Page 1
1
รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรครศาสตรบณฑต
สาขาวชาการสอนอสลามศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2556
ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชภฏยะลา วทยาเขต/คณะ/ภาควชา : คณะครศาสตร ภาควชาหลกสตรและการสอน
หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร
ภาษาไทย : หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Teaching Islamic
Education 2. ชอปรญญาและสาขาวชา
ภาษาไทย ชอเตม : ครศาสตรบณฑต (การสอนอสลามศกษา) ชอยอ : ค.บ. (การสอนอสลามศกษา)
ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Education (Teaching Islamic Education) ชอยอ : B.Ed. (Teaching Islamic Education) 3. วชาเอก
ไมม 4. จ านวนหนวยกต
ไมนอยกวา 165 หนวยกต
5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ
หลกสตรระดบปรญญาตร หลกสตร 5 ป 5.2 ภาษาทใช จดการเรยนการสอนผสมผสานทงภาษาไทย อาหรบ มลาย และภาษาองกฤษ
Page 2
2
5.3 การรบเขาศกษา รบนกศกษาไทยและตางประเทศ1
5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลย
5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว
6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 6.1 หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 6.2 เรมใชในภาคเรยนท 1 ปการศกษา พ.ศ.2556 เปนตนไป
6.3 คณะกรรมการประจ าคณะครศาสตรเหนสมควรใหเสนอหลกสตรตอมหาวทยาลย ในคราวประชมครงท 4 /2555 เมอวนท 21 ธนวาคม พ.ศ.2555 6.4 สภาวชาการ เหนชอบในการน าเสนอหลกสตรตอสภามหาวทยาลย ในคราวประชมครงท 1/2556 เมอวนท 8 กมภาพนธ พ.ศ.2556
6.5 สภามหาวทยาลย อนมตหลกสตร ในคราวประชมครงท 1/2556 เมอวนท 15 เดอน มนาคม พ.ศ.2556 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรในปการศกษา 2558 8. อาชพทสามารถประกอบอาชพไดหลงส าเรจการศกษา
8.1 ครสอนอสลามศกษาในสถานศกษาทกสงกดทจดการศกษา 8.2 บคลากรทางการศกษาอนทกสงกดทจดการศกษา 8.3 ประกอบอาชพอสระ เชน ครสอนทวไป ลาม มคคเทศก ทปรกษาทางดานกระบวนการ
ตรวจสอบอาหารฮาลาลเปนตน 8.4 ศกษานเทศกดานอสลามศกษา
1ส าหรบนกศกษาตางประเทศตองสอบผานเกณฑการใชภาษาไทยขนพนฐานตาม ทมหาวทยาลยราชภฏยะลาก าหนด
Page 3
3
9. ชอ นามสกล เลขประจ าตวบตรประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร
ชอ นามสกล
ต าแหนงวทางชาการ
เลขประจ าตวบตรประชาชน
คณวฒ / สาขาวชา ส าเรจการศกษาจาก
มหาวทยาลย ป พ.ศ.
1. นายอบดลฮาลม อาแด อาจารย 3-9501-00571-60-0
ค.ม.(การสอนอสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies)
มหาวทยาลยราชภฎยะลา
University Islamic Syarif Hidayatullah Indonesia
2555
2543
2. นายฮซน อบดลรามน อาจารย 3-9498-00033-55-2
ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Bachelor of Shari’ah in Shari’ah and Islamic Studies)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร Mu’tah University, Jordan
2552
2539
3. นายอบบรอเฮง อาลฮเซน อาจารย 3-9501-00164-59-1
ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies In Usulluddin)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร Islamic University of Madinah, Saudi Arabia
2552
2546
Page 4
4
10. สถานทจดการเรยนการสอน มหาวทยาลยราชภฏยะลา
11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนในการวางแผนหลกสตร
11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ จากนโยบายทางการศกษาของรฐบาลภายใตการน าของนายกยงลกษณ ชนวตรไดระบถงการปฏรปการศกษาทงระบบ โดยปฏรปโครงสรางและการบรหารจดการเพอปรบปรงการศกษาตงแตระดบการศกษาขนพนฐานถงระดบอดมศกษา สงเสรมใหภาคเอกชนมสวนรวมในการพฒนาการศกษาทงระบบ เพอใหตอบสนองความตองการดานบคคลากรของภาคเศรษฐกจ การพฒนาคร อาจารยและบคคลากรทางการศกษา การพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบการปฏรปการศกษาของรฐบาลและแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ.255 5-2559) และการเขาสประชาคมอาเซยนป 2558 ก าหนดใหมการเสรมสรางทนของประเทศ ทงทนทางเศรษฐกจ ทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมใหเขมแขงอยางตอเนอง โดยยดคนเปนศนยกลางการพฒนา และอญเชญปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาเปนแนวทางปฏบตเพอมงสสงคมอยเยนเปนสขรวมกน ส าหรบดานยทธศาสตรการพฒนาคนและสงคมไทย ไดใหความส าคญกบการพฒนาคณภาพคนเปนอยางสง เนองจากคนเปนทงเปาหมายทจะไดรบประโยชนและผลกระทบของการพฒนา ขณะเดยวกนกเปนปจจยหลกในการขบเคลอนการพฒนาดานตางๆ เพอไปสเปาหมายทตองการ จงจ าเปนตองพฒนาคณภาพคนในทกมตอยางสมดลทงดานจตใจ รางกาย ความร ทกษะ และความสามารถ ใหเพยบพรอมทงดานคณธรรมและความร ซงจะน าไปสการคดวเคราะหอยางมเหตผล รอบคอบ ระมดระวงดวยจตส านกและมคณธรรมจรยธรรมในการด ารงชวตอยางมศกดศร มความมนคงทางเศรษฐกจและสงคม สามารถเปนก าลงในการแขงขนของประเทศได การเปดหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษาของคณะครศาสตร จะชวยใหการพฒนาคณภาพบณฑตดานการสอนอสลามศกษา พฒนาไปสการเปนครมออาชพ สามารถเปนศนยกลางการศกษาระดบอดมศกษา ทสรางความเปนเลศทางวชาการมคณธรรมจรยธรรม สรางองคความรบรณาการ สรางสนตสขและเสรมสรางความรวมมอกบประเทศสมาชกในประชาคมอาเซยนโดยเฉพาะอยางยงประเทศมาเลเซย อนโดนเซยและบรไน เนองจากประชาชนสวนใหญของประเทศดงกลาวนบถอศาสนาอสลาม ท าใหหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามมความสอดคลองกบทศทางการพฒนาตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ดงกลาว
Page 5
5
11.2 สถานการณหรอการพฒนาสงคมและวฒนธรรม ความตองการทางการศกษาของประชาชนในพนทจงหวดชายแดนภาคใตมความแตกตางจากพนทสวนอนของประเทศ คอ ผปกครองมความตองการใหบตรหลานไดรบการศกษาเพอใหมความร ทงดานวชาสามญตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการและความรทางดานศาสนาอสลามควบคกน ท าใหในพนทจงหวดชายแดนภาคใตมโรงเรยนลกษณะสองระบบเกดขนเปนจ านวนมาก โรงเรยนดงกลาวเปนทรจกในนาม “โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ” โรงเรยนประเภทนจดการศกษาตามหลกสตรวชาสามญและหลกสตรวชาอสลามศกษาควบคกน ซงการจดการศกษารปแบบดงกลาว สามารถสนองตอบตามความตองการของประชาชนแหงนเปนอยางด นอกจากนนยงมสถานศกษาอนๆทจดการศกษาตามหลกสตรอสลามศกษาอกเปนจ านวนมาก เชน ศนยการเรยนรอสลามศกษาประจ ามสยด(ตาดกา) สถานศกษาการศกษาขนพนฐาน รวมทงสถาบนศกษาปอเนาะ ดงนน ความตองการครผสอนอสลามศกษาจงมจ านวนมาก และปจจบนพบวาครผสอนสวนใหญยงไมมใบประกอบวชาชพคร การเปดสอนหลกสตรนจงชวยพฒนาบคลากรในการสอนอสลามศกษาใหม ใบประกอบวชาชพอกดวย และสงเสรมการเรยนร การเปดโอกาสใหเยาวชนได ศกษาเลาเรยนในสาขาวชาทผสมผสานระหวางความรศาสนาและสามญ ซงสอดคลองกบวฒนธรรมสงคมมสลมในประเทศไทยโดยเฉพาะสงคมมสลมในสามจงหวดชายแดนภาคใต 12. ผลกระทบจากขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน
12.1 การพฒนาหลกสตร การผลตบณฑตใหมความร ทกษะและเจตคตทดตอวชาชพครเปนสงทมความจ าเปนและเปนกลไกส าคญทจะสงผลตอการพฒนาคณภาพโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม รวมทงการพฒนาการเรยนการสอนอสลามศกษาในระดบตางๆ ทงในสถานศกษาขนพนฐาน ศนยการเรยนรอสลามศกษาประจ ามสยด (ตาดกา) ตลอดจนการศกษาอสลามศกษาในสถาบนศกษาปอเนาะ ถอไดวาเปนกระบวนการยกระดบคณภาพการศกษาของเยาวชนในจงหวดชายแดนภาคใต ซงการพฒนาใหไดผลตองมทศทางในการพฒนาทชดเจน ตองออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนสามารถบรณาการศาสตรสากล กบภมปญญาทองถนและปรชญาอสลามไดอยางเหมาะสม สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของสงคม มความรคคณธรรม นอกจากนนการเปดสอนหลกสตรนท าใหนกศกษาสาขาวชาอน ทนบถอศาสนาอสลามหรอผสนใจ สามารถเลอกเรยนวชาดานศาสนาอสลามไดตามความตองการ ท าใหตอบสนองความตองการของประชาชนในทองถนทตองการใหบตร หลานไดเรยนศาสนาดวย จงถอวาเปนการใหโอกาสทางการศกษาอกทางหนงแกเยาวชนมสลมทอยในจงหวดชายแดนภาคใต
Page 6
6
12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน การพฒนาหลกสตรนเปนไปตามความตองการของทองถนและประเทศชาต และเปนพนธกจส าคญตามปรชญาของมหาวทยาลยราชภฏยะลา ทวา “เปนสถาบนอดมศกษาเพอพฒนาทองถนจงหวดชายแดนภาคใตโดยมงเนนการพฒนาทรพยากรมนษยใหมคณภาพชวตทสงขน โดยใชกระบวนการทางการศกษา กระบวนการพฒนาองคความรบนพนฐานการบรณาการศาสตรสากลและภมปญญาทองถน” คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา จงพฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาการสอนอสลามศกษาทค านงถงการบรณาการภมปญญาทองถนกบศาสตรสากลเพอมงสการเปนมหาวทยาลยแหงการเรยนรและเปนแหลงความรทเปนเลศทางวชาการ
13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของมหาวทยาลย
หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาการสอนอสลามศกษามความสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของมหาวทยาลย ดงน
1. หมวดวชาศกษาทวไปจดการเรยนการสอนโดยอาจารยทบรหารโดยคณะกรรมการหมวดวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยราชภฏยะลา
2. หมวดวชาเฉพาะดาน จดการเรยนการสอนเฉพาะคณะครศาสตร 3. หมวดวชาเลอกเสร นกศกษาเลอกเรยนตามความสนใจ ซงจดการเรยนการสอนโดย
ภาควชาทรายวชานนสงกด
Page 7
7
หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร
1. ปรชญา ความส าคญและวตถประสงคของหลกสตร
1.1 ปรชญาและความส าคญของหลกสตร ศนยกลางดานวชาการระดบอดมศกษาทมงเนนสรางองคความรและผลตบณฑตสความเปนเลศดานวชาการทางการสอนอสลามศกษา มคณธรรมจรยธรรม และเสรมสรางสนตสขบนพนฐานอสลาม
1.2 ความส าคญของหลกสตร หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา มความมงมนพฒนาและผลต
บณฑตสความเปนเลศทางวชาการ และวชาชพ ดานสอนอสลามศกษา มความสามารถในการประยกตใชและเชอมโยงหลกการค าสอนทางศาสนาอสลามกบศาสตรสากล ภมปญญาไทยและปรชญาเศรษฐกจพอเพยง อยางตอเนอง มคณธรรม จรยธรรมทางวชาการและวชาชพคร และมคณลกษณะตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทง 6 ดาน อยางมคณภาพ ไดแก ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศและดานทกษะการจดการเรยนร เนองจากประชาชนสวนใหญในพนทจงหวดชายแดนภาคใต นบถอศาสนาอสลาม และมความตองการใหบตรหลานไดรบการศกษา เพอใหมความร ทงดานวชาสามญตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการและความรทางดานศาสนาอสลามควบคกน ความตองการดงกลาวสงผลใหเกดโรงเรยนประเภทโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม และสถานศกษาอนๆทจดการศกษาตามหลกสตรอสลามศกษาอกเปนจ านวนมาก เพราะโรงเรยนประเภทนจดการศกษาตามหลกสตรวชาสามญและหลกสตรวชาอสลามศกษาทสนองตอบตามความตองการของประชาชน และจาการศกษาความตองการจ าเปนในการพฒนาหลกสตรนพบวา นกเรยน ผปกครองมความประสงคทจะเรยนดานอสลามศกษา ในระดบมาก เนองจากเปนหลกสตรทมใบประกอบวชาชพ และโรงเรยนทจดการเรยนการสอนดานอสลามศกษา สวนใหญมความตองการครผสอนทมความร ทกษะในวชาชพคร โดยเฉพาะดานการพฒนาหลกสตร ทกษะการจดกระบวนการเรยนร ความสามารถในการบรณาการความร ดานศาสนากบศาสตรอนๆ ทจ าเปนในการด ารงชวตในสงคมยคโลกาภวตน และความเขาใจเกยวกบหลกสตรตามระบบการศกษาไทย เปนอยางมาก คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลาเหนวาการผลตบณฑตดานการสอนอสลามศกษาสามารถเปนกลไกส าคญทจะสงผลตอการพฒนาคณภาพการสอนอสลามศกษา ซงถอวาเปนการยกระดบคณภาพเยาวชนในจงหวดชายแดนภาคใตนนเอง นอกจากนนยงเปนการด าเนนการตรงตามพนธกจและปรชญาของมหาวทยาลยราชภฏยะลาทวา “เปน
Page 8
8
สถาบนอดมศกษาเพอพฒนาทองถนจงหวดชายแดนภาคใต โดยมงเนนการพฒนาทรพยากรมนษยใหมคณภาพชวตทสงขน โดยใชกระบวนการทางการศกษา กระบวนการพฒนาองคความรบนพนฐานการบรณาการศาสตรสากลและภมปญญาทองถน” อกดวย
1.3 วตถประสงคของหลกสตร
เพอผลตบณฑตทางการสอนอสลามศกษาใหมคณลกษณะ 6 ดาน ดงน 1.3.1 มความรเจตคต และทกษะทถกตองมความสามารถในดานความเปนครและผน าทางการสอนอสลามศกษากาวทนตอวชาการทเปลยนแปลง และใชกระบวนการวจยเปนฐานของการเรยนรและพฒนา สามารถน าไปใชประกอบอาชพตลอดจนพฒนาคณภาพชวตของตนเองและสงคมไดอยางมประสทธภาพ 1.3.2 ใฝร คดวเคราะหและแกปญหาอยางเปนระบบ มวสยทศนกวางไกลทางสงคม และสงเสรมปฏสมพนธการท างานรวมกน 1.3.3 มคณธรรม จรยธรรม ทงทางกาย วาจา และจตใจ ตามหลกศาสนาอสลาม มวนย มจรรยาบรรณในวชาชพ และสามารถน าไปใชปฏบตงานใหเกดประโยชนตอชมชนและสงคม
1.3.4 น าความร ความเขาใจ เจตคตและทกษะไปใชใหเอออ านวยตอการพฒนาทองถนสสงคมสนตสขและสอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศไทยในปจจบน
13.5 มบคลกภาพ ตระหนกและศรทธาในวชาชพคร มจรยธรรมสามารถใหค าแนะน าเกยวกบแนวทางในการแกปญหาทางจรยธรรมและปญหาตางๆ ดานการสอนอสลามศกษาทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตไดอยางเหมาะสม
1.3.6 ผมจตส านกทถกตองเกยวกบการเปนพลเมองด การเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข รจกรกษาและสงเสรมสทธเสรภาพ ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษยมความภมใจในความเปนไทย และมความรอนเปนสากล ควบคคณธรรมอสลาม
Page 9
9
2. แผนพฒนาปรบปรง
แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช
-พฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต 5 ปสาขาวชาการสอนอสลามศกษาใหมมาตรฐานไมต ากวากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทสกอ.ก าหนด
-พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรในระดบสากล -ตดตามประเมนหลกสตรอยางสม าเสมอ
-เอกสารปรบปรงหลกสตร -รายงานผลการประเมนหลกสตร
-พฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการสงคมและการเปลยนแปลงของสงคม
-ตดตามความเปลยนแปลงในความตองการของสงคมตอครและบคลากรดานการสอนอสลามศกษา
-รายงานผลการประเมนความ พงพอใจในการใชบณฑตของสถานศกษา -ความพงพอใจในทกษะ ความรความสามารถในการท างานของบณฑต โดยเฉลยในระดบด
-พฒนาบคลากรดานการเรยน การสอนวจยและบรการวชาการใหมประสบการณจากการน าความรไปปฏบตงานจรง
-สนบสนนบคลากรดานการเรยนการสอนใหท างานวจยและบรการแกองคกรภายนอก
-ปรมาณงานบรการวชาการตออาจารยในหลกสตร -การตพมพผลงานการศกษาคนควาวจยของอาจารยในหลกสตร
Page 10
10
หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการและโครงสรางของหลกสตร
1. ระบบการจดการศกษา 1.1ระบบการจดการศกษาในหลกสตร
ระบบทวภาค 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน
ใหเปนไปตามตามขอบงคบ ระเบยบ หรอประกาศของมหาวทยาลยราชภฏยะลา 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม
2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วนเวลาในการด าเนนการเรยนการสอน
ภาคเรยนท 1 เปนไปตามประกาศมหาวทยาลยราชภฎยะลา ภาคเรยนท 2 เปนไปตามประกาศมหาวทยาลยราชภฎยะลา
2.2 คณสมบตของผเขาศกษา ผสมครเขารบการคดเลอกเพอศกษาตอในระดบปรญญาตรหลกสตรสาขาการสอนอสลามศกษาตองเปนผส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทา และมคณสมบตอนครบถวนตามทมหาวทยาลยราชภฏยะลาก าหนด
2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา
ทกษะการใชและสอสารภาษาไทย ภาษาอาหรบ ภาษามลาย และภาษาองกฤษ
2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจ ากดของนกศกษาขอ 2.3
จดอบรมเตรยมความพรอมกอนเปดภาคเรยนสงเสรมการใชภาษาไทย อาหรบ มลาย และองกฤษ ตามรายวชาทก าหนดในการเรยนการสอนวชานนๆ
Page 11
11
2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะเวลา 5 ป
ระดบ/ชนป จ านวนนกศกษา
2556 2557 2558 2559 2560 ชนปท 1 40 40 40 40 40 ชนปท 2 - 40 40 40 40 ชนปท 3 - - 40 40 40 ชนปท 4 - - - 40 40 ชนปท 5 - - - - 40
รวมจ านวนนกศกษา 40 80 120 160 200
จ านวนบณฑตทคาดวา จะส าเรจการศกษา
- - - - 40
2.6 งบประมาณตามแผน
2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวยบาท)
รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ
2556 2557 2558 2559 2560 คาธรรมเนยมการศกษาคนละ 8,500 บาทตอภาคการศกษา
680,000 1,360,000 2,040,000 2,720,000 3,400,000
เงนอดหนนจากรฐบาลคนละ700 บาทตอป
24,500 49,000 73,500 98,000 122,500
รวมรายรบ 704,500 1,409,000 2,113,500 2,818,000 3,522,500
2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวยลานบาท)
หมวดคาใชจาย ปงบประมาณ
2556 2557 2558 2559 2560 เงนคงคลงรอยละ 20 149,600 299,900 448,800 598,400 748,000
รายจายระดบมหาวทยาลยรอยละ 40
299,200 598,400 897,600 1,196,800 1,496,000
คาใชจายในการด าเนนงาน รอยละ 40
299,200 598,400 897,600 1,196,800 1,496,000
รวม 748,000 1,496,000 2,244,000 2,992,000 3,744,000 จ านวนนกศกษา 40 80 120 160 200
