KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi. 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ “KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ” (24 Mart – 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında (24 Mart 2014 - 09 Mayıs 2014) tarihleri arasında işlediğimiz beşinci temamıza ait bilgiler, bu bültende yer almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. Anafikir: Sistemler, insanların uyum içinde yaşamasını sağlar. SORGULAMA HATLARI * Yakın çevremizdeki sistemler, *Sistemlerin uyum katkısı.
8
Embed
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ “KENDİMİZİ DÜZENLEME …...“23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı”’nın anlam ve önemi üzerinde durduk. Okulumuzda ve çevremizde
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ
İnsan yapısı sistemler ile
toplulukların birbirleriyle olan
bağlantıları hakkında sorgulama;
örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun
karar alması, ekonomik etkinlikler
ve bunların insanlık, çevre
üzerindeki etkisi.
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
“KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ”
(24 Mart – 9 Mayıs 2014)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında (24 Mart 2014 - 09 Mayıs
2014) tarihleri arasında işlediğimiz beşinci temamıza ait bilgiler, bu bültende yer
almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da
öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında;
öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
Anafikir: Sistemler, insanların uyum içinde yaşamasını sağlar.
SORGULAMA HATLARI
* Yakın çevremizdeki sistemler,
*Sistemlerin uyum katkısı.
Öğrenenler gelmeden önce sınıfta kaos ortamı oluşturuldu. Öğrenenlerden sınıfa
girdikleri zaman ki tepkilerini, duygularını ve düşünceleri alındı. Ardından
öğrenciler yemekhaneye giderek masalarının hazırlanmadığını gördüler. Bu
durumla ilgili hissettiklerini ve düşündüklerini yazdılar. Ertesi gün düzenli bir
sınıf ortamıyla karşılaştılar ve bu iki durum arasında karşılaştırma yaptılar. Daha
sonra buradaki sistemlerin nasıl çalıştığı, sistemin her hangi bir elemanı
çalışmadığı takdirde neler olabileceği ve bu kaos ortamının nasıl düzeltilebileceği
üzerine hep birlikte tartıştık.
Yemekhane görevlisinin sınıflara gelerek
temizlik ve yemekhane sistemi ile ilgili
açıklamalarını dinledik.
Bir hafta süresince çevremizdeki sistemleri
inceledik. İlgili resimler ve yazılar getirerek
bunların neden bir sistem olduğunu açıklayan
sunumlar yaptık.
Etkinliklere göre gruplara ayrıldık. Grupça kendi etkinliğimizde uymamız gereken
kuralları ve bu kurallara uyulmadığı zaman neler olabileceğini neden-sonuç
cümleleri şeklinde yazarak görselleştirdik. Çalışma sonunda grup çalışmalarımızı
sunduk ve ürünlerimizi bir araya getirerek panoya astık.
İstediğimiz meslekleri araştırdık. Mesleğin gereklilikleri konusunda bilgi sahibi
olduktan sonra sınıf içinde paylaştık.
Atatürk’ün yaptığı köklü
değişikliklerle ilgili sunumlar izledik.
Değişikliklerle ilgili beyin fırtınası
yapılarak sistemlerin hukuk, yönetim
ve eğitim olarak alt başlıklara
ayrıldığının farkına vardık.
Türkçe dersinde; ünitemizle ilgili Türkçe kitabımızdan “Atatürk”şiiri, , “Dünya
Çocuklarının Başkenti” şiirini ve “Göle Maya Çalmak”, “Çetin’in Armağanı”
okuma parçalarını ve şiirleri işlerken onlarla ilgili kısa yazılar yazdık ve
özelliklerini belirttik.
“23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı”’nın anlam ve önemi üzerinde
durduk. Okulumuzda ve çevremizde nasıl kutlandığı üzerine konuştuk. Bayramda
ülkemize katılan ülkeler hakkında da bilgi aldık.
Ön adları öğrendik. Grup çalışmalarında “isim - şehir” oyunuyla varlık adlarını
ve ön adları pekiştirici çalışmalar yaparak öğrendik. Yaptığımız çalışmaları
birbirimizle paylaştık.
Anneler günü ile ilgili annemize kart
hazırladık. Annemize olan duygularımızı
slogan, güzel sözler ve şiirler yazarak
ifade ettik.
Betimlemeyi öğrendik. Betimleme ile ilgili
çalışmalar yaparak birbirlerimizin yaptıklarını
inceledik ve anlatılanlara uygun olup
olmadıklarını gördük.
Matematik dersinde; bölme işlemlerinin ne
anlama geldiğini beyin fırtınası ile hep birlikte
bulduktan sonra ilgili çalışmalar yaptık.
Grup oluşturarak materyallerle bölme
işlemini modelledik. Bölme işlemini
öğrendiğimiz için mutlu olduk. Zevk alarak
çalışmalarımızı yaptık.
“Sıvı, ağırlık, uzunluk, para nedir?” soruları sorularak ön bilgiler edindikten
sonra gruplara ayrıldık ve uygulamalar yaptık. Konuyla ilgili problemler çözerek