1 8 7 4 1 8 9 2 Enriqueta Compte y Riqué Creación del 1er. Jardín de Infantes Público Creación 2o. Jardín de Infantes Creación 3er. Jardín de Infantes Creación de 7 Jardines de Infantes Creación de. 16 Jardines de Infantes *Creación de 154 Jardines de Infantes *Creación de Clases Jardineras José P. Varela “La Educación del Pueblo” Ley 17.015 Obligatoriedad Universalización Nivel 5 años Ley 17015 Creación de 200 Clases Jardineras en Escuelas Públicas Ley GENERAL de EDUCACIÓN Ley 18437 Ley 18154 Obligatoriedad Universalización Nivel 4 años 1 9 4 6 1 9 4 9 2 0 0 9 1 9 5 0 2 0 0 7 1 9 8 0 1 9 7 0 1 9 6 0 2 0 1 0 1 9 9 8
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18741874 18921892 Enriqueta Compte y Riqué Creación del 1er. Jardín de Infantes Público Creación 2o. Jardín de Infantes Creación 3er. Jardín de Infantes.
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Transcript
1874
1892
Enriqueta Compte
yRiqué
Creación del
1er.Jardín de Infantes
Público
Creación
2o.Jardín
de Infantes
Creación
3er.Jardín
de Infantes
Creación
de 7Jardines
de Infantes
Creación
de. 16Jardines
de Infantes
*Creación
de 154Jardines de Infantes
*Creación
de ClasesJardineras
José P. Varela“La Educación
del Pueblo”
Ley 17.015Obligatoriedad
Universalización Nivel 5 años
Ley 17015
Creaciónde
200Clases
Jardinerasen
EscuelasPúblicas
Ley GENERAL de EDUCACIÓN
Ley 18437
Ley 18154Obligatoriedad
Universalización Nivel 4 años
1946
1949
2009
1950
2007
1980
1970
1960
2010
1998
La Educación en la primera infancia ……posee características
propias en cuanto a sus propósitos,
contenidos y estrategias metodológicas, las cuales se
enmarcan dentro del concepto de educación
integral.
…es imprescindible que los niños y las niñas en este período, adquieran experiencias positivas, que se garanticen sus derechos y se satisfagan sus necesidades en
materia de salud y educación.
*…en esta etapa, se asientanlas bases de lo que será la ida
de cada ser humano.
es…vivir…
es…amar…
es…alegrarse…
es…jugar…
es…¡ aprender !
es…crecer…es…ser feliz…
es…compartir…
LEY DE EDUCACIÓN 18.437
•Artículo 24. (De la educación inicial).- La educación inicial tendrá como cometido estimular el desarrollo afectivo, social, motriz e intelectual de los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años. Se
promoverá una educación integral que fomente la inclusión social del educando, así como el conocimiento de sí mismo, de su entorno
familiar, de la comunidad y del mundo natural.
•Artículo 31. (De la formación en educación).- La formación en educación se concebirá como enseñanza terciaria universitaria y
abarcará la formación de maestros, maestros técnicos, profesores, profesores de educación física y educadores sociales, así como de otras formaciones que el Sistema Nacional de Educación requiera.
•Artículo 32. (De la educación de postgrado).- Los postgrados universitarios corresponden a estudios realizados con posterioridad a
la obtención de un primer grado universitario o licenciatura. Estos cursos pueden ser de especialización, diplomaturas, maestría o
doctorado.•Artículo 38. (De la educación en la primera infancia).- La
educación en la primera infancia comprenderá el ciclo vital desde el nacimiento hasta los tres años,y constituirá la primera etapa del proceso educativo de cada persona, a lo largo de toda la vida. Tendrá características propias y específicas en cuanto a sus
propósitos,contenidos y estrategias metodológicas, en el marco del concepto de educación integral. Promoverá la socialización y el
desarrollo armónico de los aspectos intelectuales,socio-emocionales, y psicomotores en estrecha relación con la atención