2ª LISTA DE ATIVIDADES – 8º ANO (Postagem em 30/03/2020) AS ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS DEVERÃO SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO PERÍODO MATUTINO PORTUGUÊS Livro de Produção de texto Proposta 6 – ―As caras feias que fazem rir‖ Ler e responder exercícios 1 ao 10; p. 28 a 31. Produção de texto 6 – exercício 11, p. 32: Criar uma ―rage face‖ ou uma ―funny face‖. Em seguida, elaborar um meme com a carinha que você criou. Ampliando conhecimentos Assistir ao vídeo sobre Sujeito ou Vocativo (https://www.youtube.com/watch?v=vYIue2H0aKc&t=3s) e Tirinha, Charge ou Cartum (https://www.youtube.com/watch?v=9lQ4b1XjZiE&t=9s), para ampliar seus conhecimentos sobre o assunto. Livro de Produção de texto Proposta 7 – ―O que queremos? Criar memes na escola! Como queremos? Aprendendo mais sobre memes!!!‖ Ler e responder exercícios 1 ao 8; p. 33 a 36. Produção de texto 7 – exercício 9, p. 37: Criar seu meme autoral, original, escolhendo um dos tipos no capítulo ou criando um estilo próprio. Trabalho sobre o livro “Noite Feliz”, de Ivan Jaf. Escrever em folha de caderno ou almaço, para ENTREGAR no retorno das aulas. À caneta azul ou preta, sem rasuras.
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2ª LISTA DE ATIVIDADES 8º ANO (Postagem em 30/03/2020) AS … · 2020-03-30 · 2ª LISTA DE ATIVIDADES – 8º ANO (Postagem em 30/03/2020) AS ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS
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2ª LISTA DE ATIVIDADES – 8º ANO
(Postagem em 30/03/2020)
AS ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS DEVERÃO SER COPIADAS
E RESPONDIDAS NO CADERNO
PERÍODO MATUTINO
PORTUGUÊS
Livro de Produção de texto
Proposta 6 – ―As caras feias que fazem rir‖ Ler e responder exercícios 1 ao 10; p. 28 a 31.
Produção de texto 6 – exercício 11, p. 32: Criar uma ―rage face‖ ou uma ―funny face‖. Em seguida, elaborar um meme com a carinha que você criou.
Ampliando conhecimentos
Assistir ao vídeo sobre Sujeito ou Vocativo (https://www.youtube.com/watch?v=vYIue2H0aKc&t=3s) e Tirinha, Charge ou Cartum (https://www.youtube.com/watch?v=9lQ4b1XjZiE&t=9s), para ampliar seus conhecimentos sobre o assunto.
Livro de Produção de texto
Proposta 7 – ―O que queremos? Criar memes na escola! Como queremos? Aprendendo mais sobre memes!!!‖ Ler e responder exercícios 1 ao 8; p. 33 a 36.
Produção de texto 7 – exercício 9, p. 37: Criar seu meme autoral, original, escolhendo um dos tipos no capítulo ou criando um estilo próprio.
Trabalho sobre o livro “Noite Feliz”, de Ivan Jaf.
Escrever em folha de caderno ou almaço, para ENTREGAR no retorno das aulas. À caneta azul ou preta, sem rasuras.
FAZER UMA RESENHA CRÍTICA DO LIVRO ―NOITE FELIZ‖. MÍNIMO 15 LINHAS. FAÇA PARÁGRAFOS. DÊ UM TÍTULO AO TEXTO. FAÇA RASCUNHO E REVISE-O ANTES DE PASSAR A LIMPO PARA ENTREGAR.
MATEMÁTICA
1) Reduza a uma só potência
a) 4³ x 4 ²= b) 7⁴ x 7⁵ = c) 2⁶ x 2²=
d) 6³ x 6 = e) 3⁷ x 3² = f) 9³ x 9 =
g) 5 x 5² = h) 7 x 7⁴ = i) 6 x 6 =
j) 3 x 3 = l) 9² x 9⁴x 9 = m) 4 x 4² x 4 =
n) 4 x 4 x 4= o) m⁰ x m x m³ =
p) 15 x 15³ x 15⁴x 15
2) Reduza a uma só potência
a) 5⁴ : 5² = b) 8⁷ : 8³ = c) 9⁵ : 9² =
d) 4³ : 4² = e) 9⁶ : 9³ = f) 9⁵ : 9 =
g) 5⁴ : 5³ = h) 6⁶ : 6 = i) a⁵ : a³ =
j) m² : m = k) x⁸ : x = l) a⁷ : a⁶ =
3) Reduza a uma só potência:
a) (5⁴)² b) (7²)⁴ c) (3²)⁵
d) (4³)² e) (9⁴)⁴ f) (5²)⁷
g) (6³)⁵ h) (a²)³ i) (m³)⁴
j) (m³)⁴ k) (x⁵)² l) (a³)⁰
4) Complete o quadro a seguir utilizando seus conhecimentos em propriedades
das potências:
X Y X.Y X:Y
(
)
HISTÓRIA
1- Quais características em ralação as oficinas durante a Baixa Idade Média?
