1Caderno de Estagio Obrigatorio solimar stuh - 6PED 2505 (1)

Faculdade São GeraldoMANTIDA PELA: ESCOLA SÃO GERALDO LTDARecredenciada pela Portaria MEC Nº 698 de 28/05/2012 (DOU de 29/05/2012)Conceito MEC 4Curso de Administração, Bacharelado - Portaria de Renovação de Reconhecimento MEC Nº 616 de

20/11/2013 (DOU de 21/11/2013).Curso de Pedagogia, Licenciatura -Portaria de Renovação de Reconhecimento MEC Nº 286 de21/12/2012 (DOU de 27/12/2012)Curso de Direito, Bacharelado, Portaria de Reconhecimento MEC Nº 487 de 20/12/2011 (DOU de22/12/2011).

Caderno de Estágio ObrigatórioCampo: Estágio SupervisionadoIII – Ensino Fundamental I

Curso de Pedagogia

Solimar Stuh



Ano: 2015/1Caderno de Estágio Obrigatório

Campo de estágio:

Diretor: Moacyr Lellis

Coordenador do curso: Gelson Luiz Daldegan de Pádua

Coordenador de estágio: Gelson Luiz Daldegan de Pádua

Professor Orientador: Thiago Brandão Zardini

E-mail da FSG: [email protected]

Tel: (27) 3421-9769 ou 3421-9771

Aluno do estagiário: Solimar Stuh

Turma: 6º AB

Endereço: Rua Bom Pastor, nº08, Novo Horizonte – Cariacica – ES.

Apólice de seguro - nº: 504920 Seguradora:



Escola Cedente (nome, endereço e carimbo):

Apresentação da IES à Escola Cedente – Curso de Pedagogia

A Faculdade São Geraldo, em seu curso de Pedagogia reconhecido pela

Portaria nº562 de 29/08/2006 (DOU 31/08/2006) forma professores para

exercer funções de Magistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais

do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, nas modalidades

Normal, de Educação Profissional na área de serviços e de apoio

escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos

pedagógicos. Sua estrutura curricular está adequada à resolução

CNE/CES nº. 01/2006 de 15/05/2006 que determina diretrizes

curriculares para atuar nas funções da administração da educação

conforme prevê o artigo 64 da lei nº 9394/96.



Constitui componente básico e requisito para a graduação, estágio

curricular sob a supervisão de um professor orientador e de um

responsável da escola, de acordo com a Lei nº 6.494, de 07/12/1977,

que dispõe sobre o estágio de estudantes de estabelecimentos de ensino

superior, complementada pelo Decreto nº 87.497, de 18/08/1982, que

regulamenta as atividades de estágio curricular.

O aluno estagiário que comprovar sua atuação como profissional da

educação, estagiário remunerado ou monitor de projetos da Faculdade

São Geraldo, na modalidade do semestre terá redução de 30% (18h) na

carga horária do estágio obrigatório.

.

Cariacica, _____ de ________________ de 2015.



Termo de Compromisso de Estágio (em 3 vias: Escola/ FSG/ Aluno)

O Estágio Obrigatório da FSG será regido pelas seguintes clausulas desse termo de compromisso:

Primeira: esse estágio tem o propósito de inserir os alunos do curso de Pedagogia no cotidiano escolar, proporcionando-lhes oportunidade de vivenciar a prática pedagógica.

Segunda: o estagiário deverá cumprir horas de estágio obrigatório na unidade de ensino cedente.

Terceira: a Faculdade São Geraldo compromete-se a:Designar um professor-orientador para acompanhamento do estágio;Atender à escola cedente sempre que necessário, em situações que envolvam o estagiário.

Quarta: a escola cedente compromete-se:Orientar o estagiário em relação às normas regimentais da

instituição;Assinar o Caderno de Estágio e a Declaração de Cumprimento de

Estágio;Entrar em contato com a Faculdade São Geraldo sempre que houver

necessidade.

Quinta: o estagiário deverá: Exercer as funções de observação, participação e regência, na

modalidade de ensino referente ao seu estágio; Obedecer e respeitar às normas da unidade cedente;Cumprir o horário determinado pela escola cedente, conforme sua

própria disponibilidade.Ter atitudes colaborativas com a escola-cedenteInformar à escola cedente sobre o calendário de avaliações da

FSG.Apresentar a escola cedente o cronograma de atividades

devidamente preenchido.



Sexta: O aluno estagiário,durante o seu período de estágio estará amparado por seguro obrigatório,oferecido pela FSG.

__________________, ____ de ___________________________ de 2015

_____________________________Faculdade São Geraldo

_______________________________ Estagiário

_____________________________Escola cedente



Estágio Supervisionado III – Ensino Fundamental

Meta:Aprimorar os conhecimentos de sala de aula, em turmas de 1º ao 5º ano.

