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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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CARTEL DE ESTÁNDARES, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DELÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

VI CICLO (1ero - 2do de Secundaria)

Dominio Estándar Competencia Capacidad

D O 1 : M U N D O

F Í S I C O , T E C N O L O G Í A

Y A M B I E N T E

ES6: Identtifica los elementos que conforman elSistema Planetario Solar. Reconoce los tipos demagnitudes. Formula un problema, plantea unahipótesis y realiza investigaciones sencillas paraverificarlas, controlando las variablesinvolucradas. Analiza los tipos de movimiento y lorelaciona con su vida diaria. Conoce el átomo ysus principales propiedades. Identifica loselementos que conforman la tabla periódica, losgrupos y familias.

CO1: INDAGA,MEDIANTEMÉTODOS

CIENTÍFICOS.

CA1: Problematiza situaciones.

CA2: Diseña estrategias para hacerindagación.

CA3: Genera y registra datos einformación.

CA4: Analiza datos o informaciónusando hojas de cálculo y graficadores.

CA5: Evalúa y comunica.

D O 2 : M U N D O

V I V I E N T E ,

T E C N O L O G Í A Y A M B I E N T E

ES6: Comprende la estructura y funcionamientode la célula y su lugar en los niveles deorganización de los seres vivos. Identifica losreinos de la naturaleza, animales vertebrados einvertebrados, las plantas y sus órganosprincipales. Reconoce que los sistemascirculatorio, respiratorio y digestivo, sistemaexcretor. Relaciona la función de relación -motora con el sistema nervioso.

CO2: EXPLICA ELMUNDO FÍSICO,

BASADO ENCONOCIMIENTOS

CIENTÍFICOS.

CA6: Comprende y aplicaconocimientos científicos

CA7: Argumenta científicamente.

CO3: DISEÑA YPRODUCE

PROTOTIPOS.

CA8: Plantea problemas que requierenrespuestas tecnológicas y seleccionaalternativas de solución.CA9: Diseña alternativas que resuelvanel problema.CA10: Implementa y valida alternativasde soluciónCA11: Evalúa y comunica la eficiencia,

la confiabilidad y los posibles impactosde su prototipo.

D O 3 : S A L U D I N T E G R A L ,

T E C N O L O G Í A Y S O C I E D A D

ES6: Reconoce el impacto positivo y negativo dela intervención humana en algunos ecosistemas.Reconoce los cuidados y los hábitos de aseoque un individuo debe tener en cuenta para llevaruna vida saludable dentro y fuera de suorganismo.

CO4: CONSTRUYEUNA POSICIÓNCRÍTICA SOBRE

CIENCIA YTECNOLOGÍA.

CA12: Evalúa las implicancias delsaber y del quehacer científico ytecnológico.

CA13: Toma posición crítica frente asituaciones sociocientíficas.

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PROGRAMACIÓN I UNIDAD

I.E.P. “ ” Bimestre: PRIMER

C o m p e t e n c i a

s / E s t á

n d a r e s

DO1 – ES6 –CO1 Área:

Ciencia y Tecnología

Sub área:Química

Grado y sección:1ro “A” y “B”

Nivel:Secundaria

Docente: Yaqueline Acosta SuárezCONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE

TT: Educación para la convivencia, la paz y laciudadanía.

UNIDAD1:“Convivamos en armonía como buenosciudadanos”

Temporalización: Del 02 de marzo al 27 demarzo.

1. La Química como ciencia1.1 Historia de la química.1.2 Ramas de la química

2. El método Científico

2.1 Pasos del método científico

3. La Química en el Perú

P: “Cuidamos nuestro cuerpo con buenoshábitos alimenticios”

I1. Relaciona el aporte del estudio de la Química ala mejora de la sociedad y la ciencia.

I2. Compara los pasos del método científico.

I3. Analiza las características del estudio de laquímica en el Perú

I4. Organiza las ramas de la química y su uso enla vida diaria.

CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES

CA3: Genera y registra datos e información Organiza

CA8: Plantea problemas que requierenrespuestas tecnológicas y seleccionaalternativas de solución.

RelacionaCA12: Evalúa las implicancias del saber y delquehacer científico y tecnológico.

Analiza Compara

VALOR: ORDEN Mostrar hábitos de higiene y limpieza. Mostrar orden en los materiales.

.

