2013 SMP PROGRAMACION.docx

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMACIN ANUAL I. Datos Generales

Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director: Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 1 A Y 1 B N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. Presentacin / Fundamentacin

La Educacin Religiosa aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre la Revelacin de Dios en la Historia de la salvacin, preparndolo para la vivencia de los valores cristianos. Adems, contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de su fe religiosa, viviendo y promoviendo en su entorno la vocacin misionera de la Iglesia.

Atendiendo al desarrollo psicolgico, moral y espiritual de los estudiantes, se les dan las orientaciones para que de acuerdo a la capacidad de rea: Comprensin Doctrinal Cristiana, los estudiantes se inserten adecuadamente en el Plan de Salvacin que Dios tiene para l o ella y orienten su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo; para que conozcan, comprendan y sean capaces de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, vivencindolas a partir de las situaciones concretas de la vida. Respecto a la capacidad Discernimiento de Fe.

En este grado se busca que el estudiante profundice sobre la revelacin del proyecto de Dios y que reflexione, al mismo tiempo que este proyecto est vigente para todo el que entregue su vida a Cristo. Asimismo se pretende que el estudiante de testimonio de fe de manera creativa y responsable en su comunidad siguiendo las enseanzas de Jess. III. Competencias de Grado y ciclo

CompetenciasComprensin Doctrinal CristianaDiscernimiento de fe

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias.Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

IV. Valores

ValoresActitudes ante el rea Comportamiento

Respeto

Tolerancia Promueve el respeto por la persona humana a la luz del evangelio Respeta las Normas de la I.E Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la sesin de aprendizaje Demuestra tolerancia frente a los dems

Respeta el reglamento de la institucin educativa. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Respeta la propiedad ajena Respeta al personal Docente y al personal de la I.E Respeta a las autoridades estudiantiles. Saluda a los docentes, compaeros, etc. Cuida y mantiene el mobiliario del aula

Responsabilidad

Perseverancia

Cumple con practicar los aprendizajes del rea Cumple con las tareas asignadas en el tiempo indicado Cumple con las Normas de la I.E Participa permanentemente en las actividades educativas. Llega a la hora indicada a la I.E y al aula

Cuida la limpieza del piso, las paredes, el mobiliario,SS.HH y la I.E Cumple con el reglamento interno de la I.E Cumple con traer su cuaderno de control. Participa por iniciativa propia en los diferentes grupos de trabajo. Aplica hbitos de higiene Llega a clase a la hora indicada. Cumple con sus tareas escolares oportunamente.

Participa en forma permanente y autnoma en la realizacin de sus trabajos Persiste en la ejecucin de sus tareas o trabajos Muestra constancia en el trabajo

Cumple con los horarios acordados. Cumple responsabilidades que asumi a iniciativa propia Ensea al compaero o compaera cmo realizar una tarea, sin hacer por l/ella. Busca informacin por iniciativa propia para enriquecer sus aprendizajes.

Solidaridad

Justicia Se muestra solidario ante la necesidad del otro Muestra disposicin cooperativa y democrtica Se identifica con la I.E en las diferentes actividades Muestra sensibilidad hacia su prjimo y apoya segn su posibilidades

Demuestra amor y respeto al participar en las fechas cvicas Comparte con sus compaeros/as sus tiles y otros materiales que necesitan. Dice a sus compaeros/as, palabras de apoyo o aliento para superar las dificultades. Muestra respeto y valoracin por sus riqueza cultural de su distrito

Trata a sus compaeros con igualdad. Acta con justicia frente a conflictos que se presentan dentro y fuera del aula e I.E

Es generoso y justo No discrimina a nadie Promueve el bien comn Busca la armona entre sus compaeros Acta con equidad frente a los dems

V. Temas Transversales

Problemas / oportunidadesTemas Transversales

Agresin en pares (bulling), Evasin de clases , Pandillaje , Uso inadecuado de los medios de comunicacin (internet, tv, y peridicos).Educacin en valores y formacin tica

Desnutricin, Falta de higiene personal , Falta de habito de cultura ambientalEducacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Desinters por el aprendizaje, Bajo rendimiento acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el aula , Bajo nivel de comprensin de conocimientos en las diversas reas.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

VI. Organizacin de las Unidades Didcticas.

PerodoTtulo de la UnidadTipo de UnidadCdigoCalendario ComunalArticulacin con otras reasTiempo

CapacidadesConocimientos

IDIOS REVELA SU PROYECTO DE AMORU.AI ,a,b,1,2,3,4I,a,b,1,2,3,4Semana Santa

Da de la Madre

Todas las reas13 s

II

EL HOMBRE SE APARTA DEL PROYECTO DE DIOSU.A5,6,75,6,7Da del Maestro

Fiestas PatriasAniversario de la I.EPrimavera

Todas las reas

14 s

III

EL PUEBLO DE LA PROMESA

U.A8,9,10,11,12,13,II8,9,10,11,12,13,IISeor de los Milagros

Celebracin San Martniana

Navidad

Todas las reas

13 s

TOTAL 40 s

VII. Estrategias metodolgicas

La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3 momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo Domingo:

AUSCULTAR LA REALIDAD: Observar, constatar, motivar JUZGAR : Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra ACTUAR : Discernir, interiorizar, formar la conciencia moral. Compromiso. CELEBRAR : Liturgia, celebraciones. Oraciones. REVISAR : Evaluacin.

