Cârnet de route Pour construire sa grammaire et son vocabulaire Fiches de grammaire G1 Le verbe éfre G2 Le verbe avoir G3 Le verbe aller G4 Les verbes réguliers en -er G5 Particularités de quelques verbes en -er G6 Les verbes réguliers en -/r, -issons G7 Les verbes irréguliers en ~ir G8 Les verbes prendre et mettre G9 Le verbe faire G10 Les verbes savoir, voir et devoir G11 Les verbes pouvoir et vouloir G12 Les verbes pronominaux G13 Le passé composé G14 Le futur et le conditionnel G15 L'impératif G16 Le subjonctif présent G17 Les déterminants G18 Particularités des déterminants G19 Les pronoms personnels G20 Le masculin et le féminin G21 Le singulier et le pluriel Ficiies de vocabulaire VI Les nationalités et les noms de pays V2 Les transports en commun - Le téléphone V3 La nourriture V4 Le logement V5 Le portrait V6 L'habillement V7 La ville - L'expression du lieu VB L'expression de la quantité V9 Les loisirs r�THODE DE FRANÇAIS [j] www.club'forum.com
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Cârnet de route
Pour construire sa grammaire et son vocabulaire
Fiches de grammaire
G1 Le verbe éfre
G2 Le verbe avoir
G3 Le verbe aller
G4 Les verbes réguliers en -er G5 Particularités de quelques verbes en -er
G6 Les verbes réguliers en -/r, -issons G7 Les verbes irréguliers en ~ir
G8 Les verbes prendre et mettre G9 Le verbe faire
G10 Les verbes savoir, voir et devoir G11 Les verbes pouvoir et vouloir G12 Les verbes pronominaux G13 Le passé composé G14 Le futur et le conditionnel
G15 L'impératif G16 Le subjonctif présent G17 Les déterminants
G18 Particularités des déterminants
G19 Les pronoms personnels
G20 Le masculin et le féminin
G21 Le singulier et le pluriel
Ficiies de vocabulaire
VI Les nationalités et les noms de pays V2 Les transports en commun - Le téléphone V3 La nourriture
V4 Le logement V5 Le portrait
V6 L'habillement
V7 La ville - L'expression du lieu VB L'expression de la quantité
V9 Les loisirs
r�THODE DE FRANÇAIS [j ]
www.c lub ' f o r u m.c o m
Mode d'emploi du Carnet de route
1 Les fiches de grammai re • Complétez les fiches de grammaire quand on le demande dans la partie Connaître, reconnaître.
Ne les complétez jamais avant. • Utilisez la colonne Remarques personnelles pour noter tout ce qui vous aide à mieux travailler :
des nouveaux exemples, la traduction d'un mot ou d'une règle en langue maternelle, les verbes
qui se conjuguent sur le même modèle, etc. • Relisez régulièrement vos fiches de grammaire. Comparez avec les explications du Mémento.
2 Les fiches de vocabulaire • Complétez les fiches de vocabulaire quand on le demande dans la partie S'exprimer (vocabulaire).
Ne les complétez jamais avant. • Relisez régulièrement vos fiches : complétez les listes, les réseaux, les plans, etc., avec le vocabulaire
nouveau quand vous rencontrez des expressions intéressantes. • Consultez régulièrement le Lexique ou un dictionnaire. • Utilisez les conséWs pour mieux apprendre proposés dans les fiches.
3 Les fiches personnelles
Faites vos propres fiches pour retenir ce que vous voulez vraiment apprendre.
Par exemple : • Pour les verbes, notez : - l'infinitif (la forme donnée dans le dictionnaire) ; - les formes suivantes pour retrouver toute la conjugaison (voir Mémento : § G4) :
la 1 re personne du singulier, les 1 ""e et 3® personnes du pluriel du présent de l'indicatif,
la 1 personne du singulier du futur,
la 1 personne du singulier du passé composé,
la 1 personne du singulier du subjonctif ; - les expressions et les constructions utiles.
tenir
je tiens je tiendrai j'ai tenu que je tienne
nous tenons
ils tiennent
T/ens, c'est pour toi
Nous tenons beaucoup au plurilinguisme.
On y tient beaucoup.
