3. SINIFLARfmvisikokullari.k12.tr/i/Assets/erenkoy/ioo/pdf/20152016/sinif3bulten3.pdf · adı altında nesli tükenmekte olan hayvanlar ile ilgili konuuldu, online oyunlar ve izlenen

3. SINIFLAR

BÜLTEN 3

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

01

ÖLÇME

• Saati okuduk, belirli bir zamanı, farklı zaman ölçme birimlerini kullanarak ifade ettik.• Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözdük.

• Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerleri belirttik.• Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözdük.• Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayıp, litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yaptık.

• Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözdük.

GEOMETRİ, TABLO OLUŞTURMA ve GRAFİKLER

• Noktaya modelleriyle örnekler verdik, sembolle gösterip isimlendirdik.

• Düzlemi ve düzlemsel şekilleri modelleri ile tasvir ettik.

• Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirttik.

• Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeylerini düzleme açıp, bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel şekil

olduğunu gösterdik.

• Çetele ve sıklık tabloları oluşturduk.

• Bir problemle ilgili veri topladık.

• Şekil grafiğini oluşturup, yorumladık.

GEOMETRİ

• Doğrunun, ışının ve doğru parçasının çizgi modellerini oluşturduk.

• Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler vererek çizimlerini yaptık.

• Düzlemde iki doğrunun birbirine göre durumlarını belirleyip, çizimlerini yaptık.

• Düzlemsel şekillerde, doğruya göre simetriyi belirleyip, simetrik şekiller oluşturduk.

• Açıyı modelleri ile çizip, açıları dar açı, dik açı, geniş açı ve doğru açı olarak sınıflandırdık.

• Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi modellerini kullanarak çizip, üzerinde açılarını gösterdik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

02

.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

04

GEMS ETKİNLİKLERİ

* Kombinasyon kavramı hatırlatıldıktan sonra 6 çeşit Meksika yemeği içerisinden 2 seçimli ve 3 seçimli kaç adet

kombo tabak oluşturulabileceği hesapladık.

* “Kombo tabaklar yapıyoruz” etkinliğinde kombinasyonu kullanarak 6 çeşit Meksika yemeğinden 2 ve 3 seçimli kombo

tabaklar oluşturup, tabakların fiyatlarını hesapladık.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

05

GEMS ETKİNLİKLERİ

*‘“Kombo tabaklar yapıyoruz” etkinliğindeki 2 seçimli ve 3 seçimli kombo tabak fiyatlarının mod, medyan ve açıklıklarını

belirledik.

*Grafik kavramından ve grafiği çizme konusundan bahsedildikten sonra günlük hayatlarında karşılaşabilecekleri

durumların grafikleri çizdik ve çizilen grafikleri yorumladık.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

06

GEMS ETKİNLİKLERİ

*“Kombo tabaklar yapıyoruz” etkinliğinde kombo tabaklar için mod medyan ve açıklık kavramları kullanarak ortak bir

fiyat önerisinde bulunduk ve tüm sınıfın belirlediği ortak fiyat önerilerinden oluşan grafik çizimini yaptık.

GEMS ETKİNLİKLERİ

*Pi günü etkinlikleri kapsamında pi sayısı hakkında kısa bilgileri ve pi şarkısını dinleyerek ‘’Pi günü çarpma

etkinliğini ’’ yaptık.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

08

GEMS ETKİNLİKLERİ

*Zar yardımıyla oluşturulan tabloyu kullanarak grafik çizimi yaptık. Grafik çizimi yaparken dikkat edilmesi gereken

kurallar günlük hayattan verilen örneklerle pekiştirdik.

GEMS ETKİNLİKLERİ

*Kombinasyon kavramı ile ilgili üst düzey düşünme becerileri gerektiren ‘’Kek Tasarımcısı’’ adlı etkinliği yaptık. Bu

etkinlik ile probleme uygun farklı çözüm yolları üretme becerilerini geliştirdik.

Sınıf çalışmalarımız

ve GEMS etkinlikleri.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

10

CANLILAR DÜNYASINA YOLCULUK

• Çevresindeki örnekleri kullanarak varlıkları canlı ve cansız olarak sınıflandırdık.