2- Descreva as características em relação entre fases da Revolução Industrial?
3- Descreva as cincos características que favoreceu p desenvolvimento da
industrialização ocorrida na Inglaterra.
4- Quais ações que os trabalhadores do e campo e cidade tiveram que tomar,
após a Lei de Cercamentos?
5- Elabore um conceito para Revolução Industrial.
6- Quais características da máquina de fiar e quem construiu?
7- Relate a história citado no livro didático sobre a máquina a vapor.
8- Quais elemento que eram corriqueiros nas fabricas por falta de uma
legislação?
9- Quais motivos eu as mulheres e crianças eram preferidos para executar as
tarefas nas minas de carvão fabricas?
10-Quais impactos que o êxodo rural causou nas cidades?
11- Atualmente, com o grande desenvolvimento das tecnologias, o mercado de
trabalho sofre constante mudanças. Considerando o momento atual, quais
profissões da atualidade podem deixar de existir com o desenvolvimento
tecnológico. O fato que algumas profissões deixarem de existir implica
desemprego e miséria para os trabalhadores? Reflita sobre a temática,
organize seus argumentos sobre o tema. (Desenvolver 10 linhas).
GEOGRAFIA
1-População e povo são dois conceitos similares, mas que guardam entre si
algumas diferenças fundamentais. Complete as lacunas a seguir com as
palavras POVO ou POPULAÇÃO:
a) Corresponde à somatória dos indivíduos, isto é, aos cidadãos de um
Estado:________.
b) Corresponde aos indivíduos de uma nação que compartilham entre si um
idioma, hábitos, costumes e valores, isto é, uma cultura e uma identidade mais
ou menos comum:________.
2-Compare os mapas sobre a divisão política da Europa em dois momentos:
Divisão política da Europa após a Primeira Guerra Mundial
Divisão política atual da Europa
Ao comparar os mapas, é possível compreender o conceito de território como:
Uma área onde o Estado exerce sua soberania e é reconhecido pelos seus
pares.
Um espaço geográfico ocupado por um povo que exerce poder sobre ele e
cujas fronteiras podem mudar ao longo da história
Uma área cujas fronteiras podem mudar com o tempo devido a adversidades
naturais.
Um espaço geográfico ocupado por um povo que exerce poder e controle
sobre ele de modo permanente.
3-Muitas vezes, as palavras Estado e governo são confundidas ou usadas
como sinônimos, porém existem diferenças entre esses dois conceitos. Sobre
esse assunto, examine as alternativas a seguir e marque V para as verdadeiras
e F para as falsas.
Um governo é composto por grupos que representam determinado Estado em
algum momento, de maneira alternada.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Estado é a organização política de um país, a partir do qual seus cidadãos são
governados, ou seja, de onde se originam as leis que devem ser seguidas por
todos os cidadãos.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
O governo é constituído pelas instituições responsáveis pela organização
política e social do país, como o Senado, o Congresso Nacional, os ministérios
e os serviços públicos, por exemplo.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
O governo é a entidade que representa o país no sistema internacional de
modo permanente, sendo um conceito mais amplo que o Estado.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Possuir um governo efetivo e um território delimitado por fronteiras definidas e
reconhecidas são alguns dos elementos do Estado.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
4-De acordo com os conceitos de nação estudados, escolha a afirmativa que
melhor interpreta a frase a seguir.
Construir fábricas é fácil, fazer hospitais e escolas é possível, mas formar uma
nação de homens é tarefa longa e árdua.
Gamal Abdel-Nasser, militar e político egípcio
In: VILLAMARÍN, A. J. G. Citações da cultura universal. Porto Alegre: AGE
Editora, 2002. p. 351
a) Não é fácil constituir uma nação, pois é necessária a existência de uma
sensação de pertencimento ao país, o que dificilmente ocorre entre
povos de diferentes características étnicas, culturais e sociais.
b) O conceito de nação leva em consideração a identidade comum entre
seus povos e o sentimento de pertencimento a um país, que são
aspectos subjetivos e intangíveis, mais difíceis de serem construídos do
que hospitais e escolas.
c) Um povo que não tem acesso a bons hospitais, escolas e indústrias, não
é capaz de se identificar com seu país e, portanto, de constituir uma
nação.
