2015 Workbook1 Book1 Gr r AfrLR

7/17/2019 2015 Workbook1 Book1 Gr r AfrLR

http://slidepdf.com/reader/full/2015-workbook1-book1-gr-r-afrlr 1/58

Naam:

I S B N 9 7 8 -1 - 9 2 0 4 5 8 - 0 5 - 8

Klas:

o pr s t uw

a b c d ef g h i jk l m nq v x y z

R Graad

WERKBOEK

W E R

K B O E K I N A F R I K A A N S

Boek

1

Kwartaa

Hierdie Reënboog-Werkboeke vir die Resepsiejaar (Graad R) maak deel uit vandie Departement Basiese Onderwys se strategie om Suid-Afrikaanse kinders seskoolprestasie ‘n hupstoot te gee. Navorsing toon dat kinders wat v oor Graad 1 aanstimulerende aktiwiteite blootgestel word, deur hul primêre en sekondêre skooljare heenakademies beter presteer. Daarom fokus die Departement so sterk op leer in Graad R.

Die Grondslagfase-kurrikulum verg dat Graad R-leerders die geleentheid moet ontvangom die vaardighede wat hul aanleer van lees, skryf en Wiskunde voorafgaan, te ontwikkel,en identifiseer die vaardighede wat hulle nodig het om die vaste opvoedkundige grondslagte verkry waarop hulle in Graad 1 en sal kan voortbou.

Die Graad R-Werkboeke is dus daarop gemik om kinders te help om die vaardighedeen sleutelbegrippe te ontwikkel wat hulle nodig het om ‘n stewige grondslag vir leerte vestig. Die boeke is propvol geleenthede vir kinders om die vaardighede wat hulle opformele skoolopleiding sal voorberei, te ontwikkel en in te oefen.

Voordat kinders formeel leer lees, het hulle nodig om te leer hoe om ‘n boek vas te hou endie bladsye om te blaai. Hulle moet verstaan hoe boeke werk. Hulle moet die verhoudingtussen die woorde en die prente in ‘n boek leer ken, en besef dat woorde op ‘n bladsyuit klanke bestaan en betekenis het. Net so moet hulle, voordat hulle leer skryf, hul fynmotoriese koördinasie ontwikkel en begin oefen h oe om vorms op papier te m aak. Vandaar af moet hulle tot die vorming van letters oorgaan. Dit is juis hierdie vaardighedewat die Werkboeke wil ontwikkel.

Ons weet almal dat kinders nie teen dieselfde pas leer nie. Die Graad R-Werkboekemaak dit vir onderwysers moontlik om teen leerders se individuele pas te werk, enom waar nodig vorentoe en agtertoe in di e boek te werk volgens elke kind se uniekeontwikkeling. Die aktiwiteite sal onderwysers ook help om struikelblokke te identifiseerwat kinders in hul leerproses mag ervaar, sodat sulke struikelblokke oorkom kan wordvoordat die kind sy of haar formele skoolloopbaan aanpak.

Die Werkboeke integreer die onderrig van Huistaal, Wiskunde en Lewensvaardigheidoor 20 temas heen. Jong l eerders se belangstelling word op prettige, boeiende wysesvasgevang. Ons hoop dat u leerders dit sal g eniet om die Werkboekaktiwiteite deur tewerk namate hulle groei en leer, en dat u, as hul onderwyser, hul genot sal deel.

Mev. Angie Motshekga,

Minister van Basiese

Onderwys

Mnr. Enver Surty,

Adjunkminister van

Basiese Onderwys

FRIKAANS HOME LANGUAGE

GRADE R – BOOK 1

TERM 1

BN 978-1-4315-0690-3

THIS BOOK MAY

NOT BE SOLD.

H e r s i e n

v o l g e n s

d i e

K A B V

Naam:



Bb Cc

Published by the Department of Basic Education222 Struben Street

PretoriaSouth Africa

© Department of Basic EducationFirst published in 2011

ISBN 978-1-920458-05-8

Dd Ee Ff

Gg Hh Ii Jj Kk

Ll Mm Nn Oo Pp

Qq Rr Ss Tt Uu

Vv Ww Xx Yy Zz

AaAlfabet

The Department of Basic Education has made every effort to trace copyright holders but if any have been

inadvertently overlooked the Department will be pleased to make the necessary arrangements at the frst

opportunity.

