-
1
Senior High School
Kuwarter 1 - Modyul 3
Mga Gamit ng Wika sa Lipunan
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
2
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino
Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 1: Mga Konseptong
Pangwika Unang Edisyon, 2020 Isinasaad sa Batas Republika 8293,
Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa
anumang
akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang
pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan.
Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing
ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan
ng produkto o brand name, tatak o trademark,
palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na
ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon.
Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot
sa paggamit ng materyales. Hindi inaang-
kin ng mga tagapaglathala at may-akda ang karapatang-aring iyon.
Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito
ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda
ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin
o ilimbag sa anomang paraan nang walang
pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsulat ng Modyul
Manunulat: Marianne Y. Monzolin
Editor: Lorna P. Almirante
Tagasuri: Dr. Clavel D. Salinas
Marivic M. Yballe (Moderator)
Tagaguhit: Marianne Y. Monzolin
Tagapamahala: Dr. Marilyn S. Andales Schools Division
Superintendent
Dr. Leah B. Apao Assistant Schools Division Superintendent
Dr. Ester A. Futalan Assistant Schools Division
Superintendent
Dr. Cartesa M. Perico Assistant Schools Division
Superintendent
Dr. Mary Ann P. Flores CID Chief
Dr. Novie O Mangubat SGOD Chief
Mr. Isaiash T. Wagas LR Focal Person
Dr. Clavel D. Salinas EPS for SHS
Lorna P. Almirante Evaluator
Inilimbag sa Pilipinas ng :
Kagawaran ng Edukasyon — Rehiyon VII, Sangay ng Cebu
Province
Office Address IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City 6000
Cebu
Telephone Number: (032) 520-3216 – 520-3217
E-mail Address: [email protected]
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
3
Unang Markahan—Modyul 3
Gamit ng Wika sa Lipunan
IKATLONG LINGGO
ni:
MARIANNE Y. MONZOLIN
SHS Teacher II
Juan Pamplona National High School
Tabuelan, Cebu
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
4
Panimula
Sa ilalim ng K to 12 Basic Education Curriculum, ang
Komunikasyon at
Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino ay itinuturing na isa
sa mga Core Sub-
jects para sa Senior High School. Binibigyang pokus dito ang
pag-aaral tungkol sa
pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at
paggamit ng wikang
Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang
Pilipino.
Ang modyul na ito ay idenisenyo sa kasalukuyang panahon kung
saan na-
harap sa krisis ang bansa at ang buong mundo dulot ng COVID-19.
Sa pamamagi-
tan nito, maaaring maipagpapatuloy ang pag-aaral ng mga kabataan
kahit nasa ba-
hay lamang.
Hangad ng gumawa na sa pamamagitan ng modyul na ito, ay maihatid
sa
mga kabataang mag-aaral ang kinakailangang kaalaman upang
matugunan ang
hinihingi ng asignaturang ito. Inaasahan na makaaangkop ang
modyul na ito sa pan-
gangailangan ng mga mag-aaral na malinang ang kanilang kakayahan
sa paggamit
ng wika sa pasalita at pasulat na pakikipagtalastasan na
isinasaalang-alang ang
mga tuntunin at pagbaybay ng mga salita sa Filipino.
Para sa ikatlong linggo, inaasahan na matutunan ng mga mag-aaral
sa modyul
na ito ang iba’t ibang gamit ng wika sa lipunan at mapagtanto
ang kahalagahan nito
sa pagkakaisa ng mga lipunang Pilipino. Ang lubusang pag-unawa
tungkol sa gamit
ng wika ang magsisilbing tulay tungo sa paglinang ng kakayahang
komunikatibo ng
mga kabataang mag-aaral. Mahalagang malinang ang kakayahan ng
mga kabataan
sa komunikasyon dahil malaking tulong ito sa paghulma sa
kanilang pagkatao tungo
sa malayang pagpapahayag ng kaisipan, adhikain, damdamin at
saloobin.
