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La Fundación Aurora tiene como objetivo motivar a toda la sociedad civil para que se implique en la tarea de transmitir nuestra cultura a los niños y jóvenes, de ambos sexos, de 7 a 15 años.
Los nuevos avances tecnológicos han puesto ingentes cantidades de información al alcance de cualquiera que disponga de un humilde dispositivo. Pero esta avalancha de información no puede ser debidamente asimilada, si previamente no se dispone de una estructura básica de conocimiento.
Por ello, las Ciudades Museo son uno de los medios más efectivos que promueve la Fundación Aurora para ofrecer a los niños una formación básica, que asimilen de forma indeleble.
La fundación animará a nuestros jóvenes, mediante todos los medios que ponen a nuestro alcance las nuevas tecnologías, a visitar estas Ciudades Museo, acompañados por sus padres o profesores. Si ello no es posible, las visitas se podrán hacer virtuales.
Una vez allí, en un breve recorrido por unos puntos emblemáticos de la Ciudad Museo, recibirán unas informaciones sencillas pero esenciales.
Esta visita será una actividad lúdica, alegre y desenfadada a fin de que, sin ellos darse cuenta, queden grabados en su subconsciente unos conocimientos que nunca olvidarán.
Tarragona será una de las Ciudades Museo dedicada en esta primera etapa a cautivar a los
niños con su pasado medieval. Su catedral impresionante, sus casas y calles del casco antiguo
les sumergirán en tiempos pretéritos llenos de misterios por desentrañar.
Tarragona es una población ideal para ser Ciudad Museo Medieval. Su casco antiguo es tranquilo, está situada cerca de Barcelona y cuenta con excelentes comunicaciones por carretera y ferrocarril. Próxima a importantes poblaciones turísticas, es el destino perfecto para el turismo cultural familiar.
El proyecto que la Fundación Aurora propone consiste en organizar una ruta por cinco o seis elementos emblemáticos de la ciudad, y en cada uno de ellos ofrecer a los niños y jóvenes, en compañía de sus padres o educadores, información básica sobre un aspecto de la Edad Media.
Luego de efectuada la visita, cuando los niños y jóvenes regresen a sus lugares de origen, llevarán consigo un sólido e imborrable bagaje de conocimientos sobre este periodo de la historia.
Debemos conseguir que se hagan una idea clara de las causas de la caída del Imperio romano de Occidente. Las invasiones de los pueblos bárbaros y la peste de Justiniano provocaron un notable descenso demográfico, la decadencia de una cultura y el comienzo de una época oscura.
Sabrán que el abandono de las ciudades y la agrupación de los supervivientes alrededor de los castillos fue el origen del feudalismo.
Y además profundizarán en estos temas:
Los señores feudales y sus castillos, su diseño y la evolución del arte de la guerra. Las costumbres y el vestuario de los Humanos medievales.
La arquitectura románica y gótica. La tecnología del arco y la bóveda, los contrafuertes: se explicarán las bases de estas técnicas constructivas y las tecnologías que las sustentan.
La escultura y pintura románica y gótica: observando esculturas originales y reproducciones de obras importantes, aprenderán a distinguir perfectamente ambos estilos.
Los números romanos: un conocimiento básico que está en trance de ser olvidado.
La cultura medieval. El Califato de Córdoba, el retorno a Europa de una cultura milenaria. Su expansión mediante el Camino de Santiago, el florecimiento del gótico y de las artes, y el fin de la Edad Media.
La visita a Tarragona Ciudad Museo Medieval podrá llevarse a cabo de tres modos:
Visita virtual. La Fundación Aurora contactará con potentes grupos mediáticos y gestores de las nuevas tecnologías para desarrollar los medios a través de los que todos los jóvenes visitantes, sea por propia iniciativa o desde sus escuelas, efectúen una impactante visita virtual.
Individual. Los niños y jóvenes podrán efectuar la visita a Tarragona Ciudad Museo Medieval acompañados de su familia. Una eficiente aplicación de realidad virtual les permitirá sumergirse en una aventura singular.
