2015 - Lumaco

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

2015

GIANELLA DINELLI RICCI LOBOS DIRECTORA (S) COMUNAL DE EDUCACION MUNICIPAL

D

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INDICE

TEMAS N° DE PÁGINAS

INTRODUCCIÓN 02

MARCO JURÍDICO 04

METODOLOGÍA DE TRABAJO Y DIAG. EDUC 05

VISIÓN 07

MISIÓN 07

ORGANIGRAMA 08

DIAG. ASPECTO GENERAL DE LA COMUNA 09

MATRICULA 2014 14

PORCENTAJE ASISTENCIA 16

EFICIENCIA INTERNA 18

RESULTADOS SIMCE 20

PUNTAJE PSU - MATRÍCULA INTEGRACIÓN 26

INDICE DE VULNERABILIDAD 27

ESTUDIANTES PRIORITARIOS - CLASIFICACIÓN SOCIAL 28

NIVEL ESCOLARIDAD 29

INFORME TEC. PEDAGOGICO 30

ACT. EXTRAPROGRAMATICAS 31

PROGRAMAS MINISTERIALES 32

DATOS DIRECTIVOS 34

CAPACIDAD FISICA 35

EVALUACIÓN METAS Y PROG.PADEM 2015 36

CRONOGRAMA RESUMEN 39

PROYECCIÓN MATRICULA 2015 41

FAGEM 2014 42

PRESUPUESTO 2015 43

DIAGNÓSTICO FODA 45

PROGRAMA EIB 48

PROGRAMA APOYO ESTUDIANTE 50

PROGRAMA DE RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTES 52

POLITICAS EDUCACIONALES 53

OBJETIVOS ESTRATEGICOS 54

PLAN DE ACCIÓN 2015 56

EVALUACION DOCENTE 59

DOTACION DOCENTE 2015 61 - 89

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INTRODUCCION

Después de dos décadas de inversiones y esfuerzos por generar una “arquitectura” de un

sistema capaz de enfrentar los desafíos de actualización y mejoramiento de la educación

chilena, al actual momento de la política educativa nacional le corresponde hacerse cargo

de las demandas de calidad de la educación.

De esta manera, la política educativa ha definido que su foco en este período es la implementación curricular en la “sala de clases”, lo que conlleva a una preocupación

constante por la gestión educativa, en el sentido que ella debe generar las condiciones

necesarias para que la práctica docente sea efectiva en el logro de los resultados esperados.

En el plano del desarrollo educativo local, la Comuna de Lumaco ha desarrollado una

política financiera responsable que proyectada a futuro, permitirá generar las instancias

para implementar iniciativas, actividades y estrategias tendientes a mejorar la calidad de los

aprendizajes de los estudiantes de los distintos niveles y especialidades.

En lo curricular ha apostado por una educación multicultural incorporando a la malla

curricular la enseñanza del idioma mapudungun acompañado de un conocimiento de la

cosmovisión del pueblo mapuche, enfatizando la concepción de ser una comuna

eminentemente mapuche.

La comuna, en su Plan de Desarrollo Comunal, destaca la importancia de la educación,

como base de su perfil económico – productivo y de servicios, situación que es plenamente

coherente con los principios de equidad de la política nacional.

En lo educacional, el Departamento Administrativo de Educación Municipal ha focalizado

su gestión en la calidad de la educación, dado que la demanda atendida responde al

segmento poblacional más vulnerable y prioritario, por lo cual constituye un imperativo

ético la generación de equidad social a partir de las políticas educativas comunales.

El PADEM 2015 se caracteriza por intentar plasmar tanto en la visión diagnóstica de la

educación municipal, como en la proposición de los programas que se pretende

implementar el año 2015 como la participación activa y el compromiso profesional de

cada uno de los actores educacionales, para la identificación y análisis profundo de los

nudos críticos del sistema.

Uno de los principales aspectos a abordar dentro del sistema educacional, tiene relación con

la necesidad de actualización profesional de los docentes, tanto de aquellos que tienen la

responsabilidad de gestionar los establecimientos, como de quienes trabajan en el aula, a fin

de comprender “al nuevo sujeto escolar”, y encontrar en forma colaborativa nuevas y

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efectivas estrategias educativas para trabajar con estos alumnos y atender los

requerimientos del actual momento de desarrollo que vive el país.

La Ley de Subvención Preferencial,(SEP) Ley 20.248 provee de nuevos recursos a las

escuelas que trabajan con los alumnos con mayor vulnerabilidad socioeconómica, pero a su

vez implica asumir compromisos en el mejoramiento de la calidad de la educación, dentro

de sus propios contextos, a través de la ejecución de Planes de Mejora, elaborados por los

docentes de las respectivas escuelas y apoyados tanto por el DAEM, Departamento

Provincial de Educación.

Por otra parte, existe la necesidad de invertir una cantidad de horas a fin de proveer tiempo

docentes para las actividades extraescolares y los programas de mejoramiento educativo.

En el ámbito de la pedagogía, los programas EIB e INTEGRACION (que adquirieron una

nueva modalidad), junto con los Planes de Mejoramiento de las escuelas y liceo que estarán

en el Convenio de la Ley de Subvención Preferencial, se articularán en torno a ejes de

habilidades y aprendizajes claves que delinearán “un trayecto curricular” que se espera sea

la columna vertebral del sistema local a construirse gradualmente, desde la educación

parvularia hasta cuarto medio.

Será relevante además en el 2015 el continuar con el trabajo de acompañamiento de los

equipos directivos para así asumir de forma conjunta, los desafíos que enfrenta la educación

municipal comunal que son variados, entre los cuales es posible destacar la necesidad de

reposicionar la imagen pública del sistema, alcanzando credibilidad, confianza y calidad

del servicio ofrecido.

Para ello, será necesario implementar en forma participativa, políticas comunales para la

educación municipal que permitan superar las debilidades que hoy se detectan en el

sistema. En esa línea se requiere instalar procedimientos para potenciar el liderazgo

institucional de los equipos directivos, incorporar un sello de garantía e identidad a los

establecimientos educacionales, de manera que la oferta educativa resulte atractiva para la

comunidad y cubra los diversos requerimientos. Junto a ello es necesario incorporar otros

profesionales de apoyo a la docencia, según características y requerimiento de cada

comunidad educativa.

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MARCO JURÍDICO El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal de la Comuna de Lumaco para el año 2015 tiene como fuente jurídica directa la Ley Nº 19.410 del año 1995, que en su Artículo 4º, textualmente establece que “a contar del año 1995, las Municipalidades, a través de sus Departamentos de Administración Educacional o de las Corporaciones Municipales, deberán formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal.” Asimismo, otras leyes conforman el marco legal para la elaboración de este instrumento de planificación de desarrollo educativo, dado que éste, se refiere directamente a la Educación Pública, formando parte de la institucionalidad. Así, la ley Nº 19.602. de 1999 que modificó a la Ley Orgánica de Municipalidades (ley 18.695/88), creó e incorporó a la gestión municipal los servicios de Salud y de Educación, señalando a éstos su función general de “ asesorar al Alcalde y al Concejo en la fijación de política”; y como funciones especiales a las Corporaciones, les corresponde formular proposiciones en relación a los aportes y subvención de origen municipal y proponer mecanismos que apunten al mejoramiento de la gestión en las áreas de su competencia”. Además, esta ley establece la fiscalización externa de la Contraloría General, en cuanto a los recursos propios de las Corporaciones con independencia de que reciban aportes o subvenciones municipales. De hecho fiscaliza uso y destino de dichos recursos. Además de la ley Nº 19.070 de 1991, o Estatuto Docente, que rige a la Educación Municipal, se publicó mas tarde la Ley Nº 19.979 del 6 de nov. 2004 que le introduce variadas modificaciones referidas a las funciones de los Directores de establecimientos educacionales, requisitos, nuevas exigencias para la constitución y funcionamiento de los Concursos Públicos. y, en su Art. N º8 establece procedimiento para la evaluación de Docentes Directivos y técnicos pedagógicos; como así mismo, en su Art. 7º crea el Consejo Escolar en cada establecimiento. Posteriormente, la ley Nº 20.158 de 29/12/2006 en su Art. 10º establece modificaciones al Estatuto Docente, relativas a la gestión, recursos humanos y Evaluación Docente, sobre causales de término de contrato y otras materias. Ley 20.529 de Aseguramiento de la Calidad de la educación que da marco regulatorio a través de la Agencia de la Educación y Superintendencia de Educación.

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Finalmente, en el año 2011 se promulgó la Ley Nº 20.501, sobre Calidad y Equidad de la Educación, que entre otras normativas modifico la Ley 19.410, la que establece la elaboración del PADEM. La anterior compilación está señalando en alguna medida, el marco legal dentro del cual se rige y se desarrolla el quehacer educativo municipal. METODOLOGIA DE TRABAJO La metodología de trabajo para la elaboración del PADEM, se basó en la recopilación y análisis de datos obtenidos desde las mismas fuentes primarias, esto es: Directores, Profesores Encargados, Docentes de aula, Asistentes de la Educación, Apoderados y alumnos; para posteriormente compilar en una matriz. Los factores que validan los datos entregados se pueden agrupar en los siguientes seis ámbitos: 1. Involucramiento de actores relevantes 2. Disponibilidad y difusión del documento PADEM. 3. Disponibilidad de recursos 4. Sistema de monitoreo y evaluación. 5. Calidad del diseño PADEM como instrumento de gestión. 6. Factores externos a la ejecución del PADEM.

DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNAL Con el objeto de realizar este diagnóstico se recopiló información desde diversas fuentes, como PADEM anterior, información de Profesores/as, Directores de Escuelas, Profesores/as Encargados de Escuelas, los/las Estudiantes, Apoderados/as, Asistentes de la Educación, Directora del Departamento de Educación, además de informantes claves de la comunidad a quienes se les realizaron entrevistas solicitando su opinión respecto a la educación de la Comuna. Asimismo, se recogió información relacionada con características demográficas, actividades económicas y demanda de trabajo comunal. Mediante la metodología utilizada, se recopiló valiosa información de tipo cualitativa sobre los intereses, necesidades, demandas, críticas, aportes, compromisos, percepciones, etc., de los actores y actrices, lo cual sirvió como insumo para el desarrollo de este diagnóstico, especialmente en lo que dice

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relación con la proyección de la educación comunal futura y la información necesaria para trabajar en la definición de políticas y objetivos. La metodología utilizada para el diagnóstico y posterior ejecución de este documento consideró la opinión de los distintos establecimientos de la comuna para examinar temas como la VISIÓN y MISIÓN de la Comuna, el análisis de los programas del PADEM anterior, así como de la información conseguida en las diversas reuniones realizadas con la comunidad educativa. Desde las escuelas se recogieron datos mediante fichas que integraron información desagregada por sexo, estas fichas servirán posteriormente como insumo para la sistematización de la información en las mismas escuelas.

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MISIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN

Sustentar financieramente el sistema comunal de educación a través de una correcta gestión de recursos humanos materiales y económicos, con el propósito de lograr que los Establecimientos Educacionales Municipales, realicen su gestión y organización escolar, en base a las políticas nacionales de educación, al “Marco para la Buena Dirección” y el “ Marco para la Buena Enseñanza”, en un clima de convivencia escolar, con fortalecimiento de valores culturales y ambientales, tendientes a la formación personal, integral y social que posibilite la inserción de niños y niñas al mundo del trabajo o la consecución de estudios superiores, mediante la implementación de una Educación Intercultural de calidad, con respeto por la diversidad y realidad sociocultural existente en la Comuna, entregando una educación de calidad con equidad

VISIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN:

Contar con una Educación Municipal, capaz de ofrecer a niñas y niños, jóvenes y adultos, una Educación pertinente, participativa, contextualizada, relevante y democrática con adecuación de planes y programas de estudios propios, acorde a la realidad sociocultural de los habitantes de la comuna y que incorpore el respeto por la diversidad y el cuidado y protección del medio ambiente.

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ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 2015

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DIAGNOSTICO ASPECTOS GENERALES DE LA COMUNA DE LUMACO

Localización Geográfica

La comuna de Lumaco se encuentra ubicada en la novena región de la Araucanía, en la Provincia de Malleco, a 115 kilómetros al oriente de la ciudad de Temuco. Su ubicación geográfica es Latitud Sur 39, Latitud Oeste 73. Posee una superficie de 1.107,3 km2, su capital comunal es la localidad del mismo nombre. Los límites administrativos de la comuna son los siguientes: al norte con la comuna de Purén y Los Sauces; al este con las comunas de Traiguén y Galvarino; Al sur con las comunas de Imperial y Carahue y al Oeste con las comunas de Tirúa y Contulmo, ambas de la Provincia de Arauco, Región del Biobío. Características y Uso del Suelo La comuna de Lumaco posee una Superficie total de 111.900 hectáreas, de las cuales 91.649 has, es decir, un 81,3% son de aptitud forestal, el 35% de los suelos están siendo utilizados por plantaciones forestales y solo un 5% con cultivos anuales. La crítica situación de erosión que presenta Lumaco, una superficie cercana al 100% muestra grados de erosión que oscilan entre grave y muy graves. Un 84% de la superficie presenta erosión grave, un 15% muy grave y el 1% restante moderadamente grave. La calidad de los suelos en la Comuna de Lumaco es deficitaria, esto debido a que en un vasto sector son de Tipo de Clase de Uso VII, suelos que en definitiva no son aptos para desarrollar actividades productivas como la ganadería o la agricultura de manera óptima, pero si son suelos aptos para el desarrollo de la silvicultura. Hidrografía La Comuna de Lumaco pertenece a la gran Cuenca Hidrográfica del Río Imperial. En cuanto al sistema hidrológico de la comuna de Lumaco, las principales fuentes son: Río Lumaco: atraviesa de norte a sur el sector este de la comuna y es el principal sistema hidrográfico. Cercano a la ciudad de Lumaco recibe las aguas del río Pichilumaco y por el norte capta las aguas provenientes de los esteros de Ranquilco y Pichicautín. Avanzando hacia el sur recibe las aguas del estero Sánchez y Chanco, continuando su ruta hacia Galvarino. Además este curso hídrico, drena toda la zona norte de la cuenca del Chol-Chol, incluyendo los faldeos orientales de la Cordillera de Nahuelbuta. Río Pichilumaco: Marca el límite norte de la comuna y es la confluencia de los esteros Picurín, Pichinco, Bollero, Ricci y Pililmapu, que nacen al oriente de la Cordillera de Nahuelbuta. Río Relún: Nace al oeste de la comuna como confluencia de los esteros Piedra Blanca, Mina Rica, El Fénix y Didaico provenientes de la Cordillera de Nahuelbuta. Junto con las aguas del estero Curilebu continúan en el río Pellahuén. Río Pellahuén: Recorre de oeste a este la parte sur de la comuna. Junto con recibir las aguas provenientes del río Relún y el estero Curilebu, recibe el caudal de los esteros de Liucura, Huillínco y Esquilluco para seguir su rumbo hacia Galvarino.