Au dos de la fiche, vous pouvez
noter : - vos remarques personnelles ; - les faux amis ; - la traduction ;
• Pour les noms, notez : - l'article pour avoir le genre ; - les exceptions ; - les expressions que vous rencontrez.
un cadeau
des cadeaux
Je choisis un cadeau pour Sophie.
Nous offrons un cadeau à Sophie.
Nous faisons un cadeau collectif à Sophie. « Les petits cadeaux entretiennent l'amitié. »
conjuguent comme partir au fur et à mes ure que vous les rencontrez. Notez l'auxiliaire du passé composé.
Dormir -r / ai aorm
1 II [ } /I -fa « c m If* Pi f tà M
- i rïï\ fi tf e
1 > � P cri r#t mm c r i imà 'C Vt
M é mi 'Ht ) : , Frt 3
R( m an IW »s n La 1 o in UCI ais ;oi i 1 d Il y rei bc ' P rei idi 'e
pc rs� lel les 1 • ind lica tif pr êsent ♦ U2 su bjc ne t i f pn ise nt ♦ U9
\ e p rends qij e \{ k pr eni le
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Re ma i rq Lie •
À L \ t r dIsI pm p n prs :)nr ip ( l i i îin( iiill ?r ( In ■)rp sen t d - r nd rat f, 1 =�S > �erl )es en -di e
pre nn< �nt la prr l in lise m - fy
pa! isé co m >os é < ► l 14 im pa rfa it ' ► l 15
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Fut ur sin ipl e < ► 1 16 co nd itic >nn ei pr� �se nt ♦ [ I8
p p rendr ni ie
1
P
L omplétez la liste des verbes qui se conjuguent comme pren d r e au fur et s rencontrez. Notez l'auxiliaire du passé composé : Appr e n d re � j'a i appris.
à mesure que vous
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R U a >ll j ug ais on d M � rei be ir let t rc 1
incl lica tif pr és< ♦ U6 su bjc ne t i f pn ise nt ♦ J9
e n let s nu e i< k m( tt }
tu nu e ti 1
l/e le nu 'i l / f Ile
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IsA HIe n let �en t nu 'ils/ elk 'S
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n|fi t
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f POTia [ f�DiOT Z�PPSliD�Pœ y
Même pour les verbes irréguliers, on peut déduire l'ensemble de la conjugaison à partir d'un petit
nombre de formes. Vous pouvez ainsi faire vos propres fiches de conjugaison (voir le Mode d emploi du Corn et de route ) .
L e- A k( A f f j p
'11 C # t t f i w t ET
Ni Jén re/f to s H3
n L i 1 c m iuc laii »OI 1 R( �rr lar qu es
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su >jo nci j f fii »se lit J9 P ISS é c on ip< »sé ♦ U4
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Re me irq ue su r l< 1 P rot lor ici2 itic n :
À 1 H P ren lièi � r ers nni le ( iu plu riel rie rir die atif pr �se i t < à to lté ; le î n =�rs( )nn es
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et Û�VOiW
m€ SI les inf nitifs s e r ;ss(;m aient. a c on| ugiiiso n peu êt e très différente.
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Futur simple c ondHi o i i nc I présent
El LâLCim ugaii«>n d u wei'bc i dev 311
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El Emploi piirticulie �►118
POiJLi�P nm er jne dcm; nde police o CLÊ mplo i c se UWiOt fKhm.irAlv wkwL�m
condi ti o n nel pni s eji i t
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EsL-�e qa= vous pcurne.z n e passer lA QULpl aîL
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e i l er fnrire i i ffi rm ati ve or mti mâg�ithre
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P(0)y� ff�DlTO Z�P[p[Kli[KIE)[�i y
Complétez la liste des verbes pronominaux au fur et à mesure que vous les rencontrez. Classez-les selon leur terminaison.
