-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
1/39
DO
s
ETO
EO
=
6
C
C
'
6
U
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LIJ
GJ
-o
(,
c)
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'
C
.N
:
)
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E
c
C
.;;
-
.=
_o
C
BECOLEANDO
I
Programa
de desarrollo
de los
procesos
cogn itivos intervin
ientes
en
el
lengu
aje,
para la mejora de
las
competencias
oral y
lecto-escritora
J.
L.
Calve
Manzano
/
M. Trallero
Sanz
/
l.M.
Moreno Ojeda
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
2/39
BECOLEANDO
I
PROGRAMA
DE
DESARROLLO
DE
LOS
PROCESOS
COGNITIVOS
INTERVINIENTES
EN
EL
LENGUAJE,
PARA
TA
MEJORA
DE
TAS
COMPETENCIAS
ORAL
Y
LECTO-ESCRITORA
NIVEL
pfnO:
Desde
Ed.
Infandl
Autores:
Jos
Luis
Galve
Manzano
Manuel Tiallero Sanz
Jos
Miguel
Moreno
Ojeda
Coleccin:
Mtodo
EOS
Ilustraciones:
Manuel
Tiallero
Sanz
Diseo
portada:
Ubica-t
Soluciones
Crearivas
Ttulo:
Becoleando
I
Director
Tcnico:
Jess
Garca
Vidal
-
EDITORIAL
-_
o7
Avda.
Reina
victoria,
8
-
2"
pranta-
28003
-
MADRTD
-
Terf.:
9r
s54
12
04
-
Fax:
9r
ss4
12
03
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
3/39
INTRDUCTN
La lectura
implica
fundamentalmente
iniciarse en
la
decodificacin de
letras, slabas y palabras,
para
pasar a la comprensin de
las
palabras.
Basndonos
en las modernas teoras cognitivas
sobre el
aprendiza-
je
de
la lectura
y
la
escritura,
ms concretamente
en
los
rnodelos
dc oble ruta
(Coltheart,y
cols, 1978,
1997) y e doble
ruta
e, cascada o rnodelo
dual
conexionista
(Cokheart
y
col,
2001)
hemos
desarrollado
las
areas
de
este
programa.
Segn
el primer
modelo
se funciona
de forma serial, y
la principal ruta
que
se
pone en funcionamiento en estos primeros
momentos
es sublxica y
la fonolgica o va
indirecta,
(vase
en
Cuetos,
l99l;
Rueda,
1995 y Galve, 2AA5),
mientras
que
en el modelo de doble
ruta
en
cascada,
la va
sublxica acta de
forma
serial actuando
la
va
lxica-semntica
en
paralelo y
en
cascada,
o
sea, de
forma
simultnea
(vase
Cuetos,
2008);
a
partir
de
estas
vas,
y
aplicando
procesos de
codificacin
y
decodifica-
cin,
podemos
leer
y
escribir
las
diferentes
estructuras
silbicas
y palabras.
Esta
capacidad
de leer y
escribir
palabras
implica
la
adquisicin
del principio
alfabtico, y
pafa
facilitar
su adquisicin es imprescindible desarrollar
en el
alumnado
un adecuado niuel perceptiuo
y
memoristico,
cuya
finalidad
es
identificar los
grafemaslfonemas
y
generalzarlos
a
cualquier
contexto.
Junto
al reconoci-
miento visual estara el desarrollo de
un
adecuado
nivel
el conocimieruto
fonolgico,
entendido como
la
habilidad
del
alumno/a
para
tomar conciencia
y
manipular los
elementos
ms simples del lenguaje oral
como
son
las slabas
y
los fonemas; as como
el coruocimieruto
del sonido
ds
lns le*as.