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Tema N° 01 LA QU MICA COMO CIENCIA Área: Ciencia y Tecnología Sub área: QuímicaGrado / Nivel: 1ro - Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre- 1ra UnidadDocente: Yaqueline, Acosta SuárezIndicadores: I1. Relaciona el aporte del estudio de la Química a la mejora de la sociedad y la ciencia.

I2. Organiza las ramas de la química y su uso en la vida diaria.

1. CONCEPTO DE QUÍMICA

Es una ciencia natural basada en la observación y experimentación relacionada con los fenómenos quesufre la materia, de tal modo que de ella se estudie su composición, estructura, propiedades físicas y químicas,transformaciones que experimenta y leyes que gobiernan dichos cambios en su estructura interna.

2. UBICACIÓN DE LA QUÍMICA DENTRO DE LAS DEMÁS CIENCIAS

3. IMPORTANCIA DE LA QUÍMICA

La química es una ciencia central, porque sirve de apoyo a otras ciencias como la física, la biología, lageología, la agronomía, la medicina, etc. Además, permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes áreas o campos de la actividad humana. Veamos:

En medicina. En esta área, la química aporta con la síntesis de los diferentes fármacos (antibióticos,analgésicos, antidepresivos, vacunas, vitaminas, hormonas, radioisótopos, etc.), para el tratamiento demuchas enfermedades y para el mejoramiento de la salud en general.

Sabías que…

CIENCIAS UNIVERSALES

CONCRETAS ABSTRACTAS

Cosmológicas

Física

Química

Geografía física

Fisicoquímica

Minerología

Biológicas

Botánica

Zoología

Antropología

Ecología

Matemáticas

Metafísica

Lógica

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En nutrición. La química permite sintetizar sustancias llamadassaborizantes y colorantes para mejorar ciertas propiedades de losalimentos, y que de ese modo, pueden ingerirse fácilmente; lospersevantes, para que los alimentos no se deterioren en corto tiempo;también la química determina las sustancias vitales que requiere el

organismo (minerales, vitaminas, proteínas, etc.)

En agricultura. Gracias a los productos químicos como abonos yfertilizantes, se aumenta la productividad del suelo y se lograsatisfacer las necesidades de alimentación; cada vez más crecientes;además, con el uso de insecticidas, funguicidas y pesticidas, secontrola muchas enfermedades y plagas que afectan a las plantas.

En textilería y cuidado de la ropa. La química ayudapotencialmente a satisfacer esta necesidad, sintetizando muchas

fibras textiles (rayón, orlón, dracón, nylon, etc.), colorantes para elteñido, sustancias para el lavado (jabones, detergentes, etc.),persevantes de fibras naturales y sintéticas, etc.

Medio ambiente. Ayuda en el tratamiento y control de lassustancias contaminantes que afectan severamente a nuestroecosistema natural (agua, suelo y aire), y en la asistencia en losdesastres ecológicos tales como derrames de petróleo, caída de lluviaácida, incendios forestales y domésticos, etc.

Otras industrias. En la obtención de papel, cartón, resinas,ácidos (HCl, H2SO4, HNO3, etc.), fabricación de aleaciones ymateriales resistentes o ligeros para construir naves espaciales,buques, vehículos terrestres, etc.

Además, la química sirve de ayuda a la Arqueología (paradeterminar la antigüedad de restos fósiles y de ese modo fechas losrestos hallados), Minerología (en técnicas de extracción y purificaciónde metales), Astronomía (combustibles químicos para los cohetes,ropa y alimentos concentrados para astronautas), etc.

En medicina: la química aporta con la

síntesis de los diferentes fármacos

En agricultura: Gracias a los productos

uímicos como abonos fertilizantes.

Otras industrias: En obtención del

a el, cartón, resinas, ácidos.

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RAMAS DE LA QUÍMICA

Por su gran amplitud y desarrollo y de acuerdo al campo de aplicación la química se divide en:

QUÍMICA GENERAL: Estudia los fundamentos o principios básicos comunes a todas las ramas de la química.

QUÍMICA DESCRIPTIVA: Estudia la teoría de los elementos y compuestos, en dos campos:

Química Inorgánica:Estudia todas las sustancias inanimadas o del mundo mineral por ello se le denomina también químicamineral, estudia las sustancias constituyentes de la materia sin vida.

Química Orgánica:Estudia las sustancias que contiene carbono (con excepción del CO2, CO, carbonatos, etc.) ya sean estosnaturales o artificiales.

