2010eko EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA IKASTETXEKO TXOSTENA
Jan 14, 2016
2010eko EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA
IKASTETXEKO TXOSTENA
2010eko EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA
IKASTETXEKO TXOSTENA
Dimentsioei buruzko informazioa eta emaitzak emanInformazio zehatzagoa eta zabalagoaGrafiko argiagoak eta letra handiagoaISEK hobetu azaldu eta datu gehiago emanTxostenak jaisteko protokoloa hobetuInformazio gehiago proben edukiei buruz
O-10 eskala erabili emaitzak emateko Informazio gehiago Banakako Txostenean Ikastetxeak konparatu bekadunen eta etorkinen
portzentajea kontuan hartzenEmaitzarik onenak lortu dituzten Ikastetxeak ezagutu
2009ko EBALUZIO DIAGNOSTIKOA
LEHEN HEZKUNTZAKO 4.MAILAIKASLEAK TALDEAK
GUZTIRA 19.023 998
IRAKASTEREDUA
A 1.577 (8,3%) 80
B 5.806 (30,5%) 286
D 11.640 (61,2%) 632
SAREAPUBLIKOA 9.582 (50,4%)
ITUNPEKOA 9.441 (49,6%)
SEXUANESKA 9.176 (48,3%)
MUTILA 9.835 (51,7%)
LURRALDEA
ARABA 2.835 (14,9%) 144
BIZKAIA 9.738 (51,2%) 507
GIPUZKOA 6.450 (33,9%) 347
ETORKINAK 207 (1,1%)
EUSKARA GABEKOAK 123 (0,6%)
ABSENTISTAK 46 (0,2%)
DBHKO 2.MAILAIKASLEAK TALDEAK
GUZTIRA 17.999 879
IRAKASTEREDUA
A 2.885 (16%) 143
B 5.207 (28,9%) 250
D 9.907 (55%) 486
SAREAPUBLIKOA 8.316 (46,2%)
ITUNPEKOA 9.683 (53,8%)
SEXUANESKA 8.696 (48,3%)
MUTILA 9.292 (51,6%)
LURRALDEA
ARABA 2.716 (15,1%) 140
BIZKAIA 9.139 (50,8%) 435
GIPUZKOA 6.144 (34,1%) 304
ETORKINAK 184 (1%)
EUSKARA GABEKOAK 679 (3,8%)
ABSENTISTAK 170 (0,9%)
Zeintzuk dira ikastetxeko txostenaren atalak?Zeintzuk dira ikastetxeko txostenaren atalak?
Informazio guztia zazpi ataletan
1. Batez besteko emaitzak konpetentzietan.2. Ikasleen ehunekoetako banaketa.3. Emaitzak ISEK arabera4. Emaitzak geruzen arabera 5. Ikastetxean lortutako emaitzaren eta
ISEKaren arabera espero zitekeen emaitzaren arteko erlazioa
6. Emaitzen bilakaera: 2009an eta 2010ean 7. Ikasleen emaitzen banaketa ebaluatutako
ikastalde bakoitzean
• 2010eko ebaluazioko emaitzak 2009ko ebaluaziokoekin konparatu.
• Ebaluatutako laginaren deskripzioa.
• Ikasleen emaitzen banaketa ebaluatutako ikastalde bakoitzean
• Dimentsioen emaitzak ebaluatutako konpetentzia guztietan.
• Hobekuntzak Txostenaren formatuan eta grafikoetan.
• Banakako Txostena bi zatitan.
Emaitzez gain, zer beste informazio eta datu ematen zaie ikastetxeei?
Emaitzez gain, zer beste informazio eta datu ematen zaie ikastetxeei?
Ebaluatutako ikastalde kopurua.Ebaluatutako ikasle kopurua. Ikasle etorkinen ehunekoa ebaluatutako
irakasmailan.Adin egokiko ikasleen ehunekoa Ikasleen ehunekoa ikastetxean etxeko
hizkuntzaren araberaIkasleen etxeko hizkuntzari buruzkoakIkasleek proba egiteko erabili duten hizkuntza
irakastereduen arabera Informazio pertsonalizatua ikastetxera
Proba berdina egin zuten ikasle guztiek euskarazko hizkuntza-komunikaziorako
konpetentzian?
Proba berdina egin zuten ikasle guztiek euskarazko hizkuntza-komunikaziorako
konpetentzian?• EZ. Bi motatako probak:
• A ereduko ikasleentzako eta B eta D ereduetako ikasleentzako.
• Bi probek atal komun bat zuten, bai entzumenean, baita irakurmenean eta idazmenean ere.
• Estatistika kalkuluak egiteko atal komun hori bakarrik hartu da kontuan.