คาใชจาย/หวนกศกษา 14,960 14,960 14,960 14,960 14,960
Page 12
12
2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน
2.8 การเทยบโอนรายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) ใหเปนไปตามขอบงคบ ระเบยบหรอประกาศของมหาวทยาลยราชภฏยะลา
3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร
3.1.1 จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 16 5 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร
หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษาประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะดาน (วชาชพครและวชาเอก) และหมวดวชาเลอกเสร โดยมโครงสรางหลกสตร ดงน
หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต กลมวชาภาษาและการสอสารไมนอยกวา 12 หนวยกต กลมวชามนษยศาสตร 6 หนวยกต กลมวชาสงคมศาสตร 6 หนวยกต กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย 6 หนวยกต
หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา 129 หนวยกต กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 50 หนวยกต วชาการศกษา ไมนอยกวา 36 หนวยกต บงคบ 30 หนวยกต เลอก 6 หนวยกต วชาฝกปฏบตวชาชพคร 14 หนวยกต
กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต วชาเอก ไมนอยกวา 69 หนวยกต
บงคบ 52 หนวยกต เลอก 17 หนวยกต วชาการสอนวชาเอกบงคบ 6 หนวยกต เลอกจากวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนอยกต
หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต
Page 13
13
3.1.3 รายวชา หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต
กลมวชาภาษาและการสอสาร ไมนอยกวา 12 หนวยกต บงคบ 10 หนวยกต 2100101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 2(1-2-3) Thai for Communication 2100102 การพฒนาทกษะการพดและการเขยน 2(1-2-3) Speaking and Writing Skills Development 2100104 ภาษาองกฤษเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)
English for Communication and Learning Development 2100107 ภาษามลายเพอการสอสาร 2(1-2-3) Malay for Communication 2100108 ภาษามลายเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2(1-2-3) Malay for Communication and
Learning Development เลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต
2100103 หลกการอานและการเขยนค าไทย 2(2-0-4) Principle of Reading and Writing Thai Words 2100105 การพฒนาทกษะการพดและการอานภาษาองกฤษ 2(1-2-3)
Development of Speaking and Reading Skills in English
2100106 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการอานและการเขยน 2(1-2-3) English for Reading and Writing Development 2100109 ภาษามลายพนฐาน 2(1-2-3) Basic Malay 2100110 ภาษาจนเพอการสอสาร 2(1-2-3) Chinese for Communication 2100111 ภาษาอาหรบพนฐาน 2(1-2-3)
Basic Arabic
Page 14
14
กลมวชามนษยศาสตร 6 หนวยกต 2100112 วทยาการแหงความสข 2(1-2-3) Happiness Study 2100113 สนทรวจกขณ 2(2-0-4) Aesthetics Approach 2100114 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 2(1-2-3) Information for Life Long Learning
กลมวชาสงคมศาสตร 6 หนวยกต 2150101 สงคมภวตน 2(2-0-4) Socialization 2150102 การจดการทางสงคม 2(2-0-4) Social Management 2150103 ทกษะชวตและจตสาธารณะ 2(2-0-4) Life Skills and Public Conscious Mind
กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร 6 หนวยกต และเทคโนโลย
4100101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 2(1-2-3) Mathematics in Daily Life 4100102 วทยาศาสตรเพอพฒนาคณภาพชวต 2(1-2-3) Science for the Quality of Life Development 4100103 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 2(1-2-3) Information Technology in Daily Life
หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา 129 หนวยกต กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 50 หนวยกต วชาการศกษา ไมนอยกวา 36 หนวยกต บงคบ ไมนอยกวา 30 หนวยกต 1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2-2-5) Thai Language and Technology for Teacher
Page 15
15
1100110 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2-2-5) English Language and Technology for Teacher 1103402 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 3(2-2-5) Innovation and Educational Information Technology 1105202 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) Psychology for Teacher 1104201 การวดและประเมนผลการศกษา 3(2-2-5) Educational Measurement and Evaluation 1102305 การบรหารจดการในหองเรยน 3(2-2-5) Classroom Management 1104302 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) Educational Research 1101101 ความเปนคร 3(2-2-5) Professional Teacher 1102304 การจดการเรยนร 3(2-2-5) Learning Management 1102202 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum Development
เลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต 1103101 การใชสอมวลชนเพอการศกษา 2(-1-2-3) Utilization of Mass Media in Education 1100102 การพฒนาทกษะการคด 2(-1-2-3) Thinking Skill Development 1108201 จตวทยาเดกพเศษ 2(-1-2-3) Special Child Psychology 1105101 จตวทยาการแนะแนวเดกวยรน 2(-1-2-3) Adolescence Guidance Psychology 1102203 การนเทศการสอน 2(-1-2-3) Instructional Supervision 1100103 มนษยสมพนธส าหรบคร 2(-1-2-3) Human Relationship for Teacher
Page 16
16
1109101 นนทนาการเบองตนส าหรบคร 2(-1-2-3) Introduction to Recreation for Teacher 1102101 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(-1-2-3) Local Curriculum Development 1100104 การสอนเพศศกษา 2(-1-2-3) Sexuality Education 1109202 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารส ารอง 2(-1-2-3)
ขนความรเบองตน Cub Scouts and Junior Girl Guides Basic
Unit Leader Training Cours 1109303 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญ 2(-1-2-3)
ขนความรเบองตน Scouts and Girl Guides Basic Unit Leader Training Course 1109404 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ 2(-1-2-3)
ขนความรเบองตน Senior Boy Scouts and Girl Guides
Basic Unit Leader Training Course วชาฝกปฏบตวชาชพคร 14 หนวยกต
1100403 ฝกปฏบตวชาชพคร 1 1(90) Teaching Practice 1 1100404 ฝกปฏบตวชาชพคร 2 1(90) Teaching Practice 2 1100506 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(360) Practicum 1 1100507 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(360) Practicum 2
Page 17
17
กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต
วชาเอก ไมนอยกวา 69 หนวยกต บงคบ 52 หนวยกต
1102209 อลมอล-กรอาน 2(1-2-3) Ulum al-Qur’an
1102310 อล-กรอาน1 3(2-2-5) Al-Qur’an I 1102211 อล-กรอาน2 3(2-2-5)
al-Qur’an II 1102435 อลมอล-หะดษ 2(1-2-3)
Ulum al-Hadiths 1102319 หะดษ 1 3(2-2-5) Hadith I 1102320 หะดษ 2 3(2-2-5) Hadith II 1102321 เตาฮด 1 2(1-2-3)
Tawhid 1 1102324 เตาฮด 2 2(1-2-3)
Tawhid 2 1102336 ฟกฮเบองตน 2(1-2-3)
Introduction to Figh 1102437 ฟกฮ 2(1-2-3)
Fiqh 1102322 ฮาลาลศกษา 2 (1-2-3)
Halal Stadies 1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม 2(-1-2-3)
Islamic Ethics and Muslim Characteristics 1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา 2(1-2-3)
Biography of the Prophets 1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1 2(1-2-3) Islamic History I
Page 18
18
1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2 2(1-2-3) Islamic History II 1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Arabic Language for Islamic Education 1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Philosophy of Islamic Education 1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดนภาคใต 2(1-2-3) Islamic Education in Southern Provinces 1102216 อสลามกบการสรางสนตสข 3(2-2-5)
Islam and Peace 1102325 อสลามกบวทยาศาสตร 2(1-2-3)
Islam and Science 1102440 อสลามานวตร ทางการศกษา 2(1-2-3)
Islamization of Knowledge 1102441 วธวทยาการวจยในอสลาม 3(2-2-5) Research Method in Islam 1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา 2(1-2-3) Seminar in Teaching Islamic Education วชาเลอก ไมนอยกวา 17 หนวยกต 1102327 ตจญวด 3(2-2-5)
Tajwid 1102442 ภาษาอาหรบ 3(2-2-5) Arabic Language 1102328 อารยธรรมอสลาม 2 (1-2-3) Islamic Civilization 1102329 ปราชญและนกคดมสลม 2 (1-2-3) Philosophers and Muslim Thinkers 1102330 มสลมในโลกปจจบน 2 (1-2-3) Muslim in Contemporary World 1102331 ศาสนาเปรยบเทยบ 2 (1-2-3) Comparative Religion
Page 19
19
1102443 การศกษาอสลามในอาเซยน 2(1-2-3) Islamic Education in ASEAN 1102217 การบรหารและจดการในอสลาม 3(2-2-5) Islamic Administration and Management 1102218 ภาวะผน าในอสลาม 2(1-2-3) Islamic Leadership 1102332 อสลามและวฒนธรรม 2(1-2-3) Islam and Culture 1102444 กฎหมายครอบครวอสลาม 2 (1-2-3) Islamic Family Law 1102445 เศรษฐศาสตรอสลาม 3(2-2-5)
Islamic Economics 1102446 การนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา 2(1-2-3) Supervision on Learning Management for Islamic Education 1102447 การประกนคณภาพการศกษาอสลามศกษา 2(1-2-3) Quality Assurance in Islamic Education 1102448 คอมพวเตอรชวยสอนในอสลาม 3(2-2-5) Computer Assisted Instruction on Islamic Education 1102449 ดะอวะฮศกษา 2(1-2-3) Da’wah Education
วชาการสอนวชาเอกบงคบ 6 หนวยกต 1102345 การออกแบบการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5) Learning Management Design in Islsmic Education . 1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5) Skills and Techniques of Learning management in Islamic Education
เลอกจากวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต 1102334 วชาทกษะส าหรบการสอนอสลามศกษา 3(2-2-5) Teaching in Islamic Education Skill 1102446 หลกสตรส าหรบการสอนอสลามศกษา 3(2-2-5) Curriculum of Islamic Education 1102346 สอ นวตกรรมและสงแวดลอมในการเรยนรอสลามศกษา 2 (1-2-3) Media, Innovation and Learning Environment in Islsmic Education .
Page 20
20
1102446 การพฒนาหลกสตรอสลามศกษา 2 (1-2-3) Curriculum Development of Islamic Education 1102333 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนอสลามศกษา 2 (1-2-3) Information Technology for Instruction on Islamic Education 1102335 วธการสอนทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลาม 2(1-2-3) Methodology of Teaching Critical and Creative Thinking Skills in Islam 1102336 การจดการเรยนรแบบบรณาการในอสลามศกษา 2(1-2-3) Integrated Learning Management in Islamic Education
หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ใหเลอกเรยนรายวชาใด ๆ ในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฎยะลาโดยไมซ ากบ
รายวชาทเคยเรยนมาแลวและตองไมเปนรายวชาทก าหนดใหเรยนโดยทไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตรน
3.1.4 แผนการศกษา ปท 1 ภาคการศกษาท 1
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น(ท-ป-อ)
วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร 3 (2-2-5)
1100110 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102209 อลมอล–กรอาน 2 (1-2-3)
1102310 อล-กรอาน 1 3 (2-2-5) 1102435 อลมอล–หะดษ 2 (1-2-3)
รวม 19 หนวยกต
Page 21
21
แผนการศกษา (ตอ) ปท 1 ภาคการศกษาท 2
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1101101 ความเปนคร 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102336 ฟกฮเบองตน 2 (1-2-3)
1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม 2 (1-2-3) 1102321 เตาฮด 1 2 (1-2-3) 1102440 อสลามานวตรทางการศกษา 2 (1-2-3) 1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม 2 (1-2-3)
รวม 19 หนวยกต
ปท 2 ภาคการศกษาท 1
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1105202 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102437 ฟกฮ 2 1-2-3)
1102319 หะดษ 1 3 (2-2-5) 1102211 อล-กรอาน2 3 (2-2-5) 1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา 2 (1-2-3)
รวม 19 หนวยกต
Page 22
22
แผนการศกษา (ตอ) ปท 2 ภาคการศกษาท 2
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1104201 การวดผลและประเมนผลการศกษา 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102325 อสลามกบวทยาศาสตร 2 (1-2-3)
1102324 เตาฮด 2 2 (1-2-3) 1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดนภาคใต 2 (1-2-3)
วชาเอกเลอก 2 หนวยกต วชาเลอกเสร 2-3 หนวยกต
รวม 19-20 หนวยกต
ปท 3 ภาคการศกษาท 1
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1100305 การบรหารจดการหองเรยน 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1 2(1-2-3)
1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม 2 (1-2-3) วชาเอกเลอก 3 หนวยกต วชาเลอกเสร 2–4 หนวยกต
รวม 18-20 หนวยกต
Page 23
23
แผนการศกษา (ตอ) ปท 3 ภาคการศกษาท 2
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาชพครบงคบ 1102304 การจดการเรยนร 3 (2-2-5) วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1102441 วธวทยาการวจยในอสลาม 3 (2-2-5)
1102216 อสลามกบการสรางสนตสข 3 (2-2-5) วชาเอกเลอก 6 หนวยกต วชาเลอกเสร 2–4 หนวยกต
รวม 19-21 หนวยกต
ปท 4 ภาคการศกษาท 1
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาชพครบงคบ 1104403 ฝกปฏบตวชาชพคร 1 1 (90) 1102202 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) 1104302 การวจยทางการศกษา 3 (2-2-5)
วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา 2 (1-2-3)
1102320 หะดษ 2 3 (2-2-5) วชาเอกเลอก 6 หนวยกต
รวม 20 หนวยกต
Page 24
24
แผนการศกษา (ตอ) ปท 4 ภาคการศกษาท 2
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาชพครบงคบ 1104404 ฝกปฏบตวชาชพคร 2 1 (90) 1103402
นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา
3 (2-2-5)
วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2 2 (1-2-3)
1102322 ฮาลาลศกษา 2 (1-2-3) วชาการสอนวชาเอกบงคบ
1102333 การออกแบบการจดการเรยนรอสลามศกษา 3 หนวยกต 1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนรอสลาม
ศกษา 3 หนวยกต
เลอกจากวชาการสอนวชาเอก
4 หนวยกต
รวม 20 หนวยกต ปท 5 ภาคการศกษาท 1
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)
วชาชพคร 1100506 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6 (360) รวม 6 หนวยกต
ปท 5 ภาคการศกษาท 2
หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น(ท-ป-อ)
วชาชพครบงคบ 1100507 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(360) รวม 6 หนวยกต
Page 25
25
3.1.5 ค าอธบายรายวชา หมวดวชาการศกษาทวไป
กลมวชาภาษาและการสอสาร ไมนอยกวา 12 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 2100101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 2 (1-2-3)
Thai for Communication ความส าคญของภาษาไทยในฐานะเปนเครองมอในการสอสาร ฝกทกษะใช
ภาษาในชวตประจ าวน ทงดานการฟง การพด การอาน และการเขยน การใชภาษาสอสารทเปนทางการและไมเปนทางการ การน าเสนอขอมลในเชงใหความรขอคดเหนขอเสนอแนะและวจารณอยางมเหตผล ศกษาสภาพปญหาและแนวทางการแกไขการใชภาษาในชวตประจ าวนตระหนกถงคณธรรมและมจตส านกตอสงคมในการใชภาษาไทยในการสอสาร
2100102 การพฒนาทกษะการพดและการเขยน 2 (1-2-3) Speaking and Writing Skills Development
หลกเกณฑและพฒนาทกษะการพดและการเขยน เพอใหพดและเขยนไดอยางมประสทธภาพ ฝกการพดทงรายบคคลและเปนกลม และรวมวจารณเพอแกไขปรบปรง ฝกการเขยน การวางโครงเรอง การเขยนเรยงความ ความเรยงและบทความ โดยเนนการใชภาษาตามมาตรฐานของงานเขยนประเภทนน และฝกวจารณ
2100104 ภาษาองกฤษเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2 (1-2-3)