Acompañados por sus profesores. Los niños y jóvenes pertenecientes a las clases sociales más desfavorecidas carecerán de oportunidades para viajar y participar en una actividad cultural de esta índole. A tal fin, la Fundación Aurora se dirigirá a Renfe, con el objeto de que done a los grupos con escasos recursos económicos los billetes necesarios que cubran el desplazamiento acompañados de sus maestros.
Los profesores inscribirán a sus alumnos en la página web correspondiente, y recibirán los billetes de tren y unas fichas con la información necesaria para planificar su visita a la ciudad e impartir lecciones previas.
Llegado el día de la visita, los grupos de jóvenes, acompañados de sus profesores, tomarán el tren y viajarán a Tarragona, donde se les señalará su ruta por la ciudad.
Los grupos serán recibidos en la catedral, y allí efectuarán una visita guiada en la que se profundizará en la información dada y que terminará con un pequeño concierto de órgano.
La fundación promoverá que los establecimientos de restauración implicados ofrezcan a los niños un menú económico adecuado. También dispondrán de un lugar para comer los grupos que traigan la comida preparada. Por último, la fundación buscará patrocinadores que sufraguen y garanticen los alimentos de aquellos niños de familias en situación de riesgo social.
Después de comer, los niños y sus maestros cogerán de nuevo el ferrocarril y regresarán a sus lugares de origen tras vivir una experiencia mágica que nunca olvidarán.
El Imperio romano expandió su cultura por todo el mundo conocido, desde los confines de Asia hasta el océano Atlántico, y desde los desiertos de África y la península arábiga hasta la frontera con los pueblos bárbaros.
Una extensa red de caminos permitía viajar rápidamente de un extremo a otro del imperio, y el mar Mediterráneo estaba surcado por un enjambre de naves, que transportaban las mercancías de un comercio floreciente.
Esta riqueza promovió la emigración de muchas personas del campo a las ciudades, en donde florecieron las artes y la cultura.
El Imperio romano tenía muchos enemigos. En Britania, una gigantesca muralla protegía el imperio del ataque de los pueblos del norte.
En el resto de la vastísima frontera norte, las legiones romanas estaban en constante lucha con gentes nómadas originarias de las estepas rusas, siberianas y mongolas que, emigrando hacia el oeste buscando mejores pastos y riquezas, intentaban penetrar en el imperio.
Las constantes guerras contra los invasores supusieron un enorme coste económico y humano, y la fortaleza del Imperio romano empezó a decaer.
En el Siglo Cuarto (Siglo IV), el imperio se dividió en dos partes.
En el Siglo Quinto (Siglo V) las grandes ciudades ya no tenían suficientes labradores, ganaderos y artesanos que les suministraran el sustento, y su población disminuyó. Roma dejó de ser la capital y el Imperio romano de Occidente se colapsó.
La Imperial Tarraco fue abandonada, sus estatuas derribadas y sus templos destruidos. Riquísimas bibliotecas con textos milenarios fueron quemadas. Sus ruinas se convirtieron en hogar de serpientes y escorpiones.
El Imperio romano de Oriente se mantuvo rico y poderoso durante casi mil años, durante toda la Edad Media.
Es importante que en este capítulo los niños y jóvenes conozcan las distintas técnicas que usaron las diversas culturas de la Antigüedad para cubrir las estancias y resolver arquitectónicamente las ventanas y puertas en los paramentos verticales.
También aprenderán a manejar los conceptos físicos de densidad de los materiales y de resistencia mecánica a la tracción y a la compresión.
Viejo hospital de Santa Tecla
Se explicarán de forma sencilla los detalles constructivos de los arcos románico y gótico, su estructura y su estática y las distintas soluciones arquitectónicas adoptadas para absorber los esfuerzos que se generan.
Aprovecharemos la descripción de las patologías, que sufren estos monumentos de piedra, para darles a conocer brevemente la oxidación de los metales, comparando el comportamiento del hierro y el acero inoxidable sobre la corrosión.
Detalle de la fachada de la Catedral de Santa María de Tarragona
Aprenderán a dibujar los arcos de medio punto y ojivales, y les mostraremos algunos ejemplos de edificios románicos y góticos con sus detalles.
Finalmente se comentarán los novedosos conceptos constructivos y de diseño introducidos por el arquitecto Antonio Gaudí.
