Este bloco pode conter entre 175 e 225 palavras. A finalidade de um bole- tim é fornecer informações especializadas a um públi- co alvo. Os boletins podem ser o veículo ideal para publicitar os seus produtos ou serviços, bem como para criar credibilidade e estabelecer a identidade da sua organização entre empresas da concorrência, membros, funcionários ou fornecedores. Primeiro, determine qual é o público a que se desti- na. O público pode ser qualquer pessoa que tire partido das informações; por exemplo, funcionários ou pessoas interessadas em adquirir um produto ou em contratar os seus serviços. Pode compilar uma lista de correspondência a partir da corres- pondência recebida, de folhas de infor- mações sobre os clientes, de cartões de visita recolhidos numa feira ou de listas de membros. Poderá adquirir uma lista de corres- pondência numa empresa. Se explorar o catálogo do Publisher, irá descobrir várias publicações que correspondem ao estilo do boletim. Estabeleça a quantidade de dinheiro e o tempo que pode gastar com o boletim. Estes factores irão ajudar a determinar a frequência com que o publica e a res- pectiva duração. Recomen- damos que publique o seu boletim, pelo menos, tri- mestralmente para que possa ser considerado como uma fonte de infor- mação consistente. Legenda que descreve a imagem ou gráfico. Pontos de interesse especiais: Descreva brevemente o seu ponto de interesse aqui. Descreva brevemente o seu ponto de interesse aqui. Descreva brevemente o seu ponto de interesse aqui. Descreva brevemente o seu ponto de interesse aqui. Título do bloco secundário Este bloco pode conter entre 75 e 125 palavras. O título é uma parte importante do boletim e deve ser planeado cuida- dosamente. Em poucas palavras, deve representar com exactidão o conteúdo do bloco e cha- mar a atenção dos leitores para este. Crie o título antes de preencher o bloco. Deste modo, o título irá ajudá-lo a manter o tópico do bloco. Os exemplos de títulos possíveis incluem Produto recebe prémio da indús- tria, Novo produto pode poupar-lhe tempo!, Núme- ro de respostas ultrapassa expectativas e Novo escri- tório inaugurado perto de si. No Lagar de Colos – Clube de Jornalismo 2 Inquérito a uma pro- fessora 4 Inquérito a um aluno 4 Bloco interior 3 Bloco interior 4 Bloco interior 5 Bloco interior 6 Nesta edição: Título do bloco principal PROtoCOLOS Data do boletim 2ª EDIÇÃO PROtoCOLOS
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Este bloco pode conter
entre 175 e 225 palavras.
A finalidade de um bole-
tim é fornecer informações
especializadas a um públi-
co alvo. Os boletins podem
ser o veículo ideal para
publicitar os seus produtos
ou serviços, bem como
para criar credibilidade e
estabelecer a identidade
da sua organização entre
empresas da concorrência,
membros, funcionários ou
fornecedores.
Primeiro, determine qual
é o público a que se desti-
na. O público pode ser
qualquer pessoa que tire
partido das informações;
por exemplo, funcionários
ou pessoas interessadas
em adquirir um produto
ou em contratar os seus
serviços.
Pode compilar uma lista
de correspondência
a partir da corres-
pondência recebida,
de folhas de infor-
mações sobre os
clientes, de cartões
de visita recolhidos
numa feira ou de
listas de membros.
Poderá adquirir
uma lista de corres-
pondência numa empresa.
Se explorar o catálogo do
Publisher, irá descobrir
várias publicações que
correspondem ao estilo do
boletim.
Estabeleça a quantidade
de dinheiro e o tempo que
pode gastar com o boletim.
Estes factores irão ajudar
a determinar a frequência
com que o publica e a res-
pectiva duração. Recomen-
damos que publique o seu
boletim, pelo menos, tri-
mestralmente para que
possa ser considerado
como uma fonte de infor-
mação consistente.
Legenda que descreve a imagem ou
gráfico.
Pontos de interesse
especiais:
Descreva brevemente o
seu ponto de interesse
aqui.
Descreva brevemente o
seu ponto de interesse
aqui.
Descreva brevemente o
seu ponto de interesse
aqui.
Descreva brevemente o
seu ponto de interesse
aqui.
Título do bloco secundário
Este bloco pode conter
entre 75 e 125 palavras.
O título é uma parte
importante do boletim e
deve ser planeado cuida-
dosamente.
Em poucas palavras, deve
representar com exactidão
o conteúdo do bloco e cha-
mar a atenção dos leitores
para este. Crie o título
antes de preencher o bloco.