En el CUARTO grado del rea de Educacin Religiosa se realizaran estrategias para promover aprendizajes significativos en los estudiantes siendo estas las siguientes:

Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin contemplativa del mensaje. Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas (organizadores visuales, dibujos, historietas, peridicos murales). Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes diversos, conclusiones. Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal. Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de si). Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin. Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido, conversatorios, discusin de problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos. De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.

VIII. Orientaciones de evaluacin

La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el proceso de aprendizaje por medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.

MTODOSTCNICAS

Mtodo activo Mtodo analtico-sinttico Mtodo expositivo Mtodo deductivo-inductivo Tcnica de lluvia de ideas. Tcnica de dinmicas grupales. Tcnica de elaboracin de organizadores visuales, mapas conceptuales, otros. Tcnica de utilizacin de videos.

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe Actitud ante el rea

E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen sus instrumentos de evaluacin:TCNICASINSTRUMENTOS

Observacin sistemtica

Lista de cotejoRegistro anedticoGua de observacin de actitudes

Situaciones orales de evaluacin

ExposicinDilogoDebateExmenes orales

Ejercicios prcticos

ConceptualMapa mentalRed semnticaAnlisis de casosProyectosPortafolio

IX. Bibliografa Biblia latinoamericana 1971 Espaa Conferencia episcopal latinoamericana: Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida Concilio vaticano II Catecismo de la iglesia catlica Documentos pontificios. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo

X. Linkografa:

www.aciprensa.com www.google.com www.arzobispadodelima.com.pe www.catolic.net www.encuentra.net Ao Nuevo ,21 de Marzo del 2013 ________________________________ _____________ ___________________ Director Profesora Wilder Tafur Huaman Karina Gamarra Lavado

____________________________ Coordinador(a) de Odec AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

I Unidad de aprendizaje DIOS REVELA SU PROYECTO DE AMOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 1 A ,1 B,1 C Duracin : 04 de Marzo al 31 de Mayo N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:

En esta unidad los alumnos conocern la obra maravillosa de Dios en la Creacin y valoraran cada cosa creada por provenir esta del Padre, as mismo reconocern el proyecto que Dios prepara para su mejor creacin : El hombre , quien esta llamado a ser feliz, dador de vida y administrador de la obra maravillosa de Dios que es la Creacin.III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO: Educacin en valores y formacin tica

IV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:

ValoresActitudes ante el reaComportamiento

Respeto

Tolerancia

Promueve el respeto por la persona humana a la luz del evangelio Respeta las Normas de la I.E Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la sesin de aprendizaje Demuestra tolerancia frente a los dems Respeta el reglamento de la institucin educativa. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Respeta la propiedad ajena Respeta al personal Docente y al personal de la I.E Respeta a las autoridades estudiantiles. Saluda a los docentes, compaeros, etc. Cuida y mantiene el mobiliario del aula

V. RECURSOS Y MATERIALES:

1. Biblia Latinoamericana, Textos de Iluminacin, Cuadernos personales , Fichas de trabajo , Cancionero, Catecismo, Papelotes, Papel bond blanco y a colores, Plumones, Radio Parlante , C.D , DVD , Internet, Maskintape o limpiatipo , Fotocopias de ficha , Textos de Religin , Aula de innovacin.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOSCAPACIDADESACTIVIDADES ESTRATEGIASTIEMPO EN HORAS N SESIONES

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANADISCERNIMIENTO DE FE

1. Semana Santa tiempo para reflexionar 1.1. Cuaresma.

2. El Proyecto de Dios en la Biblia. 2.1. Biblia: Concepto y formacin de los libros bblicos 2.2. Estructura y contenido de la Biblia. 2.3 Manejo y lectura de la Biblia.

3. Celebrando la Pascua en comunidad 3.1. Semana Santa

4. La Creacin obra del Amor de Dios 4.1. Origen y evolucin del universo 4.2. La creacin segn la Biblia.

5. El hombre en el Proyecto de Dios 5.1. El hombre creado a imagen y semejanza de Dios. 5.2. La vida don de Dios

1.1 Descubre el sentido del Tiempo de Cuaresma.

2.1. Reconoce el Concepto de la Biblia y la formacin de los libros bblicos.

2.2. Identifica la Estructura y contenido de la Biblia

4.1. Identifica el Origen y evolucin del Universo

5.1. Identifica que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios. 1.1. Asume vivir la cuaresma con responsabilidad.