QUÍMICA ANALÍTICA: Emplea técnicas y procedimientos para analizarlas muestras químicas o los elementos presentes en un compuesto

químico.

Analítica Cualitativa:Identifica, depara y determinas CUALES son los componentes deuna muestra.

Química Analítica Cuantitativa :Logra calcular la CANTIDAD de cada sustancia en la muestra, estapuede ser en porcentaje o en peso.

QUÍMICA APLICADA:

Bioquímica:Estudia la composición, estructura y funciones de las moléculascomplejas de que forman sistemas biológicos e intervienen enprocesos químicos vitales, como la fotosíntesis, digestión,respiración, reproducción, circulación, etc.

Fisicoquímica:Estudia todos los procesos en que se relacionan los principios yleyes físicas y químicas.

Química Industrial:Estudia la aplicación de procesos químicos y los insumos para laobtención de productos químicos sintéticos a gran escala, por

ejemplo los plásticos, caucho sintético, combustibles, fibrassintéticas, fertilizantes, jabones, etc.

Petroquímica: Estudia la aplicación de procesos y principiosquímicos para obtener los productos industriales o partir de losderivados del petróleo, carbón y gas natural.

Geoquímica:

Estudia la composición química de la tierra.

Astroquímica: Estudia la composición química de los astros.

Química Analítica

Química Aplicada

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Demuestra lo que sabes.

QU MICAGENERAL

________________

________________

________________

RAMASDE LA

QUÍMICA

QUÍMICADESCRIPTIVA

________________

________________

________________

QUÍMICAINORGÁNICA

_________________

QUÍMICAORGÁNICA

_________________

BIOQUÍMICA

_________________

FISICOQUÍMICA

_________________

QUÍMICAAPLICADA

________________

________________

________________

PETROQUÍMICA

_________________

GEOQUÍMICA

_________________

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Marca con un aspa (X) la respuesta correcta:

01. Completa en las líneas punteadas: ”La química es la ........................... que se ocupa del estudio de ......................................”

A) alquimia – la estructuraB) materia – la ciencia.C) asignatura – los cambios.D) ciencia – la materia.E) ciencia – los fenómenos.

02. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es la más completa sobre la definición de Química?

A) Ciencia que se ocupa de los cambios de la materia.B) Ciencia exacta que estudia los cambios,C) Composición, estructura de la materia.D) Ciencia natural que se ocupa de los fenómenos físico – químicos de la materia.E) La Química es la ciencia natural que estudia las propiedades, características, estructura, composición

de la materia; así como sus cambios o reacciones.F) La Química es la ciencia que estudia los cambios que sufre la materia y las reacciones que ocurren en

su interior y predice su composición.

03. La Química descriptiva se divide en:

A) Inorgánica – OrgánicaB) Cualitativa – CuantitativaC) Inorgánica – AplicadaD) Analítica – PetroquímicaE) Farmoquímica – Fisicoquímica

04. La química inorgánica se ocupa de:

A) Estudiar en forma cualitativa y cuantitativa las sustancias.B) Estudiar las sustancias en cuya composición interviene el carbono.C) Estudiar la mayoría de los compuestos que no tienen carbono.D) Estudiar la composición química de los astros.E) Estudiar los cambios químicos que ocurren en los seres vivos.

05. La Química orgánica es la que se ocupa del estudio:

A) Del organismo humano.B) De los compuestos que componen a los seres inertes.C) De la mayoría de los compuestos del carbono.D) De las sustancias y reacciones químicas que ocurre dentro de los seres vivos.E) De los compuestos que se producen para combatir las enfermedades del organismo.

1. Relaciona las proposiciones de la derecha con las proposiciones de la izquierda:

A) Estudia los procesos químicos que ocurren en los seres vivos. ( ) Petroquímica.

B) Estudia todos los procesos en los que se relacionan los principios y leyesfísicas y químicas. ( ) Bioquímica

C) Estudia la composición química que presentan los cuerpos celestes ( ) Astroquímica

D) Estudia las propiedades de las sustancias químicas y su acciónen el organismo. ( ) Fisicoquímica

E) Estudia todos los compuestos derivados del petróleo. ( ) Farmoquímica

Ahora, hazlo tú.