Precisamente
estas
dos
variables son
las
que
mejor
predicen el
rendimiento
lectoescritor
en esta
etapa inicial de adquisicin
de la lectoescritura en comparacin
con
otras
variables
que
uadicionalmente se
consideran predictoras
como
son, el
vocabulario, la memoria auditiva o la articulacin,
segn
los resultados
obtenidos
en
distin-
tas investigaciones
(Ramos
y
Cuadrado,2A4
y
2A06a). No obstante,
y
del mismo
modo
que
el proceso
de
asociacin fonema-grafema
requiere
una
enseanza especficay
sistemtica, para
facilitar
el aprendiza-
je
un aspecto
tan importante como
el
conocimiento
fonolgico
tambin es
necesario esta especificidad
en
su entrenamiento, utilizando para ello un
conjunto de
actividades ldicas y bien organizadas
(Ramos
y
Cuadrado,
2006b).
Se
ha
tenido
en cuenta el
enfoque
cognitivo
a
la hora
de
la evaluacin e
intervencin
de
la lectura y la escritura basndonos en
los estudios de
la Batera BECOLE
(Galve,
EOS, 2005).
Es cier-
to
que
tradicionalmente
la
correccin
se
ha centrado
en los
resultados ms
que
en los procesos cognitivos
utilizados a
la hora
de
resolver las distintas propuestas
de
actividad,
fundamentalmente
por
la
no existen-
cia
de
modelos explicativos
y
sobretodo por
la
falta
de
instrumentos
que
facilitasen esta evaluacin.
Para
la
elaboracin de
los
componentes que
integran el
programa
BECOLEANDO
se
ha
seguido una
combinacin de actividades tradicionales en
el
aprendizale
de este
rea,
pero
apoyada
en
una
metodologa
del
enfoque
cognitivo, a
partir de
aqu
los
contenidos
estn organizados por actividades
que
impliquen el
funcionamiento
del
procesamiento
lxico de
palabras
hasta
el
procesamieruto
sintctico-semntico,
con
pala-
bras
y
textos.
Se
parte
del trabajo
con palabras aisladas
que
no
aportan
ninguna informacin
que
no
sea
los
posibles significados aislados de
esa
palabra.
A
travs
del
procesamiento
sintctico se desarrollar
el
trabajo
con estructuras oracionales, extrayendo
as
el mensaje a travs del trabajo desarrollado
con las diGrentes
estructlrras oracionales;
y
por
ltimo,
se potencia
el
nivel
de
procesamiento
semntico,
ya
que
tras establecer
las relaciones
entre
los
diferentes componentes
de
las
oraciones, el alumnola podr
extraer el
mensa.ie de cada
oracin.
De
forma
similar
se
actuar
cuando
yayamos
incorporando actividades de
escritura
hasta llegar a la
produccin de textos
guiados
y espontneos
(descripcin,
narracin,
redaccin,
cuento...).
A
travs de dife-
rentes actividades
se
potenciar
la
uelocidad
de
procesamiento
y la
memoria dz
trabajo.
@
Editorial
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
4/39
-t
Las
;lctiviriactres
pi:rnteael;ls
implican la
aceptacin
c{el r"nocielo
cie
dotle
rurl
e1r
casc*c{a
o nlrclclo
dul
c'nexicrnisl:r,
tanto
ctre la ruta l/irecut
a xico-sewrtica
(rambirr
de
norninrrda
uisua
y
oe.tagrrifica),
stztt
la
rlcrr
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
5/39
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5
Editorial
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
6/39
TIT}
E
TARE,A
NEARRLLADA
EN
ETH,
CUANERN
1.
rROCESOS
PERCEPTIVOS
Y
DE
ACCESO
AL
LXICO.
Objetivos:
Desarrcllar
el
conocimienta
de
los procesos
implicados
en
la identi*
ficacin
y
reccnccimiento
de
fonemas
y
grafemas'
Desarroll*r
de
la conciencia fonoltigica"
1.
Algrafo
s:
desa.ryollat"
la
mpmidatl
perceptiaa
para
iderztiscar
ltrs
letras
eon
inelependerucia
d.el
*pl
de
escritura.