English for Communication and LearningDevelopment พฒนาทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารทงการฟง พด อาน เขยนในชวต
ประจ าวนในสถานการณตางๆ อาท การกลาวทกทาย การกลาวลา การแนะน าตนเองและผอน การรองขอ การเสนอความชวยเหลอ การใหค าแนะน า การบรรยายลกษณะบคคลและสงของและสถานท การถามและการใหขอมล การตดตอสอสารทางโทรศพทและการแสดงความคดเหน พฒนาทกษะการใชเครองมอ แหลงขอมลเพอศกษาคนควาในการพฒนาการสอสาร เชน การใชพจนานกรม บทความ หนงสอพมพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
Page 26
26
2100107 ภาษามลายเพอการสอสาร 2 (1-2-3) Malay for Communication
การใชภาษามลายเพอการสอสารในชวตประจ าวน บทสนทนาทใชในชวตประจ าวน เชน การทกทาย การถามทกขสข การขอบคณ การแนะน าแบบงายๆ ฯลฯ โดยเนนทกษะการฟงและการพด
2100108 ภาษามลายเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2 (1-2-3)
Malay for Communication and Learning Development พฒนาทกษะการใชภาษามลาย ดานการฟง การพด การอาน และการเขยน
ในบรบททเกยวของกบชวตประจ าวน ฝกการอานออกเสยงค าภาษามลายใหถกตอง ฝกสนทนาภาษามลายเพอการสอสารในสถานการณตางๆ เชน การแนะน าตนเอง การกลาวทกทาย การกลาวลา การใหค าแนะน า การตดตอสอบถามขอมลทงในและนอกประเทศ และฝกการเขยนประโยคทไมซบซอน
2100103 หลกการอานและการเขยนค าไทย 2 (1-2-3) Principles of Reading and Writing Thai Words
หลกเกณฑตางๆ ในการอานและเขยนค าไทย ศกษาปจจยทท าใหการอานและการเขยนค าไทยผดไปจากกฎเกณฑ เกบรวบรวม วเคราะห เปรยบเทยบค าทมกเขยนหรออานผดจากกฎเกณฑ อภปราย สรปผล แนวทางการแกไขและเผยแพรการอานและการเขยนค าไทยใหถกตอง
2100105 การพฒนาทกษะการพดและการอานภาษาองกฤษ 2 (1-2-3)
Development of speaking and reading skills in English การพฒนาทกษะการพดและอานภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ ฝกการ
พดทงรายบคคลและเปนกลม การน าเสนองานหนาชน และฝกการอานอยางมประสทธภาพ การอานจบใจความ การอานหนงสอพมพ โฆษณา เวบไซต
2100106 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการอานและการเขยน 2 (1-2-3)
English for Reading and Writing Development พฒนาการอานภาษาองกฤษเพอใหสามารถอานจบใจความงานหลากหลาย
สาขาไดอยางมประสทธภาพ และพฒนาทกษะการเขยนโดยเนนการเขยน
Page 27
27
ภาษาองกฤษทถกรปแบบและหนาทเพอน าไปใชประโยชนทงดานการศกษาและอาชพ เชน การเขยนจดหมาย การกรอกใบสมคร การเขยนรายงาน เปนตน
2100109 ภาษามลายพนฐาน 2 (1-2-3)
Basic Malay ฝกทกษะการฟง พด อาน และเขยน ศกษารปประโยคพนฐาน การเชอม
ประโยคพนฐานเขาดวยกนและศกษาส านวนภาษามลาย ฝกน าเสนอขอมลในเชงใหความร ขอคดเหน เพอประยกตใชใหสอดคลองกบบรบททางสงคม
2100110 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 (1-2-3)
Chinese for Communication การใชภาษาจนเพอการสอสารในชวตประจ าวน บทสนทนาทใชใน
ชวตประจ าวน เชน การทกทาย การถามทกขสข การแนะน าแบบงายๆ ฯลฯ โดยเนนทกษะการฟงและการพด ใหสามารถประยกตใชในการสอสารกบเจาของภาษาได
2100111 ภาษาอาหรบพนฐาน 2(1-2-3)
Basic Arabic อกษรภาษาอาหรบ หลกการสรางค า ประโยคพนฐาน ฝกทกษะการฟง พด
อาน และเขยน เพอความเขาใจเรองทวๆ ไปในชวตประจ าวนใหสามารถประยกตใชในการสอสารกบเจาของภาษาได
กลมมนษยศาสตร ไมนอยกวา 6 หนวยกต
รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น (ท -ป-อ) 2100112 วทยาการแหงความสข 2(1-2-3)
Happiness Study ความหมายและขอบขายของความสขทงกายและใจ การมองโลกเชงบวก
เหนคณคาในตนเอง ผอน และสรรพสงทงปวง การปรบตวเขากบสภาพแวดลอมในสงคมพหวฒนธรรม ความฉลาดทางอารมณ เพอการด าเนนชวตและการอยรวมกน การน าหลกค าสอนของศาสนามาปฏบต การมคณธรรม จรยธรรม กฎ กตกาทางสงคม เพอการอยรวมกนในสงคมอยางมความสข
Page 28
28
2100113 สนทรยวจกขณ 2(2-0-4) Aesthetics Approach
ปรชญาวาดวยความงาม ธรรมชาตและศลปะ ทศนะทเกยวของกบกระบวนทศนการรบรความงาม ผานภาพ เสยงและการเคลอนไหว ประสบการณทางสนทรยภาพ และศกษารปแบบศลปะจากระดบทองถนสสากลทงในดานแนวคด เทคนค วธการในการสรางสรรคและการน าไปประยกตใชกบชวต
2100114 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 2(1-2-3) Information For Life Long Learning
ความหมาย บทบาท และความส าคญของสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต แหลงสารสนเทศและการเขาถงแหลงสารสนเทศ วธการแสวงหาและรวบรวมสารสนเทศมาใชเพอการศกษา คนควา ดวยตนเอง วธการน าเสนอผลการศกษาคนควาตามรปแบบและขนตอนทเปนมาตรฐาน
กลมวชาสงคมศาสตร ไมนอยกวา 6 หนวยกต
รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ)
2150101 สงคมภวตน 2 (2-0-4) Socialization
ความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมในสงคมไทย สงคมอาเซยน และสงคมโลก กระแสโลกาภวตน ปรากฏการณธรรมชาต ทสงผลตอการเปลยนแปลงของสงคมในดานตาง ๆ ทงทางประเพณ วฒนธรรม เศรษฐกจ และการเมอง
2150102 การจดการทางสงคม 2 (2-0-4) Social Management
วเคราะหความหลากหลายทางวฒนธรรม เพอน าไปสกระบวนการจดการดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมทเกยวของกบชมชน แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการด ารงชวตในทองถน
2150103 ทกษะชวตและจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) Life Skills and Public Conscious Mind
ความหมายและความส าคญของทกษะชวต รวมถงองคประกอบทส าคญของทกษะชวตโลกาภวตน ทกษะการคด การตดสนใจ การคดสรางสรรค การคดเชง
Page 29
29
บวก การคดวเคราะห และความฉลาดทางอารมณ การพฒนาทกษะความสมพนธระหวางบคคล การตดตอสอสาร ทกษะการจดการตนเอง และการบรหารจดการความเครยด รวมทงการใหความส าคญของการมจตสาธารณะและการสรางจตส านกสาธารณะ เพอน าไปสการอยรวมกบเพอนมนษยอยางสนต
กลมวชาคณตศาสตรวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไมนอยกวา 6 หนวยกต
รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 4100101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 2(1-2-3)
Mathematics in Everyday Life หลกการและกระบวนการคด การใหเหตผล คณตศาสตรการเงนเกยวกบ
ดอกเบย การเชาซอ บญชรบ-จาย ภาษ และสถตเบองตน เพอการประยกตใชในชวตประจ าวน
4100102 วทยาศาสตรเพอพฒนาคณภาพชวต 2(1-2-3)
Science for Development of Life Quality วธการทางวทยาศาสตร กระบวนการทางวทยาศาสตร และเจตคตทาง
วทยาศาสตร ความส าคญและผลกระทบของวทยาศาสตร เทคโนโลย สงแวดลอมและการสงเสรมสขภาพเพอพฒนาคณภาพชวต
4100103 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 2(1-2-3) Information Technology in Everyday Life
ความรเบองตนเกยวกบคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ การประยกตใชคอมพวเตอรในชวตประจ าวน การประยกตใชคลงความร กฎหมายและจรรยาบรรณในการใชระบบสารสนเทศ ความปลอดภยของระบบสารสนเทศ
Page 30
30
หมวดวชาชพคร
กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 36 หนวยกต
รายวชาบงคบ ไมนอยกวา 30 หนวยกต
รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2-2-5) Thai Language and Technology for Teacher ศกษาและฝกทกษะในการฟง พด อานและเขยนภาษาไทย เพอการสอ ความหมายไดอยางถกตอง ศกษาวฒนธรรมและการใชภาษาเพอการอย รวมกนอยางสนต ศกษาและฝกทกษะการใชความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอร อนเตอรเนต การใช Microsoft Office (Word, Excel, Power Point)การ ตดตอสอสารผานระบบเครอขาย ( E-mail , Chat , MSN , Google, Talk, Yahoo , Skype etc.)
1100110 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2 -2-5) English Language and Technology for Teacher
ศกษาและฝกทกษะในการฟง พด อานและเขยนภาษาองกฤษ เพอการสอความหมายไดอยางถกตองศกษาวฒนธรรมและการใชภาษาเพอการอยรวมกนอยางสนต ใชความรทางเทคโนโลยสารสนเทศเพอเปนเครองมอตดตอสอสารและการสบคน สามารถใชโปรแกรมส าเรจรปในการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ( e-learning, CAI, WBI, Virtual classrooms , teleconference ) การสรางและการใช weblog ในสงคมแหงการเรยนร ( go to know, learners)
1100305 การบรหารจดการในหองเรยน 3(2-2-5)
Classroom Management ศกษาทฤษฎและ หลกการ แนวคดเกยวกบบรหารจดการ การบรหารสถาน ศกษา ภาวะผน าทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การเรยนรวฒนธรรม องคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารในองคกร การบรหารจดการ ชนเรยน การจดสงแวดลอมเพอพฒนาการเรยนร การพฒนาศนยการเรยนร ในสถานศกษา การประกนคณภาพการศกษาและการน าผลการประกนคณภาพ การศกษาไปใชในการพฒนาการเรยนร การท างานเปนทม กลยทธการสรางความ รวมมอกบบคลากรทางการศกษาและชมชนเพอพฒนาผเรยน การจดท าโครงงาน ทางวชาการ การจดโครงการฝกอาชพ การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา
Page 31
31
การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การศกษาเพอพฒนาชมชน และ การน านวตกรรมมาใชในการบรหารจดการ
1101101 ความเปนคร 3(2-2-5) Professional Teacher
ศกษาความส าคญของวชาชพคร บทบาทหนาท ภาระงานของคร พฒนาการของวชาชพคร คณลกษณะของครทด การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนคร ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน า ทางวชาการ เกณฑมาตรฐานวชาชพคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณของวชาชพคร และหลกธรรมาภบาล กฎหมายทเกยวของกบการศกษาและการจดการความรเกยวกบวชาชพคร
1102202 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum Development
ปรชญา แนวคด ทฤษฎการศกษา ประวตความเปนมา และระบบการจด การศกษาไทย วสยทศน และแผนพฒนาการศกษาไทย แนวคดและกลวธการจด การศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน ความหมายความส าคญของหลกสตร ทฤษฎหลกสตร รปแบบหลกสตร กระบวนการพฒนาหลกสตรเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน การน าผลการประกนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาหลกสตร หลกสตรการศกษาขนพนฐานมาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร การพฒนาหลกสตรสถานศกษา การใชหลกสตร การประเมนหลกสตร ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร และการจดการความรดานการพฒนาหลกสตร
1102304 การจดการเรยนร 3 (2-2-5) Management of Learning
ศกษาวเคราะหและฝกปฏบตเกยวกบทฤษฎการเรยนรและการสอน แนวคด และกลวธการจดการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน การน าผลการประกน คณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาการเรยนร รปแบบการจดการเรยนการพฒนารปแบบการเรยนการสอน ออกแบบและการจดประสบการณการเรยนร การจดท าแผนการเรยนร การจดสงแวดลอมเพอพฒนาการเรยน ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยนร การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร การบรณาการเรยนรแบบเรยนรวม การจดการเรยนรและบรการส าหรบผเรยนทมความตองการพเศษ เทคนคและวทยาการจดการเรยนร การใชและการผลตสอนวตกรรมการเรยนร การจดการเรยนรแบบ ยดผเรยนเปนส าคญ การประเมนผลการเรยนร และการจดการความรดานการจดการเรยนร
Page 32
32
1103402 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 3 (2-2-5) Innovation and Educational Technology
ศกษาแนวคด ทฤษฎ เทคโนโลยและนวตกรรมการศกษาทสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร เทคโนโลยและสารสนเทศ แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร วเคราะหปญหาทเกดจากการใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศการออกแบบ การสราง การน าไปใช การประเมน การปรบปรงนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา เพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน
1104201 การวดและประเมนผลการศกษา 3 (2-2-5) Educational Measurement and Evaluation ศกษาหลกการ เทคนคการวดและประเมนผลการศกษาการสราง การใช เครองมอวดผล และประเมนผลการศกษาและการเรยนร เพอเสรมสรางการพฒนา ทยงยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนจากแฟมสะสมงาน การประเมน ภาคปฏบต การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม สามารถน าผลการประเมนไป ใชในการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร 1104302 การวจยทางการศกษา 3 (2-2-5)
Research Education ศกษาทฤษฎ แนวคด รปแบบการวจย การออกแบบการวจยกระบวนการวจย เพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน สถตเพอการวจย การวจยในชนเรยน การฝก ปฏบตการวจยการน าเสนอผลงานวจย การคนควาศกษางานวจยในการพฒนา กระบวนการจดการเรยนร การใชกระบวนการวจยในการแกปญหา และ เสรมสรางการพฒนาทยงยน การเสนอโครงการเพอท าวจย การน าผลการวจยไป ใชในการจดการเรยนการสอนและพฒนาผเรยน การจดการความรดานการวจยทาง การศกษาและการวจยเพอพฒนาการเรยนร
1105202 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) Psychology for Teacher
ศกษาจตวทยาพนฐานทเกยวของกบธรรมชาตและพฒนาการของมนษยจตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน เพอประยกตใชในการจดการเรยน
Page 33
33
การสอน การชวยเหลอผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพการสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน เพอสงเสรมพฒนาคณภาพชวต
รายวชาเลอก เลอกเรยนรายวชาตอไปน ไมนอยกวา 6 หนวยกต
รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1100102 การพฒนาทกษะการคด 2 (1-2-3)
Thinking Skill Development ความหมาย และความส าคญของทกษะการคดพนฐาน ความรเกยวกบ
พฒนาการทางสตปญญา และการคดของมนษย แนวคด ทฤษฎ และหลกการเกยวกบการพฒนาทกษะการคด กระบวนการคดแบบตาง ๆ เชน การคดแบบ เอกนย การคดแบบอเ นกนย การคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางมวจารณญาณและคดไตรตรอง การคดรเรมสรางสรรคและจนตนาการ การคดตามกระบวนการทางวทยาศาสตร การน าเสนอความคดและแผนผงความคด การสงเสรมและพฒนาทกษะการคด การออกแบบและวางแผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด เครองมอและการประเมนผลทกษะการคด
1100103 มนษยสมพนธส าหรบคร 2 (1-2-3)
Human Relationship for Teacher ศกษาความหมายและความส าคญของมนษยสมพนธเกยวกบคร หลกการ
องคประกอบ กระบวนการและเทคนคการสรางมนษยสมพนธส าหรบคร บทบาทของครในการเสรมสรางมนษยสมพนธในโรงเรยนและชมชน การประเมนมนษยสมพนธส าหรบคร เนนการฝกปฏบตสรางมนษยสมพนธเพอเสรมบรรยากาศการเรยนรทด และเสรมสรางสมพนธภาพแหงการชวยเหลอนกเรยน
1100104 การสอนเพศศกษา 2 (1-2-3)
Sexuality Education ศกษา วเคราะห และจดกจกรรมการเรยนรเพศศกษาในสถานศกษา
เกยวกบพฒนาการตามวย พฒนาการทางเพศ อนามยเจรญพนธ การดแลสขภาพทางเพศ สมพนธภาพกบความคาดหวงตอบทบาทความรบผดชอบ เพศสภาพและเพศสรระ อทธพลของสงคมและวฒนธรรมทสงผลตอบทบาทและการแสดงออกทางเพศ ทกษะการตดสนใจตอรอง การสอความตองการตามความคดเหนและความรสกของตนเองบนฐานของการเคารพในสทธของผอน โดยเนนกระบวนการเรยนรแบบม
Page 34
34
สวนรวมของผเรยน เพอปลกฝงทศนคต คานยม ตลอดจนพฤตกรรมทางเพศทปลอดภยและรบผดชอบ
1102101 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 (1-2-3)
Local Curriculum Development ความรทวไปเกยวกบหลกสตร กระบวนการสรางและพฒนาหลกสตร การ
ประเมนผลหลกสตร ความเปนมาและความส าคญของหลกสตร หลกการ จดหมาย โครงสรางของหลกสตร การจดประสบการณและกจกรรมทสอดคลองกบหลกสตร หลกการและกระบวนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบทองถน การฝกปฏบตการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบทองถน
1102203 การนเทศการสอน 2 (1-2-3)
Instruction Supervision จดมงหมาย หลกการ และกระบวนการนเทศการสอน รปแบบการนเทศ
การสอน เครองมอทใชในการนเทศการสอน การประเมนผลนเทศการสอน การประสานงานระหวางผทเกยวของกบการนเทศการสอน ปญหาเกยวกบการนเทศการสอนในปจจบน และแนวโนมการนเทศการสอน
1103101 การใชสอมวลชนเพอการศกษา 2(1-2-3) Utilization of Mass Media in Education
ความหมาย ความส าคญของสอสารมวลชนทมตอการศกษา หลกการและวธการใชวทยกระจายเสยง วทยโทรทศน สงพมพ หนงสอพมพ ภาพยนตร เครอขายขอมลสากลและสอสารสนเทศ เพอการศกษา การใช และเลอกรบขอมลขาวสารทเปนประโยชนตอการเรยนร การวเคราะหขาวเพอการเรยนร
1105101 จตวทยาการแนะแนวเดกวยรน 2 (1-2-3)
Adolescence Guidance Psychology วยรนและทฤษฏพฒนาการของวยรน พฒนาการดานตาง ๆ ของวยรน
ปจจยทสงผลตอการพฒนาการ ปญหาวยรน บทบาทของครกบการแนะแนววยรน แนวทางการพฒนาความสามารถและศกยภาพของวยรนโดยใชกระบวนการแนะแนว การจดบรการแนะแนวเพอพฒนาการปองกนแกไขปญหาและตอบสนองความตองการวยรนดานการศกษา อาชพ สงคม และสวนตว