• Yaşadığımız çevreyi tanıdık ve bu ortamların temizliğinde aktif görev aldık.

• Doğal ve yapay çevre arasındaki farkları açıkladık.

• Elektrik ve su gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemini kavradık ve bu kaynakların kullanımında tasarruflu

davrandık.

• Sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavradık ve günlük yaşamımızda uyguladık.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

12

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİKLİ ARAÇLAR

* Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük

yaşamdaki önemini açıklar.

* Elektrikli araç-gereçleri, kullandığı elektrik kaynaklarına göre sınıflandırır

* Pil atıklarının çevreye vereceği zararları ve bu konuda yapılması gerekenleri tartışır.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

13

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

14

Sınıf

çalışmalarımızdan

örnekler.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

16

DİNLEME

• Dinlemeye hazırlık yaptık.

• Görgü kurallarına uygun dinleme çalışması yaptık.

• Dinlediklerimizde “hikâye unsurları” belirledik.

• Dinlediklerimizde eş ve zıt anlamlı kelimeleri ayırt ettik.

• Dinlediğimiz konuya uygun farklı başlıklar bulduk.

• Dinlediklerimizi anlamlandırmada sunulan görsellerden yararlandık.

• Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırma çalışmaları yaptık.

• Eğlenmek için masal, hikaye, şarkı, vb. türleri dinleme ve izleme etkinlikleri yaptık.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

17

KONUŞMA

• Dinleyicilerle göz teması kurduk.

• İşitilebilir bir ses tonuyla konuştuk.

• Konuşmalarımızda olayları oluş sırasına göre anlatma çalışmaları yaptık.

• Sesimize duygu tonu katarak konuşma çalışmaları yaptık.

• Konuşmalarımızda beden dilini kullanmamız gerektiğini belirttik.

• Konu dışına çıkmadan konuşulması gerektiğini belirttik.

• Konuşma konusunu belirledik.

• Konuşmamızda olayları oluş sırasına göre anlatma çalışmaları yaptık.

• Duygu, düşünce ve hayallerimizi sözlü ifade edebildik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

18

OKUMA -YAZMA ÇALIŞMALARI

• Okumak için hazırlık yaptık.

• Noktalama işaretlerine dikkat ederek okuduk.

• Akıcı okuma çalışmaları yaptık.

• Okuma öncesi ,okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırdık.

• Metnin bölümlerini öğrendik, metne uygun giriş, gelişme, sonuç paragrafları yazdık.

• Metnin ana düşüncesini ve konusunu bulduk.

• Metin ile ilgili 5N1K soruları yazdık ve yanıtladık.

• Şiirin ana duygusunu bulduk, ana duyguya uygun şiir yazdık.

• Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bıraktık

• Hikaye unsurlarını belirleyip, verilen hikaye unsurlarına uygun yazı yazdık.

• Bütün yazılarımızı bitişik eğik yazı ile yazma çalışması yaptık.

• Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat edilmesi yönünde çalıştık.

• Yazılarımızda imlâ kurallarını uygulama çalışmaları yaptık.

• Okulumuza gezici Kütüphane Pafin geldi, kitapları inceledik ve okuduk.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

19

OKUMA -YAZMA ÇALIŞMALARI

• Yazılarımızda noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanma çalışmaları yaptık.

• Kütüphanede kitap okuma etkinliği yaptık.

• Hece, kelime ve cümle oluşturma çalışmaları yaptık.

• Akrostiş çalışması yaptık.

• Dikte çalışmaları yaptık.

• Karışık cümleleri anlam sırasına koyma çalışmaları yaptık.

• Varlıkların oluşlarına göre adlara( somut, soyut, tekil, çoğul, topluluk) çalıştık.

• Adın durumlarını öğrendik.

• Varlıkların özelliklerini belirten kelimelere (sıfat-önad) çalıştık. Önadlar kitapçığı yaptık.

• Adın yerine kullanılan kelimeleri (zamir- adıl) öğrendik.

• İş, oluş, hareket bildiren kelimeleri (fiil-eylem) öğrendik. Eylemin zamanı ve kişisi üzerinde çalıştık.

• Hikaye haritası tamamlama çalışmaları yaptık.