Drrarrilla,
la
fuwcinraalidad
a tiuel
de registt"o
{a{bmira
de
eru*ad*'
Ientificar
y seaiar
el
rliLrujo
que
es
igi-ral
que
ei que
figr,rra
en
el modelo.
2.
Discriminacin.
Igual-Difer
entet
desarrallar
h*bilit{ades
c{e
segrnentan.
Patercar
el
uso $e
las
ys
de
la lectara
mecliante
t$r$s
d.e
asadacit.
ldentificar
y
sealar
el
diliujo
qrie
es
igual
que
el
que
figura
en
el
modelo"
3.
Lectura
de
letras:
tlesarrollar
a niuel
sublxica
a
traas
tle
la lectura
ale
letras.
Tambitz
Potefi'-
ciar
los
Ttrorcsos
?erceptios"
Desaryollar
el
acces*
al
.xiru
g"a{ernico
de
erctrnda"
I-eer en
voz
alta
de
f,orila rpida.ada
una de
estas letras
de una
serie
(de izquierda
a
derecha).
4.
Lectura
de
slabas,
colores
o figuras:
potefltiar
la
utlacidad
le
d.enawinacidn.
ilesnrrttllnr
la ruta
sublxica.
Leer
en
voz
afta
d.
.rrr"
iapid"
cada una
de
las siabas
(ele
izquierda
a derecha)'
5.
Series
de
letras/pal
abras:
tlesarrollar
el
arceso
al
lxica grafewim
de
ent',tla.
ldentificar
de
fbrma
oral
y
,ealar
en
cadr
serie
la
letra
que
es
diferente
a
las
dei
resto
de
ia serie.
6.
Decisin
con
lerras
y
signos:
d.esarrollar
el
acceso
al
lxico
g"qf,emica
de
entrada"
Icientificar
rle
forma
orai
y
sefralar
en-cada
serie
el
dibujo
que
es
igual
que
el que
figura
en
el
modeio'
7.
percepcin
de
diferencias
(Igual-Diferente):
desarvollar
el
affess
al
lxiru
grafttttico
de
erffa-
da.
Idenficar
de
forma
orJ
1.
sealar
en cacla
serie
las
parejas
de
letras
que
sean
iguales
a
la
propuesta.
8.
Rimas:
Poteruciar
la
corucienciafonolgica.
Indicar
ias parejas
de
palabras
que
riman.
9.
Construir
palabras
con
letras/slabas:
poterucittr
la essitura
e
palabras.
Elegir
siabas
de
un
grupo
y
formar palabras.
Escribirlas.
10.
Segmentacin
fonolgica:
potentiar
la
condenciafonoltigica.
Decir
y
escribir
el
nombre
de
dife-
,.rr,"u
dibujos,
segmentndolos
en
slabas,
separndolas
coll
un guin.
I 1.
Identificar
palabras
y
letras en
una
palabru:
potezciar
el
acceso
al
lxito grafemico
de
entrad'a
y
sali-
d
jrnxto
oi orrrro
a
la
semrica
d.esde
el
cdigo
escrito.
Desarrollar
ln concienciafanol$gim'
Drcit
y e--scribir
el
noml're
de
diferentes
dibujos,
omitienrJo
alguna
slaba
de
cada
palabra"
12. Identificar
lerras
yio
slabas
en una
palabra:
potencidr
el acceso
al lxico
grafemico
de
enttacla
y
salida
junto
al
acceso
a la
semtintica
d.esde
el cdigo
esffito.
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
7/39
2.
Cornpletar
palatrras
con
lctras trritidas:
4.
lelentificar
y
leer
pai:rixas
que
est:in
semiocultas:
:
i,
3.
PR.CEO DE,
ACCE,O A{-
TTE,N,EA F,&,{NT{CO.
"
..
,
I.
"
-l:l:.'::i:.:'.li:;:l'::..:-l:i..:ii,:;i:..i;:,l:l:.li.:'l.
I)etr;rninacin rie colorcs,
figurus l lrtitneros:
I
.
