2. Excelencia Académica. Estudiantes En concordancia con el Plan Nacional de Desarrollo, la Universidad Autónoma de Campeche avanza de forma significativa con buenos resultados, al cumplir satisfactoriamente con su misión de formar profesionales altamente calificados para dar respuesta a los desafíos particulares de la sociedad; pero principalmente se preocupa por formar ciudadanos críticos, participativos y comprometidos con la transformación del entorno social, para construir un país que brinde mayores oportunidades de bienestar a toda la población.
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2. Excelencia Académica. Estudiantesetzna.uacam.mx/transparencia/informes/Informes 2006-2007...de programas de atención, que ofrezcan a los alumnos un apoyo de manera integral, desde
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2. Excelencia Académica. Estudiantes
En concordancia con el Plan Nacional de Desarrollo, la Universidad
Autónoma de Campeche avanza de forma significativa con buenos
resultados, al cumplir satisfactoriamente con su misión de formar
profesionales altamente calificados para dar respuesta a los desafíos
particulares de la sociedad; pero principalmente se preocupa por formar
ciudadanos críticos, participativos y comprometidos con la
transformación del entorno social, para construir un país que brinde
mayores oportunidades de bienestar a toda la población.
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El servicio educativo que ofrecemos, evoluciona de forma favorable
como lo evidencian los logros de los últimos años; con paso seguro
avanzamos hacia la consolidación en beneficio de nuestros alumnos, a
quienes tenemos el deber de proveer las condiciones y los medios
necesarios para ofrecerles un aprendizaje valioso y trascendente.
En lo que se refiere a la función de docencia, el objetivo real no es la
enseñanza sino el aprendizaje, y en consecuencia, el estudiante es el
centro de la atención. El compromiso de que los alumnos concluyan
satisfactoriamente sus estudios, es tarea de todos. Para ello se requiere
de programas de atención, que ofrezcan a los alumnos un apoyo de
manera integral, desde antes de su ingreso, hasta después de su egreso;
asegurando su permanencia, buen desempeño y desarrollo armónico.
2.1 Población estudiantil
La Matrícula estudiantil está integrada por un total de 8 mil 538
estudiantes, de ellos, 2 mil 684 corresponden al nivel medio superior, 62
estudiantes cursan estudios de profesional asociado, 5 mil 627 alumnos
están matriculados en los programas de licenciatura que se ofrecen en la
diversas escuelas y facultades y 165 están registrados en programas de
posgrado.
En las tablas siguientes se presenta la distribución de los alumnos por
nivel de estudios, áreas de conocimiento, ubicación en las diferentes
DES y por escuelas y facultades, igualmente se presenta una gráfica
comparativa que pone de manifiesto la tendencia ascendente de
evolución de la matrícula en programas de buena calidad.
Distribución de los alumnos por nivel de estudios
Cuadro 6
Nivel Primer ingreso
Reingreso Total
Nivel Medio Superior 1,353 1,331 2,684
Profesional Asociado 53 9 62
Nivel Superior 1,381 4,246 5,627
Posgrado 82 83 165
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Total 2,869 5,669 8,538
Fuente: Dirección de Administración y Servicios Escolares
Distribución de los alumnos de licenciatura y profesional asociado
por áreas de conocimiento, Facultad o Escuela y programa Tabla 4
Área de conocimiento
Programa Núm.
alumnos
Cs. Sociales y Administrativas
Facultad de Contaduría
Contador Público 441
Lic. en Administración y Finanzas 309
Facultad de Derecho
Lic. en Derecho 792
Facultad de Ciencias Sociales
Lic. en Ciencias Políticas 147
Lic. en Economía 183
Total 1,872
Cs. de la Salud
Facultad de Odontología
Cirujano Dentista 334
Profesional Asociado Clínico Dental 17
Facultad de Medicina
Médico Cirujano 449
Escuela Superior de Enfermería
Lic. en Enfermería 421
Profesional Asociado en Gerontología 45
Facultad de Ciencias Químico Biológicas
Químico Farmacéutico Biólogo 279
Total 1,545
Cs. Naturales y Exactas
Facultad de Ciencias Químico Biológicas
Biólogo 276
Total 276
Cs. Ingeniería y Tecnología
Facultad de Ingeniería
Ing. Civil 186
Ing. en Comunicaciones y Electrónica 235
Ing. Mecánico Electricista 140
Ing. en Sistemas Computacionales 295
Facultad de Ciencias Químico Biológicas
Ing. Bioquímico en Alimentos 105
Ing. Bioquímico Ambiental 117
Total 1,078
Cs. Educación y Humanidades
Facultad de Humanidades
Lic. en Literatura 89
Lic. en Historia 104
Lic. En Psicología 511
Total 704
Cs. Agropecuarias
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias
Lic. en Desarrollo Sustentable 43
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Médico Veterinario Zootecnista 171
Total 214
Gran total 5,689
Fuente: Dirección de Administración y Servicios Escolares
Distribución de los alumnos de licenciatura y profesional asociado por DES y Facultad o Escuela Tabla 4-bis
DES Facultad o Escuela Núm.