Exiîm
\/ei bes régu len -er
t n i i i a j i x
l l iJV
ÉJJ3-
S/ei bes ré guliers £C dL -l'.SQIlSS Sû M ur
Au tes verbes : SJUW m u;
La ferme n��i t h re J1
Q&iati m QÊ. se_ mnieC iaté'mé>nt apjÊS_ ujfL
Vin cert n e mve pa7. vous né vous /JÊI eill:
Un pcs réveillé
Le
Mémen '.o :
Lilc anjucia ii�oii 4 U
Qr iû miiLJÊ jpE SSÊ m mp osg av ec le [)ré!;en du vi�rb JXl lair
ÛU du ve xili,3ire £t le pan idpe [)as!;é du verbe
infi n i t i f fini� passe r
pa rticipts passé iïR posé
pa� SMi et
ài iia le- m âiiil 4 tu.
iJZelk
iu.
ilZelJe
Dû JJS_ iia nûjjs a)i! iZQlJS yoijs
iJs/ JJes ils/ JJei
B LiLn égati on N£ £t fia Êiicalre nU jJse le verbe
Il n 'esi pus arrivé, le n'a ptts regardé la îéié
El £lm xjle ra ux ilklire avoir o ujIfteJ'jÉ m
lUf art dfis_v erb for ne Ti. e_fas e_£ûn: pose 3ve • r • j_ai
£S •bes suivg nts ss. m QjU�Ui� av�£j au:dli2 ire.
PUS le v(>rbi?s [)rononi n aui
es_ qLiij: die uent un cha ng(�m(>nt djj nJ eu à Lin tiutre ET C|ui □_Q QL|îas
ile_ ompl(?m<?nt dj hjfLd reii
es_ roi ; v(>rb(�s : eL
pa rti cip jai�
EassLcom poiié t ivec efrg LJfLpfijlk: pe s�aimide avec l€ su eLiiu yerbe âtre Uâ Nn ui. rïQL �5 somme. bibilléslhûL�iM. es. Elht� La ■av ûJ bÂurti
QLan<i_Q m fie. nous, on peut f;iire la cd
Ûc .es � r/Ar/Vé's Her ÙKUl �omm��s am\ es: bkd
Quand vous rencontrez un nouveau asse coni pbse a v ÊC av� on: l(> p.jrticipe- s�accord verbe, apprenez toujours la première
avé'C II? corn :)lément c ûtje t dked: ce de\�an ni �niL i i i; personne du singulier du passé
LLCS� 'Mté. des /C£ 12 lU ks oi ochei eeL/2 2i/z: tOL composé : vous avez tout de suite le bon auxiliaire et la forme correcte du
participe passé du verbe. Pouvoir � j 'ai pu.
devant les terminaisons
\P@UU B_ • Pour retenir les terminaisons du futur, pensez au présent du verbe avoir :
j'ai - tu as - H a - nous avons - vous avez - Us ont • Il y a toujours un .................. du futur et du conditionnel.
Pensez à l'infinitif. • La première personne du singulier du futur permet de retrouver tout le futur et tout
le conditionnel du verbe : notez-la sur vos fiches de verbes irréguliers. Vérifiez régulièrement si vos fiches sont à jour.
L II M n e\ Fa if if G 15
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Mi !/n< }nt > : fA Sri Ere r-6, F3 dr 34
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t/ ' nai s 0 n s iipi )rir ne le jro noi Tl î uje t.
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(tu eq are e ie K, pas fi nis M pi en Is |?as
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f/à à i n n inh 0/7, M fin< je fri
Ils reti ou vei It 1 =' s de (an tk 'S r ro i lo r is / e ■ ef
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f ir i les Gl ,c- 2, CiH m ).
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et, f. 'ne )d r en l le ve "be co mr ne à r ind ica t if
Ne re gm -de
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• A rii np �ra l�i f ( iffir r r if t if , le prc no m �bii �t *i e r lac le ) r er l )e.
Il V a �ou jo ii rs m . ei itn ' le ve rbç ' et le or< )nr m. Le pr )m
ob et 77e de vie nt 770 � le pr on< ot jet te de) r ier It r li.
Do nm '-m oi la car r e , Pr< �na s-li f, / \rrf /e- toi
• h , 11 mn érr t if né< jat f , 1 ou \ S( ' P' ISSi � r mf à Un dir at if pr est nt ; k ' pi on orr
ob et se p li ire le ver be, m " s P r »la( e
le 1 ■)ro no n ( 't r as le ve rbf
rm m � n iiiti yv p A 7 r her rhf Pi Ï.V ' N ' tr im� 7e na *. -
Ce l ' t e rè aie S'f ipp l ia i le au! îsi au: K V ert •es pr ont Sm ma IX à l'irr ipé rat f { /o ii ■ If
f ir I le ' .iVà !).
