2 3連携の体験実習プログラム...教育を実施。精神保健福祉士コース臨床心理福祉コース ※2019年卒業生において、94％が資格を取得！科目

学科横断型のプロジェクトを展開3学科で修得するスキルを相互に組み合わせることで、「子どもの心理的援助」、「乳幼児の健康支援・教育プログラム」、「心身両面の健康づくり支援」といった学生の学科横断型プロジェクトなどの試みが可能となります。

地域に貢献できる、人を支える人材を育成「人間性の尊重」を基本理念に、乳幼児期「こども」からの人間の成長および発達過程を「こころ」と「からだ」の両面から多角的かつ科学的に探究し、「人を支える人」を育て、地域社会に貢献できる人材を育成します。

育成する人材

学びの特長

人間科学部

人間科学部

学部HPはこちら！

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臨床心理学科 P38 スポーツ健康科学科 P42子ども教育学科 P40

臨床心理学、精神保健福祉学を幅広く学び、心の問題に対して深い理解と援助ができる能力を育成します。

乳幼児期の子ども、特別な支援が必要な子どもの成長を支える保育実践力を習得し、人間を育てる「やりがい」を学びます。

スポーツと健康のエキスパートとして、産業界や地域社会に貢献し、多くの人々の健康生活を支援できる職業人を育成します。

［入学定員70人］［入学定員80人］［入学定員80人］

学びのキーワード

●子ども ●乳幼児 ●特別支援教育●保育士 ●幼稚園教諭 ●保育心理士●学校心理士 ●小学校教諭


●産学医連携 ●コーチング ●生活習慣病●トレーナー ●スポーツマーケティング●アスリート ●体力測定 ●スポーツ心理学●バイオメカニクス ●栄養学


●カウンセリング ●心理・福祉 ●コミュニティ●対人援助 ●ストレスマネジメント ●人間形成 ●心理面接 ●精神保健 ●発達心理●エキスパート養成 ●現場体験●コミュニケーション力 ●自己理解・他者理解

［入学定員230人］

人を支える人になる専門資格の学び芸術

学系

自然科学系

社会科学系

人文科学系

臨床心理学科子ども教育学科

臨床心理学科

子ども教育学科スポーツ健康科学科

スポーツ健康科学科

4年／佐賀県佐賀北高校出身

■公認心理師　■臨床心理士　■認定心理士■精神保健福祉士　■社会福祉主事任用資格　等

■大学院進学（公認心理師・臨床心理士）　■精神保健福祉士　■心理・福祉の専門職　■一般企業　等目指せる資格

詳しくは就職P18へ▶

卒業後の進路

（入学者の受け入れ方針）

アドミッション・ポリシー

臨床心理学科では、次の能力・意欲を持った人を受け入れる。123

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心理学や精神保健福祉学に関心があり、学習意欲が高い人物事を多面的に考察し、自分の考えをまとめることができる人人の心に寄り添い、適切に援助する態度・技術を学び、社会に貢献したいと考える人

1年次

学びの基礎づくり

参加型・体験型の授業を通して、コミュニケーションと心の援助の基礎を学びます。

2年次

学びの基礎固め

コミュニケーション力を磨き、臨床心理・精神保健福祉専門職が行う心の専門的援助の基礎を固めます。

3年次

専門的に深く学ぶ

各コースとも演習や実践に即した授業を通じて、対人援助の理論や方法をより実践的に学びます。

4年次

4年間の学びの集大成

これまでの学びを活かして、演習と実習を行い、高度な専門内容を学びます。

4年間の学びの流れ

臨床心理学科

1 心理・福祉の専門性を融合したエキスパート養成

他者支援の高度なコミュニケーション力育成プログラム

臨床心理学を研究する大学院と連携の体験実習プログラム2 3

心理・福祉のバランスを重視したカリキュラムで双方が学べる福岡県内唯一の学科。子ども、若者、障がい者、高齢者など、幅広く支援できるプロを育てます。

心理学や精神保健福祉学の学びを通して自己理解や他者理解を深めながら、他者支援に欠かせない専門的なコミュニケーション力を身につけます。

プレイケア（遊びを通した子どもとの関わり）やカウンセリング、心理テストなどを体験するほか、豊富な体験実習の機会を通して実践的に学びます。

授業で学ぶ心理学を、どう社会で役立てられるかを日々考えています。体験型の授業を通して、人々の個性や考え、価値観の違いを実感し、コミュニケーションを楽しむ意識が養われました。

4年／福岡県東福岡高校出身

ゼミナールⅢ

テーマ探しや文献の探し方、読み方、レビューの方法、研究方法などをゼミ全体で話し合いを進めます。世界で一つの研究計画に主体的に取り組み、完成させることで、得られる充実感は大きいです。