Inaasahang magsisilbing tanglaw ang modyul na ito upang magiging
madali,
epektibo, at kapaki-pakinabang ang pagkatuto sa asignaturang
ito.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
5
Ang modyul na ito ay binubuo ng mga sumusunod na bahagi:
Dito inilalatag ang mga layuning inaaasahang matatamo sa
pagtatapos ng modyul. Matatamo lamang ito gamit ang
iba’ibang pamamaraan sa pagtuturo tungo sa pagkatuto
Ito ang bahagi kung saan tinataya ang kakayahan at kaala-
man ng mga mag-aaral sa mga araling dapat niyang matutu-
han at kung alin ang dapat pang palawakin at linangin
Ito ang mga gawaing sinubok ang dating kaalaman ng mag-
aaral bilang panukat sa kanilang natutuhan
Sa bahaging ito, sinusubok ang mapanuring pag-unawa ng
mga mag-aaral sa asignatura sa pamamagitan ng paglatag
ng mga gawain
Dito itinatampok ang paksa ng araling tatalakayin upang ma-
linang ang kasanayan ng mga mag-aaral
Sa bahaging ito, ipinahahayag ang mahalagang pag-unawa
tungkol sa paksang tinalakay
Binibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na mapag-
isipan ang kabuluhan ng mga kaalamang natamo bago
magpatuloy sa susunod na bahagi
Sinusubok ang lalim ng pag-unawa ng mag-aaral sa kabuuan
ng aralin
Ito ang mga gawaing hahamon sa mga mag-aaral na ilapat
ang kanilang natutunan sa mga aktuwal na sitwasyon o ma-
katotohanang konteksto.
Dito tinataya ang antas ng pag-unawa ng mga mag-aaral
kaugnay sa kabuuang araling tinalakay.
Ito ang mga karagdagang babasahin o gawain na magpapa-
lawig sa talakayan na susubok at hahasa sa tibay ng pag-
unawa ng mga mag-aaral. Maaari itong nakalimbag o mula
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
6
Basahin at unawain ang bawat pahayag sa ibaba. Sagutin ang
hinihingi ng bawat
bilang. Bilugan ang titik ng tamang sagot na iyong napili.
1. Isang lingguwistang Briton na bumuo sa kinilalang modelo ng
sistematikong gamit
at tungkulin ng wika.
A. Dell Hymes
B. M.A.K. Halliday
C. Bygate (1987)
D. Edgar Sturtevant
2. Nagagamit ang wika upang ipahayag ang nararamdaman, opinion
at sariling iden-
tidad.
A. Pampersonal
B. Pang-interaksyonal
C. Panregulatori
D. Pang-instrumental
3. Nagagamit ang wika upang makakuha ng kaalaman tungkol sa
kapaligiran. Halimba-
wa nito ang riserts, pagtatanong, at pag-eeksperimento.
A. pang-imahinasyon
B. Pang-representasyonal
C. Impormatibo
D. Pangheuristiko
4. Nagagamit ang wika sa pagbibigay at pagpapalitan ng
katotohanan at impormasyon
tulad ng pagbabalita, pag-uulat, pagpapaliwanag at
pagtuturo.
A. pampersonal
B. Pang-interaksyonal
C. Pangrepresentasyonal
D. Pang-instrumental
5. Nagagamit ang wika upang magbigay ng patakaran, magbigay ng
pahintulot o
pagbabawal, pagsang-ayon o di pagsang-ayon
A. pang-imahinasyon
B. Pangrepresentasyonal
C. Panregulatori
D. Pang-interaksyonal
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
7
Basahin ang bawat pahayag at isulat sa patlang kung ito ay BICS
(Basic Interper-
sonal Communicative Skills) o CALP (Cognitive Academic Language
Proficiency)
_________1. Nag-email si Josef sa kaniyang magulang na nasa
Canada ngayon.
_________2. Nagtalumpati ang pangulo ng unibersidad sa harap ng
mga estudyante sa
unang araw ng pasukan.
_________3. Isang tula ang sinulat ni Adrian para sa kaniyang
nililigawan.
_________4. Ibinalita sa telebisyon ang magaganap na nationawide
transport strike sa
susunod na araw.