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LA QUÍMICA

se divide enes una

que estudia

de

2. Completa lo siguiente sobre el tema:

3. Define con tus propias palabras Química y qué estudia.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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Tema N° 02 EL M TODO CIENT FICO Área: Ciencia y Tecnología Sub área: QuímicaGrado / Nivel: 1ro - Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre- 1ra UnidadDocente: Yaqueline, Acosta SuárezIndicadores: I3. Compara los pasos del método científico.

EL METODO CIENTIFICO

Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (básica y aplicada) como un conjunto de pensamientosuniversales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas cualidades importantes, como la de queestá constituida por leyes universales que conforman un conocimiento sistemático de la realidad.

Y es así que el método científico procura una adecuada elaboración de esos pensamientos universales ynecesarios.

Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principioscoherentemente conectados. Los cuales aseguran que la ciencia avance al verdadero conocimiento de lascosas.

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

1. OBSERVACION: Es el punto de partida que orienta toda investigación donde el científico observa lanaturaleza describe su estado actual y sus transformaciones mediante la atención prestada a los

fenómeno, aplicando los sentidos, para ellos debe realizar lo siguiente:a. Percibir el problema con los sentidosb. Hacer observaciones empíricas conscientesc. Definir con cierta claridad el problemad. Dar el enunciado al fenómenos observado

2. HIPÓTESIS: Es la respuesta posible para el problema que se plantea, esta puede estar de acuerdocon las afirmaciones o, por lo contrario puede contradecirlas, para se debe realizar lo siguiente:

a. Reunir la información

b. Comparar la informaciónc. Dar explicaciones posiblesd. Seleccionar la explicación más probable.e. Formular una o más hipótesis.

3. EXPERIMENTACIÓN: Es la comprobación experimental de la hipótesis, es decir es la respuesta a estapara probar su validez, repitiendo el fenómeno en situaciones controladas en laboratorio,proporcionando datos, para ellos se debe realizar lo siguiente

a. Diseñar un experimentob. Montar los equipos o materialesc. Manejar instrumentosd. Observar experimentalmentee. Interpretar los datos.

Sabías que…

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4. LEY: La ley o conclusión es la evaluación y contrastación de los daros registrados que permitegeneralizar o formular conclusiones con respecto al problema planteado. Mediante un enunciadogeneral y único, adquirido en una experimentación.

a. Se debe contrastar y cuestionar la hipótesis, aceptar o rechazar la hipótesis en losresultados del experimento.

b. Expresar la ley mediante un enunciado.

MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA:

1. ¿Cuál de los siguientes pasos no corresponde al Método Científico?a) Teoríab) Experimentaciónc) Leyd) Deducción de las fórmulase) Observación

2. ¿Cuál es el primer paso del Método Científico?a) Leyb) Hipótesisc) Observaciónd) Experimentacióne) Teoría

Ahora, hazlo tú.

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3. Suposición que tiene que ser puesta a prueba para poder determinar su validez:

a) Teoríab) Hipótesisc) Experimentación

d) Leye) Observación

4. Las teorías que son confirmadas mundialmente son:

a) Observacionesb) Leyesc) Hipótesisd) Experimentacionese) Teorías

5. Después de haber realizado la hipótesis continúa la......... :

a) Observaciónb) Experimentaciónc) Teoríad) Leye) Registro de datos

6. Mediante un ejemplo, explique el procedo del Método Científico:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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Tema N° 03 LA QU MICA EN EL PER Área: Ciencia y Tecnología Sub área: QuímicaGrado / Nivel: 1ro - Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre- 1ra UnidadDocente: Yaqueline, Acosta SuárezIndicadores: I3. Analiza las características del estudio de la química en el Perú

Hace miles de años, el ser humano logró domesticar, por primera vez algunos animales y plantas.

En el Perú, aproximadamente, en el año 8000 a.C., se empezaron a cultivar plantas como el olluco, laoca y el ají en forma empírica; es decir, solo a través de la información y las experiencias previas.

Conforme fue avanzando el tiempo, el ser humano comenzó a entender y aprovechar los recursos naturales

valiéndose de sus conocimientos.

Miles de años después, con la invención del microscopio, se descubrió que este fenómeno era la fermentación.

Los avances científicos más importantes se han realizado desde fines del siglo XIX sobre todo en salud yalimentación.

LA ACTITUD CIENTÍFICA:

El avance de la tecnología se ha producido en los últimos años de una manera abrumadora desde que

el ser humano apareció sobre la tierra, ha desarrollado su ingenio y ha creado máquinas y productos para

mejorar su vida. Así por ejemplo, ha logrado que las comunicaciones a larga distancia sean más rápidas, ha

perfeccionado los productos ya logrados para obtener mayores beneficios y en la última década se están

elaborando otros materiales más sofisticados que respetan y guardan el equilibrio con la naturaleza.