• Çalışma sayfaları ile öğrenilen bilgileri pekiştirme çalışmaları yaptık.

• Sözlük kullanma çalışmaları yaptık.

• Okul genelinde okuma projemiz olarak Gülliver kitabını okuduk, grup çalışmaları ile proje hazırladık

ve panolarımızda sergiledik.

Sınıf çalışmalarımız.

2.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

20

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

22

ŞUBAT

• Ailede kararlar alınırken görüş bildirip ve kendisinin üstlenebileceğimiz görevlerle ilgili yeni fikirler üreterek

bunları uyguladık.

• Aile içinde görev dağılımı üzerinde konuştuk.

• Yapacağımız işleri öncelik ve önem sırasına koyarak günlük ve haftalık çalışma planları yaptık, yaptığımız

planlara uyduk.

• Yemek, uyku, ders çalışma ve oyun saatlerine uymanın kişisel başarı ve başarısızlıkla ilişkisini araştırdık.

• Kendi paramızı uygun biçimde, önceliklerini belirleyerek harcamak konusu üzerinde çalıştık.

• Çevre koruma ile ilgili olarak okulumuzda ÇEVKO Vakfı’nı ağırladık, seminer vererek bizi bilgilendirdiler. Geri

dönüşüm projesi olarak da çalışmalar yaptık bu çalışmaları panolarımızda sergiledik.

• Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önemi açıklar.

MART

• Kişisel olarak gelişimimize uygun amaçlar belirleyerek bu amaçlara ulaşmak için izleyeceğimiz aşamaları

planladık.

• Kaybetme veya başarısız olma olasılığını göze alarak, yenilikleri deneme cesareti gösterdik.

• Çeşitli ortamlarda liderlerin gruplar ve toplumlar üzerindeki etkilerini araştırır.

• Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını özenli kullanmadığın-da ortaya çıkan sorunları çözer.

• 18 Mart Çanakkele Şehitleri’ni Anma Günü programını izledik, saygıyla andık.

NİSAN

• Doğal afetler sırasında evde yapılması gerekenleri yetişkinler eşliğinde uygulayarak gösterdik.

• Bir evin farklı işlevlere sahip bölümleri ile ülkenin farklı özelliklere sahip yerleri arasında bir benzerlikleri ile; evin

bütünlüğü ile Türkiye’nin bütünlüğü arasında bağlantı kurduk.

• İnsanların mutluluğunun, bireylerin aile içerisinde ve ülke genelinde üzerlerine düşen görev ve sorumlulukları yerine

getirmelerine bağlı olduğu üzerinde durduk.

• Aralamızdaki benzerliklere ve farklılıklara karşın bütün insanların aynı gezegeni paylaştıklarını fark ederek, daha iyi bir

dünya yaratmak için her bireyin üzerine düşen görevler olduğu üzerinde durduk.

• “Benim Eşsiz Yuvam” temasında geçen kavramları yerinde ve doğru bir biçimde uyguladık.

• Atatürk’ün kişilik özellikleri ile ulusal bir lider olması arasında bağlantı kurduk.

• Bayram kutlamalarına katılarak, millî bayram günlerimizle geçmişte yaşanan tarihî olaylar arasında bağ kurduk.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

23

2.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

24

MART

1.Hafta:

‘Things People Do’ ünitesi kapsamında çeşitli meslekler ve bu mesleği tanımlayan cümleler öğrenildi. ‘Helen Keller’ (

hem kör hem de sağır olan Amerikan körler derneği kurucusu) ile ilgili gerçek bir hikaye okundu. Geçmiş zaman ‘be’

fiilinin (was / wasn’t/were weren’t) cümle örnekleri hikaye ile bağlantı kurularak öğretildi. »Endangered Animals Week»

adı altında nesli tükenmekte olan hayvanlar ile ilgili

konuşuldu, online oyunlar ve izlenen videolarla konu tamamlandı. Soyu tükenmekte olan hayvanlar ile ilgili mini

kitapçık yapıldı ve konu pekiştirildi.