_________5. Sumulat si Eric sa administrasyon ng unibersidad
upang ipahayag ang
kaniyang pagkabahala sa pagtaas ng matricula.
_________6. Ininterbyu ni Jessica ang gobernadora upang alamin
ang tungkulin nito at
ang mga proyektong nagawa sa lalawigan.
_________7. Sumulat ng kanta si Mark tungkol sa kanyang
nililigawan.
_________8. Nagsaliksik ang mga estudyante sa sanhi at bunga ng
global warming.
_________9. May isang dayo na nagtanong sa iyo kung saan
matatagpuan ang pinaka-
malapit na estasyon ng pulis mula sa inyong kinatatayuan.
_________10. Sumagot ka at sinabi mo kung ano ang sasakyan niya,
kung saan siya
bababa at kung anong kalye ang patutunguhan niya.
_________11. Inutusan ng ina ang kanyang anak na linisin ang
kuwarto dahil may
darating na bisita.
_________12. Sumulat si Edna sa kompanya upang mamasukan bilang
Sekretarya.
_________13. Iniulat ng bawat estudyante sa harap ng kalse ang
kasaysayan ng kanil-
ang pinaggalingang lalawigan.
_________14. Pinagbawalan si Carla ng kanyang magulang na
gumimik kasama ang
barkada.
_________15. Nagpalitan ng mensahe sa facebook ang magkaibigang
Claire at
Michelle upang kumustahin ang isa’t isa.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
8
Kasanayang Pampagkatuto:
1. Nagagamit ang kaalaman sa modernong teknolohiya (facebook,
google, at iba pa) sa pag-
unawa sa mga konseptong pangwika (F11EP – Ic – 30);
2. Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng wika sa
lipunan (F11PT – Ic – 86)
Ano ang mga dapat asahan sa modyul na ito?
Narito ang mga inaasahang magawa ng mga mag-aaral :
1. Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng wika sa
lipunan;
2. Nakabubuo ng isang maikling dayalog batay sa nakitang larawan
gamit ang iba’t ibang gamit
ng wika sa lipunan;
3. Napahahalagahan ang iba’t ibang gamit ng wika sa lipunan
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
9
Natatandaan mo pa ba ang paksang nabasa mo noong
nakaraan linggo?
Kung ganoon, balikan natin ang iyong natutunan hing-
gil sa mga konseptong pangwika bago tayo dumako sa pani-
bagong paksa.
1. Ano ba ang Unang wika? Ikalawang wika? Ikatlong
wika?
___________________________________________
_______________________________________________
2. Paano ba masasabi na ang isang tao ay Monolingguwal?
Bilingguwal? At Multilingguwal?
___________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
10
Gawain 3. Ano ‘ka mo?
PANUTO: Pag-aralan nang mabuti ang mga larawan sa ibaba. Isulat
sa kahon ang nais ipa-
hayag ng tao hinggil sa kanyang iniisip. Maaaring bumuo ng
dayalog kung kinakailangan.
1.
2.
3.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
11
4.
5.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
12
Ang wika ay kasangkapan sa komunikasyon. Gingamit ito ng tao sa
lahat ng bagay kung
kaya ito ay itinuturing na napakahalagang aspeto sa buhay ng
tao. Ito rin ang ikinaiba ng tao sa
lahat ng nilikha ng Diyos. Dahil sa wika, nagkakaroon ng
kasangkapan ang tao na makiisa sa
lipunang kanyang kinabibilangan.
GAMIT NG WIKA
Madalas banggitin ang pangalan ni Michael Alexander Kirkwood
Halliday o mas kilalang
M.A.K Halliday sa pag-aaral ng pagpapaunlad sa pagkatuto ng
wika. Isa siyang lingguwistang
Briton na bumuo sa kinilalang modelo ng sistematikong gamit at
tungkulin ng wika.
Ang wika ay ginagamit ayon sa pangangailangan ng tao. Ito ang
nagsisilbing kasangkapan
upang maipahayag ng tao ang kanyang hinahangad at maisagawa niya
ang kanyang mga nina-
nais. Sa madaling salita, may particular na gamit o tungkulin
ang wika at ito ay nakabatay sa
pangangailangan o paggagamitan ng tao.