Los conocimientos científicos ayudan al avance tecnológico y permiten que el ser humano logre soluciones

para sus problemas y explicaciones a interrogantes como el porqué de la existencia y la presencia u otras

formas de vida en el universo.

¿QUÉ ES LA CIENCIA?

En los libros de ciencia, encontramos conocimiento científico,

pero es un error creer que la ciencia es solamente lo que dicen tales

libros o lo que nos enseñan (profesores y científicos) en clases y

conferencias. Porque la ciencia es principalmente una actividad, un

“hacer cosas”. Todo conocimiento científico adquirido genera nuevas

preguntas, nuevos problemas y nuevos retos.

Ese renovado e incesante actuar de los científicos en la

búsqueda de nuevas ideas y nuevas respuestas es otro aspecto de laciencia: la investigación científica.

Sabías que…

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En resumen, la ciencia es un conjunto de

conocimientos sistematizados acerca del mundo en que

vivimos, y al mismo tiempo, es la actividad que realizan los

científicos en procura de nuevos conocimientos. La ciencia

intenta comprender los cambios o fenómenos que ocurren en

la naturaleza y en la sociedad, para lo cual formula principios

y leyes acerca de los hechos y puede así proponer

procedimientos para transformar el medio natural y social.

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?

Es la aplicación de los conocimientos científicos en forma práctica, sobre la naturaleza, transformándola y

sirviendo a la satisfacción de las necesidades humanas, por medio de ciertos procedimientos específicos: las

técnicas. Las técnicas actuales se basan en conocimientos científicos muy avanzados y complejos,

constituyendo poderosos recursos para dominar el medio en que vive el hombre. Vivimos un elevado desarrollo

tecnológico, que incluso es capaz de producir la destrucción de la especie humana, a través de armas

nucleares, armas químicas, contaminación ambiental etc., al ser empleados con fines privados.

CLASES DE CIENCIA

A.- Objetivas

Son aquellas que se pueden palpar, pesar, medir, analizar, etc. Ejemplo: la biología es la ciencia que se

estudia a todos los seres vivos.

B.- Subjetivas:

Son aquellas que no se pueden tocar, palpar ni medir, Ejemplo: La lingüística, ciencia que se encarga de

estudiar las diferentes lenguas de los diferentes países.

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PROGRAMACIÓN II UNIDAD

I.E.P. “ ” Bimestre: PRIMER

C o m p

e t e n c i a s /

E s t á

n d a r e s

DO1 – ES6 –CO1 Área:Ciencia y Tecnología

Sub área:Química

Grado y sección:1ro “A” y “B”

Nivel:Secundaria

Docente: Yaqueline Acosta SuárezCONTENIDOS MEDIOS M TODOS DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE

TT: Educación en valores o formación ética.

UNIDAD 2: “Educándonos en valores esprepararnos para la vida”.

Temporalización: Del 30 de marzo al 24 de abril

1. La Materia1.1. Materia y energía1.2.División de la materia1.3.Estados de la materia1.4.Cambios de estado de la materia

2. Propiedades de la Materia

2.1. Propiedades Particulares2.2. Propiedades Generales

3. Las Mezclas3.1. Las Sustancias Puras

P: “Descubriendo nuestro entorno”

I1. Relaciona los estados de la materia con loscambios que se producen en la naturaleza.

I2. Compara las propiedades generales y

particulares de la materia.

I3. Analiza las mezclas y combinaciones que sepueden hacer con elementos naturales.

CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES

CA8: Plantea problemas que requieren

respuestas tecnológicas y seleccionaalternativas de solución. Relaciona

CA12: Evalúa las implicancias del saber y delquehacer científico y tecnológico.

Analiza Compara

VALOR: ORDEN Mostrar hábitos de higiene y limpieza. Mostrar orden en los materiales.

.

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Tema N° 01 LA MATERIA Área: Ciencia y Tecnología Sub área: QuímicaGrado / Nivel: 1ro - Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre- 2da UnidadDocente: Yaqueline, Acosta SuárezIndicadores: I1. Relaciona los estados de la materia con los cambios que se producen en la

naturaleza.

ENERGÍA:Es una forma disipada de la materia. Es la capacidad de realizar trabajo.