2. Hafta:

‘Geçen hafta sonu neredeydin?’ sorusu ile hem yer adları hem de geçmiş zaman ( I was at the cinema, I wasn’t

at the shops) ile ilgili çalışmalar yapıldı.Körlerin kullandığı ‘Braille’ ve sağırların kullandığı ‘işaret dile’ ilgili dinleme ve

anlama çalışmaları yapıldı. Eskiden yasamış ünlü insanlar ile ilgili ‘was’ yapısı ile cümleleri kuruldu. Ayrıca

günümüzün ünlü insanlarının, ünlü olmadan önceki meslekleri yine ‘was’ yapısı ile nasıl kullanılacağı ile ilgili çalışma

yapıldı.

Selection skills kitabındaki 1.Ünitedeki «Katrina The Cat» ve «ZeroThe Hero» adlı parçalar işlendi,

konuyla ilgili kitap çalışmaları tamamlandı. Yiyecekler ile ilgili poster hazırlandı.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

26

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

27

MART3. Hafta:

‘I Like Winter’ ünitesi kapsamında, mevsimler, hava durumları öğrenildi ve öğrenciler en sevdikleri mevsim ile ilgili –

neden o mevsimi sevdiklerini, o mevsimin özelliklerini, o mevsimde neler yendiğini, ne yapıldığını anlatan yazı

çalışması yaptılar. Minibeasts adlı hikaye kitabı okundu. Hikaye ile ilgili kısa klipler izlendi. Soru cevap etkinliği ile

konu pekiştirildi.

4. Hafta:

Mart ayının son haftasında ikinci dönem boyunca öğrenilen okyanus hayvanları, meslekler, mevsimler yine ikinci

dönem öğrenilen yapılar ile ( there is / are – was / wasn’t) tekrar edildi. ‘RazKids’ sitesinden elektronik kitaplar okundu.

Soru cevap şeklindeki etkinlik ile konu pekiştirildi. Minibeast kitabından parçalar okunmaya devam edildi. Kurgusal

olmayan düzyazı metinlerini okuma ve anlama çalışmaları yapıldı.

5. Hafta:

Our World’ ünitesi kapsamında çeşitli fiiller öğrenildi ve geçmiş zaman- düzenli fiil çekimi kullanarak- olumlu, olumsuz

ve soru cümleleri yapıldı. ( örnek:I visited/ I didn’t visit/ Did you visit?)

Geçmiş zamanı pekiştiren ‘Christian the Lion’ hikayesi okundu ve sorular cevaplandı.

konusu işlendi.

«Anti- Bullying Week»adı altında konu ile ilgili kısa bir film izlendi. Bu problemle ilgili sınıf tartışması yapıldı.Konuyla

ilgili ne gibi çözümler üretilebilir ne gibi önlemler alınabilir üzerinde duruldu.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

28

NİSAN

1.Hafta:

Geçmiş zamanla ile ilgili konu pekiştirici çalışmalar yapıldı.Soru cevap, okuma anlama çalışmaları,kartlarla oyun oynanarak

konuya devam edildi. «Dün neler yaptım» adlı proje çalışmasıyla konu pekiştirildi. Selections Ünite 4 ‘teki «Keep It

Secret,What If? ve Christopher Columbus» parçaları işlendi.

2. Hafta:

Yeni fiiller öğrenilerek geçmiş zaman konusuna devam edildi. ‘Looking After Our World’ okuma parçası ile yeni kelimeler

öğrenildi. Genel tekrar ile geçmişe yönelik konular pekiştirildi.

3. Hafta:

Geçmiş zamanı pekiştirici sınıf içi çalışmalar yapıldı. Genel konu tekrarı yapıldı.‘Raz Kids’ten konu ile ilgili elektronik kitaplar

okundu ve sınıf içi değerlendirmeleri haftası olarak belirlenen bu haftada

izlenen film ile ilgili mini kitapçıklardaki çalışmalar yapıldı.

.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

29

2. Hafta

Genel tekrar çalışmaları yapıldı. Öğrencilerle geçtiğimiz dönem öğrenilen tüm yapılar ve kelimeleri

tekrar amaçlı oyunlar oynandı, aktiviteler yapıldı. Okuma yazma dersinde genel tekrar çalışmaları

yapıldı.