Denorninacirr
c{c
"ffi
S. I'R.OCEOS VISO-PERCET}TIVCIS Y ACCE,O AL LXtrCO.
--
:a,.:t.l:::-,:::l
l:i:ji
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ai,-.::l:.:j.
a
o
Edifor
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
8/39
Holo,
soy
Beco.
Juntos
vqmos
o
mejoror
lo lecturo
y
lo
escrituro.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
oo
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
INSTRUCCIONES
Antes
de realizar
una actividad
se
de-
be
tener
certeza
que
el
alumno/a
ha
entendido
lo
que
se Ie
pide,
explicn-
dole
lo
que
debe hacer,
cmo lo debe
hacer
y
repitiendo
las instrucciones
para
que
el
profesor/a
tenga
constan-
cia
de
que
ha
entendido
lo
que
tiene
que
a
hacer,
verificndolo
a
travs
de
los
ejemplos.
Hay
actividades
que
requieren
o
se
aconsejan
hacer
de
forma
oral en
una primera
fase,
y
posteriormente
se realizarn
de forma
escrita.
Junto
a algunas
actividades
apare-
cen los indicadores
siguientes:
)
Actvidad
que
puede
realizar el
alumnado
solo.
::j'
Actividad
que
debe
realizar
el
alumno/a
con
la
supervisin
y
ayuda
de
experto.
F
Actividad
que
puede realizar el
alumno/a
con la supervisin
de
un no
experto
(padres
u
otros
adultos).
9
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
9/39
UNIDAD
1
l
en voz
alta
y
de forma rpida
cada uno
de los
colores
de
esta
pgina.
t'ffi.
W
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El
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W
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W
Anota
en
los
cuadros:
El
tiempo
que
has
tardado
en segundos
Antalo tarnbin en la pgina
61.
t'ffi-
fiffi-
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11
Editorial
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
10/39
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I
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Lee en vos
alta
y
de forma
rpida
cada una
de
estas
letras
de
izquier-
da a derecha.
a
e
il,+
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o
e
a
1"i
.
I
5
a
I
I
e
ed
e
o
&.
12
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
11/39
Lee
en
voz
alta
y
de
forma rpida
cada una
de estas
letras
de
izquier-
d a derecha. Vamos a controlar el
tiempo
que
has
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Anota
en los cuadros:
El
tiempo
que
has
tardado
en
segundos
El nmero
de aciertos
Antalo tambin en la pgina
62.
o
Editorol
EOS
13
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
12/39
que
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14
@
Editorial
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
13/39
ldentifica
y
rodea
esn
un crculo en cada
palabra
las letras
que
sean
iguales
(misma
letra) a
la
que
figura
como
modelo
en cada
linea.
{d}
{p}
(r)
(b)
(c)
boca
- poca
poco
-
pico
r&m&
*
r&m'ffi
vete
-
bebe
nena
-
pena
mar
-
mer
haba
-
haga
cama
-
cuna
6m*m
-
pmm
bata
-
bate
ered
peridico
pjaros
estorbar
macoto
prado
-
pardo
pato -
pito
dedo
-
dadc
hucha
-
ducha
carga
-
largo
dadm
apa
ruso
baln
anaco
mxryrymdm
sarapo
aviador
rbol
cepota
Vamos
a
leer en voz alta
paas
de
palabras
y
tenemos
que
descu-
brir
las
que
riman. Cuando
rimen debers levantar tu mano
y
seguir
leyendo. Cuando no
rimen
debers seguir
leyendo sin levantar
la
mano. Despus rodea
con
un
crculo
las
parejas que
riman.
o
Editoriol
EOS
15
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
14/39
Rodea
con un
creulo
las
palabra$
que
son
iguales
al
modelo
dado
en cada
lnea.
PEDRA FEDRA
PERRA
PIEDRA
TRAGO
TRAPO
palma
*ava
prado
PRADO
pluma
clavCI
padre
TARDO
pugna
sevs
pulga
*abe
pardo
parto
que
el
que
figura
en
el primer lugar
de cada serie.