Etapas:

Observação e participação em sala de aula (24h)- Assistir aulas em duas turmas, sendo uma do 1º ano e outra a critério da escola cedente e/ou do estagiário.- Colaborar nas tarefas pedagógicas desenvolvidas pelos professores

Intervenção (12h)- Elaborar e aplicar um plano de aula

Carga Horária: 60h - 36 horas na escola cedente- 24 horas na FSG



Cronograma de atividades do estagiário (3 vias: Escola / Aluno)Período: 6º Período AB Turma: 1º ano Turma Data Atividades CH Ass.

Responsável

Pedagogia

19/03/2015

Auxiliar aos pais na reunião(1º ao 5º ano), recebendo epegando a assinaturas dosmesmos.

30m

Pedagogia

20/03/2015

Auxiliar aos pais na reunião(6º ao 9º ano), recebendo epegando a assinaturas dosmesmos.

30m

1º ano 23/03/2015

Observação e colaboração coma professora.

50m

1º ano 24/03/2015

Acompanhamento e organizaçõesdas atividades dos alunos ecolocar os nomes noscadernos.

30m

1º ano 25/03/2015

Observação e colaboração coma professora na atividade deportuguês. Auxilio a uma

1 h



aluna especial onde oresponsável esqueceu a mesma.

1º ano 26/03/2015


40m

1º ano 30/03/2015


30m

1º ano 31/03/2015


30m

1º ano 02/04/2015


30m

1º ano 06/04/2015


40m

1º ano 07/04/2015


30m

1º ano 08/04/2015


30m

1º ano 09/04/2015

Observação e colaboração coma professora. E auxilio daeducação especial.

30m

1º ano 10/04/2015

Observação e colaboração coma professora. E auxilio daeducação especial.

30m

1º ano 14/04/20

Observação e colaboração coma professora. E auxilio da

30m



15 educação especial.1º ano 16/0

4/2015

Observação e colaboração coma professora. E auxilio daeducação especial. Eaplicação do plano de aula.

30m

1º ano 17/04/2015


30m

1º ano 24/04/2015


30m

1º ano 28/04/2015

Observação e colaboração coma professora. E aplicação doplano de aula.

40m

1º ano 29/04/2015


40m

1º ano 30/04/2015


40m

1ºano 05/05/2015


30m

1º ano 06/05/2015


30m

Obs: este quadro é preenchido pelo aluno estagiário, ficando uma cópiacom o pedagogo da escola cedente.



___________________________ _________________________

Aluno EstagiárioProfessor Orientador FSG

Thiago Brandão Zardini

Estagio Supervisionado III – Ensino FundamentalRoteiro para observação de aulas (OBS: Usar uma ficha para cada professor observado)Regente de Classe: Tia Simone Ano: 1º Turma: D Turno: Vespertino Data:

1. Área do currículo:Língua Portuguesa

2. Objetivos:Estudar a formação e a utilização do alfabeto na escrita das

palavras; compreender que a escrita é a fonética, através do

estudo da ortografia e da gramática; Construir palavras e frases,

a partir das sugestões do professor e dos alunos. Compreender a

leitura como o processo que envolve a linguagem oral e escrita.

Desenvolver habilidades lingüísticas e reconhecer as rimas das

palavras.

3. Conteúdo Específico:



Alfabeto; vogais; junções das vogais e consoantes; sílabassimples; letras maiúsculas e minúsculas, construção de frases;leitura: silenciosa, coletiva e individual; leitura de palavras etextos; Diversos tipos de textos: informativo, poético, infantil,instrucional. Processo de alfabetização

4. Procedimentos de ensino:Roda de conversa; exercícios em folhas; jogos, brincadeiras,músicas, histórias; reconhecimento de versos e rimas; mímicas,observações, criações de histórias; jogos com consoantes e vogais;desenhos; comparação de sons representados por letras; textoscoletivos e individuais; dramatização; trabalhar com a capacidadede observação e representação, despertando o interesse pelaleitura; leitura de diversos gêneros. Aula expositiva e prática.

5. Recursos utilizados:Conversas informais; debates; livro didático; quadro branco,

pincel, apagador, Xerox (textos e atividades); convite, rótulos;

lista de compras; receitas; bilhetes; filmes; jornais e revistas,

fichas e jogos, caderno; lápis. Parlenda.

6. Apresentação do conteúdo:Alfabeto móvel, ortografia; gramática, gêneros textuais; sílabas

na formação de palavras; onomatopéia; projeto identidade; leitura

e interpretação de imagens, objetos e palavras, vocabulário;

reprodução e criação de jogos. De forma dinâmica e lúdica, a

professora recebe as crianças desde a fila de entrada e as

encaminha até a sala de aula organizando a turma colocando os

alunos que precisam de mais atenção na frente. A professora



pergunta como as crianças estão e se fizeram a atividade de casa,

sempre procurando interagir com as mesmas. Depois da recepção, ela

conversa com as crianças; A professora entregou folhas com

atividades para os alunos relacionadas com a temática estudada e a

todo o tempo auxiliava as crianças.