現代社会と福祉

専門職としての役割や相談援助の定義・理念・形成過程・体系（支援の根拠となる法律・制度・相談援助の概念と範囲など）について理解し、多職種連携のあり方を学びます。

授業紹介

Student’sVoice

人間科学部

CURRICULUM

公認心理師の国家資格取得のための、大学院進学を見据えた教育を展開。

公認心理師コース〈コース選択〉

心理福祉専門職として地域で活躍できるプロを育てる。

精神保健福祉士の国家資格取得のための教育を実施。

精神保健福祉士コース臨床心理福祉コース

※2019年卒業生において、94％が資格を取得！

科目区分1年次 2年次 3年次 4年次

KSU基盤教育

専門科目

学部基幹科目

講　

義

人間科学基礎心理学概論発達心理学

健康科学概論人間形成論

対人支援の方法と行動公衆衛生学

学科基幹科目

講　

義

人体の構造と機能及び疾病臨床心理学概論知覚・認知心理学学習・言語心理学動物心理学児童心理学思考心理学社会保障論Ⅰ・Ⅱ現代社会と福祉Ⅰ・Ⅱ保健医療サービス対人関係論社会理論と社会システム

精神疾患とその治療Aコミュニティ心理学精神障害者の生活支援システム乳幼児心理学青年心理学心理学研究法心理学的支援法社会・集団・家族心理学A（社会）神経・生理心理学心理調査概論心理的アセスメント生涯発達心理学障害者・障害児心理学心理学統計法

心理演習教育・学校心理学A（教育）実験社会心理学感情・人格心理学A（感情）社会・集団・家族心理学B（集団）福祉心理学低所得者に対する支援と生活保護制度地域福祉の理論と方法Ⅰ・Ⅱ権利擁護と成年後見制度福祉行財政と福祉計画精神保健の課題と支援Ⅰ・Ⅱ精神疾患とその治療Ｂ

演習ゼミナール Ⅰ ゼミナール Ⅱ ゼミナール Ⅲ ゼミナール Ⅳ

学科展開科目

講　

義

精神保健福祉相談援助の基盤Ⅰ・Ⅱ感情・人格心理学B（人格）障害者に対する支援と障害者自立支援制度コミュニティアプローチ基礎ストレスマネジメント論教育・学校心理学B（学校）社会・集団・家族心理学C（家族）コミュニティアプローチ実践論精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ・Ⅱ精神保健福祉に関する制度とサービスⅠ・Ⅱ健康・医療心理学A（健康）司法・犯罪心理学深層心理学健康・医療心理学B（医療）　関係行政論

産業・組織心理学公認心理師の職責精神保健福祉の理論と相談援助の展開 Ⅲ・Ⅳ

演

習

心理統計法演習心理調査演習 Ⅰ・Ⅱ

キャリアプランニング演習臨床心理学文献講読基礎精神保健福祉援助演習 Ⅰ

心理調査演習 Ⅲ臨床心理学文献講読発展精神保健福祉援助演習 Ⅱ

実験・実習

心理学実験A・B心理面接実習精神保健福祉援助実習指導 Ⅰ

心理実習精神保健福祉援助実習指導 Ⅱ精神保健福祉援助実習

卒業論文演習卒業論文

※上記のカリキュラムに掲載の科目は一部です。

3938

学科のイチ押し動画でもcheck!