Page 35
35
1108201 จตวทยาเดกพเศษ 2 (1-2-3) Special Child Psychology
ความหมาย ขอบขายและพฤตกรรมของเดกกลมพเศษ สาเหตของพฤตกรรมผดปกตของเดกพเศษ องคประกอบทางดานกายภาพ ชวภาพ และสงคมทมผลตอกลมเดกพเศษ ประเภทของเดกพเศษ การสงเสรมพฒนาการของเดกกลมพเศษ องคการและหนวยงานทใหความชวยเหลอเดกพเศษ
1109101 นนทนาการเบองตนส าหรบคร 2 (1-2-3)
Introduction to Recreation for Teachers ศกษาความหมาย ขอบขาย ความมงหมายและความส าคญของนนทนาการ
ความส าคญของนนทนาการตอชวตประจ าวน ประเภทของนนทนาการส าหรบเดก การจดกจกรรมนนทนาการตาง ๆ ส าหรบเดก ความรบผดชอบในการนนทนาการ ส าหรบตนเอง ครอบครว โรงเรยนและชมชนทเนนการฝกปฏบต
1109202 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารส ารองขนความรเบองตน 2 (1-2-3)
Cub Scouts and Junior Girl Guides Basic Unit Leader Training Course
วตถประสงคของการลกเสอส ารอง ประวตและกจกรรมขององคการลกเสอโลก โครงสรางการลกเสอไทย หลกสตรการฝกอบรมผก ากบลกเสอ -เนตรนารส ารองขนความรพนฐาน หลกสตรลกเสอส ารอง วชาดาวดวงท 1 ดาวดวงท 2 ดาวดวงท 3 และวชาพเศษ กระบวนการจดกจกรรมลกเสอส ารอง พธการลกเสอส ารอง แนวปฏบตการชมนมรอบกองไฟและการอยคายฝกอบรมผก ากบลกเสอเนตรนารส ารองขนความรเบองตน
1109303 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญขนความรเบองตน 2 (1-2-3)
Scouts and Girl Guides Basic Unit Leader Training Course การปฐมนเทศและการฝกอบรมลกเสอ ภมหลงของการลกเสอและกจการ
ขององคการลกเสอโลก ลกเสอสามญ วธการทใชในการฝกอบรมลกเสอสามญวนย ความเปนระเบยบเรยบรอย และความวองไว แนวการฝกอบรมลกเสอสามญ ความรในการเลนเกม ระบบหม ประวตและโครงสรางของการลกเสอไทย แนวปฏบตเกยวกบการชมนมรอบกองไฟ การบรหารในกองลกเสอสามญ ทกษะการลกเสอและการสอน การวางแผน หนาทและความรบผดชอบของผก ากบลกเสอ พธการลกเสอ -
Page 36
36
เนตรนาร การสงเสรมกจกรรมลกเสอสามญ การเดนทางไกล การมจตส านกสาธารณะ โครงการฝกอบรมผก ากบลกเสอ-เนตรนาร
1109404 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญขนความรเบองตน 2 (1-2-3)
Senior Boy Scouts and Girl Guides Basic Unit Leader TrainingCourse
การปฐมนเทศและการฝกอบรมลกเสอ กจการลกเสอ สาระส าคญของกจการลกเสอ จดหมายและวธการลกเสอสามญรนใหญ ค าปฏญาณและกฎของลกเสอ วนยและความเปนระเบยบเรยบรอย สญญาณ ระบบหม ทประชมนายหม การประชมภายในหมและกอง การสวนสนาม ขอเสนอแนะในการประชมรอบกองไฟ เกมลกเสอสามญรนใหญ หลกสตรพเศษลกเสอสามญรนใหญ บทบาทการท างานรวมกบคนอนและชมชน เงอน แผนท เขมทศ สงแวดลอม การอนรกษ การปฐมพยาบาล การมจตส านกสาธารณะ และการประชมกองลกเสอสามญรนใหญ การบรหารงานในกองลกเสอสามญรนใหญ
วชาฝกปฏบตวชาชพคร ไมนอยกวา 14 หนวยกต
รายวชาฝกปฏบตระหวางเรยน ไมนอยกวา 4 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1100403 ฝกประสบการณวชาชพคร1 1(90) Teaching Practice 1
การบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน เกยวกบงานในหนาทครผสอน งานในหนาทครประจ าชน พฤตกรรมการจดการเรยนร ศกษาวเคราะหลกษณะและพฤตกรรมของนกเรยน งานบรหารและบรการของโรงเรยน การบรหารและการจดการงานเทคนคการสอนวชาเอก การฝกเปนผชวยครดานการจดการเรยนรหรอสนบสนนการจดการเรยนร ธรการชนเรยน ไมนอยกวา 2 สปดาห โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล น าเสนอผลการศกษา โดยเขาไปมสวนรวมในสถานศกษา และสามารถจดท าโครงงานทางวชาการ
Page 37
37
1100404 ฝกประสบการณวชาชพคร 2 1(90) Teaching Practice 2 การบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล น าเสนอผลการศกษา มสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร รวมทงการน าหลกสตรไปใช ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา ฝกปฏบตการด าเนนการจดกจกรรมเกยวกบการจดการเรยนรไมนอยกวา 2 สปดาห โดยเขาไปมสวนรวมในสถานศกษา และสามารถจดท าโครงงานทางวชาการ
1100506 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(360) Practicum 1
การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา โดยศกษาและปฏบตงานหนาทครผสอน ครประจ าชน การปฏบตงานการเรยนการสอน และงานสนบสนนการเรยนการสอนในระดบชนและสาระการเรยนรทปฏบตการสอน บนทกผลการปฏบตงานดานตางๆ ทแสดงใหเหนถงการแกปญหาการวจยในชนเรยน การจดท าโครงการพฒนาผเรยน การพฒนาและการประเมนผลการเรยนการสอน การรวบรวมประสบการณตางๆ การน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การบนทก รายงานผลการจดการเรยนร และการสมมนาทางการศกษา
11100507 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(360)
Practicum 2 การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา การ
จดท าแผนการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญการจดกระบวนการเรยนร การเลอกใชการผลตสอและนวตกรรมทสอดคลองกบการจดการเรยนรการใชเทคนคและยทธวธในการจดการเรยนร การวดประเมนผลการเรยนร การท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน การน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การบนทก รายงานผลการจดการเรยนร และการสมมนาทางการศกษา
Page 38
38
วชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต
บงคบ 52 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1102209 อลมอล-กรอาน 2(1-2-3) Ulumal-Qur’an
ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญ และความยงใหญของอลกรอานวะหย สาเหตการประทาน การบนทกและการรวบรวมอลกรอาน แนวเนอหาและลกษณะทางภาษา โดยเปรยบเทยบระหวางอลกรอานกบคมภรกอนๆ ศกษาความแตกตางระหวางซเราะฮมกกยะฮและมาดานยะฮ ความหมายและความส าคญดานตางๆ ของออญาซอลกรอาน ( I’jaz al-Quran) ศกษาหลกการอรรถาธบาย กฎเกณฑและมารยาทตออลกรอาน เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข
1102310 อล-กรอาน 1 3(2-2-5) Al-Qur’an I ปฏบตการอานและทองจ าอล-กรอานตามหลกตจญวด สบคนการอรรถาธบายอายะฮตางๆ ทเกยวกบการศกษา และการจดการเรยนการสอน ศกษาวธสอนและวธการอรรถาธบายอล-กรอาน เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข
1102211 อล-กรอาน 2 3(2-2.5) Al-Qur’an II ศกษา ทองจ า อรรถาธบายอล-กรอานในอายะหทเกยวกบการด าเนนชวต คณธรรมจรยธรรม และการอยรวมในสงคม การประยกตใชในการพฒนาการเรยนร เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข
1102435 อลมอล-หะดษ 2(1-2-3)
Ulum al-Hadith ศกษาความหมายหะดษ ประวตการบนทก การรวบรวมและการจ าแนกประเภทของหะดษ ขอวเคราะหเกยวกบการยอมรบหะดษในฐานะเปนค าสอนของ
Page 39
39
อสลาม และศกษาชวประวตของผรายงานหะดษสมยซอฮาบะหและตาบอน เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข
1102319 หะดษ 1 3(2-2-5) Hadith I
ศกษา ทองจ า และวเคราะหหะดษทเกยวกบการศกษา การจดการเรยนร บทบาทของคร บทบาทของศษย การอบรมในครอบครว เหนคณคาและน าไปประยกตใชในการปฏบตตน และการปฏบตงานวชาชพคร
1102320 หะดษ 2 3(2-2-5)
Hadith II ศกษาวเคราะหหะดษทเกยวกบ คณธรรมจรยธรรม การด าเนนชวตและการ
อยรวมกนในสงคมเหนคณคาและน าไปประยกตใชในการปฏบตตน และการปฏบตงานวชาชพคร
1102321 เตาฮด 1 2(1-2-3)
Tawhid 1 ศกษาความหมาย ความส าคญ ประเภท หลกการศรทธาและหลกการยดมนตออลลอฮ เราะสลและคมภรในอสลาม หลกการศรทธาและหลกการยดมนตอมลาอกะฮ วนกยามะฮ อลเกาะฎออ และอลเกาะดร และสงทท าใหหลกการยดมนเปนโมฆะ เหนคณคา และน าไปประยกตใชในการด ารงชวตและการปฏบตงาน
1102324 เตาฮด 2 2(1-2-3) Tawhid 2 ความหมาย ขอบเขต และประเภทของเตาฮด เตาฮดอรรบบยะฮ เตาฮดอลอลฮยะฮ เตาฮดอลอสมาอวศศฟาต หลกเกณฑและทศนะของบรรดามสลมยค อสสะลฟและอลเคาะลฟในเรองหลกเตาฮดเกยวกบพระนามและคณลกษณะตางๆของอลลอฮ สาเหตเบยงเบนและเขาใจผดเกยวกบหลกเตาฮดพรอมชแจงความเขาใจทผดดงกลาว
Page 40
40
1102336 ฟกฮเบองตน 2(1-2-3) Introduction to Figh ศกษาความหมายก าเนด ความส าคญ ความแตกตางระหวางฟกฮกบ ชะรอะฮ และพฒนาการของฟกฮ ฐานะและบทบาทของ ฟกฮในยคตางๆ รวมทงศกษาแนวคด(มซฮบ)ตางๆ ศกษาประวตความเปนมาของวชาอศลอล-ฟกฮ ฮกม(บทบญญต) ประเภทของฮกมและแหลงทมาของฮกม เชน อลกรอาน หะดษ อจมาอ และกยาส เหนคณคา และน าไปประยกตใชในการด ารงชวตและ การปฏบตงาน
1102437 ฟกฮ 2(1-2-3) Fiqh
ศกษา สบคน วเคราะห ฟกฮในสวนทเกยวกบอบาดาต (ศาสนพธตางๆ) มอามาลาตมาลยะห (ทรพยสน) ญนาญาต (คดอาญา) บทลงโทษและความผดทไมมก าหนดบทลงโทษ รวมทงศกษาเกยวกบฟกฮรวมสมย ศกษากรณตวอยางการใชและฝกปฏบตในการใชฟกฮ เพอใหเขาใจในการปฏบตตนในดานตางๆ ไดถกตองตามหลกการ และกฎหมายอสลาม เหนคณคา และน าไปประยกตใชในการด ารงชวตและการปฏบตงาน อนจะน าไปสการสรางสงคมสนตสข
1102322 ฮาลาลศกษา 2(1-2-3)
Halal Stadies ศกษาความหมาย ขอบเขต ความเปนมาของ ประโยชนของฮาลาล
บทบาทและแนวโนมของสถาบนฮาลาลในประเทศไทย วเคราะหและเปรยบเทยบขอก าหนด องคประกอบเกยวกบฮาลาลและฮารอม มาตรฐานฮาลาลแหงชาต การขอรบรองและขอใชเครองหมายฮาลาล ศกษาและฝกวเคราะหอาหารฮาลาลตามหลกอสลาม ฝกปฏบตเกยวกบการท าอาหารฮาลาลและการน าไปใชในชวต
1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม 2(1-2-3)
Islamic Ethics and Muslim Characteristics ศกษาความส าคญ รากฐานของจรยธรรมอสลาม บทบาทของจรยธรรมใน
การพฒนาบคลกภาพ อล-กรอานและอล-หะดษทเกยวของกบจรยธรรมและบคลกภาพมสลมทมตอพระเจา ตอตนเอง ตอเพอน ตอพอแม ผมพระคณ และตอสงคม และจรยธรรมส าหรบครอสลามศกษา การจดการเรยนการสอนจรยธรรม
Page 41
41
อสลามอยางมหกมะฮ การฝกปฏบตตนและการควบคมตนเองใหด ารงตนตามหลกจรยธรรมอสลามการประยกตใชหลกจรยธรรมอสลามในการจดการเรยนร
1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา 2(1-2-3)
Biography of the Prophets ศกษาวเคราะหชวประวต เรองราวของบรรดาศาสดาตงแตนบอาดม จนถงนบมฮมหมด(ศอลลอลลอฮอาลยฮวาซลลม) โดยเนนบรรดานบอลลอซม (นบอบรอฮมมซา ดาวด อซา และนบมฮมหมด) การประยกตใชในการด ารงชวต และการปฏบตตนเพอการอยรวมกนและเสรมสรางสงคมสนตสข
1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1 2(1-2-3) Islamic History I ศกษาประวต ภารกจ หลกการแผขยายของอสลามในยคคอลฟะหทงส คอ อบบกร อมร อสมาน และอะล ศกษาประวตความรงเรองและการสญเสยของราชวงคอมยยะฮ ศกษาบทบาทของอลามาอในยคเคาะลฟะฮและยคราชวงคอมยยะฮการประยกตใชในการด ารงชวต และการปฏบตตนเพอการอยรวมกนและเสรมสรางสงคมสนตสข
1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2 2(1-2-3)
Islamic History II ศกษาประวตการเมอง การปกครองของราชวงศอบบาซยะฮ ราชวงศ อมยยะฮในสเปน และราชวงศอสมานยะฮ สงครามครเสด สาเหตความตกต าของการปกครองในแตละราชวงศพรอมทงศกษาบทบาทของอลามาอในแตละราชวงศดงกลาว การประยกตใชในการด ารงชวต และการปฏบตตนเพอการอยรวมกนและเสรมสรางสงคมสนตสข
1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Arabic Language for Islamic Education ฝกฝนทกษะการฟง พด อาน เขยน และการใชภาษาอาหรบเพอการสอสารทถกตอง ฝกฝนทกษะการอานจบใจความและสรปยอจากการอาน ศกษาวเคราะห บทความ เอกสารภาษาอาหรบเกยวกบการสอน หลกสตร นวตกรรมอสลามศกษา และฝกการเขยนรายงานการศกษาคนควา
Page 42
42
1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Philosophy of Islamic Education ศกษาความเปนมา ความส าคญของปรชญาในอสลาม ดานการศกษา การเมอง สงคมและจรยศาสตรตามแนวคดของปราชญมสลม ศกษาแนวคดเกยวกบการจดการศกษาอสลาม การเสรมสรางศกยภาพ สมรรถภาพ และความเปนครอสลามศกษา การประยกตใชในการพฒนาการจดการเรยนร และหลกสตรอสลามศกษา
1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดนภาคใต 2(1-2-3)
Islamic Education in Southern Provinces ศกษาวเคราะหววฒนาการ ระบบการเรยนการสอน และการจดการศกษาหลกสตร นวตกรรมดานการจดการเรยนการสอน การนเทศ และแนวโนมในการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนรอสลามศกษาในจงหวดชายแดนภาคใต หนวยงาน องคกรทเกยวของกบการจดการศกษาอสลามศกษาในภาคใตและประเทศไทย
1102216 อสลามกบการสรางสนตสข 3(2-2-5)
Islam and Building a Peaceful Society ศกษาความหมาย ขอบเขตและความส าคญของสนตสข ปจจยและกระบวนการสรางสนตสข การสรางความสนตสขในอสลาม ศกษากรณตวอยางของความส าเรจและความลมเหลวในการสรางสนตสขในประวตศาสตรอสลาม วเคราะหสาเหตและปจจยทท าลายความสนตสข ศกษาคดคนแนวทางในการจดการเรยนรเพอเสรมสรางสนตสขในชมชน สงคมและประเทศชาต ฝกปฏบตออกแบบและจดกจกรรมหรอประสบการณในการจดการเรยนรเพอเสรมสรางสนตสข และรายงานผลการจดกจกรรมอยางเปนระบบ
1102325 อสลามกบวทยาศาสตร 2 (1-2-3)
Islam and Science ศกษาความส าคญและความสมพนธของอสลามกบวทยาศาสตร แนวคดเกยวกบวทยาศาสตรในอลกรอานและอลหะดษ การพนจพเคราะหระบบจกรวาล ธรรมชาตและตวมนษย เพอเสรมสรางความศรทธาในอสลาม ศกษาคนควาชวประวต บทบาท คณลกษณะใฝร ใฝเรยน ความมเหตผล และผลงานของ
Page 43
43
นกวทยาศาสตรมสลม ทมอทธพลตอวงการวทยาศาสตรและเทคโนโลยในปจจบน การจดการความร การบรณาการศาสตรดานวทยาศาสตรกบหลกค าสอนอสลามและการประยกตใชเพอพฒนาการเรยนรอสลามศกษา
1102440 อสลามานวตรทางการศกษา 2(1-2-3)
Islamization of Education อภปรายเกยวกบความตองการจ าเปนของอสลามานวตรดานพนฐานการศกษา หลกสตร การจดการเรยนร วธวทยาการวจย ในเชงปรชญาและการประยกตใช ศกษาเปรยบเทยบกระบวนการอสลามานวตรทางการศกษาของนกวชาการมสลม การจดการความรดานอสลามานวตรทางการศกษาอสลาม การประยกตใชในการพฒนาการเรยนร
1102441 วธวทยาการวจยทางการศกษาอสลาม 3(2-2-5) Research Methodology in Islamic Education
ศกษาความหมาย ประเภท กระบวนการ วธวทยาการวจยทางการศกษาอสลามทงเชงปรมาณ และเชงคณภาพ การใชกระบวนการวจยในการแกปญหาเพอการพฒนาผเรยนและการเรยนการสอน การจดการความรดานการวจยในการสอนอสลามศกษา ฝกออกแบบและปฏบตการเขยนโครงการวจย ฝกปฏบตการท าวจย และการเขยนรายงานการวจย
1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา 2(1-2-3) Seminar in Teaching in Islamic Education ศกษาความหมาย ขอบขาย และรปแบบของการสมมนาทางการสอนอสลามศกษา ศกษาคนควาวทยาการ แนวโนม ความกาวหนาทางดานการสอนอสลามศกษา นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา การคดอยางเปนระบบและการท างานเปนทม การประกนคณภาพการศกษา การศกษาเพอพฒนาชมชน ฝกน าเสนอผลการศกษาคนควา อภปรายแลกเปลยนเรยนร ฝกเขยนและปฏบตการจดโครงการสมมนาทางวชาการดานอสลามศกษา และเขยนรายงานการด าเนนการ การจดการความรดานอสลามศกษา เพอการเพมพนความรและแนวคดทจะน าไปสการวจยทางการสอนอสลามศกษา
Page 44
44
เลอก ไมนอยกวา 17 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1102327 ตจญวด 3(2-2-5)
Tajwid ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของวชาตจญวด ศกษาหลก กฎเกณฑในการอานอลกรอาน ฝกทกษะการอานอลกรอานใหถกตองและมความคลองในการออกเสยงตวอกษร ค า ประโยคและอายต ใหเหมอนเจาของภาษาและรกษาส าเนยงใหคงเดม
1102442 ภาษาอาหรบ 3(2-2-5)
Arabic Language 1. หลกไวยกรณ
ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของภาษาอาหรบ หลกไวยกรณและอกขระวธ ความสมพนธระหวางวชาภาษาอาหรบกบสาระการเรยนรอนในหลกสตรอสลามศกษา ค าประเภทตางๆ และลกษณะของค า ค านาม ค ากรยา อลมบนยและอลมอรอบ อาลามาตลเอยะอรอบ ประเภทของค ากรยา ค ากรยาทงหก ค านามมรฟอ ซงประกอบดวยอลฟะออล นาเอบอลฟะออล อลมบตะดะอและอลคอบร อนนะวาซค ซงประกอบดวย กานา วา อะเคาะวาตฮา ค ากรยามกอรอบะฮ กรยารอยาอ อนนา วา คะเคาะวาตฮา ซอนนา วาอะเคาะวาตฮา ค านามอลมนศบาตร อลมนาดาประเภทตางๆ และอลอฏฟประเภทตางๆ
2. อกขระวธ ศกษาค านามแท ค ากรยาแท ค านามเพมและรปตางๆ และรปตางๆของค าแทและค าเพม อลอสมาออลมซตกกอด ซงประกอบดวยอสมลฟาอล อสมลมฟอล อศศฟาตลมซบบะฮะฮ อสมอล -ตฟฎล อสมอลมะกาน อสมอลซะมาน และอสมอลอาละฮ อลฮมซะฮอลวศล ฮมซะฮกฏอ
1102328 อารยธรรมอสลาม 2(1-2-3) Islamic Civilization
ศกษา วเคราะห อารยธรรมอสลาม ประวตความเปนมา การบรณาการ อารยธรรมในสมยตางๆ อทธพลของอารยธรรมอสลามทมตอโลก อารยธรรม อสลามในภมภาคตางๆ ของโลกและอารยธรรมอสลามในเอเชยตะวนออกเฉยงใต
Page 45
45
และกลมประเทศอาเซยน เหนคณคาและน าไปการประยกตใชจดการเรยนรและ การด าเนนชวต
1102329 ปราชญและนกคดมสลม 2(1-2-3)
Philosophers and Muslim Thinkers ศกษา สบคน วเคราะหประวต แนวคด ความเชอของนกคดและปราชญ มสลมดานการศกษา เศรษฐกจ การเมอง และสงคม เชน อหมามอชอารย อล-ฆอ ซาล อบนคอลดน มฮมหมดอบดฮญะลาลดดน มหมมดอกบาล เปนตน เหนคณคา และน าไปการประยกตใชจดการเรยนรและการด าเนนชวต
1102330 มสลมในโลกปจจบน 2(1-2-3)
Muslim in Contemporary World ศกษาวเคราะหสถานภาพ บทบาทของของโลกมสลมตงแตสงครามโลกครงท 1 จนถงปจจบน การจดการความรดานสาเหตของความตกต าของโลกมสลม แนวโนมและแนวทางในการฟนฟ การประยกตใชในการพฒนาการเรยนรอสลามศกษา