Z�[p[PEli[Kl[D)�[
Notez les changements de radical sur vos fiches de conjugaison.
Prenez l'habitude d'apprendre systématiquement la personne du singulier (elle permet de trouver le singulier et la 3� personne du pluriel) et la personne du pluriel (elle permet de trouver la 2� personne du pluriel) : // faut que j 'ai l le ou marché - il faut que nous allions au marché.
photo;
éter niinain»
yV'é/îien
L'art ic l(î défini l'âirticle indtîfiiii et radj(sciif interi'oc atif tjuvi
dMiCt if Et iiJe
indéfini 4 U ? rterro gaijf liZ défi n i '► m
miisc u l i i i iiak: saJiîn ifi saliîn
du priità
zpc
rtei:
i ige Ddii ag(mci ag(?nc
de la. ec iÉt î ITÊ fêiniiiin gajÊ gaje_£ uJJûi
adj£ss eJ adiess e f/\arine
Pluriel nii isc Ldii i i i tui liai Ils étL dia nts élu dia Dis
féminin B Liidjectif
phrto ';
posasssif
; ?
fna de 3ça
is_
photo; rli' N
ice
Singulier iluiiel
�)yâ� alis as. vcicance
|e m cccupe (k Wior voyage alis vcicance
tu b�occu 2es il/elle s�occu
no us noLis c
de
de. oe.
caipû
ns.
de.
alis
alis
alis
v�icance
v�icance
v�icance vous uou S_ÛCCL pe;Ldii alis v�icance
iJsZ�5_s QCC upi� de alis v�icance
B
Liidjectif
[P(o)y[Kl fiyûDiTO y_
Comparez la première lettre des adjectifs possessifs et la première lettre des pronoms réfléchis. Il y a une seule exception : leur, à la troisième personne du pluriel.
demi an: str atif L
masculin paap Ul£ £S dcîssi Sirigii l ie étL i &;t y ent
fiches de vocabulaire : rhôtei (h muet, mosc), mois le haricot (h aspiré). Les dictionnaires indiquent généralement le h aspiré par *. Par exemple : *haricot
• Au pluriel, les déterminants se terminent toujours par -5. On fait la liaison devant
un nom commençant par une voyelle ou un h muet.
/2a�
Les riMiOfn n ek'
Méme nto : E
Les fo i niiBs ♦ U6
pei!SGJin sii|ejL_|3r. rAS. ec IL pt on cuilC Q t i ircno m œi
l£e SKQ OLfi- oiniÊrie nn m Vûl i:a. DLfi plait _qii m
SIÛJ
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mEiÊTiÊi nn
ilD
<:a.
i:a. plait
plait
=_qii
=_qii
oiniÊrie nn Vûl i:a. plait _qii
iUl inriÊtiÊ l£e
2i
jphiL
pilLI
DÏUL
rnnprinnq
rnnprip7
rnnpripn
nn
ilD
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Vûl
Vûl
Vûl
i:a.
i:a.
i:a.
plait
plait
plait
_qii
=_qii
_qii
mnieriea ilD Vûl r3. plait
Rfi miirquet
ux pomi ene £t deuxiemp p(=�r<;onn es_ du plu oêI Jê pDinr m peisûTine R c jh aniu i îs qu [jn.=� fnrmp on/fç pt \/n//y pcfsmjie
ux pomi ene £t deuxiemp p(=�r<;onn es_ du sia;ul ÊL lfi_ XÛ nnrn rpfifrhi
Il est plus facile de retenir des mots quand ils sont classés : -aisZ -aise : anglais, français, irlandais, japonais, néerlandais, polonais... Il est plus facile d'apprendre des familles de mots que des mots isolés : La France - le français/la langue française - H est français/elle est française - les Françaises et les Français - les francophones - la francophonie...
Apprenez toujours les noms de pays avec leur article : /e Canada, la France, Israël (sans artic le) .
• Avec un réseau, vous retrouvez facilement le vocabulaire d'un thème. On peut appliquer cette
technique à des expressions ou seulement à des noms, des verbes, etc. • Pour retenir le vocabulaire, il faut le classer. • Apprenez toujours un nom avec son article pour connaître le genre. • N'oubliez pas de compléter les listes avec les mots nouveaux. • Faites des fiches de vocabulaire pour les mots que vous voulez retenir (voir le Mode d'emploi
du Carnet de route).