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Centros Poblados

Sus principales centros poblados son:

Lumaco, es la sede del Gobierno Comunal y se encuentra a 120 kms. al noroeste de

Temuco; tiene acceso por Angol, camino Los Sauces – Lumaco (53 Kms), y por Victoria –

Traiguén (61 Km.).

Esta localidad cuenta con : Municipalidad, Departamento de Educación, Servicio de

Correos, Registro Civil e Identificación, Cuerpo de Bomberos, Escuela de Educación

General Básica con internado, Liceo Técnico Profesional con internado, Consultorio de

Salud, Retén de Carabineros, Oficina ESSAR, Centro INTEGRA – Sala Cuna, Sala Cuna

Junji, Gimnasio, Estadio Municipal, Centro Comunitario, Sede Adulto Mayor, Biblioteca

Municipal, Registro Electoral, Sede Junta de Vecinos, Sede Adulto Mayor, Iglesia Católica

e Iglesia Evangélica.

Capitán Pastene: Se encuentra distante a 12 kms. al oeste de Lumaco y a 65 kms. al sur de

Angol, ocupa una suave meseta que está circundada por cerros de mayor altura. Se ubica al pie de la Cordillera de Nahuelbuta en un paraje de singular interés, con predominancia de

descendencia italiana.

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Capitán Pastene cuenta en la actualidad con los siguientes servicios: Servicio de Correos,

Registro Civil e Identificación, Delegación Municipal, Escuela de Educación General

Básica, Biblioteca Municipal, CECOF, Tenencia de Carabineros, Centro Cultural, Centro INTEGRA – Sala Cuna, Gimnasio, Oficina ESSAR, Estadio Municipal, Cuerpo de Bomberos, Iglesia Católica e Iglesia Evangélica. Pichi Pellahuén: Es posible identificarla como una villa, distante a 34 kms. de la cabecera comunal. Aún encontrándose apartada cuenta con los siguientes servicios básicos: Servicio de Correos, Brigada Bomberil, Retén de Carabineros, Estadio, Registro Civil e Identificación, Escuela de Educación General Básica con internado, Sede Junta de Vecinos, Sede Adulto Mayor, Jardín Infantil, Posta de Salud Rural, Delegación Municipal, Iglesia Evangélica y Capilla Católica Además estos tres Centros Urbanos de la Comuna están dotados de agua potable, sistema de electrificación pública y domiciliaria, teléfonos públicos y sistemas de alcantarillado; así como también locales de venta de alimentos, expendio de bebidas alcohólicas, sector industrial, casa de pensiones y tiendas. Vías de Comunicación Lumaco está comunicado con la ciudad de Temuco por Bus con frecuencias diaria. Cruzando la comuna, 110 kms. en dirección Noreste, es posible acceder por la Ruta Victoria Traiguén, la que se encuentra pavimentada. Además, existen vías de comunicación con Purén a través de camino de ripio y Los Sauces a través de asfalto. En cuanto a la red vial de la comuna se puede señalar que está conformada por 512 kms. de caminos, de los cuales 451 corresponde a carpeta de tierra y 61 kilómetros de ripio. Esta red vial es insuficiente para la población rural, mayoritaria en la comuna, quienes quedan aislados o es difícil su desplazamiento hacia los centros poblados de la comuna. DATOS COMUNALES Tasa de crecimiento anual de la población.

Indicadores Año

2000 2005 2010 2015 2020

Población Total 11.629 10.985 10.351 9.729 9.086

Tasa de crecimiento de la

Población* (por 100)

-0,1 -0,2 -0,3 -0,4

http://www.turismochile.cl/zonas_urbanas2/temuco.htm

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Análisis: Se observa que la tasa de crecimiento de la comuna de Lumaco está disminuyendo. Este dato será de gran importancia al momento de elaborar las proyecciones de matrícula y para evitar errores al buscar las causas de una baja en este ítem. 2. Proyección de población por edad y sexo.

POBLACIÓN Año

Sexo 2000 2005 2010 2015 2020

Hombres 6.191 5.863 5.535 5.207 4.859

Mujeres 5.438 5.122 4.816 4.522 4.227

Grupo Etareo

0 - 15 3670 2923 2403 2156 1970

15-64 7013 7052 6846 6381 5875

65 o más 946 1010 1102 1192 1241

Total 11.629 10.985 10.351 9.729 9.086

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Análisis: Se aprecia un descenso en la tasa de población, según esta proyección Lumaco llegaría a contar en el año 2020 con aproximadamente 1.000 habitantes menos. 3. Población en edad escolar por sexo y grupo etáreo .

Análisis: Se aprecia en todos los grupos atareos mayor incidencia de hombres que de mujeres.

4. Analfabetismo 1992 – 2002

Tasa de analfabetismo Población 10 años y más Tasa de variación

1992 2002 (%)

Lumaco 18,54 16,90 -8,86

No se cuenta con información desagregada por sexo. Análisis: Se aprecia una importante reducción en la tasa de analfabetismo comunal en un lapso de 10 años, logrando disminuir la cifra inicial en casi un 9%, considerando los distintos programas Ministeriales implementados para reducir estas cifras.

Nivel Escolar Grupo

Etáreo

Sexo Total

Mujeres Hombres

Prebásica 0 - 5 54 65 119

Básica 6 – 13 484 496 980

Media 14 - 17 123 138 261

Total 661 699 1360

14

5. MATRÍCULA JUNIO DE 2014 MATRÍCULA ESCUELAS URBANAS Y LICEO

UNIDAD

EDUCATIVA

Nivel

Sexo

Educación

Pre-básica

Educación General Básica Educación Media Científico

Humanista y Técnico

Profesional

Total

Matríc

ula por

sexo

Total

Matr

ícula

NT

1

NT

2

Total 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Total 1º 2º 3º 4º Tot

al

U

R

B

A

N

A

S

Liceo Municipal

Lumaco

H 35 29 40 20 124 124 229

M 29 25 22 29 105 105

Escuela

República de

Italia E-170

H 10 18 28 25 23 31 18 15 22 29 5 168 196 404

M 16 23 39 20 27 23 23 19 17 22 18 169 208

Escuela Pichi

Pellahuén

E-172

H 2 3 2 4 7 7 8 10 43 43 78

M 3 8 3 6 4 3 2 6 35 35

Escuela

Municipal

Lumaco F-174

H 16 20 36 34 23 25 30 18 28 27 30 215 251 461

M 11 10 21 26 14 20 24 20 22 36 27 189 210

TOTAL 1172

15

.2 Escuelas Rurales

TOTAL 140

ESTABLECIMIENTOS Sexo 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total Total

R

U

R

A

L

E

S

Escuela Quetrahue G-164 H 1 1 3 -- 2 -- 7

14 M 1 5 -- -- 1 -- 7

Escuela Relún G-166 H 2 1 -- -- -- -- 3

6 M -- 1 1 -- -- 1 3

Escuela Los Copihues

G-169

H -- -- -- -- 3 1 4 6

M -- 1 -- -- 1 -- 2

Escuela Chanco G-171 H 1 4 3 -- 4 1 13

26 M 3 3 2 2 3 -- 13

Escuela Rucayeco G-175 H 1 1 1 2 3 1 9

14 M -- 1 1 2 -- 1 5

Escuela Alto Liucura

G-176

H -- -- -- -- -- -- -- 3

M -- 1 -- -- -- 2 3

Escuela Buta Rincón

G-178

H 1 2 -- 3 2 1 9 20

M 3 2 3 2 1 -- 11

Escuela Manzanar G-180 H 3 2 1 1 -- 7 14

38 M 5 5 3 6 2 3 24

Escuela Comude G- 186 H -- -- 1 -- -- -- 1

3 M 1 -- 1 -- -- -- 2

Escuela Reducción H 1 -- 1 2 2 2 8 10

Calbuñir G-189 M -- 1 1 -- -- -- 2

Escuela Reñico Grande

G-825

H 4 -- 2 1 -- 1 8 20

M 1 3 3 2 1 2 12

16

6. PORCENTAJE DE ASISTENCIA - JUNIO 2014

6.1 Escuelas Urbanas

UNIDAD

EDUCATIVA

Nivel

Sexo

Educación Media Científico

Humanista y Técnico

Profesional

Total %

Asistencia

NT 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º To

tal

%

1º 2º 3º 4 Total

%

U

R

B

A

N

A

S

Liceo Municipal

Lumaco

H 88 88 88 94 89

M 90 87 84 94 88

República de

Italia E-170

H 85 90 94 79 80 88 100 85 91 89

M 88 94 91 95 94 95 84 94 90 92

Pichi

Pellahuén

E-172

H - 100 98 100 92 95 96 100 91 97

M - 95 98 100 98 97 96 90 96 97

Lumaco

F-174

H 77 91 93 95 91 94 90 92 94 91

M 84 80 98 90 91 93 87 83 90 90

17

6.2 Escuelas Rurales

ESTABLECIMIENTO Sexo 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total Total

R

U

R

A

L

E

S

Escuela Quetrahue G-

164

H 98 96 98 - 98 - 100

M 65 100 - - 97 -

Escuela Relún

G-166

H 90 100 90 - - - 90 93

M - 100 - - - 95 96


G-169

H - - - 93 90 - 95 94

M 80 - - 100 - 100 93

Escuela Chanco

G-171

H 100 100 - 100 100 100 100 100

M 100 100 100 100 100 100 100

Escuela Rucayeco

G-175

H 75 75 70 70 100 100 82 82

M 75 75 70 70 100 100 82

Escuela Alto Liucura

G-176

H - - - - - - - 89

M 84 - - - 95 - 89

Escuela Buta Rincón

G-178

H 89 - 89 92 68 88 88 89

M 92 88 92 - 94 - 90

Escuela Manzanar

G-180

H 100 100 100 84 93 - 92 91

M 82 94 92 97 100 82 90

Escuela Comude

G-186

H - - - - - - - 100

M - - 100 - 100

Escuela Reducción H - - 90 100 85 - 90 95

Calbuñir G-189 M 100 100 98 100 100 100 98 98

Escuela Reñico

Grande G-825

H - 100 100 - 90 - 97 94

M 100 100 100 90 100 100 92

18

EFICIENCIA INTERNA

2011 2012 2013

UNIDAD

EDUCATIVA

Matricu

la Aprobación Retiro

Matr

icula Aprobación Retiro

Matrícu

la

Aprobación

Retiro

Liceo Lumaco 328 280 28

321

263

41

455 410 23

Escuela E-170 393 378 3

317

282

41

330 323 32

Escuela E-172 110 93 17

78

71

4

82 72 8

Escuela F-174 510 451 20

460

404

20

455 410 23

Escuela G-164 23 17 3

17

14

-

17 16 -

Escuela G-166 10 8 2

9

9

-

8 8 -

Escuela G-169 12 11 -

12

8

2

7 7 -

EscuelaG-171 21 16 2

24

21

2

27 26 1

Escuela G-175 20 16 1

20

17

3

15 15 -

Escuela G-176 6 6 -

3

3

-

3 3 -

19

Análisis: Los establecimientos educacionales de la Comuna de Lumaco, presentan en general buenos resultados de eficiencia interna, la tasa de reprobación es

muy baja. Debemos señalar que las escuelas rurales de la Comuna no ofrecen Educación preescolar; en algunas funcionan Jardines Infantiles de Integra y JUNJI

al alero de nuestras dependencias.

Escuela G-178 27 25 -

22

21

1

21 21 -

Escuela G-180 34 34 -

35

35

-

30 29 -

EscuelaG-186 6 5 -

6

5

1

4 4 -

Escuela G-825 14 13 -

17

16

-

17 17 -

EscuelaG- 189

6

6

-

9 9 -

20

8. RESULTADOS SIMCE ÚLTIMOS 4 AÑOS

UNIDAD

EDUCATIVA

CUARTO BASICO

LENGUAJE MATEMATICAS

2010 2011 2012 2013 DIF. ULT.

MED.

2010 2011 2012 2013 DIF. ULT.

MED.

E 170 262 248 270 271 +1 233 249 247 268 +21

E - 172 250 251 225 226 +1 250 250 192 232 +40

F - 174 264 240 232 259 +27 255 238 226 232 +6

PROMEDIOS

258.6

246

242

252

+9,6

246

245.6

221

244

22,3

21

22

Escuelas Rurales

UNIDAD EDUCATIVA

4º BASICO

Lenguaje y Comunicación Matemática

2010 2011 2012 2013 DIF.

ULT.

MED.

2010 2011 2012 2013 DIF.

ULT.

MED

R

U

R

A

L

E

S

Escuela Quetrahue G-

164

239 226 .. 282 203 211 -- 244

Escuela Relún G -166 277 251 293 -- 251 274 270 --

Escuela Los Copihues G-

169

- 280 -- 237 - 251 -- 228

Escuela Chanco G-171 - 250 -- 276 - 223 -- 235

Escuela Rucayeco G-

175

253 262 217 271 +54 180 159 202 191 -11

Escuela Alto Liucura G-

176

- - 249 -- - - 217 --

Escuela Buta Rincón G-

178

206 220 215 -- 191 206 173 --

Escuela Manzanar G-180 255 - 245 269 +24 242 - 219 278 +59

Escuela Reñico Grande

G-825

220 244 193 -- 187 204 194 --

PROMEDIOS 242 248 235 267 +39 209 218 229 +24

23

24

8.1 ESCUELAS URBANAS 8º BÁSICOS

.