Inilahad ni Halliday (1973) ang pitong gamit ng wika na makikita
sa murang edad ng mga
bata. Ayon sa kanya, ang mga bata ay naggaganyak na madebelop
ang wika dahil ito’y nagbib-
igay sa kanila ng iba’t ibang gamit at tungkulin sa
pakikisalamuha sa kapwa.
MGA GAMIT PALIWANAG HALIMBAWA
Pang-instrumental Nagagamit ang wika upang mai-
pahayag ang kanyang pangan-
gailangan tulad ng pakikipag-
usap
“Gusto kong kumain.”
(berbal na pagpapahyag, pag-
mumungkahi, pakikiusap)
Panregulatori Nagangamit ang wika upang
sabihin sa iba kung ano ang
dapat gawin
“Huwag kang pumasok dito.”
(pagbibigay ng patakaran, pagbibigay
ng pahintulot o pagbabawal, pagsang-
ayon o di pagsang-ayon)
Pang-interaksyunal Nagagamit ang wika upang
bumuo ng relasyon o ugnayan
“ikanalulugod kitang makilala, Piolo.”
(pagbati, pag-iimbita, pasasalamat,
paggamit ng wika ng tahanan o di-
yalekto)
Pampersonal Nagagamit ang wika upang ipa-
hayag ang nararamdaman,
opinion at sariling identidad
“Sa tingin ko, wala talagang
magkakagusto sa akin.”
(pagpapahayag ng sariling damdamin:
galit, tuwa, lungkot, hinanakit,gulat,
atbp.)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
13
Kung titingnan ang mga naunang ibinigay na mga gamit ng wika, ay
makikita na ginagamit
ng tao ang wika upang matugunan ang kanyang interpersonal na
pangangailangan sa pagpapa-
hayag ng saloobin. Sa madaling salita, kumbersasyunal ang dating
ng mga naunang binanggit
ng mga gamit ng wika o mas kilala sa tinatawag na BICS o Basic
Interpersonal Communicative
Skills.
Ang pangrepresentasyunal, pangheuristiko at pang-imahinayon ay
mataas na tungkilin ng
wika o mas kilala sa Cognitive Academic Language Proficiency
(CALP).
MGA GAMIT PALIWANAG HALIMBAWA
Panrepresentasyunal Nagagamit ang wika sa pag-
bibigay at pagpapalitan ng
katotohanan at impormasyon
(pagbabalita, pag-uulat, pagpapaliwa-
nag, pagtuturo)
Pangheuristiko Gamit ng wika bilang
kagamitan sa pagkatuto ng
mga kaalaman at pag-
unawa . Ang gamit na ito ang
batayan ng kaalaman sa iba-
ibang disiplina. Isang paraan
upang ipakilala ang
kabataan sa gamit na ito ng
wika ang pormal na edukasy-
on.
(pagtatanong, pangangatwiran, pag-
bibigay kongklusyon, paggawa ng
haypotesis, pagbibigay katuturan,
pagsubok/pagtuklas, pagbibigay
puna, pagsusuri, pag-eeksperimento,
at iba pa)
Pang-imahinasyon Nagagamit ang wika upang
maipahayag ang malikhaing
kaisipan. Pinahihintulutan din
ditto ang paglagay ng sarili
sa katauhan ng mga naba-
basa/nakikita sa telebisyon.
Pinahahalagahan ang gamit
na imahinatibo kung nag-
bubunga ito ng artistikong
paglikha ngunit sa kara-
mihan, nagsisilbi itong isang
susi sa mga pagkakataon
sa paglikha at pagtakas sa
katotohanan.
