elaborato organico e coerente, in cui le idee risultano adeguatamente motivate.
Punti 4 elaborato che svolge la traccia con osservazioni critiche e personali adeguatamente ed organicamente pertinenti.
Punti 5: elaborato che, per impostazione e svolgimento, evidenzia spiccate doti di originalità e creatività.
Proposta di voto….…../15 (…….………………………/15)
RATIFICA……....…../15 (…….………………………/15)
Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 26
Liceo classico “Cneo Nevio” - S .Maria C.V.
Esami di Stato a.s. …../…..
Commissione ……………………..…... – 5 sez ….
Candidato
……………………………………………………………………..
Griglia di correzione/ valutazione della II prova scritta
LATINO / GRECO
INDICATORI PUNTEGGIO
(relativo ai descrittori)
1 2 3 4 5 6
I Conoscenze e competenze linguistiche e
morfo-sintattiche
II Interpretazione del testo
III Proprietà lessicali
TOTALE ….…../15 (…….………………………/15)
DESCRITTORI (con relativi punteggi)
I
Punti 1: elaborato con numerosissimi errori.
Punti 2: elaborato con numerosi errori.
Punti 3: elaborato con alcuni errori.
Punti 4: elaborato parzialmente corretto.
Punti 5: elaborato generalmente corretto
Punti 6: elaborato lineare e corretto.
II
Punti 1: resa molto lacunosa ed incompleta.
Punti 2: resa lacunosa ed incompleta.
Punti 3: interpretazione parziale e con imprecisioni
Punti 4: interpretazione lineare , semplice nella resa. Punti 5: interpretazione chiara e coerente.
Punti 6: interpretazione puntuale ed elaborata.
III
Punti 1: lessico approssimativo.
Punti 2: complessiva proprietà lessicale.
Punti 3: rigorosa scelta dei termini, appropriati ed idonei.
Proposta di voto….…../15 (…….………………………/15)
RATIFICA……....…../15 (…….………………………/15)
Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 27
Liceo classico “Cneo Nevio” - S .Maria C.V.
Esami di Stato a.s. …../….. Commissione ……………………..…... – 5 sez ….
Candidato ……………………………………………………………………..
Proposta di voto….…../15 (…….………………………/15)
RATIFICA……....…../15 (…….………………………/15)
DISCIPLINA INDICATORI
PUNTEGGIO
( relativo ai descrittori )
Media
(per disciplina) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
FILOSOFIA
I. Competenze linguistico-sintattiche e
lessicali
II. Conoscenza dell’argomento
III. Capacità logico-critiche e di sintesi
SCIENZE NATURALI
I. Competenze linguistico-sintattiche e
lessicali
II. Conoscenza dell’argomento
III. Capacità logico-critiche e di sintesi
LATINO
I. Competenze linguistico-sintattiche e
lessicali
II. Conoscenza dell’argomento
III. Capacità logico-critiche e di sintesi
MATEMATICA
Competenze linguistico-sintattiche e
lessicali
Conoscenza dell’argomento
Capacità logico-critiche e di sintesi
INGLESE
I. Competenze linguistico-sintattiche e lessicali
II. Conoscenza dell’argomento
III. Capacità logico-critiche e di sintesi
1° quesito disciplinare 2° quesito disciplinare – somma totale dei punteggi arrotondata ……………../15
Valutazione (media somma totale dei punteggi arrotondata): ………/15
DESCRITTORI (con relativi punteggi) Punti 0: risposta non data
I
Punti 1: elaborato con qualche errore e/o improprietà orto-sintattica e lessicale.
Punti 2: esposizione generalmente corretta, ma elementare .
Punti 3: esposizione chiara e corretta.
II
Punti 1: scarsa conoscenza dell’argomento.
Punti 2: conoscenza frammentaria e parziale dell’argomento.
Punti 3: conoscenza generica ed alquanto superficiale dell’argomento.
Punti 4: conoscenza generica dell’argomento.
Punti 5: conoscenza dei concetti fondamentali dell’argomento
Punti 6: ampia conoscenza dell’argomento.
Punti 7: conoscenza analitica dell’argomento.
Punti 8: conoscenza approfondita e sintetica dell’argomento.
Punti 9: conoscenza completa e critica dell’argomento.
III
Punti 1: elaborato non organico, che non rivela capacità logico-critiche e di sintesi.
Punti 2: l’elaborato fornisce un’enumerazione ordinata, ma non sempre organica dei dati.
Punti 3: l’elaborato è complessivamente sintetico e organico.
Documento del 15 maggio (DPR 323/98 art. 5 comma 2) Pagina 28
Liceo classico “Cneo Nevio” - S. Maria C.V.
Esami di Stato a.s. …./….. - Commissione …………… – 5 sez. …..
Candidato/a ……………………………………………………………………..
Griglia di valutazione del colloquio
Indicatori
pu
nti
Descrittori
Punteggio
proposto
con
osc
enza
dei
co
nte
nu
ti
1 Inesistente
2 Molto lacunosa e confusa
3 Lacunosa
4 Frammentaria, parziale
5 Limitata ad alcuni concetti elementari
6 Essenziale, ma sicura
7 Ampia, seppur non approfondita
8 Ampia ed approfondita
9 Approfondita ed elaborata
10 Approfondita, elaborata e critica
com
pet
enze
linguis
tich
e
1
Il c
andid
ato
non espone alcun dato
2 espone pochi dati disorganizzati e si esprime in modo confuso
3 espone qualche dato in modo poco coerente e si esprime con una certa difficoltà
4 articola i contenuti con incertezza e si esprime in modo non sempre chiaro e corretto
5 articola i contenuti in modo non sempre lineare e si esprime in modo chiaro, ma non sempre corretto
6 organizza i contenuti in modo coerente e si esprime in modo corretto
7 organizza i contenuti in modo coerente e sicuro, si esprime con proprietà di linguaggio
8 organizza i contenuti in modo efficace e si esprime con buona proprietà di linguaggio
9 organizza i contenuti con complessità argomentativa e si esprime con padronanza lessicale
10 organizza e rielabora in modo autonomo e si esprime con rigorosa padronanza lessicale
capac
ita’
di
anal
isi
e di
sinte
si
1 1
Il c
andid
ato
non espone alcun dato
2 enumera pochissimi dati, senza alcun ordine
3 enumera qualche dato, senza molto ordine
4 enumera diversi dati, senza fornire alcuna analisi
5 guidato, individua i concetti-chiave
6 individua i concetti-chiave e, guidato, stabilisce semplici relazioni
7 evidenzia capacità di organizzare i contenuti in modo semplice
8 evidenzia capacità di analisi e sintetizza in modo efficace
9 rielabora con sicurezza, individuando relazioni disciplinari e pluridisciplinari
10 rielabora in modo autonomo e critico, operando efficaci collegamenti disciplinari e pluridisciplinari
TOTALE PUNTI:……………./30 (……………………………………/30)
Proposta di voto (all’unanimità/a maggioranza):……………./30