15ª FERIA DE LAS CIENCIA Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 76 Título del Proyecto. La Ciencia nos atrae Centro educativo solicitante. CEIP Andrés Martínez de León Coordinador/a. Verónica Gallego Magariño Temática a la que se acoge. Temática libre Justificación del proyecto “En el fondo, los científicos somos gente con suerte: podemos jugar a lo que queramos durante toda la vida” (Lee Smolin). Nuestros alumnos y alumnas necesitan investigar el mundo que les rodea para poder comprenderlo y para ello elaboran sus propias teorías. Desde la escuela, debemos plantearles situaciones en las que puedan poner a prueba dichas teorías, ayudarles a verificarlas, modificarlas, ampliarlas e incluso rechazarlas, haciéndoles sentir que se cometen errores, no se fracasa. En definitiva, situaciones que les permitan desarrollar su pensamiento lógico. Lo que perseguimos es “hacer ciencia” con ellos para que la acción sea exploración y comprensión de la realidad, insistiendo en la idea de que el lenguaje de la física no es algo misterioso sino que, por el contrario, puede ser simple y entretenido. En el presente proyecto, desarrollaremos el estudio y aprendizaje de los imanes, sus efectos y sus aplicaciones, analizando cuáles son sus propiedades, qué tipo de materiales atraen y por qué, etc. Estamos convencidos/as de que encontrarán en estas actividades una fuente inagotable para su imaginación y curiosidad. La introducción a la temática será desde el área de Ciencias de la Naturaleza, partiendo del descubrimiento de que nuestro planeta, la Tierra, es un gigantesco imán al que siempre estamos “pegados”.
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15ª FERIA DE LAS CIENCIA - feriadelaciencia.org · atraen, mientras que los que presentan la misma carga, lógicamente, se repelen. Hay materiales que presentan propiedades magnéticas
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15ª FERIA DE LAS CIENCIA
Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 76
Título del Proyecto. La Ciencia nos atrae
Centro educativo solicitante. CEIP Andrés Martínez de León
Coordinador/a. Verónica Gallego Magariño
Temática a la que se acoge. Temática libre
Justificación del proyecto
“En el fondo, los científicos somos gente con suerte: podemos jugar a lo que queramos
durante toda la vida” (Lee Smolin).
Nuestros alumnos y alumnas necesitan investigar el mundo que les rodea para poder
comprenderlo y para ello elaboran sus propias teorías. Desde la escuela, debemos
plantearles situaciones en las que puedan poner a prueba dichas teorías, ayudarles a
verificarlas, modificarlas, ampliarlas e incluso rechazarlas, haciéndoles sentir que se
cometen errores, no se fracasa. En definitiva, situaciones que les permitan desarrollar
su pensamiento lógico.
Lo que perseguimos es “hacer ciencia” con ellos para que la acción sea exploración y
comprensión de la realidad, insistiendo en la idea de que el lenguaje de la física no es
algo misterioso sino que, por el contrario, puede ser simple y entretenido.
En el presente proyecto, desarrollaremos el estudio y aprendizaje de los imanes, sus
efectos y sus aplicaciones, analizando cuáles son sus propiedades, qué tipo de
materiales atraen y por qué, etc. Estamos convencidos/as de que encontrarán en estas
actividades una fuente inagotable para su imaginación y curiosidad.
La introducción a la temática será desde el área de Ciencias de la Naturaleza, partiendo
del descubrimiento de que nuestro planeta, la Tierra, es un gigantesco imán al que
siempre estamos “pegados”.
De esta forma, favoreceremos el trabajo científico y fomentaremos una
enseñanza más participativa y activa a través de la observación y la experimentación,
ayudando a comprender e interpretar el entorno, sus elementos e interacciones.
Objetivos
1. Acercar a los niños y niñas a las ciencias y el mundo científico de manera
motivadora, lúdica y creativa, fomentando el aprendizaje autónomo.
2. Buscar respuestas o soluciones a problemas de tipo científico a partir de
preguntas planteadas e hipótesis de investigación.
3. Familiarizarse con el trabajo científico (observar, plantear ideas, experimentar,
sacar conclusiones…)
4. Conocer e identificar por medio de la experimentación con imanes.
5. Manipular y observar la actuación de los imanes con distintos tipos de materia.
6. Describir y justificar de forma oral, escrita y gráfica el proceso llevado a cabo y
los resultados obtenidos.
7. Desarrollar el autoaprendizaje y la capacidad e aprender a aprender.
Experimentos magnetismo
El magnetismo es un conocido fenómeno físico que describe las fuerzas de atracción y
repulsión entre diferentes materiales, como el hierro y otros metales. Su
funcionamiento se basa en el conocido proverbio de que “los polos opuestos se
atraen”, mientras que los que presentan la misma carga, lógicamente, se repelen.
Hay materiales que presentan propiedades magnéticas detectables fácilmente, como
el níquel, el hierro o el cobalto, que pueden llegar a convertirse en un imán.
Pero existe un mineral llamado magnetita que es conocido como el único imán natural.
De hecho, de este mineral proviene el término de magnetismo.
