PEDAGOGIA E CIBERCULTURA POR ALOÍSIO DO CARMO ELÓI , COM BASE EM TEXTO DE JOSÉ CARLOS LIBÂNEO
PEDAGOGIA E
CIBERCULTURA
POR
A L OÍ S I O D O C A R M OELÓI ,
C O M B A S E E M TEXTO D E
J OSÉ CARLO S LI BÂNE O
AS RAÍZES DA PEDAGOGIA ESTÃO...
na pré-história!
Se o homem
pré-histórico
ensina a alguém
do grupo a caçar
ou a polir a pedra,
aí já está a
PEDAGOGIA,
incipiente.Imagem: http://prehistoriarba.blogspot.com.br/
Ela se estabelece
como ramo
organizado do
conhecimento
ao longo da
história do homem,
desde a
antiguidade.(Imagem: http://filoparanavai.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html)
E VAI PELA IDADE MÉDIA...
Imagem: https://oplum2.wordpress.com/2012/05/28/a-educacao-infantil-na-idade-media-
ricardo-costa/
LEMBRANDO QUE DEVEMOS MUITO AOS
ÁRABES...
Imagem: http://veja.abril.com.br/blog/meus-
livros/tag/zahar/
E VEM A RENASCENÇA...
http://www.brasilescola.com/historiag/renascimento-cientifico.htm
O ILUMINISMO...
http://www.estudopratico.com.br/o-iluminismo-resumo-sobre-as-caracteristicas-e-
pensadores/
A MODERNIDADE...(!?)
http://hid0141.blogspot.com.br/2012/10/a-aula-oficina-um-novo-modo-de-
ensinar.html
E UMA (POSSÍVEL) SALA CONTEMPORÂNEA.
http://dicasparadecorar.com/curiosidades/sala-de-aula-
moderna
MAS... O QUE É “PEDAGOGIA”, AFINAL?
http://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-royalty-free-
desenho-velho-escola-professor-image27203469
É...
Pedagogia: S.f.
1. Teoria e ciência da educação e do ensino.
2. Conjunto de doutrinas, princípios e métodos de
educação e instrução que tendem a um objetivo prático.
3. O estudo dos ideais de educação, segundo uma
determinada concepção de vida, e dos meios (processos e
técnicas) mais eficientes para efetivar estes ideais.
4. Profissão ou prática de ensinar
(Novo Dicionário da Língua Portuguesa - Folha / Aurélio,
1995, p. 490).
http://www.dicionarioinformal.com.br/pedagogia/
Imagem: http://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-livro-de-exerc%C3%ADcio-dos-
desenhos-animados-image9475371
E, SEGUNDO LIBÂNEO:
“A pedagogia ocupa-se
das tarefas de formação
humana em contextos
determinados por marcos espaciais e
temporais. A investigação do seu
objeto, a educação, implica
considerá-lo como uma realidade em
mudança. “
Imagem: http://letrasunifacsead.blogspot.com.br/p/jose-carlos-libaneo-biografia.html
QUE TAMBÉM NOS DIZ QUE,
de quem
trabalha
com
educação
se exige
sempre:
OPÇÕES E POSICIONAMENTOS.Imagem:
http://minhateca.com.br/PalavraeTeologia/COLE*c3*87*c3*83O+EDUCADORES+E+PENSADORES+DA+EDUCA*c3*87*c3*83O
PEDAGOGIA
É CIÊNCIA
SOCIAL!
“...escola existe para formar sujeitos preparados para viver nesta sociedade...” (Libâneo).
Imagem: http://www.djweb.com.br/historia/ensaios/ensaio2/escola-indigena.html
ASSIM A PEDAGOGIA, CIÊNCIA SOCIAL, LIDA
COM OBJETIVOS:
políticos,morais e ideológicos.
Isso nunca pode ser esquecido!
Imagem: http://www.influx.com.br/blog/2012/04/23/como-se-diz-pensar-alto-em-ingles/
E A PEDAGOGIA, EM SEU FIM, TEM QUE SE VALER
da DIDÁTICA, ou seja, dos dispositivos
e métodos de educação e ensino.
Imagem: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=41095
E A PEDAGOGIA É ESSENCIALMENTE DIALÉTICA!
É, ao mesmo tempo:
SUBJETIVAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO.
INDIVIDUALIZAÇÃO E
SOCIALIZAÇÃO.
Imagem: :http://www.tecsoft.com.br/blog/social-marketing-a-nova-tendencia-da-web/
É UMA CIÊNCIA COMPLEXA, PORQUÊ
O ATO EDUCATIVO
É COMPLEXO E
MULTIFACETADO.
ENVOLVE FATORES
CULTURAIS, PSICOLÓGICOS,
ECONÔMICOS
E ANTROPOLÓGICOS, DENTRE
OUTROS.