3. Hafta:

Benim Okulum adlı proje çalışması yapıldı. Bu proje çerçevesinde öğrencilerle okul resmi çizip

okulumuzun detaylı tanıtımı ve anlatımı yapıldı. Bu proje yapılırken önceden öğrenilen yapıların ve

kelimelerin yanında sıra sayı sıfatları da kullanıldı. Okuma yazma dersinde film çalışması yapıldı.

Önceden öğrenilen konularla ilgili film izlenilip, film ile ilgili mini kitapçık hazırlanıldı.

3. Sınıflarda İngilizce

derslerinde yapılan

çalışmalardan

örnekler.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

30

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

32

ŞUBAT

2.Hafta:

Öğrenciler «Tabloya Satır, Sütun Ekler ve Siler» kazanımı çerçevesinde İstanbul ve Antalya’nın 3 günlük hava tahmini raporunu Microsoft Word de hazırladılar.

3. Hafta:

Öğrenciler «Hücre genişliği ve Yüksekliğini Değiştirebilir» kazanımı çerçevesinde Önceki hafta kendi klasörlerine Microsoft Word de kaydettikleri İstanbul ve Antalya’nın 3 günlük hava tahmini raporu üzerinde düzenleme yaptılar.

4. Hafta:

«İnternet tarayıcı kullanır. İnternet Kullanarak bilgiye erişir ve bilgiyi yeniden kullanır» kazanımı çerçevesinde internet ne için kullanılır konusu üzerine üzerinde okulumuzun tarihi ile araştırma yaptılar.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

33

MART1. Hafta:

Öğrenciler «Öğrenme ve araştırmasını desteklemek için uygun (konuya özel) çevrim içi kaynakları kullanır» kazanımı «İnternet deyince aklına ne geliyor» konulu bir araştırma yapıp Word dosyasına kaydettiler. 2. Hafta:

Öğrencilerle önceki hafta yaptıkları araştırma sonucuna göre «İnternet deyince aklına ne geliyor» konulu kavram haritası oluşturuldu.3. Hafta:

‘Elektronik Posta ve Yapısı: Uzaktaki kişilerle bilgi paylaşmanın zorluklarını fark eder. ‘ kazanımı çerçevesinde E-posta adresinin yapısı ve e-posta sistemlerinin (iletim hızı, düşük maliyet, farklı yerlerdeki e-posta kullanımı gibi) avantajlarının açıklandığı sunum yapıldı. Konu hakkında tartışma yapıldı.4. Hafta:

‘Elektronik Posta Kullanımı: Bilgi paylaşmak amacıyla e-posta kullanır.’ kazanımı çerçevesinde öğrencilere kendilerine ait olan @fmvisik.k12.tr uzantılı Google mail şifreleri verildi. Sınıf ortamında tüm öğrencilerin kendi hesaplarına girerek şifrelerini değiştirmeleri sağlandı. Kullanıcı adı ve şifrenin diğer kullanım alanları vurgulanarak Şifre konusunda dijital vatandaşlık eğitimi verildi.5. Hafta:

‘Elektronik Posta Kullanımı: Bilgi paylaşmak amacıyla e-posta kullanır.’ kazanımı çerçevesinde yeni bir ileti oluşturma Google da mail gönderilmesi cc ve bcc karamları uygulanarak anlatıldı. Gelen e-postayı nereden ve nasıl okuyabilecekleri gösterildi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

34

NİSAN

1. Hafta: «Slayt ve sunu kavramlarını açıklar.» kazanımı çerçevesinde«Sunum nedir? Ne Amaçla Kullanılır? Etkili Sunum Teknikleri» konulu bir sunum yapıldı.

2. ve 3. Hafta: «Belirli bir slayt düzeninde yeni bir slayt ekler ile Slaytlara metin ve resim ekler» kazanımları çerçevesinde öğrenciler, «Atatürk İlkeleri» ile ilgili internet araştırması yapıp Microsoft PowerPoint Programı ile Başlık Slaytı, Başlık ve İçerik Slaytı, İki içerik Slaytı gibi uygun slayt düzen ve tasarımlarını kullanarak hazırladıkları sunum dosyasını kendi kişisel klasörlerine kaydettiler.