(pag-awit ng isang mang-aawit,
paglalaro ng malikot na isip ng maka-
ta, mga larong pangwika, panunukso,
panunudyo, pagsalaysay nang labis,
pagtula, pagbibiro, at iba pa) ilan
lamang ito sa mga pagkakataong
gamit ng imahinatibo ng wika upang
aliwin ang sarili o ibang tao
- Sipi mula kay G. Montera at N. Plasecia. Komunikasyon at
Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino: Phiazarra Pub. House,
Corp. p.29-31
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
14
Ayon kay Halliday, habang nagkakaedad ang bata, nakadedebelop na
siya ng mga ideya
o kaisipan. Siya’y nag-iisip, nagsusuri, lumilikha, nagtatanong
ng mga kaalaman, nakikisangkot
sa mga usapin at nagbibigay ng pananaw ayon sa kaniyang
paniniwala at desisyon.
BASIC INTERPERSONAL COMMUNICATIVE SKILLS (BICS)
at
CONGNITIVE ACADEMIC LANGUAGE PROFICIENCY (CALP)
Ang akronim na BICS at CALP ay tumutukoy sa distinksyon na
ipinakilala ni Cummins
(1979) sa pagitan ng Basic Interpersonal Communicative Skills at
Cognitive Academic Lan-
guage Proficiency.
Ang BICS ay tumutukoy sa pang-araw-araw na tungkulin ng wika sa
tao. Halimbawa nito
ang pakikiusap (request), pagmumungkahi (suggest), paghingi ng
pahintulot (asking permis-
sion), pagbabawal (restrict, prohibit), pagsang-ayon (approval),
pagbati (greet), pag-imbita
(invite), pasasalamat (giving thanks), at iba’t ibang
pagpapahayag ng sarili: galit, tuwa, lungkot,
hinanakit, gulat at iba pa. (De Guzman, et.al., 2013)
Ang CALP ay tinatawag rin akademikong wika sapagkat kadalasan
itong ginagamit sa
mga sitwasyong pangklase at iba pang sitwasyong nangangailangan
ng kritikal na pag-iisip o
mataas na antas ng pag-iisip.
Samakatuwid ang BICS ay kadalasang gamit ng wika sa
pang-araw-araw na pamumuhay
ng tao. Gingamit ito sa loob ng tahanan, sa pakikipag-usap sa
kapwa at maging sa sarili kung
kaya nabibilang ditto ang pang-instrumental, panregulatori,
pang-interaksyunal at pampersonal
na gamit ng wika. Malinaw na gumagamit ito ng kumbersasyunal na
paraan ng pakikipag-
ugnayan. Sa ibang banda, ang CALP naman na kinabibilangan ng
pangheuristiko, pang-
imahinasyon at panregulatori ay mataas na antas na ang
kinakailangan sa pagpapahayag at
pakikipag-ugnayan at kadalasang nangyayari sa loob ng paaralan.
Kung iisipin ang mga
halimbawang gamit ng wika sa nabibilang sa CALP ay kadalasang
ginagawa ng mga
kabataang mag-aaral sa loob ng paaralan.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
15
https://ecdn.teacherspayteachers.com/thumbitem/CommUNITY-Pronouns-for-Learning-Language-Clip-Art-38-Pieces-BW-and-COLOR--4032343-1536063877/original-4032343-4.jpg
“Napakahalaga pala ng mga gamit
ng wika, ‘no? Ibahagi mo naman
sa akin ang iyong masasabi
tungkol sa larawan sa itaas. Isulat
sa kahon ang kahalagahan ng
gamit ng wika sa lipunan batay sa
larawang ipinakita”
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
16
Panuto: Basahin nang mabuti ang mga pahayag sa bawat aytem.
Piliin ang tamang sagot sa
mga pagpipilian. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Litong-lito si Emman sa dami ng nakatakdang Gawain kaya
naisipan nalamang niyang
pumunta sa silid-aklatan upang magsaliksik.
A. instrumental
B. Heuristik
C. Imahinatibo
D. Regulatori
2. Naging maayos ang pag-uusap sa pagitan ng mga bansang
Pilipinas at China at human-
tong sa pagkakaroon ng kasunduan upang malutas ang sigalot sa
pinag-aagawang teritoryo
ng dalawang bansa sa West Phillipine Sea.