2.3. Valora el mensaje salvfico y doctrinal de Dios en la Sagrada Escritura.

3.1. Valora a la Semana Santa como celebracin de la Fiesta Pascual.

4.2. Valora la creacin segn la Biblia como muestra del amor de Dios con respeto.

5.2. Asume la vida como Don de Dios Oraciones, Cantos Recuperacin de saberes previos a travs de imgenes de peridicos, revistas o Internet, lecturas motivadoras, anlisis de cantos y preguntas, respuestas. Lectura Bblica Lectura y anlisis de manera individual y grupal de los numerales del Catecismo de la Iglesia Catlica, citas bblicas, Documentos de la Iglesia y otros textos relacionados con los conocimientos. Trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan sus conclusiones y resumen a travs de organizadores visuales. Desarrollo de fichas de trabajo. Presentacin de materiales didcticos para cada tema Anlisis y reflexin personal de preguntas abiertas. Participacin y evaluaciones constantes. Resume a travs de organizadores visuales: mapa conceptual, mapa semntico, cuadro sinptico, Espina de Ishikawa. etc

2H1s2H2s2H3s2H4s

2H5s2H6s

2H7s2H8s

2H9s2H10s

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOSINDICADORESN ITEMSPUNTAJE%INSTRUMENTOS

Comprensin Doctrinal CristianaDescubre el sentido del tiempo de Cuaresma a travs de un pupiletras.3315%Lista de cotejo

Reconoce el concepto de la Biblia y la formacin de los libros bblicos en un organizador visual.34 20%

Identifica la estructura y contenido de la Biblia en un rbol radial.3420%

Descubre a la Semana Santa como celebracin de la fiesta Pascual en un organizador visual.3210%

Descubre el origen y evolucin del universo en un crucigrama.3315%

Asume que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios en una analoga de imagen.3420%

TOTAL1820100%

Discernimiento de FeAsume vivir la cuaresma con responsabilidad realizando un compromiso concreto.3420%Lista de Cotejo

Valora el mensaje salvfico y doctrinal de Dios en la sagrada escritura en un cuestionario.4420%

Valora a la Semana Santa como celebracin de la Fiesta Pascual en un mural.3420%

Valora la creacin como muestra del amor de Dios en la celebracin de la palabra.4420%

Asume la vida como Don de Dios en una ficha de autoevaluacin.3420%

TOTAL1720100%

Actitud ante el reaPromueve el respeto por la persona humana a la luz del evangelio1315%Ficha de observacin

Respeta las Normas de la I.E1210%

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas1210%

Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la sesin de aprendizaje1210%

Demuestra tolerancia frente a los dems1315%

Respeta el reglamento de la institucin educativa.1315%

Emplea vocabulario adecuado para comunicarse115%

Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula. 1210%

Respeta los bienes y el trabajo ajeno.1210%

TOTAL920100%

VIII. BIBLIOGRAFA:

Biblia Latinoamericana. Textos de Teologa Fundamental. Catecismo de la Iglesia Catlica Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo. Diccionario Bblico. Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.

IX. LINKGRAFA

http://www.recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/antiguo/inicio/principal.htm http://www.edebedigital.com/labiblia/htdocs/recursos.htm http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/index.html http://www.canalsocial.com/biografia/religionteologia/arrio.htm http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/creacion/creacion.html http://www.astromia.com/tierraluna/origen.htm http://www.mercaba.org/FICHAS/CREACION/que_significa_a_imagen_y_semejanza.htm http://www.churchforum.org.mx/santoral/Abril/1804.htm http://www.claretianasrmi.org/recursosp.htm

Comas,21 de Marzo del 2013

____________________________________ Wilder Tafur Huaman

DIRECTOR

__________________________________ ___________________________________ Karina Gamarra Lavado

PROFESORA COORDINADOR(A) - ODEC


PROGRAMACIN ANUAL XI. Datos Generales

Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director: Germn Ramrez Daz Sub- Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 2 A Y 2 B N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

XII. Presentacin / Fundamentacin

El rea de Educacin Religiosa Posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental, le ayuda a comprender el patrimonio religioso, cultural y artstico peruano y le permite estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. En este sentido, el rea de educacin religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo la capacidad trascendente, espiritual y moral.En este grado se busca que el estudiante profundice sobre el plan de salvacin de Dios y que reflexione, al mismo tiempo que este plan esta vigente para todo el que entregue su vida a Cristo. Asimismo se pretende que el estudiante de testimonio de fe de manera creativa y responsable en su comunidad siguiendo las enseanzas de Jess XIII. Competencias de Grado y ciclo



XIV. Valores


Respeto



Responsabilidad

Perseverancia


Cuida la limpieza del piso, las paredes, el mobiliario,SS.HH y la I.E Cumple con el reglamento interno de la I.E Cumple con traer su cuaderno de control. Participa por iniciativa propia en los diferentes grupos de trabajo. Aplica hbitos de higiene Llega a clase a la hora indicada. Cumple con sus tareas escolares oportunamente.