La HIOiUfHPltlir
Bclirt ! e1: rrian ge Classe zJîais les rmîts. et (;xpres;iotis ar. cal ggcirie
[P(Q)[U][E1 MDiygg �[PP�i[?j[D)[ai g_ • Complétez les tableaux au fur et à mesure que vous rencontrez des expressions
concernant l'alimentation. • Cherchez de nouvelles catégories pour classer les mots et expressions des tableaux
ci-dessus. Par exemple : - ce que vous aimez et ce que vous détestez ; - ce qu'on mange en France et qu'on ne mange pas chez vous.
• Pour réviser votre vocabulaire ou l'enrichir, vous pouvez imaginer le menu de vos rêves
chaque matin. • Si vous avez des journaux ou des magazines français, découpez les publicités pour les
produits alimentaires. Relevez les mots qui ressemblent aux mots correspondants de votre
langue. • Collectionnez les recettes de cuisine ou les menus de restaurant. • Pour retrouver le vocabulaire, faites le réseau d'un repas : petit déjeuner, déjeuner, dîner
(voir fiche V2). • Pour retenir le vocabulaire, faites des fiches pour les expressions que vous voulez
apprendre (voir le Mode d'emploi du Carnet de route).
reluis fMDiy� B_ • Notez le vocabulaire nouveau du logement au fur et à mesure que vous rencontrez
les expressions et com plétez le plan. • N'apprenez pas tout, mais seulement le vocabulaire qui vous semble important. • Promenez-vous dans votre logement et nom m ez les pièces et les meubles. Quand vous
avez oubl ié un mot, mettez une étiquette sur le m euble avec le m ot écrit dessus. • En pensée, changez les meubles de place dans votre appartement. • Dessinez le plan du logement idéal. Décrivez-le et meublez-le en pensée.
/es bras et les jambes, ia poitrine et le dos... • Associez les adjectifs de sens contraire :
court � long gentil � méchant mince gros petit grand fin � épais bien rasé � mal rasé
• Notez les différentes possibilités :
des cheveux châtains, bruns, blonds, noirs, gris, blancs • Mettez vos fiches de vocabulaire à jour : notez les formes féminines des adjectifs.
Iiiabilletiieirt
Clasi iez les JOC ms xle vêtem ents s eb n l(?s parties du corps conce tne es. Pour ha l ) i l l er
le ha ut lu co cps le ba s c u i :o t ps - les piedi
un 8-j ies au fmiâlit dejL-cbâ un
Cias�êz Jes -OC ms 4€ vétenien ts-� elo act
Les-v etém enJ:s -|fto i i r
ail � Ml co im so rU\'- oiier su
de o|>eia U- >ti:oli9e liage
[P(ô)[U][a fMDiPgg y_ • Découpez les pages d'un catalogue français (ou les pages d'un catalogue en langue
étrangère et traduisez le nom des vêtements). • Imaginez le temps qu'il fait à Paris et choisissez les vêtements qui conviennent. • Vous vous habillez (mentalement) pour faire du sport, aller à l'opéra, sortir entre
copains, aller au cours de français, aller vous coucher... • Imaginez que vous achetez des vêtements dans un grand magasin.
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L£ ville � U7
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N ote z où esi-ce qie l ;s !ou-is !;e troLve n t.
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Z�[p[F[li[MIP�[
Décrivez votre chemin quand vous vous promenez.
Imaginez des itinéraires nouveaux pour aller au cours de français, au cinéma, etc.
Imaginez la situation suivante : un oiseau est entré dans votre bureau. Il change tout le temps de place. Où est-ce qu'il se trouve ?
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[p(ô)[lJ][Kl [j�D[Ey� B_ • Il y a toujours de entre l'indication de la quantité et le nom :
Une cuillère de sucre, un car de touristes, beaucoup d'eau. • Pour vous entraîner à exprimer la quantité, vous pouvez dire ce que vous mangez
ou buvez dans une journée : Je bois dix tasses de thé, je mange quatr e tranche s de pain.
• Attention à l'emploi des prépositions. Apprenez des exemples pour les retenir :
Les Français mangent dans une assiette, avec un couteau et une fourchette, assis à table.