2. Planteamiento del Problema de Investigación Objetivo de aprendizaje: Proponer y formular un problema de interés según el esquema metodológico. Redactar los objetivos propios de la investigación. Elaborar las preguntas de investigación, y Justificar y analizar la viabilidad de la misma.
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2. Planteamiento del
Problema de Investigación
Objetivo de aprendizaje:
Proponer y formular un problema de interés según
el esquema metodológico.
Redactar los objetivos propios de la investigación.
Elaborar las preguntas de investigación, y
Justificar y analizar la viabilidad de la misma.
2.1 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Toda investigación se inicia cuando no
sabemos algo respecto a las posibles
causas de alguna situación que nos
interesa cambiar, predecir y/o explicar.
Inundación en
Tabasco, 2013
a) El problema
En la investigación los problemas surgen
siempre del conocimiento previo.
a) El problema
• El problema es el punto de partida de la
investigación. Si no se tiene problema alguno,
¿qué se va a investigar?
¿Qué es lo que ¿Cómo
Trato de resolver voy a
o conocer? Lograrlo?
Ejercicio en Clase, número 2:
Establecer el Problema
¿Qué busco
resolver?
¿Cómo voy a
lograrlo?
“La Casualidad es una dama veleidosa,
que solamente se entrega
a quien sabe cortejarla”
Pasteur
Únicamente quien se encuentra preparado
para obtener provecho de pequeños
detalles que para otros pasan
inadvertidos, o quien puede encontrar
significado donde otros ven datos sin
importancia, está en posibilidad de hacer
aportaciones importantes a la ciencia.
¿Hay todavía problemas por resolver?
“Puede afirmarse que no hay cuestiones
agotadas, sino hombres agotados en las
cuestiones”
Ramón y Cajal
¿Hay todavía problemas por resolver?
b) Sugerencias prácticas para el planteamiento
de problemas significativos
Concentración en un tema reducido; por
reducido y limitado que pueda parecer un
tema, si se explora convenientemente, pronto
surge toda una serie de ramificaciones que le
dan importancia y valor.
Lectura crítica;
no basta leer, sino ir
formulando una serie
de cuestiones a
medida que se
avanza.
¿Cuál es la teoría que
sustenta el trabajo en
cuestión?
¿De dónde salen las
afirmaciones hechas
por el autor?
¿Están basadas y
corroboradas por
investigaciones o son
producto de su
imaginación?, etc
Acopio de antecedentes;
es necesario enterarse de todo aquello previamente escrito sobre el tema en cuestión o sobre otros íntimamente ligados a él, lo cual puede ampliar el panorama o afirmar las dudas respecto a los antecedentes.
De los textos consultados es
conveniente ir haciendo un
resumen de los datos
recabados con el fin de
tenerlos a mano cuando sea
necesario.
Donde obtener información:
Instituciones especializadas.
Revistas especializadas
nacionales e internacionales.
Libros de texto.
Internet.
Ejercicio en Clase, número 2
(continuación)
Establecer el Problema
¿Qué busco
resolver?
¿Qué teoría
sirve de
fundamento?
¿Cómo voy
a lograrlo?
c) Criterios para plantear el problema
Debe expresar una relación entre dos o más
variables.
Debe estar formulado claramente y sin
ambigüedades como pregunta (¿qué efecto?,
¿en qué condiciones?, ¿cómo se relaciona….
con?).
Debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica, es decir, poder observarse en
la realidad.
Ejercicio en Clase, número 2
(continuación)
Establecer el Problema
¿Qué busco
resolver?
¿Qué teoría sirve
de fundamento?
¿Cómo voy a
lograrlo?
•¿Qué variables están
implícitas?
•¿Cómo responde a la
problemática?
Planteamiento del problema
“Un problema correctamente planteado, está parcialmente resuelto, a mayor
exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria”
Russell L. Ackoff
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