Solidaridad

Justicia Se muestra solidario ante la necesidad del otro Muestra disposicin cooperativa y democrtica Se identifica con la I.E en las diferentes actividades Muestra sensibilidad hacia su prjimo y apoya segn su posibilidades




XV. Temas Transversales






XVI. Organizacin de las Unidades Didcticas.



I

DIOS HECHO HOMBRE

U.A1,2,3,41,2,3,4Semana SantaDa de la MadreTodas las reas13S

II EL REINO DE DIOSU.A5,6,7,85,6,7,8Da del MaestroFiestas PatriasPrimaveraTodas las reas

14S

IIIPASION, MUERTE Y RESURRECCIN DE JESUSU.AI,10,11,12I,9,10,11,12Seor de los MilagrosSan MartnNavidad Todas las reas

13S

TOTAL40 S

XVII. Estrategias metodolgicasLa metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3 momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo Domingo:



Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin contemplativa del mensaje. Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas (organizadores visuales, dibujos, historietas, peridicos murales). Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes diversos, conclusiones. Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal. Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de si). Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin. Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido, conversatorios, discusin de Problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos. De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.

XVIII. Orientaciones de evaluacin

La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el proceso de aprendizaje por medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.MTODOSTCNICAS



E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen sus instrumentos de evaluacin:TECNICASINSTRUMENTOS





Ejercicios prcticos


XIX. Bibliografa Biblia latinoamericana 1971 Espaa Conferencia episcopal latinoamericana: Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida Concilio vaticano II Catecismo de la iglesia catlica Documentos pontificios. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo

XX. Linkografa:

www.aciprensa.com www.google.com www.arzobispadodelima.com.pe www.catolic.net www.encuentra.net

Comas, 21 de Marzo del 2013

________________________________ Director Wilder Tafur Huaman

________________________________ ________________________________ Profesora Coordinador(a) ODEC Karina Gamarra Lavado AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIAI Unidad de aprendizaje DIOS HECHO HOMBRE


Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director : Germn Ramrez Daz Sub- Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 2 A ,2 B Duracin : 04 de Marzo al 31 de Mayo N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:

En esta PRIMERA unidad queremos lograr que los educandos descubran como Dios cumple su plan de salvacin del hombre. Hacindose presente a travs de Mara en Jess el Dios con Nosotros, quien nace en un lugar determinado, vive en una familia y se identifica con su pueblo. El rea enfatizara a Cristo como ejemplo pleno de un hombre de Paz, que todos los cristianos seguimos y al cual debemos tender.

III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO : Educacin en valores y formacin tica



Respeto

Tolerancia







1. Viviendo la Cuaresma 1.1.Cuaresma.

2. Dios cumple su promesa de salvar a los hombres 2.1. Las profecas mesinicas del A.T. 2.2. La Esperanza del Pueblo Escogido. 2.3. El gran profeta del N.T. Juan Bautista.

3. Celebrando la Pascua. 3.1. Pascua

4. El hijo de Dios se hizo hombre y nos trajo la paz. 4.1. El anuncio y concepcin del hijo de Dios 4.2. Jess nace en Beln.

5. El Pueblo donde vivi Jess 5.1.- Situacin geogrfica e histrica.

1.1. Descubre el sentido de la Cuaresma a partir de mircoles de ceniza.

2.1. Descubre Las profecas mesinicas del A.T.

2.3. Reconoce a Juan el bautista como el gran profeta del N.T.

4.1. Identifica el anuncio y concepcin del hijo de Dios que nos trae la Paz

5.1. Descubre la situacin geogrfica e histrica del pueblo de Jess.

1.1. Asume vivir la cuaresma con responsabilidad.

2.2. Valora la esperanza del Pueblo escogido.

3.1. Valora celebrar la fiesta Pascual.

4.2. Reconoce a Jess que nace en Beln.

Oraciones, Cantos Recuperacin de saberes previos a travs de imgenes de peridicos, revistas o Internet, lecturas motivadoras, anlisis de cantos y preguntas, respuestas. Lectura Bblica Reflexin. Personal y grupal compromisos Lectura y anlisis de manera individual y grupal de los numerales del Catecismo de la Iglesia Catlica, citas bblicas, Documentos de la Iglesia y otros textos relacionados con los conocimientos. Trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan sus conclusiones y resumen a travs de organizadores visuales. Desarrollo de fichas de trabajo. Desarrollo de la meta cognicin Elaboracin de frases. Presentacin de materiales didcticos para cada tema Anlisis y reflexin personal de preguntas abiertas. Participacin y evaluaciones constantes. Resume a travs de organizadores visuales: mapa conceptual, mapa semntico, cuadro sinptico, Espina de Ishikawa. etc. Elaboracin de compromisos y oraciones.