• Ley de conservación de la materia (Lavoisier): “La materia no se crea ni se destruye solo se

transforma”.

• Ley de conservación de la energía: “La energía no se crea ni se destruye solo se transforma”.

En la primera ley, cuando se usa el término transformación, la materia puede cambiar de estructura

interna o externa sin cambiar la masa. La estructura interna solo considerando átomos.

En la segunda ley, cuando se usa el término transformación, la energía solo se convierte a un nuevo

tipo de energía, sin alterar la cantidad de energía. Así por ejemplo, la energía cinética se puede

convertir en energía eléctrica.

Sabías que… ¿Qué es la Química?

La química es una ciencia experimentalque estudia a la Materia, suspropiedades, composición, estructura ytransformaciones que experimenta.

¿Qué es la Materia?

Es todo aquello que existe en la naturaleza ycuya característica es presentar: Masa yVolumen.

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Estado Gaseoso

* No tienen forma definida.* No tiene volumen definido. * Son compresibles.

* Las fuerzas de repulsión molecular son mayores que las fuerzas deatracción.* Son fluidos. * Se expanden en forma ilimitada.

CAMBIOS DE ESTADOS DE LA MATERIA

Marca la respuesta correcta:

1. No es materia :

a) Gelatina b) Sombra c) Espejo d) Esponja e) Aire

2. El proceso por el cual un cuerpo sólido se transforma directamente en gas se denomina :

a) Evaporización b) Vaporización c) Fusión

d) Sublimación e) Solidificación

AUMENTAR LA TEMPERATURA

GASSÓLIDO LÍQUIDO

Fusión

Solidificación

Vaporización

Licuación

Sublimación Inversa

Sublimación

DISMINUIR LA TEMPERATURA


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3. ¿Cuál de las siguientes sustancias sufre el proceso de sublimación?

a) Hielo seco b) Agua c) Azúcar d) Sal de mesa e) N.A.

4. Un sólido se asemeja a un líquido en que ambos

a) Poseen forma definida

b) Son prácticamente incompresibles

c) Se dilatan

d) Se difunden

e) Son cristalinos

5. Se llama hielo seco :

a) Carbohidrato d) Dióxido de Carbono

b) Hidrocarburo e) Proteínas

c) Ozono

6. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta?

a) Solidificación es el cambio del estado sólido a líquido.

b) Sublimación es el cambio del estado sólido a líquido.

c) Evaporación es el cambio del estado gaseoso a líquido.

d) Licuación es el cambio del estado gaseoso a líquido.

e) N.A.

7. El estado de la materia que se caracteriza por ser energético es :

a) Sólido b) Líquido c) Gaseoso

d) Plasmático e) N.A.

8. El cambio de estado de sólido – líquido se llama

a) Licuación d) Sublimación

b) Solidificación e) Condensación

c) Fusión

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1. El estado de la materia cuyas características son : forma y volumen es:

a) Sólido b) Plasmático c) Líquido d) Gaseoso e) Coloidal

2. En el interior de los volcanes y de las estrellas la materia se encuentra en estado :

a) Sólido b) Líquido c) Coloidal d) Plasmático e) Gaseoso

3. Cuando una sustancia gaseosa pasa al estado líquido, el proceso se llama :

a) Vaporización c) Compensación d) Volatilización

b) Sublimación directa e) Licuación

4. La división correcta de la materia es :

a) Cuerpo – molécula – átomos – partícula

b) Molécula – partícula – molécula – átomo

c) Cuerpo – partícula – molécula – átomo

d) Átomo – cuerpo – partícula – molécula

5. Materia es todo aquello que existe en el universo y cuya característica fundamental es ………… y……………………

a) masa – masa d) masa - volumen

b) masa – tiempo e) tiempo - volumen

c) tiempo – espacio

6. Caracteriza al estado gaseoso

a) Forma constante y volumen constante

b) Forma variable y volumen variable

c) Forma constante y volumen variable

d) Forma variable y volumen constante

e) No ocupa volumen alguno

Completar:

7. “ Al agua en estado líquido se denomina: ______________________________________.

8. ¿Cuántos estados termodinámicos existen? _________________________________.

9. El paso de sólido a líquido, se denomina: ___________________________________.

10. El paso de líquido a gas, se denomina: _____________________________________.

Ahora, hazlo tú.

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11. El paso de gas a líquido, se denomina: _____________________________________.

