ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA:
MatematicasGRADO Y GRUPO:
1 B NOMBRE DEL MAESTRO:
Oscar Jacquez Bocanegra
BLOQUE:
Tercer Momento
PERIODO:
10 de Enero al 4 de marzoMODULOS:
39 mdulos
TEMA:
1.- Significado y uso de las operaciones2.- Significado y uso de
las literales3.-Formas geomtricas4.- Medida5.- Anlisis de la
informacin
6.- Representacin de la informacin7.- Anlisis de la informacin
SUBTEMAS:
3.1.- Problemas multiplicativos3.2.- Ecuaciones3.3.- Figuras
planas3.4.- Estimar, medir, calcular3.5.- Relaciones de
proporcionalidad3.6.- Porcentajes3.7.- Diagramas y tablas3.8.-
Graficas3.9.- Nociones de probabilidad
PROPOSITO DEL BLOQUE:
Que el alumno sepa resolver problemas de l divisin con nmeros
decimales Que el alumno sepa plantear y resolver ecuaciones de la
forma: x + a = b Que el alumno sepa replantear y resolver
ecuaciones de la forma: ax + b = c Que el alumno reconozca y
construya tringulos y cuadrilteros
Que el alumno resuelva problemas que implican el clculo del
permetro y rea de tringulos, romboides y trapecios Que el alumno
realice conversiones de las medidas de superficie
Que el alumno sepa resolver problemas de tipo valor faltante Que
el alumno resuelva problemas que impliquen calcular porcentajes
utilizando expresiones fraccionarias y decimales Que el alumno sepa
leer, describir y construir tablas de frecuencia absoluta y
relativa Que el alumno interpretar informacin en graficas de barras
y circulares de frecuencia absoluta y relativa proveniente de
distintas fuentes
Que el alumno sepa establecer la probabilidad de 2 o ms eventos
en una experiencia aleatoria.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que
los alumnos:
Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con nmeros
decimales.
Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las
formas: x + a = b, ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales
y/o decimales.
Resuelvan problemas que implican el clculo de porcentajes o de
cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base
tasa.
Resuelvan problemas que implican el clculo de cualquiera de los
trminos de las frmulas para calcular el rea de tringulos, romboides
y trapecios. Asimismo, que expliquen la relacin que existe entre el
permetro y el rea de las figuras.
Interpreten y construyan grficas de barras y circulares de
frecuencias absolutas y relativas.
Comparen la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos
aleatorios para tomar decisiones.
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades
fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin
social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su
formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los
cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la informacin
Competencias para el manejo de situaciones
Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas
______________________________ _____________________________
Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas
multiplicativos Conocimientos y habilidades:
3.1.- Resolver problemas que impliquen la divisin de nmeros
decimales en distintos contextosACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se ejemplificaran los diversos casos para llevar a cabo la
divisin de nmeros decimales:1) Dividendo est formado por un numero
decimal y el divisor por un entero
2) Dividendo est formado por un numero entero y el divisor por
un decimal
3) Cuando existe punto decimal en el dividendo y en el
divisor
Pizarrn Pintarron
Libreta Lpiz Goma Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin Orden
EjerciciosSemana del 10 al 14 de enero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se efectuaran problemas sencillos que impliquen la divisin de
nmeros decimales en sus diversos contextos Pizarrn Pintarron
Laminas Libreta
Lpiz
Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 10 al 14 de enero
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern ejercicios que impliquen la divisin de nmeros
decimales
Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma
Lpiz Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Semana del 10 al 14 de enero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literalesSubtema:
EcuacionesConocimientos y habilidades:
3.2.- Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la
resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: x+ a = b; ax =
b; ax + b = c utilizando las propiedades de la igualdad con a, b y
c nmeros naturales o decimales.ACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se resolvern problemas que impliquen el planteamiento de
ecuaciones de la forma:x+ a = b
ax = b
ax + b = c
a travs de ejemplos sencillos
Pizarrn Pintarron
Libreta Lpiz Goma
Hojas de maquina Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 17 al 21 de enero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se resolvern problemas que impliquen encontrar nmeros
desconocidos a travs de su representacin Se examinaran y discutirn
las diversas formas de expresar simblicamente una ecuacin, y a
partir de ella resolver un problema
Pizarrn Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas Libreta
Lpiz Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 17 al 21 de enero
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern problemas planteando ecuaciones que impliquen
encontrar nmeros desconocidos Se resolvern ejercicios que impliquen
resolver ecuaciones de las diversas formas:x+ a = b
ax = b
ax + b = c
Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma
Hojas de maquina
Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Inters Semana del 17 al 21 de enero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geomtricasSubtema:
Figuras planasConocimientos y habilidades:
3.3.- Construir tringulos y cuadrilteros. Analizar las
condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
ACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se definir el concepto de triangulo y sus diversos tipos de
acuerdo a la medida de sus lados ( equiltero, issceles y escaleno)
y a la medida de sus ngulos (rectngulo, obtusngulo y acutngulo) Se
definir el concepto de cuadriltero y su posterior clasificacin
(rectngulos, rombos, cuadrado y romboide).
