2014 MAJ成績転送システムの開発

成績転送システムの開発MAHOODLE の利用（ CATCHBALL プラグインの開発）

松木孝幸、倉みゆき、橋本直樹、平井千津子（東京家政大）濱慎一（広島経済大）、浅海弘保（稚内北星学園大）

（地域共同研究）

目次

• e ポートフォリオの必要性• Moodle と Mahara の連携• プラグイン（ catchball ）の動き• まとめ

• 学士課程教育の構築に向けて• ディプラマ・ポリシー（学位授与方針）• カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）• アドミッション・ポリシー（入学者受け入れの方針）

• 各ポリシーに対する PDCA サイクルを実施 → 教育の質保証

PDCAサイク

ル

計画

実践

評価

改善

中央教育審議会（ 2008 年）

E ポートフォリオの必要性

• 教育審議会による 3 つの方針

• 幅広い学び等を保証し，「 21 世紀型市民」に相応しい「学習成果」の達成（ディプロマ）• 学生が本気で学び，社会で通用する力を身に付けるよう，きめ細かな指導と厳格な成績評価

（カリキュラム）• 入学者受入れ方針を明確にし，高等学校段階の学習成果の適切な把握・評価（アドミッショ

ン）

• 具体的な改善方法 → 学習ポートフォリオの導入と活用を検討

MOODLE の特徴

• 教科（コース）単位で分類• 種々のテスト形式（課題、小問［○ 、穴埋め、多肢選択．．．］）☓

• テストに対する評価（評定）• 評定者レポート• アウトカムレポート• 概要レポート• ユーザレポート（個人レポート）

MOODLE の評定画面

MAHARA の特徴

• ブロック（アップロード、動画、静止画．．．）によるページの作成• 全てのマルティメディアのデータ（成果物）をアップロード可

• 評価対象可• 評価機能無し

• ページ単位毎にグループ化可能• 教員権限で閲覧可 → 評価可（点数、評価等の記述欄なし）

MAHARA のページ／ビュー画面

CATCHBALL プラグイン開発の目標

• 学生： Mahara にアップロードされた成果物を Moodle 側に課題として提出• 成果物はMahara に格納されたまま

• 教員：各コースの提出物一覧が閲覧可• 教員：評価後Mahara に評価を転送するか否かを決める• 教員：評価を Mahara に転送（一括転送も可）• 学生： Mahara 側で Moodle から転送された評価一覧（コース名付き）を閲覧• 学生：学年末に自己達成度を記述 → Mahara に保存

ログイン後画面の簡素化

MOODLE 学生画面（課題提出前）

MOODLE 学生画面（課題提出後）

MOODLE 教員画面（転送前）

MOODLE 教員の課題評価後

MAHARA 転送画面（個人学生）

まとめ

• CATCHBALL プラグインの開発を行った• 目的通りの動き• 40 人前後の演習授業（データベース、 Windows ）で実施 → 学生は問題なくMahara でアップロー

ド；Moodle に提出

• Mahoodleは xmlrpc プロトコルにより SSO が可能 ← これを利用

課題

• 学生による年度末の自己達成度の記述はまだ• 全成績の転送 ← 教務データとの連携• 法政大・宮崎氏の Mahara 用ルーブリックプラグインは自己達成度の記述に有効