UNIDAD

EDUCATIVA

8º Básico

Lenguaje y

Comunicación Matemática

Ciencias

Naturales

2009 2011 2013 2009 2011 2013 2013

Escuela República de Italia E-170 261 255 284 249 243 261 309

Escuela Pichi Pellahuén E-172 249 242 253 279 218 200 219

Escuela Municipal Lumaco F-174 - 222 222 - 223 223 238

PROMEDIOS 255 240 253 264 228 228 255

25

8.3 LICEO 2º MEDIO

UNIDAD

EDUCATIVA

2º MEDIO

LENGUA CASTELLANA MATEMATICAS

2010 2012 2013 2010 2012 2013

Liceo Municipal Lumaco 217 237 217 201 225 203

26

9. LICEO, PUNTAJES PSU

Sector Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias

Año 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

P. Promedio 389 384 399 379 386 393 388 408 386 397 409 340

Análisis: En los resultados obtenidos todavía se encuentran muy por debajo del puntaje mínimo nacional (450 puntos promedio)

10. MATRÍCULA PROYECTO INTEGRACIÓN

Unidad

Educativa

Matricula

general

2014

Estudiantes

integrados

2014

% respecto

matricula

general

República de Italia

E-170

404

97

24%

P. Pellahuén E-172 78 15 19%

Lumaco F-174 461 116 25%

Liceo Municipal 229 69 30%

Total 1172 297 25%

27

11.- ÍNDICE DE VULNERABILIDAD 2014

‘

UNIDAD EDUCATIVA IVE

Liceo Municipal Lumaco 92,50%

Escuela República de Italia E-170 83,04%

Escuela Pichi Pellahuén E-172 93,42%

Escuela Municipal Lumaco F-174 91,95%

Escuela Quetrahue G-164 100%

Escuela Relún G-166 87,50%

Escuela Los Copihues G-169 100%

Escuela Chanco G-171 100%

Escuela Rucayeco G-175 100%

Escuela Alto Liucura G-176 100%

Escuela Buta Rincón G-178 100%

Escuela Manzanar G-180 93,33%

Escuela Comude G-186 100%

Escuela Reducción Calbuñir G-189 100%

Escuela Reñico Grande G-825 100%

28

12. Estudiantes prioritarios año 2014

Análisis: La tabla muestra la gran cantidad de alumnos prioritarios existentes en la Comuna, datos que

justifica la alta vulnerabilidad social del universo de las familias a nivel comunal.

13. CLASIFICACIÓN SOCIOECONÓMICA SEGÚN SIMCE

ESTABLECIMIENTOS Matrícula General Nº prioritarios/as % Prioritarios

Liceo Lumaco 229 229 100%

Escuela República de Italia E-170 404 404 100%

Escuela Pichi Pellahuén E-172 78 78 100%

Escuela Municipal Lumaco F-174 461 461 100%

Escuela Quetrahue G -164 14 14 100%

Escuela Relún G – 166 6 6 100%

Escuela Los Copihues G-169 6 6 100%

Escuela Chanco G-171 26 26 100%

Escuela Rucayeco G-175 14 14 100%

Escuela Alto Liucura G-176 3 3 100%

Escuela Buta Rincón G-178 20 20 100%

Escuela Manzanar G-180 38 38 100%

Escuela Comude G-186 3 3 100%

Escuela Reducción Calbuñir G-189 10 10 100%

Escuela Reñico Grande G-825 20 20 100%

Total 1332 1332 100%

UNIDAD EDUCATIVA Grupo Socioeconómico

Bajo Medio

Bajo

Medio Medio

Alto

Alto

Liceo Municipal Lumaco X

Escuela República de Italia E-170 X

Escuela Pichi Pellahuén E-172 X

Escuela Municipal Lumaco F-174 X

Escuela Quetrahue G-164 X

Escuela Relún G-166 X

Escuela Los Copihues G-169 X

Escuela Chanco G-171 X

Escuela Rucayeco G-175 X

Escuela Alto Liucura G-176 X

Escuela Buta Rincón G-178 X

Escuela Manzanar G-180 X

Escuela Comude G-186 X

Escuela Reducción Calbuñir G-189 X

Escuela Reñico Grande G-825 X

TOTAL 14 1

29

14. NIVEL DE ESCOLARIDAD DE PADRES Y MADRES

Análisis: La mayoría de los padres y madres cursaron solo enseñanza básica incompleta. Dato relevante al

momento de planificar las actividades de apoyo a la familia.

Unidad

Educativa

Pad

res/

Mad

res

NIVEL DE ESCOLARIDAD

Bás

ica

Inco

mple

ta

Bás

ica

Com

ple

ta

Med

ia

Inco

mple

ta

Med

ia

Com

ple

ta

Super

ior

Com

ple

ta

Otr

os

Liceo Municipal

Lumaco

P 118 140 12 76 2

M 161 191 24 26 3

Escuela República de Italia

E-170

P 99 76 60 110 13 6

M 116 77 64 120 25 6

Escuela Pichi Pellahuén E-

172

P 45 15 5 5 3 5

M 38 22 2 10 1 2

Escuela Municipal de

Lumaco F-174

P 170 70 45 60 10 3

M 215 60 61 76 20 2

Escuela Quetrahue

G-164

P 14

M 14

Escuela Relún G - 166 P 2 3 1

M 6


G-169

P 6

M 6

Escuela Chanco G-171 P 10 10 6

M 13 6 3 4

Escuela Rucayeco

G-175

P 6 5 3

M 7 4 2 1

Escuela Alto Liucura G-176 P 2 1

M 3

Escuela Buta Rincón G-178 P 17

M 15 3 2

Escuela Manzanar

G-180

P 12 8

M 15 16 4 3

Escuela Comude G-186 P 1 2

M 3

Escuela Reducción Calbuñir

G-189

P 6 1 1

M 6 3 1

Escuela Reñico Grande G-

825

P 12 2 1 1

M 7 9 2 2

Total

30

15. INFORMACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA

UNIDAD EDUCATIVA

INFORMACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA

CL

AS

ES

DE

RE

FO

RZ

AM

IEN

TO

PR

OY

EC

TO

INT

EG

RA

CIO

N

AY

UD

AN

TE

S

AL

A

PR

EP

AR

AC

ION

SIM

CE

Liceo Municipal Lumaco X X X

Escuela República de Italia E-170 X X X X

Escuela Pichi Pellahuén E-172 X X X X

Escuela Municipal Lumaco F-174 X X X X

Escuela Quetrahue G-164 X X X

Escuela Relún G - 166 X X

Escuela Los Copihues G-169 X X

Escuela Chanco G-171 X X X

Escuela Rucayeco G-175 X X

Escuela Alto Liucura G-176 X X

Escuela Buta Rincón G-178 X X X

Escuela Manzanar G-180 X X X

Escuela Comude G-186 X X

Escuela Reducción Calbuñir G-189 X X X

Escuela Reñico Grande G-825 X X X

TOTAL 15 4 9 15

Análisis: A nivel comunal las actividades de apoyo a los estudiantes son variadas y significativas.

31

16. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

UNIDAD EDUCATIVA

Art

ísti

cas

Dep

ort

ivas

Cie

ntí

fica

s

Musi

cal

Tea

tro

Per

iodis

mo

Ban

da

Liceo Municipal Lumaco X X X X X

Escuela República de Italia E-170 X X X X X

Escuela Pichi Pellahuén E-172 X X X

Escuela Municipal Lumaco F-174 X X X X

Escuela Quetrahue G-164 X X

Escuela Relún G-166 X X

Escuela Los Copihues G-169 X X

Escuela Chanco G-171 X X

Escuela Rucayeco G-175 X X

Escuela Alto Liucura G-176 X

Escuela Buta Rincón G-178 X X X

Escuela Manzanar G-180 X

Escuela Comude G-186 X

Escuela Reducción Calbuñir G-189 X X X

Escuela Reñico Grande G-825 X

Total 15 13 1 6 1 1 2

Análisis: Los establecimientos Educacionales de la Comuna de Lumaco, cuentan en su programa curricular

con actividades de libre elección; específicamente las Escuelas urbanas poseen una gran variedad de

actividades.

Los Establecimientos Educacionales Rurales también ofrecen a nuestros niños y niñas actividades

extracurriculares: artísticas, deportivas, recreativas y culturales.

32

17. PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS MINISTERIALES ESCUELAS URBANAS

SE

P

Res

iden

cia

Fam

ilia

r

JUN

AE

B

EIB

P I

nte

gra

ción

Enla

ces

SN

ED

Eval

uac

ión D

oce

nte

JEC

D

Sal

ud es

cola

r

CR

A

SE

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A

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C

Ed. E

xtr

aesc

ola

r

Viv

ir s

ano

Chil

e cr

ece

conti

go

Ara

uca

nía

apre

nde

Com

pet

enci

as T

IC

Mej

ora

mie

nto

y

Equip

amie

nto

Min

educ

Res

cate

lec

tor

Eli

jo m

i P

C

Liceo

Municipal

Lumaco

X X

X

X X

X

X X

X X X X

Escuela

República de

Italia E-170

X X

X

X X

X

X X

X X

X X X X

Escuela Pichi

Pellahuén E-

172

X

X

X X

X

X X

X X X X X X X X

Escuela

Municipal de

Lumaco F-174

X X

X

X X

X

X X X X X X X X X

33

18 -PROGRAMAS MINISTERIALES ESCUELAS RURALES

ESCUE

LAS

SE

P

JUN

AE

B

EIB

Enla

ces

SN

ED

Eval

uac

ión D

oce

nte

JEC

D

Sal

ud

esco

lar

CR

A

SE

ND

A

Ed..E

xtr

aesc

ola

r

Viv

ir s

ano

Chil

e cr

ece

conti

go

Ara

uca

nía

apre

nde

Com

pet

enci

as T

IC

Res

cate

lec

tor

Eli

jo m

i P

C

G-164

X

X

X

X

X X

X

X

G-166

X X X X X X X X

G-169

X X X X X X X X

G-171

X X X X X X X X

G-175

X X X X X X X X

G-176

X X X X X X X

G-178

X X X X X X X

G-180

X X X X X X X

G-186

X X X X X X X

G-189

X X X X X X X

G-825

X X X X X X X

Análisis: Todos los Establecimientos Educacionales participan en Programas Ministeriales anexos de acuerdo a sus capacidades de gestión y matricula ..

34

DATOS DIRECTIVOS Y UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICO - ESTABLECIMIENTOS

UNIDAD EDUCATIVA HORAS DE CONTRATO

DIRECTOR UTP TOTAL

Liceo Municipal Lumaco *44 44 88

Escuela República de Italia E-170 *44 44 88

Escuela Pichi Pellahuén E-172 *44 - 44

Escuela Municipal Lumaco F-174 *44 44 88

Escuela Quetrahue G-164 44

Escuela Relún G-166 44

Escuela Los Copihues G-169 44

Escuela Chanco G-171 44

Escuela Rucayeco G-175 44

Escuela Alto Liucura G-176 44

Escuela Buta Rincón G-178 44

Escuela Manzanar G-180 44

Escuela Comude G-186 44

Escuela Reducción Calbuñir G-189 44

Escuela Reñico Grande G-825 44

OBSERVACIÓN: Se hace presente que los Profesores Encargados, tienen una carga de docencia

pedagógica de 38 horas.

*Carga horario Director/a.-

[Escriba el

contenido de la

barra lateral. Una

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complemento

independiente del

documento

principal. Suele

estar alineada a la

izquierda o a la

derecha de la

página o situada

en la parte

superior o inferior

de la misma.

Utilice la ficha

Herramientas de

cuadro de texto

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superior o inferior

de la misma.

Utilice la ficha

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35

19. ESTABLECIMIENTOS, SALAS Y CAPACIDAD.

Unidad Educativa

Número de

salas

Superficie

Construida m2

Superficie Total

m2

Liceo Municipal Lumaco 10 1.708 m2 7.500 m

2

Escuela República de Italia E-170 15 3877,73 m2 10.000 m

2

Escuela Municipal F-174 Lumaco 22 1.417m2 4.500m

2

Escuela G-164 Quetrahue 2 426 m2 10.000 m

2

Escuela Relún G-166 1 20.20 m2 98.4m

2

Escuela los Copihues G-169 1 20.20m2 98.4 m

2

Escuela Chanco G-171 3 72 m2 307 m

2

Escuela E-172 Pichi Pellahuén 9 7.500 m2 32.000m

2

Escuela Rucayeco G-175 2 452 m2 8.639 m

2

Escuela Alto Liucura G-176 1 300 m2 10.000m

2

Escuela Buta Rincón G-178 2 72 m2 212.37 m

2

Escuela Manzanar G-180 2 112 m2 168 m

2

Escuela Comude G-186 2 300 m2 300 m

2

Escuela Reducción Calbuñir G-189 2 60 m2 100 m

2

Escuela Reñico Grande G-825 1 60 m2 123 m

2

OBSERVACIÓN:

.

Consideramos importante destacar que algunos Establecimientos Educacionales cuentan con una gran

superficie de terreno por lo que aparece como viable la implementación de proyectos agrícolas, forestales y de

producción no tradicional.

36

21. EVALUACIÓN PLAN DE ACCIÓN PADEM 2014

EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO PLAN DE ACCIÓN PADEM 2014 Fecha: Septiembre del 2014

Municipalidad: Lumaco

Informantes: Consejos escolares de cada establecimiento

NOMBRE DE LA ACCIÓN RESPONSABLE PERIODO DE EJECUCIÓN

NIVEL DE CUMPLIMIENTO

1 Estudio de factibilidad creación nueva especialidad en liceo

Municipalidad, DAEM y equipo de gestión liceo

Marzo - Julio No ejecutado

2 Estudio de factibilidad ampliación cobertura educacional escuela República de Italia.-

DAEM – Equipo de gestión escuela.

Marzo - Septiembre No ejecutado

3 Diseño e implementación de estrategias para mejoramiento de resultados SIMCE y PSU en establecimientos educacionales de la comuna.

Establecimientos educacionales y DAEM

Marzo - Noviembre En proceso

4 Coordinación Equipo Técnico Comunal con Equipos de gestión Escuelas poli docentes y Liceo.

DAEM Marzo - Diciembre En proceso

5 Creación de una Unidad de Coordinación Educación Rural.

DAEM Marzo - Abril Ejecutado

6 Mantener en óptimas condiciones los vehículos de Transporte Escolar


7

Promover y financiar curso de perfeccionamiento o capacitación docente en atención de niños con NEE.