7. Atividades:As atividades propostas são de circular as letras, complete e jogo

da memória.

8. Correção das atividades:Correção no quadro com a participação de todos e também

individual. No decorrer das atividades a professora vai passando

de mesa em mesa ajudando quem precisa, tirando as dúvidas e

fazendo a correção individual e coletiva.

9. Avaliação da aprendizagem:Através de observação realizada no decorrer das aulas; pelo

desempenho do aluno nas atividades propostas. A professora

acompanha o desenvolvimento dos alunos a fim de saber as

dificuldades de cada um e se o assunto está sendo compreendido.

10. Relacionamento aluno/professor:Através do dialogo, respeito, aceitação das limitações e da

cobrança das obrigações, buscando estimular nas realizações de

tarefas, de forma coletiva e individual. Há interação durante as



atividades, contação de histórias e nas cantigas não somente aluno

com aluno, mas também aluno com a professora.

11. Relacionamento aluno/aluno:Interage um com o outro, trocam experiências, organizam suas

idéias sobre o assunto trabalhado, motivando assim o processo de

ensino.

12. Participação do (a) estagiário (a) durante as atividades desenvolvidas:Colaborei com a professora na aplicação das atividades, na organização da sala e na correção.

13. Observação do (a) estagiário (a):A professora domina todo o conteúdo, nota-se que ela adora alfabetizar seus alunos procurando sempre trabalhar com metodologias variadas.


1. Área do currículo:Matemática

2. Objetivos:Desenvolver raciocínio lógico; identificar números em diferentes

contextos é suas funções; Oportunizar noções de medidas de tempo,

capacidade, massa e comprimento; Identificar formas geométricas

simples; interpretar e resolver problemas envolvendo adição,

subtração; Identificar sinais de (+) mais e (-) menos.



3. Conteúdo Específico:Ideia de quantidade, números naturais; ordem dos números naturais,comparação de quantidades, formas geométricas; ordem crescente edecrescente; operações de nºs naturais de comprimento de massa,tempo e capacidade; cálculos, nosso dinehiro;

4. Procedimentos de ensino:Jogos envolvendo os conteúdos estudados; montagem de cartazes,relógios, calendários, gráficos etc.; Comparação de conjunto;atividades que trabalham noções de espaços temporais; exploraratividades que envolvam as medidas, escrita de numerais equantidades. Colocar os numerais em ordem crescente e decrescente;interpretação e resolução de problemas de adição e subtração.Complementação de tabelas de nºs pares e impares. Desenhoscriativos envolvendo as formas geométricas.


pincel, apagador, Xerox (textos e atividades); filmes; jornais e

revistas, fichas e jogos, palito, dinâmicas, relógios,

brincadeiras, material concreto, caderno; lápis.

6. Apresentação do conteúdo:Numero naturais; material concreto; material dourado;

interpretação e resolução de problemas de adição e subtração

simples. De forma dinâmica e lúdica, a professora recebe as

crianças desde a fila de entrada e as encaminha até a sala de aula

organizando a turma colocando os alunos que precisam de mais



atenção na frente. A professora pergunta como as crianças estão e

se fizeram a atividade de casa, sempre procurando interagir com as

mesmas. Depois da recepção, ela conversa com as crianças; A

professora entregou folhas com atividades para os alunos

relacionadas com a temática estudada e a todo o tempo auxiliava as

crianças.


da memória.


















ensino.




1. Área do currículo:Ciências

2. Objetivos:Identificar o homem como um ser vivo que se relaciona com os

outros e com o meio ambiente; Identificar as diversas partes do



corpo e suas funções; Conhecer as classificações dos animais e dos

vegetais. Perceber a importância de uma boa alimentação; Explorar

o ambiente em que vive; Perceber a importância dos cincos sentidos

para a vida.

3. Conteúdo Específico:A natureza; Seres humanos; As partes do corpo; órgãos e sentidos;os animais, mundo vegetal; Ser humano e os animais, alimentação,higiene e saúde; Recursos naturais e a terra.

4. Procedimentos de ensino:Explorar o meio em que estamos; conversas e debates; observações;pesquisas; caça-palavras e cruzadinhas; confecção de painel,cartazes, desenhos; fotos, figuras; pinturas; colagem, recorte,jogos; brincadeiras, músicas e história.


pincel, cola, tesouras, apagador, Xerox (textos e atividades);

filmes; jornais e revistas, fichas e jogos, palito, dinâmicas,

relógios, brincadeiras, material concreto, caderno; lápis.