ŞUBAT

1.Hafta:

Okulumuzdaki bütün düzeylerin ortak kitabı olan «GULİVER’in MACERALARI» ile ilgili üç boyutlu çalışmalara

başlandı. Öğrencilerimize insan figürleri ile ilgili görseller gösterildikten sonra figürleri sanat kili ile

tasarlamaları istendi. Öğrencilerimiz zamanı keyifli kullanarak sanat kili çalışmaları yaptılar.

2. Hafta

Sanat eserleri tamamlandı ve sergilenmeye hazır hale getirildi.

3. Hafta

«Arkadaşlarım» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili arkadaşlarıyla oynadıkları oyunlar,

yaşadıkları olaylar, duygular sınıf ortamında konuşuldu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak

aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye

başlamaları istendi. 3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

36

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

MART

1.Hafta:

«Bağımlılık» konulu afiş resim çalışmasına başlandı. Öncelikle afiş hakkında bilgilendirme yapıldı. Konu

hakkında sınıf ortamında konuşulduktan sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Pastel boya

ve sulu boya kullanarak renkli bir çalışma yapmaları istendi.Daha sonra koridorlarda sergilendi.

2. Hafta:

«Çocuk ve Gemi » konulu resim çalışmasına başlandı. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak

aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye

başlamaları istendi.

3. Hafta:

«Kitap ayracı tasarımı» kitap ayracının amacı ve nasıl olması gerektiği hakkında konuşuldu. Renkli kağıtlar,

farklı malzemeler kullanılarak öğrencilere teknik konularda yol gösterildi. Yapılan çalışmalar büyük ölçüde

tamamlandı.

37

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

38

MART

4. Hafta:

Kitap ayracı tasarımları renklendirilerek tamamlandı.

5. Hafta:«Sokak » konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu.

Konu ile ilgili duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha sonra kurguyu kağıda

çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra

renklendirmeye başlamaları istendi.

NİSAN

1.Hafta:

«Sokak » konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu. Konu ile ilgili

duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak

aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye

başlamaları istendi.

2. Hafta

«Vazo içinde çiçek» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu.

Ana –ara ve kontras renklerden bahsedildi.. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi.

Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra rengin tonlarını kullanarak çalışmalara

başlamaları istendi.

3. Hafta

«23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili

sınıf ortamında konuşuldu. Konu ile ilgili duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha

sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından

onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

39

Sınıf içi yapılan

çalışmalardan bazı

örnekler

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

40

ŞUBAT

2. Hafta:

Müzik çalışmalarını sergiler.

Öğrencilerin bireysel ve grup olarak hazırladıkları sınıf çalışmaları sergileyecek ortamlar oluşturuldu.

Genel müzik bilgileri öğrenildi. ( Fa anahtarı, porte, nota , ölçü çizgisi, ölçü sayısı, tekrar işareti, bitiş çizgisi)

İstiklal Marşımızı ve Işık Marşımızı en güzel ve doğru biçimde söyler. İstiklal Marşını anlamına uygun fazla

bağırmadan söyler.

• Ses ve nefes egzersizleri yapıldı. Kendi müzikal anlamda gelişimlerinin farkına varıldı. Sınıf kuralları ve ders

etkinlikleri hakkında bilgi verildi.

• İstiklal Marşı söylenirken nefes alma yerleri belirtildi. Kelimelerin anlamları bölünmeden piyano eşliğinde

söyletildi.

3.Hafta:

Konuşurken ve şarkı söylerken sesini doğru kullanır.

Birlikte şarkı söylerken çok bağırmama, uygun pozisyon alma ve şarkı söylemeden önce ses ve nefes

çalışmalarına ilişkin etkinlikler düzenlendi. Öğrencilere, konuşurken ve şarkı söylerken seslerini doğru

kullanmalarına yönelik örnek uygulamalar yaptırıldı.

4.Hafta:

Birlikte söyleme ve çalma kurallarına uyar.

Müziklere birlikte başlama- bitirme, fazla bağırmama, arkadaşlarının sesini de dinleme durumlarına ilişin

etkinlikler düzenlendi.