Como podéis ver en esta fotografía, Antonio Gaudí colocó las columnas inclinadas, para que pudieran soportar el jardín superior y contrarrestar el empuje del terreno sobre el muro de contención.
Con esta disposición, el eje de las columnas coincide con la dirección de los esfuerzos.
Esta forma de proyectar exige hacer un cálculo exacto de los esfuerzos y componentes. La construcción de la Sagrada Familia de Barcelona, la que será sin duda la obra maestra de los Humanos, está avanzando a toda velocidad gracias a los ordenadores que calculan la forma de cada una de las piedras y dirigen los robots que las cortan.
Es muy importante que todos los niños y jóvenes conozcan las peculiaridades del arte románico y gótico y sepan distinguir a primera vista a cuál de las dos tendencias artísticas pertenece una escultura medieval.
Compararemos pinturas románicas y góticas, y a través de ellas estudiaremos el vestuario y las costumbres de los Humanos medievales.
El Pantocrátor de Sant Climent de Taüll. Año 1123. Siglo XII.
Fragmento del Retablo Mayor de la Iglesia de la Sang, Alcover.
Es una imagen románica con rasgos bizantinos, de antigüedad desconocida. La tradición dice que se veneraba en el monasterio francés de San Rufo y que llegó a Tarragona en el Siglo XII.
Hace casi mil años un escultor de nombre olvidado la talló partiendo de un tronco de madera de nogal, que la convirtió en una expresiva obra de arte de la que emana una gran simpatía.
La imagen representa a una madre que amamanta a su hijo, orgullosa y feliz.
Se ubica en la Catedral de Santa María de Tarragona desde el año 1520.
En Tarragona es muy querida y se la considera amiga de los niños.
Los números que los Humanos utilizamos ahora se llaman números arábigos, porque nos los enseñaron los árabes.
Un grupo de árabes huyeron de Damasco en la Edad Media y fundaron el Califato de Córdoba. Allí vivieron cristianos, musulmanes y judíos en paz, y florecieron todas las culturas y las artes.
Los árabes trajeron a Córdoba todas las enseñanzas que habían recibido de los griegos, de los romanos, de los persas y de los egipcios.
Los persas aprendieron de los hindúes que existe el cero y que para hacer las operaciones matemáticas es muy útil que el valor de un número dependa de su posición.
Mejor que MCMXCIX se escriba 1.999, y que MM se escriba 2.000, ¿verdad?
Además, los romanos tenían problemas para escribir los números mayores de 4.000. Imagina para escribir y calcular con cifras de millones.
Los números arábigos, por su fácil manejo, permitieron avanzar a las matemáticas y las ciencias.
Después de siglos de oscuridad, la luz de la cultura se expandió desde Córdoba por toda Europa, y por ello nosotros utilizamos ahora los números arábigos.
Recuerda que los árabes utilizan un alfabeto diferente al nuestro, y empiezan a escribir por la derecha. También escriben los números con diferentes símbolos, pero su uso matemático es el mismo.
En la Catedral de la Virgen de la Mayor de Sigüenza, se encuentra la tumba de un caballero medieval.
Esculpida por un artista desconocido, es una obra cumbre del arte gótico en su evolución hacia el Renacimiento.
Don Martín Vázquez de Arce, magníficamente representado en una escultura de emotivo realismo, es el símbolo de la ciudad de Sigüenza.
Vamos a leer la lápida que está encima de su tumba, y practicaremos los números romanos.
Leemos… y se sepultó en su capilla año MCCCCLXXXVI.
Está claro que el señor que escribió este letrero no era un romano. Sabemos que los romanos nunca repetían una misma letra cuatro veces seguidas.
Un romano, o nosotros mismos, habríamos escrito año MCDLXXXVI, o sea mil cuatrocientos ochenta y seis.
Esta escultura es gótica y el letrero está escrito en tipo de letra gótica y en castellano.
Pronto la oscura Edad Media terminará y empezará el Renacimiento.
El descubrimiento de nuevas tierras provocará el auge del comercio y llevará la riqueza a toda Europa.
Las culturas romana y griega renacerán con todo su esplendor. Estos textos lapidarios los escribirán en latín, y las imágenes serán realistas, imitando las maravillosas esculturas clásicas que encontrarán en las ruinas griegas y romanas.