• Ikasle guztiak item berdinekin ebaluatu dira, eta konpetentzia-mailak komunak dira, nahiz eta proban bi liburuxka ezberdin erabili diren.
Hizkuntza-maila bera eskatzen da euskarazko eta gaztelaniazko hizkuntza-komunikaziorako
konpetentzietan?
Hizkuntza-maila bera eskatzen da euskarazko eta gaztelaniazko hizkuntza-komunikaziorako
konpetentzietan?
• Bai, bi probetan hurrengo elementu hauek berdinak direlako:
• Curriculumaren erreferentzia berdinak.
• Konpetentziaren garapen-esparru komuna.
• Probak prestatzeko prozesu berdina.
• Egitura, ezaugarriak eta irizpide berdinak.
• Zuzentzeko irizpide berdinak
• Proba bakoitzak berezko portaera izan du.
• Hizkuntzetako bakoitzari inguruneari dagozkion hainbat faktorek eragiten diote.
Zein da gutxieneko ikasle kopurua ikastetxe bateko emaitzak onargarriak izan daitezen?
Zein da gutxieneko ikasle kopurua ikastetxe bateko emaitzak onargarriak izan daitezen?
Bi egoera izan daitezke. Taldeko ikasleak hiru baino gutxiago
direnean, ikastetxeak ez du jasotzen ikastalde horri buruzko txostenik, baina familiek banakako txostena jasotzen dute.
Taldeko ikasle kopurua lautik seira bitartekoa denean, ikastetxeak taldeari buruzko txostena jasotzen du, baina nota batez markaturik, talde horretako emaitzak ez direla fidagarriak.
Zergatik da ezberdina konpetentzia-maila bakoitzak grafikoan hartzen duen azalera? Zergatik da ezberdina konpetentzia-maila bakoitzak grafikoan hartzen duen azalera?
• Azalera ez dagoelako erlazionaturik maila bakoitzeko ikasleen
ehunekoarekin, maila horietako bakoitzak konpetentzia bakoitzean hartzen duen puntuazio-tartearekin
baizik
Oinarrizko konpetentzietako emaitzak zuzen konpara daitezke?
Oinarrizko konpetentzietako emaitzak zuzen konpara daitezke?
• Ez dira zuzenki konparatu behar.
• Konpetentzia bakoitzak bere ezaugarri bereziak ditu.
• Konpetentzia bakoitzerako finkatu diren konpetentzia-mailak ezberdinak dira.
• 2009an batez besteko puntuazioa balioa berdina izan zen konpetentzia guztietan (250), baina 2010eko ebaluazioan 250 puntu baino handiagoa edo txikiagoa izan daiteke.
Dimentsioen araberako emaitzak baliotasun berekoak dira konpetentzia guztietan?
Dimentsioen araberako emaitzak baliotasun berekoak dira konpetentzia guztietan?
• Ez.
• Hizkuntza-komunikaziorako bi konpetentzien kasuan behar adina item dago dimentsio bakoitza modu isolatuan neurtu ahal izateko.
• Matematikarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaren kasuetan, dimentsioen emaitzek balioa txikiagoa dute.
Familiaren adierazle sozioekonomiko eta kulturalaFamiliaren adierazle sozioekonomiko eta kulturala
1.LANBIDEAFamiliaren
lanbide maila altuena
2. IKASKETAKFamiliako ikasketa
maila altuena
3. LIBURUAK Etxean dituzten
liburuak
5. JABETZEN ADIERAZLEA 2:
ONDASUN KULTURALAK
4. JABETZEN ADIERAZLEA 1
Ordenagailua kopurua
Ibilgailu kopurua
Bainugela kopurua
Aldizkari espezializatuak
Interneterako konexioa
Literatura klasikoa
Kontsulta-liburuak
Arte-lanak
Eguneroko prentsa
Banakako logela
Noiz dira adierazgarriak bi aplikazioetako emaitzen arteko aldeak?
Noiz dira adierazgarriak bi aplikazioetako emaitzen arteko aldeak?
Mila esker.
Ikasleen ehunekoak errendimendu mailen arabera Matematikarako
konpetentzian
LH
4D
BH
2
Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako konpetentzian
DB
H 2
GAI lortu duen % DBHko 2. mailan ZIENTZIETAN:
% 84
Gaztelaniazko Hizkuntza-Komunikaziorako konpetentzian
DB
H 2
BARNEKO APLIKAZIOAKANPOKO APLIKAZIOA
(beste ikastetxeak)KANPOKO APLIKAZIOA
91,9
20
10
eko
EB
ALU
AZ
IO
DIA
GN
OS
TIK
OA
-IKA
STETX
EK
O
TX
OS
TEN
A
Batez bestekotik
eskuinetan:goragoa.
Batez bestekotik eskerretan:apalagoa.
Ikastetxeko batez besteko puntuazioa