17_IMUNOLOGI__HEMATOLOGI_deswita

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi

Nama Koordinator : Ns.Deswita,M.Kep.,Sp.Kep.An Institusi : Universitas AndalasFakultas : KeperawatanProgram Studi : Sarjana Keperawatan

2012

1

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana KeperawatanFakultas : Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya diri,berani mengambil keputusan

Matriks Pembelajaran :

MingguKemampuan akhir yang diharapkan

Materi/Pokok BahasanStrategi

PembelajaranLatihan yang

dilakukan

Kriteria Penilaian

(Indikator)Bobot

1

Mengenal tujuan mata kuliah

Ice breaking Membangun

atmosfer pembelajaran

Membuat survey kelasMengolah survey kelasBerkenalan

2 - 5Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

SOFT SKILLS: KomunikasiKreatifitas

1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic

2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,Autoimun: SLE,miastenia gravis,GBS Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitisAnak-anak :

Mini lecture,Case study, SGD, Cooperative Learning,

- Membuat rangkuman patofis dan askep secara berkelompok

- Mengajarkan pada anggota kelompok lain

- Menyajikan di depan kelas (presentasi)

- Ketepatan penjelasan

- Daya Tarik Komunikasi

- Kreatifitas

25%

2

Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubinLansia :Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun dan hematologic

4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic

5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan

untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)

6-7Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

SOFT SKILLS: KreativitasKomunikasi

Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologi

Contextual learningsimulasi

- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolak-balik) – LK1

- Membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan

- Mempraktekkan cara pemberian penkes


- Kelengkapan konsep

- Kreativitas- Daya tarik

komunikasi

15%

8Mengidentifikasi masalah-masalah Hasil-hasil penelitian Discovery learning

- Mencari,mengumpulkan jurnal –

- Ketajaman analisis 15%

3

penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitas

terkait system imun dan hematologi

jurnal penelitian terkait serta merangkumnya

- Menyajikan hasil di depan kelas

- kreatifitas - Daya tarik

komunikasi

9 – 10

Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Komunikasi; Kerja samaBerfikir kritisKreatif BerargumentasiPercaya diriSikap kerjapengalaman

Manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)

Case study,SGDsimulasi

- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1

- Menyajikan didepan kelas

- mempelajari dan menjalankansuatu peran yang ditugaskankepadanya


- Kreativitas- Daya tarik

komunikasi- Ketrampilan

sesuai peran

20%

11-13Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan

1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral

Problem base learning

- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta

1. Ketepatan penjelasan

2. Daya Tarik Komunikasi

10%

4

hematologic pada berbagai tingkat usiaSOFT SKILLS: Komunikasi; Mengidentifikasi dan analisisBelajar mandiriKerjasamaKeberanian membuat keputusanBerfikir kritis, bertanggung jawab

right,nilai dan norma masyarakat

2. Nursing advocacy

memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang

- oleh dosen LK-2

14-16 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

Prosedur keperawatan tentang :- Pengkajian pada klien

dengan masalah system imun dan hematologic

- Analisa gas darah- Tourniket test

Lab skill Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan

Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan

15

5

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :

1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi : ,leukemia,Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis

Anak-anak :Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum, hiperbilirubinLansia : Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun dan hematologic4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan

imun,hematologi- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Mempersentasikan hasil diskusi kelompok

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

6

C.KRITERIA PENILAIAN

1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi3. Kreatifitas4. Daya tarik buku

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat

MemuaskanMemuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard

SKOR

KELENGKAPAN KONSEP

Lengkap dan integratif

Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

7

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat



SKOR

PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN

Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll

Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Tidak mampu menjelaskan apapun

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat



SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI

Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

8

KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat



SKOR

KREATIVITAS BUKU

Model buku yang dibuat, belum pernah ataupun jarang ditemui

Penampilan buku yang unik dan menarik

Penampilan buku telah banyak ditemui di khalayak

Penampilan buku yang sangat standard

Tidak membuat buku

DAYA TARIK BUKU

DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

SETTING BUKU Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya

Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah untuk dibaca

Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari

Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja

Tidak dapat membuat buku

DAYA TARIK BUKU

Penampilan unik dan jarang ditemui

Penampilan buku secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan

Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi

Tidak menarik

9



A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah

imun dan hematologi b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi - Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal.

Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

- Media penyuluhan

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Kreativitas

10





SKOR

KELENGKAPAN KONSEP

Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif

Aspek yang dijelaskan lengkap

Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap


Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep








SKOR







11




SKOR


Menambah wawasan









GAYA Penyampaian penkes





Tidak berbunyi




SKOR

KREATIVITAS Media penyuluhan

Model media yang dibuat menarik,isi mudah dipahami,gambar menarik dan representatif dengan apa yang

Penampilan media yang unik dan menarik

Penampilan media telah banyak ditemui di khalayak

Penampilan media yang sangat standard, isi kurang menarik audiens

Tidak membuat media penyuluhan

12

disampaikan, media belum pernah ataupun jarang ditemui


Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic


menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnyaMenyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketajaman analisis2. kreatifitas 3. Daya tarik komunikasi

13


GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS



Di bawah standard

SKOR

KETERSEDIAAN KONSEP YANG DIACU

Lengkap dan integratif dengan jumlah referensi di atas 10 jurnal

Lengkap, dengan jumlah referensi di atas 10 jurnal

Cukup lengkap, jurnal yang diacu antara 5-10 buah

Kurang lengkap, jurnal yang diacu kurang dari 5 buah

Jurnal yang diacu kurang dari 2 dan tidak ada rangkuman

KETAJAMAN ANALISIS

Rangkuman yang dibuat dapat menunjukkan faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku dengan tepat dan lengkap