This book may not be sold.

Published by the Department of Basic Education222 Struben Street

PretoriaSouth Africa

© Department of Basic EducationThird edition published in 2015

ISBN 978-1-4315-0690-3The Department of Basic Education has made every effort to trace copyright holders but if any have been

inadvertently overlooked the Department will be pleased to make the necessary arrangements at the frst

opportunity.

This book may not be sold.

Februarie

April

Maart

Mei Junie

AugustusJulie

Oktober

September

November Desember

w o m a n s d

ay

Januarie

VERJAARSDAGKALENDER

0



A F

R I K A A

N S

1 Alles oor my ............................................................... 2

2 In die klaskamer ........................................................ 12

3 My liggaam .................................................................. 22

4 Ek leef gesond ........................................................... 32

5 My maats ..................................................................... 42

Boek

1

Kwartaal

R Graad

Aan die opvoeder:Leerders moet genoeg geleentheid kry om aktiwiteite prakties te oefenvoordat hulle die aktiwiteite skriftelik voltooi. Byvoorbeeld: • Indien leerders die regte antwoorde moet omkring, word daar

aanbeveel dat hulle eers ‘n merker op die regte antwoorde moet plaas.U as opvoeder kan die antwoorde dan kontroleer en die leerdersherhaaldelik die geleentheid gee om dit te oefen. Sodra leerders dieaktiwiteit bemeester het, kan hulle dit skriftelik voltooi.

• Indien dit ‘n “trek na”-opdrag is, laat die leerders dit eers met hullevingers natrek voordat hulle dit skriftelik doen.

Let wel: Leerders verkeer in verskillende ontwikkelingstadiums. Indien u leerders sefyn-motoriese vaardighede nog aandag geniet, word aanbeveel dat u leerders waarnodig die geleentheid gee om die betrokke aktiwiteite in hulle blankoA4-klaswerkboeke te oefen.

Die instruksies vir die uitknipselsis agter in die boek.

W e

r

k b o

e k

GEÏNTEGREERDE

• HUISTAAL

• WISKUNDE

• LEWENSVAARDIGHEID



1 Alles oor my

Ek is in Graad R.



Onderwyser: Teken Datum3

Ek is 'n

seun.

meisie.Ek is 'n

meisie

seun

My naam is:

Is jy ‘n seun of ‘n meisie?Plak ‘n merker op die regte woord.Ons doen



Teken 'n prent van jouself.Ons doen

1.1



Onderwyser: Teken Datum

Kleur die korrekte aantal kersies in om te wys hoe oud jy is.Ons doen

Hoe oud is jy?

Ek is

5

6

7

jaar oud.

1.2

My naam is:



Plak die plakkertjies op die regte plekke.Trek die lyne eers met jou vinger en dan met 'n stuk kryt na.

Help die seun om sy fiets te kry.

Help die meisie om die bal te skop.

Bestuur die motor skool toe en weer terug huis toe.

Trek die toutjie tot by die vlieër na.

Ons skryf

Vir bykomende oefening kan leerders hul lyne 'npaar keer met verskillende kleure natrek.

Plak dieplakkertjiesop die regte

plekke.

1.3




Hoe lank ek is

cm

1.4

Hoeveel ek weeg

kg

Die kleu r van my oë

Die kleur van my hare

Ons skryf

Trek ‘n kruisie in die regte blok.Ons skryf



1.5

te dans 'n storie te lees

met my maats te speel met 'n bal te speel

dinge met blokkies te bou te sing

Plak 'n sterplakkertjie in om te wys wat jy graag doen.Ons doen

Ek hou daarvan om:


plekke.


http://slidepdf.com/reader/full/2015-workbook1-book1-gr-r-afrlr 11/589Onderwyser: Teken Datum

1.6

Teken 'n prentjie om te wys wat jy graag doen.Ons skryf

My naam is:



1.7

Kies die prentjies wat by mekaar pas.

