iei U.E.P. INSTITUTO DE EDUCACION INTEGRAL J 07505182-3 INSCRITO EN EL M.P.P.E. Nº 262 12-08-69 S1299D0503 MARACAY - ARAGUA V PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2008 GUAYAQUIL VI PREMIO IBEROAMENRICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2009 LIMA PERU III PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2009 BUENOS AIRES ARGENTINA IV PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2010 VERACRUZ- MEXICO X PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PANAMA 2011 XI PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PUERTO RICO 2012. XII PREMIO IBEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2011. PUERTO RICO PROYECTO DE APRENDIZAJE N°5 1° GRADO DEL SUB-SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL: EDUCACIÓN PRIMARIA Proyecto: N°5 Grado y Sección: 1° “A”. 1° “B”. 1° “C”. Nivel: Educación Primaria. Tiempo de desarrollo: Seis semanas. (31/03/2014 al 16/05/2014) Nombre y Apellido de la docente: Rosiris Silva. Leidyser Guayapero. Dayana Tortolero. Nombre del proyecto: Manifestaciones culturales del estado Aragua. Situación o tema a investigar: Diferentes danzas autóctonas del estado Aragua. Intenciones Pedagógicas: Que las y los estudiantes lean diferentes tipos de textos y realicen anticipaciones con palabras que forman parte de un mismo campo léxico. Que las y los estudiantes utilicen adecuadamente los símbolos “>” (mayor que), “<” (menor que), “=” (igual a), al comparar números ordinales y cardinales. Que las y los estudiantes reconozcan el valor posicional de las cifras al ordenar y resolver sustracciones de hasta tres cifras. Que las y los estudiantes conversen sobre las características del agua y el aire así como de su importancia como elemento vital. Que las y los estudiantes identifiquen y construyan cuerpos geométricos y formas naturales. Que las y los estudiantes conozcan los paisajes geográficos y las fechas en las cuales se celebran las manifestaciones culturales del estado Aragua. Que las y los estudiantes participen en actos de lectura sobre cartas del libertador. Que las y los estudiantes ejerzan y cumplan sus deberes y derechos como niña o niño. Que las y los estudiantes realicen diferentes manualidades sobre textos leídos.
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J 07505182-3INSCRITO EN EL M.P.P.E. Nº 262 12-08-69 S1299D0503
MARACAY - ARAGUAV PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2008 GUAYAQUIL
VI PREMIO IBEROAMENRICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2009 LIMA PERUIII PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2009 BUENOS AIRES ARGENTINA
IV PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2010 VERACRUZ- MEXICO X PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PANAMA 2011
XI PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PUERTO RICO 2012.XII PREMIO IBEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2011. PUERTO RICO
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°51° GRADO DEL SUB-SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
NIVEL: EDUCACIÓN PRIMARIAProyecto: N°5Grado y Sección: 1° “A”. 1° “B”. 1° “C”. Nivel: Educación Primaria.Tiempo de desarrollo: Seis semanas. (31/03/2014 al 16/05/2014)Nombre y Apellido de la docente: Rosiris Silva. Leidyser Guayapero. Dayana Tortolero.Nombre del proyecto: Manifestaciones culturales del estado Aragua.Situación o tema a investigar: Diferentes danzas autóctonas del estado Aragua.
Intenciones Pedagógicas: Que las y los estudiantes lean diferentes tipos de textos y realicen anticipaciones con palabras que forman parte de un mismo campo léxico. Que las y los estudiantes utilicen adecuadamente los símbolos “>” (mayor que), “<” (menor que), “=” (igual a), al comparar números ordinales y cardinales. Que las y los estudiantes reconozcan el valor posicional de las cifras al ordenar y resolver sustracciones de hasta tres cifras. Que las y los estudiantes conversen sobre las características del agua y el aire así como de su importancia como elemento vital. Que las y los estudiantes identifiquen y construyan cuerpos geométricos y formas naturales. Que las y los estudiantes conozcan los paisajes geográficos y las fechas en las cuales se celebran las manifestaciones culturales del estado Aragua. Que las y los estudiantes participen en actos de lectura sobre cartas del libertador. Que las y los estudiantes ejerzan y cumplan sus deberes y derechos como niña o niño. Que las y los estudiantes realicen diferentes manualidades sobre textos leídos.
NÚMEROS ORDINALES Y CARDINALESEL AIRE Y EL AGUADEBERES Y DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA. PAISAJE GEOGRAFICOSUSTRACCIÓN CON NÚMEROS NATURALES DE DOS Y TRES CIFRASTEXTOS ESCRITOS: NARRAR, DESCRIBIR, SEGUIR INSTRUCCIONESMAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL ADESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN UNIDADES, DECENAS Y CENTENASFORMAS E IMAGENESieiU.E.P. INSTITUTO DE EDUCACION INTEGRAL
J 07505182-3INSCRITO EN EL M.P.P.E. Nº 262 12-08-69 S1299D0503
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VI PREMIO IBEROAMENRICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2009 LIMA PERUIII PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2009 BUENOS AIRES ARGENTINA
IV PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2010 VERACRUZ- MEXICO X PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PANAMA 2011
XI PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PUERTO RICO 2012.XII PREMIO IBEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2011. PUERTO RICO
CONTENIDOS GLOBALIZADOS Y CONTEXTUALIZADOS
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J 07505182-3INSCRITO EN EL M.P.P.E. Nº 262 12-08-69 S1299D0503
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IV PREMIO SAPIENTIAE A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2010 VERACRUZ- MEXICO X PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PANAMA 2011
XI PREMIO IEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PUERTO RICO 2012.XII PREMIO IBEROAMERICANO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2011. PUERTO RICO
PLAN DE EVALUACIÓNINDICADORES CRITERIOS ACTIVIDAD EVALUATIVA RECURSOS Y MATERIALES TÉCNICA E
INSTRUMENTO Lee diferentes
tipos de textos y realiza anticipaciones con palabras que forman parte de un mismo campo léxico.
Identifica textos narrativos, descriptivos e instruccionales.
Lectura en el aula de clases.
RECURSOS HUMANOS Docente y estudiantes.
Observación directa. Registro descriptivo.
Efectúa inferencias de lecturas realizadas.
Conversatorios. RECURSOS HUMANOS Docente y estudiantes.
Observación directa. Registro descriptivo.
Agrupa palabras que forman parte de la misma familia.