Deste modo, o título irá
ajudá-lo a manter o tópico
do bloco.
Os exemplos de títulos
possíveis incluem Produto
recebe prémio da indús-
tria, Novo produto pode
poupar-lhe tempo!, Núme-
ro de respostas ultrapassa
expectativas e Novo escri-
tório inaugurado perto de
si.
No Lagar de Colos –
Clube de Jornalismo
2
Inquérito a uma pro-
fessora
4
Inquérito a um aluno 4
Bloco interior 3
Bloco interior 4
Bloco interior 5
Bloco interior 6
Nesta edição:
Título do bloco principal
PROtoCOLOS
Data do boletim 2ª EDIÇÃO
PROtoCOLOS
No dia 12 de Janeiro fomos fazer
uma entrevista ao
senhor José Loução,
responsável pelo lagar
de Colos. Quando lá
chegamos fomos mui-
to bem recebidas e o
senhor mostrou-nos as
instalações do lagar e explicou-nos
como se produz o azeite. Entrevista ao
senhor José Loução
- Como é que se chama?
José Loução.
- Quantos anos tem?
45.
- Onde vive?
Em Colos.
- Quantos anos tinha quando abriu o
lagar?
Não fui eu que abri o lagar foi o meu
pai mas devia ter perto duns 25 anos.
-Há quantos anos existe o lagar?
Existe há 60 anos.
- Quantos funcionários existem nesta
empresa?
Neste momento somos cinco.
- Qual é o funcionário mais antigo?
Ora, neste momento sou eu.
- Há quantos anos o senhor trabalha
aqui?
Trabalho aqui há 25 anos
- Como se transforma azeitona em
azeite?
Ora bem… isso é um processo muito
complicado. Transforma-se
através da moenda, isto é,
batimento da massa em
banho-maria e depois temos
a extração do azeite. Não é
um processo assim tão
simples. A azeitona é tritu-
rada no moinho de martelos, depois é
batida a massa. Quando é triturada
transforma-se em massa, depois a mas-
sa é metida numas batedeiras e envolta
em água tépida, a 35-40 graus no máxi-
mo, onde é batida durante meia hora
sensivelmente. Depois é que se passa
para a fase da extração. Neste lagar é
por centrifugação, e não por prensagem.
É uma máquina de centrifugação que vai
separar o líquido pastoso. Neste caso é
uma máquina de duas faces, para um
lado sai o bagaço e para o outro lado sai
o azeite, com a água russa.
- Quantas pessoas em média vêm cá
buscar azeite?
Ai, são muitas deixe–me ver… temos
entre 1000 e 1400 clientes, mas tudo
isto são pequenos produtores de azeite
e é essencialmente para auto consumo,
mas clientes só de azeite, neste
momento, não sou capaz de dizer quan-
tos são, mas talvez uns 500 à volta dis-
so.
- A qualidade do azeite é boa ou não?
Claro, nem podia dizer outra coisa!
- Está satisfeito com o salário?
Sempre, estamos sempre satisfeitos, a
gente não se pode queixar muito….. é o
país que temos neste momento.
No Lagar de Colos – Clube de Jornalismo Por: Soraia Lourenço
Página 2 PROtoCOLOS
O senhor António Brissos Loução, fundador
do antigo lagar de Colos (fotos abaixo). Vasilhas para armazenar o azeite
- Qual acha que vai ser o futuro do lagar?
O futuro do lagar depende de muita coisa, depende das
gerações que vêm depois da minha e se estão interessadas
em manter isto ou não. Enquanto puder, vou mantendo a
porta aberta e vou trabalhando, depois os meus filhos ou
sobrinhos, logo se verá se continuarão com o lagar ou não.
Isto é uma sociedade, não sei qual vai ser o futuro do lagar,
mas espero que esteja aberto por muitos e bons anos.
O senhor José Loução mostrou-nos as instalações do lagar
antigo.
Em 1989 , o lagar deixou de funcionar com o sistema de
prensas e passou a funcionar com o método de centrifuga-
ção na extração do azeite.
Fotos do Lagar atual
O lagar de Colos recebe azeitona dos seguintes conce-
lhos: Almodôvar, Ourique, Castro Verde, Santiago do
Cacém, Odemira e Aljustrel.
Processo de transformação da azeitona em azeite
2ª EDIÇÃO Página 3
Máquina que separa a polpa da azeitona
Máquina onde se pesa o azeite
Azeite já embalado para vender
Vasilha de azeite
Depósitos em que se armazena o azeite.