5- País: podemos definir país como um território politicamente delimitado por
fronteiras com unidade político-administraiva (Estado), habitado por uma
comunidade (nação) com história própria representada. Esta afirmação é:
a) ( ) Verdadeiro ( ) Falso
6-Associe cada um dos termos aos seus respectivos conceitos.
(A) Estado (B) Nação (C) Território (D) País
( ) Território politicamente delimitado por fronteiras, com unidade
político administrativa, em geral, habitado por uma comunidade com
história própria. Possui um Estado constituído e uma Constituição.
( ) Base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. Pode ser
delimitado por fronteiras naturais ou artificiais; é formado pelo solo
continental e insular, o subsolo, o espaço aéreo e o território marítimo.
( ) Coletivo humano que possui características comuns, como a língua
e a religião. Seus membros estão ligados por laços históricos, étnicos e
culturais.
( ) Ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de
um país. Dele fazem parte o poder Legislativo, o poder Executivo e o
poder Judiciário.
7- Assinale abaixo a alternativa que complete adequadamente o seguinte texto:
―Já abordamos a importância do conceito de paisagem para a ciência geográfica. Agora vamos avançar um pouco mais em nossa análise com o conceito de lugar e território. Por lugar entendemos a porção do -_____________ , próximo a nós, onde desenvolvemos as atividades do nosso cotidiano, ou seja, do dia-a-dia. Esse conceito é muito importante na medida que precisamos partir de uma escala ____________dos problemas próximos a nós para entendermos os grandes problemas de escala ___________ que afetam a todo mundo, desde as desigualdades sociais, a poluição ambiental e as mudanças climáticas. Já o conceito de território nos leva a considerar os espaços geográficos delimitados por relações de _________. Atualmente o ______________, ou mapa múndi está dividido em mais de 193 (cento e noventa e três) países reconhecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas), com cada Estado Nacional exercendo sua ____________ sobre seu território internacionalmente reconhecido.‖
a) Mundo, local, mundial, controle, planisfério, soberania b) Espaço terrestre, regional, global, poder, globo terrestre, soberania c) Espaço geográfico, local, global, poder, planisfério, soberania d) Espaço geográfico, regional, mundial, controle, globo terrestre, política
8-) O texto a seguir trata sobre um povo tradicional que vive no Ártico, os
inuítes. Leia e responda a questão.
Os inuítes
"[...] O Canadá é o lar de um quarto da população inuíte do mundo (antes
chamados de "Esquimós"). Hoje, a maioria vive em cerca de 40 comunidades
pequenas e remotas, a longo da costa norte do continente canadense e nas
ilhas árticas, que se estendem por 400 km e por cinco fusos horários .A
tecnologia tornou a vida mais fácil para os inuítes ("o povo", na língua Inuktitut),
facilitando o transporte e as comunicações, melhorando a assistência médica e
a proteção contra o clima severo. O tradicional trenó puxado por cães foi, em
larga escala, substituído por veículos próprios para neve, veículos para todo
tipo de terrenos, carros e caminhões. O arpão foi substituído pelo rifle. E o iglu,
a tradicional casa de gelo, foi substituído por casa com aquecimento central,
eletricidade, utensílios e encanamento e hoje, é somente usado em áreas
remotas, quando estão caçando. [...]Mas a vida moderna também trouxe os
seus problemas. Assim como muitos outros aborígenes, os inuítes tem de lutar
corpo a corpo com o desafio da adaptação à vida de uma sociedade moderna e
industrializada, enquanto mantem e preservam a tradição de suas raízes
sociais e culturais."
Em qual país da América do Norte vivem os inuítes?
9-Considerando os mapas a seguir, podemos afirmar corretamente que:
a) a diferença na forma de divisão depende do posicionamento, no caso da
América do Norte, Central e do Sul, dos aspectos culturais e da língua falada
para divisão entre América Anglo-Saxônica e América Latina.
b) existe uma grande homogeneidade entre os países de cada bloco.
c) na América Latina, predominam os países de língua portuguesa.
d) na América Anglo-Saxônica, predominam os países de língua francesa.
e) ambas as divisões colocam, nos mesmos blocos, países com a política, a
economia e a cultura similares.
10-O continente americano alonga-se no sentido dos meridianos. O meridiano de
75º de longitude oeste serve, aproximadamente, como uma linha central para o
conjunto latino, sendo cortado sucessivamente pelo Trópico de Câncer,
Equador e Trópico de Capricórnio. De oeste para leste, quais países da
América Latina são cortados pela linha do Equador?
a)Chile, Argentina, Paraguai e Brasil.
b) Equador, Venezuela e Brasil.
c) Brasil, Venezuela e Equador.
d) Equador, Colômbia e Brasil.
CIÊNCIAS
Em complemento ao conteúdo aplicado até o momento referente ao
capítulo 2, por gentileza façam as atividades abaixo.