Pizarrn Pintarron
Libretas
Lpiz Goma
Juego de geometra Proyector
Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin Orden Semana del 24 al 28 de enero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se conocern los requisitos indispensables que deben de contener
los segmentos para formar un triangulo Se anticipara, probara y
justificara los datos necesarios y suficientes para el trazo de
cuadrilteros
Pizarrn Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas Libreta
Lpiz Juego de geometra Proyector
Computadoras Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 24 al 28 de febrero
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se construirn tringulos y cuadrilteros analizando las
condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones Se
realizaran construcciones de tringulos y cuadrilteros en sus
diversos tipos utilizando el juego de geometra
Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma
Hojas de maquina
Juego de geometra Proyector
Computadora Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 24 al 28 de enero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara
software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Estimar, medir
y calcularConocimientos y habilidades:
3.4.- Resolver problemas que impliquen calcular el permetro y el
rea de tringulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de
medidas de superficieACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se analizara el clculo de permetro de diversas figuras
geomtricas a travs de ejemplos sencillos Se analizara las diversas
formulas para calcular el rea de diversas figuras geomtricas
Pizarrn Pintarron
Libreta Lpiz Goma
Calculadora
Proyector
Computadora Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 31 al 4 de febrero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se resolvern ejemplos sencillos que impliquen calcular el
permetro de diversas figuras geomtricas Se resolvern ejemplos
sencillos que impliquen calcular el rea de diversas figuras
geometricas
Pizarrn Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz Proyector
Computadoras Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 31 al 4 de febrero
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern problemas que impliquen calcular el permetro y rea
de diversas figuras geomtricas Se analizaran las unidades de
longitud y rea y sus diversas conversiones
Se resolvern problemas que impliquen realizar la conversin de
unidades de longitud y rea
Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma
Hojas de maquina
Calculadora Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 31 al 4 de febrero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y
actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara
software tal como: Cabre geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacinTema: Anlisis de la
informacinSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y
habilidades:
3.5.- Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando
procedimientos expertosACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se analizara a manera de repaso la proporcionalidad directa y la
regla de tres en problemas de tipo de valor faltante Se definir que
es el valor unitario y el factor constante de proporcionalidad en
la resolucin de problemas de tipo valor faltante
Pizarrn Pintarron
Libretas
Lpiz Goma
Proyector
Computadoras Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 7 al 11 de febrero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se analizaran ejemplos sencillos donde se utilice el valor
unitario y el factor constante de proporcionalidad en la resolucin
de problemas de tipo valor faltante
Se resolvern problemas sencillos del tipo valor faltante
Pizarrn Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas
Libreta
Lpiz Proyector
Computadoras Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 7 al 11 de febrero
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern ejercicios que utilicen las tcnicas del valor
unitario y el factor constante de proporcionalidad.
Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma Proyector Computadoras Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 7 al 11 de febrero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando
software tal como: Cabre Geometre etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacinTema: Anlisis de la
informacinSubtema: PorcentajesConocimientos y habilidades:
3.6.- Resolver problemas que impliquen el clculo de porcentaje
utilizando adecuadamente la expresin fraccionaria o
decimalACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO: Se definir el concepto de porcentaje y
los pasos para calcularlo a partir de una cantidad, nmero, etc. Se
analizaran ejemplos sencillos donde se aplique el porcentaje a una
cantidad
Pizarrn Pintarron
Libretas
Lpiz Goma
Proyector
Computadora Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 14 al 18 de febrero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Por medio de ejemplos sencillos se calculara el porcentaje
utilizando una expresin fraccionaria o decimal
Por medio de ejemplos sencillos se analizaran procedimientos
para calcular porcentajes que representan una cantidad respecto a
otra, cuando la tasa es mayor a 100.