KSU基盤教育

専門科目

学部基幹科目講義人間科学基礎

心理学概論健康科学概論人間形成論

発達心理学対人支援の方法と行動

公衆衛生学

学科基幹科目

講義

保育原理社会福祉概論保育者論

教育学概論児童家庭福祉保育心理学Ⅰ

社会的養護概論乳児保育論

保育方法論幼児教育課程論

教育の制度と経営教育相談（カウンセリングを含む）特別な教育的ニーズの理解とその支援子どもの健康と安全

家庭支援論子ども家庭支援への心理学

演習

保育内容総論子どもの造形Ⅰ

子ども学ゼミナール保育内容（健康）幼児理解の基礎子どもの音楽基礎

保育内容（人間関係）保育内容（言葉）保育内容（表現Ⅰ）子どもの音楽Ⅰ

保育内容（環境）保育内容（表現Ⅱ）保育心理学Ⅱ

子どもの造形Ⅱ子どもの体育子どもの音楽Ⅱ社会的養護内容演習

子どもの生活子どもの文化と言葉

学科専門科目

講義子どもの保健

演習障害児保育演習保育総合表現子どもの食と栄養

乳児保育演習保育相談支援演習教育実習指導Ⅰ

子どもの保健Ⅱ教育実習指導Ⅱ保育実習指導Ⅰ

保育実習指導Ⅱ・Ⅲ保育・教職実践演習（幼）

実習教育実習Ⅰ 保育実習ⅠA・保育実習ⅠB教育実習Ⅱ

保育実習Ⅱ・Ⅲ

特別支援教育科目

講義

特別支援教育基礎理論知的障害児の心理・生理・病理肢体不自由児の心理・生理・病理病弱児の心理・生理・病理知的障害児教育総論肢体不自由児教育総論病弱児教育総論

知的障害児の指導法肢体不自由児の指導法病弱児の指導法視覚障害児教育総論聴覚障害児教育総論視覚障害児の心理・生理・病理聴覚障害児の心理・生理・病理

LD等・重複障害教育総論

演習

実習特別支援学校教育実習・実習指導

卒業研究演習専門ゼミナール


CURRICULUM

Student’sVoice

子どもたちとふれあい、体験しながら成長を支える専門性を磨いています。幅広い資格や免許を同時に取得できるので、その目標に向かって子どもたちの成長を支える知識や技術を実践的に学んでいます。

3年／福岡県八幡南高校出身



子ども教育学科では、次の能力・意欲を持った人を受け入れる。123

.

.

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子どもの心身の健やかな成長を、支援するための知識や技能の獲得に、意欲的な人教育や保育の現場に不可欠なコミュニケーション力を、身につけている人保育に関する文化及び技能の獲得に、意欲的な人

1年次


基礎ゼミナール・子ども学ゼミナールを通じて、教育の基礎を学びます。

2年次

専門的な学びの基礎づくり

授業や子育て支援室での演習を通して、教育・保育技術の基礎を養います。

3年次

専門的な学びの深化

教育実習及び保育実習により、理論と実践の往還を通して、専門知識と技術を習得します。

4年次

4年間の学びの集大成

これまでの学びを活かし、演習や実習を通じてより高度な専門性と実践力を習得します。


目指せる資格

卒業後の進路

繰り返し行う体験型学修で保育者の基礎力を養う。幼児理解の基礎

視聴覚教材やラベルワークを用いた演習や保育園での体験を通して乳幼児期の子どもを観察する技術、観察記録から子どもを理解する力、適切な発達援助のあり方について学びます。

表現活動を通して保育者としての感性を磨く。保育総合表現

グループに分かれて保育の知識と技術を用いて総合表現としてのミュージカルやオペレッタを協力して作り上げ、子どもたちの前で演じ、保育者としての感性を磨きます。

授業紹介

■保育所　■乳児院　■児童養護施設　■児童発達支援センター　■母子生活支援施設■幼稚園　■認定こども園　■特別支援学校　■病院・診療所　■子ども関連企業　等


■幼稚園教諭一種免許状■保育心理士（二種） ■准学校心理士

■保育士資格■社会福祉主事任用資格 ■小学校教諭一種免許状※2　等■特別支援学校教諭一種免許状※1

※1 特別支援学校教諭一種免許状の取得には、同時に幼稚園教諭一種免許状の取得が必要です。※2 小学校教諭一種免許状は、小学校教員免許取得支援プログラム（通信教育併修）により取得が可能。

1 乳幼児の保育実践力養成プログラム

准学校心理士＋小学校教員免許資格取得支援プログラム

子育て支援室で伸ばす実践力2 3

全員が幼稚園教諭一種免許状、保育士資格、保育心理士（二種）資格を取得でき、さらに特別支援学校教諭一種免許状も取得可能です。

全員が准学校心理士資格を取得。さらに小学校教員免許プログラムや専任教員によるサポートを活用し、通信併修で小学校教員免許の取得も可能です。

学内施設の地域密着型「子育て支援室」で保育ボランティアを体験し、イベントなどを通して保育実践のセンスとスキル、保護者支援の能力を養います。

2年／沖縄県那覇高校出身

人間科学部

子ども教育学科学科紹介動画

公開中！

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学科のイチ押し

学科で学び、長年続けてきた野球の技術が向上したのは大きな収穫の一つ。科学的トレーニングや栄養学、コーチングやスポーツビジネスなど、多様な分野の授業は面白く、興味の幅がますます広がっています。

3年／長崎県海星高校出身



スポーツ健康科学科では、次の能力・意欲を持った人を受け入れる。1

2

3

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人間のからだとこころの健康に興味・関心があり、自らの健康や運動能力を高めると共に、多くの人を支えることに関心をもつ人子どもから高齢者までの人々の幅広いスポーツ活動や地域社会のヘルスプロモーションに関心があり、社会や産業に貢献したいと考えている人スポーツのもつ文化的価値と意義を理解し、特定の領域、特に競技スポーツ分野において、優れた技能を獲得したいと考えている人