1) Exercícios das páginas 40 e 41 do livro didático.
2) Exercícios 1, 4, 5, 6, 7 e 8 da ―Hora do Estudo‖ das páginas 53 e 54
d).( )Não há palavras que remetem a linguagem informal no texto ao lado.
2- Observe as orações abaixo:
a.―Não sou desorganizado…‖
b.‖Apenas dou liberdade…‖
c.‖Pras minhas coisas ficarem…‖
d.―…. Onde elas quiserem. ‖
I.Todas as orações acima formam um período simples, porque nelas contém apenas um verbo.
II.Somente a oração ―b‖ apresenta um período simples.
III.Somente as orações ―b, c, d‖ formam períodos simples.
IV.Não há períodos simples nas orações acima.
Está correta:
a) ( ) I b)( ) II c)( ) III d)( ) IV
Leia o texto abaixo para responder as questões 3 a 5:
“As cientistas”, de Rachel Ignotofsky
Recentemente traduzido para o português, o livro é recheado de ilustrações encantadoras e destaca as contribuições de cinquenta mulheres notáveis para os campos da ciência, da tecnologia, da engenharia e da matemática, desde o mundo antigo até o contemporâneo.
―As cientistas‖ traz infográficos sobre equipamentos de laboratório, taxas de mulheres que trabalham atualmente em campos da ciência e um glossário científico ilustrado.
Entre as perfiladas, estão figuras bem conhecidas, como a primatologista Jane Goodall e a química Marie Curie, e outras nem tanto, como Katherine Johnson, física e matemática afro-americana que calculou a trajetória da missão Apolo 11 de 1969 à lua.
O livro celebra as realizações das mulheres intrépidas que abriram o caminho para a próxima geração de engenheiras, biólogas, matemáticas, médicas, astronautas, físicas e muito mais.
3– Identifique a finalidade do texto lido: a) ( ) divulgar um livro sobre mulheres cientistas.
b) ( ) noticiar as descobertas feitas por mulheres cientistas.
c) ( ) expor uma opinião sobre a presença das mulheres na ciência.
d) ( ) Informar sobre os benefícios da ciência
4 – Aponte a passagem do texto em que a autora avalia o livro ―As cientistas‖, escrito por Rachel Ignotofsky:
a) ( ) ―As cientistas’ traz infográficos sobre equipamentos de laboratório […]‖
b) ( ) ―Entre as perfiladas, estão figuras bem conhecidas […]‖
c) ( ) ―[…] o livro é recheado de ilustrações encantadoras […]‖
d) ( )‖calculou a trajetória da missão Apolo 11 de 1969 à lua‖
5 – Em ―[…] taxas de mulheres que trabalham atualmente em campos da ciência […]‖, a palavra grifada indica a circunstância de:
a) ( ) lugar.
b) ( ) modo.
c) ( ) tempo.
d) ( ) negação
6- Muitos são os exemplos de denotação e conotação. Marque a opção em que
há um exemplo de Denotação
a) ( ) Os domadores conseguiram enjaular a fera.
b) ( ) Ele ficou uma fera quando soube da notícia.
c) ( ) Aquela aluna é fera na matemática.
d) ( ) A Amazônia é o pulmão do país.
7- Assinale a única alternativa que possui a figura de linguagem conhecida como metáfora:
a) ( ) Correu feito louco para não perder o ônibus.
b) ( ) Sua pele é um pêssego.
c) ( ) ―Cabelos tão escuros como a asa da graúna‖ - José de Alencar.
d) ( ) Era delicada como uma flor.
Leia o texto para responder as questões 8 a 10:
PORTO DO PECÉM EM SÃO GONÇALO DO AMARANTE ESTÁ BLOQUEADO
Motoristas estão bloqueando o acesso ao Porto do Pecém. Automóveis não podem sair ou entrar e se aglomeram no local destinado à pesagem das cargas
24/05/2018
Em São Gonçalo do Amarante, o acesso ao Porto do Pecém está bloqueado. No local, caminhoneiros queimam pneus e impedem a passagem dos veículos. Mais de 500 caminhões estão estacionados, tanto dentro da siderúrgica quanto fora. Em nota, a CIPP S.A. informa que a paralisação dos caminhoneiros acontece desde o início da manhã de quarta-feira (23). O protesto está sendo realizado por meio da interrupção da rodovia de acesso ao porto, a CE-155. "As operações internas dentro do porto estão acontecendo de forma parcial, impactando em uma redução na movimentação de cargas de cerca de 26 mil toneladas por dia", diz um funcionário.
http://www.sganoticias.com.br/ (Acesso em 18/06/2018) 8) ( ) Qual a finalidade do texto em estudo? a) ( ) Divulgar a importância do bloqueio das estradas. b) ( ) Explicar o motivo da paralisação dos caminhoneiros c) ( ) Noticiar um fato ocorrido em São Gonçalo do Amarante. d) ( ) Alertar aos motoristas da rodovia a não seguirem viagem pelas estradas interditadas. 9) ―Motoristas estão bloqueando o acesso ao Porto do Pecém. Automóveis não podem sair ou entrar e se aglomeram no local destinado à pesagem das cargas‖. O trecho citado faz parte da notícia e ele é conhecido como: a) ( ) o corpo da notícia. b) ( ) a manchete c) ( ) o subtítulo. d) ( ) o lide.