2H1s2H2s2H3s2H4s

2H5s2H6s

2H7s2H8s

2H9s2H10s



Comprensin Doctrinal CristianaDescubre el sentido de la Cuaresma a partir del mircoles de ceniza en una ficha de trabajo.3420%Lista de Cotejo

Descubre las profecas mesinicas del A.T. en un criptograma.3420%

Reconoce a Juan el bautista como el gran profeta del N.T. en un crucigrama3315%

Reconoce la Fiesta Pascual en una ficha de trabajo.3210%

Identifica el anuncio y concepcin del hijo de Dios que nos trae la Paz en un mapa semntico.3315%

Descubre la situacin geogrfica e histrica del pueblo de Jess en un crucigrama.3420%

TOTAL1820100%

Discernimiento de FeAsume vivir la cuaresma con responsabilidad en un compromiso concreto.3525%Lista de cotejo

Valora la esperanza del Pueblo escogido en un compromiso.4525%

Valora celebrar la Fiesta Pascual en un Afiche.1525%

Reconoce a Jess que nace en Beln en esquema.3525%

TOTAL1120100%

Actitud ante el reaSe relaciona adecuadamente con sus compaeros y personal de la Institucin.1315%Ficha de observacin

Habla con lenguaje y tomo de voz adecuado.1210%

Expresa sus ideas sin interrumpir a los dems.1210%

Ingresa puntualmente al colegio, al aula y a todas las actividades programadas.1210%

Presenta oportunamente sus tareas.1315%

Mantiene en todo momento su buena presentacin y aseo personal.1315%

Cuida el mobiliario y material pedaggico.115%

Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula.1210%


TOTAL920100%

VIII. BIBLIOGRAFA:


IX. LINKGRAFA



___________________________________ Wilder Tafur Huaman

DIRECTOR







La Iglesia ha recibido de Jesucristo el encargo de conservar el deposito de la fe y de transmitirla a las nuevas generaciones de creyentes. Desde esta perspectiva la educacin religiosa catlica busca la formacin doctrinal y espiritualmente a los estudiantes para que conociendo la doctrina de la iglesia crean en Jesucristo. La Iglesia busca acompaar y acercar a los jvenes a Jesucristo para que en l encuentre sentido en sus vidas.. En el tercer grado de educacin secundaria los estudiantes conocern la Iniciacin de la Iglesia a travs de Jess, y como vivan las primeras comunidades cristianas, las persecuciones y su oficializacin en el imperio Romano, y todo el proceso de desarrollo guiados por el espritu santo desde los primeros siglos hasta el siglo XX. Tambin la organizacin de la Iglesia universal y local, y como tema principal la Eucarista alimento de vida eterna y las diversas manifestaciones de fe en la Iglesia. En este sentido el rea de formacin religin busca acercar a los estudiantes a su comunidad local (parroquia) de fe para su posterior insercin y participacin en ella. La iglesia nos ensea que la fe tiene su origen en la escuela del hogar luego en la escuela pblica se contina en este proceso de formacin en la fe.Desde la experiencia de nuestra fe buscamos acompaar a los jvenes hacia la madurez espiritual y el compromiso con la comunidad local. Como iglesia local buscamos que conozcan a Jess y celebran su fe en comunidad.III. Competencias de Grado y ciclo



IV. Valores


Respeto



Responsabilidad

Perseverancia


Cuida la limpieza del piso, las paredes, el mobiliario, SS.HH y la I.E Cumple con el reglamento interno de la I.E Cumple con traer su cuaderno de control. Participa por iniciativa propia en los diferentes grupos de trabajo. Aplica hbitos de higiene Llega a clase a la hora indicada. Cumple con sus tareas escolares oportunamente.



SOLIDARIDAD

JUSTICIA Se muestra solidario ante la necesidad del otro Muestra disposicin cooperativa y democrtica Se identifica con la I.E en las diferentes actividades Muestra sensibilidad hacia su prjimo y apoya segn su posibilidades




V. Temas TransversalesProblemas / oportunidadesTemas Transversales





X. Organizacin de las Unidades Didcticas.



I

Formacin de la IglesiaU.AI,1,2,3,4I,1,2,3,4Semana SantaDa de la MadreTodas las reas13 S

II

Historia de la IglesiaU.A5,65,6, Da del MaestroFiestas PatriasPrimaveraTodas las reas

14S

III

Vida de fe en la IglesiaU.AII,7,8,9,10,11II, 7,8,9, 10,11Seor de los MilagrosSan MartnNavidadTodas las reas

13S

TOTAL40 S

XI. Estrategias metodolgicas





XII. Orientaciones de evaluacin


MTODOSTCNICAS








Ejercicios prcticos


XIII. Bibliografa Biblia latinoamericana 1971 Espaa Conferencia episcopal latinoamericana: Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida Concilio vaticano II Catecismo de la iglesia catlica Documentos pontificios. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,BruoXIV. Linkografa:


Comas, 21 de Marzo del 2013 ________________________________ Director Wilder Tafur Huaman

________________________________ ________________________________ Profesora Coordinador(a) ODEC Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIAI Unidad de aprendizaje FORMACIN DE LA IGLESIA


Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director : Germn Ramrez Daz Sub- Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 3 A ,3B Duracin : 04de Marzo al 31 de Mayo N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:

