20150217 uoc cigualada_v2

L’EDUCACIÓ A L’ERA DIGITALREFLEXIONS I EXEMPLES DES DE LA PRÀCTICA DIÀRIA A L’AULA

Ramon Barlam Aspachs INS Cal Gravat - Manresa

@rbarlam

imatge de Clara Oliveras

MAESTRO BARLAM

REFLEXIONS PRÈVIESSOBRE EL SISTEMA EDUCATIU QUE ESTEM PATINT

QUÈ ÉS EL CURRÍCULUM?

LA FRAGMENTACIÓ DEL SABER

LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT

pares helicòpter

@therealbansky

COM?

CANVI I INNOVACIÓ SÓN MÉS ACTITUD QUE NO PAS CANVI METODOLÒGIC (QUE TAMBÉ).

RENOVACIÓ DE PARADIGMA

continuar fent el que s’ha fet sempre, de la mateixa manera

continuar fent el mateix, però de manera diferent

millorar les coses que ja es feien, amb noves maneres de fer

continuar fent el que s’ha fet sempre, de la mateixa manera

continuar fent el mateix, però de manera diferent

millorar les coses que ja es feien, amb noves maneres de fer

continuar fent el que s’ha fet sempre, de la mateixa manera

continuar fent el mateix, però de manera diferent

millorar les coses que ja es feien, amb noves maneres de fer

dibuix de Clara Oliveras

Dels 2 hemisferis a les intel·ligències múltiples

PK - Lee Shulman (1986)Koehler, M. J., & Mishra, P. (2008)

CONTINGUT PEDAGÒGIC

• Recordar: reconèixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, anomenar, localitzar i trobar.• Entendre: interpretar, resumir, inferir, parafrasejar, classificar, comparar, explicar i exemplificar.• Aplicar: implementar, desenvolupar, utilitzar i executar• Analitzar: organitzar, desconstruir, atribuir, trobar, estructurar i integrar.• Avaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar , detectar i provar.• Crear : dissenyar, construir, planificar, produir, idear i elaborar

21st century skills

http://ideas.education.alberta.ca/engage/

BYOD Bring your own device

GAMIFICACIÓ Integrada a las metodologies educatives

MASHUP

Contextualitzat i creatiu

Rúbrica by Ramon Barlam

8EXPERIÈNCIES  

DE  

KM0  

Imatge de Víctor Swasky (www.swasky.net) reproduïda amb permís de l’autor

WORLD MOBILE CITY PROJECThttp://WMCproject.org

ENQUESTA ALS ALUMNES

Exemple 1

Exemple 2

Poc col·laboratiu(repartiment de feina, no cooperació)

ESCRIPTURA TELECOL·LABORATIVA

EXEMPLES KM0 I ‘FRESCOS’ (AHIR DILLUNS 16.02.2015)

http://piratepad.net/Xs8l9FvaT6

http://piratepad.net/DWaZ3XL9Ur

http://piratepad.net/ep/pad/view/DcdgETKUTa/latest molt col·laboratiu

COMPARTINT DOCUMENTS AMB GOOGLE DRIVE

activitat by Ramon Barlam a INS Cal Gravat de Manresa

Rius, mars i llacs del món a partir de creuersactivitat by Ramon Barlam a INS Cal Gravat de Manresa

MARS, RIUS i LLACS DES DE WEBCAMS, EN DIRECTE

MARS, RIUS i LLACS DES DE WEBCAMS, EN DIRECTE

SIMULADORS DE DESASTRES NATUR

Спутник

1957  87  Kg

https://vimeo.com/38271585

CONTROLS ‘GAMIFICATS’ AMB SOCRATIVE

http://vimeo.com/55112128

EFECTES DE LA INTRODUCCIÓ DE DINÀMIQUES MÉS PARTICIPATIVES

Objectiu: generar actituds i hàbits de col·laboració/telecol·laboració

La participació en jornades, una experiencia per als alumnes

Imatge  by  Ramon  Barlam:  El  Josep  de  Santa  Clara  (Manresa,  gener  de  2012)

En educació anem amb una sabata i una espardenya, el semàfor en vermell ens atura, ens obliguen a cedir

el pas i a trencar sempre a mà dreta.‘

’

Take a

way

@rbarlam

Gràcies !