10) O fato que gerou a notícia foi: a) ( ) a movimentação de cargas. b) ( ) os 500 caminhões estacionados. c) ( ) as operações internas dentro do porto. d) ( ) o bloqueio das estradas.
Produção de texto:
Os chargistas valem-se da NOTÍCIA para compor sua arte. Faça o caminho inverso. Produza a notícia que poderia ter influenciado o chargista abaixo no momento de sua criação.
A notícia produzida deve ter no mínimo 20 linhas e ser escrita com caneta azul ou preta.
Antes de iniciar a produção do texto assista a vídeo aula: https://youtu.be/Cw3VZUnCA4E (youtube). Leia a notícia abaixo; Observe as orientações para produzir seu texto;
Atenção às características desse gênero textual
Uma notícia é uma narração ordenada, objetiva e clara de fatos recentes ou de situações, com interesse público, sem comentários nem apreciações.
Uma notícia divide-se em quatro partes: I- título, II- subtítulo III- cabeça da notícia, parágrafo-guia ou lead IV- e corpo da notícia, desenvolvimento ou body. I- Título Deve resumir a notícia no menor número possível de palavras. Deve, o mais possível, começar do mais importante para o menos importante, como toda a notícia. II- Subtítulo Surge depois do título. É facultativo III- Cabeça da Notícia, Parágrafo-Guia ou Lead Este parágrafo é, frequentemente, escrito em caracteres diferentes e destacado do corpo da notícia. Começa do mais importante para o menos importante. Responde às seguintes perguntas: 1- Quem? - Sujeito da frase, afirmação mais importante da notícia, palavra-chave, palavra ou expressão com mais carga dramática, o resultado do acontecimento... 2- O quê? - Predicado (verbo) e complemento direto ou indireto. É o acontecimento. 3- Onde? 4- Quando? IV- Corpo da Notícia, Desenvolvimento ou Body Desenvolve as informações do parágrafo-guia, sempre do mais importante para o menos importante. Além disso, desde que haja elementos, responde às questões: 1- Como? 2- Por quê? Uma notícia deve ser feita de tal forma que, se retiramos o último parágrafo, o conteúdo da mesma não seja praticamente afetado
2ª LISTA DE ATIVIDADES - 8º ANO
(Postagem em 30/03/2020)
AS ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS DEVERÃO SER COPIADAS
E RESPONDIDAS NO CADERNO
PERÍODO VESPERTINO
PORTUGUÊS
Atividades encontradas no livro didático página 46.
Leia o texto e faça as atividades de 1 a 5.
Ver a imagem na página 46.
1) Qual é o inseto representado no texto? Justifique sua resposta.
2) A linguagem do texto é formal ou informal? Comente sua resposta.
3) É a primeira vez que os dois insetos se alimentam nesse lugar? Justifique
sua resposta.
4) Explique por que o inseto da esquerda fala de modo mais ―difícil‖ que o da
direita.
5) O humor do texto baseia-se
a) na discussão entre as traças.
b) no fato de que as traças comem livros.
c) no fato de que uma das traças utiliza palavras rebuscadas enquanto come
papel de um dicionário.
6) As legendas não são obrigatórias nos cartuns, mas podem explicitar para o
leitor a crítica pretendida. Escreva legendas para os cartuns a seguir.
a) Ver a imagem na página 47
Resposta Pessoal:
b) Ver a imagem na página 48
7) (CMRJ) A charge retrata uma cena ou situação com intenção crítica, usando
o desenho como linguagem. Nessa charge, a mensagem tem sentido critico,
uma vez que:
Ver a imagem na página 48
a) compara os homens de hoje com os da pré-história.
b) ironiza a forma como as pessoas viviam nas cavernas.
c) chama a atenção para com o desrespeito com a natureza.
d) questiona a autoria dos desenhos mais antigos do homem.
e) remete à Idade da Pedra o princípio do respeito aos animais.
8) Explique a crítica presente na charge do João Montanaro.
(Ver a charge na página 49)
9) O requisito principal para interpretar uma charge é:
a) Entender a relação entre o texto verbal e o não verbal.
b) Saber avaliar a qualidade artística dos desenhos.
c) Conhecer o fato ao qual a charge está relacionada.