12. El paso de líquido a solido se denomina: ___________________________________.

13. Relacionar correctamente:I. Estado sólido A. Compresible

II. Estado líquido B. Compacto

III. Estado gaseoso C. Fluido

14. Indicar con (V) verdadero y (F) falso según corresponda:

Pro osición V/F Por ué?I. El cuarto estado se encuentra a bajas

temperaturas.

II. La ebullición es un proceso exotérmico

III. En el estado líquido existe las fuerzasde adhesión

IV. La cristalización es un procesoendotérmico.

15. Completa el esquema:

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16. Encuentra las palabras dentro del pupiletras:

CONSTITUCIÓN

MOLÉCULAS

PARTÍCULA

INVISIBLE

CUERPO

PEQUEÑÍSIMAS

ÁTOMOS

ESTADOS

SOLIDO

FUERZA

LIQUIDO

NO TIENE

FORMA

DETERMINADA

ALCOHOL

GASOLINA

GASEOSO

SEPARARSE

GAS

HUMO

P

R

E

H

I

T

S

E

P

A

R

A

R

S

E

L

Q

G

A H X X X W S V S A L R D L P X K Q

R

Q

H

A

Z

R

L

K

B

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C

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V

L

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N

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S

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Y

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E

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I

V

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D

J

I P Y U W S K O R V P G W H B S E M

C

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S

T

A

D

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Tema N° 02 PROPIEDADES DE LA MATERIA Área: Ciencia y Tecnología Sub área: QuímicaGrado / Nivel: 1ro - Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre- 2da UnidadDocente: Yaqueline, Acosta SuárezIndicadores: I2. Compara las propiedades generales y particulares de la materia.

Materia Cuerpo

airearena

agua del Mar

Oxígeno (O)Silicio (Si)Sal (NaCl)

Sabías que…

Se llama cuerpo a la porción limitada de materia con característicaspropias.

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Resolver:

1. La ............................ es la cantidad de materia que posee un cuerpo.

2. Propiedad de sólidos, es la resistencia que ofrece el cuerpo a ser fragmentado.

3. Un lugar no puede ser ocupado por dos cuerpo al mismo tiempo.

4. Resistencia de un cuerpo a cambiar de estado.

5. La .............................. es una resistencia que ofrece un cuerpo a ser rayado.

6. La ............................. es la propiedad de los metales a convertirse en alambres.

7. La ............................. es la propiedad en que los cuerpos se convierten en láminas.


Elasticidad

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1. Materia es todo aquello que existe en el universo y cuya característica fundamentalmente es

......................... y ..............................

a) masa – masa d) masa – volumen

b) masa – tiempo e) a y b

c) tiempo – espacio

2. Se llama ...................... a la porción limitada de la materia con características propias.

a) masa b) volumen e) átomo

c) cuerpo d) materia

3. La propiedad por la cual todo cuerpo ocupa un lugar en el espacio es:

a) inercia b) masa e) a y b

c) extensión d) impenetrabilidad

4. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

a) materia b) volumen e) extensión

c) tiempo d) masa

4. La capacidad de deformación plástica de un cuerpo para ser estirado en alambres se denomina:

a) ductibilidad b) maleabilidad e) elasticidad

c) flexibilidad d) tenacidad

5. Si un cuerpo se transforma en láminas entonces es:

a) tenaz b) ductibilidad e) conductor

c) maleable d) duro

1 M

2 A

3 T

4 E

5 R

6 I

7 A

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1. Observa las imágenes y diga Ud. la propiedad a la que pertenece:

Ahora, hazlo tú.

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R.D.R. Nº 052-2007

2. Encuentra las palabras del pupiletras:

PROPIEDADES

GENERALES

MATERIA

EXTENSIÓN

VOLUMEN

CUERPOS

IMPENETRABILIDAD

NO PUEDE

SER OCUPADO

INERCIA

REPOSOS

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DIVIDIDOS

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Tema N° 03 LAS MEZCLAS Área: Ciencia y Tecnología Sub área: QuímicaGrado / Nivel: 1ro - Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre- 2da UnidadDocente: Yaqueline, Acosta SuárezIndicadores: I3. Analiza las mezclas y combinaciones que se pueden hacer con elementos

naturales.

Sustancia.- Es toda variedad definida de materia que se caracteriza por poseer las mismas propiedadesespecíficas.