H
tr
w
M
tr
P
q
O
3
t
v
r
t
R
ft
AA
+
2
f
AA
#
s
pluma
e
lavo
t6
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
15/39
UNIDAD
2
l-ee en
voz
alta
y
de
forma rpida cada una de estos nmeros de
izquierda
a dereeha. Vamos a
controlar
el
tiempo que
has tardado.
1
ffi
1
6
2
1
ffi
3
;'
2
rc
qi
re
4
2
5
ffi
6
5
e*
*#
ffi&
&w *
ew
5
ffi
fl%
%t
#
{t
ffi
7
ffi
F
4
p
3
&
e&
#
I
ffi
#
4
:
i
k
5
6
Ansta
en los cuadros:
El
tiempo
que
has
tardado
en segundos
Antalo tambin en
Ia
pgina
61.
El
nmero
de
aciertos
o
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
16/39
&
,
lndica,
de
fCIrnna
oratr,
Ias
palabras
qua
riman csn las
propuestas
en
cada fila.
espus
pon
una
X
en
el
c*adnc
rsrrespsndiente
en
las
que
nimem
cer
*l
modelo
dads"
pastor
len
roJo
amrga
amanecer
algodn
hormiga
anochecer MISION
corregda
estremecer atracn
recogida
torcer
algunos
trigo tejer algas
acogida amontonar
remojn
espiga
retocar
corazon
iEstupendo
Codo
vez lo
hoces
mejor
1B
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
17/39
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
18/39
Rodea las
Balabras
que
contienen
el sonids
lgl a
lily
no
las
que
*CIn-
tengan
lguel,lguil.
guila
gestin
genro
relojera
ir
a
i:
,
i:-:
g*r-E*
guerrero
gnero
p#*
relojera
bodega
gu
a
guitarra
ganado
generoso
gitano
grano
halago
girasol
#u*rr*
geografa
ga*ar:*x
bodega
general
Hscribe
algunas
de
tras
palabras
seleceionadas
a cantinuacin.
tr
Di
el nombre de
tos
siguientes dibujos.
Escribe el nombre al lado
de
cada uno. Despus
yamos
a
decir
el
nombre
omitiendo
la
primera
slaba
de cada
palabra.
1.
3.
2,
4,
20
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
19/39
Hscribe
las letras
que
faltan
en cada
una
de
las
siguientes
palabras.
S
h
bdo
p*_$3*
p_s_**
c_sf
*--ll_
ente
p__*
p_p_lera
crstlro
_*_
ur
p_
e=
*
*#
'"*
Di
el nombre
de
los
siguientes
dibujos.
serlbe
el norbre
al lado
de
eada
uno.
A
continuacin
divdeles (segmntalos)
en
slabas
sepa-
rndslas
eon
ufl
guin.
Palabra
Slabas
Palabra
Si/abas
Palabra
Si/abas
Palabra
S/abas
Palabra
S/abas
Palabra
Si/abas
o
Editoriol
EOS
21
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
20/39
&
Lee
en
voz
alta
y
de
fcrma rpida
cada
una de
estas slabas
de
"
iuquierda
a
derecha. Vam*s a controlar
el
tienrpo
qule
has
tardado"
ma
ffi
za
#*
bu
SA
re
SA
SO
r
GI
do
fo
rreM
bo
SE
&w
I
MI
tu
wre
re
I
MI
te
PE
:
pr
ffi
ffiffi
ffiffi
we
rea
VA
I
Ju
I
xl
II
SI
GI
E
ffiffi
TB
Ancta
en los
cuadros:
El
tiempo
que
has
tardado
en
segundos
x
ffi
VU
El nrnero
de
aeiertos
Antalo tambin en la pgina
62.
22
o
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
21/39
:-:rr,,=r::i:t;,i:::'ti:=:i:
i:i=l:1:=
UNIDAD
3
que
el
que
fgura en cada
cuadro.