A. Personal
B. Imahinatibo
C. Regulatori
D. Heuristic
3. Simula nang maglagay ng mga babala ang MMDA sa mga kalsada,
nabawasan ang mga
aksidenteng dulot ng hindi pagtawid sa tamang tawiran.
A. interaksyunal
B. Instrumental
C. Personal
D. Regulatori
4. Marami ang dumalo sa panayam ni Pangulong Duterte tungkol sa
kaniyang layuning ma-
sugpo ang kriminalidad sa bansa kamakailan lamang.
A. heuristic
B. pangrepresentasyonal
C. Imahinatibo
D. Instrumental
5. Nahirapan si Johanne sa pagbabagong nangyayari sa kanyang
buhay kaya naman nag-
simula siyang magsulat ng mga saloobin niya sa kaniyang
talaarawan.
A. interaksyunal
B. Heuristic
C. Personal
D. Regulatori
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
17
6. Masayang nagbabatian at nagkakkamustahan ang mga tao sa
pagdiriwang ng ikalabing-
walong taong kaarawan ni Marie.
A. impormatibo
B. Interaksyunal
C. Instrumental
D. Imahinatibo
7. Bagaman unang subok ni Nessa na magluto ng cake naging
masarap ang kinalabasan ng
kanyang luto dahil matamang sinunod niya ang pamamaraan ng
pagluto nito.
A. personal
B. Heuristiko
C. Imahinatibo
D. Regulatori
8. Marami na sa mga kabataan ngayon ang nanonood at nakikinig ng
makabagong tula da-
hil sa mga matalinghaga at masining na pagpapahayag.
A. imahinatibo
B. Interaksyunal
C. Regulatori
D. Instrumental
9. Nanood kami kagabi ng pag-uulat sa telebisyon tungkol sa
paparating na bagyo sa ating
bansa.
A. heuristiko
B. Impormatibo
C. Personal
D. Instrumental
10. Nahumaling si Alvin sa Nakita niyang patalastas na may
tagline na “wala pa ring tatalo
sa Alaska!” kaya bumili siya nito.
A. imahinatibo
B. Regulatori
C. Instrumental
D. Interaksyunal
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
18
Panuto. Gumawa ng dayalog mula sa larawan.
https://cdn3.vectorstock.com/i/1000x1000/85/32/conversing-people-in-flat-vector-23258532.jpg
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
19
Basahin at unawain ang bawat pahayag sa ibaba. Sagutin ang
hinihingi ng bawat
bilang. Bilugan ang titik ng tamang sagot na iyong napili.
1. Isang lingguwistang Briton na bumuo sa kinilalang modelo ng
sistematikong gamit
at tungkulin ng wika.
A. Dell Hymes
B. M.A.K. Halliday
C. Bygate (1987)
D. Edgar Sturtevant
2. Nagagamit ang wika upang ipahayag ang nararamdaman, opinion
at sariling iden-
tidad.
A. Pampersonal
B. Pang-interaksyonal
C. Panregulatori
D. Pang-instrumental
3. Nagagamit ang wika upang makakuha ng kaalaman tungkol sa
kapaligiran. Halimba-
wa nito ang riserts, pagtatanong, at pag-eeksperimento.
A. pang-imahinasyon
B. Pang-representasyonal
C. Impormatibo
D. Pangheuristiko
4. Nagagamit ang wika sa pagbibigay at pagpapalitan ng
katotohanan at impormasyon
tulad ng pagbabalita, pag-uulat, pagpapaliwanag at
pagtuturo.
A. pampersonal
B. Pang-interaksyonal
C. Pangrepresentasyonal
D. Pang-instrumental
5. Nagagamit ang wika upang magbigay ng patakaran, magbigay ng
pahintulot o
pagbabawal, pagsang-ayon o di pagsang-ayon
A. pang-imahinasyon
B. Pangrepresentasyonal
C. Panregulatori
D. Pang-interaksyonal
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
20
Basahin ang bawat pahayag at isulat sa patlang kung ito ay BICS
(Basic Interper-
sonal Communicative Skills) o CALP (Cognitive Academic Language
Proficiency)
_________1. Nag-email si Josef sa kaniyang magulang na nasa
Canada ngayon.