No lagar de Colos existem cerca de 25.
Nome: Vera Fernandes Idade: 30 anos Professora de: Matemática e Ciên-cia da Natureza (2ºciclo)
1-Gosta de trabalhar nesta escola?
R: Sim, gosto.
2- Há quantos anos trabalha nesta
escola?
R: Bem, este é o 2º ano.
3- Já trabalhou mais ou menos em
quantas escolas?
R: Esta é a 7ª.
4-Gosta da sua profissão? Por-
quê?
R: Gosto. Porque, gosto de ensi-
nar os alunos e também gosto de
os ver aprender.
5- Há quantos anos é professo-
ra?
R: Há oito.
6- Se mandasse nesta escola o
que mudaria?
R: Obrigava a que existisse mais
limpeza na escola e mudava algumas
atitudes de alguns alunos.
Inquérito a uma professora Por: Daniela Ramos, Carolina Silva, Cristiana Miguel e Madalena Guerreiro – 7ºB
4- Gostas da comida da escola?
Porquê?
R: Mais ou menos. Porque fazem
a comida à pressa.
5-Gostas dos professores? Por-
quê?
R: Gosto. Porque todos têm um
longo percurso na escola e porque
explicam bem.
6- Se mandasses nesta escola o
que mudarias?
R: Se visse algum aluno a deitar
lixo para o chão, iria limpar a esco-
la toda e qualquer mau comporta-
mento dum aluno tinha um castigo
muito severo.
Nome: Miguel Silva Idade: 13 anos Ano que frequenta: 7ºB
Gostas de estudar nesta escola?
Porquê?
R: Sim, mas acho que deviam mudar
algumas coisas.
2-Qual foi a melhor recordação que
já viveste nesta escola?
R: Quando a minha equipa de bas-
quete ficou em 1º lugar em Odemira,
no ano passado.
3-Gostas da tua turma? Porquê?
R: Gosto. Porque quase todos são
muito porreiros.
Inquérito a um aluno Por: Daniela Ramos, Carolina Silva, Cristiana Miguel e Madalena Guerreiro – 7ºB
Página 4 Título do boletim PROtoCOLOS
Corta-Mato Concelhio
Escolar de Colos com o apoio da Câma-
ra Municipal de Odemira e teve como
objetivos promover a prática desportiva
porque o desporto também pode ser um
meio de desenvolvimento humano local
pelo reforço da imagem regional, pelo
desenvolvimento do capital humano,
pelo combate ao êxodo rural, pelo refor-
ço do sentido de identidade e coesão
dos jovens.
Rodeados por uma paisagem única e
apoiados por fervorosos espectadores,
os cerca de 150 atletas lutaram até ao
último minuto para conquistar um lugar
de destaque na classificação individual e
coletiva.
Os nossos alunos dominaram coletiva-
mente em alguns escalões e a título
individual registamos, com agrado,
excelentes resultados:
Decorreu no passado dia 12 de Janeiro
de 2011, no recinto escolar da Escola
Básica Aviador Brito Paes, em Colos, o
primeiro corta-mato Concelhio inserido
no projeto Desporto Escolar de Odemira.
A competição, que envolveu alunos do
1º, 2.º e 3.º ciclo do Ensino Básico,
oriundos da nossa escola e das Escolas
de S. Teotónio, Mil Fontes e Sabóia foi
organizada pelo Grupo do Desporto
Volume 1, Edição 1 Página 5
Nome Classificação Escalão
Leonor Costa 3º Infantis A Femininos
Edgar Campos 10º Infantis A Masculinos
Érica Loução 5º Infantis B Femininos
Sérgio Encarnação 2º Infantis B Masculinos
Isabel Domingos 2º Iniciados Femininos
Diogo Mira 1º Iniciados Masculinos
Bruno Soares 2º Iniciados Masculinos
Rodolfo Veloso 5º Juvenis Masculinos
O grupo do Desporto Escolar de Colos
agradece e enaltece a excelente participa-
ção desportiva e social de todos os nossos
alunos.
2ª EDIÇÃO
Escolas Básicas do 2º e 3º ciclo, Secun-
dárias e Profissionais. A comitiva de
Colos teve uma participação de grande
nível ao apurar dois alunos, Diogo Mira
(1º lugar) e Bruno Soares (5º lugar) para
a prova Nacional de Corta-Mato do Des-
porto Escolar a realizar no próximo dia
12 de Março em Vila Nova da Barqui-
nha.
