1 SUPERVISION DE STAGE SYNCHRONE À DISTANCE À L’UQAT Glorya Pellerin Hélène Bilodeau 1 RCIE 2008 - BANFF
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SUPERVISION DE STAGE SYNCHRONE À DISTANCE
À L’UQAT
Glorya PellerinHélène Bilodeau
1 RCIE 2008 - BANFF
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Problématique Questions Approche pédagogique et technologique Résultats, avantages et défis Conclusions et perspectives
Sommaire
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Problématique
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Problématique
Qualité de l’accompagnement de stage Superviseur doit assurer une présence dans le
milieu de stage Communication accrue entre les membres du
comité d’accompagnement
Exigences du MELS Développer la compétence professionnelle 8 :
« Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.»
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Contexte pédagogique
Stage en présentiel Les acteurs Le processus
Avant Pendant Après
Stage en milieu éloigné La réalité
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Étendue
Contexte socio-géographique
Barraute
Témiscaming
Lac Abitibi
Problématique
Développement local Besoin de recruter de nouveaux enseignants dans
les milieux éloignés
Volonté des étudiants d’effectuer leur stage dans leur milieu d’origine
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Problématique
Technologie à distance disponible Dans les milieux – réseau large bande en place ou
en voie de l’être
À l’UQAT : expertise en vidéoconférence
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Les questions
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Les questions
Comment pallier aux différents moyens de supervision en présentiel lorsque celle-ci est physiquement quasi impossible?
En quoi la supervision en distanciel peut-elle être un complément, voire même une solution de rechange à la supervision en présentiel?
Quels seraient les avantages et les inconvénients de mettre à profit les TIC dans le processus de supervision de nos futurs enseignants?
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Approches utilisées
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La supervision en distanciel
Expérimentation depuis 3 ans Caméras dans la classe pour 8 stages Étudiantes volontaires Expérience à distance en sus de la
supervision en présence au départ
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Approche
Stage en distanciel Rencontre préalable
Relations humaines
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Approche
Pour assurer la confidentialité des échanges et respect de la vie privée Création d’un protocole d’ouverture et de
fermeture du système Mot de passe pour contrôle de caméra
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Son
Micro cravate sans fil liberté de
mouvement excellente
captation sonore
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Caméras
Pour s’assurer de bien voir la stagiaire dans l’action tout en ne dérangeant pas le groupe Caméra sur une tablette ou au plafond derrière la
classe pour avoir une bonne vue d’ensemble
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Approche
Pendant Caméra robotisée
contrôlable à distance permettant au superviseur de suivre tous les déplacements de la stagiaire
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Caméra – évolution
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Approche technologique
Pour permettre de répéter l’expérience dans d’autres milieux Choix de matériel abordable tout en répondant
aux critères spécifiques du projet (environ 1200$)
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Rétroaction
Pour se rapprocher le plus possible du processus de supervision en présentiel Système bidirectionnel afin de pouvoir
entretenir une conversation avec la stagiaire avant et après sa prise en charge
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Résultats, avantages et défis
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Difficultés techno surmontées
Pare-feu
Protocoles et vitesse de transmission
Installation dans les classes Branchement, piles, etc.
Collaboration avec le personnel technique local...
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Qualité de la supervision
Évaluation positive du projet Superviseure Étudiantes Enseignantes associées
Avantages supplémentaires
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Avantages
Qualité de l’image
Possibilité d’entendre les interventions individuelles
Possibilité d’enregistrer
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Difficultés et défis pédagogiques
Communication lors de la rétroaction Difficultés techniques Distance transactionnelle
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Conclusions et Perspectives
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Conclusions La supervision en distanciel
Moyen d’accompagner les stagiaires en milieu éloigné en tenant compte Réglages techniques Préservation du contact humain Protocole d’utilisation et éthique
Avantages pédagogiques
Difficulté échanges de rétroaction (contenu émotif…)
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Perspectives
Inviter un didacticien lors de la supervision Supervision en équipe (co-supervision) Formation continue des superviseurs Utiliser les technologies pour autres
projets avec les enfants (ex.: écoles éloignées en réseau)
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Merci de votre écoute!
Vos questions, commentaires?
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Pour plus de renseignements ou pour collaboration é[email protected]
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