1

1

Ons skryf

My naam is:




1.8

Omkring die blokke waarin daar net 1 item is.Klap jou hande een maal vir elke item wat jy sien.

Ons tel

x x x

Oefen die syfer 1.



2 In die klaskamer

Ons skryf


plekke.




My naam is:

G O M



Teken toutjies vir die ballonne.Watter ballon het die kortste toutjie?Watter ballon het die langste toutjie?

Ons skryf

Kleur die ballonne rooi, geel, groen en blou in.

2.1




Soek die gesig wat dieselfde gevoel as die eerste gesiggie wys.Ons skryf

Waarheen kyk hierdie seun? Moenie jou kop beweeg nie, maar beweeg jou oë totdat jy in dieselfde rigting as die seun kyk.

Ons doen

2.2



x x x

Omkring die blokke waarin daar 2 items is.Klap jou hande twee maal elke keer wanneer jy 2 items sien.

Ons tel

Oefen die syfer 2.

2.3

G O M




Kleur 2 items in elke ry in.Ons skryf

2.4

My naam is:



potlood

skerpmaker

uitveër

Ons doen Wat is daar in jou skoolsak?Plak die plakkers in om die sak te pak.

Skryf jou naamop die skoolsak.

liniaal

skêr

kryt kosblik

Ons skryf

kryt

potloodboksie

2.5




Plak die plakkertjies op die regte plekke. Trek die lyne eersmet jou vinger en dan met 'n stuk kryt na.

Help die by om sy korf te kry.

Help die boot om by die eiland uit te kom.

Help die padda om die dammetjie te kry.

Help die voël om sy nessie te kry.

Ons skryf


plekke.

Vir bykomende oefening kan leerders hul lyne

'n paar keer met verskillende kleure natrek.

2.6



2.7

te verf te teken

saam met 'n maat skool toe te stap 'n storie te lees

te tel prente uit te knip

Plak 'n sterplakkertjie in om te wys wat jy graag by dieskool doen.

Ons doen

Ek hou daarvan om:


plekke.




2.8

Teken 'n prent om te wys wat jy graag by die skool doen.Ons skryf

My naam is:



My liggaam3

Kyk na die prent en gesels oor wat die

kinders alles doen.Ons praat




Wys na jou kop, skouers, knieë en tone.Wys nou waar die seun in die prent se kop,skouers, knieë en tone is.Van watter liggaamsdele het jy net een?Van watter liggaamsdele het jy twee?

Ons praat

kop

knie

skouer

hand

arm

voet

been


plekke.

My naam is:



Skryf jou naam en klap die ritme daarvan.

Ons skryf Wys na jou kop, arms, bene en lyf. Teken jouself.

3.1

My naam is:




Klap, klap, klap!Klippertjie kappertjie

kap, kap, kap.Mondjie

happertjiehap, hap, hap.

Voetjie skoppertjiehandjie klappertjie.

Happertjieskoppertjie

klap, klap, klap.

Ons skryf Knip die arms en bene uit en plak hulle in om hierdieprentjie te voltooi. Kleur die prentjie dan in.

Ons sing

3.2



Staan soos die seun en die meisie in hierdie prente.Wys eers jou regterhand en dan jou linkerhand.Stamp jou regtervoet en dan jou linkervoet.

Ons doen

l inkerhand

linkervoet

regterhand

regtervoet

agterkant

seun

3.3




voorkant

meisie

linkerhandregterhand

linkervoetregtervoet

3.4

My naam is:



Ons skryf

Help die baba om sy teddiebeer te kry.

Help die baba om na haar ma toe te kruip.

Help die hond om sy been te kry.

Help Anita om haar boek te kry.

Plak die plakkertjies op die regte plekke. Trek die lyneeers met jou vinger en dan met 'n stuk kryt na.

Vir bykomende oefening kan leerders hul lyne

'n paar keer met verskillende kleure natrek.