42

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

MART

1.Hafta:

İstiklal Marşını anlamına uygun dinler.

Bayrak törenlerinde, İstiklal marşını dinlerken sergilenmesi gereken davranışlar vurgulanıp örneklerle gösterildi.

«Cumhuriyet Marşı («Haydi Sen de gel) » deftere yazıldı. Piyano eşliğinde öğretildi.

2.Hafta:

Müzik dersliğindeki, müzik aletlerini ve gereçlerini tanır.

Bu enstrümanların dikkatli kullanılması gerektiği ve enstrüman temizliği açıklandı.

«İMPERİAL MARCH» notaları öğretildi. Solfej yapıldı, doğru nefes yerleri ile çalındı.

3.Hafta:

Müzikleri uygun hız ve gürlükte seslendirilir.

« KARAYİP KORSANLARI» adlı şarkı deftere notalarıyla yazıldı. Melodika ile piyano eşliğinde tüm sınıfça çalındı. «Gezsem

Anadolu’yu» adlı şarkı deftere yazıldı. Piyano eşliğinde söylendi.

4.hafta:

Atatürk ile ilgili düzeyine uygun şarkıları doğru ve etkili söyler.

«Ah Bir Ataş Ver» şarkısı deftere yazıldı. Piyano eşliğinde öğretildi.

5.Hafta:

Atatürk ile ilgili düzeyine uygun şarkıları doğru ve etkili söyler.

«ÇANAKKALE» isimli şarkı öğretildi. Tüm sınıf tarafından piyano eşliğinde söylenildi.

NİSAN

1.Hafta:

Atatürk ile ilgili şarkı dağarcığına sahip olur.

«23 NİSAN» şarkısı deftere yazıldı . Piyano eşliğinde söylendi.

2.Hafta:

Müzikleri uygun hız ve gürlükte seslendirilir.

« CAN CAN POLKA» adlı şarkı deftere notalarıyla yazıldı. Melodika ile piyano eşliğinde tüm sınıfça çalındı.

«JOSHUA» adlı şarkı deftere yazıldı. Piyano eşliğinde ve beden hareketleri ile söylendi söylendi.

3.Hafta:

Duyduğu basit ritm ve ezgileri tekrarlar. «Barış» isimli şarkı öğrenildi. Doğru nefes yerleri ile ve piyano eşliği ile söylendi

4.hafta:

ARA TATİL 3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

43

Bireysel ve grup

olarak söyleme

çalışmalarının yanı

sıra öğrencilerimizin

kendilerini ifade

edebileceği sınıf

dinletileri yapıldı.

Seviyelerine uygun

olarak, müzikaller

izlettirildi.

44

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

ŞUBAT

1.Hafta: Oyun ve fiziki etkinlikler dersinde dengeli ve koordineli yer değiştirme hareketleri geliştirilmeye

çalışmalı, farklı yön kullanımı içeren etkinlikler oluşturuldu.

2.Hafta: Temel hareket becerilerini uygularken yol, yön, güç, tempo ve seviyeler arasında etkinlikler içinde

göstermesi sağlandı.

3. Hafta: Dengenin , nesne üzerinde , hem hareket halinde iken korunmasını sağlama çalışmaları yapıldı .

Eşli ve grupla yapılan çalışmalarda başkalarıyla çarpışmamak için güvenliğin önemi anlatılıp oyun içinde

görevlerini bilmeleri sağlayıcı oyunlar oynandı.

MART

1.Hafta: Öğrencilerimiz basit ve kurallı oyunlarla problem çözmesi gerektiren durumlarda problemi tanımlar.

Eşleri ve takım arkadaşları ile çözüm yolları üretmede zaman tanır.

2. Hafta: Kültürümüzde bulunan geleneksel çocuk oyunları oynandı.

3. Hafta: Farklı yönlere hareket ederken yeni yolları anlamaları için sağ-sol-ön-arka-geniş-dar-alçak –yüksek

zig zag ve kavisli .vb. etkinlikler hazırlandı .

4. Hafta: Yer değiştirme hareketlerinin niteliğinin hareket kavramları ile ilişkilendirerek geliştirilmesi

sağlamalıdır.