alumnos
Cs. Sociales y Humanidades
Facultad de Contaduría 750
Facultad de Humanidades 704
Facultad de Derecho 792
Facultad de Ciencias Sociales 330
Total 2,576
Cs. de la Salud
Facultad de Odontología 351
Facultad de Medicina 449
Escuela Superior de Enfermería 466
Tota 1,266
Cs. Ingeniería y Tecnología
Facultad de Ingeniería 856
Facultad de Ciencias Químico Biológicas
777
Total 1,633
Cs. Agropecuarias
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias
214
Total 214
Gran total 5,689
Fuente: Dirección de Administración y Servicios Escolares
Gráfica 3
Matrícula de licenciatura en programas de buena
calidad
534 549
888
1157
2046
0
500
1000
1500
2000
2500
2002 2003 2004 2005 2006
Años
A
l
u
m
n
o
s
Fuente: Dirección General de Planeación
2.2 Difusión de la oferta educativa
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Con la finalidad de informar a la población estudiantil acerca de la gama
de opciones de estudio existentes en la Universidad Autónoma
de Campeche, se realizaron diversas actividades de orientación
profesiográfica, difundiendo información suficiente para proporcionar a
los aspirantes mayores elementos de apoyo para elegir entre las
opciones educactivas, aquella más adecuada a sus propias
características y expectativas de desarrollo personal y profesional.
Con este objetivo a través del Centro de Desarrollo Educativo se
atendieron a 2 mil 21 estudiantes de preparatoria mediante conferencias
y pláticas individuales, destacando los siguientes temas.
La capacidad de decidir es una facultad íntegramente individual.
Sé lo que quieras ser, pero sé el mejor.
La importancia del apoyo familiar en la elección de la carrera
profesional.
También participamos en eventos donde se brindó atención directa a los
interesados en las diferentes opciones educativas, como fue en la Expo-
Educación, donde atendimos a 1,650 personas.
2.3 Selección para el ingreso
El interés de los jóvenes por construir su futuro en nuestra Universidad
se manifiesta por la demanda de 3 mil 366 fichas solicitadas para
bachillerato, profesional asociado y licenciatura en el ciclo escolar 2006-
2007, de los cuales 2 mil 787 fueron aceptados, cantidad que
corresponde a la capacidad de nuestra Universidad.
La Dirección de Administración y Servicios Escolares (DASE) es la
encargada del proceso de admisión de los estudiantes universitarios.
Al iniciar el nuevo modelo educativo en el ciclo escolar 2006-2007, fue
necesario adecuar los subsistemas de apoyo al proceso educativo para
los alumnos de nuevo ingreso. En coordinación con la Dirección General
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de Servicios de Cómputo, se creó un nuevo Sistema de Administración
Escolar (SAE), que permitirá llevar el control de los alumnos en los
planes del modelo educativo flexible, aunque el Sistema AINES seguirá
en funciones para los alumnos del modelo anterior.
En este ciclo, además del examen de admisión del CENEVAL, se
implantó la aplicación de pruebas psicológicas sistematizadas. Estas
pruebas además de servir como referencia para la admisión, permiten
conocer y atender con oportunidad los problemas que pueden afectar las
trayectorias escolares de los alumnos.
2.4 Incorporación a la institución
Del total de alumnos de nuevo ingreso, mil 353 fueron para el nivel medio
superior, 53 para profesional asociado, mil 381 en programas de
licenciatura, y 82 para posgrado
A los jóvenes de nuevo ingreso al ciclo escolar 2006-2007, se les
impartió el curso de inducción a la Universidad, que tiene el propósito de
dar a conocer la organización institucional y los servicios que se ofrecen
a los estudiantes, los derechos y obligaciones que adquieren al ser
universitarios, el modelo educativo flexible y la forma de operarlo; de
igual forma se llevaron a cabo actividades para favorecer su integración a
la comunidad universitaria.
En el curso de inducción participaron 65 personas entre personal del
Centro de Desarrollo Educativo y maestros de las diferentes facultades y
escuelas, e igual número de alumnos de psicología para atender a 2 mil
496 estudiantes de nuevo ingreso.
2.5 Programas de atención durante la trayectoria académica del estudiante
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Siguiendo los lineamientos establecidos en el Plan Institucional de
Desarrollo, realizamos acciones dirigidas a dar una mayor atención y
apoyo a los estudiantes, favoreciendo su desarrollo conceptual, crítico y
propositivo, que nos posibiliten elevar los niveles de permanencia,
retención, aprovechamiento, egreso y titulación de los mismos.