E
&
4
tt
uc
*t
t I
ffiffi
tr
4
tm
-
#
4
K@
83
G
@m
[*l
^l
T;-l
tel
u
H
c
en cada
cuadro.
teivviv&a?i
0oG'
-C,DKCIDCCgC
HHHt{hl
HHHH
ru-t
(,
Li _l
@@
@E
@E
@
@
@
@
__
M
4
sa-
il
@
F
ffim
g
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
22/39
Lee
en
voe
atrta
y
de
forma
rpida
cada
una
de estas
letras
de
izquier-
da a
derecha.
Rodea
os
un
cneulo
la d"
d
#
p
q
p
q
d
ffi
d
d
#
p
#
p
re
q
pelo
palo
fruto
-
frito
p&m
ptm
*r
-
u*r
perro
pero
rema
rama
#r#=*
*"#*#
caspa
capa
paleta
pileta
papa
papa
**il=*
-
f,**h*
rKffiffiffi{ffi
ffiffiffiffi*ffi
gorra
guarra
hoja
ajo
coraza
carroza
*L*ffi*
**ffir=*
24
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
23/39
Di de nuevo
sus
nombres
lo
ms rpido
posible, pero
sin
cometen
*rrores.
Anota
en
los
cradros:
El
tiernpo
que
has
tardado
en
segundos
EI
nmero
de
aciertos
Antals
tambin en la pgina
62.
@
Editoriol
EOS
25
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
24/39
s
Diel nombre
de
los siguientes dibujos.
Escribe el
nombre
al
lado de
cada
uno.
A
continuacin
divdelos
(segmntalos)
en
silabas sepa-
rndolas
con
un
guin.
Palabra
S/abas
Palabra
S/abas
Palabra
S/abas
fu,*,,{;,
Palabra
S/abas
M
Palabra
Si/abas
Palabra
S/abas
p_rra
G_Sa
sof_
S
lla
cin
p-pel
s_bre
rad_o
ram
llav
Ju_go
c_che
lp
z
i-fe
zorr
h_mo z_mo
pis
ddo
man
tla
tor_
Ior_
_ngel
26
@
Editorial
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
25/39
.
a las
del
resta
de
la serie.
ppq
*G
WVW
e#q
dbd
**p
ffbf
VLV
bbd
k*k
SCSS
jvv
nmm
f= trEre'l
zzzv
fbf
gdg
r
rrkr
h kf]
lde"rtifica
y
rodea
ccn
un
crculo
en
cada
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dibujo o
letra
que
es igual
al
que
figura
en
rojo
(no
importa
el color).
m
E
--l
t.
j
m
m
q
@
H
a
o
-tri
r}
l]
tir:
t
-l'
1=
:
re
p
q
a
a
N
:
ry
ffi
&
..
E
/
t
iVos
mejorondo?
Sin dudo.
iAvoncemos
@
Editoriol
EOS
27
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
26/39
Lee
en voz
alta
y
de forma
rpida
cada
una de
estas
palabras
y pseudopala-
.pras
de
izquierda
a derecha. vamos
a controlar
el
tiempo
que
has
iardado"
bolo
cola
hmm
{:ffi&e
boli
colo
b**
c*Ax
bolu
colu
boro
cora
bore
core
bori
cori
boro
coro
boru
coru
poro
gora
p#r*
*r*
Anota
en los
cuadros:
Ei
tiempo
que
has
tardado
en
segundos
Antalo tambin en la pgina
62.
fola
sil
trffiffi
foli
ffm*
folu
dora
dore
dori
doro
doru
pore
r"a
".
*,-
r
a
M'-
I
't-;
golo
gwm
gol
##
golu
fora
fore
fori
foro
foru
go?e
d14f+A
i*
\d *
scf;
pola
ffie
pol
p**
polu
tora
tore
tori
toro
toru
pori
#
El
nmero
de
aciertos
28
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
27/39
ldentifica
y
rodea
con un crculo
el
dibujo
o
smbolo que
es
igual
(misma
forma)
que
el
que
figura
en cada
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a
t
r_lt
t-l
I.