10) Leia a charge seguinte.
(Ver a charge na página 49)
a) Descreva a imagem apresentada na charge.
b) O que esta imagem representa?
c) Qual é o tema da charge?
11) Leia a piada:
___ Estou com vontade de ser candidato à Presidência da República de novo.
___ O quê? Você já foi?
___ Não. Mas já tive essa vontade antes.
a) Explique de que resulta o humor da piada.
12) Leia o cartum e responda às questões propostas.
(Ver o cartum na página 50)
a) Um dos personagens do cartum certamente é cineasta. Qual deles?
b) Que elementos do cartum permitem identificar o cineasta?
c) O cineasta, segundo o comentário de um dos outros dois personagens, está
deprimido. Que característica do desenho indica isso?
d) Qual a razão da depressão do cineasta? Por que isso o chateou?
e) Quantas orações há na frase ―ele está muito deprimido, porque nunca
piratearam nenhum filme dele...‖?
Disponível em https://minilua.com/recebi-mail-charges-das-escolas-atuais-100/. Acesso em 20/05/2016, às 23:55. 12). A charge acima faz uma crítica a) às aulas de análise sintática. b) à falta de conhecimento do aluno. c) à desonestidade dos políticos. d) ao problema da educação no Brasil. e) à honestidade dos políticos. 13) Ao analisar o contexto comunicativo da charge, o termo ―mané‖ pode ser substituído por qual outra expressão que mantenha o mesmo sentido? a) Descrente. b) Irresponsável. c) Desocupado. d) Ingênuo. e) Inconsequente. Observe o texto abaixo e responda:
Realismo de O Rei Leão impressiona, mas não emociona O Rei Leão, novo filme da Disney com paisagens e personagens realistas, traz imagens que têm o poder de transportar o espectador para impressionantes cenários da natureza africana. Por outro lado, os personagens, recriados com tecnologia digital, são muito parecidos com animais reais, portanto, não têm muita expressão facial, o que faz com que percam um pouco da graça. Sem poder fazer caretas, os leões Simba, Nala e Scar, o pássaro Zazu, o suricate Timão, o javali Pumba e os demais atores da trama perdem parte do humor e da emoção responsáveis pela magia da animação de 1994. Mas não desanime: o espetáculo produzido pelo filme faz valer a pena a experiência de reviver a história do pequeno leão que perde o sonho de ser rei e retoma seu destino. Além disso, com o realismo, personagens como as hienas não são tão hilárias, mas ficam bem mais assustadoras do que na versão original, o que garante arrepios.
A versão do diretor Jon Favreau — o mesmo do live-action Mogli: o Menino Lobo — segue com fidelidade o roteiro original, com exceção de algumas cenas mais longas e a inclusão da nova música, ―Spirit‖, na voz da cantora pop norte-americana Beyoncé na versão em inglês. Para quem já viu a animação, é divertido e emocionante rever cenas com músicas clássicas como ―Hakuna Matata‖ e ―Ciclo Sem Fim‖ no cenário deslumbrante da savana e da floresta africanas. Quem ainda não viu deve se impressionar não só com a força das imagens digitais, como também com a descoberta de canções incríveis e de uma história que, falando sobre amizade, lealdade, amor e destino, deve continuar tocando adultos e crianças. O Rei Leão chega aos cinemas brasileiros em 18 de julho. […]
Disponível em: <https://jornaljoca.com.br>.
Questões
14) Na passagem ―[…] têm o poder de transportar o espectador […]‖, o texto refere-se: ( ) às paisagens e personagens realistas. ( ) às imagens. ( ) aos impressionantes cenários da natureza africana. 15) No segmento ―[…] o espetáculo produzido pelo filme faz valer a pena a experiência de reviver a história do pequeno leão […]‖, o autor do texto: ( ) recomenda o filme ―O Rei Leão‖. ( ) conta um trecho do filme ―O Rei Leão‖. ( ) levanta uma hipótese sobre o filme ―O Rei Leão‖. 16) O texto acima é um exemplo de: ( ) Linguagem Não Verbal ( ) Linguagem Mista ( ) Linguagem Verbal
Antes de realizar a atividade de produção textual, recomendo que
assistam ao vídeo do Prof. Noslen. No vídeo ele explica as diferentes
formas de iniciar uma boa dissertação e exemplifica os vários tipos de
introdução. Tenho certeza que norteará bastante a atividade!
a) They are the only ancient wonders still standing today.
b) This is a 12 meter statue of the king of the Greek gods.
c) It was built in the third century B.C.
d) When was the Temple of Artemis built?
e) Who built the Mausoleum at Halicarnassus?
