2012년 교육사례 발표 ppt(오타와 세종학당)

한지 공예:직접 체험 문화 활동의 활성화

2012년 8월

최원상

오타와세종학당

오타와세종학당 전경

개요

• 초급1: 5개반

• 초급2: 1개반

• 고급: 1개반

• 학습자 수: 65명(2012년 6월 현재)

• 1학기 구성: 15주 X 1회/주 X 2시간/회

• 문화활동: 1-2회/학기

• 기존 문화활동: 한국음식체험, 사물놀이, 한국음식만들

기, 한국문화관련 퀴즈대회, 장기자랑 등

교실!

한지공예 문화활동 개요

• 대상: 모든 학습자

• 일시: 2012년 5월 22일 - 25일 17:00-19:00

(정규 수업일에 진행; 동일 활동 4회 반복)

• 교사: 특강 강사 1명 및 각 반 담임 교사

• 목적: 직접 체험하는 문화 활동의 활성화

한지 공예 선택 이유

• 한지는 우수한 전통 문화

• 한지는 다양한 현대화가 진행 중

• 제작 방법 등에 대한 접근이 비교적 수월

• 수준에 따른 직접 체험이 용이함

활동 내용

• 한지 소개 (DVD)

• 한지 공예에 활용할 전통 문양 소개

• 한지 공예 및 활동과 관련된 용어 소개

• 특강 강사 및 담임 교사 지도 하에 만들기

성과

• 한국 문화에 대한 높은 관심에 비해 부족했

던 직접 체험 기회 마련

• 문화 활동의 다양화 시도

그런데…

문제점

• 특강 강사와 각 반 담임 교사 간의 사전

협의 부족으로 인한 수업 진행 효율성 저

하

• 3종의 제품 사용으로 인한 수업의 집중력

저하

개선 방안

• 활동 전 수업: 관련 주제(한지, 문양 등) 소개

• 본 활동: 한지 공예에 집중

• 관련 언어적 학습 목표의 체계적 제시

• 모든 학습자가 동일한 1종의 제품 만들기

향후 계획

• 한지 공예 문화 활동의 정례화 및 다양화

• 직접 체험이 가능한 문화 활동을 위주로 구

성된 일련의 문화체험 프로그램의 중장기

적 개발 추진(한글, 한지, 한식, 한복 등)

“한” 시리즈?