20151110 nme dag-nature schools

NME-dag 10 november 2015

Nature schools Krist Tack- Greet Hermans

en Peter Noben

'If you want to bring nature into your

head, you will have to bring

your head into nature'

Folke Frennhof

*Welke scholen hebben we in Zweden en

Denemarken bezocht?

*Wat is een ‘Nature school’?

*Foto’s + uitleg

*Verschillen en gelijkenissen

² (met onze scholen, met ons systeem)

*Praktische voorbeelden - naar BUITEN(spelen)

*Lund Nature School –

Visiting schoolyards

(Green flag)

*Rådvad Nature School

*Naturværkstedet Kløvermarken

(Kopenhagen)

Nature school = leermethode.

leren door buiten te spelen

stimuleert: ervaring,

nieuwsgierigheid,

exploratie,

begrip voor de natuur.

maakt kinderen blij:

ruimdenkend,

moedig,

gezond.

‘in rain and shine’ Het naar buiten gaan mag geen uitzondering zijn. Het

moet normaal worden om buiten les te geven.

Foto’s

eenvoudig

Gezellig

Hoekjes om samen te zitten….

Inspirerend

Midden in de natuur

Experimenteren mag en kan…

Moe van al dat ontdekken?

Werken met thema’s

Overeenkomsten:

Groene vlag

MOS-scholen Leerplan

Werken vakoverschrijdend Werken met thema’s

Wij spelen ook buiten …

toch bij mooi weer.

Verschillen:

Voor – 6 jaar • Kleuters spelen de hele dag buiten/ krijgen veel natuurlijk

materiaal aangereikt

• Aangepaste slaapplekjes – buiten

• Aangepaste kledij voor de kleuters

Voor Kinderen vanaf 9 jaar

"There's blood on the floor" • Afschieten, slachten en versnijden van bv. Een hertenkalf

(inzicht in heel het ecologische verhaal) • Dissectie van een vis- kinderen vangen de vis en

bekijken de ingewanden en consumeren deze vis. • Leerlingen mogen samen met de boswachter een boom

omhakken om te zien hoe hoog die boom is. Met het hout kunnen ze nadien samen met een volwassene vuur maken(vb. om vis te roosteren)

• Leerlingen krijgen de ruimte om ‘zelf’ te ontdekken vb.

ook aan water/rivier

allamansrätten (allemansrecht)=van de natuur genieten. Je kan ook op

privéterrein. Je mag ook bessen, paddenstoelen en bloemen plukken. ‘Risky play’ Kinderen hebben een uitdaging nodig, zo leren ze omgaan met risico's en leren ze deze in te schatten.

‘Publicatie risicovol spelen Ellen Beate Hansen Sandseter’

Materiaal: Gebruik van speeltuigen en materialen

vb autobanden / hoge klimtuigen/…

Gezonde levensstijl - gezond warm eten op school= gratis

(Kleine) kinderen mogen hier niet zo lang buiten. Vrees om ziek te worden? Mogen niet in bomen klimmen… Mogen niet in nabijheid van ‘ondiep’ water.. Speeltuigen moeten voldoen aan bepaalde wetgeving/reglementering Kinderen mogen geen vuur maken.

In Zweden en Denemarken heel normaal

EN NU NAAR BUITEN UTE

Bijlage:

Spel 1 Eksterspel’

per duo staan en schatten hoeveel

stokjes je kan verzamelen in één

minuut.(voor nest)

tellen hoeveel stokjes je uiteindelijk hebt (al dan niet met rekenmachine), begrippen (meer, minder, veel, weinig…) worden geoefend.

Met de stokjes per duo een nest maken waarin vijf ‘eieren’ komen.(dennenappels/ stenen/ …)

Je mag de eieren gaan roven (1 tegelijk) bij de buren een vermoeiende maar leuke bezigheid.

Wie heeft er na een aantal minuten nog 5 eieren in zijn/haar nest ? Wie heeft er meer? Hoe komt dat ?

Wie heeft er minder ? …Gevolg!

Dit is een spel om aan de lijve te ondervinden hoe leuk buiten spelen en leren is!

Spel 2 – Natuur & wiskunde

– De groep wordt ingedeeld in een aantal subgroepen. Elke groep krijgt een laars. De groepen stellen zich op achter een startlijn. Een 20-tal meters vooruit bevindt zich een eindmeet.

– Doelstelling: om het snelst de laars over de eindmeet gooien. Dit moet gebeuren door in estafette, om beurt de laars achterwaarts, tussen gespreide benen, over het hoofd vooruit te werpen.

– Tijdens deze estafette-worp neemt 1 speler van elke groep ondertussen foto’s van het werpen/ de baan die de laars volgt tijdens het gooien.

– Op basis van deze foto’s worden nadien punten op een curve uitgezet die gebruikt worden om een tweedegraadsvergelijking op te stellen.

– Natuur als kader voor wiskundetoepassing. Dit spel kan in principe ook op school worden gespeeld, maar kadert in een groter bosspel.

Spel 3 :Voedselwebspel

– Kinderen gaan vooraf op zoek naar dieren/planten/.. in het bos

– Bij de evaluatie van deze zoektocht gaan kinderen in kring staan, elk kind krijgt een prentkaart van een dier/plant/zwam = schakel uit het voedselweb, die voorkomt in het bos.

– Nadien worden de schakels die deel uitmaken van eenzelfde voedselketen met elkaar verbonden, als laatste komen de zwammen en bacteriën aanbod die in principe als opruimers in verbinding staan met alle schakels uit het web. Zo krijgen kinderen een visueel beeld van het voedselweb.

– Door het web op te spannen en nadien aan bepaalde schakels extra te trekken, kunnen zij het belang van bepaalde schakels op het ganse voedselweb ook effectief voelen.

– Dit spel is een aanleiding tot bespreking van ecologische niches en het belang van biodiversiteit, maakt de leerlingen bewust van de betekenis van alle schakels van het voedselweb en zet aan tot nadenken over natuur als voedselleverancier of natuur voor de natuur op zich..

Andere spelen Lieveheersbeestjes/ zoek hetzelfde diertje

Zoek een blaadje en leg het aan

Konijnenkeutelspel

Zoek een tak en herken je tak

Websites en boeken http://www.outdoorteaching.com/se/vara_boecker/serien_att_laera_in_ute/leka_och_laera_naturvetenskap_och_teknik_ute

https://www.naturskola.se

https://www.facebook.com/Naturskolef%C3%B6reningen-

303475966353780/

https://www.facebook.com/Naturskolan-Ume%C3%A5-

307133269303881/ http://www.svt.se/nyheter/regionalt/sodertalje/naturen-under-

lupp-pa-naturskolan

Risky Play ‘sandseter’

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1350293070132

1733