1102331 ศาสนาเปรยบเทยบ 2(1-2-3) Comparative Religion ศกษา คนควา วเคราะห อภปรายเปรยบเทยบ ปรชญา ความเชอ แนวคดดานการจดการศกษา แนวคดเชงคณธรรม จรยธรรม บคลกภาพของบคคลทนบถอศาสนาตางๆ การอยรวมกนในสงคมทหลากหลาย เนนการเปรยบเทยบดานการจดการศกษาอสลามศกษากบการจดการศกษาของศาสนาอน
1102443 การศกษาอสลามในอาเซยน 2(1-2-3)
Islamic Education in ASEAN ศกษาและจดการความรเกยวกบระบบ รปแบบการจดการศกษาอสลามศกษา ทกระดบในกลมประเทศอาเซยน องคกรและหนวยงานทเกยวของ แนวโนมการพฒนา แนวทางการสรางเครอขายดานวชาการอสลามศกษากบประเทศในกลมอาเซยน
Page 46
46
1102217 การบรหารและการจดการในอสลาม 2 (1-2-3) Islamic Administration and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎ กระบวนการบรหารและการจดการในอสลาม การคดอยางเปนระบบ การเรยนรวฒนธรรมองคกร การสอสารในองคกร การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการในอสลามศกษาการพฒนาโครงการหรอกจกรรม เพอพฒนาองคกร การประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครและการด าเนนชวต
1102218 ภาวะผน าในอสลาม 2(1-2-3) Islamic Leadership ศกษาแนวคด ทฤษฎ ลกษณะและบทบาทของผน าในทศนะตางๆ และในหลกอสลาม การสรางภาวะผน าตามหลกอสลาม การใชภาวะผน าทเหมาะสมกบสภาพแวดลอมในปจจบน สงคมพหวฒนธรรมตามหลกอสลามเพอพฒนาการเรยนรอสลามศกษา และการด าเนนงาน ปจจยและแนวทางทน าไปสความส าเรจของผน าการเปลยนแปลงดานหลกสตรและการสอนอสลามศกษา
1102332 อสลามและวฒนธรรม 2(1-2-3) Islam and Culture ศกษาความหมายของวฒนธรรม ความแตกตางและความสมพนธระหวางวฒนธรรมกบศาสนา แนวคด อล-หะดษเกยวกบวฒนธรรม แนวทางการปฏบตตนเกยวกบวฒนธรรม และการสรางวฒนธรรมตามหลกอสลาม
1102444 กฎหมายครอบครวอสลาม 2(1-2-3)
Islamic Family Law ศกษา สบคน วเคราะห เปรยบเทยบกฎหมายอสลาม กฎหมายไทย
เกยวกบการหมน การแตงงาน สทธและหนาทของคสมรส การสนสดของการสมรส การเลยงบตร และการปกครอง สทธของบตรและสทธของบดามารดา เหนคณคาและฝกปฏบตในการใชกฎหมายอสลาม ฝกออกแบบและจดกจกรรมจดการเรยนรเกยวกบกฎหมายครอบครวอสลาม
Page 47
47
1102445 เศรษฐศาสตรอสลาม 3(2-2-5) Islamic Economics
ศกษาความหมาย ทมา พนฐานและโครงสรางของระบบเศรษฐศาสตรอสลาม ปญหาตางๆทางเศรษฐกจ แนวทางแกไขตามแนวทางเศรษฐศาสตรอสลาม กรรมสทธระบบดอกเบยระบบธนาคารอสลาม และระบบการประกนสงคมในอสลาม ฝกออกแบบและจดกจกรรมจดการเรยนรเกยวกบเศรษฐศาสตรอสลาม
1102446 การนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา 2(1-2-3)
Supervision on Learning Management for Islamic Education
ศกษา วเคราะห แนวคด ทฤษฎ หลกการ รปแบบ เทคนค กระบวนการนเทศการศกษา และการนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา การจดท าโครงการนเทศการจดการเรยนร ฝกปฏบตการนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา
1102447 การประกนคณภาพการศกษาอสลามศกษา 2(1-2-3)
Quality Assurance in Islamic Education
ศกษา วเคราะห แนวคดในการประกนคณภาพการศกษา การจดระบบประกนคณภาพการศกษา องคประกอบ ตวบงชคณภาพของสถานศกษาดานอสลามศกษา การประเมนผลระดบชาตดานอสลามศกษา การจดท าขอมลและสารสนเทศส าหรบการประกนคณภาพการศกษาการศกษาสถานภาพและการพฒนาคณภาพขององคกร การตรวจสอบ การควบคมและการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา การตรวจสอบตนเองและการประเมนตนเอง การน าผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพผเรยน
1102448 คอมพวเตอรชวยสอน 3(2-2-5)
Computer Assisted Instruction
ศกษาวธการน าคอมพวเตอรมาใชในการจดการเรยนการสอนอสลาม ศกษา ความหมาย ประโยชนของ กระบวนการสรางคอมพวเตอรชวยสอน การวเคราะหเนอหาและการออกแบบกรอบการสอน การฝกปฏบตในการสราง โปรแกรมหรอน าโปรแกรมส าเรจรปมาพฒนาการเรยนการสอน
Page 48
48
1102449 ดะอวะฮศกษา 2(1-2-3) Da’wah Education ศกษา วเคราะห ความหมาย ความส าคญของการดะอวะฮ แบบอยาง กระบวนการดะ อวะฮของทานนบ (ซ.ล.) บทบญญตของอสลามในการดะอวะฮ การเตรยมการและการฝกดะ อวะฮอยางมหกมะฮ การประยกตใชหลกการดะ อวะฮ ในการพฒนาการเรยนรและการสรางความรวมมอในการปฏบตงาน
วชาการสอนวชาเอกบงคบ 6 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท-ป-อ) 1102345 การออกแบบการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5) Learning Management Design in Islamic Education
ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎ จตวทยาการเรยนร ระบบการเรยนการสอน รปแบบการเรยนรรวมสมย รปแบบการเรยนรอสลามศกษา การวเคราะหหลกสตรอสลามศกษา มาตรฐานการเรยนร การจดการเรยนรแบบบรณาการ การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ทกษะ เทคนคและวทยาการจดการเรยนรส าหรบการสอนอสลามศกษา การผลตสอและใชสอประกอบการสอน การวดและประเมนผล การจดท าโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร การออกแบบและการพฒนาการจดการเรยนรอสลามศกษาตามกลมสาระการเรยนร การจดท าแผนการเรยนร การฝกปฏบตจดการเรยนรและรายงานผลการออกแบบและพฒนาการจดการเรยนรอสลามศกษา
1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5)
Skills and Techniques of Learning Management in Islamic Education ศกษา วเคราะห จดการความรดานทกษะและเทคนคการจดการเรยนรของของทานนบ (ซ.ล.)ซอฮาบะฮ และของนกวชาการตางๆ ในปจจบน การฝกประยกตใชทกษะและเทคนคการจดการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนตามมาตรฐานการเรยนในหลกสตรอสลามศกษา
Page 49
49
เลอกจากวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท-ป-อ) 1102333 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนอสลามศกษา 2 (1-2-3) Information Technology for Instruction on Islamic Education
ศกษา คนควา วเคราะห อภปรายเกยวกบแนวคด ทฤษฎทางเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ บทบาทของเทคโนโลย คอมพวเตอรและสารสนเทศ ตอการพฒนาการเรยนรอสลามศกษา การจดระบบสารสนเทศเพอการศกษาอสลาม การน าโปรแกรมส าเรจรปมาพฒนาการเรยนการสอนอสลามศกษา การออกแบบและฝกปฏบตการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน การสรางสงคมเครอขายการเรยนรผานเครอขายอนเตอรเนต ปญหา แนวโนมการใชนวตกรรม เทคโนโลย และสารสนเทศ
1102335 วธการสอนทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลาม 2(1-2-3)
Methodology of Teaching Critical and Creative Thinking Skills in Islam ศกษาพนฐานของทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลามเทคนคและวธการจดการเรยนรและกจกรรมเพอพฒนาทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลามอยางเปนระบบ การพฒนาสอและการวดประเมนผลทสงเสรมการพฒนาทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลาม
1102336 การจดการเรยนรแบบบรณาการในอสลามศกษา 2(1-2-3) Integrated Learning Management in Islamic Education
ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎในการบรณาการการจดการเรยนรความหมาย ความส าคญ ประเภท รปแบบ กระบวนการ ขอจ ากดของการจดการเรยนรแบบบรณาการฝกปฏบตออกแบบและจดการเรยนรอสลามศกษาแบบบรณาการและการรายงานผลการจดการเรยนร
1102345 สอนวตกรรมและสงแวดลอมในการเรยนรอสลามศกษา 2(1-2-3) Media, Innovation and Learning Environment in Islamic Education
ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎการเรยนร ทฤษฎสอการเรยนร นวตกรรมทางการศกษาอสลาม ทสงเสรมการพฒนาคณภาพผเรยน เทคโนโลยสารสนเทศ แหลง
Page 50
50
เรยนร เครอขายการเรยนร การฝกพฒนา การออกแบบ การทดลองและการรายงานผลการใชสอและนวตกรรมการเรยนรอสลามศกษา
1102446 การพฒนาหลกสตรอสลามศกษา 2 (1-2-3) Curriculum Development of Islamic Education
ศกษา วเคราะห ปรชญาอสลาม แนวคด ทฤษฎพนฐานในการพฒนาหลกสตรอสลามศกษา ระดบสถานศกษา หลกสตรระยะสน หลกสตรทองถน และหลกสตรเพอพฒนาทรพยากรมนษย หลกสตรออนไลน ปญหาและแนวโนมใน การพฒนา หลกสตรและการสอน จรยธรรมในการพฒนาหลกสตรและการสอน
3.2 ชอ – สกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร
ชอ-สกล ต าแหนงทางวชาการ
เลขประจ าตวประชาชน
คณวฒ/สาขา
สถาบนทส าเรจการศกษา
ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ภาคการศกษา
2556 2557 2558 2559 2560
1. นายอบดลฮาลม อาแด อาจารย 3-9501-00571-60-0
ค.ม. (การสอนอสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies)
มหาวทยาลยราชภฎยะลา Universiti Syarif Hidayatullah Indonisia
16 16 16 16 16
2.นายฮซน อบดลรามน อาจารย 39498-00033-55-2
ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Sharia and Islamic Studies)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร Mu’tah University, Jordan
12 12 12 12 12
3. นายอบบรอเฮง อาลฮเซน อาจารย 3-9501-00164-59-1
ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies in Usulluddin)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร Islamic University of Madinah, Saudi Arabia
12 12 12 12 12
Page 51
51
ชอ-สกล ต าแหนงทางวชาการ
เลขประจ าตวประชาชน
คณวฒ/สาขา
สถาบนทส าเรจการศกษา
ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ภาคการศกษา
2556 2557 2558 2559 2560
4. ดร. มห ามดสใหม เฮงยามา อาจารย 3-9410-00208-62-8
Ph.D. (Islamic revealed Knowledge)
M.A. (Islamic revealed Knowledge)
B.A. (Jurisprudence and its Foundation
International Islamic University, Malaysia
International Islamic University, Malaysia
Al al-Bayt University, Jordan
12 12 12 12 12
5. ดร. ยามละห โตะแม อาจารย 39501-00116-34-1
Ph.D.(Islam Civilization)
ศศ.ม.(อสลามศกษา) ศศ.บ. (อสลามศกษา)
Science University Malaysia, Malaysia มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร
12 12
12 12 12
Page 52
52
3.2.2 อาจารยประจ า
ชอ-สกล ต าแหนงทางวชาการ
เลขประจ าตวประชาชน
คณวฒ/สาขา
สถาบนทส าเรจการศกษา
ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ ภาคการศกษา)
2556 2557 2558 2559 2560
1. ดร.ซมซ สาอ อาจารย 3-960400092-83-9
Ph.D. (Education) วท.ม. (สงแวดลอมศกษา) ศษ.บ.(การวดและประเมนผล)
International Islamic University Malaysia, Malaysia มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช
12 12 12 12 12
2.ดร.มหมมดตอลาล แกมะ อาจารย 3-9602-00024-78-3
Ph.D. (Islamic Studies) M.A. (Islamic Studies) B.A.(H) Political Science
Aligarh Muslim University, India Jamia Millia Islamia University, India Aligarh Muslim University, India
12 12 12 12 12
3. นางอไรรตน ยามาเรง ผชวยศาสตราจารย 3-810500210- 57-5
ศษ.ม.(หลกสตรและการสอน) กศ.บ.(วทยาศาสตร-เคม)
มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลา
12 12 12 12 12
4. ดร. ศรชย นามบร อาจารย 3-610400305-93-2
ปร.ด. (คอมพวเตอรศกษา) ค.อ.ม. (ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต) ว.ท.บ. (วทยาการคอมพวเตอร)
สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา พระนครเหนอ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร วทยาลยครอตรดตถ
12 12
12 12 12
5. ดร.บญสทธ ไชยชนะ อาจารย 3-930300233-23-6
วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตร) วท.ม.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) วท.บ. (จตวทยา)
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร มหาวทยาลยรามค าแหง
12 12 12 12 12
Page 53
53
ชอ-สกล ต าแหนงทางวชาการ
เลขประจ าตวประชาชน
คณวฒ/สาขา
สถาบนทส าเรจการศกษา
ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ ภาคการศกษา)
2556 2557 2558 2559 2560
6. นางดษฎ มชฌมาภโร รองศาสตราจารย 3-9533-00082-01-6
กศ.ม. (การอดมศกษา) ค.บ.(ภาษาไทย)
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลา วทยาลยครยะลา
12 12 12 12 12
7. ดร.สนต บญภรมย รองศาสตราจารย 3-9402-00066-07-9
Ph.D. (Development Education) กศ.ม. (ศกษาศาสตรเพอพฒนาชมชน) กศ.บ. (ชววทยา)
Central Luzon state University มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร
12 12 12 12 12
8.นายสมศกด ดานเดชา ผชวยศาสตราจารย 3-9503-00054-70-6
ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) คบ. (วทยาศาสตรทวไป)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาลยครยะลา
12 12 12 12 12
9. นายสทธชย แพงทพย ผชวยศาสตราจารย 3-4599-00177-47-0
กศ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา) กศ.บ.(เทคโนโลยทางการศกษา)
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒบางเขน
12 12 12 12 12
10. ดร.เนาวรตน ตรไพบลย อาจารย 3-9506-00012-73-1
บร.ด. (การบรหารการศกษา) ศศ.ม. (บรรณารกษศาสตร) ศศ.บ. (องกฤษ)
มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศลปากร
12 12 12 12 12
11. นายกอเดช อาสะกะละ อาจารย 3-9103-00193-97-8
ศษ.ม. (จตวทยาการศกษ) ค.บ. (จตวทยาและการแนะแนว)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร
12 12 12 12 12
Page 54
54
ชอ-สกล ต าแหนงทางวชาการ
เลขประจ าตวประชาชน
คณวฒ/สาขา สถาบนทส าเรจการศกษา ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ภาค
การศกษา) 2556 2557 2558 2559 2560
12. นางฟารดา สามะอาล อาจารยพนกงาน 3-9501-00543-57-6
ศษ.ม. (จตวทยาการศกษา) ค.บ.(การศกษาปฐมวย)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยราชภฏยะลา
12 12 12 12 12
13. นางสาวอชพร บถพบลย อาจารยสญญาจาง 3-9499-00070-65-4
กศ.ม. (หลกสตรและการสอน) ค.บ. (ภาษาองกฤษ)
มหาวทยาลยทกษณ มหาวทยาลยราชภฏยะลา
12 12 12 12 12
14. ดร.รงลาวณย จนทรตนา อาจารย 3-9599-00008-54-1
ค.ด. (การวจยและพฒนาการศกษา) ศษ.ม. (วดผลและวจย) กศ.บ. (การวดผล การศกษา)
มหาวทยาลยเชยงใหม
มหาวทยาลยสงขลานครนทร
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
12 12 12 12 12
15. นางสาวปราณ หล าเบญสะ อาจารย 3-9304-00048-99-6
ศษ.ม. (การวดผลและวจยการศกษา) ศษ.บ.(ครศาสตร อสลาม)
มหาวทยาลยสงขลานครนทร
มหาวทยาลยสงขลานครนทร
12 12 12 12 12
Page 55
55
3.2.3 อาจารยพเศษ
ท ต าแหนงทางวชาการ
ชอ - สกล คณวฒ สาขาวชา ส าเรจการศกษา
สถาบน/มหาวทยาลย
1 รองศาสตราจารย
ดร.อบราฮม ณรงครกษาเขต
Ph.D.
M.Ed.
ค.บ.
Curriculum and Instruction
Islamic Education
ภาษาองกฤษ
University of Malaya, Malaysia
International Islamic University Malaysia
มหาวทยาลยราชภฏยะลา
2 รองศาสตราจารย
ดลมนรรจน บากา อ.ม.
ศาสนาเปรยบเทยบ
มหาวทยาลยมหดล
3 ผชวยศาสตราจารย
ดร. นเลาะ แวอเซง Ph.D.
ป.โท
ป.ตร
Education
การบรหารการศกษา
อสลามศกษา
International Islamic University Malaysia
มหาวทยาลยสงขลานครนทร
มหาวทยาลยสงขลานครนทร
4 Associate
Professor
Dr.SyedMuhamadDawilah Bin Syed Abdullah
Ph.D. Islamic studies University of Edinburgh, United Kingdom
5 Associate
Professor
Dr.Zailan BintiMoris Ph.D. Islamic studies American University Washington D.C., United State of America
6 Associate Professor
Dr.Zulkifley Hamid
Ph.D. Linguistics National University of Malaysia, Malaysia
7 Lecturer Dr.NikMohdRahimiNikYusof
Ph.D. Philosophy National University of Malaysia, Malaysia
8 Lecturer Dr.NoorShakirahBinti Mat Akhir
Ph.D. Islamic Studies University of Leeds, United Kingdom
Page 56
56
ท ต าแหนงทางวชาการ
ชอ - สกล คณวฒ สาขาวชา ส าเรจการศกษา
สถาบน/มหาวทยาลย
9 อาจารย ดร.มหามดรยาณ บากา
Ph.D.
M.A. B.A.
อสลามศกษา วจยการพฒนาหลกสตรอสลามศกษา ปรชญา Islamic Studies
มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร International Isiamic University Malaysia
10 อาจารย นายมฮ าหมด
ลตฟ อมา
M.A.
Bachelor Degree
Bachelor Degree
The Master of Arts Program In Shariah Arabic Language General Section
Arabic Language and Education
Language for non-Arab
Yala Islamic University Thailand
Al Azhar University Cairo Egypt
University of Ummu Al-Qura Saudi Arabia
11 อาจารย
นายอสมาน แม ศศ.ม.
B.A.
อสลามศกษา
Sharia’h
มหาวทยาลฃสงขลานครนทร
Islamic University of Madinah Saudi Arabia
12 อาจารย
นายสกรนร จงรกศกด
ศศ.ม.
B.A
อสลามศกษา (ประวตศาสตรและอารยธรรมอสลาม) Usuluddin
มหาวทยาลฃสงขลานครนทร
Islamic University of Madinah Saudi Arabia
13 อาจารย นายยสรย กอดรย ศศ.ม. B.A.