Actualmente los jvenes en su mayora no se identifican con la Iglesia ,ya que no participa como miembro activo en ella , sin embargo, es importante que reconozca que Jess la fundo y que estn llamados a testificar su fe y pertenencia en la comunidad parroquial al asumir el vivir y practicar los valores cristianosIII. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO : Educacin en valores y formacin tica



Respeto

Tolerancia







1. Camino a la Cuaresma 1.1. Cuaresma.

2. Jess forma la Iglesia 2.1. Elige a los apstoles 2.2. El primado de Pedro. 2.3. Enva el Espritu Santo

3. Celebrando la Pascua. 3.1 Triduo Pascual.

4. Las Primeras Comunidades Cristianas 4.1. Formacin y caractersticas de las primeras comunidades cristianas. 4.2. Concilio de Jerusaln. 4.3. Pablo: Misionero y Evangelizador 0. Identifica los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida.2.1. Identifica como Jess elige a los apstoles.

2.2. Reconoce la accin de Jess en el primado de Pedro.

3.1. Descubre el significado del triduo Pascual.

4.1. Reconoce las caractersticas de las primeras comunidades cristianas.

4.2. Identifica el Concilio de Jerusaln

4.3. Descubre a Pablo: el misionero evangelizador.

1.1. Asume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de este tiempo.

2.3. Interioriza la presencia del Espritu Santo en la Iglesia.

4.1 Evala las caractersticas de vida en el amor de las primeras comunidades cristianas.

Oraciones, Cantos Recuperacin de saberes previos a travs de imgenes de peridicos, revistas o Internet, lecturas motivadoras, anlisis de cantos y preguntas, respuestas. Lectura Bblica Reflexin. Personal y grupal compromisos Lectura y anlisis de manera individual y grupal de los numerales del Catecismo de la Iglesia Catlica, citas bblicas, Documentos de la Iglesia y otros textos relacionados con los conocimientos. Trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan sus conclusiones y resumen a travs de organizadores visuales. Desarrollo de fichas de trabajo. Desarrollo de la meta cognicin Participacin y evaluaciones constantes. Resume a travs de organizadores visuales: mapa conceptual, mapa semntico, cuadro sinptico, Espina de Ishikawa. etc. Elaboracin de compromisos y oraciones.

2H1s2H2s2H3s2H4s

2H5s2H6s

2H7s2H8s

2H9s2H10s



Comprensin Doctrinal CristianaIdentifica los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida en una ficha de trabajo.3420%Lista de cotejo

Identifica como Jess elige a los apstoles y su misin de anunciar la paz en un crucigrama.3420%

Reconoce la accin de Jess en el primado de Pedro y el respeto de sus seguidores en un organizador visual.3420%

Identifica las causas del primer concilio ecumnico en un mapa conceptual.3420%

Descubre a Pablo: el misionero evangelizador en un crucigrama.3420%

TOTAL1520100%

Discernimiento de FeAsume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de este tiempo en un compromiso.3420%Lista de cotejo

Interioriza la presencia del Espritu Santo en la Iglesia en un compromiso.3420%

Reconoce las caractersticas de las primeras comunidades cristianas en una reflexin.4840%

Evala las caractersticas de vida en el amor de las primeras comunidades cristianas en un afiche.3420%

TOTAL1520100%










TOTAL920100%

VIII. BIBLIOGRAFA:

Biblia Latinoamericana. Textos de Teologa Fundamental. Catecismo de la Iglesia Catlica Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo. Diccionario Bblico. Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.IX. LINKGRAFA



____________________________________ Wilder Tafur Huaman

DIRECTOR




PROGRAMACIN ANUAL II. Datos Generales


III. Presentacin / Fundamentacin

Dios en su infinita sabidura creo al hombre para ser feliz y le ha dado las condiciones necesarias para lograr esa felicidad. Desde esta perspectiva la iglesia contribuye al bienestar del hombre proporcionndole los medios para el logro de su realizacin. La educacin religiosa catlica encarna la inmediata preparacin de los estudiantes para aceptar a Jess en sus vidas.En el cuarto ao de educacin secundaria los estudiantes profundizan acerca del sentido y significado del verdadero amor de Dios en el hombre. Amor de Dios por el hombre expresado en Jesucristo. El amor de Dios en la familia por medio de la sexualidad. El significado cristiano de la sexualidad en el sacramento del matrimonio. El amor humano es expresin del amor n que Dios tiene por el hombre: mense unos a otros como yo los he Amado.La educacin religiosa busca acompaar a los estudiantes en su camino de fe, les ayuda a madurar su fe y buscar su insercin y participacin en su comunidad local, desde su propia experiencia de fe los estudiantes profundizan, conocen a Dios y participan en sus comunidades.IV. Competencias de Grado y cicloCompetenciasComprensin Doctrinal CristianaDiscernimiento de fe


V. Valores


Respeto



Responsabilidad

Perseverancia





SOLIDARIDAD





VI. Temas Transversales




Desinters por el aprendizaje, Bajo rendimiento acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el aula , Bajo nivel de comprensin de conocimientos en las diversas reas.Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