Assunto: Superlative adjectives
20. Complete the sentences with the correct form of the adjectives given.
Then, read each sentence again and check
a) The Atlantic Ocean is the __________ (large) on Earth, covering
approximately 155 million square kilometers.
( ) True ( ) False
b) The ____________ (big) desert in the world is the Atacama desert.
( ) True ( ) False
c) Mount Everest is the ____________ (high) mountain on Earth.
( ) True ( ) False
d) São Francisco River, in Brazil, is the ____________ (long) river in the
world.
( ) True ( ) False
e) Dallol, Ethiopia is the _____________ (hot) place on Earth.
( ) True ( ) False
f) The _____________ (cold) place in the world is Yakutsk, Russia.
( ) True ( ) False
Take care friend! God bless you and your family!
ARTES
01- Analise as seguintes afirmativas. Quais apresentam os ideais
presentes no período romântico da música erudita.
I. Valorização dos sentimentos como forma de inspiração;
II. Busca pela originalidade e revolta contra as regras e os ditames da
razão;
III. Gosto pela espontaneidade e simplicidade.
Estão corretas:
a) I e II;
b) I e III;
c) II e III;
d) Apenas a III;
e) Todas estão corretas.
02- Com base em seus conhecimentos, analise as seguintes
afirmativas:
I. Um concerto inteiro somente pôde ser gravado a partir de 1948, com a
chegada dos long-plays (LPs).
II. A obra de artistas da música erudita que viveu antes do século XX,
como Beethoven, atravessou gerações graças aos sistemas de notação
musical e seu registro em partituras.
III. Em uma partitura tradicional estão presentes apenas as indicações
de timbre e ritmo.
Estão corretas:
a) I e II;
b) I e III;
c) II e III;
d) Apenas a III;
e) Todas estão corretas.
03- Na época em que viveu Beethoven, e mesmo antes dele, qual
era a função principal de um copista dentro do universo da
música erudita.
a) Todo copista repetia em voz alta as notas criadas pelo compositor,
durante o processo de criação.
b) Ele copiava os melhores trechos criados por um compositor e os
enviava para um artista rival.
c) Tal profissional se apresentava no lugar do compositor, quando este
não podia ir ao concerto.
d) Ele passava a limpo as partituras criadas pelo compositor e
organizava as vozes dos instrumentos que compõem uma orquestra.
04- Reproduza a imagem.
CALIGRAFIA
Atividades encontradas no livro didático página 46.
Leia o texto e faça as atividades de 1 a 5.
Ver a imagem na página 46.
1) Qual é o inseto representado no texto? Justifique sua resposta.
2) A linguagem do texto é formal ou informal? Comente sua resposta.
3) É a primeira vez que os dois insetos se alimentam nesse lugar? Justifique
sua resposta.
4) Explique por que o inseto da esquerda fala de modo mais ―difícil‖ que o da
direita.
5) O humor do texto baseia-se
a) na discussão entre as traças.
b) no fato de que as traças comem livros.
c) no fato de que uma das traças utiliza palavras rebuscadas enquanto come
papel de um dicionário.
6) As legendas não são obrigatórias nos cartuns, mas podem explicitar para o
leitor a crítica pretendida. Escreva legendas para os cartuns a seguir.
a) Ver a imagem na página 47
Resposta Pessoal:
b) Ver a imagem na página 48
7) (CMRJ) A charge retrata uma cena ou situação com intenção crítica, usando
o desenho como linguagem. Nessa charge, a mensagem tem sentido critico,
uma vez que:
Ver a imagem na página 48
a) compara os homens de hoje com os da pré-história.
b) ironiza a forma como as pessoas viviam nas cavernas.
c) chama a atenção para com o desrespeito com a natureza.
d) questiona a autoria dos desenhos mais antigos do homem.
e) remete à Idade da Pedra o princípio do respeito aos animais.
8) Explique a crítica presente na charge do João Montanaro.
Ver a charge na página 49
9) O requisito principal para interpretar uma charge é:
a) Entender a relação entre o texto verbal e o não verbal.
b) Saber avaliar a qualidade artística dos desenhos.
c) Conhecer o fato ao qual a charge está relacionada.
10) Leia a charge seguinte.
Ver a charge na página 49
a) Descreva a imagem apresentada na charge.
b) O que esta imagem representa?
c) Qual é o tema da charge?
11) Leia a piada
___ Estou com vontade de ser candidato à Presidência da República de novo.
___ O que? Você já foi?
___ Não. Mas já tive essa vontade antes.
a) Explique de que resulta o humor da piada.
12) Leia o cartum e responda às questões propostas.