Na quarta-feira, dia 9 de Fevereiro, reali-
zou-se em Castro Verde, junto ao Está-
dio Municipal 25 de Abril, o Corta-Mato
Distrital do Desporto Escolar, promovido
no âmbito do plano de atividades da
Coordenação Local do Desporto Escolar
(CLDE) do Alentejo Sul e Alentejo Litoral
(ASAL). O evento reuniu um total de
1356 alunos/ atletas representantes das
Atividade Externa de Educação Física—Voleibol
Corta-Mato Distrital
O torneio inter-turmas de futsal denominado “Taça António Álvaro” decorreu durante o
mês de Fevereiro. Entraram nesta competição 10 equipas que se defrontaram com gran-
de combatividade, respeito e lealdade. Sagraram-se campeãs as equipas do 6º B pelo 2º
ciclo e o 9ºA pelo 3º ciclo.
Taça António Álvaro
Página 6 Título do boletim
No passado dia 12 de Janeiro de 2011 o grupo/equipa de
Voleibol Feminino da Escola Básica Aviador Brito Paes par-
ticipou no primeiro torneio da modalidade deste ano letivo.
A equipa teve uma atitude exemplar e dignificou verdadeira-
mente a nossa escola com o honroso 2º lugar do pódio!
Parabéns às atletas e um especial obrigado aos adeptos
pelo apoio.
"A força do lobo está na matilha e a força da matilha está no lobo"
PROtoCOLOS
Sabias que…
1. No mundo de hoje, falar
apenas uma língua estrangei-
ra não é suficiente. Um aluno
que fale vários idiomas multi-
plica as suas possibilidades
no mercado de trabalho, quer
no seu país, quer a nível
internacional.
2. A língua francesa, junta-
mente com a inglesa, é a úni-
ca língua falada nos cinco
continentes. O francês é a
nona língua mais falada no
mundo e, por essa razão, é
uma língua de comunicação
internacional. O francês é a
língua oficial e/ou adminis-
trativa de 29 países, espa-
lhados pelo mundo inteiro.
3. A língua francesa é muitas
vezes considerada a língua da
cultura. Aprender francês
também significa apreender
uma viagem cultural aos mun-
dos da literatura, do cinema,
da música, da moda, da gas-
tronomia, das artes plásti-
cas, da arquitetura e também
das ciências.
4. Compreender o francês
permite ter uma outra
visão do mundo, através da
comunicação com outros
falantes da língua em todos
os continentes e do acesso à
informação através da Inter-
net, da rádio, da imprensa e
de canais de televisão como
Tv5 Monde, France 24, Mez-
zo, MCM, M6 e Arte.
5. O francês serve para
comunicar com numerosos
turistas que visitam anual-
mente o nosso país e, tam-
bém, para nos orientarmos no
estrangeiro quando visitamos
um país francófono.
6. O francês é uma das lín-
guas de trabalho das organi-
zações internacionais, tais
como a UE, a ONU, a UNES-
CO, a Cruz Vermelha e a
OMS.
7. A aprendizagem do fran-
cês torna-se fácil devido às
semelhanças com o portu-
guês.
8. A língua francesa é consi-
derada a língua do charme e
do glamour.
Instituição de divulgação
da língua francesa
Alliance Française:
Instituição que tem como
objetivos principais propor-
cionar cursos de francês em
França e em todo o mundo,
para todos os públicos; dar a
conhecer a cultura francesa
e a cultura francófona e pro-
mover a diversidade cultural.
http://www.fondation-
alliancefr.org/
S’ exprimer en Français…
Os alunos do 9ºA falam
sobre os seus hábitos cultu-
rais, utilizando a língua
francesa.
Acede aos trabalhos clican-
do nos respetivos nomes:
1. Beatriz Cortês
2. Helena, Tatiana e
Cristina
3. Gonçalo Ramos e
Adriana Santos
4. Pedro Rosa
8 boas razões para estudar Francês Por: Lúcia Cruz
Este é um bom local para incluir um pequeno pará-grafo sobre a organização. Pode incluir o objectivo da organização, a missão, data de fundação e um pequeno historial. Também pode incluir uma breve lista dos tipos de produtos, serviços ou programas que a organização fornece, a cobertura geográfica (por exemplo, os mercados nacionais ou europeus) e um perfil dos tipos de clientes ou membros a
servir.
Também é útil incluir um nome de contacto para que os leitores possam obter mais informações