6. Apresentação do conteúdo:Textos; filmes; jornais, pesquisas; o corpo humano, tipo de

animais, vegetais e alimentação saudável.. De forma dinâmica e

lúdica, a professora recebe as crianças desde a fila de entrada e

as encaminha até a sala de aula organizando a turma colocando os

alunos que precisam de mais atenção na frente. A professora



pergunta como as crianças estão e se fizeram a atividade de casa,

sempre procurando interagir com as mesmas. Depois da recepção, ela

conversa com as crianças; A professora entregou folhas com

atividades para os alunos relacionadas com a temática estudada e a

todo o tempo auxiliava as crianças.


da memória.


















ensino.




1. Área do currículo:Geografia/ História

2. Objetivos:



Compreender que o aluno vive num determinado espaço; Identificar

os meios de transportes e comunicações, mais utilizadas pelo

homem, nos dias atuais; Ler e interpretar imagens de diferentes

grupos sociais; Explorar a importância do nome e sobrenome nas

vidas das pessoas; Compreender que é família; escola e quais são

as suas necessidades, básicas; Identificar a escola na qual todos

têm direito a acesso e permanência para se aprimorar do

conhecimento; Identificar datas comemorativas.

3. Conteúdo Específico:Eu/ criança; Todos nós temos nomes; Os documentos da nossahistória; minha família; As moradias, escolas; profissões; aspaisagens; meio de comunicação e datas comemorativas.

4. Procedimentos de ensino:Promover diálogo; Observações e pesquisas; confecção de mapas; darua, do bairro etc; entrevistas; recorte e colagem; desenho,pinturas; levantamento de documentos, conversas sobre os temasestudados, Sua família os diversos tipos de família; dobreconstruções e modelos de casas; A importância do tempo.

5. Recursos utilizados:Conversas informais; debates; livro didático; calendário,

ilustrações, canetinha, lápis de cor, pedaços de lã, quadro

branco, pincel, apagador, Xerox (textos e atividades); filmes;

jornais e revistas, fichas e jogos, palito, dinâmicas, relógios,

brincadeiras, material concreto, caderno; lápis.



6. Apresentação do conteúdo:Árvore genealógica; Pesquisas, registros de nascimento; Escola

direito de todos, cidadania: respeito, diversos tipos de família,

mapa e globo terrestre. De forma dinâmica e lúdica, a professora

recebe as crianças desde a fila de entrada e as encaminha até a

sala de aula organizando a turma colocando os alunos que precisam

de mais atenção na frente. A professora pergunta como as crianças

estão e se fizeram a atividade de casa, sempre procurando

interagir com as mesmas. Depois da recepção, ela conversa com as

crianças; A professora entregou folhas com atividades para os

alunos relacionadas com a temática estudada e a todo o tempo

auxiliava as crianças.


da memória.


















ensino.



Avaliação da Regência de Classe do estagiário (feita pelo professor oupor um colega)

Estagiário (a): Solimar Stuh

Escola Cedente: EMEF “Alberto de Almeida”



Segmento de ensino: Ensino Fundamental

Data: _____/_____/_____ Horário: 17:00 às 18:00 Turno: Vespertino

Tema desenvolvido: ________________________________________________

Área de conhecimento: ______________________________________________

Aspectos a serem avaliados Satisfatório Insatisfatório1. Foi observada coerência entre os

conteúdos, atividades e objetivos?

2. Houve motivação, criatividade (capacidade de inovar)?

3. A linguagem utilizada foi clara, correta e acessível aos participantes?

4. O estagiário desenvolveu com segurança o tema trabalhado?

5. Durante a aula, o estagiário estimulou a participação efetiva e constante dos participantes?

6. O material didático e os recursosutilizados foram adequados ao tema desenvolvido?

7. Os temas desenvolvidos contribuíram para enriquecer os participantes? Foram atuais?

8. O estagiário conseguiu estabelecer relações de alegria eprazer para com os participantes?



- Apreciação crítica: ____________________________________________________________

- Avaliação final: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Estagio Supervisionado III – Ensino Fundamental

Roteiro para Plano de Aula

1) Identificação da escola: EMEF “Alberto de Almeida”

1.1) Identificação do aluno: Solimar Stuh

1.2) Data: 24/04/2015 a 30/05/2015

2) Disciplina: Língua Portuguesa

2.1) Tema da aula: Conhecendo a letra “T”

3) Objetivos específicos:

Conhecer a família do “T” (TA – TE – TI – TO – TU); Pronunciar fonemas relacionados à letra “T”; Identificar a letra “T” em diferentes contextos; Construir palavras com a família do “T”; Treinar a coordenação motora por meio de desenho da letra.



4) Conteúdo: Identificação do nome pela inicial das letras; A letra “T” e sua família silábica.

