2009 0114 De Browser Is De Client

Van web 1.0 naar 3.0

E-Learning verandert door Consumerisation in

S-Learning

DE BROWSER WORDT DE CLIENT

CLOUD is de Engelse term voor Internet

AGENDACloud ComputingE-learningConsumerisationSemantic web of web 3.0Van E naar SGevolgen ICT onderwijs

WAT IS CLOUD COMPUTING?Applicaties onlineOpslag onlineJe betaalt per gebruikerHet is uitbreidbaar

DUS OOK MICROSOFT

CLOUD COMPUTING GEVOLGENBestanden bewaar je online (tekst, film,

foto,mp3)Programma’s staan onlineHardware is minimaalPrivacy komt onlineBestanden niet in eigen beheerSamenwerken intensiefDelen bestanden buiten bereik school.Altijd internet nodig

Gebruik (bron Nederland Breedbandland)Zo'n 69% van de Amerikaanse internetters 'doet aan'

cloud computing, ook al zijn ze zich daarvan meestal niet bewust.

De term is vrijwel onbekend, maar het gebruik ervan is hoog.

Zo gebruikt 56% van hen webmail, 34% zet foto's online, 29% gebruikt online toepassingen (zoals Google Docs), 7% zet video's online (YouTube), 5% betaalt voor een virtuele harde schijf en nog eens 5% maakt gebruik van online backup services.

Wat is E-learning?

E-learning is de verzamelnaam voor het vormgeven van leersituaties (formeel en informeel) met behulp van informatie- en communicatietechnologie (in het bijzonder internettechnologie). 

E-learning wordt gebruikt binnen bedrijfsopleidingen en binnen het onderwijs

GEVOLGEN ONDERWIJS ??????PrijsMeer gratis softwareAltijd alles bereikbaarMiddelen en kennis arrangerenBewaking

Alles wordt e-learningE-learning docentenwerk

ENNNNNNNNNNNN……………….

WEL ONDERWIJS VERANDERINGGroei van goedkopere en gratis technologie voor:Sociale interactiePublicerenSamenwerkingContent maken

Alles enkel met de webbrowser.

ConsumerizationConsumerization, is de komst van allerlei consumentenapplicaties binnen het bedrijfsleven en het onderwijs (MSN, Google, MySpace, YouTube, Flickr )

Ook onderwijs ondervindt gevolgen Consumerization.

NAAR WEB 3.0Met Web 3.0 wordt het 'semantisch Web' bedoeld.

Betekenis aan webpagina's wordt toegevoegd door er meer structuur en relaties aan toe te voegen.

In Web 3.0 eenvoudiger zinvolle informatie te destilleren: "geef me alle vakanties voor budget x en gezinssamenstelling y".  

Voorbeeld nu: GOOGLE

Semantiek en syntax

Syntax: de opbouw van een stuk/zinDe vorm van een zin kan verschillende inhouden

hebben: Paris Hilton kan een hotel zijn maar ook een persoon

Twee verschillende zinnen kunnen dezelfde semantiek hebben.

Aad houdt van Tineke enAad Tineke hebben zelfde semantiek maar verschillen in syntax.

SEMANTISCH WEB

SEMANTIEKNU in communicatie tussen computer nog

de syntax (iedere webpagina is een hoeveelheid woorden waarvan de computer de inhoud niet kent.

Semantic web of web 3.0 geeft betekenis aan de inhoud (entiteit) en legt relaties tussen inhouden.

Semantic web is een web van entiteiten.

DUS……………………Een leerling die in een leeromgeving zoekt krijgt

in het semantische web alternatieven aangedragen.

Doordat er in inhoud met betekenis wordt gewerkt zullen alternatieven en waarheidsvinding belangrijker worden

Persoonlijke gedragingen kunnen leiden tot een werk portfolio. Nivo en kennisvraag worden beter gerelateerd aan inhoud.

Informatie die wordt aangeboden is beter op onze interesse afgestemd.

Gelijk gestemden vinden elkaar beter

Zoek naar semantiekBOTTUM-UP

Iedere webpagina van speciale opmerkingen (tags of annotaties) voorzien.

TOP-DOWNIntelligente software onderzoeken de inhoud. Het zijn programma’s die de natuurlijke taal begrijpen.

PRAKTIJKBezoek www.ictnieuws.nl voor kleine

voorbeelden.

ONLINE SCHOOLDESKTOPOffice pakket: Word, PowerPoint, ExcelMailTekenpakketPDF mogelijkhedenWerkruimtePresentatieruimteFoto en video bewerkingVideo presentatiesFilms kijkenFoto opslagAlle bestandtypenMap programmaSchoolapplicaties: ELO, methode- en vakgebonden

software

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

VOORBEELDEN

Van E Learning naar S-LearningE-Learning gaat naar sociale leerplaatsenAcceptatie eenvoudigerContinuïteit zorgelijkMeestal EngelstaligPrivacy onder drukImplementatie heen en weer tussen applicaties

De opkomst van ‘Web 2.0’-fenomenen als sociale netwerken, blogs en wiki’s heeft invloed op de manier van leren. Was het digitale leerproces voorheen sterk zender-georiënteerd, tegenwoordig wint de behoefte aan meer onderlinge en wederzijdse kennisuitwisseling en digitale samenwerking aan populariteit.Self

DISCUSSIE