_________2. Nagtalumpati ang pangulo ng unibersidad sa harap ng
mga estudyante sa
unang araw ng pasukan.
_________3. Isang tula ang sinulat ni Adrian para sa kaniyang
nililigawan.
_________4. Ibinalita sa telebisyon ang magaganap na nationawide
transport strike sa
susunod na araw.
_________5. Sumulat si Eric sa administrasyon ng unibersidad
upang ipahayag ang
kaniyang pagkabahala sa pagtaas ng matricula.
_________6. Ininterbyu ni Jessica ang gobernadora upang alamin
ang tungkulin nito at
ang mga proyektong nagawa sa lalawigan.
_________7. Sumulat ng kanta si Mark tungkol sa kanyang
nililigawan.
_________8. Nagsaliksik ang mga estudyante sa sanhi at bunga ng
global warming.
_________9. May isang dayo na nagtanong sa iyo kung saan
matatagpuan ang pinaka-
malapit na estasyon ng pulis mula sa inyong kinatatayuan.
_________10. Sumagot ka at sinabi mo kung ano ang sasakyan niya,
kung saan siya
bababa at kung anong kalye ang patutunguhan niya.
_________11. Inutusan ng ina ang kanyang anak na linisin ang
kuwarto dahil may
darating na bisita.
_________12. Sumulat si Edna sa kompanya upang mamasukan bilang
Sekretarya.
_________13. Iniulat ng bawat estudyante sa harap ng kalse ang
kasaysayan ng kanil-
ang pinaggalingang lalawigan.
_________14. Pinagbawalan si Carla ng kanyang magulang na
gumimik kasama ang
barkada.
_________15. Nagpalitan ng mensahe sa facebook ang magkaibigang
Claire at
Michelle upang kumustahin ang isa’t isa.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
21
Bisitahin ang inyong mga Social Media (SocMed) Accounts:
Facebook, Twitter, Instagram
at iba pa. Pumili ng limang (5) posts mula sa inyong mga
kaibigan at tukuyin kung anong gamit
ng wika ang ipinapakita sa naturang post. Kung sa wikang Ingles
nakasulat ang post ay maaari
itong gamitin subalit kailangang isalin ito sa wikang
Filipino.
Natapos mo rin ang
ikatlong Modyul,
klasmeyt.
Magaling!!! Kita kits ulit
tayo sa susunod.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
22
Panimulang pagtataya BICS o CALP
1. B 1. BICS 6. CALP 11. BICS
2. A 2. CALP 7. CALP 12. BICS
3. D 3. CALP 8. CALP 13. CALP
4. C 4. CALP 9. BICS 14. BICS
5. C 5. BICS 10. BICS 15. BICS
Pababalik-aral
1. Unang wika—ang unang wika ay tinatawag din bilang katutubong
wika. Ito ay arterial na
wika na natutunan natin mula ng tayo’y isinilang
Ang pangawalang wika, ayon sa dalubwika ay tumutukoy sa alinmang
wikang natutuhan ng
isang tao matapos niyang maunawaang lubos at magamit ang kanyang
sariling wika.
Ikatlong wika. Sa mga taong nasa labas ng katagalugan, ito ang
wikang Ingles. Sa orihinal
na kahulugan ang ikatlong wika ay wikang kasunod na natutunan
matapos ang pangalawang
wika.. Ito ang wikang natutunan sa tulong ng telebisyon, radio
at mga kakilala
2. Ang isang tao ay maituturing na monolingguwal kung siya ay
nakapagsasalita at nakauuna-
wa ng iisang wika lamang, bilingguwal naman kung siya ay matatas
sa dalawang wika at mul-
tilingguwal naman ang isang tao kung siya ay may sapat na
kaalaman at pag-unawa sa higit
sa dalawang wika.
Gawain 3. Ano ‘ka mo?
Iba-iba ng sagot. Nasa guro ang pagpapasya kung ilan ang
ibibigay na marka.