Imagem: http://centraldosrepresentantes.com.br/2012/08/
AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS
COMEÇARAM
A TOMAR
FORMA NO
SÉCULO XVII.
COMÊNIO, 1657:
“ENSINAR TUDO A
TODOS”
Imagem: http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-
educacao/comenio.shtml
O ILUMINISMO (SÉC. XVIII) TAMBÉM COLOCA
A EDUCAÇÃO
AMPLA COMO
CONDIÇÃO DE
EMANCIPAÇÃO
E ESCLARECIMENTO.
Imagem: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/capas/historia-geral/iluminismo.php
OUTRAS INFLUÊNCIAS NAS TEORIAS PEDAGÓGICAS:
REFORMA PROTESTANTE.
REVOLUÇÃO FRANCESA.
FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS.
INDUSTRIALIZAÇÃO
MARXISMO
ETC.
Imagem: http://espacodageografia.spaceblog.com.br/229981/Industrializacao-Rafael-Fernandes-1-ano-manha/
ENTÃO, CHEGAMOS ÀS TEORIAS MODERNAS QUE,
EM GERAL, VALORIZAM SOBREMANEIRA:
A razão.
A transmissão do conhecimento.
Os direitos humanos universais.
O trabalho dos educadores como
meio de internalização de
valores universais.
Imagem: http://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-royalty-free-professor-dos-desenhos-animados-image30463505
E AS TEORIAS CONTEMPORÂNEAS?
São determinadas por mudanças:
nos processos de produção,
na ciência e na tecnologia.
nas TIC’s e nas formas de produção e
consumo da arte e da cultura em
geral.
políticas, sociais e nos paradigmas do
conhecimento.
E apresentam rejeição aos grandes
sistemas teóricos de referência.Imagem: http://www.blogbarrapesada.com/2013_12_10_archive.html
ALGUMAS CARACTERÍSTICAS:
Conhecimento relativizado. O sujeito da educação também produz conhecimento.
Valorização da busca dos objetivos próprios, pessoais.
Valorização igualitária das culturas.
Busca da integração dos saberes.
A natureza humana não é universal: o sujeito se constrói socialmente.
O educador deve levar o estudante a construir seus valores dentro de um contexto social.
CONTRA A CLASSIFICAÇÃO!!!!!
Embora muitos
teóricos das
correntes
contemporâneas
sejam contra as
classificações,
elas podem ser
interessantes, para que o estudante possa
organizar-se
e posicionar-se mentalmente face às correntes
que,
de fato, existem.
PRINCIPAIS CORRENTES
PEDAGÓGICAS
CONTEMPORÂNEAS:
RACIONAL-TECNOLÓGICA
Direcionada para:
O ensino de excelência.
O ensino tecnológico.
Imagens:
http://pt.dreamstime.com/illustration/estudante-universit%C3%A1rio.html
http://www.ogirassol.com.br/materia.php?u=ensino-tecnologico
NEOCOGNITIVISTAS:
São baseadas no
PÓSconstrutivismo
pós-piagetiano.
Imagem: http://www.thefamouspeople.com/profiles/jean-william-fritz-piaget-
1784.php
SÓCIO-CRÍTICAS
A tônica é o
diálogo
entre o social e
pedagógico.
Imagem:
http://educadorasdeexcelencias.blogspot.com.br/2011/04/livro-ii-conselho-escolar-
e.html
AS HOLÍSTICAS
A Pedagogia é
resultante da
integração entre o
todo e as partes,
formando uma unidade
orgânica.
Imagem: http://proinfobarreira.blogspot.com.br/p/atividade-unidade-i-
tecnologia-na.html
AS PÓS-MODERNASRecusam classificações. Se baseiam na crítica:
Às concepções globalizantes do ser humano.
Aos valores transcendentes.
À crença na transformação
social direcionada a uma
sociedade mais justa.
HÁ MUITOS DISCURSOS E
MUITAS LINGUAGENS
PARTICULARES.
Imagem:
http://nadanovodebaixodosol.blogspot.com.br/2012/03/mundo-pos-moderno.html
VEJA MAIS SOBRE A EVOLUÇÃO DAS IDEIAS
PEDAGÓGICAS, NA REVISTA NOVA ESCOLA:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/pensar-
escola-aventura-2500-anos-423194.shtml
E AS TENDÊNCIAS
BRASILEIRAS?
Frequentemente
são apresentadas
como no quadro
ao lado. Mas se
“encaixam” no quadro
“mundial”, embora
tendo suas
características
particulares.Imagem:
http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm
E CADÊ A CIBERCULTURA NA PEDAGOGIA?
A cibercultura é a relação
entre as tecnologias de
comunicação, informação
e a cultura, emergentes a
partir da convergência
informatização/telecomu-
nicação na década de 1970.