3.5 Plak dieplakkertjiesop die regte

plekke.




Ons skryf Trek jou swak hand na en tel jouvingers.

Gebruik dan lipstiffie of verf om jou vingerafdrukke in die raampies te maak.

3.6



Ons doen Doen wat hierdie kinders doen.

staan met jou

handeop jouheupe

raak aan jou knieë raak aan die

teenoorgesteldevoet

raak aan die

teenoorgesteldeskouer

kruis jou arms raak aan jou maag raak aan jou neus raak aan jou tone

steekalbei jou

hande indie lug

raak aan jou kop

raak aan jouskouers

steek jou arm uit

3.7




Omkring in elke ry die prentjie wat nie pas nie.Sê vir jou maat waarom die prentjie nie pas nie.

Ons skryf

3.8

My naam is:



Ek leef gesond4


plekke.




Ons praat Kyk na die prent en sê wat elke kinddoen om skoon te bly.

My naam is:



Trek die lyne na om uit te vind wat hierdiekinders doen om skoon te bly.

Ons skryf

4.1




Teken 'n prentjie om te wys wat jy doen om skoon te bly.Ons skryf

4.2

My naam is:



Kan jy die tandepasta in hierdie prentjie kry?Kleur dit rooi in. Trek die lyne na en tel hoeveelander items jy kan sien.

Ons skryf

4.3

My naam is:




Knip die stukkies van die legkaart uit en pashulle dan weer op die regte plekke inmekaar.

Ons skryf

4.4



4.5




4.6

Ons doen Knip hierdie prentjies op die stippellyne uit en plaas hulle dan in dieregte volgorde.



3

2

1

4.7

3

2

1

My naam is:

Ons doen Plaas die getalle in die regte volgorde.




4.8

x x x

Plak die plakkertjies op die regte plekke.Tel hoeveel daar van elke item is.

Ons tel

Oefen die syfer 3.


plekke.



My maats5





plekke.

Ons praat

Het jy 'n goeie maat?

Hoe moet 'n goeie maat wees?Wat doen julle wanneer julle speel?

My naam is:



Omkring die prentjie wat dieselfde as die prentjie in die eerste raampie is.Ons skryf

Trek die vorms na enkleur hulle soos die kleinvormpies in.

Ons skryf

5.1




sit

spring

spring tou

hardloop huppel dans

rol loop

Ons doen Doen wat hierdie kinders doen.

5.2



Kleur hierdie prent in.Gebruik dieselfdekleure as die kleure indie klein prentjie.

Ons skryf

5.3




Trek die lynena om hullegunstelingklerete kry. Kleur dandie ballonne in watdaarby pas.

Ons doen

5.4

My naam is:



Ons praat Wat doen jy graag in die somer?Wat trek jy aan wanneer dit warm is?

Di t is somer

5.5Plak die

plakkertjies op dieregte plekke.

Kleur 3 appels, 3bye, 3 tamaties en

die son in.




Omkring die prentjies wat wys wat jy graag in die somer doen.Ons skryf

5.6

y naam is:

Skryf jou naam en klap die ritme daarvan.



warm

Ons doen


plekke.Kyk na die prentjies en gesels oor hoe dieweer in elke prentjie verskil. Sê wat diekinders doen en watter klere hulle aanhet.

5.7




koud

Ons doenOmkring die klere wat jy in warm weer dra met rooi, enomkring die klere wat jy in koue weer dra met blou.

5.8





M a a k b

o e k i e s .

V o u o p d i e s t

i p p e l l y n e e n

k n i p o p d i e s

o l i e d e l y n e .

T r o e t e l d i e r e

G

e t a l l e

e e n

t w e e

d r i e

3 2

5

4 6

7



v y f

s e s

s ewe

v i er



M Y U I T K

N I P S E

L S

Knip die bladsy op die stippellyn uit en plak dit dan op diebuite-omslag vas om 'n sakkie te maak. Hou jou uitknipselsdaarin sodat dit nie wegraak nie.

Ons doen



2015 Workbook1 Book1 Gr r AfrLR

Documents