Ver o cartum na página 50
a) Um dos personagens do cartum certamente é cineasta. Qual deles?
b) Que elementos do cartum permitem identificar o cineasta?
c) O cineasta, segundo o comentário de um dos outros dois personagens, está
deprimido. Que característica do desenho indica isso?
d) Qual a razão da depressão do cineasta? Por que isso o chateou?
e) Quantas orações há na frase ―ele está muito deprimido, porque nunca
piratearam nenhum filme dele...‖?
Disponível em https://minilua.com/recebi-mail-charges-das-escolas-atuais-100/. Acesso em 20/05/2016, às 23:55.
12). A charge acima faz uma crítica a) às aulas de análise sintática. b) à falta de conhecimento do aluno. c) à desonestidade dos políticos. d) ao problema da educação no Brasil. e) à honestidade dos políticos. 13) Ao analisar o contexto comunicativo da charge, o termo ―mané‖ pode ser substituído por qual outra expressão que mantenha o mesmo sentido? a) Descrente. b) Irresponsável. c) Desocupado. d) Ingênuo. e) Inconsequente. Observe o texto abaixo e responda:
Realismo de O Rei Leão impressiona, mas não emociona O Rei Leão, novo filme da Disney com paisagens e personagens realistas, traz imagens que têm o poder de transportar o espectador para impressionantes cenários da natureza africana. Por outro lado, os personagens, recriados com tecnologia digital, são muito parecidos com animais reais, portanto, não têm muita expressão facial, o que faz com que percam um pouco da graça. Sem poder fazer caretas, os leões Simba, Nala e Scar, o pássaro Zazu, o suricate Timão, o javali Pumba e os demais atores da trama perdem parte do humor e da emoção responsáveis pela magia da animação de 1994. Mas não desanime: o espetáculo produzido pelo filme faz valer a pena a experiência de reviver a história do pequeno leão que perde o sonho de ser rei e retoma seu destino. Além disso, com o realismo, personagens como as hienas não são tão hilárias, mas ficam bem mais assustadoras do que na versão original, o que garante arrepios. A versão do diretor Jon Favreau — o mesmo do live-action Mogli: o Menino Lobo — segue com fidelidade o roteiro original, com exceção de algumas cenas mais longas e a inclusão da nova música, ―Spirit‖, na voz da cantora pop norte-americana Beyoncé na versão em inglês. Para quem já viu a animação, é divertido e emocionante rever cenas com músicas clássicas como ―Hakuna Matata‖ e ―Ciclo Sem Fim‖ no cenário deslumbrante da savana e da floresta africanas. Quem ainda não viu deve se impressionar não só com a força das imagens digitais, como também com a descoberta de canções incríveis e de uma história que, falando sobre amizade, lealdade, amor e destino, deve continuar tocando adultos e crianças. O Rei Leão chega aos cinemas brasileiros em 18 de julho. […]
Disponível em: <https://jornaljoca.com.br>.
Questões
14) Na passagem ―[…] têm o poder de transportar o espectador […]‖, o texto refere-se: ( ) às paisagens e personagens realistas. ( ) às imagens. ( ) aos impressionantes cenários da natureza africana. 15) No segmento ―[…] o espetáculo produzido pelo filme faz valer a pena a experiência de reviver a história do pequeno leão […]‖, o autor do texto: ( ) recomenda o filme ―O Rei Leão‖. ( ) conta um trecho do filme ―O Rei Leão‖. ( ) levanta uma hipótese sobre o filme ―O Rei Leão‖. 16) O texto acima é um exemplo de: ( ) Linguagem Não Verbal ( ) Linguagem Mista ( ) Linguagem Verbal
Antes de realizar a atividade de produção textual, recomendo que
assistam ao vídeo do Prof. Noslen. No vídeo ele explica as diferentes
formas de iniciar uma boa dissertação e exemplifica os vários tipos de
introdução. Tenho certeza que norteará bastante a atividade!
Bill Watterson. Algo babando embaixo da cama. Cedibra, 1988. p. 99.
Na tira acima, o menino Calvin e o tigre Haroldo conversam sobre a transformação de um espaço. Os dois não conseguem acreditar no que estão vendo. No lugar dos bosques, a construção de condomínios. Assim, não há mais animais no local. Reflita sobre essa situação, buscando identificar as causas, as consequências e possíveis soluções. Em seguida, produza um texto argumentativo sobre a destruição de um espaço natural.
Orientações para a produção:
1. Escreva o seu texto argumentativo, seguindo esta estrutura:
– Título;
– Introdução: apresentação do assunto do texto;
– Desenvolvimento: as suas ideias sobre o tema com argumentos;
– Conclusão: a sua opinião sobre o tema abordado.
2) O seu texto deve ser escrito segundo a norma culta da língua.
3) A sua produção deve conter no mínimo 15 linhas e, no máximo, 20 linhas.