Rangkuman yang dibuat dapat digunakan untuk menarik kesimpulan tentang faktor yang berpengaruh

Rangkuman yang dibuat mampu menunjukkan secara deskriptif faktor yang mempengaruhi proses perubahan perilaku

Rangkuman tidak menggambarkan dengan jelas faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku

Tidak ada rangkuman




SKOR

Penyajian Presentasi

Orisinil dan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi

Orisinil, walau kurang memanggil orang untuk melihat

Cukup menarik, desain sering kita lihat

Desain yang dibuat sudah sering dilihat

desain tidak menarik dan asal dibuat

14

KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat



SKOR

BAHASA PAPER

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER

Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN



Di bawah standard

SKOR


Menambah wawasan




ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga

Cukup runtut dan memberi data

Tidak didukung data, namun

Informasi yang disampaikan tidak


15

pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

pendukung fakta yang disampaikan

menyampaikan informasi yang benar

ada dasarnya

GAYA PRESENTASI





Tidak berbunyi



A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis


Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1- Menyajikan didepan kelas- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

16

Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Ketrampilan sesuai peran





SKOR

KELENGKAPAN KONSEP

Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif

Aspek yang dijelaskan lengkap

Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap


Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep





KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat



SKOR

17

BAHASA PAPER

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER

Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil




SKOR


Menambah wawasan









GAYA persentasi





Tidak berbunyi

18

KRITERIA 3: Keterampilan PeranDIMENSI Sangat



SKOR

Keterampilan peran

Berperan sesuai dengan skenario dengan hafal skenario dan mampu membawa audiens dalam kondisi nyata dan menarik (tidak monoton)

Berperan sesuai skenario kurang menarik

Tidak hafal skenario sehingga harus membaca transkrip, penampilan monoton

Banyak peran yang hilang, kebingungan dan tidak menarik

Tidak mampu bermain peran walaupun transkrip ada



A.TUJUAN TUGAS:Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia


1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat

2. Nursing advocacy

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

19

- Mencari referensi - Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan

masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi





SKOR

KELENGKAPAN KONSEP

Lengkap dan integratif

Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap


Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep





20




SKOR










SKOR


Menambah wawasan









GAYA PRESENTASI





Tidak berbunyi

21



A.TUJUAN TUGAS:Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif


mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic2. Analisa gas darah3. Tourniket test

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:protap tindakan yang dibuat dalam bentuk buku saku

C.KRITERIA PENILAIANKetepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan

22

KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan



Di bawah standard

SKOR

Keterampilan tindakan

Poin pengkajian terisi semua, Peralatan tersedia lengkap,Semua prosedur dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang dilakukan semua

Semua poin dilakukan namun kurang sempurna. Perlu banyak latihan

Peralatan ada yang tidak tersedia,Semua prosedur dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik

Prosedur ada yang terlewatkan,ada poin utama yang terlewatkan

Banyak poin yang tidak dilakukan atau Tidak dilakukan sama sekali

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

23

JADWAL TENTATIF KULIAH SISTEM IMUN DAN HEMATOLOGI

SEMSESTER GANJIL T.A. 2013/2014

Pertemuan Hari & Tanggal Materi DosenI Rabu, 10.20-

12.00 21 Agustus 2013

Penjelasan RPKPS Deswita

II Kamis, 08.00-10.00.22 Agus 2013

Review Anatomi dan fisiologi sistem imun dan hematologi pada bayi, anak, dewasa dan lansia

Susmiati

III Rabu, 10.20-12.0028 Agus 2013

Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi yang sering terjadi pada anak didaerah, nasional, regional dan internasional

Deswita

IV Kamis, 08.00-10.00.29 Agus 2013

Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi yang sering terjadi pada dewasa didaerah, nasional, regional dan internasional

Esi Afriyanti

V Rabu, 10.20-12.004 Sept 2013

Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi yang sering terjadi pada lansia didaerah, nasional, regional dan internasional

Gusti Sumarsih

VI Kamis, 08.00-10.00.5 Sept 2013

Pengkajian pada sistem imun dan hematologi dewasa dan lansia Esi Afriyanti

VII Rabu, 10.20-12.0011 Sept 2013

Pengkajian pada sistem imun dan hematologi bayi dan anak Deswita

UTS TIMVIII Kamis, 08.00-

10.00.12 Sept 2013

Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus bayi dan anak

Deswita

IX Rabu, 10.20-12.0018 Sept 2013

Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus dewasa I

Nelwati

X Kamis, 08.00-10.00.19 Sept 2013

Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus dewasa II

Esi afriyanti

XI Rabu, 10.20- Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi Gusti Sumarsih

24

12.0025 Sept 2013

pada kasus lansia..

XII Kamis, 08.00-10.00.26 Sept 2013

Telaah jurnal yang terkait sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia

Deswita

XIII Rabu, 10.20-12.002 Okto 2013

Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia.

Gusti Sumarsih

XIV Kamis, 08.00-10.00.3 Okto 2013

Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada usia bayi, anak, dewasa dan lansia

Nelwati

UAS TIM

Pertemuan Hari & Tanggal Praktikum DosenI Penjelasan dan tata tertib praktikum Deswita

II Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi bayi dan anak

Deswita

III Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi dewasa

Fitria Fajriani

IV Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi dewasa

Fitria Fajriani

V Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi lansia

Fitria Fajriani

VI Tourniket test Fitria FajrianiVII Tourniket test Deswita

UTSVIII Tourniket test DeswitaIX Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Deswita

25

X Analisa Gas Darah (anak dan bayi) DeswitaXI Transfusi DeswitaXII Transfusi Fitria FajrianiXIII Transfusi Fitria FajrianiXIV Transfusi Fitria Fajriani

UAS

26

17_IMUNOLOGI__HEMATOLOGI_deswita

Documents