VII. Organizacin de las Unidades Didcticas.



I

En la FamiliaU.A1,a,b2,3,41,a,b,2,3,4Semana SantaDa de la MadreTodas las reas13 S

IIEn nuestra ComunidadU.A5,65,6,Da del MaestroFiestas PatriasPrimaveraTodas las reas

14S

III

En nuestra SociedadU.AII,7,8,9,10,11II, 7,8,9, 10,11Seor de los MilagrosSan MartnNavidadTodas las reas

13S

TOTAL40 S

VIII. Estrategias metodolgicas





X. Orientaciones de evaluacin


MTODOSTCNICAS








Ejercicios prcticos


XI. Bibliografai. Biblia latinoamericana 1971 Espaaii. Conferencia episcopal latinoamericana: iii. Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecidaiv. Concilio vaticano IIv. Catecismo de la iglesia catlicavi. Documentos pontificios.vii. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,BruoXII. Linkografa:


Comas,21 de Marzo del 2013 ________________________________ Director Wilder Tafur Huaman ________________________________ ________________________________ Profesora Coordinador(a) ODEC Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIAI Unidad de aprendizaje EN LA FAMILIA


Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director : Germn Ramrez Daz Sub- Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 4 A ,4B Duracin : 04 de Marzo al 31 de Mayo N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:

Los estudiantes profundizaran acerca del sentido y significado del verdadero amor de Dios en el hombre. Amor de Dios por el hombre expresado en Jesucristo. El amor de Dios en la familia por medio de la sexualidad. El significado cristiano de la sexualidad en el sacramento del matrimonio. El amor humano es expresin del amor n que Dios tiene por el hombre: mense unos a otros como yo los he Amado.

III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO : Educacin en valores y formacin tica



Respeto

Tolerancia


XV. RECURSOS Y MATERIALES:


XVI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:



1. Camino a la Cuaresma 1.1. Cuaresma.

2. Mandamiento del Amor2.1.- El amor y sus exigencias2.2.- La Amistad2.3.-Enamoramiento y noviazgo

3. Celebrando la Pascua. 3.1 Triduo Pascual.

4. Matrimonio: Compromiso de Vida4.1.- Sacramento del matrimonio4.2.-Bienes y exigencias del Amor conyugal

5. La familia clula de vida cristiana5.1.- Vivencia del amor en la familia5.2.- Valores que deben cultivar en la familia5.3.-La familia como iglesia domestica5.4.-Crisis en la vida familiar: separacin, divorcio, adulterio.

1.1.Identifica los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida.

2.1 Identifica El amor y sus exigencias

2.3 Identifica el Enamoramiento y noviazgo

3.1. Descubre el significado del triduo Pascual.

4.2 Reconoce los Bienes y exigencias del Amor conyugal

5.2 Reconoce los Valores que deben cultivar en la familia5.3 Identifica a La familia como iglesia domestica1.1. Asume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de este tiempo.

2.2 Valora la amistad

4.1 Interioriza el Sacramento del matrimonio

5.1 Valora la Vivencia del amor en la familia

5.4 Reflexiona la Crisis en la vida familiar: separacin, divorcio, adulterio. Recuperacin de saberes previos a travs de imgenes de peridicos, revistas o Internet, lecturas motivadoras, anlisis de cantos y preguntas, respuestas. Lectura Bblica Reflexin. Personal y grupal compromisos Lectura y anlisis de manera individual y grupal de los numerales del Catecismo de la Iglesia Catlica, citas bblicas, Documentos de la Iglesia y otros textos relacionados con los conocimientos. Trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan sus conclusiones y resumen a travs de organizadores visuales. Desarrollo de fichas de trabajo. Desarrollo de la meta cognicin Anlisis y reflexin personal de preguntas abiertas. Participacin y evaluaciones constantes. Resume a travs de organizadores visuales: mapa conceptual, mapa semntico, cuadro sinptico, Espina de Ishikawa. etc.

2H1s2H2s2H3s2H4s

2H5s2H6s

2H7s2H8s

2H9s2H10s

XVII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


Comprensin Doctrinal Cristiana1.1.Identifica los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida en una sopa de letras.3420%Lista de cotejo

2.1 Identifica El amor y sus exigencias en un cuestionario.3420%

2.3 Identifica el Enamoramiento y noviazgo en una ficha de trabajo.3420%

3.1. Descubre el significado del triduo Pascual en la celebracin de la palabra.3220%

4.2 Reconoce los Bienes y exigencias del Amor conyugal en un mapa conceptual.3220%

5.2 Reconoce los Valores que deben cultivar en la familia en una ficha de trabajo.32

5.3 Identifica a La familia como iglesia domestica en un organizador social.32

TOTAL2120100%

Discernimiento de Fe1.1. Asume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de este tiempo en una oracin.3420%Lista de cotejo