การบรหารการศกษา Arabic Language
มหาวทยาลยสงขลานครนทร Yarmouk University Jordan
Page 57
57
4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม
หลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาการสอนอสลามศกษา มการฝกปฏบตวชาชพคร ซงแบงเปน 2 ขนตอน ไดแก
1) การฝกปฏบตระหวางเรยน เปนการเตรยมเพอปฏบตจรง ประกอบดวยการสงเกตการสอน การมสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาหลกสตร การออกแบบการสอนและการทดลองใชในชนเรยน และมสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร
2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเอก ประกอบดวย การปฏบตการสอนในสถานศกษาโดยอสระควบคกบการนเทศ การบรณาการความรในการจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนรใชสอนวตกรรม เทคนค และยทธวธการเรยนรในวชาเฉพาะหรอวชาเอกไดอยางเหมาะสมกบผเรยน การวดและการประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดท า บนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน การปฏบตงานของครนอกเหนอจากการสอน การสมมนาทางการศกษา
4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม
1) มทกษะการฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน มประสบกาณตรงในเรองการประกอบวชาชพคร ในสถานศกษาตามทก าหนดไวในหลกสตร 2) มทกษะการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเอก มการสอนในสถานศกษาเตมเวลาเพอเรยนร มการปฏบตงานครตลอดกระบวนการเปนเวลา ไมนอยกวา 1 ปการศกษา
4.2 ชวงเวลาทจดประสบการณ
1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน ชนปท 4 2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาการ ชนปท 5 4.3 การจดเวลาและตารางสอน
1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน แบงเปน 2 รายวชา จดเตมเวลาตลอดภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 ของชนป 4 2) ปฏบตการสอนตลอดภาคการศกษาในสถานศกษาในสาขาวชาเอก แบงเปน 2 รายวชาโดยปฏบตงานสอนเตมเวลาในสถานศกษารายวชาละ 1 ภาคการศกษา ของชนปท 5 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงการหรองานวจย
5 .1 ค าอธบายเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย
นกศกษาชนปท 5 ในหลกสตรครศาสตรบณฑต 5 ป สาขาการสอนอสลามศกษาหลกสตรใหม พ.ศ. 2556 จะตองไดรบการสรางเสรมประสบการณในการท างานวจย โดยมงเนนการท าวจยใน
Page 58
58
ชนเรยน เพอพฒนาการจดการเรยนร และคณภาพของผเรยนและผสอน ส าหรบน าไปประยกตใชในการสอนในระดบการศกษาขนพนฐานตอไป โดยนกศกษาท าวจยคนละ 1 เรอง
5.2 มาตรฐานผลการเรยนร
1 . มศกยภาพสงทางดานการวจย สามารถศกษาตอและท าวจยในระดบการศกษาทสงขนได 2. มทกษะการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ(ประสบการณ วชาชพครและปฏบตการวชาชพคร) 3.มทกษะและมสมรรถนะในดานการท าวจยในโรงเรยนเพอพฒนาการเรยนการสอน
และพฒนา ผเรยน
5.3 ชวงเวลา
ชนปท5
5.4 จ านวนหนวยกต
ไมม
5.5 การเตรยมการ
นกศกษาไดเรยนรายวชาการวจยทางการศกษา ในกลมวชาชพคร ปฐมนเทศนกศกษาในเรองการวจยในชนเรยน อาจารยนเทศคณะครศาสตรใหค าแนะน าชวยเหลอตลอดระยะเวลาการฝกปฏบตการ
5.6 กระบวนการประเมนผล
ประเมนผลงานวจยโดยอาจารยนเทศคณะครศาสตร และ/หรอ อาจารยผรบผดชอบ หลกสตร
หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล
1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา 1.1 คณลกษณะพเศษของนกศกษา
คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล 1. มทกษะการใชภาษามลาย กลางและภาษาอาหรบ
1. จดรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป บงคบเรยน 2 รายวชา
1. การสอบวดผล 2. การประเมนผลการเขารวม กจกรรม
Page 59
59
คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล 2. จดกจกรรมเสรมหลกสตร โดยการอบรมเพมเตม
2. มทกษะการใชเทคโนโลย สารสนเทศ
1. จดรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป บงคบเรยน 1รายวชา 2. จดกจกรรมเสรมหลกสตร โดยการอบรมเพมเตมชนปละ 1 กจกรรม
1. การสอบวดผล 2. การประเมนผลการเขารวม กจกรรม
3. มจตอาสาและมจตส านกสาธารณะ
มอบหมายใหนกศกษารวมกลมท า กจกรรมอาสาพฒนาและชวยเหลอสงคมในลกษณะของการบรการวชาการดานการสอนอสลามศกษาตามชวงเวลาทเหมาะสม
น าเสนอกจกรรมทไดด าเนนการมาในรปของเอกสารรายงาน การจดนทรรศการโดยใหคณะกรรมการในหลกสตรเปนผประเมน
4. มความเปนผน าทางวชาชพคร การเรยนการสอนตามหลกสตรและจดกจกรรมเสรมความเปนครทนกเรยนใชภาษามลายถนเปนภาษาแมและภาษาอาหรบซงเปนภาษาทจะเขาถงแกนหลกค าสอนของศาสนาอสลาม
การประเมนผลการเขารวม กจกรรม
5. เปนผมทกษะในการปฏบตงานดานการสอนอสลามศกษา
จากการฝกปฏบตตลอดหลกสตร
การสอบวดผล
6. เปนผมจรรยาบรรณในการประกอบวชาชพ
1.สงเสรมการมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพใหเปนไปตามขอบงคบขององคกรวชาชพทางการศกษาโดยจดบรณาการจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพและสอดแทรกในทก
การประเมนผลการปฏบตการ
Page 60
60
คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล รายวชา 2.ตดตามดแล ความประพฤตและการปฏบตทงในชนเรยน และนอกชนเรยนใหเปนลกษณะทเปนมสลมทด เปนแบบอยางทด และจดใหมการใหรางวลแกนกศกษาทมความประพฤตด เปนแบบอยาง
7. ดานบคลกภาพ มการสอดแทรกเรองการแตงกายการเขาสงคมเทคนคการเจรจาสอสารการมมนษยสมพนธทดตามหลกค าสอนของศาสนาอสลามและการวางตวในการท างานฐานะครสอนอสลามศกษาในบางรายวชาทเกยวของและในกจกรรมปจฉมนเทศกอนทนกศกษาจะส าเรจการศกษา
การประเมนผลการปฏบตการ
8.ดานภาวะผน าและความรบผดชอบตลอดจนมวนยในตนเอง
1. ก าหนดใหมรายวชาซงนกศกษาตองท างานเปนกลมและมการก าหนดหวหนากลมในการท ารายงานตลอดจนก าหนดใหทกคนมสวนรวมในการน าเสนอรายงานเพอเปนการฝกใหนกศกษาไดสรางภาวะผน าและการเปนสมาชกกลมทด 2. มกจกรรมทมอบหมายใหนกศกษาหมนเวยนกนเปนหวหนาในการด าเนนกจกรรม
การประเมนผลการปฏบตการ
Page 61
61
คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล เพอฝกใหนกศกษามความรบผดชอบ 3. มกตกาทจะสรางวนยในตนเองเชนการเขาเรยนตรงเวลาเขาเรยนอยางสม าเสมอการมสวนรวมในชนเรยนเสรมความกลาในการแสดงความคดเหนอยางเหมาะสม
2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 หมวดวชาศกษาทวไป 2.1.1 ดานคณธรรมจรยธรรม
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) การปฏบตตนตามกรอบระเบยบ ขอบงคบของสถาบนและสงคม 2) การแสดงออกถงการมวนยในการเรยน ตรงตอเวลา ซอสตยสจรต ขยน อดทนและสงาน 3) การแสดงออกถงการเคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย 4) การแสดงออกถงการมจตอาสาและมจตส านกสาธารณะ 5) รกและภมใจในทองถน สถาบน มจตส านกในการอนรกษศลปวฒนธรรม
1) ก าหนดใหวฒนธรรมองคกร เพอบมเพาะใหนกศกษามระเบยบวนย โดยเนนการ เขาชนเรยนใหตรงเวลาตลอดจนการแตงกายทเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย นกศกษาตองมความรบผดชอบตอตนเอง สถาบน และสงคม เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน มความซอสตยสจรต 2) วเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรม จรยธรรมของสงคมและวชาการ 3) การเรยนรโดยการ
1) วดและประเมนผลการวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) 2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมคณธรรม จรยธรรม และ การมจตอาสา
Page 62
62
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน สงแวดลอมและภมปญญาทองถน
ปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) 4) การใชกรณศกษา
5) มการจดกจกรรมส าหรบพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และการมจตอาสาและมจตส านกสาธารณะ
2.1.2 ดานความร ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
1) การแสดงออกถงความสามารถในการเขาถงแหลงการเรยนร 2) การแสดงออกถงความสามารถในการบรณาการความรและการประยกตความร 3) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาของหมวด วชาศกษาเอกทงบงคบและเลอกในรายวชาทเลอกเรยน
จดกจกรรมการเรยนการสอน โดยใหผเรยนมการเรยนรดวยตนเอง การเรยนรแบบมสวนรวมสามารถเขาถงแหลงเรยนร บรณาการความร และประยกตใชความรตามหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา โดยใชกลวธการสอนทหลากหลายทงการบรรยายรวมกบการอภปราย การคนควา กรณศกษา ตลอดจนน าเสนอประเดนทผเรยนสนใจ เพอการเรยนรรวมกนของกลม
ประเมนดวยวธการทหลากหลาย เพอใหครอบคลมการประเมนดานความรดงน 1) การทดสอบยอย 2) ทดสอบกลางภาคเรยน ปลายภาคเรยน 3) ประเมนจากรายงานการศกษาคนควา 4) ประเมนจากการน าเสนอรายงานในชนเรยน
2.1.3 ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
1) สามารถใชทกษะการคดอยางมวจารณญาณ คดวเคราะห คดเชงเหตผลโดยใช หลกฐานอางอง และคดเชงบรณาการ ในชวตประจ าวนได
การสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการคดและการแกไขปญหา ทงระดบบคคลและ กลมในสถานการณทวไป โดยใชวธการสอนทหลากหลาย เชน
1) การสอบวดความสามารถในการคดและแกไขปญหาโดยใชกรณศกษา 2) การประเมนจากผลงานทเกดจากการใชกระบวนการแกไข
Page 63
63
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน อยางมประสทธภาพ 2) มความคดรเรมสรางสรรค เพอสรางประโยชนตอตนเองและสงคมได
การอภปรายกลม การท ากรณศกษา การโตวาท การจดท าโครงการ และการใชเกมส เปนตน
ปญหา การศกษา คนควาอยางเปนระบบ การวเคราะหวจารณ เชน รายงานการวเคราะหวจารณ กรณศกษา การศกษาอสระ รายงานผลการอภปรายกลม การประชมปรกษาปญหา และการสมมนา
2.1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
1) สามารถท างานรวมกบผอนได ทงในฐานะผน าและสมาชกกลม
2) มความรบผดชอบตอบทบาทหนาทของตนเอง ทงตอตนเอง ตอผอน และตอสงคม 3) แสดงออกถงการมปฏสมพนธทดในสงคมพหวฒนธรรม
อาจารยผสอนตองจดการเรยนการสอนดงน 1) กลยทธการสอนทเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบ ผสอนและผเรยนกบสงคม 2) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานเปนทม เพอสงเสรมการแสดง บทบาทของการเปนผน าและ ผตาม 3) จดกจกรรมสงเสรมใหนกศกษาไดมความรบผดชอบ ปฏสมพนธทดในสงคมพห วฒนธรรม
1) การประเมนความสามารถในการท างานรวมกบกลมเพอน และทมงานอยางมประสทธภาพและสรางสรรค 2) การประเมนผเรยนในการแสดงบทบาทของการเปนผน าและผตาม ในสถานการณการเรยนรตามวตถประสงค 3) ประเมนผลจากการจดกจกรรมและการเขารวมกจกรรมของนกศกษา
Page 64
64
2.1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
1) การแสดงออกถงความสามารถในการใชภาษาเพอการสอสาร 2) การแสดงออกถงความสามารถในการตดตอสอสาร โดยใชเทคโนโลยไดอยาง เหมาะสม 3) การแสดงออกถงความสามารถในการวเคราะหตวเลข แปลผลและน าเสนอ ขอมลไดอยางเหมาะสม และใชเปนพนฐานการแกปญหาและการตดสนใจในชวตประจ าวน 4) แสดงออกถงการมทกษะ การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลเพอ การแสวงหาความร
1) การจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการสอสารระหวางบคคลทงการพด การฟง และการเขยนในกลมผเรยน ระหวางผเรยนและผสอนและบคคลทเกยวของ 2) การจดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารทหลากหลายรปแบบและวธการ 3) การจดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดใชความสามารถในการเลอก สารสนเทศและฝกทกษะการน าเสนอขอสนเทศดวยวธการทหลากหลายเหมาะสมกบผฟง และเนอหาทน าเสนอ
1) การประเมนผลงานตามกจกรรมการเรยนการสอน โดยใชแบบสงเกต และแบบประเภททกษะการพด การเขยน 2) การทดสอบทกษะการฟงจากแบบทดสอบทสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร 3) การทดสอบการวเคราะหขอมล โดยใชขอสอบ การท ารายงานกรณ และการวเคราะหขอมลผลการศกษาวจย การศกษาอสระ
2.2 หมวดวชาเฉพาะดาน 2.2.1 ดานคณธรรมจรยธรรม
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครทก าหนดโดยองคกรวชาชพ คอ ครสภา 2) พฒนาตนเองตามแนวพระราชด ารเศรษฐกจพอเพยง3) ด ารงตนในสงคมพหวฒนธรรมและรวม
1) ก าหนดใหอาจารยผสอนทกคนมวฒนธรรมองคกรตามจรรยาบรรณวชาชพคร เพอเปนการปลกฝงใหนกศกษามความร ความเขาใจ และปฏบตไดตามจรรยาบรรณวชาชพคร 2) อาจารยผสอนทกคนตองสอดแทรกเรองคณธรรม จรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพคร แนว
1) มการประเมนระหวางเรยนควบคไปกบการประเมนในทกรายวชา โดยผเรยนประเมนตนเอง ประเมนโดยกลมเพอน อาจารย และใชวธการประเมนทหลากหลาย ไดแก การสงเกต การสมภาษณ การสนทนากลม แบบประเมน
Page 65
65
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน สรางสงคมปรองดองเพอการอยรวมกน อยางสนตสข 4) จดการปญหาและปฏบตตนตามหลกค าสอนของศาสนาอสลาม กรอบระเบยบ ขอบงคบของสถาบนและสงคม เปนแบบอยางทด ยดมนในคณธรรมจรยธรรมส าหรบครสอนอสลามศกษา
พระราชด ารเศรษฐกจพอเพยง การอยรวมกนในสงคมพหวฒนธรรมในการสอนทกรายวชา เนนเรองศรทธาตอวชาชพ ตงใจถายทอดวชาการ สงเสรมการเรยนรและท าตนเปนแบบอยางทด 3) ก าหนดใหมวฒนธรรมอสลามในองคกร เพอเปนการปลกฝงใหนกศกษามระเบยบ วนยโดยเนนการเขาชนเรยนใหตรงเวลาตลอดจนการแตงกายทเปนไปตามระเบยบของ มหาวทยาลย นกศกษาตองมความรบผดชอบตอตนเอง สถาบน และสงคม เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน มจตอาสา และมจตส านกสาธารณะ 4) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) และการใชกรณศกษา (Case study) 5) การเขารวมกจกรรมส าหรบพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรมอสลาม
ตนเอง 2) ประเมนจากการรวมกจกรรมเสรมคณธรรม จรยธรรมความเปนครและกจกรรมสาขาวชาการสอนอสลามศกษา 3) ตรวจผลงานการเรยนรโดยใชการปฏสมพนธเชงปฏบตการ การใชกรณศกษา
2.2.2 ดานความร
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1. มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการ แนวคด ทฤษฎและการปฏบต ในรายวชาชพครและวชาเอกอยางกวางขวางอยางเปนระบบ 2. การแสดงออกถงความสามารถในการบรณาการ
1) ใชการสอนหลายรปแบบตามเนอหาสาระ ไดแก การบรรยาย การทองจ า การอภปราย การทบทวน การฝกปฏบตการ การสมมนา การใชกระบวนการกลม การแลก เปลยนเรยนร การศกษาดงาน
1) การทดสอบยอย 2) ทดสอบกลางภาคการศกษาปลายภาคศกษา 3) ประเมนจากการทองจ า รายงานการศกษาคนควา การอภปราย การทบทวน การฝกปฏบตการ การสมมนา
Page 66
66
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน ภายในวชาชพคร วชาชพครกบวชาเอก ตามมาตรฐานท ครสภาก าหนด 3. เขาใจถงความกาวหนาของความรในวชาเอกและงานวจยทเกยวของ 4. การแสดงออกถงความสามารถในการบรณาการความร การประยกตความรทครอบคลมสาระการเรยนร ดงตอไปน 1) หลกการ แนวคดและปรชญาอสลาม 2) พฒนาการและการเรยนรของเดกและวยรน 3) หลกการอาน การทองจ าและการอรรถาธบายหลกค าสอนจากอล-กรอานและหลกการสอนอล-กรอาน 4) หลกการอาน การทองจ าและการอรรถาธบายหลกค าสอนจากอล-หะดษและหลกการสอนอล-หะดษ 5) อล-อะกดะ (หลกศรทธา )หลกฐานการอางองค าสอนอสลามและหลกการสอนอล-อะกดะ 6) อล—ฟก (ศาสนบญญต)และหลกการสอนอล-ฟก 7) อต-ตารค (ศาสนประวตอสลาม)และหลกการสอนอต-ตารค 8) อล-อคลาก (จรยธรรม) และหลกการสอนอล-อคลาก 9) หลกการอาน การใชภาษา
ในแหลงเรยนร การบรรยายพเศษโดยวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ ดานอสลามศกษา 2) การเรยนรจากสอเทคโนโลยสารสนเทศหรอจากสอมวลชนในรปแบบ ตาง ๆ การเรยนรจากภมปญญาในชมชนและการเรยนรดวยตนเอง 3) การเรยนรผานกระบวน การวจย เชน การศกษาคนควาขอมล การท าโครงงานการถามตอบปญหาทางวชาการในหองเรยน
การใชกระบวนการกลม การแลก เปลยนเรยนร การศกษาดงานในแหลงเรยนร การบรรยายพเศษโดยวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ ดาน 4) ประเมนจากการน าเสนอรายงานหนาชนเรยนเกยวกบผลการเรยนรจากสอเทคโนโลยสารสนเทศหรอจากสอมวลชนในรปแบบ ตาง ๆ การเรยนรจากภมปญญาในชมชนและการเรยนรดวยตนเอง โดยใชการประเมนหลากหลายรปแบบ เนนการประเมนตามสภาพจรง ทง การใชแฟมสะสมงาน การประเมนการปฏบต การสงเกตพฤตกรรม การประเมนโดยกลมเพอน
Page 67
67
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน อาหรบส าหรบการเรยนร การสอและการสบคนขอมลเกยวกบค าสอนในศาสนาอสลาม 10) หลกการอาน การใชภาษามลายส าหรบการเรยนร การสอและการสบคนขอมลเกยวกบค าสอนในศาสนาอสลาม
2.2.3 ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
1) แสดงออกถงความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา ในการน าความรดานวชาชพครและวชาเอกไปใชในการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ 2) แสดงออกถงความสามารถในการคดรเรมสรางสรรค การวจยตอยอดความร การพฒนานวตกรรมดานการจดการเรยนร การพฒนาหลกสตรเพอพฒนาผเรยนดานการเรยนรอสลามศกษา 3) ใชทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา จดการความร และน าความรเกยวกบศาสตรสาขาอสลามศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาและพฒนาผเรยน 4) วจยตอยอดความรดานอสลามศกษาไดอยางสรางสรรค 5) มความเปนผน าในการปฏบตงานดานการสอนอสลามศกษาอยางมวสยทศน
1) การเรยนรผานกระบวนการคดเพอสงเสรมการคดวเคราะห คดสงเคราะห คดประเมนคา และคดอยางมวจารณญาณ โดยจดใหมกจกรรมในลกษณะ ตาง ๆ เชน การอภปรายกลม การคดวเคราะห หรอแกปญหาในสถานการณจ าลอง กจกรรมการแกปญหากจกรรมการวเคราะหจากการมองตางมม 2) การเรยนรผานกระบวน การวจย เชน การศกษาคนควาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ การใชสอเทคโนโลย การท าโครงงานและการท าวจยในชนเรยน 3) การเรยนรจากประสบการณตรง เชน กจกรรมฝกปฏบต การฝกทกษะ การ สงเกตพฤตกรรมผเรยน การสงเกตการสอน การสมภาษณหรอพดคยกบผมประสบการณการสอนในชนเรยน