2.5.1 Programa Institucional de Tutorías
El Programa Institucional de Tutorías, ofrece atención integral y
personalizada al alumno, con el fin de elevar su aprovechamiento y
rendimiento escolar.
Mediante este programa, la Universidad Autónoma de Campeche
trabaja para reducir los índices de reprobación y deserción, elevar la
eficiencia terminal y mejorar la calidad educativa de los alumnos. Esto
se logra promoviendo en el estudiante el desarrollo de actitudes y
valores tales como compromiso y responsabilidad. Principalmente se le
ofrecen asesorías en los temas de las diversas asignaturas que le sean
difíciles de comprender.
En el período que se informa, participaron 216 académicos en el nivel
medio superior y superior, que proporcionaron a los alumnos servicios
de tutorías y asesorías individuales o grupales.
En el nivel medio superior, 32 profesores atendieron en este programa a
573 alumnos.
Tutorías en Nivel Medio Superior
Cuadro 7
Escuelas Profesores
tutores Estudiantes tutorados
Prep. “Lic. Ermilo Sandoval Campos”
17 383
Prep. “Dr. Nazario V. Montejo Godoy”
15 190
TOTAL 32 573
Fuente: Centro de Desarrollo Educativo
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En el nivel superior se atendió a un total de mil 933 alumnos en tutorías
individuales y a 650 en tutorías grupales, haciendo un total de 2 mil 583
tutorías brindadas.
Tutorías en Nivel Superior
Cuadro 8
Escuelas Profesores
tutores Estudiantes tutorados
Contaduría y Administración
10 542
Ciencias Químico Biológicas
65 552
Medicina 10 134
Humanidades 29 27 individuales 455 grupales
Enfermería 16 102
Ingeniería 32 432
Ciencias Sociales 5 195 grupales
Odontología 15 85
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias
2 59
Total 184 2,583
Fuente: Centro de Desarrollo Educativo
La Universidad Autónoma de Campeche implantó la aplicación de
pruebas psicológicas computarizadas en alumnos de nuevo ingreso, lo
cual permitirá automatizar y simplificar el proceso de evaluación
psicológica y a su vez, reducir el tiempo de entrega de los resultados de
las evaluaciones. Para ello se impartió el curso “Sistemas de evaluación
psicológica (SIEPS)”, a psicólogos y responsables de las áreas de
tutorías de las escuelas y facultades.
Este es un sistema dedicado a los alumnos que trata aspectos de
orientación vocacional, pruebas de inteligencia, personalidad, actitudes,
habilidades, valores y estilos de aprendizaje; incluye también la detección
de factores socioeconómicos y familiares que puedan afectar el
desarrollo académico del estudiante.
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Este tipo de sistemas permite apoyar con mayor oportunidad a los
jóvenes con alto riesgo de reprobación o deserción, y de esta forma
mejorar sus espectativas de éxito académico.
Con el objetivo de propiciar un espacio de análisis y discusión en torno a
la implantación, desarrollo y evaluación del Programa Institucional de
Tutorías, se realizó el Primer Foro Estatal de Tutorías, en el cual se
presentaron 34 trabajos de 51 profesores-tutores del nivel medio
superior y superior de los estados de Nuevo León, Yucatán y
Campeche. Entre los temas analizados en este foro destacan los que
tienen que ver con el perfil del estudiante en cuanto a nivel
socioeconómico, académico y psicológico; hábitos y estrategias de
estudio; valores y actitudes, así como estrategias y tácticas de
aprendizaje.
Así mismo, en el encuentro participaron cinco alumnos de esta
Universidad con trabajos derivados de la línea de investigación
“Vinculación universidad-alumno y vinculación universidad-sector
productivo”, del cuerpo académico interdisciplinario y multidisciplinario
de educación y sociedad (CAIMES) de la DES de Ciencias Sociales y
Humanidades (DESCSH).
2.5.2 Orientación Educativa
La orientación educativa es un proceso permanente que sirve de apoyo
y guía al estudiante en el conocimiento de sí mismo y su relación con el
entorno, que incluye: escuela, familia y sociedad, propiciando que
cristalice su proyecto escolar y, en consecuencia, su proyecto de vida.
Con el objetivo de proporcionar a los alumnos las herramientas que les
permitan aplicar una metodología de estudio adecuada, un aprendizaje
efectivo y por ende, un óptimo rendimiento escolar, el Centro de
Desarrollo Educativo ofreció una serie de cursos a estudiantes de nivel
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medio superior y superior que tocaron temas específicos como: hábitos
de estudio, motivación al aprendizaje y desarrollo humano.
Las tablas que se presentan a continuación muestran los cursos y otras
actividades realizadas de orientación educativa:
Cursos-talleres impartidos de orientación educativa
Cuadro 9
Nombre del curso-taller Escuelas y Facultades atendidas