G
f
m\
-t
t-l
R
p
f
ret
H
p
B
fi
@
ra[ul
t
J----.1
t-l
E il
H
@Ll
I
g
b
H
T-
^.J
a61
ldentifica
y
rodea
con un crculo
la letra
que
es
igual
a
Ia
que
figura
I
,
\
tr
I
en
cada
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(no
importa
la forma)'
@
@
@
@
@
trb
g
k
J
p
S
d
o
B
p
c
tr
tr
r:-t
t_l_l
E
v
h
B
rR
d
c
j
V
b
S
D
k
P
g
n
@
Editoriol
EOS
29
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
28/39
Rodea
con un
crculo
los
grupos
de letras
que
ssn
diferentes
al mode-
lo dado.
@
@
@
@
dbdb
gd
pp
adda
ESAS
dbdb
gd
pp
adde
esas
dd
bd
gpd
adba
ESES
dbdb
gg
pd
adda
ffisffis
d bbb
d
p#
adda
ASAS
d
bbd
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pp
adab
ffises
ldentifica
si son iguales
o
diferentes las
siguientes
series
de
parejas
de
palabras.
Rodea con
un
crculo
las
que
sean iguales.
capa mapa
fnu,xtm
-
flnm
raqueta
caseta
flauta
-
flauta
carro
cerro
plana
pana
arena harina
ffitss
m*e
brocha
broche
mecha
-
flecha
mito
pito
morro
corro
hasta
asta
casera
casero
30
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
29/39
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
30/39
"
sean
iguales
a
la
propuesta.
@
@
@
@
@
p'q:
b-d:
b-p:
d-b:
p-d:
p*h
b-b
p'q
d*h
d-b
p*q
d-b
b-q
h*k
b-q
#*p
p-b
b-p
h*p
d-d
h*p
b-d
b-d
h*#
d-b
B*d
b-d
b-b
#-p
p-d
p*q
d-b
b-p
d-q
p-d
F"
Vamos
a
leer
en
voz
alta
parejas
de
pseudopalabras
y
tenemos
que
descubrir
las
que
riman.
cuando
rimen
debers levantar
tu mano
y
seguir
leyendo.
cuando no rimen
debers
seguir
leyendo
sin levan-
tar
la
mano. Despus rodea
con
un
crculo
las
parejas que
riman.
gare -
gere
maleko
-
malako
enrado
-
anrado
r*nm*dm
-
rmnffid
ml*p*
-
al*p*
tmn*r:
:
tmr*n
daro
-
daro
dad*
-
dad*
lando
-
lando
elima
-
elima
unimaro
-
onimaro
rometa
-
romate
zacole
-
zacola
unmxxtm
-
mmmtm
*pad*
-
*h*d*
iFelicidodesl
Cado
vez
trabojos
mejor.
32
@
Editonial
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
31/39
i
Identifica
y
rodea eon un
crculo la Ietra
que
sea
igual
(aunque
tenga
diferente
grafa)
que
la
que
figura en ceda euadro.
g
S
v
n
G
m
o
b
k
v
N
B
g
z
J
p
S
d
M
D
B
z
J
V
b
S
Y
k
P
an-an
*ffi*&G mu-mi
*ex
(,L-q
J
rDl;l
i
(3.)
I Y
I
\__./
I
:
I
.Di-_Ml
ll
(9L_g_i
up-uq
re#-#*=
qp-pq
#p*#p
Rodea
con
un
erculo
eada
bloque
de letras en el que las
das
prirneras y
las
dos segundas
sean
iguales
y
estn
colccadas en
la misma
posicin.
bd-db
b#-h#
db-bd
#b-dfu bd-db
ffi*& su-su
L*&
gs-as
sffi*ffi
ad*ah
ep-ep
ex
fu-u
h
pe-ep
e
Editoriol
EOS
bd-db d*-#fu
mv-mm
33
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
32/39
l-ee en
vsz
alta
y
de
fmrma
rpida,
e
nombre
de
cada
una
de
las figu"
ras
de luq*"rierda
*
deree
ha.