DAEM Marzo - Septiembre En proceso

8 Mejoramiento y mantención de conectividad de Internet en escuelas y Liceo de la Comuna


9 Evaluar de manera profesional a alumnos con NEE de toda la comuna

DAEM Marzo - Junio Ejecutado

10 Apoyar actividades Proyecto de Reconversión escuela Manzanar impulsado y financiado por


37

MINEDUC

11 Promover y apoyar celebración del Día del Profesor y Asistente de Educación.

Municipalidad – DAEM – Colegio de

profesores – AFEL. Marzo - Octubre En proceso

12 Postular a proyector que permitan financiar mantenimiento de infraestructura, mobiliario y Transporte Escolar.


13 Gestionar con prontitud reemplazos docentes ante ausencias producidas por licencias médicas y/o renuncias.


14 Apoyar actividades de Celebración de Wetripantu a nivel comunal y de Establecimientos Educacionales.

DAEM - Municipalidad Junio. Ejecutado

15 Apoyar y coordinar realización de Juegos Rurales estudiantiles 2014

DAEM – Escuelas participantes.

Septiembre - Diciembre

En proceso

16

Desarrollar y participar en eventos deportivos y culturales estudiantiles, a nivel comunal, provincial , regional o nacional según corresponda

DAEM – Establecimientos Educacionales.

Marzo - Noviembre En proceso

17

Promover y asesorar a los Establecimientos de la Comuna, en el desarrollo efectivo de su PEI DAEM

Marzo –Diciembre

No ejecutada

18

Gestionar la implementación del Programa de Educación Elemental de adultos (EEA), modalidad Básica y Media.

DAEM Marzo – Diciembre No ejecutada

19 Asesorar a los Establecimientos Educacionales en el desarrollo del PME., en el marco de la SEP

DAEM Marzo – Diciembre En proceso

20

Cautelar que los Establecimientos Educacionales de la Comuna, cumplan efectivamente con el proyecto de Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)


21

Asesorar, acompañar, fortalecer y cautelar el aprovechamiento efectivo del tiempo destinado reuniones de Micro centro de la Escuelas Rurales


22 Apoyar el desarrollo de Programas Ministeriales en el marco del desarrollo de la profesión docente,


38

tales como: Evaluación Docente. Plan de Superación Profesional y otros.

23

Promover el acceso a Becas de Internado y Programa de Residencia Familiar, Yo elijo mi PC y otros


24

Brindar ayuda asistencial a estudiantes vulnerables de la comuna para garantizar su permanencia y rendimiento en el sistema comunal de educación.

DAEM Marzo- Julio En proceso

25

Garantizar que los recurso entregados por SEP, sean utilizados correctamente por los Establecimientos educacionales


26 Garantizar que los recursos de Integración, sean utilizados en forma correcta


27 Gestionar la implementación de la asignatura de religión evangélica en escuelas de la comuna

DAEM Marzo - Abril Parcialmente ejecutada

(Escuela República de Italia)

39

22.-CRONOGRAMA RESUMEN

ACCIÓN M A M J J A S O N D

1 Estudio de factibilidad creación nueva especialidad en liceo X X X X X


X X X X X X X


X X X X X X X X X


X X X X X X X X X X

5 Creación de una Unidad de Coordinación Educación Rural. X X

6 Mantener en óptimas condiciones los vehículos de Transporte Escolar X X X X X X X X X X

7 Promover y financiar curso de perfeccionamiento o capacitación docente en atención de niños con NEE.

X X X X X X X

8 Mejoramiento y mantención de conectividad de Internet en escuelas y Liceo de la Comuna

X X X X X X X X X X

9 Evaluar de manera profesional a alumnos con NEE de toda la comuna X X X X

10 Apoyar actividades Proyecto de Reconversión escuela Manzanar impulsado y financiado por MINEDUC

X X X X X X X X X X


X X X X X X X X

12 Postular a proyector que permitan financiar mantenimiento de infraestructura, mobiliario y Transporte Escolar.

X X X X X X X X X X

13 Gestionar con prontitud reemplazos docentes ante ausencias producidas por licencias médicas y/o renuncias.

X X X X X X X X X X


X

15 Apoyar y coordinar realización de Juegos Rurales estudiantiles 2014 X X X X

40

16 Desarrollar y participar en eventos deportivos y culturales estudiantiles, a nivel comunal, provincial , regional o nacional según corresponda

X X X X X X X X X

17 Promover y asesorar a los Establecimientos de la Comuna, en el desarrollo efectivo de su PEI

X X X X X X X X X X

18 Gestionar la implementación del Programa de Educación Elemental de adultos (EEA), modalidad Básica y Media.

X X X X X X X X X X

19 Asesorar a los Establecimientos Educacionales en el desarrollo del PME., en el marco de la SEP

X X X X X X X X X X

20 Cautelar que los Establecimientos Educacionales de la Comuna, cumplan efectivamente con el proyecto de Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)

X X X X X X X X X X

21 Asesorar, acompañar, fortalecer y cautelar el aprovechamiento efectivo del tiempo destinado reuniones de Micro centro de la Escuelas Rurales

X X X X X X X X X X

22 Apoyar el desarrollo de Programas Ministeriales en el marco del desarrollo de la profesión docente, tales como: Evaluación Docente. Plan de Superación Profesional y otros.

X X X X X X X X X X

23 Promover el acceso a Becas de Internado y Programa de Residencia Familiar, Yo elijo mi PC y otros X X X X X X X X X X

24 Brindar ayuda asistencial a estudiantes vulnerables de la comuna para garantizar su permanencia y rendimiento en el sistema comunal de educación.

X X X X X

25 Garantizar que los recurso entregados por SEP, sean utilizados correctamente por los Establecimientos educacionales

X X X X X X X X X X

26 Garantizar que los recursos de Integración, sean utilizados en forma correcta X X X X X X X X X X

27 Gestionar la implementación de la asignatura de religión evangélica en escuelas de la comuna

X X

41

20. PROYECCIÓN MATRÍCULA 2015

20.1.- ESCUELAS RURALES

Unidad Educativa Educación

Pre-básica

Educación General Básica Educación Media Científico

Humanista y Técnico Profesional

Total

Matrí-

cula N

T

1

N

T

2

Tot

al

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Total N

M1

NM

2

NM3 NM4 Total

U

R

B

A

N

A

S

Liceo Lumaco 75 70 75 60 280 280

E-170 R. Italia 23 50 73 53 55 41 30 46 41 28 42 336 409

E-172 Pichi Pellahuén 6 11 9 11 13 12 10 18 90 90

F-174 de Lumaco 25 30 55 55 48 50 60 40 58 72 62 445 500

Unidad Educativa

Total

R

U

R

A

L

E

S

Quetrahue G-164 17

Relún G-166 8

Los Copihues G-169 7

Chanco G-171 27

Rucayeco G-175 19

A. Liucura G-176 3

Butarincon G-178 20

Manzanar G-180 35

Comude G-186 1

Reñico Grande G-825 17

R. Calbuñir G 825 10

TOTALES 164

42

Área de

Financiamiento

Iniciativas (Genérica) Problema que

resuelve

Costo Total

Área

Cancelación de

deudas con el

personal de

educación.

1. Deudas Previsionales

2. Pagos deudas por viáticos y

devolución de gastos.

3. Pago Perfeccionamiento Docente.

Saneamiento de

deudas previsionales,

deudas de viáticos y

deudas de

perfeccionamiento.

49.870.250

Cancelación de

deudas con

proveedores

1. Pago raciones Alimenticias

Internado, agua potable,

reparación de vehículos.

2. Materiales reparaciones menores,

leña, gas.

3. Pago servicio telefónico, servicio

internet.

Saneamiento de

deudas con distintos

proveedores.

125.481.451

Adquisición o

contratación de

medios de

transporte escolar

1. Pago de contratación de vehículos

para el transporte de escolares.

Saneamiento de

deudas originadas

con la contratación

de vehículos para el

transporte de

escolares.

25.127.700

COSTO TOTAL PROGRAMA 200.479.401

EL MEJORAMIENTO DE LA GESTÍON DE EDUCACIÓN MUNICIPAL LUMACO 2014

TOTAL $200.479.401

FECHA : AGOSTO DE 2014

43

PRESUPUESTO PADEM 2015

GASTOS

SUBTITULO ITEM DENOMINACION TOTAL M$

21 GASTOS EN PERSONAL 2.500.000

01 Personal de Planta 1.125.000

02 Personal a contrata 550.000

03 Otras Remuneraciones 825.000

22 CUENTAS POR PAGAR EN BIENES Y

SERVICIOS DE CONSUMO

657.000

01 Alimentos y Bebidas 110.000

02 Textiles , Vestuario y Calzado 60.000

03 Combustibles y Lubricantes 35.000

04 Materiales de Uso y Consumo 250.000

05 Servicios Básicos 40.000

06 Mantenimiento y Reparaciones 35.000

07 Publicidad y Difusión 3.000

08 Servicios Generales 72.000

09 Arriendos 1.000

10 Servicios Financieros y Seguros 1.000

11 Serv. Técnicos y Profesionales 35.000

12 Otros Gastos en Bs. Y Serv. De Consumo 15.000

23

CXP PRESTACIONES DE SEGURIDAD

SOCIAL 60.000

01 Prestaciones Previsionales 50.000

26

CXP OTROS GASTOS CORRIENTES 3.000

01 Devoluciones 1.000

29

C X P ADQUISICION DE ACTIVOS NO

FINANCIEROS 100.000

03 Vehículos 20.000

04 Mobiliario y Otros 15.000

05 Maquinas y Equipos 30.000

06 Equipos Informáticos 35.000

35

SALDO FINAL DE CAJA 100.000

TOTAL GASTOS 3.408.000

44

PRESUPUESTO PADEM 2015

INGRESOS

SUBTITULO ITEM ASIGNAC. DENOMINACION TOTAL M$

05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES

3.152.000

003 De otras entidades Públicas

001 Subvención de Escolaridad

1.820.000

002

Otros Aportes

966.000

004 De la Junta Nacional de Jardines Infantiles

176.000

099 De otras entidades Públicas 70.000

101 Traspaso de la Municipalidad 120.000

08 OTROS INGRESOS CORRIENTES

106.000

01 Recuperación y reembolsos por Licencias Médicas

97.000

99 Otros

9.000

15 SALDO INICIAL DE GASTOS DE CAJA

150.000

TOTAL INGRESOS 3.408.000

45

DIAGNÓSTICO F. O. D. A.

EL ANÁLISIS FODA SE PRESENTA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA

EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES FORMULADOS POR LOS

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA, EL AÑO 2014.

EL RESULTADO FINAL DEL ANÁLISIS FODA ES EL QUE SE RESUME EN LA SIGUIENTE TABLA:

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

-Docentes titulados y con autorización de idoneidad

-Apoyo de profesores Especialistas de Integración en el aula

-Apoyo de Asistentes de Aula en Primeros básicos.

-Mobiliario adecuado - Calefacción

-Modalidad polivalente.

-Participación en cursos y talleres de perfeccionamiento (docentes y

asistentes)

Celebración y realización de eventos que identifican las escuelas y la

identidad del pueblo Mapuche.

-Transporte diario de estudiantes

-Cursos dirigidos a alumnos (Propedéutico U.C. de Temuco, Convenio

con IIE de fortalecimiento EMTP en competencias TIC)

-Cursos relativamente reducidos en número.

-Becas de apoyo estudiantil: alimentación (Programa PAE), prácticas

profesionales.

-Plan de superación profesional para profesores evaluados en la

categoría Básica de la Evaluación Docente.

-Conectividad libre de internet para estudiantes y funcionarios.

Organismos de participación funcionando:

-Consejo escolar

-Consejo de Profesores

-Directivas de alumnos de cada curso

-Directivas de Apoderados.

-Internado con capacidad suficiente para albergar cómodamente a los

alumnos.

-Programa Intercultural Bilingüe

-Proyectos en desarrollo:

-Integración

-CRA,

-Taller laboral,

-Plan SIMCE.

-Mayor inversión en recursos pedagógicos para la enseñanza.(Ley

SEP)

--Mejoramiento paulatino de la infraestructura deteriorada: sistema

eléctrico, baños.

Proyectos y Programas:

-Escuelas saludables,

-Proyecto de emprendimiento en

el aula realizado por docente y

asistentes de la educación.

-Posibilidades de formar redes

con organizaciones de la

comunidad: Senda, ---Fundación

La Fuente (F-174), Carabineros

(Seguridad y Brigadas) Chile

deportes, Consultorio, OPD

(formación de líderes infantiles),

etc.

-Acreditación de las

especialidades del Liceo.

-Programas ministeriales para

mejorar la calidad de la educación

-Multiculturalidad

-Delegaciones Municipales en

Manzanar, Pichi-Pellahuén y

Capitán Pastene.

-Presencia de carabineros en

sectores más poblados de la

comuna.

-Postas de salud en sectores más

poblados de la comuna.

-Programas de capacitación

Docente y Asistentes de la

Educación a distancia y

presenciales

-Centros de práctica dentro de la

comuna para estudiantes TP.

-Trabajo en redes de Directores y

Jefes Técnicos de

establecimientos de la comuna.

-Canales de participación a becas

estudiantiles.

-Existencia de radioemisora en la

comuna.

-Existencia de jardines infantiles

46

-Certificación ambiental

-Certificación Escuela Preventiva

-Recursos humanos para la atención de los diferentes niveles, sectores

de aprendizaje desde pre-básica hasta cuarto medio.

-Reglamento de Convivencia escolar elaborado por todos los

estamentos de la Unidad Educativa.

-Avance sostenido en los resultados SIMCE y PSU.

-Se imparte la lengua italiana ( E 170)

-Se imparte la asignatura de inglés desde NT1 a 8vo. Año básico (E-

170 y F -174)

-AVDI para el 100% de los docentes que han postulado al beneficio

-Docentes evaluados como destacados y competentes.

-Proyectos de integración vigente (4 Establecimientos )

-Totalidad de establecimientos incorporados a la -Ley SEP.

-Internet en 4 establecimientos educacionales

-Nueva infraestructura escolar (E- 170)

-Centro de Padres y Apoderados constituidos legalmente en todos los

establecimientos.

-Plan de apoyo compartido. (E – 170 / F-174/ E-172

-Participación de alumnos/as en talleres extraescolares

-Cupos de residencia familiar para los alumnos/as

-Unidad Técnico Pedagógica con horario completo

-Inspectoría General con horario completo en Establecimientos poli

docentes (Liceo, F-170)

-Padres y Apoderados de estudiantes con NEE

organizados y constituido legalmente.

