DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 26
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan IslamKompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah
B. Materi Pembelajaran Sejarah kebudayaan Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan pengertian kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan pengertian kebudayaan Islam ?
Menunjukan contoh kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh kebudayaan Islam?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan pengertian kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan IslamKompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
B. Materi Pembelajaran Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
Tes lisan Uraian Jelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 3 manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan IslamKompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam
B. Materi Pembelajaran Bentuk/wujud kebudayaan Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ?
Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam
Penugasan Tugas Bandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode MekkahKompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakatAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
B. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin
Penugasan Tugas Jelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?
Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?
Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 42
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode MekkahKompetensi Dasar : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
B. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 43
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapisecara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 44
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin
Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?
Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?
Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang
Penugasan Jawab Singkat Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 45
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 46
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode MekkahKompetensi Dasar : 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
B. Materi Pembelajaran Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 47
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 48
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?
Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?
Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
Penugasan Uraian Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 49
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 50
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode MadinahKompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdaganganAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
B. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 51
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 52
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Tes lisan Uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?
Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Penugasan Tugas Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?
Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Penugasan Tugas Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 53
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 54
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode MadinahKompetensi Dasar : 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah,
koran, tv, internet, dll.B. Materi Pembelajaran
Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 55
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 56
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah
Penugasan Tugas Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?
Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran
Tes tulis Uraian Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 57
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 58
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode MadinahKompetensi Dasar : 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di MadinahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
B. Materi Pembelajaran Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 59
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 60
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah
Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah ?
Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah
Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ?
Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
Penugasan Tugas Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 61
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 62
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 63
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa KhulafaurrasyidinKompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol
B. Materi Pembelajaran Prestasi Khulafaurrasyidin
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 64
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 65
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin
Tes tulis Uraian Jelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin?
Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin
Penugasan Uraian Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin?
Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol
Penugasan Tugas jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 66
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 67
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa KhulafaurrasyidinKompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan
kondisi sekarangAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang
B. Materi Pembelajaran Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 68
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 69
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin
Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?
Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang
Penugasan Tugas kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang ?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 70
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 71
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa KhulafaurrasyidinKompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan KhulafaurrasyidinAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Menyaksikan VCD Khalifah Umar bin Khattab Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
B. Materi Pembelajaran Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 72
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 73
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Tes lisan Tugas Jelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?
Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Penugasan Tugas Gimana gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin ?
Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Penugasan Tugas Sebutkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 74
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 75
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah AmawiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how) tentang sejarah berdirinya daulah
Amawiyah
B. Materi Pembelajaran Sejarah berdirinya daulah Amawiyah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 76
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 77
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah
Penugasan Tugas Jelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 78
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 79
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani UmaiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
B. Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 80
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 81
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
Penugasan Tugas Jelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?
Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
Penugasan Tugas Sebutkan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 82
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 83
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani UmaiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Studi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
B. Materi Pembelajaran Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 84
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 85
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah
Penugasan Jawab Singkat Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?
Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim
Tes tulis Uraian Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim ?
dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Tes tulis Uraian Jelaskan dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 86
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 87
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban Islam pada masa Bani
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datangAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan
perkembangan masa kini dan yang akan datang
B. Materi Pembelajaran Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini
dan yang akan datang
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 88
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 89
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Tes lisan Uraian Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah?
Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
Penugasan Uraian Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 90
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 91
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul AzizAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran 1-2)Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
B. Materi Pembelajaran Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 92
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 93
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?
Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah?
Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
Tes unjuk kerja Jawab Singkat Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz?
Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 94
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 95