En las próximas actividades que se plantean, ayudaremos al alumnado en un primer
acercamiento al concepto de magnetismo y sus propiedades, para acabar llevando a
cabo diferentes experimentos que demostrarán sus teorías previas.
1. El campo magnético terrestre
Interrogante que plantea
¿Cuál es el imán más grande que conoces?
Cuando hablamos de magnetismo no debemos olvidar que nuestro planeta se
comporta como un gran imán. Esta observación fue realizada ya en 1600, cuando el
físico y filósofo británico William Gilbert señaló esta similitud.
La Tierra se comporta como un gigantesco imán, por lo tanto, la Tierra es magnética.
Esto se debe a que su núcleo tiene una parte sólida y otra líquida, que comprende
aleaciones de hierro. Además, posee una atmósfera que la rodea en la que se generan
corrientes magnéticas.
De esta manera, nuestro planeta puede ser considerado como un gran imán ya que
tiene un campo magnético muy fuerte donde el polo sur magnético atrae el polo norte
geográfico y el polo norte magnético atrae el polo sur geográfico, habiendo una
interacción entre ellos.
Material necesario
Una bola de corcho blanco, un cutter, un imán, limaduras de hierro, una botella y una
hoja de papel.
Procedimiento
Cortamos la bola de corcho blanco por la mitad con un cutter. En el centro de la bola
hacemos un pequeño agujero para colocar el imán. Volvemos a unir las dos mitades de
la bola de corcho y la colocamos sobre la mesa de forma que los polos del imán
queden en posición vertical pero ligeramente inclinados respecto a la perpendicular de
la superficie.
Por último, espolvoreamos limaduras de hierro sobre la bola de corcho. Las limaduras
de hierro formarán líneas sobre la superficie de la bola semejando el campo magnético
terrestre.
Interacción con el visitante
Al ser una actividad de iniciación, se le preguntará al visitante conceptos básicos sobre
qué es un imán y qué partes tiene, así como qué efectos produce sobre ciertos
materiales. El visitante podrá observar las líneas de fuerza e incluso, si tiene la
madurez necesaria, podría espolvorear él mismo la superficie de la bola.
Al frotar la aguja con uno de los polos del imán, ésta se magnetiza y comienza a repeler
los polos con distinto signo al suyo y atraer a los del mismo. Es por esto que, mientras
no haya ninguna interferencia, la aguja siempre apuntará al Norte de la Tierra.
Su norte magnético nos ha permitido crear brújulas con las que orientarnos en el espacio desde hace
miles de años.
3. El campo magnético
Interrogante que plantea
¿Crees que podemos hacer visible el campo magnético producido por un imán?
El campo magnético es la zona de influencia de un imán y dentro de ella es capaz de
atraer objetos de hierro u otro material ferromagnético.
La fuerza que hace que los imanes se atraigan o se repelan entre ellos es la fuerza
magnética. Esa fuerza genera un campo magnético. Con este experimento vamos a
poder observar esas líneas generadas por los imanes.
Material necesario
Limaduras de hierro, imanes, un papel y un salero.
Descripción de la actividad
Para este experimento cubriremos un imán con una hoja de papel y espolvoreamos
lentamente las limaduras de hierro sobre el papel con la ayuda de un salero.
Observa como las limaduras se van orientando y dibujando las líneas de campo con
diferentes formas según la orientación de los imanes.
Interacción con el visitante
El visitante podrá observar cómo las limaduras de hierro no caen de forma aleatoria,
sino que lo hacen de acuerdo con la forma del campo magnético generado por el imán
que está debajo. En este experimento no se permitirá que el visitante interactúe con
las limaduras de hierro por ser delicadas de utilizar.
Duración 5 minutos. Vídeo demostrativo https://www.youtube.com/watch?v=1PuL-Zh8PPk Explicación científica Los imanes producen un campo magnético consistente en una serie de líneas de fuerza
que entran por el polo sur de un imán, recorren su interior y salen por el polo norte del
mismo. De esta forma, espolvoreando limaduras de hierro sobre el imán podemos
hacer visibles las líneas del campo magnético del imán ya que se magnetizan y se
alinean con su campo magnético produciendo curiosas formas.
6. El clip suspendido Interrogante que se plantea Soy un gran mago, mira como el clip se queda flotando en el aire en el centro de la botella. ¿Quieres aprender mi truco? Materiales Cuerda, un imán, un clip, cinta adhesiva y un frasco de vidrio de tapa metálica.
Procedimiento Corta la cuerda del mismo tamaño que el alto del frasco. Ata el clip a un extremo de la cuerda. Con cinta adhesiva, pega el otro extremo de la cuerda a la parte inferior dentro del frasco. Pega el imán al interior de la tapa. Coloca la tapa en el frasco y voltéalo que para que el clip cuelgue de la cadena. Cuidadosamente, voltea el frasco a su lado correcto para que el clip continúe siendo atraído por el imán. Duración 10 minutos. Explicación científica Parece que el clip se ha suspendido en el aire. Esto se debe a que la cuerda evita que el clip se adhiera