1) ประเมนจากผลงานการอภปรายกลม การคดวเคราะห หรอแกปญหาในสถานการณจ าลอง กจกรรมการแกปญหากจกรรมการวเคราะหจากการมอง ตางมม 2) ประเมนความสามารถทางปญญาทงการคดทเปนนามธรรมและการแสดงออกทเปนรปธรรม เชน จากกระบวนการท างานของนกศกษา กระบวนการคด การสอ ความคด ความเขาใจ ความคดสรางสรรคของผลงาน 3) วดและประเมนจากผลการท าวจยเพอสรางองคความรใหม การน าเสนอผลงานการวจย
Page 68
68
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
4) การท าวจยเพอสรางองคความรใหม ( Research-based learning) 5)การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน
2.2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) แสดงออกถงการมความ สมพนธทด และมความรบผดชอบตอผเรยน ผรวมงานและชมชน สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกกลมไดในสงคมพหวฒนธรรม 2) เปดโอกาสใหผเรยนผรวมงานผปกครอง และชมชน มสวนรวมในการจดการเรยนร 3) มความไวในการรบรความรสกของผเรยนอสลามศกษา เอาใจใสในการรบฟงและพฒนาความสมพนธระหวางบคคล อยางมความรบผดชอบ 4) มความรบผดชอบตอการพฒนาการเรยนรของผเรยนอสลามศกษาอยางตอเนอง
1) กลยทธการสอนทเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอนและผเรยนกบสงคม 2) จดกจกรรมการเรยนการสอนทใชกระบวนการกลม เพอการเรยนรทกษะความสมพนธและความรบผดชอบตามบทบาทหนาท 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการลงปฏบตในพนท ในสถานศกษา เพอการเรยนรและฝกปฏบตจรง 4) จดกจกรรมใหผเรยนมสวนรวมในการรบผดชอบและมปฏสมพนธทดในสงคมพหวฒนธรรม โดยการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative learning through action) 5) การจดโอกาสใหเปนผน าแบบมสวนรวม (Shared leadership) ในการน าเสนองานวชาการ 6) จดกจกรรมทเปดโอกาสใหผเรยนไดมการคด การให
1) ประเมนจากพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการน าเสนอรายงานกลมในชนเรยน 2)สงเกตจากพฤตกรรมทแสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในสถานการณตางๆ 3) วดและประเมนจากผลงาน - การมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอนและผเรยนกบสงคม - การจดกจกรรมการเรยนการสอนทใชกระบวนการกลม การจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการลงปฏบตในพนท ในสถานศกษา - การจดกจกรรมใหผเรยนมสวนรวมในการรบผดชอบและมปฏสมพนธทดในสงคมพหวฒนธรรม โดยการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ - ผลงานจากการเรยนแบบรวมมอ 4) วดและประเมนจากผลงานกลมและการเปนผน าในการอภปรายซกถาม
Page 69
69
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
ความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective thinking) 7) ก าหนดใหผเรยนเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครอสลามศกษาตลอดหลกสตร
2.2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) แสดงออกซงความสามารถในการวเคราะหขอมล ขาวสารทเปนตวเลข ภาษาพด ภาษาเขยน เพอเขาใจปญหา การจดการความร และพฒนาผเรยน 2) แสดงออกซงความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนร และงานทรบผดชอบ 3) มความไวในการวเคราะห สรปความคดรวบยอด ขอมลขาวสารจากผเรยนดานอสลามศกษา 4) สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผเรยนอสลามศกษาไดอยางเหมาะสม
1.จดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาตางๆ โดยใหผเรยนมการใชภาษาเพอการสอสาร การตดตอสอสารทงระดบบคคล และกลมคน โดยไดสบคน วเคราะหและน าเสนอขอมลดานอสลามศกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายรปแบบและวธการ 2. ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการแลกเปลยนขอมล วเคราะหสถานการณ ทงสถานการณจรง สถานการณจ าลองและน าเสนอการแกปญหาทเหมาะสมทหลากหลายรปแบบและวธการ 3. ประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในหลายสถาน การณ
1) ประเมนผลตามกจกรรมการเรยนการสอนโดยการสงเกต ประเมนทกษะการพดการเขยน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2) ใชการทดสอบทสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร 3) วดและประเมนจากผลงานการสบคนและการน าเสนอรายงานประเดนส าคญ ดาน อสลามศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ
Page 70
70
2.2.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน
1) แสดงออกซงความสามารถในการบรณาการความรดานวชาชพครไปใชในการ จดการเรยนร ดานอสลามศกษา เพอพฒนาผเรยนใหเตมศกยภาพ 2) แสดงออกซงความสามารถในการออกแบบการจดการเรยนร การใชแหลงเรยนร ทหลากหลาย การวดผล ประเมนผลและท าวจยในชนเรยนเพอแกปญหาและพฒนาผเรยนดานอสลามศกษาอยางบรณาการ 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรอสลามศกษาทมความหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ กงทางการและไมเปนทางการไดอยางสรางสรรค 4) มความเชยวชาญในการพฒนานวตกรรมการเรยนรดานการสอนอสลามศกษาส าหรบผเรยนทม ความ สามารถพเศษความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษ
1) จดกจกรรมการเรยนการสอนแบบบรณาการทเนนการปฏบตทงในหองเรยนและนอกหองเรยน 2) การเรยนรจากประสบการณตรง เชน การศกษากรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกต การสอนแบบตาง ๆ การสงเกตพฤตกรรมของผเรยน การสมภาษณหรอพดคยกบผมประสบการณ การท าแผนการสอน การผลตสอประกอบการสอนอสลามศกษา การทดลองสอน การท าวจยในชนเรยน การประเมนผเรยนและการจดแหลงประสบการณการเรยนรใหกบผเรยน 3) การเรยนรจากตนแบบ เชน ผสอน เพอน ครประจ าชน ครผชวย พเลยง หรอคร ตนแบบ
1) ตรวจผลงานการออกแบบการจดการเรยนรและการจดท าแผนการจดการเรยนร ศนยการเรยน สอการสอนดานการสอนอสลามศกษาทสอดรบกบหลกสตรและพฒนาการตามวยอยางเปนองครวมและสามารถบรณการไปสศาสตรอน ๆ ไดสอดรบกบพฒนาการตามวย 2) สงเกตพฤตกรรมการเรยนรและการพฒนาการสอน จากการสะทอนความคดในหองเรยน และจากการสงเกต การสอนระหวางทดลองสอน ปฏบตการสอนในสถานศกษา เปรยบเทยบแผนการสอน สอการเรยนทท าสงกบการปฏบตจรงในหองเรยน 3) ประมวลพฤตกรรมการสอนและทกษะการสอนของนกศกษา จากบคคลทเกยวของ เชน จากนกเรยน ครประจ าชน ครพเลยง เพอน ผบรหารโรงเรยน 4) ประเมนจากผลการฝกปฏบตวชาชพครทงระหวางเรยนการสอนเตมเวลา 5) ประเมนจากการเขารวมกจกรรมวชาชพครและสาขาวชาการสอนอสลามศกษา
Page 71
71
3. การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping) ปรากฏดงตารางตอไปน
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป
รายวชา1.ดานคณธรรม จรยธรรม จ านวน 5 ขอ
1.ดานคณธรรม จรยธรรม จ านวน 5 ขอ
2. ดานความร จ านวน 3 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 2 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบ
จ านวน 3 ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลย
สารสนเทศ จ านวน 4 ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
2100101 ภาษาไทยเพอการสอสาร
2100102 การพฒนาทกษะการพดและการเขยน
2100104 ภาษาองกฤษเพอการสอสารและ พฒนาการเรยนร
2100107 ภาษามลายเพอการสอสาร
2100108 ภาษามลายเพอการสอสารและ พฒนาการเรยนร
2100103 หลกการอานและการเขยนค าไทย
2100105การพฒนาทกษะการพดและ การอานภาษาองกฤษ
2100106 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการอานและการเขยน
2100109 ภาษามลายพนฐาน
2100110 ภาษาจนเพอการสอสาร
2100111 ภาษาอาหรบพนฐาน
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
Page 72
72
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป(ตอ)
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม จ านวน 5 ขอ
2. ดานความร จ านวน 3 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 2 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบ
จ านวน 3 ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
2100112วทยาการแหงความสข
2100113สนทรยวจกขณ
2100114 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต
2150101 สงคมภวตน
2150102 การจดการทางสงคม
2150103ทกษะชวตและจตสาธารณะ
4100101คณตศาสตรในชวตประจ าวน
4100102วทยาศาสตรเพอพฒนาคณภาพชวต
4100103เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
Page 73
73
3.2 การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร กลมวชาเอกการสอนอสลามศกษา ปรากฏดงน
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
กลมวชาชพคร
1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร
1100102 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร
1103402 นวตกรรมและเทคโนโลย สารสนเทศทางการศกษา
1105202 จตวทยาส าหรบคร
1104201 การวดและประเมนผลการศกษา
1102305 การบรหารจดการในหองเรยน
Page 74
74
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
1104302 การวจยทางการศกษา
1101101 ความเปนคร
1102304 การจดการเรยนร
1102202 การพฒนาหลกสตร
1103101 การใชสอมวลชนเพอการศกษา
กลมวชาชพคร
1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร
1100102 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร
Page 75
75
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
1103402 นวตกรรมและเทคโนโลย สารสนเทศทางการศกษา
1105202 จตวทยาส าหรบคร
1104201 การวดและประเมนผลการศกษา
1102305 การบรหารจดการในหองเรยน
1104302 การวจยทางการศกษา
1101101 ความเปนคร
1102203 การนเทศการสอน
1100103 มนษยสมพนธส าหรบคร
Page 76
76
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
1109101 นนทนาการเบองตนส าหรบคร
1102101 การพฒนาหลกสตรทองถน
1100104 การสอนเพศศกษา
1109202 ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร ส ารองขนความรเบองตน
1109303 ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร สามญขนความรเบองตน
Page 77
77
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
กลมวชาเอก
1102209 อลมอล-กรอาน
1102310 อลกรอาน1
1102211 อลกรอาน2
1102435 อลมอล-หะดษ
1102319 หะดษ 1
1102320 หะดษ2
1102321 เตาฮด 1
1102324 เตาฮด 2
Page 78
78
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
กลมวชาเอก (ตอ)
1102326 ฟกฮเบองตน
1102437 ฟกฮ1
1102322 ฮาลาลศกษา
1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม
1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา
1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1
1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2
1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม
1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม
1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดน ภาคใต
1102216 อสลามกบการสรางสนตสข
Page 79
79
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
กลมวชาเอก (ตอ)
1102325 อสลามกบวทยาศาสตร
1102440 อสลามานวตรองคความร
1102441 วธวทยาการวจยในอสลาม
1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา
1102327 ตจญวด
1102442 ภาษาอาหรบ
1102328 อารยธรรมอสลาม
1102329 ปราชญและนกคดมสลม
1102330 มสลมในโลกปจจบน
1102331 ศาสนาเปรยบเทยบ
1102443 การศกษาอสลามในอาเซยน
1102217 การบรหารและการจดการในอสลาม
Page 80
80
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
ายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา
จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
กลมวชาเอก (ตอ)
1102218 ภาวะผน าในอสลาม
1102332 อสลามและวฒนธรรม
1102444 กฎหมายครอบครวอสลาม
1102445 เศรษฐศาสตรอสลาม
1102446 การนเทศการจดการเรยนรอสลาม ศกษา
1102447 การประกนคณภาพการศกษาอสลาม ศกษา
1102448 คอมพวเตอรชวยสอนในอสลาม
1102449 ดะอวะฮศกษา
กลมวชาการสอนวชาเอก
1102345 การออกแบบการจดเรยนรอสลาม ศกษา
Page 81
81
การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)
รายวชา
1.ดานคณธรรม จรยธรรม
จ านวน 4 ขอ
2. ดานความร จ านวน 4 ขอ
3. ดานทกษะทางปญญา จ านวน 5 ขอ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4
ขอ
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
จ านวน 4 ขอ
6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร
จ านวน 4ขอ
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 5
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
ขอ 1
ขอ 2
ขอ 3
ขอ 4
กลมวชาการสอนวชาเอก (ตอ)
1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร อสลามศกษา
1102334 วชาทกษะส าหรบการสอนอสลาม ศกษา
1102346 หลกสตรส าหรบการสอนอสลามศกษา
1102346 สอ นวตกรรมและสงแวดลอมในการ เรยนรอสลามศกษา
1102446 การพฒนาหลกสตรอสลามศกษา
1102333 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอน อสลามศกษา
1102335 วธการสอนทกษะการคดวเคราะหและ คดสรางสรรคในอสลาม
1102336 การจดการเรยนรแบบบรณาการใน อสลามศกษา
Page 82
82
หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา
1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)
การใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบสภามหาวทยาลยราชภฏยะลา วาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร
2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา
2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมไดส าเรจการศกษา
2.1.1 การทวนสอบในระดบภาควชา ด าเนนการใหมระบบประกนคณภาพภายในสถาบนการศกษา และตรวจสอบมาตรฐานผลการเรยนร ดงน
2.1.1.1 ก าหนดใหผสอนทกรายวชามการวางแผนการจดการเรยนรรวมกบผเรยน และศกษาผเรยนเปนรายบคคลกอนทจะเรมการสอน และจดท า มคอ. 3 ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา พ.ศ. 2552
2.1.1.2 จดใหมการนเทศตดตามการจดการเรยนการสอน แตละรายวชา เพอใหมการด าเนนการตาม มคอ.3 ทก าหนด
2.1.1.3 การประเมนผลการเรยนการสอนในรายวชาด าเนนการโดยจดใหมคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบใหเปนไปตามจดประสงคการเรยนรในรายวชา มการประเมนขอสอบโดยผทรงคณวฒภายนอก
2.1.1.4 ก าหนดใหนกศกษาด าเนนการประเมนการจดการเรยนการสอนของรายวชา
2.1.1. 5 ก าหนดใหอาจารยผสอนทกคนจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ.5)
2.1.2 การทวนสอบในระดบหลกสตร ด าเนนการตามการทวนสอบในระดบภาควชา และเพมเตมในสวนทจดใหมการประชมศกษา วเคราะห การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ.5) และผลการประเมนการจดการเรยนการสอนในรายวชาโดยนกศกษา แลวก าหนดแนวทางในการปรบปรง พฒนาการจดการเรยนการสอนรวมกน
Page 83
83
2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา
2.2.1 การประเมนความกาวหนาในสายงานของบณฑตจากตวบณฑตเอง 2.2.2 การประเมนความเหน คอ ความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตใน
การประกอบการงานอาชพจากเพอนรวมงาน และผบงคบบญชา 2.2.3 การตรวจสอบจากสถานประกอบการ โดยการขอเขาสมภาษณ หรอการ
ตรวจสอบโดยการสงแบบสอบถามเพอประเมนความพงพอใจในบณฑตทจบการศกษา และเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ ในคาบระยะเวลาทเหมาะสม ปท 1 และปท 5 เปนตน
2.2.4 การประเมนบณฑตทศกษาตอในสถานศกษาอน ๆ โดยการสงแบบสอบถามเกยวกบระดบความพงพอใจในดาน ความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทเขาศกษาตอเพอใหไดปรญญาทสงขนในสถานศกษานนๆ
2.2.5 การประเมนจากบณฑตทประกอบอาชพ ในเรองของความพรอมในดานความรจากสาขาวชาทไดเรยนโดยก าหนดไวในหลกสตรทเกยวกบการประกอบอาชพของบณฑต รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดยงขนตอไป
2.2.6 ผลงานของนกศกษาทวดเปนรปธรรมได
3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร
เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตรเปนไปตามขอบงคบสภามหาวทยาลย วาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร
หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย
1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม ด าเนนการปฐมนเทศแนะแนวการเปนอาจารยใหม โดยการใหมความร และความเขาใจ
เกยวกบนโยบายของมหาวทยาลย คณะภาควชา หลกสตรและสาขาวชาการสอนอสลามศกษา
2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย
2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวด และการประเมนผล 2.1.1 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอน และการวจยอยางตอเนอง โดยมการประชมจดการความรภาคเรยนละ 2 ครง และสงอาจารยเขารบการอบรมหรอเขารวมกจกรรมทางวชาการดานการจดการเรยนร การวดและประเมนผล หลกสตรและการสอนดานอสลามศกษา
Page 84
84
2.1.2 การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอน การใชภาษาอาหรบ ภาษาองกฤษและภาษามลาย เพอการสบคนความรทางศาสนาอสลาม และการวดผลและประเมนผลใหทนสมยโดยจดใหมการศกษาดงานและแลกเปลยนเรยนรดวยกน
2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพอน ๆ
2.2.1 จดใหผสอนมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความร ดานการสอนอสลามศกษาและคณธรรมจรยธรรม 2.2.2 มการกระตนใหอาจารยไดท าผลงานทางวชาการในสาขาวชาการสอนอสลามศกษา 2.2.3 สงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมเปนหลก และเพอพฒนาการเรยนการสอนใหมความเชยวชาญในสาขาวชาชพ 2.2.4 กระตนสงเสรมสนบสนนใหอาจารยพฒนานวตกรรมการเรยนรดานการสอนอสลามศกษา ท าการวจยและต าราประกอบการเรยนการสอนในสาขาวชาการสอนอสลามศกษา 2.2.5 จดใหอาจารยจดท าโครงการวจย บรการวชาการในสาขาการสอนอสลามศกษา 2.2.6 สงเสรมใหอาจารยเขารวมกจกรรมทางวชาการทคณะมหาวทยาลย และองคกรตางๆทจดขน
หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร
หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษานมงผลตนกวชาการและและผประกอบวชาชพดานการสอนอสลามศกษา การพฒนาหลกสตรและการสอนทมความสามารถระดบสง สามารถประยกตใชและเชอมโยงหลกการค าสอนทางศาสนาอสลามกบศาสตรสากล ภมปญญาไทย และปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและมแนวทางในการประกนคณภาพ ดงน
1. การบรหารหลกสตร
เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล
1.พฒนาหลกสตรใหทนสมย 2.กระตนใหนกศกษาเกดความใฝร มแนวทางการเรยนทสรางทงความรความสามารถในวชาชพ
1.แตงตงคณะกรรมการประจ าหลกสตรท าหนาทรบผดชอบหลกสตร ก ากบดแลและใหค าแนะน าแกอาจารยผสอนใหด าเนนงานเปนไปตามทก าหนด
1.หลกสตรทสามารถอางองกบมาตรฐานทก าหนดโดยหนวยงานวชาชพ มความทนสมยและมการปรบปรงสม าเสมอ
Page 85
85
เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล
3.ตรวจสอบและปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพมาตรฐาน 4.มการประเมนมาตรฐานหลกสตรอยางสม าเสมอ
ไวในหลกสตร โดยมงหวงผลใหเกดความส าเรจตามจดมงหมายของหลกสตร 2.อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตองเปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชาการสอนอสลามศกษา หรอสาขาทสมพนธกน จ านวนอยางนอย 3 ทาน ด าเนนการในรปของคณะกรรมการประจ าหลกสตร และอยในการก ากบดแลและใหค าชแนะของหวหนาภาควชา คณะกรรมการประจ าคณะ รองคณบด คณบด รองอธการบด ทรบผดชอบ และอธการบด เพอใหการด าเนนการเปนไปตามนโยบายของมหาวทยาลยและมาตรฐานวชาการและวชาชพ จดใหมการปรบปรงพฒนาหลกสตรทกระยะเวลา 5 ป อยางตอเนอง 3.การจดการเรยนการสอน อาจารยผสอนจะตองวางแผนการจดการเรยนการสอนโดยจดท าเปน รายละเอยดรายวชา (มคอ.3) และแผนการจดการเรยนร โดยตองสงใหประธานหลกสตร หวหนาภาคและคณบดหรอรอง
2.จ านวนวชาเรยนทมภาคปฏบตและวชาเรยนทมแนวทางใหนกศกษาคนควาความรเพมเตมไดดวยตนเอง 3.จ านวนและรายชอคณาจารยประจ า ประวตอาจารยดานคณวฒ ประสบการณ และการการพฒนา อบรม 4.จ านวนบคลากร ผสนบสนนการเรยนร และบนทกกจกรรมในการสนบสนนการเรยนร
5.ประเมนโดยคณะกรรมการทประกอบดวยอาจารยภายในคณะฯ ทกๆ 2 ป 6.ประเมนโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายนอก ทก ๆ 2 ป 7.การประเมนหลกสตร จดใหมการประเมนหลกสตรอยางเปนระบบ ทงดานบรบท ดานปจจย ดานกระบวนการ ดานผลผลตตลอดจนดานผลลพธ จดใหมการประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอหลกสตร การเรยนการสอน และการวดประเมนผล และการประเมนความพงพอใจของหนวยงานผใชบณฑตทมตอคณลกษณะของ
Page 86
86
เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล
คณบดตามทคณบดมอบหมายตรวจใหความเหนชอบกอนด าเนนการสอน และเมอสนภาคเรยนใหผสอนจดท ารายงานผลการด าเนนการรายวชา (มคอ.5) สงใหผบรหาร ดงกลาวรบทราบภายในเวลาทมหาวทยาลยราชภฏยะลาก าหนด และรวมมอกบผบรหารของมหาวทยาลย และคณะท างานในการตดตาม และรวบรวมขอมลส าหรบใชในการปรบปรง และพฒนาหลกสตร 4.จดแนวทางการเรยนใหมทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต และมแนวทางการเรยนหรอกจกรรมประจ าวชาใหนกศกษาไดศกษาความรททนสมยดวยตนเอง 5.จดใหมผสนบสนนการเรยนรและ/หรอ ผชวยสอน เพอกระตนใหนกศกษาเกดความใฝร 6.ก าหนดใหอาจารยทสอนมคณวฒไมต ากวาปรญญาโท และ/หรอ เปนผทมประสบการณหลายป มจ านวนคณาจารยประจ าไมนอยกวาเกณฑมาตรฐาน
นกศกษาทมตอหลกสตร การเรยนการสอน และการวดประเมนผล และการประเมนความพงพอใจของหนวยงานผใชบณฑตทมตอคณลกษณะของบณฑตเปนระยะ ๆ
Page 87
87
เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล
7.สนบสนนใหอาจารยผสอนเปนผน าในทางวชาการและ/หรอ เปนผเชยวชาญทางดานวชาชพหรอในดานทเกยวของ 8.สงเสรมใหอาจารยประจ าหลกสตรใหไปดงานเกยวกบหลกสตรหรอวชาทเกยวของทงในและตางประเทศ 9.ประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายในทกป และภายนอกอยางนอยทก 4 ป 10.จดท าฐานขอมลทางดานนกศกษา อาจารย งบประมาณ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษาเพอเปนขอมลในการประเมนของคณะกรรมการ 11.ประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนโดยบณฑตทส าเรจการศกษา
2. การบรหารทรพยากรประกอบการเรยนการสอน
2.1 การบรหารงบประมาณ เมอไดรบการจดสรรงบประมาณประจ าป ทงงบประมาณแผนดนและเงนราย จะด าเนนการการจดท าแผนงานโครงการในการด าเนนงานใหบรรลวตถประสงคของหลกสตร เชน โครงการจดซอต ารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณและวสดครภณฑ โครงการจดกจกรรมพฒนาเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรของนกศกษา โครงการพฒนาอาจารยและนกศกษาใหมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร ทงนโครงการตางๆ ท
Page 88
88
ด าเนนการตองสอดคลองกบยทธศาสตร ของคณะครศาสตร ยทธศาสตรของมหาวทยาลยราชภฏยะลา และแผนพฒนาหรอกฎหมายอนๆทเกยวของ
2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม หลกสตรและหนวยงานทเกยวของมความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการสบคนผานฐานขอมลไดทส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศทมหนงสอดานการสอน การพฒนาหลกสตรการสอนอสลามศกษา และศาสตรสาขาอนๆทเกยวของ รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน สวนระดบหลกสตรและคณะครศาสตรไดจดใหมหนงสอ ต าราเฉพาะทางส าหรบนกศกษาไวอกทางหนงดวย นอกจากนคณะครศาสตรมอปกรณทใชสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง รายละเอยด ดงตารางตอไปน
2.2.1 สถานท
สถานทใชอาคารเรยนภายในมหาวทยาลยราชภฎยะลา โดยมอปกรณการเรยนการสอนแตละหองเรยนประกอบดวยโสตทศนปกรณททนสมยเปนไปตามมาตรฐาน ดงน
ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ
จ านวนทมอยแลว จ านวนทมอยแลว
หมายเหต
1 หองเรยน 1 หอง -
2 หองหลกสตร 1 หอง -
3 หองคนควา 1 หอง -
4 หองสอบวทยานพนธ 1 หอง -
2.2.2 อปกรณการสอน
14.2.1 อปกรณการเรยนการสอนของสาขาวชาการสอนอสลามศกษา
ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ จ านวนทมอยแลว
1 เครองคอมพวเตอรตงโตะ 2 เครอง
Page 89
89
ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ จ านวนทมอยแลว
2 เครองพมพ (printer) 1 เครอง
3 เครองฉายขามศรษะ 1 เครอง
4 โปรเจกเตอร 1 เครอง
5 เครองขยายเสยงประจ าหอง 1 เครอง
6 โตะเกาอเรยน 30 ชด
7 ตเกบเอกสาร 3 ต
14.2.2 อปกรณการเรยนการสอนและโสตทศนปกรณของคณะครศาสตร
ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ จ านวนทมอยแลว
1 เครองคอมพวเตอรตงโตะ 3 เครอง
2 เครองพมพ (printer) 1 เครอง
3 โปรเจกเตอร 2 เครอง
4 เครอง copy printer 1 เครอง
5 เครองถายเอกสาร 2 เครอง
6 เครองขยายเสยงประจ าหอง 1
7 เครองคอมพวเตอรพกพา 2
8 กลองถายภาพดจตอล 1
9 กลองบนทกภาพ DVD 1
Page 90
90
ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ จ านวนทมอยแลว
10 กลองถายภาพวดทศน 1
11 เครองเลนวดทศน 1
12 เครองเลน DVD 1
13 โทรทศนส 1
2.2.3 หองสมดและแหลงคนควาทางวชาการ
ส านกวทยบรการ มหาวทยาลยราชภฎยะลา มเครองคอมพวเตอรเพยงพอทจะใหบรการสบคนสารสนเทศ ระบบหองสมดอตโนมตผานเครอขายอนเตอรเนตจาก WEBSITEhttp://www.yru.ac.th
2.2.3.1 เอกสารและต ารา
1) หนงสอ
1 .1) ภาษาไทย จ านวน 96 ,953 เลม
1.2) ภาษาองกฤษ จ านวน 5 ,657 เลม
1.3) รายงานการวจย จ านวน 1 ,458 เลม
2) วารสารและนตยสารทางวชาการ
2.1) ภาษาไทย จ านวน 70 เลม
2.2) ภาษาองกฤษ จ านวน 3 เลม
3) หนงสอพมพรายวน/รายสปดาห
3.1) ภาษาไทย จ านวน 13 ฉบบ
3.2) ภาษาองกฤษ จ านวน 2 ฉบบ
Page 91
91
2.2.3.2 สอผสม (Multimedia)
1) วดทศน จ านวน 4,200 ชอเรอง
2) ซด จ านวน 1 40 ชอเรอง
2.2.4 ฐานขอมลส าเรจรป
ฐานขอมลส าเรจรปเพอการคนความจ านวน 5 ฐานขอมลและฐานขอมล Online 10 ฐานขอมล ประกอบดวย
1) E-book
2) E-Journal
3) E-Learning
4) E-Thesis
5) E-Newspaper
6) Net Libery
7) IEE Explore
8) Q Proquest
9) Protal
10) Lexis Nexis
11) HW Wilson
12) ISI Web of Science
13) Springer Link
14) DCMS
15) PDF Dissertation Full Text
Page 92
92
2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม
หลกสตรประสานงานกบส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศในการจดซอหนงสอ และต าราทเกยวของดานการสอนอสลามศกษา เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอนดานการสอนอสลามศกษา ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนในแตละรายวชาจะมสวนรวมในการจดเสนอแนะรายชอหนงสอตลอดจนสออนๆ ทจ าเปน และประสานงานกบส านกวทยบรการหรอหองสมดของมหาวทยาลยอน หนวยงานหรอองคกรอนๆ ทงในประเทศและตางประเทศ เพอการแลกเปลยนและขอใชขอมลเกยวกบหนงสอต ารา งานวจยและงานวชาการอนๆ เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน
2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร
2.4.1 จดใหมบคลากร ประกอบดวย เจาหนาทส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ เจาหนาทบณฑตศกษา ประธานหลกสตร และอาจารยผสอน เปนผด าเนนจดหาเอกสารต ารา หนงสอเขาส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศและระดบคณะ พรอมทงอปกรณประกอบการเรยนการสอนอนๆ ทงนใหท าหนาทในการประเมนความพอเพยงของหนงสอ และอปกรณประกอบการเรยนการสอนอนๆ
2.4.2 จดท าแบบสอบถามอาจารยผสอนและนกศกษาเพอประเมนความพอเพยง และความตองการใชหนงสอ ต ารา สอและอปกรณประกอบการเรยนการสอน
2.4.3 คณะกรรมการประจ าหลกสตรน าผลการประเมนมาประชมวเคราะห และก าหนดแนวทางการปรบปรงแกไขส าหรบการด าเนนงานแตละภาคเรยน
เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล
จดใหมหองเรยน หองปฏบตการ สอ และชองทางการเรยนรเพอสนบสนนการเรยนรทงในและนอกหองเรยน และการเรยนรดวยตนเองอยางมประสทธภาพ
1. จดใหมหองเรยนทมสอ อปกรณพรอมใชงานอยางมประสทธภาพทงในการเรยนการสอน การท ากจกรรมในหองเรยน
2. จดเตรยมหองปฏบตการ เพอให หองการเรยนรเพอให
1. ส ารวจความพงพอใจของผเรยนเกยวกบความพรอม ของสอ อปกรณ หองเรยนหองปฏบตการ
2. ส ารวจความพงพอใจของผเรยนทมตอการใหบรการดาน
Page 93
93
เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล
นกศกษาสามารถศกษา คนควา หาความรเพมเตมไดดวยตนเอง
3. จดใหมหองสมดใหบรการ ทงหนงสอต ารา และสอดจตลเพอการเรยนร การศกษาคนควา และการเรยนรดวยตนเอง
ทรพยากรการเรยนร การฝกปฏบต
3. ส ารวจความพรอมของต ารา สอ อปกรณ หองปฏบตการ ทมใหบรการและสถตการใชงาน
3. การบรหารคณาจารย
3.1 การรบอาจารยใหม มการรบสมคร และสอบคดเลอกอาจารยใหมเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑตามประกาศของมหาวทยาลยราชภฏยะลาทกประการเมออตราก าลงไมเพยงพอ โดยอาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาโท ขนไปในสาขาการสอนอสลามศกษา หรอสาขาทเกยวของ
3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผนการตดตาม และทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนทกคน จะตองมการประชมรวมกนในการวางแผนการจดการเรยนการสอน การวดผลประเมนผล และใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา พรอมทงเกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะทพงประสงค
3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ มหาวทยาลยจะอ านวยความสะดวกในการตดตอและเชญอาจารยพเศษตามความจ าเปนและขอเสนอของผรบผดชอบหลกสตร
4. การบรหารบคลากรสายสนบสนนการเรยนการสอน
4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง บคลากรสายสนบสนน ควรมวฒไมต ากวาปรญญาตร และมความร ความสามารถในดานเทคโนโลยสารสนเทศหรอดานสถตและขอมล รวมทงมความรดานอสลามศกษา
Page 94
94
4.2 การเพมทกษะความร เพอการปฏบตงาน หลกสตรตองจดใหมบคลากรสายสนบสนน และจดใหมการพฒนาบคลากรสาย
สนบสนนใหมความร ความเขาใจเกยวกบโครงสรางของหลกสตรและธรรมชาตของการเรยนในระดบบณฑตศกษา รวมทงรายละเอยดในการด าเนนงานตามต าแหนงหนาท เพอสามารถด าเนนงานจดบรการทางวชาการและธรการใหกบนกศกษา และคณาจารยผสอน พรอมทงบคลากรอนๆ ทเกยวของ รวมทงสามารถเปนเจาหนาทในการจดใหบรการทางวชาการดานการสอนอสลามศกษา การนเทศการสอนอสลามศกษาแกสงคมในชมชนอยางมประสทธภาพและประสทธผล โดยการจดอบรม การศกษาดงานในสถานศกษาจรงทงในประเทศและตางประเทศ รวมทงการประชมแลกเปลยนเรยนรและการจดการความรในการด าเนนงาน
5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านกศกษา
5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอนๆแกนกศกษา มหาวทยาลยมการแตงตงอาจารยทปรกษาใหแกนกศกษา ส าหรบการพบอาจารยท
ปรกษาประจ ากลมใหเปนไปตามคมออาจารยทปรกษา ซงจดท าโดยมหาวทยาลยราชภฏยะลา
5.2 การอทธรณของนกศกษา การอทธรณของนกศกษาในเรองทเกยวกบวชาการทงนใหเปนไปตามประกาศของ
มหาวทยาลย
6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอ ความพงพอใจของผใชบณฑต
ส าหรบความตองการบคลากรทางการศกษาสาขาวชาการสอนอสลามศกษานน ยงมความตองการครการสอนอสลามศกษาอยเปนจ านวนมาก คณะครศาสตรโดยความรวมมอของมหาวทยาลยจดการส ารวจความตองการและความพงพอใจของผใชบณฑตสาขา วชา การสอนอสลามศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา ในสามจงหวดชายแดนภาคใต ใน 6 ดาน คอ ดานคณธรรมและจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และดานทกษะการจดการเรยนร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา และมาตรฐานวชาชพ เพอน าขอมลมาใชประกอบการพฒนาหลกสตร การจดกจกรรมการเรยนการสอน มการศกษาขอมลวจยอนเกยวเนองกบการประมาณความตองการของตลาดแรงงานเพอน ามาใชในการวางแผนรบนกศกษา
Page 95
95
7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)
เกณฑประเมน ดงน
หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา มตวบงชท 1 – 5 ตองมผลด าเนนการบรรลตามเปาหมายตดตอกนไมนอยกวา 2 ป และมจ านวนตวบงช (ตวบงชท 6 - 12) ทมผลด าเนนการบรรลเปาหมายไมนอยกวา 80 % ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป ดงน
ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1
ปท 2
ปท 3
ปท 4
ปท 5
ปท 6
(1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร
X X X X X
(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานสาขา/สาขาวชา
X X X X X
(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา
X X X X X
(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม)ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา
X X X X X
(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา
X X X X X
(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา
X X X X X
(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการ
X X X X
Page 96
96
ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1
ปท 2
ปท 3
ปท 4
ปท 5
ปท 6
ด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7ปทแลว
(8) อาจารยใหมทกคนไดรบปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน
X X X X X
(9) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ1 ครง
X X X X X
(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ไดรบการพฒนาวชาการ และหรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50ตอป
X X X X X
(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
X X
(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
X
หมวดท 8 การประเมนและการปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร
1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน
การประเมนกลยทธการสอนของหลกสตร ก าหนดใหคณาจารยเขยนรายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) ซงมรายละเอยดของกลยทธการประเมนการสอน และรายงานผลการด าเนนงานของรายวชา (มคอ.5) หลงการสอนของแตละภาค อาจารยผรบผดชอบหลกสตรและอาจารยผสอนน าขอเสนอแนะไปปรบปรงและรายงานผลตอไป
1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน
การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน ด าเนนการ ดงน 1.2.1 นกศกษาประเมนการสอนในแตละรายวชาผานระบบออนไลนเมอสนสดภาคการศกษา
Page 97
97
1.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตรสงเกตการณสอนของอาจารย 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม
2.1 โดยนกศกษาและบณฑต การประเมนหลกสตรในภาพรวม โดยส ารวจขอมลจากนกศกษาปจจบน นกศกษาปสดทาย และบณฑตใหม เพอน าผลมาใชในการปรบปรงการจดการเรยนการสอน 2.2 โดยผทรงคณวฒ และ/หรอ จากผประเมนภายนอกการประเมนหลกสตรโดยผทรงคณวฒทงภายในและภายนอก ทเกยวของทางการศกษา 2.3 โดยผใชบณฑต และ/หรอผมสวนไดสวนเสยอน ๆ การประเมนความพงพอใจของผใชบณฑตโดยวธการวจย 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร
ประเมนตามตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลยยะลา
4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง
การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงมขนตอนดงน
4.1 รวบรวมขอเสนอแนะ/ขอมล จากการประเมนของนกศกษา ผรบผดชอบ ผใชบณฑต ผทรงคณวฒ 4.2 วเคราะหทบทวนขอมลขางตน โดยผรบผดชอบหลกสตร 4.3 ด าเนนการปรบปรง 4.3.1 ทบทวนรายละเอยดของรายวชา (มคอ.3) และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (มคอ.4) ทกภาคการศกษาหรอทกปการศกษา
4.3.2 ด าเนนการประเมนผลหลกสตร (มคอ. 2) เพอน าไปปรบปรงหลกสตรภายใน 5 ป (1) ประเมนปญหาอปสรรคการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรทกปการศกษา (มคอ.7)
( 2) ประเมนผลคณลกษณะและคณภาพของบณฑตภายหลงจบการศกษาอยางตอเนอง