Pizarrn Pintarron Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz Proyector
Computadoras Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 14 al 18 de febrero
ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolvern ejercicios donde se utilicen
diversos procedimientos para determinar la base de un porcentaje Se
resolvern problemas que impliquen el clculo de porcentajes en sus
diversas modalidades
Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma
Hojas de maquina Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 14 al 18 de febrero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacinTema: Representacin de la
informacinSubtema: Diagramas y tablasConocimientos y
habilidades:
3.7.- Interpretar y comunicar informacin mediante la lectura,
descripcin y construccin de tablas de frecuencia absoluta y
relativaACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se definir el concepto de informacin, grafica, tablas, etc. Se
analizaran los pasos para interpretar la informacin contenida en
tablas que contengan frecuencia absoluta y frecuencia relativa
Pizarrn Pintarron
Libretas
Lpiz Goma
Laminas Inters Participacin Respeto
Asistencia
Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 21 al 25 de febrero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
A partir de cierta informacin se construirn tablas que contengan
la frecuencia absoluta y relativa Se analizaran e interpretara la
informacin contenida en tablas incompletas de frecuencia absoluta y
relativa y como obtener los datos faltantes.
Pizarrn Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz Participacin Inters Orden
Trabajo individual
Disposicin Respeto
Semana del 21 al 25 de febrero
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se organizaran los
datos de una muestra y se construya una tabla con frecuencias
absolutas y relativas. Libreta
Pizarrn Pintarron
Lpiz Goma
Hojas de maquina Trabajo en equipo
Participacin Inters Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 21 al 25 de febrero
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacin de la informacin
Subtema: Graficas
Conocimientos y habilidades:
3.8.- Interpretar informacin representada en grficas de barras y
circulares de frecuencia absoluta y relativa, provenientes de
diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicar informacin
proveniente de estudios sencillos, eligiendo la forma de
representacin ms adecuada.ACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se definir el concepto de informacin, tablas, graficas y sus
diversos tipos (pictricas, barras, poligonales, circulares,
etc.)
Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se represente la
informacin en graficas de barras, circulares, pictricas,
poligonales, etc.
Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Laminas Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
OrdenSemana del 1 al 4 de marzo
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
A partir de cierta informacin contenida en graficas de barras de
frecuencia absoluta y relativa se pueda interpretar y analizar
ciertas cuestiones Se ejemplificaran problemas de graficas
circulares los cuales contienen informacin para su posterior
anlisis e interpretacin Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto
Semana del 1 al 4 de marzo
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se organizaran los
datos de una muestra y se construya una tabla con frecuencias
absolutas y relativas y graficas en sus diversos tipos Libreta
Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Hojas de maquina Trabajo en equipo
Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 1 al 4 de marzo
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Anlisis de la informacin
Subtema: Nociones de probabilidad
Conocimientos y habilidades:
3.8.- Enumerar los posibles resultados de una experiencia
aleatoria. Utilizar la escala de probabilidad entre 0 y 1 y
vincular diferentes formas de expresarla. Establecer cul de 2 o ms
eventos en una experiencia aleatoria tiene mayor probabilidad de
ocurrir y justificar la respuestaACTIVIDADESRECURSOS
DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Se definir el concepto de evento aleatorio, y sus posibles
recursos para demostrarlo (diagrama de rbol) Se analizara la nocin
de la probabilidad clsica de un evento en la resolucin de problemas
Se analizara la probabilidad de ocurrencia de 2 o ms eventos
Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Laminas Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
OrdenSemana del 1 al 4 de marzo
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se analizara la escala de valores de la probabilidad y sus
diversas formas de expresarlo Se analizara la la tendencia de la
probabilidad frecuencial en la medida que aumenta el nmero de
repeticiones. Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel bond
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto
Semana del 1 al 4 de marzo
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se determine la
ocurrencia de 2 o ms eventos aleatorios Libreta
Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Hojas de maquina Trabajo en equipo
Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
IntersSemana del 1 al 4 de marzo
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto:
Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin,
y actividades en el aula de medios (red escolar).