2.2 Valora la amistad en un afiche.3420%

4.1 Interioriza el Sacramento del matrimonio en una oracin.3440%

5.1 Valora la Vivencia del amor en la familia en una dramatizacin.3420%

5.4 Reflexiona la Crisis en la vida familiar: separacin, divorcio, adulterio en un sketch.34

TOTAL1520100%










TOTAL920100%

XVIII. BIBLIOGRAFA:


XIX. LINKGRAFA


Comas,21 de Marzo del 2013

___________________________________ Wilder Tafur Huaman

DIRECTOR





Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director: Germn Ramrez Daz Sub- Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 5 N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado


El rea de formacin religiosa catlica busca la formacin integral de la persona humana creada a imagen y semejanza de Dios, portadora de dignidad. La enseanza central del mensaje de Jess fue el amor de Dios nuestro padre nos tiene, amor por el que hemos sido salvados. La iglesia desde la fe nos ensea que todos somos hijos de un solo padre y por tanto hermanos. Cristo se ha hecho uno de nosotros, se ha hecho nuestro hermano y espera que vivamos como hermanos.Desde esta perspectiva la educacin cristiana contribuye a la toma de conciencia de los estudiantes de que todos somos hermanos. En el quinto ao de educacin secundaria los alumnos reflexionarn acerca de la realidad social desde una mirada de fe que les permita tomar conciencia de que todos somos responsable de ella y debemos de comprometernos para que sta sea mejor. A partir del anlisis de la realidad social (peruana) los estudiantes conocern la Doctrina social de la Iglesia expresado en su magisterio ( en las diferentes encclicas y cartas pastorales) sobre los problemas sociales. La asignatura busca ayudar a los estudiantes en esta toma de conciencia de su propia realidad y ha comprometerse para transformarla donde reconozca y se viva la presencia de Dios.

III. Competencias de Grado y cicloCompetenciasComprensin Doctrinal CristianaDiscernimiento de fe


IV. Valores


Respeto



Responsabilidad

Perseverancia





SOLIDARIDAD





V. Temas Transversales




Desinters por el aprendizaje, Bajo rendimiento acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el aula , Bajo nivel de comprensin de conocimientos en las diversas reas.Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

VI. Organizacin de las Unidades Didcticas.



IIglesia y Sociedad del PerU.Aa,b,1,2,3a,b,1,2,3Semana SantaDa de la MadreTodas las reas13 s

IILa Iglesia y los Derechos Humanos

U.A

4,5

4,5Da del MaestroFiestas PatriasPrimavera Todas las reas

14s

III

La Iglesia y las Corrientes Ideolgicas

U.A6,76,7Seor de los MilagrosSan MartnNavidad Todas las reas

13 s

TOTAL40 S80 H

VIII. Estrategias metodolgicas





XIII. Orientaciones de evaluacin


MTODOSTCNICAS








Ejercicios prcticos


XIV. Bibliografai. Biblia latinoamericana 1971 Espaaii. Conferencia episcopal latinoamericana: iii. Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecidaiv. Concilio vaticano IIv. Catecismo de la iglesia catlicavi. Documentos pontificios.vii. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo

XV. Linkografa:


Comas, 21 de Marzo del 2013________________________________DirectorWilder Tafur Huaman ________________________________ ________________________________ Profesora Coordinador(a) ODEC Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIAI Unidad de aprendizaje IGLESIA Y SOCIEDAD DEL PER

II. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa: I.E 2077 San Martin de Porres Director : Wilder Tafur Huaman rea: Religin Grado y secciones: 5 Duracin : 04 de Marzo al 31 de Mayo N de horas: 2 horas semanales Docente Responsable: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:

En esta PRIMERA unidad queremos lograr que el educando descubra que la Cuaresma es sobre todo un tiempo destinado a la conversin personal, por ello asumir en su vida la prctica de actitudes que lo ayudaran a este proceso. Adems iniciara un recorrido personal antropolgico para conocerse as mismo, a los dems, a Dios y a su entorno. Reflexionarn acerca de la realidad social desde una mirada de fe que les permita tomar conciencia de que todos somos responsable de ella y debemos de comprometernos para que ta sea mejor. A partir del anlisis de la realidad social (peruana) los estudiantes conocern la Doctrina social de la Iglesia expresado en su magisterio ( en las diferentes encclicas y cartas pastorales) sobre los problemas sociales .As podr ubicarse y orientar su interaccin frente a estas dimensiones, desarrollando una actitud crtica tomar compromisos concretos, tomando a Jess y Mara como guias ante la realidad actual y asumiendo un compromiso de vida.III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO : Educacin en valores y formacin ticaIV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:ValoresActitudes ante el reaComportamiento

Respeto

Tolerancia

Promueve el respeto por la persona humana a la luz del evangelio Respeta las Normas de la I.E Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Escucha la opinin de los dems y

2013 SMP PROGRAMACION.docx

Documents

fe religiosa

testimonio de fe

proyecto de dios

capacidad de rea

capacidad discernimiento

revelacin de dios

proyecto de vida

fe de manera creativa