5) Procedimentos e recursos (incluem-se as atividades dos alunos):

1ª momento:

Após a acolhida em sala, escrever no quadro a letra “T” e fazer

leitura das sílabas ‘TA, TE, TI, TO, TU. Após, entregar para os

alunos a ficha com o seu nome e pedir para que encontre nos nomes

dos colegas ou no seu próprio nome a letra “T”. Depois espalhar

pela sala diferentes figuras de objetos e pedir para que cada

aluno encontre palavras que contém a letra trabalhada. Em

seguida, pedir para que cada criança mostre sua figura a fim de

saber se ela conseguiu identificar a letra “T”. Por fim, pedir

para cada aluno ir ao quadro e escrever a palavra referente ao

desenho que ele escolheu.

2º momento:

Entregar para os alunos uma folha que contém atividades com a

letra “T”, como por exemplo, trava-língua, jogo da memória e

complete, explicando o passo a passo de como realizar as

atividades propostas. Para finalizar, realizar a correção das

atividades junto com os alunos.

Recursos utilizados: revistas, livros, cartolina, cola, tesoura,

lápis de cor, caderno, quadro, caneta.



6) Avaliação da aula: A aula foi bem produtiva. Fiquei um pouco ansioso, mas durante a

aula fui ganhando a confiança dos alunos e tudo foi se

tranquilizando. Os alunos, na maioria das vezes, tiveram um bom

comportamento e quando acontecia de alguém estar conversando a

professora logo intervia para que o mesmo não atrapalhasse o

andamento da aula.

7) Bibliografia:

_



Cronograma de atividades do estagiário (3 vias: Escola / Aluno) Período: 6º Período AB Turma: 2º ano Turma Data Atividades CH Ass.

Responsável

2º ano

25/03/2015

Observação e colaboração com aprofessora na atividade deportuguês. Auxilio a uma alunaespecial onde o responsávelesqueceu a mesma.

1 h

2º ano

27/03/2015

Observação e colaboração com aprofessora na atividade degeografia. E depois auxilio a umaaluna especial.

1 h

2º ano

22/04/2015

Observação e colaboração com aprofessora. E auxilio da educaçãoespecial.

2h e 30m

2º ano

23/04/2015


2h e 35m

2º ano

27/04/2015


1h

2º ano

04/05/2015

Observação e colaboração com aprofessora.

1h e 25 m

2º ano

07/05/2015


1h e 5m



2º ano

08/05/2015


2h e 20m

Obs: este quadro é preenchido pelo aluno estagiário, ficando uma cópiacom o pedagogo da escola cedente.

____________________________ ________________________________Aluno Estagiário Professor Orientador FSG Thiago Brandão Zardini

Estagio Supervisionado III – Ensino FundamentalRoteiro para observação de aulas (OBS: Usar uma ficha para cada professor observado)Regente de Classe: Tia Eliane Ano: 2º Turma: c Turno: Vespertino Data:

01 Área do currículo:Língua Portuguesa

02 Objetivos:



O objetivo geral de Língua Portuguesa para o 2º Ano é proporcionaraos alunos a aquisição de conhecimentos que garantam que os mesmose constituam leitores e produtores de textos.

03 Conteúdo Específico:1. Leitura e produção de texto com sentido: Finalidades de leiturae da produção de texto em diferentes gêneros e suportes;Diferentes formas de leitura e de produção de texto (oral, escritoe imagético); Compreensão de textos; Revisão de textos. 2. Conhecimento sobre o sistema de escrita da língua portuguesa. –A História da Escrita: A escrita Pictográfica; A escritaIdeográfica; A escrita Alfabética. – Os sistemas de escrita:Ideográfico; Fonográfico; Logo gráfico; Alfabético ortográfico. –A História dos Alfabetos: O Silabário; O primeiro Alfabeto. – ONosso Alfabeto: O nome das letras.

04 Procedimentos de ensino:As aulas de língua Portuguesa no 2º D são desenvolvidas a partirde sequências didáticas integrando outras disciplinas,proporcionando aos alunos um conhecimento amplo dos conteúdos. Érealizada leitura diária de livros de literatura infantil e dediversos gêneros textuais pela professora e pelos próprios alunos.As dificuldades dos alunos são consideradas e são realizadasatividades diferenciadas para favorecer o aprendizado.

05 Recursos utilizados:Livros de literatura infantil, jogos de alfabetização, livrodidático, jornais e revistas, filmes, músicas.

06 Apresentação do conteúdo:A professora recebe as crianças e as encaminha até a sala de aula

organizando a turma. Tirar as dúvidas das crianças e passa

atividade. A professora acolhe as crianças e as levam para a sala

de aula e faz a correção dos deveres de casa.

07 Atividades:



Atividades são bem elaboradas.