-Incorporación de otros profesionales al servicio de la labor educativa

(Psicólogo (a), asistente social, fonoaudiólogo, Psicopedagogo.)

-Transporte escolar en la mayoría de los Establecimientos

educacionales de la Comuna.

-Implementación de lengua indígena con docentes idóneos, en todos

los Establecimientos educacionales que la normativa exige.

y salas cuna dependientes de otros

organismos.

-Televisión por cable en

internados (F174 y Liceo.

-Canales locales de TV abierta

Lumaco, Pastene.

-Apoyo material de las

organizaciones locales.

Apoyo U.T.P. Comunal para

escuelas rurales.

DEBILIDADES AMENAZAS

-Débil participación de los padres y apoderados en la trilogía alumno –

profesor – hogar.

-Alto porcentaje de padres con bajo nivel de escolaridad

-Ingreso de niños sin educación preescolar en algunos establecimientos

de la comuna.

-Carencia de incorporación de internet en las aulas. (Esc. Rurales)

-Transporte escolar no acorde al horario de ingreso de alumnos (Liceo)

-Carencia de facilidades de desplazamientos internos para

discapacitados en las escuelas de la Comuna

-Pabellón A en mal estado (F- 174)

-Alto porcentaje de horas a contrata, Docentes y Asistentes de

Educación.

-Alto índice de alumnos con NEE.

-Alto consumo de alcohol en la

comuna

-Antecedentes de violencia

intrafamiliar, en hogares de

alumnos de la Comuna.

-Situación estudiantil de

vulnerabilidad social y económica

-Escasa participación de padres y

apoderados en el proceso

educativo de sus hijos.

-Migración de estudiantes a

comunas aledañas.

-Alta dispersión geográfica de los

47

-Baja autoestima y expectativas de los estudiantes ( Enseñanza Media)

* Baja matrícula en Escuelas uni - docentes, sin piso rural.

establecimientos educacionales.

-Disminución paulatina de

estudiantes en edad escolar.

-Existencia de establecimientos

particulares en la comuna.

-Falta de oportunidades laborales

para los jóvenes.

-Caminos aledaños a las Escuelas

rurales en mal estado.

-Alto porcentaje de cesantía en

Jefes de Hogar

El análisis FODA, nos permite apreciar que en líneas generales el Sistema comunal de educación cuenta con

el personal idóneo y suficiente para atender los requerimientos de cada uno de los establecimientos

educacionales, además se valora la incorporación de la SEP como programa que permite, fortalecer los

aprendizajes e incorporar recursos al Sistema, ampliando así, la gama de oportunidades y la atención a la

diversidad en los estudiantes.

La Incorporación de recursos a través de la SEP y FAGEM, se destaca en este análisis como una fortaleza que

permite en parte, sustentar financieramente el Sistema, y poder mantener los establecimientos educacionales

en las mejores condiciones posibles para el desarrollo de sus funciones, sea esta por la vía de proyectos o por

asignación directa de recursos.

En cuanto a cobertura educacional y desarrollo de programas, destaca la implementación de educación pre

básica en los establecimientos educacionales de Lumaco y Capitán Pastene y la existencia de salas cunas y

jardines dependientes de otros organismos.

Aún se aprecia como débil la participación de la familia en el proceso educativo unido ello al bajo nivel de

escolaridad. Por otra parte, las escuelas rurales se ven enfrentadas al problema de la incorporación de alumnos

sin educación preescolar, lo que hace más lento el proceso de enseñanza - aprendizaje en los primeros niveles.

48

PROGRAMA DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

WENUNTULEAYIÑ TAIÑ MAPUCHEZUGUN

Fundamentación

El Estado de Chile cuenta con un marco legal que garantiza derechos fundamentales de los Pueblos Indígenas,

en este caso los derechos fundamentales del Pueblo Nación mapuche, como por ejemplo, la educación en su

propia lengua, es decir, mapuchezugun.

El Convenio 169, que en sus efectos prácticos es ley de la República que consagra derechos y establece el

concepto de “pueblo indígena” que recoge las condiciones culturales, sociales, económicas e históricas que

los distinguen como tales. Asimismo, es un catálogo de derechos que abarcan los siguientes aspectos: 1)

Derechos políticos: establece el reconocimiento y respeto a sus propias instituciones; el derecho a la

participación y a la consulta; y el derecho a definir sus propias prioridades. 2) Derechos consuetudinarios:

norma que los sistemas jurídicos y judiciales nacionales deberán considerar las costumbres o el derecho

consuetudinario de los pueblos indígenas. 3) Derecho a tierras y territorios, y recursos naturales: insta a los

gobiernos a reconocer la importancia de la tierra para las culturas indígenas, asumiendo que el concepto

“tierra” incluye el de “territorios”.

Además, reconoce el derecho colectivo de propiedad basado en títulos ancestrales y establece el deber del

Estado de proteger tales derechos; sus modalidades de transmisión; y el derecho a que los pueblos indígenas

no sean trasladados obligatoriamente. Respecto a los recursos naturales, el Convenio considera el derecho de

utilización, administración y conservación de los mismos. Asimismo, el derecho de los pueblos indígenas a

ser consultados por la eventual utilización de sus recursos naturales, y a participar de los beneficios que

corresponda.

El mismo convenio reafirma en su artículo 27, 1 que; “ Los programas y los servicios de educación

destinados a los pueblos interesados deberán desarrollarse y aplicarse en cooperación con éstos a fin de

responder a sus necesidades particulares, y deberán abarcar su historia, sus conocimientos y técnicas, sus

sistemas de valores y todas sus demás aspiraciones sociales económicas y culturales”

Asimismo el nº 2 del citado artículo establece que “La autoridad competente deberá asegurar la formación

de miembros de estos pueblos y su participación en la formulación y ejecución de programas de

educación, con miras a transferir progresivamente a dichos pueblos la responsabilidad de la realización de

esos programas cuando haya lugar”

Además, establece “el uso y conservación de los idiomas indígenas, junto al español en las áreas de alta

densidad indígena” asimismo “implementación de un sistema de Educación Intercultural Bilingüe a fin de

preparar a los educandos indígenas para desenvolverse en forma adecuada tanto en la sociedad de origen

como en la sociedad global” (Art. 28 y32, Ley Indígena 19.253. 1993)

La lengua mapuche o mapuchezugun, (mapudugun, chedugun o mapunchezugun) es el idioma Mapuche,

Pueblo que habita en Chile y en Argentina tiene significativa cantidad de personas hablantes con diversos

grados de competencia Lingüística. Ha influido el léxico del español en su área de distribución y, a su vez, el

suyo ha incorporado palabras del español y del quechua. Es importante hacer notar que la denominación del

idioma tiene variaciones dialectales, así por ejemplo, se le denomina chedugun, mapudugun y

mapunchezugun

49

La mayor concentración de la población Mapuche actual se encuentran en la Región de la Araucanía y la

Metropolitana, (INE 2002), siendo Lumaco una de las comunas que mantiene una importante población con

prácticas socioculturales propias con uso efectivo del mapuchezugun.

No obstante, la realidad de la lengua mapuche es preocupante dado la acelerada pérdida de los

conocimientos, prácticas culturales y del mapuchezugun en la mayoría de los espacios territoriales. (Mun. de

Lumaco, DEM Educación Intercultural Bilingüe, 2009)

Es importante consignar que la matrícula en la comuna de Lumaco alcanza a 1144 estudiantes en Educación

Básica y que en un importante porcentaje corresponde a estudiantes Mapuche. (PADEM Lumaco. 2010).

Proyección Matricula alumnos/as Mapuzungun

Matrícula por Escuela Año 2010 Año

2011

Año

2012

Año

2013

Año

2014

Año

2015

Año

2016

Año

2017

Escuela Lumaco F-174 0 117 166 210 260 310 360 410

Escuela República de

Italia E-170

0 134 170 210 250 290 330

Escuela Pichipellahuen

E-172

0 21 34 46 59 71 82 93

Escuelas Rurales 50 105 100 95 90 85 80 75

Total 50 243 434 521 619 716 812 908

El recuadro muestra la creciente incorporación de los niños y niñas de educación Básica de la comuna. Esta

ha sido proyectada en base a la matrícula 2011 de los 1º año.

En ocho años el sistema educativo comunal pasará de 50 a 908 niños y niñas aproximadamente. Este hecho

creará un proceso muy dinámico de revitalización del Mapuzungun en la comuna, llegando a 110 niños/as en

1º año Básico y a 88 niños/as en 2º año Básico.

Al respecto es necesario consignar que los niños y niñas al ser bilingües poseen acceso a dos sistemas de

códigos o formas de representación de la realidad que no se confunden entre sí. La cohabitación de ambos

códigos les aporta herramientas para entender creativamente el mundo en que viven y fomenta sus destrezas

para adaptarse a los cambios. Con la finalidad de promocionar estas competencias, se propone evitar la

traducción entre la lengua indígena y el castellano, sobre todo si la lengua enseñada tiene un orden gramatical

diferente (MINEDUC; Sector Lengua Indïgena: Mapuzugun. 2009)

Todo lo anterior establece un desafío imperativo que dice relación con la revitalización del mapuchezungun

en Lumaco a partir de las prácticas pedagógicas. Este, requiere de acciones y compromisos socioeducativos

en los ámbitos de la familia, la escuela, la comunidad, el municipio y el sistema educacional local en su

conjunto.

En virtud de lo anterior, es preciso establecer un plan comunal en el cual se desarrollen acciones concretas

tales como capacitación a profesores respecto del Mapuchezungun, elaboración de Unidades didácticas,

generar actividades socioculturales pedagógicamente relevantes; promover el idioma en los medios de

comunicación audiovisual y fomentar el desarrollo de actividades culturales de la comunidad al interior de

cada una de las escuelas de la comuna. Todo lo anterior potenciará la puesta en marcha del Programa de

Lengua Indígena 2012 (Decreto 280. Mineduc 2009) para todas las escuelas donde exista población

50

mapuche. Este Decreto brinda un espacio concreto para el desarrollo pedagógico del Mapuchezungun, lo que

implica una oportunidad de mejorar los índices de mejoramiento educativo. Ello porque viene a revitalizar

paralelamente aspectos individuales y colectivos socioculturales que debieran incidir en una mejor

autoestima de los niños y niñas mapuches. Este cambio implica una oportunidad histórica por cuanto el

Mapuchezungun ingresa formalmente al sistema escolar. Asimismo, traerá consigo la estandarización,

mejoramiento del estatus de la lengua y la masificación de sus hablantes más allá del Pueblo Nación

Mapuche.

PROGRAMAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), entrega a nuestros estudiantes, los

siguientes beneficios: alimentación escolar, P.A.E. Chile Solidario, P.A.E. de verano e invierno, Salud

Escolar, Salud Bucal, útiles escolares, T.N.E., vivienda estudiantil y recreación.

PROGRAMA ALIMENTACION ESCOLAR ( P.A.E )

El Programa de Alimentación Escolar (P.A.E), atiende a todas las Escuelas de la Comuna de Lumaco,

siendo beneficiarios los alumnos de Enseñanza Pre - Básica, Básica, Media e Internados Estudiantiles. La

finalidad de este Programa es entregar alimentación complementaria a los estudiantes , de acuerdo a su índice

de Vulnerabilidad Escolar (IVE).

Establecimientos

Alimentación

DESAYUNO ALMUERZO COLACIÓN

Escuela F 174 - Lumaco 357 358 256

Escuela E 170 - R. Italia 305 306 154

Escuela E 172 – P.Pellahuén 41 42 41

Liceo Lumaco 130 131 100

Observación: Debido a la alta vulnerabilidad Social de las familias de nuestros estudiantes, la JUNAEB

considera el 100% de la matrícula de las Escuelas rurales con el beneficio de alimentación escolar, consistente

en desayunos, almuerzos y colaciones.

Es importante señalar que el Departamento de Educación contrata por Convenio Mandato a la Empresa

CONSERVERA OSIRIS S.A., las siguientes raciones:

INTERNADO LICEO MUNICIPAL LUMACO : 44 Raciones (des., alm., once, com.)

INTERNADO ESCUELA F-174 DE LUMACO : 42 Raciones (des., alm., once, com.)

INTERNADO ESCUELA PICHI PELLAHUEN : 43 Raciones (des., alm., once, com.)

RACIONES JUNAEB

INTERNADO LICEO MUNICIPAL LUMACO : 30 RACIONES

RACIONES COMPLETAS (desayunos, almuerzos, once-cena)

51

PROGRAMA UTILES ESCOLARES

Consiste en la entrega un set anual de útiles escolares, diferenciado por niveles (educación prebásica, básica

primer ciclo, básica segundo ciclo, media) a los y las estudiantes más vulnerables de Escuelas y Liceos,

contribuyendo de esta forma a su permanencia en igualdad de condiciones en el Sistema Educacional. Este

programa no cuenta con un sistema de postulación ya que es un derecho que reciben todos los niños, niñas y

jóvenes más vulnerables de la comuna, identificados en las primeras prioridades en el Sistema Nacional de

Asignación con Equidad SINAE. La Junaeb a través de una Empresa externa hace entrega directamente en los

Establecimientos Educacionales Municipalizados y Particular Subvencionados de los respectivos set de útiles

escolares.

PROGRAMA SALUD DEL ESTUDIANTE

La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB, en su rol de entregar al Escolar una Asistencia

Integral, complementa su accionar con la puesta en marcha del Programa Salud del Estudiante, el cual forma

parte del Programa de Mejoramiento de la Equidad y Calidad de la Educación ( MECE ), cuyo objetivo es

mejorar la salud de los escolares de Educación Pre-Básica y Básica Subvencionada, a fin de favorecer la

igualdad de condiciones frente a la Educación.

Los beneficios que entrega el Programa de Salud Escolar de JUNAEB., son: ATENCION DE

ESPECIALISTAS, TECNOLOGOS MEDICOS, TRATAMIENTO DE PATOLOGIAS VISUALES,

AUDITIVAS Y POSTURALES . Estos servicios se otorgan a todos los estudiantes que lo requieran desde

Educación Pre-Escolar, hasta 4º Medio, de escuelas municipales y particulares subvencionadas.