1年次


スポーツ科学、健康科学の基礎科目を学修し、１年次から将来を見据えた学びの世界に入ります。

2年次

領域選択と専門分野の基礎学習

将来の進路に応じた領域を体験・選択し、アクティブ・ラーニングや専門学修への意欲を高めます。

3年次専門性の獲得

ゼミナールや演習を中心に専門分野に特化して学び、スノースポーツやゴルフの実習も実施します。

4年次

専門性の深化と社会人準備

就職や教職、健康運動指導士の実習などで社会に貢献できる力を身につけ、卒業論文にも取り組みます。


■中学校、高等学校教諭一種免許状（保健体育）■日本トレーニング指導者（JATI－ATI）（受験資格）

■健康運動指導士（受験資格）■小学校教諭一種免許状※1　等目指せる資格

卒業後の進路

測定実験を通して人間の外部環境の変化に対する心理・生理学的応答に関する専門的な測定法を学修するほか、身体運動の計測から身体重心の変化や力学的分析を行います。

人間の身体活動のエネルギー源や身体をつくる三大栄養素等の食事摂取状況を調査する方法を学修。科学的な測定方法、データの処理法や考察する力も養います。

■中学・高等学校教員（保健体育）　■プロスポーツチーム（企画運営、トレーニング指導等）　■プロ・実業団　■フィットネス企業　■保健センター　■医療機関（リハ補助、運動療法）　■公務員　■健康関連企業　等


授業紹介

3トップアスリート・スポーツ科学者育成プログラム

各専門家が最先端の設備を使って指導。アビスパ福岡、福岡みらい病院と連携し、トップアスリートのパフォーマンスに触れながら医学的知識を学べます。

教員・トレーナー・コーチ養成プログラム2

中学・高校保健体育科教諭、健康運動指導士、トレーナー資格を取得。公衆衛生、健康経営の視点を持つ教員・指導者を養成します。

スポーツの価値を高めるビジネス人材育成プログラム1

プロ野球・福岡ソフトバンクホークスとの連携講座や、ソフトバンク本社との実証実験を実施。国内屈指の実践環境と理論学修が両立できます。

スポーツ健康科学科

スポーツ科学測定演習（スポーツ・体力測定）

スポーツ科学測定演習（スポーツ栄養）

2年／長崎県聖和女子学院高校出身

※1 小学校教諭一種免許状は、小学校教員免許取得支援プログラム（通信教育併修）により取得が可能。

人間科学部


KSU基盤教育

専門教育課程

学部基幹科目人間科学基礎心理学概論

健康科学概論人間形成論

対人支援の方法と行動発達心理学

公衆衛生学

学科基幹科目

講　

義

スポーツ科学概論スポーツ社会学スポーツ心理学

健康管理概論スポーツマネジメント論機能解剖学

運動生理学栄養学入門体力トレーニング論

運動学（運動方法学を含む）スポーツ栄養学

バイオメカニクス衛生学

スポーツ医学

演習ゼミ

スポーツ健康科学演習基礎スポーツ健康科学演習Ⅰ・Ⅱ スポーツ健康科学演習Ⅲ・Ⅳ

実技・実習

体つくり運動水泳サッカー

ダンスバドミントンバレーボール

野球・ソフトボールバスケットボール剣道野外教育実習

柔道陸上競技

ハンドボール器械運動ゴルフ実習

エアロビックエクササイズアクアエクササイズスノースポーツ実習

学科専門選択科目

健康・マネジメント系

講　

義

生活習慣病概論健康産業論

健康づくり運動の理論スポーツマーケティング論

運動処方論地域プロスポーツマネジメント論スポーツファイナンス論健康心理学

健康体力科学特論

演　

習スポーツ科学測定演習（生理・バイオ・心理・栄養）

体力トレーニング演習体力測定評価演習

運動処方演習（運動負荷試験）スポーツ医科学演習（救急措置法含む）

実　

習健康産業施設研修

教育・コーチング系

講　

義

精神保健スポーツ教育学スポーツ史

学校保健Ⅰ（小児保健含む）武道学概論学校保健Ⅱ（学校安全含む）

アダプテッドスポーツ論コーチング概論メンタルトレーニング論

演　

習コーチング演習学校体育指導演習

実　

習テーピングマッサージ

卒業研究演習卒業研究


CURRICULUM

〈コース選択〉

経営視点でスポーツを分析し、産業界の現場でマネジメントできる人材、スポーツを通じて地域の豊かなコミュニティ形成に貢献できる人材を育成。

健康・マネジメント系適切な科学的トレーニングやメンタルトレーニングなどを学び、プロ・アマを問わずスポーツパフォーマンスの向上を実践できる人材を育成。

教育・コーチング系

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学科のイチ押し

Student’sVoice

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2 3連携の体験実習プログラム...教育を実施。精神保健福祉士コース 臨床心理福祉コース ※2019年卒業生において、94％が資格を取得！科目

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