08 Correção das atividades:A professora fica bem atenta aos alunos e assim que eles terminam as atividades ela corrige e tirar as dúvidas.

09 Avaliação da aprendizagem:A avaliação de Língua Portuguesa no 2º Ano será realizada de três

formas: diagnóstica, para perceber o conhecimento prévio dos

alunos; formativa, que consiste na orientação e formação do

conhecimento por meio da retomada dos conhecimentos abordados para

perceber os progressos e as dificuldades no desenvolvimento do

ensino; e avaliação somatória, que tem como prioridade realizar

uma síntese dos conteúdos trabalhados, valorizando os trabalhos

que permitam avaliar a capacidade de organização e de construção

do conhecimento do aluno.

10 Relacionamento aluno/professor:Os alunos gostam muito da professora e ela os trata com carinho.

11 Relacionamento aluno/aluno:Os alunos na maioria das vezes tratam bem os colegas, mas tem

situações que um implica com o outro e que às vezes acaba

tumultuando a aula.

12 Participação do (a) estagiário (a) durante as atividades desenvolvidas:Ajudei na correção das atividades e na organização da sala.

13 Observação do (a) estagiário (a):



A professora procura maneiras de ajudar a turma a melhorar na leitura, pois somente uma pequena parte da turma consegue ler sozinha.


01 Área do currículo:Matemática

02 Objetivos:Possibilitar aos alunos a aprendizagem dos conceitos matemáticospara solucionar os diversos tipos de problemas.



03 Conteúdo Específico:1. História da matemática: História dos números; A construção dosistema de numeração da antiguidade. 2. Sistema de Numeração; Ideia de símbolo; Sistema de numeração hindo-arábico – Posicional – Decimal; Sistema de numeração romano - Ossímbolos - As regras 3. Números Naturais: Leitura e escrita dos numerais: o traçado dosnumerais, a utilização dos numerais em diferentes contextos; Conceitode número (quantidade); Conceito de numeral (símbolo); Relação número(quantidade) e numeral (símbolo); Ordenação: sucessor/ antecessor,números consecutivos, contagem, números ordinais, ordem crescente edecrescente); Classificação segundo diferentes atributos (grande/pequeno, maior/menor, fino/grosso, largo/estreito, alto/ baixo, etc.);Seriação segundo diferentes atributos (do maior para o menor/do menorpara o maior, do mais fino para o mais grosso/ do mais grosso para omais fino, do mais largo para o mais estreito/ do mais estreito para omais largo, do mais alto para ao mais baixo/ do mais baixo para o maisalto, etc.); Conservação (quantidades contínuas e quantidadesdescontínuas).4. Conceitos das operações com números naturais: Adição – Juntarquantidades, acrescentar; Subtração – Retirar quantidades, completar,determinar a diferença; Multiplicação – Adição de parcelas iguais,raciocínio combinatório, organização retangular; Divisão – Repartir empartes iguais, quantas vezes uma quantidade cabe em outra,proporcionalidade.5. Operação com números naturais: Os Algoritmos da adição e dasubtração; OS algoritmos da multiplicação e da divisão.6. Espaço e forma: Representação do espaço de convivência (sólidosgeométricos); Representação por meio de vistas (figuras planas);Simetria; Paralelismo.7. Grandezas e Medidas Comparação e medição de grandezas da mesmanatureza: Unidades de tempo (dia, semana, mês, bimestre, semestre,ano); Leitura de horas em relógios digitais e de ponteiros 8. Tratamento da informação: Ler informações e dados apresentados emtabelas; Ler informações e dados apresentados em gráficos



9. Sistema monetário Identificação de cédulas e moedas: Conceitos queenvolvem a utilização de células e moedas: compra e venda, troco, caroe barato, promoção e remarcação de preços.

04 Procedimentos de ensino: Sequências didáticas com utilização de material manipulável,acompanhamento individual nas atividades.

05 Recursos utilizados:Material concreto: material dourado, ábaco, tampinhas, palitos,jogos matemáticos, fichas escalonadas, dinheiro de brinquedo,blocos lógicos etc.





07 Atividades:Atividades são bem elaboradas.


09 Avaliação da aprendizagem:A avaliação de Matemática no 2º Ano será realizada de três formas:diagnóstica, para perceber o conhecimento prévio dos alunos;formativa, que consiste na orientação e formação do conhecimentopor meio da retomada dos conhecimentos abordados para perceber osprogressos e as dificuldades no desenvolvimento do ensino; eavaliação somatória, que tem como prioridade realizar uma síntesedos conteúdos trabalhados, valorizando os trabalhos que permitam



avaliar a capacidade de organização e de construção doconhecimento do aluno.


11 Relacionamento aluno/aluno:Os alunos na maioria das vezes tratam bem os colegas, mas tem


tumultuando a aula.