Durante el año 2013 se han otorgado los siguientes beneficios por especialidad:

Especialidad

N°

Beneficiarios

Beneficios

Entregados

INDICACIONES

OFTALMOLOGIA

123 Als.

-45 Screening

-78 Controles

OTORRINO

48 Als.

-48 Screening

TRAUMATOLOGIA

52

PROGRAMA DE RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL.

Programa financiado por JUNAEB y desarrollado por el Departamento Comunal de Educación, cuyo objetivo

central radica en:

“Contribuir a la igualdad de oportunidades ante la educación de la población en edad escolar del

sistema subvencionado, hasta lograr su egreso de la Enseñanza Media en cualesquiera de sus modalidades y

en casos especiales, se extiende a estudiantes de la educación superior”

El beneficio va dirigido a estudiantes que provienen de familias de alta vulnerabilidad social y a aquellos

provenientes de sectores rurales aislados, donde no existe oferta educativa completa.

El equipo ejecutor esta integrado por:

Encargado comunal del programa

Encargada de finanzas del programa

Secretaria.

El programa cuenta con una planificación anual, dirigida a actividades de integración de familias tutoras y

familias de origen, como también a actividades que fortalezcan los resultados académicos de los estudiantes.

Los estudiantes beneficiarios durante el año 2013 alcanzan a 62 jóvenes entre damas y varones

PROGRAMA PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

El principal propósito del Perfeccionamiento Docente es contribuir a mejorar la calidad del desempeño

profesional de los Docentes y Directivos, teniendo en cuenta las necesidades de la Reforma Educacional que

impulsa el Gobierno Central, mediante un perfeccionamiento permanente y sistemático, cuyo fin es lograr

una mejor calidad educativa, acorde a las demandas del actual desarrollo del país.

La Coordinación Comunal de Perfeccionamiento Docente anualmente se plantea

metas concretas, en tal sentido podemos decir que los Profesores de la Comuna de Lumaco se perfeccionan en

las distintas instancias que imparten Perfeccionamiento Docente (Presencial y Distancia). Nuestra meta para

el año 2014, es perfeccionar a los docentes que están a cargo de las asignaturas que deben rendir SIMCE y

PSU, más aún cuando la Reforma Educacional exige al Docente el Perfeccionamiento Fundamental en

Educación Básica, Media y Directivos.

El 100% de los docentes que se encuentran evaluados en la categoría básica deben asistir a los planes

de superación profesional, dictados por un profesor calificado, supervisados por el Departamento de

Educación y el Programa Docente Más.

Los Micro centros, que agrupan a los diferentes establecimientos rurales de la Comuna, son una

instancia de Perfeccionamiento entre Pares, supervisados por el Equipo de UTP Comunal y funcionarios de la

Agencia de Calidad de la Educación.

53

POLÍTICAS COMUNALES PARA LA EDUCACION MUNICIPAL

La Formulación de Políticas Comunales de Educación en la Comuna de Lumaco, tiene como base la

definición de los propósitos de la política Educacional del Estado, como orientaciones generales y flexibles

para su aplicación, según su realidad y Plan de Desarrollo Comunal de Lumaco (PLADECO).

La Calidad y Equidad de la Educación, son los principios que orientan y guían las Políticas Educacionales

desde 1990, a través de los Proyectos Educativos Institucionales (P.E.I) y Reforma Educacional.

En la actualidad se avanza en lograr una Educación de calidad, dando cumplimiento a los propósitos que se

indica:

Proporcionar una Formación General de Calidad para todos los estudiantes, mediante la aplicación de

Objetivos de Aprendizaje (OA), señalados en la reforma curricular (MINEDUC) desde 1° a 6° básico y dada

transición curricular que este cambio implica, y en tanto no se definen bases curriculares para todos los

niveles formativos, se mantienen vigentes los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios

del curriculum para los niveles de 7º Básico hasta el 4º Medio, garantizando el acceso equitativo a la

educación del nivel PRE- Básico, Básico y Medio.

Garantizar el fortalecimiento de la Profesión Docente mediante el acceso a todas las instancias de

Perfeccionamiento pertinente, ya sea, presencial y/o a distancia.

Otorgar mayor autonomía y flexibilidad de Gestión a través de la elaboración de Proyectos Educativos

Institucionales (PEI) en Establecimientos Educacionales y Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal

(PADEM) en DAEM y motivar mayor participación en su elaboración.

Invertir e impulsar la modernización educacional, mediante la aplicación de propuestas pedagógicas y uso de

materiales didácticos innovadores.

Promover una Educación de calidad en el aula como prioridad para mejorar resultados SIMCE y PSU

Favorecer la integración de los aportes de las culturas impartiendo idiomas optativos Inglés, Mapudungun e

Italiano, con el fin de promover en el alumno/a una identidad multicultural, de la cual se sienta partícipe y

orgulloso.

Proporcionar a los estudiantes, que lo requieran, asistencia social para favorecer continuidad estudios,

mediante otorgamiento Internado, Albergues, Residencia Familiar y movilización ida y regreso a sus hogares.

Crear espacios y estimular la participación de los Padres/Madres y Apoderados/as en el proceso educativo de

sus hijos.

54

OBJETIVOS ESTRATEGICOS (2014 – 2017)

Ampliar la matricula existente urbana y rural de atención tramo etareo 4 y 5 años, cuyas

experiencias vividas le permitan enfrentar el sistema escolar con mayor éxito.

Garantizar el acceso a la educación básica y media para el cumplimiento de la escolaridad,

implementando planes de acción, para disminuir la deserción escolar.

Superar los resultados de los puntajes obtenidos en la aplicación de la prueba SIMCE y

PSU, elevando calidad y posición de la educación comunal.

Favorecer la integración de los aportes de las culturas existentes con el fin de promover y

preservar la identidad propia del alumno, de la cual se sienta partícipe y orgulloso.

Contribuir a la valoración del ecosistema, mediante la aplicación de metodologías

innovadoras, que permita observar, conservar y mejorar los recursos naturales existentes.

Mejorar la enseñanza y aprendizaje del idioma Inglés, en los diferentes niveles de

educación para alcanzar un dominio básico, que le permita adaptarse a las necesidades de

un mundo globalizado.

Mejoramiento y ampliación de la infraestructura del Liceo Municipal con la finalidad de

poder implementar una nueva especialidad para poder ofrecer mayores oportunidades a

nuestros alumnos

Fortalecer la profesión docente y no docente mediante el perfeccionamiento, contribuyendo

al mejoramiento del desempeño profesional y de los aprendizajes de los alumnos.

Fortalecer las relaciones humanas tanto de Docentes como Asistentes de la Educación a

través de celebraciones y reconocimiento a la labor que desempeñan en la educación

comunal.

Ampliar las oportunidades de acceso de la población a las tecnologías de la información y

comunicación (tic), lo que permitirá una mayor relación con los padres y apoderados y

mayor compromiso en el mejoramiento de los aprendizajes de sus hijos.

Mejorar significativamente los lazos entre escuela y comunidad, a través de la práctica de

una estructura organizacional que permita el fortalecimiento de la participación y el

compromiso de todos los actores involucrados en ella.

Destacar la oferta educativa de cada uno de nuestros establecimientos para que esto nos

permita mantener y recuperar matricula, sobretodo en los establecimientos rurales.

55

Fortalecer la gestión escolar, mediante el apoyo del consejo escolar y/o directiva centro de

padres, según corresponda, haciéndola mas participativa, para permitir la integración de

alumnos, padres, profesores, autoridad comunal, en el quehacer educativo.

Mejorar el domino de competencias del “Marco para la Buena Dirección” y del “Marco

para la Buena Enseñanza” en todos los Establecimientos Educacionales de la Comuna.

Mejorar la infraestructura de los Establecimientos Educacionales de la comuna, tales como

Escuela Manzanar, Escuela Lumaco, entre otras.

Crear nueva especialidad en donde se promueva el emprendimiento y la autogestión, de tal

manera que los alumnos potencien sus habilidades y el entorno en el que viven.

Lograr que todos los alumnos del sistema comunal de educación municipal tengan acceso a

transporte escolar gratuito, adecuado y que cumpla con los horarios de ingreso a clases.

56

PLAN DE ACCION COMUNAL 2015

Nº NOMBRE DE LA ACCION RESPONSABLE PERIODO DE

EJECUCION 01 Estudio de factibilidad creación nueva

especialidad en liceo Municipalidad, DAEM y equipo de gestión liceo

Marzo - Julio


DAEM – Equipo de gestión escuela.

Marzo - Septiembre


Establecimientos educacionales y DAEM

Marzo - Noviembre


DAEM Marzo - Diciembre

05 Mantener la unidad de coordinación Educación Rural .

DAEM Marzo - Abril

06 Mantener en óptimas condiciones los vehículos de Transporte Escolar


07 Promover y financiar curso de perfeccionamiento o capacitación docente en atención de niños con NEE.

DAEM Marzo - Septiembre

08 Mantener la conectividad a Internet de las escuelas.


09 Evaluar por profesionales competentes a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales en la comuna.

DAEM Marzo - Junio

10 Monitorear Proyecto de Reconversión escuela Manzanar impulsado y financiado por MINEDUC



Municipalidad – DAEM – Colegio de profesores – AFEL.

Marzo - Octubre

12 Postular a proyector que permitan financiar mejoramiento de infraestructura, mobiliario y Transporte Escolar.


13 Gestionar reemplazos docentes ante ausencias producidas por licencias médicas y/o renuncias.



DAEM - Municipalidad Junio.

15 Apoyar y coordinar realización de Juegos Rurales estudiantiles 2015

DAEM – Escuelas participantes.

Septiembre - Diciembre

16 Desarrollar y participar en eventos deportivos y culturales estudiantiles, a

DAEM – Establecimientos Educacionales.

Marzo - Noviembre

57

nivel comunal, provincial, regional o nacional según corresponda.

17 Revisar los manuales de convivencia y reglamento interno de las escuelas, liceos e internados. Realizar jornadas de trabajo.

DAEM, Escuelas, Liceos e internados.

Marzo - Mayo

18 Elaborar protocolos de acción frente a las diferentes situaciones que ocurren en los establecimientos e internados de tal manera de utilizar un criterio comunal en la forma de proceder.

DAEM, Escuelas, Liceos e internados.

Marzo - Mayo

19 Realizar capacitaciones a los docentes de Matemática, Lenguaje, Historia y Ciencias Naturales para actualizar las practicas pedagógicas.

DAEM Marzo –Diciembre

20 Promover y asesorar a los Establecimientos de la Comuna en la elaboración y actualización del PEI.

DAEM Marzo –Diciembre

21

Gestionar la implementación del Programa de Educación Elemental de adultos (EEA), modalidad Básica y Media.

DAEM Marzo – Diciembre

22 Asesorar a los Establecimientos Educacionales en la elaboración y ejecución del PME., en el marco de la SEP


23 Cautelar que los Establecimientos Educacionales de la Comuna, cumplan efectivamente con el proyecto de Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)


24 Asesorar y acompañar a los docentes de escuelas rurales en sus reuniones de microcentro.


25 Apoyar el desarrollo de Programas Ministeriales en el marco del desarrollo de la profesión docente, tales como: Evaluación Docente. Plan de Superación Profesional y otros.


26 Promover a través de los directivos de cada establecimiento el acceso a Becas de Internado y Programa de Residencia Familiar, Yo elijo mi PC y otros


27 Apoyar a los docentes del sector rural con un equipo multidisciplinario (Psicologos, asistente social, fonoaudióloga, Psicopedagoga y Educadora diferencial.) de forma quincenal o mensual.

DAEM Marzo- Diciembre

28 Garantizar el uso de los recursos SEP en beneficio de los alumnos y


58

alumnas prioritarios de la comuna.

29 Garantizar que los recursos de Integración, sean utilizados en forma correcta


30 Gestionar la implementación de la asignatura de religión evangélica en la escuela Valle de Lumaco.

DAEM Marzo - Abril

59

EVALUACIÓN DOCENTE

El Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente representa uno de los esfuerzos más relevantes orientados al fortalecimiento y dignificación de la

profesión docente. A través de la Ley Nº 192 de 2004, que reglamenta la evaluación docente, se dio rango legal al acuerdo tripartito.

Año

Cantidad de

Docentes

Inscritos

Cantidad de

Docentes

Eximidos

Cantidad de

Docentes

suspendidos

Niveles de desempeño

Beneficiarios de Planes

de Superación

Profesional (PSP)

Insatisfactorio

Básico

Competente

Destacado

2005 36 03 02 03 11 16 01 14

2006 30 02 08 01 04 13 02 05

2007 10 02 03 -- 02 02 01 02

2008 20 04 04 -- 05 05 02 05

2009 31 01 05 -- -- 19 06 --

2010 26 -- 06 01 03 15 01 04

2011 21 -- 09 -- 05 07 -- 05

2012 15 02 07 -- 01 04 01 08

2013 49 02 05 -- 04 36 09 10

2014 30 -- 04

Los docentes Eximidos son aquellos que se acogen a la ley Nº 19.070, que “establece que a los docentes que les falten 3 años o menos

para cumplir la edad legal para jubilar, siempre que presenten la renuncia anticipada e irrevocable a su cargo.”

Los docentes Suspendidos son aquellos que se acogen a jubilación en los dos años que vienen de la evaluación, o bien, por

desempeñarse como Evaluador par, también por acogerse a permiso sin goce de sueldo superior a 3 meses otorgado por el sostenedor, ó

por razones de fuerza mayor ejemplo: enfermedad.

60

Los docentes que obtienen el Nivel Destacado, sobresalen con respecto a lo que se espera del nivel evaluado. Suele manifestarse por un

amplio repertorio de conductas o respecto a lo que está evaluado, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del

indicador.

Los docentes que obtienen el Nivel Competente, muestran un desempeño al indicador evaluado, aun cuando no excepcional, se trata de

un buen desempeño. docentes que obtienen un Nivel Básico, cumplen con lo esperado en el indicador evaluado con cierta irregularidad

(ocasionalmente), se aprecian debilidades, pero su efecto no es severo ni permanente. Los docentes que obtienen un Nivel

Insatisfactorio, muestran un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y éstas afectan significativamente el

quehacer pedagógico.