Trata-se de uma nova relação
entre tecnologias e a sociabilidade,
configurando a cultura contemporânea (Lemos, 2002).
Imagem: http://www.dicionarioinformal.com.br/significado/cibercultura/16037/
CIBERCULTURA...
Imagem:
http://www.comunicacaoetendencias.com.br/novas-tecnologias-de-pierre-levy-a-cibercultura
Na verdade, o termo cibercultura envolve
Informática em geral.
Telecomunicações em geral.
Softwares.
Computadores,
tabletes, celulares, etc.
INTERNET!!!!!!!
Redes sociais.
Acervo mundial de informações contido na
rede.
RELAÇÕES ENTRE TUDO ACIMA!!!!!Imagem:
http://www.sautlearning.com/br/eventos/convergencia-digital-e-cibercultura/
“CIBERPEDAGOGIA”?
Em quais das correntes pedagógicas
modernas
ou contemporâneas (ver Libâneo) podemos
usar os elementos da cibercultura como
fatores
pedagógicos?
Resposta:
-Em todas, claro!
-Claro?!
Imagem:
http://reidarenda.com/o-que-e-preciso-para-ganhar-dinheiro-na-internet/
YES! SÍ! SIM! OUI! JÁ! KEN! SEA! JES! HAI! SHI! NA’AM!
Você pode usar
os elementos da
cibercultura como
instrumentos
musicais, que
podem tocar
qualquer estilo,
embora possam ser mais adequados
a este ou àquele.Imagem: http://www.terapiahiphop.com/2011/12/14/dias-de-jazz/
A CIBERCULTURA PODE “TOCAR MÚSICA”: ...
Antiga.
Medieval.
Renascentista.
Iluminista.
Marxista.
Moderna .
Contemporânea..
...Imagens:
http://www.xn--espaaescultura-tnb.es/es/archivo-
biblioteca/soria/biblioteca_publica_del_estado_en_soria.html
http://marcelomelloweb.net/mmgtr_pastasjazz2.htm
E PODE TOCAR TODAS AS ESPÉCIES
CONTEMPORÂNEAS:
Racional-tecnológica,
Neo-cognitivista,
Sócio-crítica,
Holística,
Pós-moderna...
E todas as subespécies:
Tecnicismo, ... Construtivismo, ...
Histórico-cultural, ... Ecopedagógica, ...
Neo-pragmática...]Imagem: http://www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/maestro.html
DEPENDE DO MAESTRO E DO MÚSICO...
Ou seja, depende:
do projeto pedagógico, de quem planeja.
da práxis, de quem executa.
Imagem:
http://blogderrubandogigante.blogspot.com.br/2012/08/para-o-maestro-reger-
orquestra-e.html
ENTRETANTO, PARECE CLARO QUE...
A CIBERCULTURA é uma ferramenta pedagógica
a ser usada plenamente nas correntes
contemporâneas, porque emula/permite:
Os processos colaborativos.
A interatividade.
O desenvolvimento de projetos pessoais.
O uso simultâneo de diversas mídias.
Agregar de elementos de culturas fisicamente
distantes.
A valorização e divulgação de elementos da
cultura local.
...
Imagem: http://gruprowg.blogspot.com.br/2014/05/um-ser-humano-
conectado-uma-sociedade.html
ENTRETANTO, PARECE CLARO QUE...
A CIBERCULTURA é uma ferramenta pedagógica
a ser usada plenamente nas correntes
contemporâneas, porque emula/permite:
Os processos colaborativos.
A interatividade.
O desenvolvimento de projetos pessoais.
O uso simultâneo de diversas mídias.
Agregar de elementos de culturas fisicamente
distantes.
A valorização e divulgação de elementos da
cultura local.
...
Imagem: http://gruprowg.blogspot.com.br/2014/05/um-ser-humano-
conectado-uma-sociedade.html
SÓ UMA COISA, ENTRETANTO, NÃO DÁ PARA FAZER:
IGNORAR OS
ELEMENTOS
DA CIBERCULTURA
COMO FATORES
PEDAGÓGICOS!
Imagem:
http://itamarfo.blogspot.com.br/2010/11/mobiliario-rustico-e-parede-
esburacada.html
PARA...
Uma visão infinitamente melhor, mais densa e mais profunda (e não contaminada!) sobre as teorias pedagógicas modernas, consulte, por favor:
“ AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO”,
de José Carlos Libâneo.*
*Disponível em
http://www.mediafire.com/download/xscxxa5mjcbuxfx/Teorias+Pedag%C3%B3gicas+-+Lib%C3%A2neo.pdf
Apresentação de slides preparada por:
Aloísio do Carmo Elói.
Conselheiro Lafaiete, MG, em 18/19 de fevereiro de 2015.