No te
debes
confundir
con
los
colores.
Vam'rms
*
cartr*ar
*l
tiemp
que
has
tmrdadm.
.::
I
l
- r'ip- r"::-Pi."
-:
-.,,
1L3.*-,&"-1;
.
;i{IiiP;}
:
-il-
::-l:i;- :4
I---;i
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-&1ff:
ai:@*$ *f
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I
I
&
re
I
ffi
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.1',-* +:.t.
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=i-=-li.i:1i.i.E:--'.]
w
a
O
u=iC=i=E=:
i
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i +
*+r :
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I
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.;::::*a*:*t-
.a:*it:*':*::*t
irypr
I
a
ffi
a
I
I
#
An*ta
en los
euadros:
Hl
tiernp*
que
has
ta'dad*
en seEundos
Anctal*
ta'nbin
en le pgina
?.
El nu*trerq
de
aciertos
@
Editoriol
EOS
4
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
33/39
con X donde corresponda.
-------,-
Posicin
-tt\
Palabras-----,\-
poslcin
inicial
posrcron
media
posrcron
final
posrcron
slaba
inversa
sartn
castaa
apestosos
apuestos
sopranos
suscribes
sevi[1anos
pescaderos
senegaleses
sostenamos
cada ejercicio al
principio
de la
slaba
y
con un cuadrado cuando
la
con-
tengan en la slaba inversa, o
sea,
alfinal de
la
slaba.
errrpo:
/a/
drbol
@
@
@
@
@
lt/
/r/
/gl
/jl
/sl
bqlleno
corto
golleto
relo.
bolsllo
dngel
bisogro
gollego
, in*te
soltaros
pelculc
partido
mognf
ico
. irf
p
camello
limn
cortero
gesto
erl?a ins
,
lmosn
@
EditoriolEOS
35
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
34/39
36
&'
Lee
en
voz alta
y
de
forma rpida
cada
una de estas
slabas
de
.
izquierda
a derecha.
Varnos a controlar
el tiempo
que
has
tardado.
bru
cru
xr&
cr
bli clo
blo
cl
bu
e
as
bra cra
ts*d
[3*r'
f{'
bro
cro
blo
clo
bre
c?e
prffi
#rffi
pro
gro
Anota en los cuadros:
El
tiempo
que
has
tardado
en
segundos
Antalo tambin en la pgina
62.
dru
er
fl
flo
fu
dra
ffi*
dro
flo
dre
prffi
pru
fru
IrI
9 i
glo
**x
fra
*
fro
glo
fre
rffi
gru
tru
*r&
Pli
plo
plu
tra
p*
tro
Plo
tre
pr
gre
El
nmero
de aciertos
@
Editoriol
EOS
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
35/39
ldentifica
y
rodea
con
un
crculo
la
letra
qLre
es
igual (aunque
tenga
gtafa
diferente)
que
ta
que
figura
en
cada
cuadro.
(t)
I
c
I
tt
e
tdl
t
@M
@tr
@tr
m'
z
D
N
B
S
d
D
S
c
j
M
b
G
S
d
k
P
D
c
m
d
S
bd-db
ar-ra
up'uq
hg'gh
Rodea
con un crculo
cada
bloque
de letras
en
el
que
las
dos
primeras
y
las
dos
segundas
sean iguales
y
estn
colocadas
'n la
msm,
po"i.in.
bd-bd db-bd db-db
bd-db
fU-fU
Uf-fU
gf-af
fA-af
ad-ab
ep-ep
ub-ub
pe-ep
an-an en-an mu-m
li-lu
@
Editoriol
EOS
37
-
8/10/2019 219695133-Bacolenado-I
36/39
'a
las
del
resto
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Editonial
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