PLANES DE SUPERACION PROFESIONAL PALANCA FORMATIVA DE LA EVALUACION DOCENTE

Los planes de superación profesional, son, una iniciativa del Estado que descentraliza y hace participe a cada comuna en el mejoramiento del desempeño de los docentes. En cada comuna existe un encargado, que representa al sostenedor municipal, y cuya función es gestionar la ejecución de los planes. Los Planes de Superación Profesional se consideran una oportunidad de fortalecimiento y desarrollo profesional, en que la interacción con otros docentes promueve un espacio propicio para mirar la propia práctica, reflexionar sobre ella y profundizar en aspectos pedagógicos y didácticos y adquirir nuevas competencias.

61

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

62

MARCO JURIDICO DOTACION DOCENTE

De acuerdo al Artículo 22 del D.F.L. 1/Enero 1996 se fija la presente Dotación Docente,

estableciendo que la Municipalidad de Lumaco, podrá realizar las adecuaciones pertinentes por las siguientes

causales:

1. Variación de Matrícula

2. Modificaciones Curriculares

3. Cambios en el tipo de Educación que se imparte

4. Fusión de Establecimientos Educacionales, y

5. Reorganización de la entidad de administración educacional.

Cualquier variación de la Dotación Docente de la Comuna, regirá a contar del inicio del año

escolar siguiente.

Todas las causales para la fijación o la adecuación de la Dotación Docente deberán estar

fundamentadas en el Plan de Desarrollo Educativo Municipal. En todo caso, las modificaciones a la Dotación

Docente que se efectuaron están acorde a los indicadores antes mencionados en el articulo 21 y 22 del DFL

.N° 1 del 1996 y ley 20.501

63

DOTACION DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION

DEL DEPARTAMENTO COMUNAL DE LUMACO AÑO 2015

Nº

ORD

R.U.N.

APELLIDOS Y NOMBRES

CARGO

TOTAL HORAS DOTACION

TITULAR CONTRATA TOTAL

1 DIRECTOR A COMUNAL EDUCACION

MUNICIPAL

-- 44 44

2 7.059.474-9 CARLOS RAUL SOBARZO

HIDALGO

JEFE UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA 44 -- 44

3 DOC. COORDINADOR (A) TÉC.

PEDAGÓGICO - EIB

44 44

4 DOC. ENCARGADO EXTRAESCOLAR 20 20

5 COORDINADOR SEP 40 40

6

TOTAL DOTACION

DOCENTES DAEM:

05 FUNCIONARIOS

88

108

196

7 DOTACION ASISTENTE

DE LA EDUCACION:

21 FUNCIONARIOS 572 352 924

8 TOTAL GENERAL DAEM

LUMACO

26 FUNCIONARIOS 660 460 1120

64

DOTACION DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION COMUNA – LUMACO

LICEO MUNICIPAL LUMACO AÑO 2015

Nº

ORD

R.U.N.

APELLIDOS Y NOMBRES

CURSO O FUNCION

TOTAL HORAS DOTACION

TITULAR CONTRATA TOTA

L

HRS.

INTEGRA

CION

01 DIRECTOR 44 --- 44 --

02 645.442-9 FULGERI CARRASCO ESDGARDO

ROMULO

DOCENTE 44 -- 44 --

03 10.847.072-0 BELMAR NUÑEZ IVETTE

LILIANNE

DOCENTE DE AULA EN

ADMINISTRACION (Técnico Profesional)

37 -- 37 --

04 9.539.791-3 YUSEPI HENRI BUSTOS PADILLA DOCENTE DE AULA , ARTES VISUALES ,

ENCARGADO EXTRAESCOLAR

37 -- 37 --

05 12.926.737-2 CAMPOS LIZAMA YOLANDA

VALERIA

DOCENTE DE AULA EDUCACION

FISICA

31 10 41 --

06 8.014.784-8 ESPINOZA GALAZ MARIA

ZULEMA

DOCENTE DE AULA, BIOLOGIA,

QUIMICA, FISICA

38 -- 38 --

07 8.018.610-K ITURRA RODRIGUEZ OXIER

ALBERTO

DOCENTE DE AULA, FISICA 06 -- 06 --

08 DOCENTE DE AULA, LENGUAJE Y

FILOSOFIA

-- 37 37 -

09 6.951.394-8 NINOSKA MUÑOZ CASTILLO DOCENTE DE AULA, INGLES 44 -- 44 --

10 DOCENTE DE AULA, MATEMATICA -- 32 32

11 8.078.097-4 OSSES BRAVO OSCAR OCTAVIO DOCENTE DE AULA CALIDAD EN

CONSTRUCCIONES METALICAS

ARMADO DE ELEMENTOS Y

SOLDADURA(Técnico Profesional)

24 -- 24 --

12 DOCENTE DE AULA CONTABILIDAD

BÁSICA, NORMATIVA COMERCIAL Y

TRIBUTARIA (Técnico Profesional )

-- 30 30 --

65

12 13.110.604-1 JOSE JOAQUIN SALGADO ZUÑIGA DOCENTE MECANIZADO EN

CONSTRUCC. METALICAS (Técnico

Profesional)

15 10 25 --

13 12.195.064-2 DANIEL ANDRES CRISOSTOMO

VICTORIANO

DOCENTE DE AULA HISTORIA Y

CIENCIAS SOCIALES

14 - 14 --

14 12.984.975-4 SERGIO HUMBERTO MARTINEZ

VIGUERAS

DOCENTE DE AULA INTEGRACION

ESCOLAR

40 - 40 -

15 DOCENTE DE AULA INTEGRACION

ESCOLAR

-- 44 44 44

16 14.481.628-5 REBOLLEDO RUIZ MARIA

SOLANGE

DOCENTE UNIDAD TECNICO

PEDAGOGICA

42 42 --

17 DOCENTE DE AULA, RELIGION -- 04 04 --

18 9.144.982-k CAMPOS SAEZ LILLIAM EDITH DOCENTE DE AULA MATEMÁTICA 40 - 40 --

19 DOCENTE DE AULA, LENGUAJE -- 37 37 -

20 DOCENTE HISTORIA Y GEOGRAFIA -- 22 22 --

OBSERVACIONES: CARGOS VACANTES POR JUBILACIÓN DOCENTE INGLÉS: SRA. NINOSKA MUÑOZ CASTILLO

MATRICULA AÑO 2015 POR CURSO Y POR NIVEL

CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE

CURSOS

HRS.PLAN DE

ESTUDIO

TOTAL HRS.

PEDAGÓGICAS .NECESARIAS

Primero . 03 42 126

Segundo 74 03 42 126

Tercero 68 03 42 126

Cuarto 62 03 42 126

TOTAL EDUCACION MEDIA

274

12

--

504

66

DOTACION DOCENTE 2015

Establecimiento Docente

Directivo

Docente

Técnico

Docente

Integración

Docente

Ed.Diferencial

Doc H-C Doc T-P Total Doc. N° Pers. N° Hrs

Liceo 01 01 01 14 04 21 21 624

DOTACION ASISTENTE DE LA EDUCACION 2015

Establecimiento N° Personas N° Hrs

Liceo 27 1188

67

ESCUELA E-170 REPUBLICA DE ITALIA CAPITAN PASTENE AÑO 2015

FINANCIAMIENTO

Nº R.U.N. APELLIDOS Y

NOMBRES

FUNCION TITULA

R

CONTRAT

A

TOTAL Subv. Normal SEP INTEGRACIÓ

N

01 DIRECTOR 44 -- 44 44 -- --

6.733.305-5 BENEDETTI RATTI RENÉ INSPECTOR GENERAL 44 -- 44 44 -- --

02 7.457.225-1 PARADA ROA MARIA INES DOCENTE PARVULARIA 38 -- 38 38 -- --

03 12.563.917-8 FIGUEROA GONZALEZ

JEANNETTE ISABEL

DOCENTE PARVULARIA 38 -- 38 38 -- --

04 9.519.737-K PÌCCIOLI MORA SANDRA

VICTORIA

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 -- --

05 10.757.616-9 RICCI LOBOS GIANELLA

DINELLI

UNIDAD TECNICA

PEDAGOGICA

44 -- 44 44 -- --

06 6.315.956-5 LEONELLI STEFANINI JULIO

AMILCAR

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 -- --

07 6.982.884-1 PAREDES DIAZ INES DE LAS

MERCEDES

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 -- --

08 9.161.352-2 GUIDOTTI LEONELLI

JACQUELINE LILLIAN

DOCENTE DE AULA 38 -- 38 38 -- --

09 9.520.023-0 RIVAS ARANEDA HERTA

BELLA

DOCENTE DE AULA 36 -- 36 36 -- --

10 7.803.836-8 PIHAN SORIANO MARIA DEL

PILAR

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 -- --

11 8.243.842-4 LEONELLI SANDOVAL MARIA

ELVIRA

DOCENTE DE AULA 36 -- 36 36 -- --

12 7.053.848-2 VELOSO MANRIQUEZ ELIA

ANA

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 -- --

13 13.808.883-9 PARRA TORRES JOSE

ALEJANDRO

DOCENTE DE AULA 36 -- 36 36 -- --

68

14 15.229.565-0 PEREZ VELASQUEZ ANDREA

ALEJANDRA

DOCENTE DE AULA

ASIGNATURA RELIGION

CATOLICA

35 -- 35 35 -- --

15 9.322.030-7 ORTIZ NEIRA MARISOL

EDITH

DOCENTE DE AULA

INTEGRACION

38 38 -- -- 38

16

DOCENTE DE AULA

INTEGRACION

--

44

44

--

--

44

17 DOCENTE DE AULA

INTEGRACION

-- 38 38 -- -- 38

18 DOCENTE DE AULA

ASIGNATURA INGLES

-- 44 44 44 -- --

19 11.685.485-6 INOSTROZA CARRASCO

MABEL SCARLET

DOCENTE DE AULA 38 -- 38 38 -- --

20 16.060.456-5 FUENTES COVILI LISBETH

DARLENE

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 -- --

21 DOCENTE DE AULA

RELIGIÓN EVANGÉLICA

-- 36 35 -- -- --

22 DOCENTE DE AULA,

MATEMATICA

-- 40 40 40 -- --

23 DOCENTE ARTISTICA -- 35 35 -- --

24 13.623.605-9 CARRASCO HOFFMANN

PATRICIA IVONNE

DOCENTE PARVULARIA 38 -- 38 38 -- --

25

DOCENTE DE AULA

--

35

35

--

35

--

26 DOCENTE DE AULA -- 35 35 -- 35 --

27 DOCENTE DE AULA -- 35 35 -- 35 --

OBSERVACIONES: CARGOS VACANTES POR POSIBLE JUBILACIÓN DOCENTE SRA. INES PAREDES DÍAZ.

69

ESCUELA MUNICIPAL CAPITAN PASTENE


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE

CURSO

HRS.PLAN DE

ESTUDIOS

TOTAL HRS.

PEDAG.NECES.

Prekinder 28 01 38 38

Kinder 52

01 38 38

Combinado 01 38 38

Primero 49 02 38 76

Segundo 53 02 38 76

Tercero 57 02 38 76

Cuarto 43 02 38 76

Quinto 39 02 38 76

Sexto 43 02 38 38

Séptimo 52 02 38 76

Octavo 53 02 38 76

TOTAL EDUC.BASICA

ESC. CAP.PASTENE

469

19

---

684

OBSERVACIÓN: LA CANTIDAD DE CURSOS POR NIVELES, DEPENDERÁ DE LA MATRÍCULA QUE ALCANCE EL ESTABLECIMIENTO

EN EL AÑO 2015


Establecimiento Doc.

Dir

Doc.

Téc.

Doc.

E.D

Doc.

Parv.

Doc

E.G.B

Total

Doc.

Total N°

Pers.

Total

Gral N°

Hrs

E-170 1 03 03 21 27 28 1054



E-170 30 1306

70

ESCUELA F-174 LUMACO AÑO 2015

Nº

ORD

R.U.N.

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCION

TOTAL HORAS DOTACION S/N SEP INT

TITULAR CONTRATA TOTAL

01 DIRECTOR 44 -- 44 44 --

02 11.418.224-9 BARROS JARA JESSICA MARISOL DOCENTE PARVULARIA

KINDER

40 -- 40 40 --

03 11.905.440-0 RODRIGUEZ ORELLANA

MARCELA FABIOLA

DOCENTE PARVULARIA PRE-

KINDER

38 -- 38 38 --

05 6.430.809-2 FUENTES HIDALGO SERGIO

RAUL

DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 --

06 7.123.097-K DE LA FUENTE CRUCES IDA DOCENTE DE AULA 35 -- 35 35 --

07 13.581.268-4 HUILCALEO CALBUÑIR

ARNOLDO ROSEL


08 7.116.126-9 AEDO OPAZO JUANA

LUTGARDA

DOCENTE DE AULA ,

TRABAJO TECNICO EN EL

AULA

35 -- 35 35 --

09 8.074.061-1 MORENO SAAVEDRA JORGE

ANTONIO

DOCENTE DE AULA ,

EXTRAESCOLAR

38 -- 38 38 --

10 9.836.678-4 SANDOVAL CONTRERAS

WALTER LORENZO


11 6.153.730-9 SAAVEDRA BARRA FRANCISCO

ESTENIO


12 6.937.418-2 CASTILLO ZAPATA PATRICIA

DEL CARMEN


13 12.141.582-8 GARRIDO CANIULAF

ANTONIETA SOLEDAD

DOCENTE INTEGRACIÓN 44 -- 44 -- 44

14 13.394.845-7 LEONELI CONTRERAS PATRICIA DOCENTE DE AULA 38 -- 38 38 --

71

15

6.534.990-6

VILLARROEL VELOSO VICTOR

MANUEL

DOCENTE DE AULA

44

--

44

44

--

16 13.631.067-4 ROBERTO CARLOS QUINTANA

GONZALEZ


17 10.660.541-6 CECILIA LAVADO DOCENTE DE INTEGRACION 40 -- 40 -- -

18 DOCENTE DE INTEGRACION -- 44 44 -- 44

19 DOCENTE DE INTEGRACION -- 40 40 -- 40

20 DOCENTE EDUC. FISICA -- 38 38 38 --

21 14.373.977-5 CATHERINE ALEJANDRA

ARENAS VERGARA

DOCENTE AULA, INGLES 38 -- 38 38 --

22 DOCENTE AULA -- 38 38 38 --

23 DOCENTE DE RELIGIÓN -- 36 36 36 --

24 15.989.286-7 MELLAO PAILACHEO VALERIA DOCENTE AULA EIB 38 -- 38 38 --

25 7.028.489- 8 BELTRAN TORRES MARIA

VERONICA


26 8.787.628-4 DINELLI GIONI LEONELLI

LEONELLI

DOCENTE UTP 44 -- 44 44 -- --

27 DOCENTE AULA - 35 35 35 --

28 11.965.411-4 NAVARRETE SEPULVEDA

MARIO

DOCENTE AULA 38 -- 38 38 --

29 10.516.334-7 FERNÁNDEZ OÑATE EDUARDO DOCENTE AULA 35 -- 35 -- -- --

30 DOCENTE AULA -- 35 35 -- 35 --

OBSERVACIONES: CARGOS VACANTES POR POSIBLE JUBILACIÓN DOCENTE SR. FRANCISCO SAAVEDRA BARRA Y JUANA AEDO

OPAZO

72

ESCUELA MUNICIPAL F-174 DE LUMACO


CURSOS

MATRICULA

TOTAL

Nº DE

CURSO

HRS.PLAN DE

ESTUDIOS

TOTAL HRS.

