1clase Inv Cualitativa

FUENTE: Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado Y Pilar Baptista Lucio. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. 4 Edicin. Ed. Mc Graw HillLa investigacin cualitativaREALIZADO POR PROF. VALERIA ROXANA RICOINSTITUTO FODEHUM

Cap. 12: El inicio del proceso cualitativo6 elementos fundamentales para plantear un problema cualitativo:Objetivos PreguntasJustificacinViabilidadEvaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problemaDefinicin inicial del ambiente o contexto

Qu es plantear el problema de investigacin?Enfoque cualitativo = inductivoDebemos realizar un estudio previo del campo a investigar.Objetivos y preguntas: son ms bien enunciativas. Punto de partida.Justificacin: importante cuando hay que obtener aprobacin institucional.Viabilidad: tiempo, recursos y habilidades.Deficiencias en el conocimiento del problema: revisin de investigaciones previas

Planteamientos CuantitativosPlanteamientos CualitativosPrecisos y acotadosVariables concretas y exactasDireccionadosFundamentados en la revisin de la literaturaSe entiende al fenmeno a travs de dimensiones indicadas previamentePrueban hiptesis, comprueban relaciones

AbiertosExpansivos, las variables van volvindose ms o menos relevantes.No direccionados al inicio.Fundamentados en la experiencia e intuicin.Aplicables a un menor n de casosSe entiende al fenmeno en todas sus dimensiones, internas y externas, pasadas y presentes.Permiten aprender experiencias, puntos de vista, valorar procesos y generar teoras desde la perspectiva de los participantes.

Lo cuantitativo y lo cualitativo

Al plantear el problema, debemos considerar que:Es conducido primordialmente en los ambientes naturales de los participantes.Las variables no son controladas o manipuladas (emociones, vivencias, etc.)Los significados son extrados de los participantes.Los datos no se reducirn a valores numricos.

Y despus?Luego de plantear el problema, deberamos tener un primer acercamiento a los protagonistas de nuestro tema de investigacin.Los datos recolectados nos permitirn modificar el problema original e ir respondindolo.

Revisamos la literatura existente?3 posiciones:

Radical: no revisamos investigaciones anteriores, ni las tenemos en cuenta.Intermedia: Revisamos estudios previos para:Identificar conceptos tiles al planteamiento.Visualizar como han sido definidos estos conceptos por los investigadores.3. Integradora: Los trabajos previos contribuyen a construir el problema y tomar una perspectiva terica. Luego nos desprenderemos de sta, mantenindola como referencia.

Para qu nos puede servir revisar los estudios previos?Detectar conceptos clavesNutrirnos de ideas sobre mtodos de recoleccin y anlisis de datos.Considerar los errores que otros han cometido (para no volver a cometerlos)Conocer otras formas de pensar y abordar el planteamiento.

Recordemos que:La investigacin cualitativa:Se basa principalmente en la recoleccin y el anlisis de datos, no en la literatura existenteEs interpretativa: el investigador describe y valora los datos de acuerdo a su perspectiva.

Veamos un ejemplo acerca de un posible planteo de un problema desde esta lgica:

Ejemplo: Prdida de familias por una catstrofe naturalObjetivo: Entender el significado de la experiencia humana resultante de la prdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural.Pregunta de investigacin: Cul es el significado que tiene para un ser humano la prdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural?Justificacin (resumida): Al entender el significado de tales experiencias y las realidades personales de los individuos que las viven, podemos obtener un conocimiento ms profundo de la naturaleza humana en casos de desastre y planear mejores esquemas de apoyo psicolgico para sus vctimasViabilidad: Hace dos das ocurri un terremoto con consecuencias fatales y puede efectuarse la investigacin. Se cuenta con los recursos y los conocimientos para ello.

Condiciones de un planteamiento cualitativoCentro de la investigacin conformado por las experiencias de los participantes en torno a un proceso.Se requiere informacin detallada y profunda sobre el casoBusca conocer la diversidad de las idiosincrasias y cualidades nicas de los participantes del proceso.

Otro modo de plantear problemas desde la lgica cualitativa

Hasta el prximo mircoles!

Recuerden que en la siguiente clase, trabajaremos con los siguientes temas:

Cap. 12: Marco terico. Rol de las hiptesis iniciales. Inmersin en el campo (anotaciones y diario de campo).

*