A. Elementos: Sustancias simples que ya no se pueden descomponer por procedimientos químicos,solo poseen un tipo de átomo.

B. Compuestos: Sustancias formadas por dos o más elementos que se hallan en proporcionesdefinidas.

Mezcla.- Es la unión de 2 o más compuestos o elementos, en cantidades variables, donde cada uno de loscuerpos conserva sus propiedades.

CLASES DE MEZCLAS

A. Mezcla Homogénea: Es aquella donde no existen límites físicos entre los componentes, ejemplo :solución de azúcar en agua, el aire, las aleaciones, alcohol y agua, etc.

B. Mezcla Heterogénea: Los componentes que la forman están separados por límites físicos, ejemplo : elhielo flotando en el agua, líquidos no miscibles como aceite y agua, mezcla de arena y sal común.

Sabías que…

MATERIA

SUSTANCIA

ELEMENTO COMPUESTO

* Na * Cu

* C * Au

* H2O

* NaCl

MEZCLA

HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA

* Agua salada

* Bronce (Cu +

* Agua + Cocoa

* Humo

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Diferencias entre Mezcla y Combinación:

Mezcla Combinación

1. Las sustancias que intervienen conservan sus

propiedades particulares.2. Las sustancias que intervienen lo hacen encantidades variables.

3. La formación de las mezclas no originancambios energéticos.

4. No aparece ninguna sustancia nueva en unamezcla.

5. Los componentes de la mezcla puedensepararse por : destilación, filtración,cristalización, etc.

1. Las sustancias que intervienen adquieren

propiedades diferentes.2. Las sustancias que intervienen lo hacen encantidades definidas.

3. La formación de la combinación ocasiona unaabsorción de calor.

4. Aparecen una o varias sustancias nuevas en lacombinación.

5. Los componentes de una combinación sólo sepueden separar mediante una reacción química.

RECUERDA:

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1. Señale un compuesto :

a) Plata b) Cobre c) Cadmio d) Ácido nítrico e) Oro

2. De la relación, indique cuántas mezclas heterogéneas hay :

a) Agua del mar d) Petróleob) Latón e) Más de 1c) Aceite y agua

3. Señale un elemento :

a) Cobre b) Bronce c) Acero d) Benceno e) Alcohol

4. Correlaciona:

Oxígeno ( ) Compuesto

CH4 ( ) Mezcla heterogénea

Alcohol ( ) Formula

Agua de mar ( ) Elemento

Agua y aceite ( ) Mezcla homogénea

5. Señale lo que representa compuesto:

a) sodio b) NH3 c) Calcio d) Oxígeno

6. Señale una sustancia simple:

a) Alcohol b) Azúcar c) Benceno d) Petróleo e) Cobre

7. Marca cómo respuesta una sustancia simple:

a) Agua de mar b) Acero c) Sodio

d) Agua azucarada e) Azúcar

8. Determina. ¿Cuáles son mezclas?

a) Aceite con agua b) Aire c) Hidrógeno d) Oxígeno e) a y b

9. El bronce es una mezcla:

a) Homogénea b) Heterogénea c) Simple d) Compuesta e) T.A.

10. A la mezcla homogénea también se le denomina:

a) Solución b) Elemento c) Compuesto

d) Dispersa e) Sustancia


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1. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponde:

Las mezclas homogéneas pueden tener 2 ó más componentes. ( ) El aire es una mezcla. ( ) El bronce es una aleación, por tanto es una mezcla heterogénea. ( )

a) VVF b) FVV c) VFV d) VVV e) FVF

2. Señale las especies químicas que no son elementos:

a) Acero, Cu c) Agua, Aire d) Sacarosa, Pt

b) H2O, Pt e) Cu, Pt

3. Señale un compuesto:

a) Acero b) H2SO4 c) Ag d) Aire e) Humo

4. Señale una mezcla homogénea:

a) Acero b) H2O c) H2 d) Chocolatada e) Humo

5. Es una mezcla homogénea:

a) Agua y aceite d) Agua y alcohol

b) Agua y trozos de madera e) Agua y gasolina

c) Agua y trozos de papel

6. Completa en los espacios en blanco la respuesta correcta:

a) Unión de dos o más sustancias. .................................................................

b) Forman una sola fase. ..................................................................

c) Se distinguen sus componentes. ..................................................................

d) Es denominado también elemento. ..................................................................

e) Se representa a través de las formulas químicas. ................................................................

Ahora, hazlo tú.

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