PEDAG.NECES.

Prekinder 28 01 38 38

Kinder 30 01 38 38

Primero 64 02 38 76

Segundo 39 02 38 76

Tercero 49 02 38 76

Cuarto 58 02 38 76

Quinto 42 02 38 76

Sexto 53 02 38 76

Séptimo 67 03 38 114

Octavo 59 03 38 114

TOTAL EDUC.BASICA

ESCUELA DE LUMACO

489

20

---

760


Establecimiento Doc.

Dir

Doc.

Téc.

Doc.

E.D

Doc.

Parv.

Doc

E.G.B

Total

Doc.

Total N°

Pers.

Gral N° Hrs

F-174 1 03 02 23 28 28 1093



F-174 33 1438

73

ESCUELA E-172 PICHI PELLAHUEN AÑO 2015

Nº

ORD

R.U.N.

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCION

TOTAL HORAS DOTACION S/N SEP INT

TITULA

R

CONTRA

TA

TOTAL

01 DIRECTOR 44 -- 44 44 -- --

02 DOCENTE DE AULA 38 38 38 -- --

03 6.129.425-2 GATICA JORQUERA CRISTIAN

DE JESUS

DOCENTE DE AULA 35 3 38 35 3 --

04 10.239.844-0 QUINTANA GONZALEZ

FLOIDA VERONICA

DOCENTE DE AULA 38 -- 38 38 -- --

05 DOCENTE DE AULA -- 38 38 -- 38 ..

06 9.015.162-2 VIDAL BRAVO ESTELA DEL

CARMEN

DOCENTE DE AULA 44 -- 44 44 -- ..

07 16.317.961-k SANDOVAL MARIANO DIEGO DOCENTE DE EIB 24 -- 24 24 -- ..

08 11.917.484-8 IGAIMAN MUÑOZ LIDIA DOCENTE DE AULA 38 -- 38 38 -- ..

09 13.580.534-3 JESSICA VICTORIA STUARDO

JELDRES

DOCENTE INTEGRACIÓN 38 -- 38 38 -- --

10 DOCENTE DE AULA 38 38 38 -- --

11 DOCENTE INTEGRACION -- 44 44 -- -- 44

74

ESCUELA MUNICIPAL PICHI PELLAHUEN MATRICULA AÑO 2015 POR CURSO Y POR NIVEL

CURSOS MATRICULA TOTAL Nº DE CURSOS HRS. PLAN DE ESTUDIO TOTAL HORAS

PEDAGOGICAS

NECESARIAS

Primer año 5 01 38 38

Segundo año 8

Tercer año 13 01 38 38

Cuarto año 7 01 38 38

Quinto año 13 01 38 38

Sexto año 12

Séptimo año 14 01 38 38

Octavo año 12 01 38 38

TOTAL 84 06 228 208

Se combinan los cursos: 1ero y 2do año, 5to y 6to.


Establecimientos Doc.Dir Doc.Téc. Doc. E.D Doc. Parv. Doc E.G.B Total Doc. N° Pers. N° Hrs

E-172 2 - 8 10 10 378


Establecimiento N° Personas. N° Hrs

E-172 13 536

75

DOTACION DE PROFESIONALES - ESCUELAS RURALES MUNICIPALES DE LA COMUNA 2015

NNº

N°

ORD

R.U.N.

APELLIDOS Y NOMBRES

CURSO O FUNCION TOTAL HORAS

DOTACION

Subv.

Normal

SEP

ESTABLECIMIENTO

TIT Contrata TOT

01 5.919.424-0 JARA MUÑOZ GUIDO

ARNOLDO

PROF. ENCARGADO 44 -- 44 44

--

-- ESCUELA QUETRAHUE

02 PROF. AULA EIB 04 -- 04 --

06 --

-- ESCUELA QUETRAHUE

03 6.813.393-9 CID CARRASCO MERARDO

ENRIQUE

PROF. ENCARGADO 44 -- 44 44 -- ESCUELA RELUN

04 11.905.471-0 VERONICA LUISA FERNANDEZ

MONSALVEZ

PROF. ENCARGADO

(A)

38 06 44 38 06 ESCUELA LOS

COPIHUES

05 5.917.516-5 FUICA MONSALVES JAIME PROF. ENCARGADO 35 09 44 35 09 ESCUELA CHANCO

06 8.582.836-3 HUENCHUÑIR HUENUL JORGE

ABELINO

PROF. DE AULA 36 4 40 36 4 ESCUELA CHANCO

07 16.317.961-k SANDOVAL MARIANO DIEGO PROF. AULA EIB 08 -- 08 08 -- ESCUELA CHANCO

08 7.052.056-7 AEDO SOBARZO HERMAN PROF. ENCARGADO 44 -- 44 44 -- ESCUELA RUCAYECO

09 9.196.637-9 LUIS BELMAR BALLOTTA PROF. DE AULA 36 4 40 36 4 ESCUELA RUCAYECO

10 PROF. AULA EIB -- 10 10 10 -- ESCUELA RUCAYECO

11 6.524.871-9 ORTEGA PINELA MAURICIO

ADRIAN

PROF. ENCARGADO 44 -- 44 44 -- ESCUELA BUTA RINCON

12

PROF. DE AULA -- 40 40 38 2 ESCUELA BUTA RINCON

13

PROF. AULA EIB

10

--

10

10

--

ESCUELA BUTA RINCON

14 PROF. ENCARGADO

(A)

-- 44 44 44 -- ESCUELA COMUDE

15 15.228.923-5 CIFUENTES SILVA NOELIA

YASMIN

PROF. ENCARGADA 40 04 44 40 04 ESCUELA MANZANAR

16 10.704.735-2 MACHUCA FIGUEROA PROF. DE AULA 40 -- 40 40 -- ESCUELA MANZANAR

76

LILIANECK DEL C.

17 16.317.961-K SANDOVAL MARIANO DIEGO PROF. AULA EIB 08 -- 08 08 -- ESCUELA MANZANAR

18 15.988.429-5 CRISTINA DEL CARMEN

CAYUNAO COLOMA

PROF. ENCARGADO

(A)

44 -- 44 44 -- ESCUELA REÑICO

GRANDE

19 PROF. AULA -- 38 38 38 -- ESCUELA REÑICO

GRANDE

20 PROF. ENCARGADO

(A)

-- 44 44 40 04 ESCUELA REDUCCIÓN

CALBUÑIR

21 PROF. AULA EIB -- 04 04 -- -- ESCUELA REDUCCIÓN

CALBUÑIR

Observaciones: Cierre Escuela Municipal G-176 de Alto Liucura, por baja matrícula.

. POSIBLE JUBILACIÓN DOCENTE DE SR. MERARDO CID CARRASCO

77

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G – 164 - QUETRAHUE


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS.PLAN DE

ESTUDIO

TOTAL HRS. PEDAGÓGICAS

NECESARIAS

Primero 2

Segundo 4

Tercero 7

Cuarto 4 01 38 38

Quinto 0

Sexto 4

TOTAL

21 01 38 38


Establecimiento G- 164 N° Personas N° Hrs

Total 2 88

78

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G – 166 - RELUN


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS.

HRS.PLAN DE

ESTUDIO

TOTAL HRS.PEDAG.NECESARIAS

Primero 02

Segundo 02

Tercero 02 01 38 38

Cuarto 01

Quinto 00

Sexto 00

TOTAL 07 01 38 38


Establecimiento G - 166 N° Personas N° Hrs

Total 0 0

79

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G -169 - LOS COPIHUES


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS.PLAN DE

ESTUDIO


.NECESARIAS

Primero 02

Segundo 00

Tercero 01 01 38 38

Cuarto 00

Quinto 00

Sexto 04

TOTAL 07 01 38 38


Establecimiento G - 169

N° Personas N° Hrs

TOTAL 0 0

80

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G-171 - CHANCO


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS. PLAN DE

ESTUDIO


NECESARIAS

Primero 04

Segundo 04 1 38 38

Tercero 07

Cuarto 05

Quinto 02 1 38 38

Sexto 07

TOTAL 29 02 76 76


Establecimiento G – 171 N° Personas N° Hrs

Total 2 88

81

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G – 175 RUCAYECO


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS. PLAN DE

ESTUDIOS

TOTAL HRS.PEDAGÓGICAS

.NECESARIAS

Primero 02

01

Segundo 01

Tercero 02 38 38

Cuarto 02

Quinto 04

01

38 38

Sexto 03

TOTAL 14 02 76 38


Establecimiento G - 175 N° Personas. N° Hrs

Total 1 16

82

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G - 178 BUTA RINCON


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS. PLAN DE

ESTUDIO


NECESARIAS

Primero 04

Segundo 04 01 38 38

Tercero 04

Cuarto 03

Quinto 05 01 38 38

Sexto 03

TOTAL 23 02 76 76



Total 2 60

83

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G – 180 MANZANAR


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS.PLAN DE

ESTUDIO


NECESARIAS

Primero 08

01

38

38 Segundo 08

Tercero 07

Cuarto 04

Quinto 07

01

38

38 Sexto 05

TOTAL 39 02 76 76



Total 3 132

84

ESCUELA RURAL MUN ICIPAL G – 186 COMUDE


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS.PLAN DE

ESTUDIO


NECESARIAS

Primero 00

Segundo 01

Tercero 00

Cuarto 02 01 38 38

Quinto 00

Sexto 00

TOTAL 03 01 38 38



Total 0 0

85

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G – 825 REÑICO GRANDE


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS. PLAN DE

ESTUDIO


NECESARIAS

Primero 03

Segundo 05

Tercero 03 01 38 38

Cuarto 05

Quinto 03 01 38 38

Sexto 01

TOTAL 20 02 38 76


Establecimiento G 825 N° Personas N° Hrs

Total 1 44

86

ESCUELA RURAL MUNICIPAL G – 189 REDUCCION CALBUÑIR


CURSOS MATRICULA

TOTAL

Nº DE CURSOS

COMBINADOS

HRS. PLAN DE

ESTUDIO


NECESARIAS

Primero 01

Segundo 03

Tercero 01 01 38 38

Cuarto 02

Quinto 03

Sexto 01

TOTAL 11 01 38 38


Establecimiento G – 189 N° Personas N° Hrs

Total 1 44

87

RESUMEN PLAN DE ESTUDIO COMUNAL

EDUCACION BASICA:

CURSO

MATRICULA

NºDE CURSOS

HRS.PLAN

ESTUDIOS


NECESARIAS

Pre-Kinder 56 02 38 76

Kinder 82 01 38 38

Cursos Combinados Diurno 212 17 38 646 Primero 113 04 38 152

Segundo 92 04 38 152

Tercero 119 05 38 190

Cuarto 108 05 38 190

Quinto 81 04 38 152

Sexto 96 04 38 152

Séptimo 133 06 38 228

Octavo 124 06 38 228

TOTAL EDUCACION BASICA 1.216 58 --- 2.204

ENSEÑANZA MEDIA:

CURSO

MATRICULA

Nº DE CURSO

HRS.PLAN

ESTUDIOS

TOTAL HRS. PEDAG.NECESAR.

Primero 70 03 42 126

Segundo 74 03 42 126

Tercero 68 03 42 126

Cuarto 62 03 42 126

TOTAL ENSEÑANZA MEDIA 274 12 -- 504

TOTAL COMUNAL

1490

70

--

2.708

88

DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES DOCENTES

DOCENTES DIRECTIVOS

NÚMERO HORAS

Escuelas Básicas 03 132

Liceo Técnico Profesional 01 44

Total 04 176

DOCENTE EN FUNCIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS

Jefes U.T.P 03 130

Orientadores

Total 03 130

DOCENTES

Educación Diferencial 10 440

Educación Parvularia 5 192

Educación Básica 67 2656

Educación Media Humanista Científico 12 386

Educación Media Técnico Profesional 04 116

Total 98 3790

DAEM

Director (a) de Educación 1 44

Jefe UTP Comunal+ 1 44

Coordinador (a) Técnico Pedagógica –EIB 1 44

Coordinador (a) Educación Extraescolar 1 20

Total 4 152

TOTAL GENERAL 109 4248

89

Articulo 2° Fijase la siguiente Dotación Docente para el año 2014 en cada uno de los establecimientos educacionales que se indican

Establecimientos Doc.

Dir

Doc.T

éc.

Doc.

E.D

Doc.

Parv.

Doc

E.G.B

Doc

H-C

Doc

T-P

Total

Doc.

Total

N°

Pers.

Gral

N°

Hrs

Liceo - 1 2 - - 12 04 20 21 624

E-170 - 1 3 3 21 - - 27 28 1054

F-174 - 1 3 2 23 - - 28 30 1093

E-172 - - 2 - 8 - - 10 10 378

G-164 - - - - 1 - - 01 1 50

G-166 - - - - 1 - - 01 1 44

G-169 - - - - 1 - 01 1 38

G-171 - - - - 2 - - 02 2 79

G-175 - - - - 2 - - 01 1 84

G-178 - - - - 2 - - 02 2 94

G-180 - - - - 2 - - 02 2 88

G-186 - - - - 1 - - 01 1 44

G-189 - - - - 1 - - 01 1 44

G-825 - - - - 2 - - 01 1 76

TOTAL

--

03

10

05

67

12

04

98

102

3.790

DOTACIÓN ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

DOTACION ASISTENTE

EDUCACIÓN

Nº DE PERSONAS HORAS

TOTAL COMUNAL 115 4940

2015 - Lumaco

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