13 Observação do (a) estagiário (a):A professora procura maneiras de ajudar a turma a melhorar na leitura, pois somente uma pequena parte da turma consegue ler sozinha.

Estagio Supervisionado III – Ensino FundamentalRoteiro para observação de aulas (OBS: Usar uma ficha para cada professor observado)Regente de Classe: Tia Eliane Ano: 2º Turma: c Turno: Vespertino Data: 01 Área do currículo: Ciências02 Objetivos:

Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seresvivos; - Compreender o corpo humano como um todo integrado e a



saúde como bem estar físico, social e psíquico do indivíduo; -Considerar o alimento como fonte de matéria e energia

03 Conteúdo Específico:1- O espaço em que vivemos, saúde e qualidade de vida – Exploraçãodo ambiente; Preservação da vida, de conservação dos recursosnaturais; Diferentes formas de exploração da natureza, de formacrítica; Relações entre fatores, fenômenos e seres vivos e suasrelações com o espaço em que vivemos; Sustentabilidade danatureza.

04 Procedimentos de ensino:Diálogo; Produção de atividades escritas no caderno, folhas elivros.

05 Recursos utilizados:Música e dança; Jogos; Atividades de livros.





07 Atividades:Atividades são bem elaboradas.


09 Avaliação da aprendizagem:Avaliar faz parte do ato educativo do processo ensino-aprendizagem, avalia-se para diagnosticar avanços e entraves pararedefinir os rumos e caminhos a serem seguidos. Entretanto, aavaliação deve ser: - Processual;


11 Relacionamento aluno/aluno:



Os alunos na maioria das vezes tratam bem os colegas, mas tem


tumultuando a aula.



Estagio Supervisionado III – Ensino FundamentalRoteiro para observação de aulas (OBS: Usar uma ficha para cada professor observado)Regente de Classe: Tia Eliane Ano: 2º Turma: c Turno: Vespertino Data: 01 Área do currículo: Geografia02 Objetivos:

Localizar o município de Vitória; Integrar a criança no meio emque vive, como ser social atuante, capaz de modificá-lo; -Desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para acompreensão e transformação da realidade, visando a formação docidadão; - Ampliar o nível de compreensão do aluno para que eleperceba que não vive isolado e que é parte integrante de umasociedade;

03 Conteúdo Específico:1 – A produção social do espaço em que vivemos; Endereço da casaonde mora; Endereço da escola onde estuda; Localização dosdiferentes espaços em que vivemos; Conceito de rua, bairro,cidade; Características do bairro em que mora; Bases físicas domunicípio de Vitória; Clima, do relevo, da vegetação e dahidrografia; Vegetação original do município de Vitória (MataAtlântica, vegetação de manguezal e vegetação de restinga); Fontesde água e/ou córregos existentes no município de Vitória.



04 Procedimentos de ensino:Diálogo; Produção de atividades escritas no caderno, folhas elivros.

05 Recursos utilizados:Atividade em sala de informática, (internet, recursos de gráficose mapas); Jogos; Livro; Caderno; Fitas de vídeos, DVDs, CDs, etc;





07 Atividades: Atividades são bem elaboradas.08 Correção das atividades: A professora fica bem atenta aos alunos e

assim que eles terminam as atividades ela corrige e tirar as dúvidas.

09 Avaliação da aprendizagem:Avaliar faz parte do ato educativo do processo ensino eaprendizagem, avalia-se para diagnosticar avanços e entraves, pararedefinir os rumos e caminhos a serem seguidos. Entretanto, aavaliação deve ser: - Processual; - Permanente; - Participativa; -Diagnóstica; - Investigativa.


11 Relacionamento aluno/aluno:Os alunos na maioria das vezes tratam bem os colegas, mas tem situações que um implica com o outro e que às vezes acaba tumultuando a aula.


13 Observação do (a) estagiário (a):



A professora procura maneiras de ajudar a turma a melhorar na leitura, pois somente uma pequena parte da turma consegue ler sozinha.




01 Área do currículo:História

02 Objetivos:Conhecer a história de sua vida; Conhecer o seu nome e sobrenome;

03 Conteúdo Específico:Eu e identidade; Meu nome; Identificar significados de ruas,comunidades, bairros, cidades e municípios; Relação de parentesco;Tempo e espaço; Escola; Moradias; Grupos étnicos; Direitos edeveres; Cidadania; Tempo cronológico (calendário, século, linhade tempo, antigo e moderno, velho e novo, etc;)

04 Procedimentos de ensino:Aulas dirigidas em forma de histórias; Dinâmicas de grupo; Aulascom vídeos; Histórias literárias envolvendo o conteúdo; Aulasdirigidas;

05 Recursos utilizados:Livro didático, revistas, materiais concretos, vídeos, livrosliterários, xérox, tesouras, cartolinas e cola, etc;)

06 Apresentação do conteúdo:



A professora recebe as crianças e as encaminha até a sala de aula




07 Atividades: Atividades são bem elaboradas.08 Correção das atividades: A professora fica bem atenta aos alunos e

assim que eles terminam as atividades ela corrige e tirar as dúvidas.