5. Hafta: Dengele gerektiren hareketleri artan doğrulukta yapması için çeşitli istasyonlarda tekrar yapar.

3. S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

46

NİSAN

1. Hafta: Temel denge ve nesne kontrolü hareket becerileri için istasyon çalışmaları yapılır.

2. Hafta: Farklı yönlere hareket ederken yeni yolları anlamaları için sağ-sol-ön-arka-geniş-dar-alçak –yüksek

zig zag ve kavisli .vb. farklı hareket istasyonları hazırlandı.

3. Hafta: Çeşitli hareket gruplarına yönelik çalışma istasyonları ve oyunlar oynandı. Oyun ve fiziki etkinlikler

sırasında oynan oyunlarda adil oyun anlayışı felsefesi ile ilgili konuşularak sonuca ve kazanana /yenilenene

saygı göstermesi sağlanması için gerekenler paylaşıldı.

4. Hafta : 2. Ara tatil

3. S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

47

3. sınıflarımız ile

yapılan oyun ve fiziki

etkinlik derslerinden

fotoğraflarımız.

3. S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

48

Yazar Adı: Banu Bozdemir

Yayınlayan: Kelime Yayınları

Beton ormanlarının yeşil ormanları ele geçirdiği bir gelecekte ayakta

kalan tek bir çam ormanı varmış. Bu ormanda da ailesiyle ve diğer

canlılarla yaşayan minik bir çamsakızı... Ama Çamsakız evinde çok

sıkılıyor, şehri merak ediyormuş. Gezmek, hareketli bir sakız olmak

istiyormuş. Bu dileğine de kavuşmuş sonunda ama...

Banu Bozdemir’den, okuru doğaya çağıracak keyifli bir macera.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

50

HATIRLAMAK VE UNUTMAK

Yazar Adı: Brigitte Labbé

Yayınlayan: Günışığı Kitaplığı

Tuhaf… Hatırlamak isteriz ama unuturuz; unutmak isteriz ama hatırlarız; hiçbir

şey istemeyiz, bu sefer de bir anı kendiliğinden aklımıza gelir; unuttuğumuzu

sanırız ama hayır, anımsarız.

Ne tuhaf: Hatırladıklarımızı da seçemeyiz, unuttuklarımızı da.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

51

YAZAR ADI: SARA PARDO

YAYINLAYAN: TUDEM YAYINLARI

Yazar Adı: Adele Faber, Elaine Mazlish

Yayınlayan: Doğan Kitap

Mutlu bir aile hayatı için çocukların bir arada yaşamasını kolaylaştıran

yöntemler…

Birden fazla çocuğun olduğu evlerde kardeş çatışması kaçınılmazdır. Anne

babalar kardeşler arasında sevgi dolu bir ilişki için çırpınıp dururlar, ne olursa

olsun çocuklarının yakın arkadaş olmasını isterler.

Kardeşliğin doğasında vardır rekabet. Önemli olan çocukların, rekabetin değil

işbirliğinin normal kabul edildiği, öfkelerini sağlıklı bir şekilde ifade ettikleri, bir

birey olarak değer gördükleri, kimsenin bir role hapsedilmediği bir aile ortamında

büyümeleridir. Çünkü her şey ailede başlar.

"Çocuklarımıza farklılıklarına rağmen bir arada yaşamayı öğretebiliriz" diyen

Adele Faber ve Elaine Mazlish bu kitapta anne babalara çocuklarının

çatışmalarıyla başa çıkabilmek için basit ama etkili yöntemler sunuyorlar.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

52

Bülten sorumluları

Aytül ATMACAK. Derya GÜNEY

Sınıf Öğretmenleri

Ebru BİLEGüler SÜRMELİBüşra ALKANEsra OKUMUŞ

Branş Öğretmenleri

Güler ASANTülay ÖZGÜLGaye T. GÜLERYÜZAylin BAŞARZülal Ezgi ONATM. Oğuz ARGUNDuygu ATALAY

Kütüphane Sorumlusu

Sezi ARI

Nur ŞENYÜZDeniz YAMAÇJulie RİCHARDSDuncan BENNEYİpek KANBUROĞLUDuygu ŞENTÜRK