Pagnilayin
Mahalaga ang gamit ng wika sa lipunan sapagkat naipapakita nito
ang mga sumusunod:
• Nakatutulong ito sa pagpapahayag ng sariling kaisipan
• Nakatutulong ito sa pagkakaroon ng ugnayan sa mga kaibigan
gayundin sa lipunang gi-
nagalawan
• Nagkakaroon ng pagkakaintindihan ang dalawang taong may
magkaibang kinalakihang
kultura at paniniwala
• Nakakamit ng tao ang kanyang mga ninanais gamit ang wika
Subukin ang natutuhan
1. B 6. B
2. C 7. B
3. D 8. A
4. D 9. B
5. C 10. A
Susi ng Pagwawasto
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
23
Ilapat ang natutuhan
Iba-iba ng sagot. Nasa guro ang pagpapasya kung ilan ang
ibibigay na marka.
Pangwakas na pagtataya
1. B
2. A
3. D
4. C
5. C
BICS O CALP
BICS O CALP
1. BICS
2. CALP
3. CALP
4. CALP
5. BICS
6. CALP
7. CALP
8. CALP
9. BICS
10. BICS
11. BICS
12.CALP
13. CALP
14. BICS
15. BICS
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
-
24
TALASANGGUNIAN
Aklat
Montera, Godfrey G., Plasencia, Norly R. Komunikasyon at
Pananaliksik sa Wika at Kultura.
Komprehensibong Sanayang-Aklat sa Filipino para sa Senior High
School. Phiazarra
Publishing House, Corp.
Eletronikong sanggunian
https://www.slideshare.net/pesiaplaza6291/ang-tungkulin-ng-wika
https://www.researchgate.net/profile/Jim_Cummins5/publica-tion/242539680_Basic_Interpersonal_Communicative_Skills_and_Cognitive_Academic_Language_Proficiency/links/0deec534e935738b3a000000/Basic-Interpersonal-Communicative-Skills-and-Cognitive-Academic-Language-Proficiency.pdf
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0
https://www.slideshare.net/pesiaplaza6291/ang-tungkulin-ng-wikahttps://www.researchgate.net/profile/Jim_Cummins5/publication/242539680_Basic_Interpersonal_Communicative_Skills_and_Cognitive_Academic_Language_Proficiency/links/0deec534e935738b3a000000/Basic-Interpersonal-Communicative-Skills-and-Cognitive-Academic-Languaghttps://www.researchgate.net/profile/Jim_Cummins5/publication/242539680_Basic_Interpersonal_Communicative_Skills_and_Cognitive_Academic_Language_Proficiency/links/0deec534e935738b3a000000/Basic-Interpersonal-Communicative-Skills-and-Cognitive-Academic-Languaghttps://www.researchgate.net/profile/Jim_Cummins5/publication/242539680_Basic_Interpersonal_Communicative_Skills_and_Cognitive_Academic_Language_Proficiency/links/0deec534e935738b3a000000/Basic-Interpersonal-Communicative-Skills-and-Cognitive-Academic-Languaghttps://www.researchgate.net/profile/Jim_Cummins5/publication/242539680_Basic_Interpersonal_Communicative_Skills_and_Cognitive_Academic_Language_Proficiency/links/0deec534e935738b3a000000/Basic-Interpersonal-Communicative-Skills-and-Cognitive-Academic-Languaghttps://www.researchgate.net/profile/Jim_Cummins5/publication/242539680_Basic_Interpersonal_Communicative_Skills_and_Cognitive_Academic_Language_Proficiency/links/0deec534e935738b3a000000/Basic-Interpersonal-Communicative-Skills-and-Cognitive-Academic-Languag
-
25
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education, Region VII, Division of Cebu
Province
Office Address: Sudlon, Lahug, Cebu City
Telefax: (032) 255-6405
Email Address: [email protected]
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject
to further validation for IP compliance, this material is for first
quarter use only. Circulation shall be limited to public schools
within the jurisdiction of the Division of Cebu Province.
LR-PIPCV
1ST G
ENER
ATION
MODU
LES -
VERS
ION 2.0