09 Avaliação da aprendizagem:Avaliação diagnóstica; Observação e acompanhamento do educandodurante a aula


11 Relacionamento aluno/aluno:Os alunos na maioria das vezes tratam bem os colegas, mas tem situações que um implica com o outro e que às vezes acaba tumultuando a aula.



Avaliação da Regência de Classe do estagiário (feita pelo professor oupor um colega)

Estagiário (a): Solimar Stuh



Escola Cedente: EMEF “Alberto de Almeida”

Segmento de ensino: Ensino Fundamental

Data: _____/_____/_____ Horário: 18:00 às 18:00 Turno: Vespertino

Tema desenvolvido: ________________________________________________

Área de conhecimento: ______________________________________________

Aspectos a serem avaliados Satisfatório Insatisfatório1. Foi observada coerência entre os

conteúdos, atividades e objetivos?

2. Houve motivação, criatividade (capacidade de inovar)?

3. A linguagem utilizada foi clara, correta e acessível aos participantes?

4. O estagiário desenvolveu com segurança o tema trabalhado?

5. Durante a aula, o estagiário estimulou a participação efetiva e constante dos participantes?

6. O material didático e os recursosutilizados foram adequados ao tema desenvolvido?

7. Os temas desenvolvidos contribuíram para enriquecer os participantes? Foram atuais?

8. O estagiário conseguiu estabelecer relações de alegria e



prazer para com os participantes?

- Apreciação crítica: ____________________________________________________________

- Avaliação final: ______________________________________________________________

Estagio Supervisionado III – Ensino Fundamental

Roteiro para Plano de Aula

1) Identificação da escola: EMEF “Alberto de Almeida”

1.2) Identificação do aluno: Solimar Stuh

1.3) Data:

2) Disciplina: Língua Portuguesa

2.1) Tema da aula: Conhecendo a letra “M” e a letra “N”

3) Objetivos específicos:

Conhecer a família do “M” e do “N”; Pronunciar fonemas relacionados as letras “M” e “N”; Identificar as letras “M” e “N” em diferentes contextos; Identificar as letras “M” e “N” e seus respectivos sons; Construir palavras com a família do “M” e do “N”;



4) Conteúdo:

Ortografia das letras “M” e “N”

5) Procedimentos e recursos (incluem-se as atividades dos alunos):

1ª momento:

Escrever no quadro as letras “M” e “N” fazendo a leitura silábica

das palavras junto com o aluno.

2º momento:

Entregar para os alunos folhas de papel A4 que contém atividades

relacionadas com o tema e realizar a correção das atividades

junto com os alunos.

Recursos utilizados: livro didático, quadro, caneta, caderno e

lápis de cor.

6) Avaliação da aula: A aula foi bem produtiva. Houve um bom desenvolvimento da turma

nas atividades propostas.

7) Essa turma está atrasada no processo de alfabetização. A

professora tenta ajudar, mas poucos querem aprender. O projeto de

intervenção com as letras “M” e “N” foi um pedido da professora



para que não parasse a sequência do alfabeto que ela estava

ensinando.

8) Bibliografia:

_



Declaração

Declaramos para os devidos fins que SOLIMAR STUH, aluno (a) do 6º

período do curso de Pedagogia da Faculdade São Geraldo, realizou o

Estágio - ENSINO FUNDAMENTAL - nesta instituição de ensino.

Por ser verdade, firmo o presente,

Cariacica/ ES, _______ de _____________________ de 2015

__________________________________

Assinatura e carimbo da direção



Carimbo da instituição



Devolução do Caderno de Estágio Obrigatório (Aluno)

Aluno: SOLIMAR STUH

Período: 6º AB

Tel./E-mail: (027) 997472296/ [email protected]

Conceito atribuído: ( ) cumpriu ( ) não cumpriu

Assinatura do Aluno:

Assinatura do Professor-orientador:

Cariacica/ ES, ______ de ________________ de 2015

Devolução do Caderno de Estágio Obrigatório (Faculdade)

Aluno: SOLIMAR STUH

Período: 6º AB

Tel./E-mail: (027) 997472296/ [email protected]

Conceito atribuído: ( ) cumpriu ( ) não cumpriu

Assinatura do Aluno:

Assinatura do Professor-orientador:



Cariacica/ ES, ______ de ________________ de 2015

1Caderno de Estagio Obrigatorio solimar stuh - 6PED 2505 (1)

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